一年级科学下册第一单元空气1找空气课件青岛版六三制
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一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版(六年制)(13页PPT)
能流动
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
活动过程：空气有什么特点？
空气能让袋 子鼓起来。
棉花能让袋 子鼓起来。
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
还可以用什么方法 观察空气呢？
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①空气是一种非常重要的资源，我们要保护空气。（ √ ） ②空气和水的特点完全相同。（ × ） ③通过蚊香冒出的烟可以看到空气流动。 （ √ ） ④空气没有重量。（ × ） ⑤篮球有弹性是因为空气被压缩在篮球里面。 （ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①探究空气的特点时，不需要用到的材料是（A）。
活动过程：空气有什么特点？
小结：通过实验我们发现，空气有什么特点？
无色 透明
空 气
无味
能流动
用看、闻等方法认识空气的 颜色、气味等，就是在观察。
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
活动过程：观察空气是怎样流动的。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•Leabharlann 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
活动过程：空气有什么特点？
空气能让袋 子鼓起来。
棉花能让袋 子鼓起来。
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
还可以用什么方法 观察空气呢？
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①空气是一种非常重要的资源，我们要保护空气。（ √ ） ②空气和水的特点完全相同。（ × ） ③通过蚊香冒出的烟可以看到空气流动。 （ √ ） ④空气没有重量。（ × ） ⑤篮球有弹性是因为空气被压缩在篮球里面。 （ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①探究空气的特点时，不需要用到的材料是（A）。
活动过程：空气有什么特点？
小结：通过实验我们发现，空气有什么特点？
无色 透明
空 气
无味
能流动
用看、闻等方法认识空气的 颜色、气味等，就是在观察。
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
一年级下科学优秀课件-2认识空气 青岛版（六年制）(13页PPT)
活动过程：观察空气是怎样流动的。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•Leabharlann 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
青岛版科学小学一年级下册《认识空气》课件
认识空气
猜猜看
• 奇妙奇妙真奇妙， • 看不见来摸不着， • 无孔不入变化多， • 动物植物都需要。
——空气
通过用眼睛看、用鼻子闻等方法来 认识空气，这就是
空气没有颜色，没有气味以小组为单位，在蜡烛、蚊香中选 择一种实验材料进行观察。
温馨提示：
1.选蜡烛小组：用打火机点燃蜡烛，轻轻吹 一口气，注意观察火苗。
选蚊香小组：用打火机点燃蚊香，注意观察 蚊香烟。
2.观察完之后，要把蜡烛吹灭，把蚊香点燃 的一端浸入水里彻底熄灭。
3.操作过程中，注意安全！
空气和水有什么相同和不同？
猜猜看
• 奇妙奇妙真奇妙， • 看不见来摸不着， • 无孔不入变化多， • 动物植物都需要。
——空气
通过用眼睛看、用鼻子闻等方法来 认识空气，这就是
空气没有颜色，没有气味以小组为单位，在蜡烛、蚊香中选 择一种实验材料进行观察。
温馨提示：
1.选蜡烛小组：用打火机点燃蜡烛，轻轻吹 一口气，注意观察火苗。
选蚊香小组：用打火机点燃蚊香，注意观察 蚊香烟。
2.观察完之后，要把蜡烛吹灭，把蚊香点燃 的一端浸入水里彻底熄灭。
3.操作过程中，注意安全！
空气和水有什么相同和不同？
一年级下册科学课件《 找空气》 青岛版
青岛版 义务教科书 一年级下册 第一单元
找空气
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
谁有方法 找到空气？
我里面有空气吗？
fěn bǐ
粉
笔
实验小提醒
1.小组合作，一起玩一玩、看一看。 2.仔细观察，互相说说你的发现。 3.观察时，按顺序进行，观察完毕一样物品，从 水中拿出，放回实验小筐，填写记录单，再进行 下一个观察。 4.实验全部结束，实验用品放回原位，立刻坐好。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
像粉笔、砖块儿等这 样的固体里有空气。
像塑料杯这样容 器中有空气。
√
我们周围有空气。
我们教室的空间里到处有空气。
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
找空气
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
谁有方法 找到空气？
我里面有空气吗？
fěn bǐ
粉
笔
实验小提醒
1.小组合作，一起玩一玩、看一看。 2.仔细观察，互相说说你的发现。 3.观察时，按顺序进行，观察完毕一样物品，从 水中拿出，放回实验小筐，填写记录单，再进行 下一个观察。 4.实验全部结束，实验用品放回原位，立刻坐好。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
像粉笔、砖块儿等这 样的固体里有空气。
像塑料杯这样容 器中有空气。
√
我们周围有空气。
我们教室的空间里到处有空气。
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
一年级下册科学-找空气(共35张)青岛版(六年制)-PPT课堂课件
一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ） 一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
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一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ） 一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
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看不见，摸不到， 没有颜色和味道， 动物植物都需要。
你们觉得空气是一种 怎样的东西，它在哪里？ 你能把它找出来吗？
找找空气在哪
①塑料袋 “装”空 气
用塑料袋找空 气：将塑料袋 张开口，然后 猛地扎紧，塑 料到鼓起来了， 说明空气跑进 去了。
找找空气在哪
②粉笔里 的空气
用吸管找空气， 将吸管在空中 吸一下，迅速 插入水中，产 生的泡泡说明 空气来过了。
一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
小朋友们
请每位小朋友拿一个 塑料袋，我们一起到外 面找空气去吧！
一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
一年级下册科学-1.1找空气(共35张) 青岛版 （六年 制）-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
闭上自己的嘴巴，并用小手捏 住鼻子， 什么感觉？为什么？
1新青岛版《科学》六制小学一年级下册.《找空气》教学课件
青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件
（六﹒三制）
1.找空气
制作人：王艳丽 日期：2019年11月
活动准备
玻璃杯
活动过程
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
空气
活动过程
活动一 猜想：哪里有空气？
活动过程
活动二 想办法：怎样能找到空气？
活ห้องสมุดไป่ตู้过程
活动三 找空气：用自己的方法找空气。
活动过程
结论： 我们周围到处都有空气。
活动过程
活动过程
像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。
活动过程
玻璃杯中 有空气吗？
拓展活动
想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？ 薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？
（六﹒三制）
1.找空气
制作人：王艳丽 日期：2019年11月
活动准备
玻璃杯
活动过程
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
空气
活动过程
活动一 猜想：哪里有空气？
活动过程
活动二 想办法：怎样能找到空气？
活ห้องสมุดไป่ตู้过程
活动三 找空气：用自己的方法找空气。
活动过程
结论： 我们周围到处都有空气。
活动过程
活动过程
像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。
活动过程
玻璃杯中 有空气吗？
拓展活动
想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？ 薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？
一年级科学下册第一单元空气2认识空气课件青岛版六三制
活动过程：观察空气是怎样流动的。
拓展活动
空气和水有什么不同？
空气
轻
看不见 容易压缩 ……
水
重
看得见 难压缩 ……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①空气是一种非常重要的资源，我们要保护空气。（ √ ） ②空气和水的特点完全相同。（ × ） ③通过蚊香冒出的烟可以看到空气流动。 （ √ ） ④空气没有重量。（ × ） ⑤篮球有弹性是因为空气被压缩在篮球里面。 （ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①探究空气的特点时，不需要用到的材料是（A）。
看不见容易压缩看得见难压缩1判断下列说法是否正确对的打错的打
第1单元 空气
1.2
认识空气
教学目标
科学概念目标 知道空气没有颜色、没有气味、能流动。
科学探究目标 （1）在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究。 （2）能运用多种感官从颜色、气味、状态等方面认识空气的 特点。
科学态度目标 培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。
ABC源自②下面说法错误的是（A）。
A.利用空气能流动的特点，可以把空气从杯子里倒出来
B.水里也有空气
C.空气没有颜色
③下面说法错误的是（B）。
A.可以用对比一杯牛奶和一杯空气观察到空气没有颜色
B.用耳朵听空气的声音不是在观察
C.用眼看、用耳听、用手摸都是在观察
科学、技术、社会与环境目标 了解空气与人类生活的关系。
活动准备
新课引入 猜谜语
说个宝，道个宝， 动物植物离不了。 看不见，摸不着， 越往高处越稀少。
谜底：空气
活动过程：空气有什么特点？
用眼睛看
对比观察
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件
（五﹒四制）
1.找空气
制作人：王艳丽 日期：
活动准备
玻璃杯
活动过程
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
空气
活动过程
活动一 猜想：哪里有空气？
活动过程
活动二 想办法：怎样能找到空气？
活动过程
活动三 找空气：用自己的方法找空气。
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
活动过程
结论： 我们周围到处都有空气。
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
活动过程
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
活动过程
像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
活动过程
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
玻璃杯中 有空气吗？
一年级下 1.《找空气》 青岛版实用PPT
拓展活动
想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？ 薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？
一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版(六年制)(10页PPT)
耳 鼻 舌 手 其他Fra bibliotek找空气
在哪里可以找到空气？
扇一扇，空气就在你脸旁。 吹一吹，空气就在泡泡里。
找空气
在哪里可以找到空气？
用注射器抽气后注 入水中，空气从注射器 里跑进水里。
将砖块放进水 里，空气从砖里跑 进水里。
比较空气和水
颜色 气味
形状 味道 状态 ........
水 没有颜色 没有气味 没有固定 没有味道 液体
3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT) 一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT)
一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT) 一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT)
谢谢
一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT)
•
1、对班组 采购的 材料、 设备等 进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完 工后， 对产品 的保护 进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
在哪里可以找到空气？
扇一扇，空气就在你脸旁。 吹一吹，空气就在泡泡里。
找空气
在哪里可以找到空气？
用注射器抽气后注 入水中，空气从注射器 里跑进水里。
将砖块放进水 里，空气从砖里跑 进水里。
比较空气和水
颜色 气味
形状 味道 状态 ........
水 没有颜色 没有气味 没有固定 没有味道 液体
3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT) 一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT)
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谢谢
一年级下科学优秀课件-1.2 认识空气 青岛版（六年制）(10页PPT)
•
1、对班组 采购的 材料、 设备等 进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完 工后， 对产品 的保护 进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
一年级下册科学课件《找空气》青岛版
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件
（五﹒四制）
1.找空气
制作人：王艳丽 日期：
活动准备
玻璃杯
活动过程
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
空气
活动过程
活动一 猜想：哪里有空气？
活动过程
活动二 想办法：怎样能找到空气？
活动过程
活动三 找空气：用自己的方法找空气。
活动过程
结论： 我们周围到处都有空气。
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
活动过程
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
活动过程
像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
玻璃杯中 有空气吗？
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
拓展活动
想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？ 薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？
青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件
（五﹒四制）
1.找空气
制作人：王艳丽 日期：
活动准备
玻璃杯
活动过程
奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。
空气
活动过程
活动一 猜想：哪里有空气？
活动过程
活动二 想办法：怎样能找到空气？
活动过程
活动三 找空气：用自己的方法找空气。
活动过程
结论： 我们周围到处都有空气。
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
活动过程
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
活动过程
像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
玻璃杯中 有空气吗？
一年级下册科学课件 1.《找空气》 青岛版 (共11张PPT)
拓展活动
想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？ 薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？
相关主题
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第1单元 空气
1.1
找空气
教学目标
科学概念目标 （1）初步感知空气的存在。 （2）知道我们周围有空气。
科学探究目标 （1）在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实 验。 （2）能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的 存在。
科学态度目标 （1）能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣。 （2）能尊重事实，培养用事实说话的意识。
A.玻璃球 B.小木块 C.泡沫块 ②下面（A）里的空气最多。
A.羽绒服
B.袜子
C.毛巾
③下面的事物中没有利用空气的是（B）。
综合探究
（1）举3个例子证明空气存在？ 答： ①红旗飘动；②吹灭火焰；③金鱼吐泡等。 （2）分一分：下面哪些物体中有空气，哪些物体中没有空气？（填编号）
①皮球 ②玻璃球 ③小木块
把它们放入水中，如果有气泡 冒出，就说明里面有空气。气 泡越多，里面的空气越多。
活动过程：证明容器中有空气。
容器中有空气吗？怎么证明？ 把玻璃杯倒扣入水中， 倾斜杯口。
有气泡从杯子里冒出， 说明杯子里面有空气。
总结
我们周围有空气。
拓展
想一想，哪件衣服里面空气最多。
√
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①操场上红旗飘动，说明操场上有空气。（ √ ） ②水里有空气。（ √ ） ③玻璃球里有空气。（ × ） ④用筷子夹住饼干放入水中，可以看到有气泡冒出，这是因为饼干里有空气。（ √ ） ⑤人和动植物的生存都离不开空气。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面的物体里面有空气的是（C）。
④衣服
⑤线帽
⑥馒头
⑦石块
里面有空气的物体 ①④⑤⑥ 里面没有空气的物体 ②③（1）扇风，找空气。
风吹在脸上，凉凉的。
（2）把空气装入袋中。 像灌水一样把空气装入袋中。
桌子上方 讲台前 教室门口 ……
袋子鼓鼓的，里面有空气。
活动过程：找固体中的空气。
下面这些物体里有空气吗？
砖块
土块
海绵
粉笔
活动过程：找固体中的空气。
怎么证明这些物体里有空气？
科学、技术、社会与环境目标 了解空气与人类生活的关系。
活动准备
新课引入 猜谜语
看不见，摸不着， 没有颜色没味道。 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
你是根据什么 猜到谜底的？
谜底：空气
新课引入
我们周围有空气吗？
有
你知道哪些地方有空气？
教室里 操场上 气球里 鼻子里 碳酸饮料里 ……
你是怎么知道的？
1.1
找空气
教学目标
科学概念目标 （1）初步感知空气的存在。 （2）知道我们周围有空气。
科学探究目标 （1）在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实 验。 （2）能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的 存在。
科学态度目标 （1）能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣。 （2）能尊重事实，培养用事实说话的意识。
A.玻璃球 B.小木块 C.泡沫块 ②下面（A）里的空气最多。
A.羽绒服
B.袜子
C.毛巾
③下面的事物中没有利用空气的是（B）。
综合探究
（1）举3个例子证明空气存在？ 答： ①红旗飘动；②吹灭火焰；③金鱼吐泡等。 （2）分一分：下面哪些物体中有空气，哪些物体中没有空气？（填编号）
①皮球 ②玻璃球 ③小木块
把它们放入水中，如果有气泡 冒出，就说明里面有空气。气 泡越多，里面的空气越多。
活动过程：证明容器中有空气。
容器中有空气吗？怎么证明？ 把玻璃杯倒扣入水中， 倾斜杯口。
有气泡从杯子里冒出， 说明杯子里面有空气。
总结
我们周围有空气。
拓展
想一想，哪件衣服里面空气最多。
√
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①操场上红旗飘动，说明操场上有空气。（ √ ） ②水里有空气。（ √ ） ③玻璃球里有空气。（ × ） ④用筷子夹住饼干放入水中，可以看到有气泡冒出，这是因为饼干里有空气。（ √ ） ⑤人和动植物的生存都离不开空气。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面的物体里面有空气的是（C）。
④衣服
⑤线帽
⑥馒头
⑦石块
里面有空气的物体 ①④⑤⑥ 里面没有空气的物体 ②③（1）扇风，找空气。
风吹在脸上，凉凉的。
（2）把空气装入袋中。 像灌水一样把空气装入袋中。
桌子上方 讲台前 教室门口 ……
袋子鼓鼓的，里面有空气。
活动过程：找固体中的空气。
下面这些物体里有空气吗？
砖块
土块
海绵
粉笔
活动过程：找固体中的空气。
怎么证明这些物体里有空气？
科学、技术、社会与环境目标 了解空气与人类生活的关系。
活动准备
新课引入 猜谜语
看不见，摸不着， 没有颜色没味道。 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
你是根据什么 猜到谜底的？
谜底：空气
新课引入
我们周围有空气吗？
有
你知道哪些地方有空气？
教室里 操场上 气球里 鼻子里 碳酸饮料里 ……
你是怎么知道的？