班级文化是班级的一种风尚2

合集下载

班级家文化建设方案（2）

班级家文化建设方案（2）班级家文化建设方案2、完善班级文育工作规程：1、自主管理机制。

①设置多样化小组。

如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。

②人人有事做，事事有人做。

学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。

③定期变换管理角色。

实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

④制定最优班级目标。

班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

2、优化班级文化环境。

①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。

①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。

②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3、开展富有特色的班级活动。

①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

5、及时反馈。

对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

6、定期总结。

班级文化与班风

一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。

把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施：（一）静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风，全班分成8个学习小组，分别为：雪豹队、海风社、攀岩者、山鹰社、飞虎队、亮剑队、野狼队、非常7+1。

主要措施：①布置好教室卫生角。

要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化。

④每一名学生自购一书箱，将书放入箱中，箱上贴上本组组名。

⑤教室后黑板上方两侧贴班名、班微、班训等内容。

⑥教室后面黑板左上角设置一个板块，“智慧人生”，每天一位学生写上一句名言或自己的人生心得。

⑦“我们这一班”为侧墙的另一块独立展板，共分三个模块：“我心我愿”为班级贴吧，写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的情感交流。

群星闪烁栏目展示内容为每周展示之星，质疑之星和每月的卓越小组等内容；生日栏：公布本月寿星个人资料。

班级文化系列--文化墙布置

班级文化系列--文化墙布置班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，通过一定的形式融汇到班集体、同学的学习和生活等各个方面中而形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着他们的行为。

今天，我将从班级建设中的显性文化和隐性文化两个方面来谈谈自己的一些观点和做法。

显性文化显性文化，也就是物质文化。

它是可以摸得着，看得见的环境文化。

比如教室墙壁上醒目的班训、班级口号、班歌、班训、班级公约、班风等图案和标语、摆放整齐有序的桌椅、别具一格的学生风采展示牌儿，惹人喜爱的学生书画展，丰富多彩的黑板报，以及班级活动等等。

对班级环境建设，我一直主张要精心设计。

走进我们的教室，首先吸引你的就是我们的班级心愿树。

人人为我，我为人人。

书法栏中的字苍劲有力、整齐有序等，证明着小主人的文明习惯，新颖别致的图书角上面整整齐齐地排放着各类书籍，显示出学生的良好修养。

书包柜窗台上娇艳欲滴的花草，告诉你在这里生活着一群有高雅情操的孩子。

黑板上方是我们的班训，让别人因为我的存在而感到幸福。

前门里有我是最棒的，每周风采照片展区，张贴者班级每周评选出的优秀学生的个人风采照，个个脸上洋溢着自信和欢乐。

在后黑板的左侧有我们的成长大舞台，张挂着每个学生自己设计制作的成长足迹，形状各异，个性飞扬，真让人好生羡慕。

教室靠楼道瓷砖的墙壁一边是布置精美的作业展，处处洋溢着传统文化的气息；另一边被分成班级行为公约和班级格言。

关于那别具一格的名人名言，其实是学生自己写的精彩语句，更是让班级文化具有特色。

小小文化墙是班级新形象。

通过班级文化墙建设，展示了班级文化建设的新成果，展现师生健康向上创新发展的精神风貌，真正实现了让每一面墙壁会说话，让每一处角落能育人的教育理念。

我们的班级文化墙都能说话，都能微笑，都能育人，那种浓浓的文化气息激励学生。

随风潜入夜，润物细无声。

班级文化墙的建设，我们将不断推荐，也相信我们的墙壁文化会让校园熠熠生辉，会让孩子在快乐、温馨的环境中健康成长。

班级文化

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂。

一、班级文化建设目标：通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动中健康和谐的成长。

二、具体建设方案1．班级个性命名：向日葵中队2．班级口号：团结合力，快乐学习；开拓进取，智慧的钥匙是属于你我的。

3．班训：爱学勤学乐学4、班级公约：课前用品齐，铃响快静息。

课题勤参与，作业写整齐。

站队快静齐，守时守纪律。

课间不追打，安全牢记心。

礼貌待他人，宽容乐自己。

环境共保洁，成果要珍惜。

两课操认真，锻炼为强身。

养成好习惯，人生根基牢。

三、做好班级文化建设的途径1、黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。

使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

12.公告栏：课程表、班级考核分数，作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

3. 布置好教室卫生角：要求用具整齐摆放，贴环保标语。

4．班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

.5.荣誉榜：孩子取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围班级活动计划四、开展特色主题班队会。

根据中队学期活动活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。

如“让友谊之树长青”、“图书朗诵比赛”、“我为班级争光彩“等主题班队活动，通过特色主题班会，彰显班级特色文化。

2. 开展多种读书活动，培养学生好读书，读好书的美好品质。

好书推荐会，向班中同学推荐自己读过的好书，交流读书的感受。

3.开展有益有趣、形式多样、增强团队意识的文体活动。

如：“猜谜语”、集体跳绳、“今天我读报”，增强学生自信心，丰富学校生活。

高二一班班级文化建设方案设计

济源市第四中学高二（1）班班级文化建设方案班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。

班级文化的核心是班级精神和价值取向。

关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。

如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。

为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：一、成立班级文化建设领导小组组长：卫庄员副组长：吴怡聂佩巨怡李佳佩成员：全体班干部各组组长二、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风。

三、定位班级文化建设重点1、抓好学生干部队伍建设。

明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。

要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。

要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。

要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。

要求美观好看、富于教育意义。

6、黑板报。

要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

7、拟定班名。

要求符合班级文化特色、有新意。

8、建立班级图书角。

努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

四、具体工作良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。

班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。

因此，必须做好以下几项工作：1、班级物质文化建设教室是师生生活和学习空间。

班级文化建设方案

班级文化建设方案班级文化建设方案1班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式.班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂.一、班级文化建设目标：通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动中健康和谐的成长.二、具体建设方案1、我们的班风是：“团结合作互助创新”2、我们的班训是：“团结一心，众志成城”3、我们的班徽是：期待成长其中，我们的班徽以红色为背景，以圆形为基础形状这象征着我们这个团结向上的集体，都有如朝阳一样的热情；以白色为我们洛阳小学的校名标识，象征着我们的校园是一块圣杰的土地，以黄色为主的是我们班级同学的入学年份的标志，一颗大星是我们的老师，8颗小星是我们四十四名同学的象征，同时也是我们四十四人齐心协力的比喻；如白色跑道的三班变形，是我们身份的标志，同时也是象征着我们全体同学在人生的跑道上勇往直前.这也正是我们班级文化的灵魂所在：“期待成长”.期待我们全体同学都能健康、快乐成长.4、我们班的班歌：《希望的花朵》（附后）5、班级一日常规.我们班级的一日常规，是从以下几个方面来约束学生进而帮助他们养成良好的日常行为习惯的.一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用具准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌.二、早读：勤奋好学惜时间，贵在自觉效率高；语数各科同重要，书声朗朗气氛好.三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到.四、两操：出操集合快静齐，动作规范操做好；每天眼操做两次，持之以恒视力好.五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导.六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，良好品德要养成.七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环相扣才生效.八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；字迹整洁又干净，保质保量及时交.九、活动：科技文体热情高，身体健康体魄好；思想觉悟要提高，班队活动不能少.十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电不浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高.十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路看一看，安全法规要记牢.十二目标：一日常规心中记，行为习惯常对照；同学之间多鼓励，有难你我他互帮.6、班级工作聘用制：当今社会，我们的每位家长都是望子成龙，望女成凤，很多家长都希望自己的孩子能当个小干部，有的家长还想办法托人找我请求给予照顾，这让我很为难，这样做也不利于孩子们健康成长.于是我在我们的班级中开展了“班级工作聘用制”，通过这种方式，不仅使每个学生都能得到锻炼，而且增强了他们的责任意识.我们班开展的班级工作聘用制活动.活动细则如下：所有班级成员都可以参加班级、中队工作负责人的竞选，申报同学必须以书面形式提出申请，交申请书后进行公开竞选.申请内容包括：（1）申请同学申报的上岗职务如：班长、副班长、学习委员、体育委员、生活委员、卫生委员、劳动委员、文艺委员、扫除组组长、纪律组组长、中队长、副中队长、组织委员、各学科课代表……以及同学们自己申请的能为班级同学做贡献的班内职务（但必须提前向老师口头说明职务的性质和作用，并得到全班同学的认可的内容），做为自己的申请书内容申报的项目之一；（2）申请书必须无错字，有家长对该名同学在家中这一方面情况的简短评述，并写清是否批准.（3）有该名同学对此项工作如何开展的计划和简短说明.（4）必须在班内做竞选演讲，经全班同学半数以上通过（必须有22名以上的同学同意）才可以；所申请的工作时限为半年，在每学期开学进行下一届的重新竞选；如果已经上岗的同学，严重违反学校的两次规定，一经发现立刻免职重新竞选.班级的所有成员都要参加竞聘活动，可以申请各种能为班级同学做贡献的班内职务，有个孩子申请的就是“班级的文具监督员”，他的申请是这样的：“我要当一个文具监督员，我对自己的要求是：下课把桌面收拾好，文具摆好不乱丢，我的任务是看谁的文具没放到文具盒里，乱丢就督促他把文具放好.同时我要带一个削笔器，如果谁的铅笔不好用了，我来帮他削.”这项制度的实施使得同学们的积极性非常高涨，学生们为自己找到了合适的职位，真的是能为班级各尽其职.三、做好班级文化建设的途径1、班级博客：博客，在当今社会可以说是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式.我们班在去年就已建立了“洛阳小学二年三班博客”.有班级博客的主页，有同学们办的小组主页，还有学生的个人博客……，学生在博客中发表的各种__.班级博客还将学生作品，甚至优秀习作、优秀日记等都发表出来，家长们也能参与其中，及时的和老师进行沟通，今年的二月份，高铭同学的诗歌作品在辽西商报发表.通过“班级博客”这一交流平台，不仅使学生的个性张扬，品德有所提升.就连平时性格内向的同学现在也开朗了很多.“班级博客”真的是使学生们和谐健康成长的平台.2、宣传板：我们班级内的宣传板，定时定期更换内容，这就是我们上个月设计的对学生进行礼仪教育的宣传板：3、图书角我们班的图书角，班内设有专门的图书管理员.除了能有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，还能培养学生自主管理的能力.3、花苑我们班还有全面展示学生各方面能力发展的花苑.花苑中设有：班级荣誉展区，小组荣誉竞赛区和个人荣誉区.5、丰富多彩的课外活动每个学期我们班都会通过丰富多彩的课外活动这一阵地培养学生良好的品德和习惯.例如开展自己的事情自己做系列活动中系鞋带比赛.由于现在的学生以独生子女居多，学生的自理能力很差，一次我在学生上大间操时发现班内的一个男孩鞋带开了，我提醒了他好几次，他都没有系，后来才知道原来他的鞋带都是他妈妈给系的，他根本就不会系.于是我们班级通过开展自己的事情自己做的系列活动来培养学生的自理能力.另外，结合重大的节目或纪念日我们还开展了故事会.这个学期，我发现学生们非常喜欢看动漫卡通片，但对于少年儿童应该选择哪一类的卡通片却不能做出正确的选择，所以这学期我们开展了《找寻我们真正的朋友》系列活动.通过这些途径，使学生们接受了品德教育，同时他们在具体的活动中还养成了良好的品德行为和生活习惯.四、班级文化建设反思：以上就是我们二年三班的班级文化的方案，有些已经实施、有些正在实施、有些即将实施.从两年来的班级文化建设中我感受到，班级文化建设，能够很好的促进良好的班风和学风的形成.同时也有利于提高班主任教师管理班级的能力.因为班级文化建设是一个动态的过程，为了达到预期的效果，在班级文化建设中，我认为要注意以下几点：1、必须结合班级实际，与时俱进，不断更新；2、必须要依靠学校、家长、社会、和其他老师的配合和支持；3、只有群体主动参与创造的班级文化，学生形成同类价值观，而且广泛、长久的参与，文化的创造和积累才会愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”一样，自然的融入班级共同的价值观，获得创造的自由，发展的自由，成为生活的主人.班级文化建设方案2一、指导思想我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的重要途径，小学生应多读好书。

班级文化布置评比方案

班级文化布置评比方案一、活动目的班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

为了营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，特制定本班级文化布置评比方案。

二、参与对象全校各班级三、评比时间具体评比时间四、评比内容1、教室环境布置（1）卫生方面地面干净整洁，无杂物；桌椅摆放整齐，桌面无杂物；黑板干净，无粉尘；窗户玻璃明亮，窗台无灰尘。

（2）物品摆放劳动工具摆放整齐有序；书籍、作业本等摆放整齐；班级公共物品保管完好，无损坏。

2、文化墙布置（1）主题明确根据班级特点，确定文化墙的主题，如学习园地、荣誉展示、才艺展示、班级风采等。

（2）内容丰富文化墙的内容应积极向上，包括班级口号、班训、班级目标、优秀作品、学生风采、活动照片等，能够充分展示班级的特色和学生的个性。

（3）设计美观文化墙的设计应布局合理，色彩搭配协调，图文并茂，具有一定的艺术性和观赏性。

3、黑板报布置（1）主题突出每期黑板报应围绕一个明确的主题进行设计，如节日庆祝、安全教育、文明礼仪等。

（2）内容新颖黑板报的内容应具有时代性和创新性，能够吸引学生的关注和兴趣。

（3）书写规范黑板报的文字书写应工整、规范，无错别字。

4、特色展示（1）班级特色文化如班级的特色活动、班级的独特管理制度等，能够体现班级的个性和特色。

（2）创意布置在班级文化布置中，有独特的创意和亮点，如自制的装饰品、创意的展示架等。

五、评比标准1、整体布局合理，美观大方，富有创意（30 分）2、主题明确，内容积极向上，具有教育意义（30 分）3、文化墙、黑板报设计精美，图文并茂（20 分）4、班级环境整洁卫生，物品摆放整齐有序（10 分）5、有班级特色，能够展现班级个性（10 分）六、评比方式1、成立评比小组由学校领导、德育处主任、年级组长、美术老师等组成评比小组，负责对各班级的文化布置进行评比。

点燃梦想班级主题文化建设

点燃梦想---班级主题文化建设毛珍珍梦想是人生唯一乐观的倚仗,是让生命澎湃的源泉,是一个必须时刻带在身上的神奇包裹。

带上它,你的心灵可以忍受任何困苦;打开它,你的人生可以创造无限奇迹！我们班级的班级文化建设的主题就是----点燃梦想！第一阶段：梦想高飞主题班会通过分享安徒生追求梦想的故事和周迅《十年后的我》，同学们都意识到：生命因为有了梦想而丰富，梦想因为有了不断的付诸行动而精彩。

当小鸟有了梦想，谁也阻挡不了它飞向蓝天的双翅，当一个人有了梦想，他便有了勇往无前的动力。

每一位同学都认真地慎重地定下了自己的梦想，确定了一年后的目标、五年后的目标、十年后的目标。

把梦想大声地宣读出来，请同学们来督促和见证自己梦想的实现。

第二阶段：追求梦想：秒针精神人生没有预演，真正的人生是靠自己走出来的。

也许会有坎坷，也许会有迷惑，但是方向始终不变，那就是向前！就让我们学习秒针精神，每天进行自我鉴定，自我激励，自我管理，自主学习，踏踏实实地走好每一天。

梦想就在前方！秒针精神的提出是班长谢祎然提出的：正如老师所说的，可供我们挥霍的时间到底还剩多少？一天天的，看着身边的同学又开始“苦心积虑”地抄作业，课间又开始漫无目的地游走闲逛，自修课又能听见“算了，管它呢”的声音……，这还是刚刚开学时的我们吗？这还是怀抱梦想许下诺言的我们吗？这还是临近毕业的我们吗？！重默的同学一天天地增多，一浪高过一浪的讨论竟是游戏…，唉！这样下去可怎么行？我看见了眼前的一件东西---秒针。

它是不是也曾为自己许下过诺言，立下过志向呢？它一步接着一步，它稳重地向前走着。

它走得慢，但坚定，它从未停下，从未放弃，就这样努力地向前。

那么我们不也是应该像它一样吗？有了目标，就不要停下。

不怕慢，只怕停滞不前啊！学习秒针精神，做好每一天，走好每一步。

由此我们设计了一张表格，请同学们每天对自己进行评价和管理。

有了它，我们的梦想不再是墙上的虚无缥缈的一幅画，而是实实在在的脚步！第三阶段：追求梦想的路上，我们相约相伴！我们在教室里贴上了我们的誓言、我们的励志名言，大家一起共勉。

班级文化建设.ppt

3、“德育栏”（我们的约定），用于张贴《学生一日常规细则》《班规》和《学生一日常规考核积分表》。
4、设置绿化带：植物角-----在教室合适角落，适当放置学生喜欢的花草，既美化了教室，又培养了学生的爱心和责任心。还可以成为培养学生观察能力的载体。
墙壁文化的设计——让墙壁会说话。
第一，色彩选择。
• 卫生类 • 负责所有生活类岗位的监督、管理工作 • • 卫生检查员 • 做好宣传和检查个人卫生工作。 • • 整洁员 • 桌面、空调、窗台、卫生角等清洁卫生工作 • • 绿色小卫士 • 负责课间地面保洁等 • • 讲桌美容师 • 负责美化擦讲桌
行为规章制度
1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班级利益。 2：尊敬师长，待人文明礼貌。 3：认真并积极参与学校及班级各类活动。 4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反映。 5：遵守课堂纪律， 6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。 7：努力学习，乐于助人，争取共同进步。 8：互相帮助，团结合作，自觉维护班级秩序。 9：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级氛围。 10 积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。
好的育人功能。
优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊” 的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，让我们把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的：“没有规矩，不成方圆”。班级文化建设是否落实与执行，关键在于制度。班主任是班级文化建设的统帅，要想营造一个良好的班集体，仅凭班主任的一臂之力在阵前挥刀弄剑、摇旗呐喊是远远不够的，关键在于以学生为主体，愿望为前提，创设适合班情和学生兴趣、爱好、特长的班级制度，为营造民主平等的优良班集体奠定基础。

班级文化是班级的一种风尚

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

我们开展了“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。

同学们群策群力，主动参与班级建设，按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。

班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！
一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。

班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。

提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。

努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性。

在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中。

我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。

青少年是祖国的花朵，花朵如何才能够健康茁壮成长而不成为温室的花朵，思想品德的培养和身体素质的锻炼同样必不可少。

课间操是根据青少年的身体发育情况进行编排的，是
有益于青少年身心发育的健康行动，因此推广课间操十分必要。

“一班一特色”班级文化建设实施方案

关于“一班一特色”班级文化建设实施方案一、指导思想“环境造就人。

”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。

班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学风。

二、主题树班风学风，建文化氛围，展班级风采。

三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组组长：各班班长副组长：班委会成员组员：班主任班级成员五、工作安排及实施第一阶段：制度建设阶段，11月12-16日德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。

第二阶段：推广引导阶段，11月19-20日将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色”，动员班委设计本班特色方案。

第三阶段：班级建设阶段，11月21日-12月5日各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。

第四阶段：检查评估阶段，12月5-7日组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会干部、班委、学生代表组成的检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。

第五阶段：授牌认定阶段，12月10日将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改仍不达标者，取缔资格。

六、奖励机制班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将给予专项班费奖励：1.凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当的班费奖励；2.被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖励；3.未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核中一星级奖励。

班级文化建设评比方案

松山三中班级文化建设评比方案班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。

一、活动目的通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。

要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。

二、总体要求1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。

2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。

三、评比范围：初一、初二、初三所有班级四、评比时间：10月25日五、评委成员：组长：曹桂存副组长：丛日清、尹长志成员：吕新功、董文新、杨国成、六、具体评比细则1、教室物品布置（20分）：（1）地面整洁，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。

（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。

（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。

2、教室环境布置（20分）：（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。

（2）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。

（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。

（5）教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

3、教室布置特色分（20分）：（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。

有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。

（2）颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

班级文化

加强班级文化建设营造课堂教学改革氛围一、班级文化内涵及特征班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。

班级文化具有教育性、创造性、趋向性、主体性等特征。

二、班级文化建设的意义班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级每个学生的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着他们的行为，久而久之，形成一种良好的自觉的行为习惯。

良好的班级文化象一块“磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞。

班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。

新课标强调要培养学生“如何学习”、“如何做人”和“如何生活”。

如何将班级建设成一个和谐融洽的大家庭，让每个人都感受到在班级特有的存在感呢？作为班主任，应该营造一个民主、和谐，涌动着生气、活力的学生向往的乐园，让学生在这里获得灵气、智慧、友谊，学会与人合作、大胆创新，使能力得到锻炼发展，并对未来充满希望。

加强班级文化建设，努力营造积极，健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

校园有了文化，就有了深厚的底蕴，班级有了文化，就有了灵动的精神，青春有了文化，就闪烁着钻石般的光芒。

三、班级文化的功能1、导向功能班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。

一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。

2、凝聚功能班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。

特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。

没有凝聚力和向心力，学生生活在这个集体当中就缺乏归属感和“主人翁”感。

如何通过校运动会增强班级的凝聚力

如何通过校运动会增强班级的凝聚力如何通过校运动会增强班级的凝聚力文/吕清林众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。

下面，我就从巧借校运东风，建设班级文化这个方面来谈谈。

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响他们的行为。

班主任必须高度重视班级文化建设。

运动会是最能激发学生的团结拼搏精神，培养他们集体主义观念的一项活动，班主任应认真组织并参与其中，充分利用这一集体活动，建设优秀的班级文化。

一、尊重学生，优化民主管理学生是班集体的真正主人，必须调动他们的积极性，发挥他们的主观能动性。

班主任"一言堂"的教育模式，会扼杀班级教育管理的生机和活力，导致学生分析问题、解决问题的能力明显缺失。

班主任要根据班级管理目标的要求，引导学生自己去发现，去分析，去感悟学校和班主任的良苦用心和校纪班规的合理性。

运动会报名时，学生都很踊跃。

报名的同学很多，可项目有限，而且每个项目都限定了人数。

这就意味着不是每个人都能报上名，不是每个人都能报到自己喜欢的项目。

一学期一届的运动会是大家期待已久的，这时谁都想参加自己最喜欢的项目，为了这个项目，有的同学准备了好久，如果最后报不成心里肯定很失望。

怎么办？我把这个难题抛给了学生，让他们以班级利益为重，提出一个切实可行的办法。

最后经过大家的讨论，一致决定派实力最强的同学代表班级参赛，报名的同学在体育课上进行比赛，胜出的同学参加。

一切决策以班级荣誉为重，同学们觉得公平公正，都没有任何异议。

下届运动会，凡是得过奖的同学获得参赛资格，未获奖的将机会让给没参加过的同学。

这样，既保证了班级的体育成绩，又保护了学生参赛的积极性。

班级文化怎么写

1.【怎呢写班级文化建设方案班级文化建设设计方案班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和.班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用. 一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为.我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级. 二、总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织.以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展.让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向.三、班级文化建设基本条件1、班级整体面貌好.重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌. 2、班级日常管理较好.卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂. 3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展. 四、基本原则室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德.根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质.创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事. 五、教师职责各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设.任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人. 六、工作措施：班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色. （一）准备与设想 1、选择班级文化特色新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色.如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵.同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作. 2、制定班级文化建设目标围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行.由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果. 3、充分酝酿，精心设计团体活动. 通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标.因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加.既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成. （二）实施细则 1、静态文化建设. 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用.包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化.学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力.建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风.主要措施：①布置好教室卫生角.要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语. ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容. ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁. ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语. ⑤教室前黑板上方张贴班训.要求能够体现班级特色、个性. ⑥后墙设计黑板.板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力.板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点.在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会.通过富有新意的板。

初一年级242班班级文化建设方案

初一年级242班班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过必然的形式融会到班级集体同窗的学习、生活等方方面面中，形成一种良好的自觉的行为适应，潜移默化地阻碍着他们的行为。

我将以精神文化建设为要紧内容，营造浓厚的班级人文气氛，尽力创建符合素养教育要求的，既能表现时期精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、整体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、踊跃进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家是咱们班一个尽力方向。

三、工作方法：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上确实是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，能够增强学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

具体方法如下：1，实施分层治理，增强学生自我教育在班上成立三支班干部：一是学习自管会，每周安排一名值日班长，负责学生学习方面的检查与催促，其他班委配合值周班长治理：二是行为自管会，治理两操，集会和升旗的纪律：三是寝室自管会，治理午休和晚寝的纪律及寝室的内务卫生。

三支治理队伍都实行“日报告制”，以便发觉问题及早，处置问题及时。

另一方面要求学生尽可能细化工作，细到明确由谁负责关门，管花，管卫生工具，管桌椅板凳，窗帘等，提倡“事事有人管，人人有事做”。

让全部同窗都来参与班级治理，真正意识到自己确实是班级的主人，自己在班级不是可有可无的，熟悉到自己对班级有着重要的价值。

2增强“两操”制度从早操集合的速度，解散的标准，跑操的步伐，口号的响亮，课间操的整齐，班级整体精神面貌等方面标准学生。

3增强惜时教育和养成教育惜时教育是培育良勤学习适应的保证，学习需要时刻保证，学生要有强烈的惜时意识。

惜时的表现是多方面的，如尽可能早进教室学习，“怕苦莫入，入门即静”。

班级文化建设计划及方案、班歌

班级文化建设方案班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。

班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。

二、班级文化建设总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。

以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、具体措施（1）创设个性化的班级静态物质文化教室是学生学习、活动时间最长的场所，它能显性地展示鲜明的班级文化特色。

对教室的布置，我们总是根据本班学生的年龄、心理、兴趣以及不同的节日和学习阶段等特点进行调整，努力做到整个教室布置既温馨美观大方，又富有积极向上的人文氛围。

前墙：在黑板的旁边张贴《小学生守则》，对学生的行为习惯养成有一定的促进和约束作用。

后墙：以黑板报为主，完全由学生自主负责，结合学校活动，节日，其编排，内容全由本班学生负责，体现学生的主人翁意识。

在黑板报的旁边张贴班级“成长足迹”栏，对于学生的学习，习惯，行为等方面进行激励。

书柜：在上学期“班级图书角”的基础上，进行好书交流和好书推荐，为学生的课外拓展锦上添花。

墙报：开设“荣誉栏”，“班级之星”，“展示台”，“好书推荐”等栏目。

“荣誉栏”用于张贴班级在各个方面获得的荣誉，如开学主动来打扫卫生的同学，“班级之星”用于张贴有突出贡献的同学和获得“身边的榜样”推荐的同学照片；“展示台”用于展示优秀书法和绘画等作品；“好书推荐” 则由语文老师负责，为学生推荐好书，并做书评。