通过神经系统的调节(4)

合集下载

人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件

系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三稳态与环境
第二章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经周围神经
脊神经
脑中枢脊髓神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
关系
既无感觉也无效应既无感觉也无效应既无感觉也无效应
只有感觉无效应只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、见医生哭、望梅止渴、
例子吃梅分泌唾液、老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非条件反射
条件反射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回

94高中生物通过神经系统的调节选择题

高中生物通过神经系统的调节选择题 2019.3（考试总分：100 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 20 小题，每题 5 分，共计100分）1、（5分）下丘脑部分受损（能存活），可能导致的结果是A．听不到声音 B．看不懂文字C．白天体温升高，夜间体温下降 D．身体平衡失调2、（5分）与人体高级神经中枢无直接联系的活动是A．上自习课时边看书边记笔记 B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D．与朋友聊天3、（5分）学生在边听讲边看课件边记笔记时，参与活动的高级神经中枢主要有①大脑皮层W区（书写性语言中枢）②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4、（5分）下列关于人脑的说法中，错误的是A．大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能B．大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力C．大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字D．学习和记忆是人脑的高级功能之一5、（5分）2017南宁国际马拉松比赛成功举办，引领健康生活方式。

比赛过程中队员机体生理功能的叙述，错误的是A．在神经与肌肉的协调下完成扣球B．在大脑皮层调控下队员相互配合C．大量出汗导致失水过多，促进抗利尿激素分泌D．长时间奔跑机体会产生乳酸使血浆的pH成酸性6、（5分）下列关于神经系统和神经调节的叙述，正确的是A．—个完整的反射弧至少含有两种神经元B．在突触后膜上可实现“电信号→化学信号→电信号”的转换C．短期记忆的形成只与神经元的活动有关，与神经元的联系无关D．饮酒过量的人走路不稳主要是由于酒精麻痹了脑干7、（5分）对不同经营强度下毛竹林土壤动物类群进行调查，结果如下表。

以下叙述错误的是B．土壤中的腐食动物作为分解者有利于物质循环C．结果表明过度经营会降低土壤动物的物种多样性D．不同的经营强度会改变自然群落的演替方向8、（5分）下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是A．HIV破坏T淋巴细胞，不会影响内环境稳态B．兴奋剂可以使心脏保持较长时间的兴奋，促进血液循环有利于调节稳态C．接种乙肝疫苗后，人体会产生相应的抗体来维持内环境稳态D．甲状腺激素的分泌体现了神经一体液一免疫调节网络的机制9、（5分）图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面，下列相关叙述错误的是A．电刺激①处，电流计指针会发生反向的两次偏转B．电刺激②处，电流计能记录到两次电位变化C．电刺激①处或②处均可引起腓肠肌的收缩D．兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内的电流方向相同10、（5分）下图是一个“神经一肌肉”接头（类似突触）的亚显微结构模式图。

通过神经系统的调节练习题(附详细答案)

2-1 通过神经系统的调节练习题（附详细答案）知识点一神经调节的结构基础和反射1．下列现象是反射的是() A．草履虫能够趋利避害B．含羞草叶被触碰后会下垂C．被针刺感到了疼痛D．手碰到火焰立即缩手2．下列关于反射弧的叙述，正确的是() A．刺激某一反射弧的感受器或传入神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓3．反射和反射弧的关系是() A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现B．反射活动可以不完全通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必然出现反射活动D．反射和反射弧在性质上完全相同4．下列关于感受器特性的叙述，错误的是() A．感受器能将特定的刺激转变成神经冲动B．感受器直接将感受到的刺激传入大脑皮层C．各种感受器都有各自的适宜刺激D．感受器可产生适应现象知识点二兴奋在神经纤维上的传导5．静息时，大多数神经细胞的细胞膜() A．对阴离子的通透性比较大，氯离子大量流出膜外B．对阳离子的通透性比较大，钠离子大量流出膜外C．对钠离子的通透性比较小，对钾离子的通透性比较大D．对钠离子的通透性比较大，对钾离子的通透性比较小6．下图表示蛙坐骨神经的膜电位变化与对应的膜内外离子变化。

据图分析，离子Ⅰ、Ⅱ分别是()A．K＋、Na＋B．H＋、K＋C．Na＋、K＋D．Na＋、H＋7. 已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象，细胞不受刺激时，膜外有较多的正电荷，而膜内则相反，如图所示。

如果在电极a的左侧给一适当刺激，此时膜内外会产生相应的电流，则膜外与膜内电流方向为()A．膜外b→a；膜内a→b B．膜外b→a；膜内b→aC．膜外a→b；膜内a→b D．膜外a→b；膜内b→a8．神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。

A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是()能力提升9．如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是()A．伸肌肌群内既有感受器又有效应器B．参与反射弧的神经元的细胞体不都在b中C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为内负外正→内正外负→内负外正D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射10. 图1的神经纤维上有A、B、C三个点，现将一个灵敏电流计连接到神经纤维细胞膜的表面A、B两点，若在C处给一强刺激，则电流变化情况为图2中的()11．将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位。

2022高考生物(新课标)一轮复习课时作业：第八单元第30讲通过神经系统的调节 Word版含解析

第30讲通过神经系统的调整1.人体神经调整的结构基础和调整过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)3．人脑的高级功能(Ⅰ)反射和反射弧1．神经元的结构及分类(1)结构：一个神经元包括细胞体、树突和轴突。

(2)树突和轴突名称数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传导兴奋2.反射与兴奋的概念(1)反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

(2)兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

3．反射的结构基础：反射弧。

(1)模式图(2)写出图中标号代表的结构名称①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥神经节。

(3)图中有3个神经元。

(4)图中兴奋的传导方向为(用图中序号表示)①→②→③→④→⑤。

1．(必修3 P17相关信息改编)关于反射与反射弧，下列相关叙述不正确的是()A．一个完整的反射活动至少需2个神经元完成B．缩手反射和膝跳反射其中枢均位于脊髓C．感受器是传入神经纤维的树突，效应器为传出神经所支配的肌肉和腺体D．反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成答案：C2．(深化追问)(1)反射弧中的传出神经末梢就是效应器吗？提示：传出神经末梢＋腺体＝效应器或传出神经末梢＋肌肉＝效应器。

(2)破坏上面反射弧模式图中③处结构，刺激④处，⑤处是否有反应？若有反应，能否称为反射？提示：神经中枢受损，刺激传出神经，效应器仍有反应，但不能称之为反射，反射必需保证反射弧的完整性。

1．“三看法”推断条件反射与非条件反射2．反射弧的结构特点及功能结构结构特点功能结构破坏对功能的影响甲：感受器，神经元轴突末梢的特殊结构感受刺激，产生并传导兴奋既无感觉又无效应①传入神经，感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢②神经中枢，调整某一特定生理功能的神经元细胞体集中的区域对传入的兴奋进行分析与综合并产生兴奋③传出神经，运动神经元将兴奋由神经中枢传至效应器只有感觉无效应乙：效应器，传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等对内外界刺激作出相应的反应和活动相互联系反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必需保证反射弧结构的完整性反射才能完成【感知考题】如图为膝跳反射的结构示意图，请回答以下问题：(1)膝跳反射的感受器由传入神经末梢构成，而效应器则是由_______________________构成。

通过神经系统的调节4

【学习目标】理解神经系统的分级调节，了解人脑的高级功能。
【学习重点】辨析神经系统各级中枢及其功能。
【学习难点】辨析神经系统各级中枢及其功能。
【德育渗透点】了解人脑的功能，合理利用记忆的特征进行学习。
【自主学习】
三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能
1．中枢神经系统的组成及功能
2．人脑的高级功能
大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动。具有______________________等方面的高级功能。
②脑干——有许多维持生命必要的中枢、如______中枢
③________——调节机体活动的最高级中枢
④小脑——有维持________的中枢
⑤________——调节躯体运动的低级中枢
2．辨析大脑皮层各言语区，并指出发生障碍时，主要特征：
思维拓展
1．生理或病理现象与神经中枢的关系
【巩固练习】
1．央视《新闻周刊》2009年8月24日报道了孙某无证醉酒驾车造成四死一伤的特大交通事故，引起人们的高度关注。醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关()
A．大脑脑干小脑B．大脑大脑脑干
C．大脑下丘脑小脑D．大脑小脑脑干
2．盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有()
A．言语区B．躯体运动中枢
C．躯体感受中枢D．以上全部都参与
3.德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经—腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如乙图)，从而测量出坐骨神经冲动的传导速度。
探究示例3 (2011·海南卷，9)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()
A．针刺指尖引起缩手反射
B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

通过神经系统的调节练习题及答案解析

生物必修Ⅲ人教新课标通过神经系统的调节习题精练（完美解析版）一、选择题1．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()A．上自习课时边看书边记笔记B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名解析：膝跳反射是非条件反射，其中枢位于脊髓内，其余三项所述活动均涉及大脑皮层的高级中枢。

答案：C2．下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法错误的是()A．在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器B．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号C．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位D．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流解析：若题中乙图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为未兴奋部位，膜电位为外正内负，b为兴奋部位，膜电位为外负内正。

答案：C3．(密码原创)去除蛙的脑而保留脊髓，做成脊蛙。

用夹子夹住脊蛙的一腿使之不能收缩，用稀醋酸刺激这一条腿，蛙的另一条腿将弯向受刺激的腿进行搔拔。

此现象说明…()A．反射弧缺少神经中枢也能发生反射B．未受刺激的一侧也有此反射的感受器C．一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系D．神经冲动传到脑，脑发生的神经冲动传到未受刺激的腿，使之弯曲搔拔解析：A项，反射弧必须完整，缺少神经中枢反射不能发生。

B项，刺激夹子夹住的一侧，只有此腿的感受器受到刺激。

C项，受刺激一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系，一侧受到刺激，神经冲动可传到另一腿。

D项，脊蛙已经去除了脑。

答案：C4．下图中①～④处能发生神经递质活动的是()A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④解析：神经递质由突触前膜(突触小体膜)分泌，作用于突触后膜(细胞体膜或树突膜)。

①是细胞体膜，④是突触小体膜。

2016届高考生物总复习通过神经系统的调节试题(含解析)

通过神经系统的调节(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1. 如图为膝跳反射的结构示意图，以下相关叙述中错误的是( )A．传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器B．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层C．膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导D．在A处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射【解析】传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌属于膝跳反射中的效应器。

膝跳反射的神经中枢位于脊髓。

膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导。

刺激A处可引起屈肌收缩，但兴奋的传导未经过完整的反射弧，故不能称为反射。

【答案】 B2．下图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢。

当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。

对此生理过程的分析正确的是( )A．图中e为感受器，a为效应器B．先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处C．受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋【解析】先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处。

题图中a是感受器，e是效应器，反射弧为a→b→c→d→e，痛觉在大脑皮层(甲处)形成，而不是脊髓(乙处)。

未受刺激时神经纤维d处膜电位是外正内负。

由甲发出的传出神经纤维末端释放的化学递质能引起乙的兴奋或抑制。

【答案】 B3．如图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构，下列叙述正确的是( )甲乙A．静息电位是指①②之间的膜内电位差B．兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，不需要消耗能量C．图乙的分泌物可能是某种激素D．图甲传导的兴奋在图乙部位将化学信号转换为电信号【解析】静息电位是指膜内为负，膜外为正的电位，而①②代表的都是膜外电位，A 错误；兴奋的传导过程需要消耗能量，B错误；图乙表示的属于分泌蛋白的分泌过程，而有些激素是分泌蛋白，C正确；图甲传导的兴奋在图乙部位将电信号转换为化学信号，在突触后膜再转换为电信号，D错误。

高中生物通过神经系统的调节

高中生物通过神经系统的调节2019年3月20日（考试总分：120 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 5 小题，共计 20 分）1、（4分）人体内环境稳态是保证生命活动正常进行的必要条件。

下图所示高等动物或人体内某项生理活动的调节机制，请分析回答：（1）下丘脑分泌激素B作用于垂体，再由垂体分泌激素C作用于内分泌腺，这一过程反映了激素分泌的_____调节。

当激素A含量达到较高水平时，又会造成激素B与激素C的含量下降，从而体现了______调节；当激素A的含量较低时，它对下丘脑和垂体的影响是___（填“促进”或“抑制”）。

（2）若图中内分泌腺为肾上腺，且能构成一条反射弧，则构成该反射弧的效应器应包括_____。

在传递信息时，能与神经递质乙酰胆碱特异性结合的物质除了乙酰胆碱受体外，还有___________。

（3）若图中的内分泌腺为甲状腺，则激素B为___，作用范围最广的是_____，具有拮抗效应的激素是_ _______（填激素种类）。

（4）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能异常。

此类疾病在免疫学上称为_____________病，在安静状态下，同正常人相比，这种病人肝细胞的耗氧速率较______。

2、（4分）下图甲表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表不同内分泌腺分泌的激素；这些激素随血液循环运输；图乙表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系。

请据图回答：（1）在寒冷环境中，血液中含量会增加的激素有_____（填图甲中字母），体温调节过程属于_______调节。

（2）B 激素对垂体的作用效应是________（填促进或抑制），（3）D 代表的激素有_____________，影响其分泌量的刺激是______________。

（4）骨骼肌受神经支配，兴奋只能从运动神经末梢传到骨骼肌，原因是______。

高中生物同步训练案 (24)通过神经系统的调节(含答案详解)

必修三第一单元生命活动的调节第2讲通过神经系统的调节一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2021·宁德期中)下列有关神经兴奋的叙述，正确的是(B)A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B．神经细胞兴奋时Na＋内流是被动运输C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D．组织液中Na＋浓度增大，则神经元的静息电位减小[解析]静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位，A错误；神经细胞兴奋时Na＋通过离子通道内流是协助扩散，属于被动运输，B 正确；突触间隙中的神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，将信息传递到后膜，引起后膜的电位变化，C错误；神经元静息电位的形成与细胞中K＋外流有关，与Na＋浓度无关，D 错误。

2．(2021·武昌区模拟)神经递质分为兴奋性神经递质与抑制性神经递质两种，乙酰胆碱就是一种兴奋性神经递质，去甲肾上腺素是一种抑制性神经递质。

下列说法正确的是(B) A．二者都是由突触前膜进入突触间隙需要借助载体的运输B．二者都能够被突触后膜上的受体识别，体现了细胞间信息交流的功能C．二者都能够长时间作用于突触后膜使膜电位长时间发生改变D．二者作用于突触后膜后，细胞膜对K＋、Na＋的通透性改变，产生动作电位[解析]神经递质通过胞吐方式由突触前膜进入突触间隙，不需要载体蛋白的协助，A 错误；乙酰胆碱和去甲肾上腺素都能被突触后膜上的特异性受体识别，体现了细胞间的信息交流功能，B正确；二者作用于突触后膜后就被立刻灭活或运走，同时使突触后膜发生电位变化，C错误；乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，作用于突触后膜后，细胞膜对Na＋的通透性改变，产生动作电位；去甲肾上腺素属于抑制性神经递质，作用于突触后膜后，细胞膜对Na ＋的通透性不发生改变，不产生动作电位，D错误。

3．(2020·北京八中上学期期中)血液中K＋浓度急性降低到一定程度会导致膝跳反射减弱，下列解释合理的是(D)A．传出神经的动作电位不能传递给肌肉细胞B．传出神经元兴奋时膜对K＋的通透性增大C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱D．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大[解析]传出神经的动作电位可通过局部电流的方式传递给肌肉细胞，A错误；传出神经元兴奋时膜对Na＋的通透性增大，B错误；兴奋的传导主要是Na＋内流的结果，K＋浓度急性降低一般不会改变兴奋传导过程中的强度，C错误；K＋的外流是形成静息膜电位的基础，血液中K＋浓度急性降低，静息膜电位的绝对值增大，D正确。

《通过神经系统的调节》教案优秀5篇

《通过神经系统的调节》教案优秀5篇通过神经系统的调节教学设计篇一通过神经系统的调节教学设计高二生物组制作人：张桂艳一、教材分析有关于神经调节的根本方式──反射，反射的结构根底──反射弧等相关的根底知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比拟抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。

而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。

教师在这方面要多做指导、启发。

神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。

二、目标解析1、概述神经调节的结构根底和反射。

2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

三、教学问题诊断1、教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2、教学难点：兴奋在神经元之间的传递教学策略设计动机激发策略：创设情境，从运动的协调引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段表达科学方法教育，防止封闭的演绎过程。

交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。

整体教学策略：将生物学知识和物理电学知识结合在一起，表达学科间知识的综合。

比拟的认知策略：比拟兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递，突破难点。

四、教学过程设计〔一〕教学流程〔二〕教学过程引言：请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。

篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？学生：通过神经调节和体液调节。

如果仅有体液调节，机体就难以迅速而精确的作出反响。

人和动物体内各个器官，系统的协调和统一，各项生命活动的进行，以及对外界环境的变化作出相应的反响，主要是通过神经系统的调节作用来完成的。

2.1神经调节(四)神经系统的分级调节

神经中枢之间的联系
汉水丑生侯伟作品
1、不同的神经中枢分别调控某一特定的
生理功能。
2、各神经中枢彼此联系，相互调控。
3、低级中枢受高级中枢的调控。
大脑的高级功能
学习和记忆是脑的高级功能之一
书写语言中枢
汉水丑生侯伟作品
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
语言、学习、记忆和思维
脑干
（有调节呼吸
汉水丑生侯伟作
、心血管运动
品
等维持生命必
“活命中枢” 要的中枢）
资料分析（分析P20资料）
1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿大脑的发育尚未完善，对排尿反射控制力较弱
关于如何才能有感觉
感受器产生的兴奋传到大脑皮层的躯体感觉中枢就会产
生感觉。头面部的感受器产生的兴奋通过传入神经直接传到
汉
水丑生侯伟作品
大脑皮层，躯体和四肢的感受器产生的兴奋先传到脊髓，再
通过上行传导神经传到大脑皮层的躯体感觉中枢。
关于如何才能产生运动
缩手反射、膝跳反射、排尿排便反射这样的部分非条件反射活动，其控制中枢在脊髓，一般来说只要反射弧完整，有足够强度的刺激，那么兴奋就能由感受器传到相应的肌肉，完成反射活动。但脊髓又受大脑意识的控制。而一些复杂运动的完成必须是大脑皮层躯体运动中枢发出的兴奋传到相应的效应器（肌肉）才能完成。
排尿反射：
感受器（膀胱壁）
大脑皮层
上行传导束下行传导束
传入神经
神经中枢（脊髓）汉
水丑生侯伟作品

2.1 通过神经系统的调节(原创)

语言功能是人脑特有的高级功能（语言区）
语言区
运动性语言中枢(S区）——运动性失语症
（能看、能写、能听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听懂）书写语言中枢（W区）——书写障碍
（能看、能听、能说、不能写）
视觉性语言中枢（V区）——视觉性失语症（能听、能写、能说、不能看懂文字）
细胞核轴突髓鞘神经末梢
功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经和神经纤维
神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
一、基础知识回顾
2、神经调节的基本方式----反射反射分为非条件反射和条件反射。非条件反射是与生俱来的，其神经中枢位于大脑皮层以下，反射固定，永不消退，如膝跳反射、眨眼反射；条件反射是后天获得的，其神经中枢一般位于大脑皮层，反射易消退，需要强化，如望梅止渴、谈虎色变。
一、基础知识回顾
3、反射活动完成的结构基础----反射弧
一、基础知识回顾
3、反射活动完成的结构基础----反射弧反射弧必须完整，反射才会发生。反射弧分为感受器、传入神经（感觉神经）、神经中枢、传出神经（运动神经）、效应器五部分。
例题1
下列关于反射的叙述，错误的是： D A. 反射须有中枢神经系统的参与 B. 完成反射的结构基础是反射弧 C. 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 D. 有些反射活动只需要一个神经元就能完成
兴奋传导与电流计指针偏转问题分析
（2）在神经元之间（如图3-2-11） ①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。

周测通过神经系统的调节(含答案)

生物周测试题一、单项选择题1．反射与反射弧的关系是A．反射活动可以不完成通过反射弧来实现B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的2.兴奋是动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

下列关于兴奋的描述正确的是A.兴奋必须在完整的反射弧结构中才能产生B.前一个神经元的兴奋总能引起后一个神经元的兴奋C.神经元既能够产生兴奋，也能够传导兴奋D.在反射弧中兴奋总是以生物电的形式传递3.右图为突触结构模式图，对其说法不正确的是A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性C.②处的液体为组织液，含有能被③特异性识别的物质D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷4下列反射中，属于条件反射的是A．膝跳反射 B．司机在路口看见红灯就停车C．排尿反射D．吃肉时会流唾液5．下图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e 能检测到兴奋的有几处A．2处B．3处C．4处D．5处6.人体体温调节的中枢位于A．大脑皮层B．下丘脑 C．延髓 D．垂体7．下图表示神经纤维的模式图，若在刺激点处施以刺激，会引起膜内外a、b和c之间形成局部电流，有关的电流方向是（）A．膜内的电流方向是b→a，膜外的电流方向是a→bB．膜内的电流方向是a→b，膜外的电流方向是b→aC．膜内的电流方向是b→c、a→c，膜外的电流方向是c→b、c→aD．膜内的电流方向是c→b、c→a，膜外的电流方向是b→c、a→c8.下列有关神经兴奋的叙述，正确的是A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导9.下列关于神经兴奋的叙述，错误的是A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+ 通透性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础10.有关神经系统的叙述，错误的是A.脊髓、脑干属于中枢神经系统B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.神经系统调节机体活动的基本方式是反射D.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用11.止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变。

通过神经系统的调节练习(含解析)

通过神经系统的调节练习一．单项选择题1．在缩手反射的反射弧中，如果传出神经元受到损伤，而其他部分正常，当手部受到针扎刺激后，将表现为A．有疼痛感觉，能缩手B．无疼痛感觉，不能缩手C．有疼痛感觉，不能缩手D．无疼痛感觉，能缩手2．美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。

下列有关兴奋传导的叙述，正确的是A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关B．突触小体可完成电信号→化学信号→电信号的转变C．神经递质作用于突触后膜后，一定引起突触后膜兴奋D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递3．如图为突触结构示意图，下列叙述正确的是A．若在s处给予刺激，则在a处可测到电位差的变化B．突触间隙中的液体不属于内环境C．若兴奋由a传导到e，则兴奋在两个神经元之间是通过递质形式传递的D．若兴奋由a传导到e，则a→b的传导速度大于d→e的传导速度4．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

据图判断下列相关叙述，错误的是A．感受器位于骨骼肌中B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质5．下列关于神经系统调节的说法中，正确的是A．神经调节的基本方式是反射弧，反射弧的结构基础是反射B．神经纤维处于静息状态时，由于膜主要对Na+有通透性，造成Na+外流，形成膜电位为外正内负C．兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜D．语言、学习、记忆和思维等是人脑特有的高级功能6．下列各图箭头表示兴奋在神经元之间或神经纤维上的传导方向，其中不正确的是( ) A．B．C．D．7．婴幼儿经常尿床，但随着年龄增长，尿床现象逐渐减少，一定年龄后可以有意识的控制排尿。

该现象说明（）A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B．控制排尿的低级中枢受脑中高级中枢调控C．无意识排尿不属于神经反射活动D．婴幼儿排尿反射的反射弧不完整8．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制9．某人因意外受伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。

通过神经系统的调节(说课)

A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 A
七、教学效果：
1、整节课利用问题导学，引导学生思考讨论，合作探究，体现了新课标的要求，也培养了学生的能力。 2、利用学案，动画和视频相结合的方式，化静为动，变抽象为直观形象，有效突破重难点。 3、由于时间紧，任务重，在钠，钾离子运输问题上可能学生掌握不是很好，教师应在编制几个习题加以深化和巩固。
（不一定，还需要有足够刺激，产生兴奋。）
反射的进行：
感受器一定的刺激兴奋传入神经反兴奋射神经中枢兴奋弧传出神经兴奋相应的活动：效应器（肌肉收缩或腺体分泌）
神经元模式图：
树突
细胞体
细胞体
细胞核轴突
神经元
神经纤维
轴突
树突
轴突末梢
髓鞘
细胞体：代谢和营养中心轴突：一根，把冲动传离细胞体树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体
二、学情分析：
知识基础：初中学生已经掌握了反射，反射弧，神经元等的基础知识，另外在前一节学生学习了内环境稳态的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。
能力基础：通过高中生物必修一等的学习，学生具备了一定的观察分析能力，合作探究能力等。
三、目标分析：
a、知识目标 ①结合初中的知识理解神经调节的基本方式和神经调节的结构基础 ②经过学习理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程 b、能力目标 ①培养学生以生物的结构求生理功能、以生物现象求生命本质的学科学习方法 ②通过问题驱动的方式，培养学生解决问题的能力

通过神经系统的调节练习题

通过神经系统的调节练习题一．选择题1．反射与反射弧的关系是（）A．反射活动可以不完成通过反射弧来实现B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动D．反射与反射弧在性质上是完全相同的2．某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。

则受损伤的部分可能是在反射弧的（）①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤3．手偶然碰到针尖后，会发生缩手反射。

下列叙述中正确的是 ( )A．先感到疼痛后缩手 B．先缩手后感到疼痛C．缩手与疼痛同时发生 D．此反射属于条件发射4．兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传导方向是 ( )A．细胞体→轴突→树突 B．轴突→细胞体→树突 C．树突→细胞体→轴突 D．树突→轴突→细胞体5．下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为( )A．在②中兴奋传导是单一方向的B．在③中兴奋传导是单一方向的C．在④中兴奋传导是单一方向的D．以上说法都对6．下列哪一项不是突触的结构 ( )A．轴突末梢膜 B．树突末梢膜 C．胞体细胞膜 D．神经胶质细胞膜7．调节人体生理功能的最高级中枢在（）A．大脑两半球 B．大脑皮层 C．小脑 D．中枢神经系统8.下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（）A.反射活动由一定的刺激引起B.反射活动中兴奋在突触出双向传递C.反射活动的发生需要反射弧结构完整D.反射活动中血药神经递质参与兴奋的传递9．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。

某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是( )A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制10、某人脊髓从胸部折断后，一般情况下( )A.膝跳反射存在，针刺足部有感觉B.膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C.膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D.膝跳反射存在，针刺足部无感觉11、给某人踝关节处注入局部麻醉药，此处暂时失去了痛觉，但还能运动，该局部麻醉药作用的结构是（）A. 神经中B. 突触C. 感受器与传入神经D. 传出神经与效应器12．分别刺激下图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是( )A．Ⅰ B．ⅡC．ⅢD．Ⅳ13．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是( )A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号——电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋14．下图示意反射弧结构，若在实验条件下刺激部位a可引起b 处产生冲动，效应器作出反应，而刺激b也可以引起效应器作出反应，但不能引起a处产生冲动，对此实验现象，说法正确的是( )A．刺激后，兴奋在感觉神经元上传导是单向的B．在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的C．刺激后，兴奋在运动神经元上传导是单向的D．刺激a使突触传递兴奋，刺激b使突触传递抑制15．以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是( ) A．膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多16．关于兴奋传导的叙述正确的是（）A．神经纤维兴奋时电位变为“内负外正”B．兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位C．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D．兴奋可在两个神经元之间双向传导17．兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的形成是( ) A．细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差B．细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差C．细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差D．细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差18．如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B,C处用电流计测其电位变化，电流计指针( )A.不动B.向左摆C.向右摆D.发生两次方向相反的摆动19.下列关于兴奋产生与传导的叙述中,不正确的是：（）A.兴奋传导时的膜电位变化是由外负内正变为外正内负B.兴奋只能由一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突C.兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的D.兴奋在神经纤维上的传导是双向的20.调节人体的生理活动的最高级中枢在：A.大脑两半球B.大脑皮层C.小脑D.中枢神经系统21.下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是：22.女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于：A．脊髓 B．小脑C．脑干D．下丘脑23．下列说法错误的是( )A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯与积累经验的过程B．记忆是将获得的经验进行储存与再现C．学习与记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．短期记忆可能与新突触的建立有关24．某人的大脑某个部位受损，但能用词语表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。

吉林省舒兰市第一中学高二生物必修三导学案第二章第1节通过神经系统的调节

《其次章第1节通过神经系统的调整》导学案【课前预习】【预习目标】预习：1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2.兴奋在神经纤维上的传导。

3.兴奋在神经元之间的传递。

4.神经系统的分级调整及人脑的高级功能。

【预习内容】1.基本概念：（1.）神经调整的基本方式是，其结构基础是（2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。

（3）反射弧：完成的结构。

反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。

（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。

（5）突触是一个神经元与另一个神经元的部位。

由、、组成。

（6）突触小体是神经元的经过多次分支，最终每个分支末端膨大，呈状或状。

2．兴奋在神经纤维上的传导（1）在下面画出图2-2（课本P18）模式图3. 兴奋在神经元之间的传递（1）传导突触小泡兴奋→突触小体→突触间隙→ 突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制信号→信号信号→信号（2）神经元之间的兴奋传递方向神经元之间的兴奋传递是方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。

神经元之间的兴奋单方向传递的缘由是：。

4. 人脑的高级功能（1）、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及把握机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的。

假如S区受损，会的，症状是能，不能，称为 .假如一个人能讲单听不懂，可能是区受损。

（2）、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是不断的接受刺激，获得、习惯和积累阅历的过程。

记忆则是将获得进行。

短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个外形像的脑有关。

长期记忆可能与的建立有关【课内探究】【学习目标】1.概述神经调整的结构基础和反射。

神经调节习题和答案

课时跟踪检测(二十四) 通过神经系统的调节一、选择题1．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是( )A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础2．下列关于神经系统功能的说法，错误的是( )A．成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用B．感受器和效应器不一定分布于机体的同一组织或器官中C．体内外刺激作用于机体后，产生的兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉D．学习和记忆是只有人脑才有的高级功能3．(2012·上海高考)Ca2＋能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。

若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的通透性，将引起的效应是( ) A．加速神经冲动的传递B．使突触后神经元持续性兴奋C．减缓神经冲动的传递D．使突触后神经元持续性抑制4．(2013·洛阳统考)兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是( ) A．生物膜的融合和转化B．钠、钾离子的跨膜运输C．ATP的合成和分解D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合5．将枪乌贼的巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是( )A．若减小模拟环境中Na＋浓度，则动作电位的峰值变小B．若增大模拟环境中Na＋浓度，则刺激引发动作电位所需时间变短C．若增加静息电位时膜对K＋的通透性，则静息电位的绝对值不变D．若增大模拟环境中K＋浓度，则静息电位的绝对值变小6．右图为神经纤维受刺激后所测得的膜电位变化，A、B、C、D为四种测量方式，其中能测出这种膜电位变化的是( )7．(2013·南通一调)如图为某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。

下列叙述不．正确的是( )A．a处接受适宜的电刺激，b处能测到电位变化B．③释放的神经递质作用完成后即失去活性C．图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率大于c处D．①能接受各种刺激，引起②的反应8．如下图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流，从而使突触后膜的膜外正电位更高。