八年级生物(上) 第十八章第2节

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北师大版八年级生物上册第18章生物圈中的微生物课件PPT

讲授新课
一什么是微生物
1.微生物在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物。
2.微生物的种类
单细胞微生物：细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类多细胞微生物：霉菌及大型真菌等
无细胞结构微生物：病毒、类病毒、朊病毒等
讲授新课
3.微生物的活动场所
（1）土壤，这里有微生物生活所需要的各种营养物质。 ——微生物主要的活动场所
2.生殖方式：孢子生殖
讲授新课
蘑菇有些可食用
可做药材
有些有剧毒
讲授新课
三、病毒
1.形态结构没有细胞结构，有的病毒呈椭圆
形、球形、杆状、线形或长方形，还有的很复杂。大多直径在50~60nm，只有在电子显微镜下才能观察到病毒。
艾滋病病毒
讲授新课
2.结构
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核，没有细胞结构。
随堂训练
5.把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析：（1）土壤中一些腐生的_____细_____菌和____真______菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。（2）鱼的内脏分解生成了___水__和__无__机__盐______被蔬菜吸收，成为制造_有__机__物____的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。（3）这种现象说明__分__解_____者对自然界的物质循环起着重要的作用。
随堂训练
1.下列说法正确的是（ C ）
A.所有微生物都只有一个细胞 B.食用蘑菇不属于微生物 C.病毒是无细胞结构的微生物 D.动植物体表与体内是微生物主要的活动场所

苏教版八年级生物上册课件：第6单元第18章第2节动物行为的生理基础

第二节动物行为的生理基础
经课典时示作例业
知识点一动物的先天性行为和学习行为动物的行为多种多样。关于动物先天性行为与学习行为的叙述，不正
确的是( D ) A．先天性行为是由遗传物质决定的 B．刚出生的婴儿吃奶是先天性行为 C．由学习而获得的行为是学习行为 D．学习行为一旦形成就不会改变
第二节动物行为的生理基础
动物
甲乙丙丁
完成取食前的”尝试与错误”次数 75 158 32 6
从表格中的数据可以得出较为合理的推测是( B )
A．四种动物中乙动物最高等
B．四种动物中丁动物最高等
C．无法判断哪种动物最高等
D．动物的绕道取食行为是先天性行为
第二节动物行为的生理基础
【解析】动物越高等，学习能力就越强，动物按照由高等到低等排序为丁、丙、甲、乙。动物的绕道取食行为是学习行为，是通过后天的学习获得的。
猩猩的这种行为是后天通过经验和“学习”逐步建立起来的行为，属于学习行为。
第二节动物行为的生理基础
【点悟】动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。动物的分类等级越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。
第二节动物行为的生理基础
【变式题 2】某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到如表所示结果：
屏“，不时炫耀地翩翩起舞，表现出强烈的求偶行为；成功之后，便与雌孔雀一起筑巢、产卵、育雏。孔雀这些复杂的行为受什么调控呢？
【答案】孔雀这些复杂的行为受神经系统和内分泌系统调控。
第二节动物行为的生理基础
请阅读教材 P96，观察插图，完成学案中的问题。
1．动物行为的生理基础生理基础：动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。 2．动物行为的特点：动物越高等，通过学习解决问题的能力也高等，适应各种生活环境的能力也越强。 3．与动物相比，人类的学习行为更加复杂，这不仅使人类更好地适应环境，还能影响环境，使环境尽可能向适合人类生存的方向发展。

生物：第十八章《生物圈中的微生物》期末复习提纲(北师大版八年级上)

第十八章生物圈中的微生物
第一节微生物在生物圈中的作用
1、微生物——个体微小、结构简单的低等生物的统称。

2、微生物的特征：个体小，结构简单，分布广，种类多，生长繁殖速度快，营养方式多样。

微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒、类病毒、朊病毒）。

第二节微生物与人类的关系
1、酶母菌——在无氧的情况下可将有机物分解成酒精，所以可用于酿酒；同时也能在分解有机物时产生
二氧化碳，用于发酵面包。

2、乳酸菌——在无氧的情况下能将有机物分解成乳酸，用于制酸奶和泡菜。

3、醋酸菌——酿醋曲霉——制作酱和酱油青霉——制青霉素放线菌——制抗生素
4、微生物能使人生病，主要方法有两个：1、寄生，产生致病物质，使寄主感染2、不寄生，但产生毒
素随食物进入人体，使人得病。

八年级生物上册18章生物圈中的微生物知识点总结(经本人整理后)

第18章：生物圈中的微生物知识要点1、在生物圈中凡是个体微小、结构简单的低等生物，统称为微生物。

单细胞微生物：如细菌（有三种基本形态:球形菌、杆形菌、弧形或螺旋形菌。

）、蓝藻（体内无成形细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质），酵母菌（单细胞真菌，体内有真正的细胞核）；无细胞结构微生物：如病毒。

多细胞微生物：大多数真菌如霉菌和大型真菌2、微生物数量多、分布广的原因：代谢类型多，代谢强度高；繁殖速度极快。

主要活动场所是土壤。

腐生性微生物（一些细菌、真菌）将复杂的有机物分解成无机物，将无机物归还到非生物环境，以供绿色植物再利用，是生态系统的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用；寄生性微生物（一些细菌真菌和病毒）是生态系统的消费者；自养型微生物（蓝藻、硫细菌和硝化细菌）是生态系统的生产者；共生型微生物具有固氮作用（根瘤菌、黏球菌）。

微生物对于自然界的物质循环起着重要的作用。

异养：不含叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式。

腐生：依靠分解动植物体的尸体、粪便和枯枝落叶而获得生活必须物质和能量的营养方式。

寄生：生活在其他动植物体表或体内并从中获得生活必须物质和能量的营养方式。

3、微生物与人类的关系：大多数微生物对人类有益，少数有害。

微生物与食品：用于发酵馒头的是酵母菌（产生二氧化碳和水——有氧）；用于酿酒的酵母菌（产生二氧化碳和酒精——无氧）；用于发酵泡菜的是乳酸菌（利用乳酸菌在无氧条件下进行发酵，产生乳酸）；用于发酵醋的是醋酸菌；真菌：蘑菇、木耳食用，灵芝药用。

微生物与医药：抗生素是某些真菌（青霉素、头孢霉素）和某些放线菌（金霉素、链霉素、卡那霉素和庆大霉素）产生的。

微生物与疾病：很多疾病是由微生物引起的，例如：艾滋病病毒——艾滋病，痢疾杆菌——痢疾。

4、微生物的代谢活动特点（异养、自养）以及极快的繁殖速度，使它们成为生物圈的重要组成部分，腐生性微生物的分解作用是其他生物不可替代的。

5、细菌结构特点：①单细胞个体。

北师大版初中初二八年级上册生物：第五单元第十八章生物圈中的微生物复习课件

物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中
的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛。因此，
在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力。
1.食品放在冰箱中能保存一定的时间不腐败，主要是因为在冰箱的
环境中（ C ）
A.没有细菌
B.细菌被冻死了
C.细菌繁殖的速度很慢 D.细菌很少ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.腐生和寄生的不同之处在于（ C ）
6.微生物的营养方式主要有腐生、寄生、自养三种类型。腐生性微生物是生态系统的分解者，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。寄生性的微生物与动物一样，属于消费者。而蓝藻、硫细菌、硝化细菌这些微生物属于生产者。根瘤菌、黏球菌等细菌有固氮作用。
概念：一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方
【答案】C
【例3】下列属于细菌性食物中毒的是（）
A.吃了腐烂变质的牛肉、羊肉引起的食物中毒
B.吃了发芽的马铃薯引起的食物中毒
C.吃了有毒的蘑菇引起的食物中毒
D.吃了被农药污染的蔬菜引起的食物中毒
【解析】细菌性食物中毒，也就是因细菌而使人致病。首先要分析选项中哪项可能含有大量细菌，这样才能分析出引起细菌性食物中毒的。腐烂变质的牛肉、羊肉里面肯定有大量的细菌繁殖生长，若人食用后会引起细菌性食物中毒。而发芽的马铃薯是马铃薯产生的毒素、毒蘑菇是真菌类、被农药污染的蔬菜是化学药品有毒，它们都会引起人食物中毒。
【答案】D
【例4】下列关于抗生素的说法正确的是（）
A.抗生素是由某些细菌产生的 B.抗生素对人体有益
C.抗生素对人体有害
D.抗生素可以杀某些细菌

八年级生物(上苏教版)第十八章疾病与免疫

5、请参照P72倒数第2行.讨论:传染过程可分为几个环节呢？三
6、传染病流行的三个基本环节指的是那三个环节? ⒈传染源
⒉传播途径
⒊易感人群
7、传染病流传的三个环节能缺少吗？不可缺少.新感染与流行不会形成. 请看P72第1节中的(*) 和运用已学知识，完成下列练习.
H:\011~012第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\抗原抗体.asf
传染病：发病的初期，繁殖量大，传染性强。所以要做到“四早”。
H:\012~013第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\19-1-2大肠杆菌.MPG
19-1-2大肠杆菌
有情提醒：
一般来说，冬春季节常见的传染病主要有流感、流脑、病毒性胃肠炎、麻疹、流行性腮腺Xian炎、猩xin红热和近年新发现的传染性非典型肺炎、禽流感等建议：多开窗户、讲卫生、积极锻炼、主动免疫、少到人群密集的地方去。
教学难点
不同传染病的传染源、传播途径和易感人群
关
键
结合实例和概念认真分析、讨论。
学情分析
对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。
教学时间
一
第一节
传染病 (P71)
H:\011~012第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\健康舞.swf
A.水传播和饮食传播
B.飞沫、空气和近距离的接触等。
2、人们在进行物质交换中,可能传染病菌吗?
H:\011~012第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\1811蛔虫.swf
蛔虫卵
受污染水源
受污染的果实请你指出:蛔虫病是怎样传播的？吃不干净食物和饮用沟河中的生水

北师大版八年级生物上册第18章第2节微生物和人类的关系 (共45张PPT)

• 2、微生物被广泛应用于食品工业上。制作酸奶和泡菜所利用的微生物是（ B ） A.酵母菌 B.乳酸菌 C.醋酸菌 D.霉菌
• 3、使人患病的细菌，一般属于（ A ） A异养寄生 B异养腐生
C自养
D以上都不对
• 4、四川泡菜的美味与菜中含有的酸味密切
相关，泡菜中的酸味主要来自于下列哪种
生物（A）
取得真经的故事。下面是由XX 为大家整理的“ ”,仅供参考 , 今天 ,我看完了《西游记》这本书 ,我最喜欢的人物是孙悟空,他上天入地,无所不能 ,
他还十分忠诚,用他的火眼睛睛和非凡的武艺辨认妖魔 ,降妖除怪。在三打白骨精一章 ,白骨精变来变去,都被孙悟空识破了 ,并将白骨精打死,但只因为唐僧肉眼凡胎,他不知是妖 ,以为是给他们送斋饭的好心人,以为悟空杀死了平民百姓 ,便将悟空赶回花果山。但是,没走多远 ,便又遇上了妖怪,妖怪趁机将唐僧捉走,还要吃他的肉 ,这时唐僧才感到后悔莫及,不该把悟空赶走。就这时,妖鬼们正幸灾乐祸的开庆功会,在洞门外干着急的八戒和沙僧千方百计的将悟空请来降妖除怪,救出
我们要控制有害微生物、利用有益微生物，使微生物更好地与人类相处。
小结：
• 一、微生物使人患病 • 1、艾滋病毒：艾滋病 • 2、痢疾杆菌：菌痢 • 3、黄曲霉：致肝癌 • 4、有毒的蘑菇：引起中毒死亡
• 二、微生物广泛用于食品生产 • 1、酵母菌：制面包、制酒 • 2、乳酸菌：制泡菜、酸奶 • 3、醋酸菌：制醋 • 4、蘑菇、木耳、灵芝：可以直接食用
• 抗生素不仅可以用来防治人类的某些传染病，还可以防治家禽和家畜的某些疾病。但，必须要恰当使用！

北师大版八年级生物上册思考与练习答案(全一册)

1.动物因争夺食物、确认领域、争夺配偶、建立社群等级，会发生攻击行为。同种动物之间的攻击性很少导致竞争者的伤亡，失败者通常用某种行为表示“我认输”。竞争者分出胜负后停止攻击，就有更多时间和能量来猎取食物，为繁殖后代做好准备。 2.雄鸟的漂亮羽毛和雄鹿的大而分叉的角，都对雌性个体有吸引力，容易获得与异性交配的机会。通过雄性之间的争雄斗争和雌性的性选择，产生的后代生活力和适应性强。鸟羽鲜艳易被捕食者发现，鹿角过大而行动不便。 3.群居对动物不利。①可以有效地猎食和防御捕食者的进攻。一只狒狒很容易被一只豹杀死，七八只狒狒就能使豹无能为力；一群麝香· 牛围城一圈可以打败狼的进攻；一群鸟围绕一只捕食的苍鹰，群飞骚扰、大声鸣叫，可使苍鹰顾此失彼，无从下手。②群居减少捕食者的伤害
第十五章第二节思考与练习答案： 1.（1）√（2）×（3）×（4）√（5）× 2.长骨一般呈管状，两端较膨大，称为骨骺，骨骺的表面光滑为关节面，活体的关节面上还有一层关节软骨。骨干位于两端之间，一般较细，骨质致密，内部的空腔叫髓腔，容纳骨髓。长骨多分布在身体的四肢部位，如肱骨和股骨。长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而坚实，弹性强，适于长骨的支持和杠杆作用。 3.骨虽然坚硬但可塑性强，劳动、体育锻炼和营养条件等仍可对骨的生长发育和形态结构产生一定的影响。经常从事体力劳动或体育锻炼的人，骨质都比较坚实粗厚，反之长期卧床的病人，骨质就比较细弱而疏松。不正常的劳动体位和不良的坐、立、行姿势，也能引起骨骼的畸形发育。
3.鸟卵较大，内有丰富营养和水分，外有厚壳保护胚胎，利于受精卵在体外发育为新个体。第十九章第三节植物的生殖和发育课后思考与练习答案： 1.① g f b e C d a h ②生物通过有性生殖产生的后代具有生活力强等优点。2.A.柿作接穗，黑枣作砧木 B优质桃作接穗，山桃作砧木 C西瓜作接穗，日本南瓜作砧木 D甜瓜作接穗，杂种南瓜作砧木。

苏教版《生物》八年级(上册)第7单元第18章

三、计划免疫概念：有计划进行的预防接种。１、概念：有计划进行的预防接种。
我国卫生部规定的“四苗免疫” 我国卫生部规定的“四苗免疫”
三、计划免疫概念：有计划进行的预防接种。１、概念：有计划进行的预防接种。意义：２、意义：提高人体对相关传染病的抵抗力，是预防、控制、抵抗力，是预防、控制、消灭传最经济和最有效的措施。染病最经济和最有效的措施。节日：３、节日： ⑴、４月25日全国儿童预防接种日日 ⑵、12月５日世界强化免疫日月
第三道防线
体液免疫
关系
细胞免疫
抗体
天花是最早被人类文字记载的烈性病毒性传染病，天花天花曾令6000万欧洲人死亡。中国古老的治法是往病人的鼻孔里吹已患天花的人身上干缩、脱落的痂，天花虽被遏制，但人的其他免疫力免疫力会由此丧失殆尽。免疫力 18世纪，天花已成为当时英国人死亡的主要原因。英国乡村医生安特爱德华詹纳詹纳偶尔发现：乡村里的牛患了安特与天花相似的病，那些挤奶女工在接触到牛身上的疱疹时受到感染，身上也会长出小一些的疱疹，这就是牛痘牛痘。而牛痘感染过牛痘的人都不曾被传染上天花。詹纳发现，牛痘的病情症状比天花轻得多，它从不曾令牛死亡，更不会令人死亡，况且人在感染牛痘痊愈后不会留下任何疤痕。经过研究，他认为接种牛痘可以预防天花。种牛痘，预防天花，拯救了千百万人的生命。1980年5月8日，第三届世界卫生组织大会庄严宣布：危害人类达数千年之久的头号瘟神——的三道免疫防线㈠、人体的第一道免疫防线㈠、人体的第一道免疫防线
１、构成：皮肤和黏膜等。构成：皮肤和黏膜等。功能：２、功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物。阻挡或杀死病原体，清扫异物。
一、人体的三道免疫防线㈡、人体的第二道免疫防线㈡、人体的第二道免疫防线毛细血管的一病原体人体的人体的的体

北师大版八年级生物上册第18章生物圈中的微生物教案

第1课时微生物的特征及类群一、教学目标1、了解什么是微生物；2、认识微生物的种类及微生物在生物圈中分布；3、培养学生的探究设计能力。

二、教学重难点重点：认识微生物的种类及其分布。

难点：理解微生物在生物圈中的分布；训练学生自主学习和培养动手的能力。

三、电教手段实验教具多媒体、实物教具（一些食用菌等）教学过程师生互动教材分析与学法说明引入新课关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物，还有没有其它类型呢？引出新课学生回答什么是微生物出示一些微生物图片（流感病毒等），引导学生分析讨论共性特点（结构、大小），得出什么是微生物：个体微小，结构简单的低等生物。

学生观察、思考哪里有微生物哪里有微生物？虽然微生物无处不就在，但个体微小，我们看不到。

要想认识微生物，我们得想办法看到它们，你有什么办法？借助放大工具、培养成菌落，展示图片补充显微镜的发展，及细菌发现等内容，帮助学生认识到人们对微生物的了解和深入与科技发展密切相关。

要让你利用实验的方法，探究我们身边有微生物，你打算怎么办？帮助学生梳理完善方案，建议课后实学生思考回答学生思考回答学生观察学生听老师介绍学生讨论，交流在结构方面有哪些不同？怎么生存、繁殖？在生物圈中有什么作用？我们下节课继续学习讨论。

作业教学反思五、练习（1）在生物圈中，凡是、的低等生物，统称为微生物。

（2）下列说法正确的是（）A、所有微生物都只有一个细胞；B、食用蘑菇不属于微生物；C、病毒是无细胞结构的微生物；D、动植物体表与体内是微生物主要的活动场所。

（3）与草履虫的基本结构相似的是（）A、流感病毒B、番茄果肉细胞C、人的口腔上皮细胞D、酵母菌（4）为什么饭前要洗手？进入无菌室要消毒？六、小结（多媒体）一、微生物的概念：在生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。

二、微生物分类1、单细胞微生物，如细菌、放线菌、支原体、蓝藻2 、多细胞微生物，如大型真菌、霉菌3 、无细胞结构微生物，如病毒、类病毒和朊病毒三、微生物主要的活动场所——土壤；微生物活动的重要场所——动植物的体表、体内和其它环境。

北师大版八年级生物上册全套备课精选教案：第18章第2节微生物与人类的关系

第18章生物圈中的微生物第2节微生物与人类的关系（1课时）一、教学目标1、了解微生物与人类生活的密切关系；2、认识微生物造成人类患病及治疗疾病应用；3、培养学生对微生物有正确的认识态度，形成控制有害、利用有益微生物的思想。

二、教学重点培养学生对微生物有正确的认识态度，形成控制有害、利用有益微生物的思想。

三、教学难点1、自已制作的泡菜；2、培养学生对微生物有正确的认识态度，培养动手的能力。

四、电教手段实验教具多媒体五、教学模式导学六、教学过程设计教师活动请同学们想一想：我们平时是怎P58（观看图片）传老师引导：刚才我们所认识微生物在采油、七、课堂练习1、夏天一碗放在厨房的豆浆腐败变质这是因为（）Ａ与空气接触使豆浆发生了变质Ｂ高温使豆浆发生了变质Ｃ空气中的真菌和细菌在豆浆中繁殖使它变质Ｄ时间久了豆浆就会发生变质2、下列物质中具有致癌作用的是（）Ａ红曲霉产生的红曲霉素Ｂ黄曲霉产生的黄曲霉素Ｃ根霉产生淀粉酶等酶类Ｄ青霉产生的青霉素3、请将左右两边生产技术与有关的微生物连接起来１）、制作面包Ａ甲烷细菌２）、制作泡菜Ｂ放线菌３）、制取沼气Ｃ酵母菌４）、生产抗生素Ｄ乳酸杆菌５）、制醋Ｅ醋酸菌６）、白酒啤酒八、小结：总之，微生物与人类关系密切。

有些微生物可以使食物腐败、使人患病，但多数微生物是有益于人类的，如用于制作食品、制药等。

我们要控制有害微生物、利用有益微生物，使微生物更好地与人类相处。

九、板书设计十一、课堂小测第1节微生物与人类的关系课堂小测1、艾滋病是有下哪那种微生物引起的?（）A细菌B真菌C酵母菌D病毒2、罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( )。

A密封很严，细菌没有机会侵入B高温、高压影响了罐内细菌的繁殖C封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌D密封很严，细菌无法呼吸而死亡3、下列生物中，可产生抗生素的是：A青霉B曲霉C酵母菌D肺炎双球菌4、咸鱼能保存较长时间，其原因是（）A咸鱼肉已煮熟营养很少，不利于细菌、真菌的生长繁殖B细菌、真菌不喜欢分解有腥味的鱼肉C鱼肉内加入了盐以外的防腐剂D咸鱼表面缺水、鱼肉内有大量的盐分，不利于细菌、真菌的生存繁殖5、大量的细菌可以使食品迅速腐败，食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，主要是因为在冰箱的环境中( )A细菌很少B细菌繁殖很慢C没有细菌D细菌都冻死了6、天热了，鲜肉容易变馊是由于（）A腐生细菌大量繁殖的结果B霉菌大量繁殖的结果C酵母菌发酵的结果D病毒增殖的结果7、龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿童龋齿形成有关的是（）A霉菌B乳酸菌 C 醋酸杆菌D棒状杆菌8、利用酵母菌制酒时，一开始通入空气，其结果是（）A酵母菌大量死亡，酒精减产B酵母菌数量不变，酒精增产C酵母菌数量增多，酒精增产D酵母菌数量增多，不产生酒精9、能使人、畜的肝脏致癌的真菌是（）A黄曲霉B青霉C酵母菌D毒蝇鹅膏10、在购买罐装食品时，要注意看其生产日期及保质期，原因是超过保质期的食品其质量不能得到保证，根本原因是（）A细菌会通过罐体进入罐内B食品中的部分真菌未能杀死C食品的营养成分发生变化D食品中有未彻底杀灭的细菌芽孢。

八年级上学期生物教学计划5篇

八年级上学期生物教学计划5篇八年级上学期生物教学计划篇1一、教材分析本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。

即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。

课本设置了观察与思考，实验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面，而且与我们人类的健康生活关系更加密切。

二、教学目标通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到发展。

1、具备人文关怀，热爱生命，热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。

2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。

3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学知识解决一些生活问题。

三、学生情况八年级学生通过对生物学一年的学习，基础知识掌握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。

因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。

有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。

现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。

有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。

采取措施：1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。

2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。

2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。

3、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。

鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。

除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外，还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。

八年级生物第18章

第 18 章第 1 节课题：微生物在生物圈中的作用 1课时编写：展瑞芹审核：展瑞芹班级：姓名：组内评价：教师评价：学习目标：1．简述什么是微生物，列举常见的微生物类型。

2．概述微生物的生活及其在生物圈中的作用。

（一）导入新课：什么是微生物？微生物在生物圈中有什么作用？（二）1、小组长检查并了解组员导学案完成情况；2、小组长安排合作讨论：学生可一对一合作讨论，或检查基础知识并巩固基础知识，或解决疑难问题再由本组其他同学帮助补充、完善； 3、小组安排指定展示环节：确定板书展示和口头展示成员（三）小组板书学案分配的问题，并口头分析解说知识点使用说明：首先自学课本第52 页--- 第56 页，然后认真完成导学案学习重难点：重点：微生物及其种类、代谢方式及在生物圈中的作用、繁殖特点。

难点：微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。

【自主学习】（一）知识框架（课堂自己整理，当堂展示）（二）基础知识：1．在生物圈中，凡是，的低等生物。

2．微生物的种类：根据是否具有细胞结构分为：单细胞生物如：、放线菌、支原体细胞生物蓝藻、以及酵母菌、单细胞藻类等。

多细胞生物如：各种霉菌和大型真菌生物如病毒、类病毒和阮病毒3.从营养方式上，一些微生物（如蘑菇）以腐生方式生活，在生物圈中属于：还有一些微生物（如肺炎球菌）以寄生的方式生活，属于：还有一些微生物能自己制造有机物，属于。

所以，微生物在生物圈中有着重要作用。

4.微生物的营养方式：（举例）寄生：寄生性微生物（一些细菌、真菌和所有的病毒）生活在其他生物、，是消费者；如：肺炎双球菌、炭疽杆菌、皮肤真菌、艾滋病病毒、噬菌体等。

腐生：腐生性微生物（一些细菌和真菌）是；如：乳酸菌、酵母菌等自养：有些微生物如蓝藻，硫细菌能自己将无机物制造成是生产者。

【合作探究】“微生物是指个体微小，结构简单的低等生物。

因此所有微生物都是单细胞构成”，这种观点正确吗？请举例说明。

北师大版八年级上册生物第18章《生物圈中的微生物》教案

第18章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用一．什么是微生物个体微小、结构简单的低等生物。

二．微生物的种类1．单细胞微生物：细菌放线菌蓝藻等2．多细胞微生物：霉菌蘑菇等3．无细胞结构微生物：病毒类病毒朊病毒等三．微生物的生活1．腐生微生物：分解者、作用2．寄生微生物：消费者3．自养：生产者4．固氮作用四．微生物繁殖特点：繁殖速度极快作业:1.导学园地2. 完成“假如地球上没有微生物”活动教学反思：创设情境，激发学生兴趣。

引导学生自主获取知识并结合探究式教学，让学生体验到了自主、合作、探究性学习的乐趣。

微生物与人类的关系一．教学目标：1．知识目标：举例微生物与人类健康的关系；2．能力目标：通过分组自制泡菜和酸奶，让学生体验微生物与人类生活的密切关系，锻炼学生的动手能力，增加学生生活经验。

在信息交流中，培养学生表达能力和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观：通过动手实践，体会“自己动手，丰衣足食”的快乐，培养学生团结协作和劳动精神。

4．教学重点：微生物与食品；微生物与疾病。

5．教学难点：微生物与疾病；微生物与医药。

二．设计思路：微生物平常肉眼看不到，却时刻存在我们的周围，虽然不好理解，但前面已经学过一些相关的知识，且同学们对此有浓厚的兴趣。

我们可以运用所学知识来学习这节课，既复习旧知识又可以较容易接受新知识。

所以我在教学中设计了以下几个环节：第一．复习相关知识，情景引入，引导观察，提出问题第二．布置任务，合作学习，激发兴趣第三．生动讲解，组织讨论，归纳总结三．教学过程：1．复习旧课：师：什么是生物？生：在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。

师：微生物的种类分成哪几种？生：答（略）以前我们所学过的哪些知识和微生物有关呢？生：引起传染病的传染源是微生物。

引入新课：师：我们周围也有很多的微生物，你们了解的有哪些呢？生1：酵母菌可用来发酵，我们家经常用来蒸馒头。

生2：我们的食物放几天可能就腐烂了。

八年级生物上册第六单元第十八章第二节动物行为的生理基础课件1(新版)苏教版

动物越高等，解决问题的能力也越强，适应各种生活(shēnghuó)环境的能力也越强。
蚂蚁筑巢
低级(dījí)
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人建房子
高级
动物(dòngwù)行为的特点动物的行为是对环境变化(biànhuà)的一种适应，是在长期的进化过程中
形成的，有利于自身生存的行为方式。 1、动物行为是运动、变化(biànhuà)的过程; 2、动物行为是与环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用; 3、动物行为的产生受神经和激素的调控。
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说出下列行为(xíngwéi)归属的类型
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说出下列(xiàliè)行为归属的类型
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两种取食行为有什么(shén me)不同？
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先天性行为(xíngwéi)
动物(dòngwù)生来就有的行为，也称动物(dòngwù)的本能。
2、内分泌系统 (xìtǒng)
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1、由神经系统决定的动物行为,如三刺鱼一旦受到红颜色的刺激,立即发起(fāqǐ)攻击。
2、由激素调节的动物行为、如孔雀的求偶行为与雄性激素和雌性激素相关。
动物的复杂(fùzá)行为需要神经
系统和内分泌系统等共同调控完
成。
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先天性行为对动物有什么(shén me) 意义？
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动物(dòngwù)的先天性行为是怎么获得的？
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草履虫
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看下面(xià mian)这温馨的两家子
一只美国(měi ɡuó)红雀在给小鱼喂食