人教版思想品德海纳百川 有容乃大

情境四：糟糕的合唱
艺术节圆满闭幕，可我们班的成绩却 并不圆满，只取得了我们年级的倒数第二， 小宽觉得自己难辞其咎……
思考：如果你是小宽，你该如何走出情绪的低谷？ 学会宽容，不仅要学会宽容他人，也要学会宽容 自己、悦纳自己，人无完人，不要苛求自己。失 败在所难免，一定要留给自己信心和下一次成功 的机会。
第四单元 交往艺术新思维
第九课 心有他人天地宽 一、海纳百川 有容乃大
情境一：小宽的故事之我的寝室
小艺：多才 多艺，家境 优越，出手 阔绰，但有 时有事踏实认 真，与学习 无关的事一 般不参与；
小强：喜欢 各种体育运 动，特别讲 卫生，办事 风风火火， 性格外向， 容易冲动；
思考：
母亲求情，母亲宽容，法官会宽容吗？
视频4： 北京一中院对宋晓明作出宣判 ：有期徒 刑12年，剥夺政治权利2年。 宽容并不意味着我们可以是非不分，爱憎不明， 宽容是有底线的，包容理解并不意味着盲目放纵， 逾越法律的界线是要为此付出代价的。
小宽
“忍一时风平浪静，退一步海阔 天空”，我不能和他们吵，否则岂 不是和他们一样没素质？俗话说： “沉默是金”。对，我沉默，不理 你们，咱们“冷战”……
情境三：冰冷的寝室
小敏：学习 成绩稳定， 为人活泼开 朗，兴趣爱 好广泛，什 么活动都喜 欢积极参与
思考： 假如你是小敏，作为一个宿舍的 同学，面对这样的状况，你会怎么 做？ 解决矛盾应选择同学间遇事要懂得相 互关心、尊重、理解的方式。面对伤 害，不仅要理性克制，更要学会谅解 释怀、主动沟通
小敏：学习 成绩稳定， 为人活泼开 朗，兴趣爱 好广泛，什 么活动都喜 欢积极参与；
思考：
1、如果你是小宽，你更愿意和谁做朋友？为什么？ 我们愿意与之为朋友的人，一般都是与我们自己 在某些方面具有相似特征的人，或者是那些对方 具有我们本身所不具有的优点的人。
2、如果你是小宽，你最不愿意和谁做朋友？为什么？ 我们通常不愿意和那些具有不好的品质、性格 和习惯的人做朋友。
视频2：
为儿子讨还公道，对母亲来说原本无可厚非， 但梁建红却为杀子凶手当庭向法官求情，不想 让又一位母亲感伤丧子之痛。 思考：
杀人凶手宋晓明面对这样一位母亲，又会 作何反应呢？
视频3： 获得从轻发落的宋晓明，口中叫着“妈妈”，当 庭下跪，感谢恩同再造的“母亲”梁建红给了自 己第二次生命。 思考：请你评价一下这位母亲？ 本已丧子却还能顾想宋晓明的母亲，在这位平凡 的母亲身上，我们看到宽容不仅是一种美德更是 一种境界。
无论小宽喜欢还是不喜欢，寝室还是要进的，那么小 宽该怎样与这些不同的同学相处呢……
面对人与人之间的差异，改变自己或者改变 别人让大家一样怎样？ 世上不会有两片完全相同的树叶，也找不出完 全相同的两个人。面对差异，我们要学会承认、 尊重，甚至是欣赏，更要学会在差异中成长。
情境二：学校艺术节
学校举办艺术节，各班都要出节目， 身为组织委员的小宽负责班级的歌唱项目， 非常辛苦，有时甚至是在大家都休息之后 才进宿舍，对此，同寝同学意见很大，矛 盾一触即发……
小艺：个人能力有限，就别打肿脸充胖子 了，你要实在不行，要不我替你得了……
小强：我说你有完没完，就这点事儿， 还弄不利落，干得了就干，干不了趁早 换人…… 小习：班级的事我不想管，你愿意组织你 组织去，但你这样太影响我休息了，我睡 不好觉，明天怎么听讲……
思考： 如果你是小宽，你已经亲耳听到了同寝 同学的抱怨，你该怎么办？
可是说归说，做起来可并不容易， 这心里的“疙瘩”还系着呢，有什么 好的方法么……
思考：
为什么同学们搭的明明是个“人”字？可 站到前面来的同学却看到的是个“入”字呢？
[活动]：全班同学每人在自己的面前用 手搭一个“人”字，请一位同学到前面 来看，每个人搭的是什么字？
面对伤害，理性克制、谅解释怀的方法是学会 “换位思考”，即设身处地地为他人着想，想 人所想、理解至上、善待他人。当我们真心的 体察对方的内心世界，或许就能达成谅解，解 开“疙瘩”。
[体会感悟]视频1：
因为几百元的债务纠纷，在北京打工的河北青年宋晓明向 同乡马刚痛下杀手，用水果刀连刺马刚十余刀致其死亡。7月 14日上午，北京市第一中级人民法院第二次开庭审理宋晓明故 意伤害案。 死者马刚是家里唯一的儿子，被杀时差10天就要 结婚，他的母亲的梁建红深味丧子之痛，一夜白头。
思考： 母亲在庭上见到杀死自己儿子的凶手宋小明 会向法官怎样陈述？