2019-2020年人教版高中地理选修4第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展巩固辅导四十三

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人教版高中地理选修4《第二节城镇布局与协调发展》_0

位，容易混淆，如城市选址，城市布局
四．教学目标
知识：掌握城镇布局的形式、标准，理解城乡紧密联系协调发展
能力：培养学生的读图能力和方法，运用长江三角洲城镇布局的实例锻炼学生理论联系实际的能
力
情感：让学生会用宏观的视角去看待发展问题，激发学生对自己家乡沈阳的热爱，用这种热情点
燃学生的学习热情
五．教学重难点及突破策略
握城镇布局的规律，合理规划城镇，让其发挥更大的作用，以达到区域社会和经济效益的提升
八．板书设计一、城镇布局与协调发展
形式
作用
因素
二、城乡协调发展
问题
解决
九．教学反思理论偏多，实践活动相对较少，设计的活动和问题应多与生活相关联，效果能更好
重点：城镇布局形式、标准、因素及城乡不协调的现象和解决
难点：城镇布局标准、因素
突破策略：结合案例引导，联系以前的知识，合理讲解相结合的方式
六．教法和学法设计
教法：引导法、案例法、对比法
学法：课前预习、小组讨论法、知识关联法
七．教学过程
〖课前预习〗必修二城市和城市化、本节内容（填空形式）
〖导课〗沈阳城市发展的视频和我国北京和上海两个城市图片引出城市职能
教师对城市职能讲解，引出城镇布局在区域发展中的作用
〖板书〗一、城镇布局与协调发展
〖问题设计〗利用人们对新事物的认知规律和相关知识，让学生大胆猜想即将学习相关知识（结
合课前预习，以小组的形式）
教师讲解相关知识，并阐述之间的联系，以达到地理思维体系的构建
〖案例〗长江三角洲的城镇布局
问题 1 对比其他地理城市等级体系，得出等级体系规律
《城镇布局与协调发展》教学设计
城镇布局与协调发展

2019-2020年高中选修4地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展人教版拔高训练第五十八

2019-2020年高中选修4地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展人教版拔高训练第五十八篇第1题【单选题】关于城乡规划的土地利用的叙述，正确的是( )A、城乡用地中土地利用方式相同B、城乡各类用地的比例保持不变C、城乡用地规划中应坚持“合理利用”的原则D、工农业生产用地在城乡用地中比例最大【答案】：【解析】：第2题【单选题】南京是我国的历史文化名城，因此( )A、老城保护原貌，不许更动，另建新城B、城市建设要全盘继承历史遗产和风格，保持历史风貌C、城市建设应另辟蹊径，不受历史古城的影响，需要创新D、城市改造，要充分考虑在继承的基础上创新，力求保持历史文化的特色【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图中4幅图所示做法有利于减少城市内涝的是①洼地上建停车场②打开道路与绿地间的通道③设计露天排洪沟④使用石子、网格植草砖铺地A、①③B、②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】读下图，计划在图中四个区位布局四种不同污染类型的工厂，下面布局选择正确的有( )A、③处各类都可以B、④处各类都可以C、①处可布局乙类，也可布局丙类D、②处可布局丁类，也可布局甲类【答案】：【解析】：第5题【单选题】读以下我国某特大城市建设土地供应计划图，下列说法正确的是( )A、工业仓储用地是该市最广泛的土地利用方式B、商业服务用地较少的最主要原因是地价高C、其土地供应计划有利于改善该市人居环境D、基础设施的建设大幅度增加是金融业和服务业带动的结果【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图是我国东南沿海某城镇规划图(比例尺为1：100000)。

读图，适宜在N地布局的农业活动是( )A、蔬菜B、禽蛋C、水果D、大田蔬菜【答案】：【解析】：第7题【单选题】乡村集市一般分布在( )①较大的居民点附近②人口较少的地区③交通便利的地方④乡村手工业不发达的地区⑤较小的村落A、①③B、②④C、③④D、③⑤【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图为中国城市化过程中某市城区面积和冬季平均气温的变化示意图。

人教版高中地理选修4《第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展》_5

《“最6市长争霸赛”——城市可持续发展探究》教学设计
【课标要求和解读】
运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。

城镇化的特点可以用非农人口增长速度、产业结构变化、城市数量的变化、城市基础设施、公共服务设施的发展水平来刻画。

不同地区可能处在城镇化的不同阶段，表现出城镇化的差异性。

注意选择案例的时空差异性。

分析城镇化的利弊要站在不同的角度上，辩证地、历史地、全局地看待。

【教材分析】
高一的学生在下学期阶段，经过了上学期的学习已经积累了一定的自然地理知识的知识储备。

本课是基于学生学完“城市”单元相关知识的基础上进行设计。

普通高中地理课程标准(2017)版特别强调学生要学会运用资料分析问题，解决问题。

因此本课设计的目的就是利用一款游戏软件“模拟城市”营造一个比较真实的虚拟城市，让学生在虚拟城市的场景中扮演市长角色，负责规划建设城市，探讨城市的可持续发展。

在这个过程中不仅培养学生综合思维的地理素养，还要求学生要有发展的眼光和与人合作的精神。

因此这是一节展示学生综合能力的创新课。

【学情分析】
高一7班是重点班，学生思维活跃，动手能力强，对新鲜事物和教学方式勇于尝试和探讨。

但另一方面，他们往往仅满足与对城市发展表象的理解，对城市化不同阶段特点的理解过于表面、片面。

学生喜欢可以参与类的课程，但往往热闹过后的反思、思考他们却懒于分析。

因此在这节课的设计上我引入了生生评价的环节，不仅提高他们的参与度，也让他们能面对面表达自己的观点，产生一些思维火花的碰撞。

【本课重点、难点】
综合分析城市发展存在的问题及解决措施，以促进城市的可持续发展。

人教版高中地理选修4《第二节城镇布局与协调发展》_2

地理针对性教学初探一、高中地理教学有效性提问的功能1.有效性提问的启发与培养功能。

传统高中地理教学的提问类型多为记忆型提问（如：什么是季风），观察型提问（如：找出地图中里海的位置），以及理解型提问（如：美国硅谷的区位条件有哪些），此三种提问类型均为低层次提问类型，主要考查学生的书面知识记忆，以及学生观察直观材料的能力，缺乏引导学生独立思考的应用型提问、探究型提问、评价型提问类型，无法锻炼学生分析、解决与评价地理事物的综合性能力，且提问的次数较多，随意性较强，使得我国高中地理教学提问普遍缺乏目的性与策略性。

对此，有效性提问立足于地理教学目标，增设相关提问类型，重在启发学生思维，实现学生地理知识与地理能力同步提升的教学功能。

2.有效性提问的激励与参与功能。

传统高中地理教学提问的方式与内容缺乏应有的设计，一方面是提问形式过于单调，趣味性不强，无法调动学生的积极性，有效性提问利用设疑吸引法、反诘提问法、层层递进法、比较提问法等多样提问方式，优化教学的趣味性与新颖性，诱发学生的学习动机；另一方面是问题设置针对性不强，不能满足教学的真实需求，难以实现预期效果。

有效性提问明确提问的发问点，包括预设导入提问、预设衔接点提问、预设图样提问、预设课后思考提问等各种提问策略，对应不同的教学需求，指导学生参与教学。

3.有效性提问的反馈与调节功能。

有效性提问还具备教学的反馈与调节功能，高中地理教学的提问反馈主要存在于理答环节，在传统地理教学提问中，教师普遍重视学生的问题答案多于问题本身，忽视问题的探究性过程，且教学提问的主体以教师为主，学生很少提出问题。

有效性提问给予学生充分的思考时间，在此过程中引导学生探究与拓展，教师鼓励学生提问并认真倾听，适时点拨，实现有效理答。

高中地理教学提问的调节功效是指教师提问为教学创建的节奏性，传统高中物理教学提问不重视提问的简洁与准确，模糊性问题常常影响教学的连贯性，有效性提问重视教师的提问表达技术，旨在为实现物理教学过程的流畅奠定语言基础。

高中地理第二章第二节城镇布局与协调发展课件新人教版选修4

(2)城市在区域经济中总是居于________地位，对区域的发展起________作用。其作用主要表现为城市是区域的________中心、________中心和________中心。

(3)如何实现城乡之间的协调发展？
______________________________________________ _________
______________________________________________
_________
解析：一般来说，一个省区的省会城市等级最高，其服
务范围可覆盖到全省。城市等级越高，其服务范围越大，数目越少。城市作为区域管理中心、服务中心和区域增长中心，往往在区域经济的发展中处于核心地位，发挥主导作用。答案：(1)合肥芜湖市蚌埠市淮南市(其他地级市
均可)
少大
多
主导
小
管理服务经济增长
(2)核心
(3)①加强城乡间的空间联系；②加强城乡间的产业协调；
③完善相关制度，逐步强化科学管理；④城乡统筹，制定环
境保护措施。
(1)我国的城乡之间为什么要进行协调发展？ (2)江苏苏南城乡协调的成功是利用当地邻近 ____________的优势发展乡镇企业，乡镇企业在城乡协调中的作用是______________。这种方法即是从
________________方面入手实现城乡协调的。
(3)福建晋江是利用当地是________的优势，从 ________方面入手实现城乡协调的。
(4)从三种城乡协调的成功模式可以看出，实现城乡之
间的协调发展，可根据当地__________、不同的__________ 选择不同的__________，实现城乡协调。

2019-2020年高中选修4地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展人教版复习特训第二十三

2019-2020年高中选修4地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局
与协调发展人教版复习特训第二十三篇
第1题【单选题】
北京琉璃厂文化街被称为“九市精华萃一衢”，坐落于北京和平川外南新华街。

沿街古旧图书、金石陶瓷、碑帖字画、文房四宝等店铺，鳞次栉比荟萃于此。

琉璃厂成为书肆荟萃之处始自明朝，已有五百年的历史。

该文化街形成的主要因素有( )
①经济繁荣②城市发展③人文环境④历史渊源
A、③④
B、②④
C、①④
D、①③
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
据《中国文化报》“……现代企业流水线的激越高昂与昆曲的柔媚清丽，工业园的开阔疏朗与网师园的精致古雅，白发苏州以它闲看庭前花开花落的雍容气度，将它们统统接纳在怀抱之中……”上述材料最能体现苏州保护城乡特色景观和传统文化的哪项措施( )
A、以严格的法律法规作为保护的依据
B、新旧城协调、共同发展
C、注意保存非物质文化遗产
D、分类、分区保护
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
读以下我国某特大城市建设土地供应计划图，下列说法正确的是( )
A、工业仓储用地是该市最广泛的土地利用方式
B、商业服务用地较少的最主要原因是地价高
C、其土地供应计划有利于改善该市人居环境
D、基础设施的建设大幅度增加是金融业和服务业带动的结果
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
古诗云：一阵风来一阵沙，有人行处没人家。

该地区的聚落特点是( )
A、呈点状，分布在山间盆地
B、呈点状，分布在有水源的绿洲
C、呈带状，分布在高原边缘
D、呈团状，分布在盆地中央。

高中地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展教案新人教版选修4

第二节城镇布局与协调发展教学目标城镇合理布局与联系►课前演练1．城镇合理布局。

(1)意义：合理的城镇布局，可使一定地域范围内规模、职能各异的城镇，组成具有一定①__________并相互联系的有机整体，进而有效地促进区域发展，取得最佳社会效益和经济效益。

(2)影响因素：②________________部署、自然和历史因素、③________________、城镇布局的现状和问题。

2．区域城镇体系。

(1)概念：指在一定的区域内，相关的城镇、联系网络以及相应的辐射范围，按照一定规律组合而成的有机整体。

(2)分类：④____________体系、⑤____________体系、⑥____________体系。

(3)构成条件。

a．在地域上邻近，具有便捷的⑦____________。

b．具有稳定的⑧____________联系和明确的合理分工。

c．各城镇从大到小，⑨____________，从中心城市到一般集镇，共同构成整个系统的等级系列。

答案: 1．(1)①地域结构(2)②区域整体③经济基础2．(2)④城镇规模⑤城镇职能⑥城镇空间(3)a.⑦空间联系b．⑧社会经济c．⑨从主到次►课堂探究1．根据不同标准对城市进行分类。

区域城镇体系划分标准分类城镇规模体系人口、用地、经济规模特大城市、大城市、中等城市、小城市(镇)城镇职能体系城镇在一定区域的各种职能组合状况以及它们之间的产业联系综合性中心城市、地方性中心城市、工业城市、交通枢纽城市、旅游城市、边境口岸城市、特区城市城镇空间体系在一个区域内，城镇的地理分布情况以及它们之间的地域联系城市群、城市带、区域城市网络体系2.要实现城镇的合理布局，应各级规模城镇并存，城市规模越小，数目越多。

各类职能城镇并存，实现城镇职能互补，并按照一定的模式实现合理的城镇空间体系。

需遵循的原则是：(1)大中小城市数量比例协调、规模有序分布；(2)高级中心城市带动较低级城镇，促进周围乡村发展。

人教版高中地理选修4《第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展》_4

区域内城市的竞争与合作——以粤港澳大湾区为例【学习目标】1、了解粤港澳大湾区区域发展存在的问题3、分析提高区域整体竞争力采取的措施【学习重点】1、了解粤港湾区区域发展存在的问题。

2、分析提高区域整体竞争力采取的措施【学习过程】探究一：讨论深圳能取代香港吗？（学生分组讨论）探究二：根据后附资料每组提出三个关于粤港澳大湾区区域发展合作和竞争的问题探究三：根据后附资料编写一道综合题关于粤港澳大湾区和东京大湾区。

【课堂精练】粤港澳大湾区指的是珠江三角洲的广东九市和香港、澳门两个特别行政区组成的城市群。

2017年国务院政府工作报告中提出，要研究制定粤港澳大湾区城市群发展规划，发挥港澳独特优势，提升在国家经济发展和对外开放中的地位与功能。

连接香港、澳门、珠海的粤港澳大桥已经建成建成。

据此完成1-3题1. 研究制定粤港澳大湾区城市群发展规划，预计将来粤港澳大湾区内各城市A. 一城独大B. 分工协作C. 模式趋同D. 同业竞争4. 粤港澳大桥建成后，大湾区内部A. 政治界限消失B. 消费差异加大C. 区域融合加快D. 交通更加拥堵5. 粤港澳大湾区作为海上丝绸之路的起点之一，将首先辐射到A. 东南亚B. 中亚C. 南亚D. 澳大利亚4、读图9和表1，回答下列问题。

广东省积极应用电子信息、物联网、智能制造等先进技术，促进高端新型电子信息等新兴产业集聚，形成许多分工明确的专业镇。

（1）说明专业镇同一产业的相关企业集聚发展的优势。

（8分）“湾区”指围绕沿海口岸分布的众多海港和城镇所构成的港口群和城镇群。

2017国家明确提出“研究制定粤港澳大湾区城市群发展规划”。

该城市群覆盖图中9个城市及香港、澳门两个特别行政区。

（2）简述粤港澳大湾区城市群发展成为世界级城市群的优势条件。

（10分）材料一广东出路在哪里去年3月，粤港澳大湾区城市群的说法第一次出现在官方口径中。

所谓大湾区，是“9+2”，即包括环绕珠江口分布的广州、佛山、肇庆、深圳、东莞、惠州、珠海、中山、江门等9个广东城市，以及香港、澳门两个特别行政区。

人教高中地理选修4《第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展》_0

第二章、第二节城镇布局与协调发展——第2课时区域城市协调发展一、课标要求举例说明促进城镇合理布局和协调发展的途径。

二、教学过程1、港珠澳大桥建设的意义图1.粤港澳大湾区主要城市图2港珠澳大桥示意图图3 2017年粤港澳大湾区各城市人口密度图选修4 城乡规划表2 粤港澳大湾区11城主要支柱产业汇总表1 2017年粤港澳大湾区各城市基本数据【学生思考1】根据上述材料归纳总结港珠澳大桥建设的意义。

（可从人口、产业、位置、交通等角度说明）【教师引导】本题可从众多材料中抓住关键材料，港珠澳大桥主要连接港澳和珠海，可在材料中重点关注这三个城市的人口、GDP 、人口密度、主要产业，然后做分析。

位置：拉近了香港、珠海和澳门三地之间的距离，加快了三地之间的贸易往来。

人口：珠江西岸生活成本较东岸低，环境适合居住和养老，大桥的建成，缓解港澳地少人多的压力。

产业、经济：推动珠江西岸（珠海、中山、江门、肇庆）城市的经济发展，承接大量港澳资金和产业转移。

城市：促进港澳与内地城市协同发展。

【思考2】请你们小组规划一条新的线路,促进区域城市协同发展。

练习题12016年6月，国家发改委发布了《长江三角洲城市群发展规划》。

长三角城市群范围包括江浙沪皖三省一市，空间格局规划为“一核五圈四带”(如下图)。

将安徽8个城市新纳入长三角城市群，上海将提升核心竞争力和综合服务功能，建设具有全球影响力的科技创新中心，疏解非核心功能，引领长三角城市群一体化发展。

新融入地区将发挥区位优势，建设承接产业转移示范区。

从产业协作角度，分析安徽8个城市纳入长三角城市群获得的发展机遇。

（4分）【答案】可利用上海科技、人才、资金、管理优势，提升区域可持续发展能力；承接上海产业转移，加快工业化进程，增加就业机会。

“睡城”也称为“卧城”，主要指的是大城市周边的大型社区或居民点，这些人口相对集中的区域，由于缺乏成熟如衣食住行、商业休闲、教育娱乐等区域功能的城市配套，人口虽大量入住，但也就是局限于晚上回家睡觉，白天照样开车或乘车往市中心赶着上班。

人教版高中地理选修4 城乡规划课件城镇布局与协调发展课件4

2．城乡协调方法。 (1)加强城乡间的⑫_空__间__联__系_____。 (2)加强城乡间的⑬__产__业__协__调____。
(3)完善相关制度，逐步强化科学管理。
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目目
(4)城乡统筹，制定环境保护措施。
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3．城乡协调发展的模式。
(1)苏南模式。
(2)温州模式。
(3)⑭_晋__江_____模式。 (4)宝鸡模式。
发挥主导作用。
答案：(1)合肥芜湖市蚌埠市淮南市(其他地级市均可) 少大多小
(2)核心主导管理服务经济增长
栏栏
目目
(3)①加强城乡间的空间联系；②加强城乡间的产
链链
接接
业协调；③完善相关制度，逐步强化科学管理；④城
乡统筹，制定环境保护措施。
例二
(1)我国的城乡之间为什么要进行协调发展？
(2)因城市的发展向外扩张，需要占用农村大量的土地
和水资源，城乡因涉及经济利益，而发生冲突。
栏栏目目
链链
(3)一些污染严重的企业如造纸厂、油漆厂纷纷在农村接接
落户，不仅污染了大气，更污染了地下水和河流水。农民用
污染的水灌溉，又污染了土壤。
(4)城市中一些工矿企业因利益的驱动和经济条件的限制，只雇佣一些临时工和农民工，使劳动力来源受到限制。
利益
通过城乡结构和功能的改善，实现城乡利益均享和利益再分配
生活
在保持城市和乡村鲜明特色的前提下，使城市和乡村居民的生活都获得最大的满足
课堂探究
思维拓展：大、中、小城市与镇协调发展
大、中、小城市和镇各司其职，只能互相补充，不能互相代替。每一个区域的城镇体系都是不同规模的城镇相互结合的网络。每一座城镇的规模都反映腹地范围的需要。栏栏

高中地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展每课一练新人教版选修4

2.2 城镇布局与协调发展城市规划是一个城市合理布局和科学发展的依据。

北京市“十一五”规划中提出：2020年，北京中心城区规划分为三个层次，即以旧城为核心的中心地区、围绕中心地区的10个边缘集团以及绿化隔离地区。

回答1～3题。

1．中心城区规划分为三个层次体现了( )A．行政因素对城市功能区的影响B．历史因素对城市功能区的影响C．社会因素对城市功能区的影响D．经济因素对城市功能区的影响2．按照规划，北京在外部环线道路沿线设立多个居住用地区，其主要目的是( ) A．减少城市大气污染 B．扩展城市用地面积C．疏散市区过密的人口 D．分散大城市的经济职能3．北京城市规划中有大面积的绿化隔离地区，其主要作用是( )①净化城市空气②减轻酸雨危害③防治水土流失④留有发展余地A．①② B．②③ C．③④ D．①④4～5题。

4.A．城市中心地区环境质量较差B．近郊现代农业的兴起C．近郊大型工业的飞速发展D．城市交通的迅速发展5．以下有关三个城市的叙述，正确的是(双选)( )A．三城市出现了人口老龄化趋势B．甲市近郊区人口增长数量高于其他两个城市C．缓解了城市中心地区的工业和人口压力D．近郊区和远郊区基础设施的改善是促使该变化产生的重要因素下图是“上海市某区域住房价格各因素的影响权重示意图”，读图完成6～7题。

6．该区域二手房价格受交通条件的影响权重值为 6.42%，新房价格受交通条件影响权重值为0.67%，影响程度均没有现实生活中感觉到的那么重要，这可能是该区域( ) A．人口密集 B．环境质量好C．交通便利 D．繁华程度高7．有关该区域房地产管理与开发的叙述，正确的是( )A．基础设施决定二手房价格B．房地产开发商关注环境质量C．地理位置对二手房、新房的影响差异较大D．人口状况对二手房、新房的影响差异较小8．读“某地级市和县级市服务范围图”，回答下列问题。

(1)图中A、B为地级市的是________，判断依据是____________________；为县级市的是________，判断依据是__________________________。

高中地理第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展课件新人教选修4

第二章城乡合理布局与协调发展
第二节城镇布局与协调发展
城镇合理布局与联系
1.城镇合理布局
(1)意义：合理的城镇布局，可使一定地域范围内规模、职能各异的城镇，组成具有一定地域结构并相互联系的有机整体，进而有效地促进区域发展，取得最佳的社会效益和经济效益。
(2)城镇布局是否合理的标准：
——地区制造业中心
– 苏州、无锡等
——分担大城镇的部分职能。
– 其它小城镇
城镇空间体系
–不同规模、职能的城镇都有各自的服务对象和辐射范围，他们在空间上的距离、组合等关系，构成了区域的城镇空间体系。尽量不要出现服务对象雷同、辐射范围相重叠的情况，这样才可以实现区域经济发展效率的最大化。
2.城镇间的联系
上海——区域中心城
南京——次级区域中心
杭州——次级区域中心
苏州—体系
城市职能是一个城市在地区和国家中所起的作用和承担的任务。
– 上海 —— 国际经济、贸易、金融、信息、航运等职
能，定位为区域综合性服务中心。
– 南京和杭州——承地接区上综海合的性部服分务职中能心，。定位为次级
上海南京杭州苏州无锡宁波常州镇江南通扬州绍兴嘉兴湖州其它小城市和卫星城镇20万以下
特大城市
特大城市大城市中小城市小城市
思考（P34）
–比较图2.15、图2.14可知，长江三角洲第一、第二、第三级别城市人口比为 1:0.5:0.5，该区域为1:0.1:0.2，说明该区域首位城市大区域中占绝对优势，第二级别呈现“突变”特点，城镇等级规模体系不健全，不利于城市要素的合理转移。
水交、通陆中n 、心空
思考（P36）：城镇之间的连接轴不只是一种简单的交通，它具有带动区域经济发展、社会

人教版高中地理选修4《第二章城乡合理布局与协调发展第二节城镇布局与协调发展》_2

人教版选修4《城镇布局与协调发展》2.2 《城镇等级规模》教学设计【知识与技能】1.学生应当掌握的基础知识：城镇合理布局与联系、城市的不同等级、不同等级城市的服务范围、城市等级体系的启示、城乡协调发展。

2.学生应具备的基本技能：⑴读图能力：学会读图,分析城市突变特点、不同规模城市服务功能的差异。

⑵分析能力：通过.以高考试题为典例、以上海市为案例分析影响城市等级的因素。

⑶解题能力：能运用所掌握的基础知识与技能解决题目中所考核的问题。

【过程与方法】通过高考试题的探究，案例分析对德国南部城市等级体系的复习，学会中心地理论对城市形成、分布、发展的影响。

【情感、态度与价值观】激发学生探究地理问题的兴趣与动机，养成良好的地理学习的思维习惯，树立正确的科学发展观。

【设计思路】本课件共分为四部分。

第一部分：高考试题典例分析引入城市服务功能的内容。

第二部分：以探究的方式突破包括“城市等级划分”、“城市服务范围”和“德国南部城市等级体系的启示”三个主要知识。

第三部分：小结。

第四部分：巩固练习。

【教学重点】不同规模城市服务功能的差异。

【教学难点】分析城市服务范围影响因素。

【教学方法】案例教学探究法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式。

【学法指导】引导学生在思考、讨论中夯实基础获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。

【教学用具】多媒体课件【课型】新授课【课时】1课时板书设计：课后反思：2.2 《城镇等级规模》导学案抚顺市第十中学王雪松【学习目标】1.说出不同等级城市的划分标准，分析不同等级城市的不同服务功能。

2.以上海市为案例分析影响城市等级的因素。

3.通过对德国南部城市等级体系的分析，学会中心地理论对城市形成分布发展的影响。

【探究一】某条城市地铁线穿越大河，途经主要的客流集散地。

下图示意该地铁线各站点综合服务等级。

地铁站点综合服务等级的高低主要取决于A.站点的用地面积B.周边的人流量C.站点的信息化水平D.周边的环境质量【回归教材】一、城市等级的划分 1.依据： 2.标准：二、城市的服务范围 1.定义及特点： 2.不同等级城市服务范围【探究二】分析城市服务范围的影响因素1994年，我国M公司（服装企业）在浙江温州成立，发展过程如图1所示。

高中地理第二章城乡合理布局与协调发展章末整合学案新人教版选修4

第二章城乡合理布局与协调发展章末整合学案（人教版选修4）一、卫星城的形成在大城市郊区或其以外附近地区，为分散中心城市(母城)的人口和工业而新建或扩建的具有相对独立性的城镇。

因其围绕中心城市，像卫星一样，故名卫星城。

其理论由英国霍华德(E.Howard)的“花(田)园城市”理论发展而来的，并经历了附属型、半独立型和独立型等发展阶段。

卫星城市同母城间尽管距离远近不同，但在职能上具有明显的从属关系。

卫星城市按主导职能分为工业、居住、科研与文教三类；按位置分为里圈及外圈(以到母城市中心耗用5小时作为划分里、外圈的标准)；按发生过程分为自然发生(即处于特大城市影响范围内的村镇自然变质，导致城镇规模变大，与中心城市联系增多)及人为规划发生；按其与母城的关系分为安全从属型、半独立型和独立型。

通常，与母城相距较近的卫星城市，居住职能强，依附性强；距离较远的，工业职能强，独立性强，人口规模也大，有时甚至可达中等城市规模。

按霍华德“花(田)园城市”思想，卫星城市距母城不论远近，均应以绿化带包围，与母城在地域上相分隔。

但实际上，两者间常因发生膨胀而连成一体(称为“集合城市”)。

自1924年荷兰阿姆斯特丹召开的国际城市会议上提出建设卫星城市以来，得到各国响应。

日本在1956年公布“首都圈建设法”，强调在东京100千米范围大规模发展卫星城。

原苏联于20世纪50年代中期提出要大力发展卫星城镇。

当前卫星城的发展趋势是：城市规模越来越大，与中心城市距离越来越远。

这对发展生产协作、提供就业机会、平衡男女劳动力、提高公共设施水平、强化卫星城的独立性有着重要作用。

阅读下列材料和图，回答问题。

材料上海市城市空间形态发展选择了轴向扩展与多中心发展相结合的模式。

上海未来城市空间扩展的伸展轴选定有四条。

第一条伸展轴以城区快捷交通线为依托，向闵行区方向发展，主要为生活居住区；第二条伸展轴以沪嘉高速公路为依托，向嘉定区发展，主要为“产、学、科、住”的新城镇；第三条伸展轴是往宝山方向，发展为冶金工业基地，港口装卸和货物中转储存基地；第四条伸展向浦东国际机场方向发展，建设大型居住区。

高中地理第二章第二节《城镇布局与协调发展》课件新人教选修4

在目前的城镇发展过程中，出现了一此不协调的情况，如城乡发展差距过大，导致大量农民在段时间内涌入城市，造成城市的诸多问题等。
城市的富裕和农村的贫穷形成了鲜明的对比
活动：论证以下的观点
全班分四组，每组选定一个论点，先在组内讨论，5分钟后每组派一个代表上台讲述自己的观点，然后老师总结。
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
地理：第二章第二节《城镇布局与协调发展》课件 PPT（新人教版选修4）
第二章城乡合理布局与协调发展
2.2 城镇布局与协调发展
课件
本节目录
1
城市合理布与联系
2
城乡协调发展
3
课堂练习
4
课后作业
城镇合理布局与联系
城镇布局是否合理的标准： 1、等级规模 2、功能定位 3、空间体系 4、联系网络
阅读
区域城镇体系

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