人教版九年级政治第八课第一框教案设计
九年级政治全册 第八课 第一框 建设社会主义精神文明教案2
《建设社会主义精神文明》一、先进文化的前进方向三个文明的关系学生活动：我行我秀1.请一组和二组学生搜集人们在社会生活中、家庭生活中、工作中的不文明现象或文明现象，资料能够是图片、视频或文字形式，也能够通过小品等形式表现出来。
（教师在课前要进行指导、挑选、修改。
）在课堂上，请学生展现自己的作品，请其他学生试探：以上文明行为和不文明行为对我国经济进展和社会进展有什么阻碍？教师进行归纳总结：社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、和谐进展的社会。
只有三者和谐进展，才是中国特色的社会主义。
2.请三组和四组的学生搜集科技致富和无私奉献的人物事例，能够是图片、视频或文字形式。
（教师在课前要进行指导、挑选、修改。
）在课堂上，请学生展现自己的资料，并请其他同窗试探：人们没有先进的科学文化知识、没有高贵的思想道德品质，我国能专门好地进行改革开放吗？能实现社会主义现代化吗？教师归纳：建设中国特色社会主义，必需大力进展先进文化，建设社会主义精神文明。
社会主义精神文明是改革开放和现代化建设的重要目标，也是改革开放和现代化建设的重要保证。
二、中心环节和基础工程活动一：请你假想四个大组别离讨论：①若是一个人不讲信誉，会……②若是一个国家的人民都很懒惰，会……③若是一个企业生产冒充伪劣产品，会……④若是一个城市社会治安状况不行，会……学生回答。
教师归纳：“人无德不立，国无德不兴”，建设社会主义精神文明，第一应该增强思想道德建设。
1．增强社会主义思想道德建设（1）地位：是进展先进文化的重要内容和中心环节。
（2）咱们要成立什么样的思想道德体系？成立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律标准相和谐、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
（3）咱们应该如何做？咱们要以实际行动宏扬爱国主义精神，坚持以为人民效劳为核心、以集体主义为原那么、以老实守信为重点，自觉履行“爱国遵法、明礼诚信、团结友善、节约自强、敬业奉献”的公民大体道德标准，树立以“八荣八耻”为要紧内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境遇，培育文明道德风尚。
九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第一框我们的梦想教案新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“我们的梦想”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源
为了帮助学生更深入地理解和掌握“我们的梦想”这一课题，教师可以提供以下拓展资源：
本节课的教学内容与学生的现实生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治观念，提高他们的综合素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 提高学生的法治观念：通过分析课本中的案例，使学生理解法律对于社会和个人的重要性，培养他们的法治意识。
2. 培养学生的道德素养：引导学生理解中国梦的内涵，强调个人梦想与国家的紧密联系，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
2. 中国梦是实现国家富强、民族复兴、人民幸福的美好前景。它体现了中国人民的共同愿望和追求，是全体中华儿女的共同梦想。
3. 实现中国梦需要每个人的共同努力。我们要坚持中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自豪感，为实现中国梦而努力奋斗。
4. 努力实现中国梦具有重要意义。首先，实现中国梦有助于推动国家的发展和进步。其次，实现中国梦有助于提高人民的生活水平和幸福感。最后，实现中国梦有助于提升国家的国际地位和影响力。
- 书籍推荐：推荐一些关于梦想追求、个人成长的书籍，供学生课后阅读。
2. 拓展建议
为了让学生更好地运用拓展资源，教师可以提供以下建议：
- 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对提供的案例进行分析讨论，分享自己的观点和感悟。
- 写作练习：让学生根据自己的梦想，写一篇关于实现梦想的计划或感悟的文章，培养他们的写作能力和思考能力。
人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案
人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案部编版九年级上道德与法治第八课第一节我们的梦想教学设计第八课中国人中国梦第1课时我们的梦想1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族复兴梦。
教学难点：新时代、新征程。
2 教学过程一、导入新课由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。
“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。
思考：歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。
二、新课讲授目标导学一：民族复兴梦(一)中国梦的追求1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。
“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。
脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。
2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。
提示：我国现在的小康存在不平衡现象。
3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。
(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。
百年梦想插上了腾飞翅膀。
(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
(二)中国梦的内涵1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》(教案)
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（教案）一. 教材分析《道德与法治九上8.1》这一章节的主题是“我们的梦想”。
教材从学生的实际出发，以培养学生的法治观念和道德素养为主要目标，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力和坚持，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入九年级后，对于未来的梦想已经有了初步的认识和想法，但可能对于如何实现梦想，以及如何坚持追求梦想还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以及他们的情感需求，引导学生正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力和坚持；培养学生运用法治观念分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的梦想观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力和坚持。
2.难点：引导学生正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解梦想的含义，认识实现梦想的过程。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受梦想的重要性，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT等教学辅助材料，便于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组成功人士的照片，让学生观察并思考：这些人有什么共同点？他们的成功是否与他们的梦想有关？从而引出本节课的主题——我们的梦想。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于梦想的案例，让学生分析案例中的人物是如何实现自己的梦想的。
人教版九年级政治全册第八课第一框_建设社会主义精神文明
发展中国特色社会主义文化
二、中心环节和基础工程
思想道德建设
（地位：发展先进文化的重 要内容和中心环节） 教育、科学 、文化建设
地位：是先进文化的基础工程。只 有大力发展教育和科学事业，才能 从根本上提升广大人民的综合素质 和我们国家的综合国力）
社会主义 精神文明 的内容：
社会主义精神文明建设的根本任务
牢牢把握先进文化的前进方向。
①方向的重要性（ P104）
A、方向问题是根本问题 B、是发展社会主义文化的根本要求和根本保证。
②基本要求：（P104）（如何把握？） 坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系在意识形态领 域的指导地位
社会主义意识形态的本质体现 社 会 富强、民主、文明、和谐 主 内核 义 社会主义核心价值体系 核 自由、平等、公正、法治 心 （兴国之魂） 价 值 观 爱国、敬业、诚信、友善
对这句话，你是如何理解的？你认为 我们应该如何提高自身的道德修养？
材料分析：
初中生曹月骑车闯红灯被交警处罚，当 交警让他登记姓名时，曹月故意将自己的姓 名写成“赵月”。你认为曹月的行为违反了 哪些公民基本道德规范？为什么？ 违反了爱国守法和明礼诚信这两条公民 基本道德规范。骑车闯红灯违反了交通法， 隐瞒真实姓名是不诚实的行为。
第一框：建设社会主义精神文明
教学目标
1. 认识中国特色社会主义是全面发展、全面进 步的社会；先进文化的前进方向；社会主义 精神文明建设的地位、内容、中心环节、基 础工程、根本任务。 2.自觉履行公民基本道德规范，树立以“八荣 八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断 加强自身的思想道德修养。
小 儿 麻 痹 症
无论是一个人，一个家庭，还是一个单 位，一个地区，一个社会，只有物质和精 神都富有，才能全面发展。
九年级政治全册 第八课 第一框 建设社会主义精神文明教案1 新人教版
九年级政治全册第八课第一框建设社会主义精神文明教案1 新人教版【教学目标】1．知识目标了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2．能力目标具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3．情感、态度与价值观目标认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
【教学重点】社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程。
【教学难点】牢牢把握先进文化前进方向。
【教学方法】谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】每组学生对本组所选的优秀歌曲进行排练。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放歌曲：大刀进行曲、黄河大合唱、生死不离（片段）提问：（1）前两首歌曲是什么时候的歌曲？它们表达了人们的一种什么情感？在当时具有什么重要意义？（2）第三首歌曲是什么时候的歌曲？它表达了人们的什么情感？它在当时起到了什么作用？学生回答（略）。
教师归纳：古往今来，人们创作了许许多多优秀的歌曲来表达自己或民众的某种情感，激励着一代又一代的中华儿女爱国、卫国、建国。
而歌曲仅仅是文化的一种表现方式，五千年来，中华儿女创造了灿烂的中华文化，始终是凝聚和激励中华儿女的重要精神力量。
当今世界，各种思想文化相互激荡，有吸纳又有排斥，有渗透又有抵御。
面对这样的形势，让我们用自己的实际行动，投身于中国特色社会主义文化建设，共同浇灌灿烂的精神文明之花。
导入新课：建设社会主义精神文明方法二：（备选）（1）出示图片：社会生活中的不文明现象（2）资料：外国人看中国游客美国人：反感中国游客随地吐痰美国人每每谈起中国人，除了钦佩中国人手头阔绰，动不动就买三四块劳力士以外，最惊讶中国人的嘴上功夫。
这嘴上功夫第一是乱吐痰，第二就是大嗓门。
一个饭店或者一个会议场所，只要来了一群中国人，那里必定会热闹得像集贸市场一样。
人教部编版道德与法治九年级上册第四单元第八课第一框《我们的梦想》优秀教案
第一框《我们的梦想》
课
题
第八课中国人 中国梦 第一框《我们ห้องสมุดไป่ตู้梦想》
课题设计背景
初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值现形成的关键时期,加强对这一年龄学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,对国家和社会的发展有认识、有感知,对未来社会发展有感性的懂憬和梦想,对个人的发展也有美好的愿望,这是学生学习的起点。同时,九年级学生的辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展,对国家快速发展的原因也了解不多,对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想,但对国家和社会的发展思考不多,需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合,将自身的成长和祖国的发展相结合,从面为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦,贡献力量。
2.能力目标：理解中国梦的内涵、实现路径和意义,培养用历史与发展的观点看问题的能力，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力；能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力。结合中华民族的伟大复兴,学会规划自己的人生,制订圆梦计划,提高公共参与能力。
3.知识目标：知道中国梦的内涵,了解党在社会主义现代化建设进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标,知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排，理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义，知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位，懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持党的领导,必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
(提示：意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。)
2019-2020学年九年级政治全册 第八课 第一框 建设社会主义精神文明教案4 新人教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第八课第一框建设社会主义精神文明教案4 新人教版一、教学目标知识目标识记社会主义精神文明的根本任务。
理解怎样建设社会主义精神文明。
结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
能力目标能够根据教材提供的背景材料或设置的情景，主动的感知、感受、体会、体验，从而提高感悟和领会能力。
通过对自然科学与社会科学重要性问题的辨析，提高比较能力和辩证分析能力。
通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。
情感、态度与价值观目标自觉成为“四有”公民，坚持自然科学与社会科学并重，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
自觉投身社会主义精神文明的伟大实践，以实际行动投身于和谐文化建设。
升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。
二、教学重点、难点重点：发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务）难点：如何建设社会主义精神文明三、教学方式和手段教学方式：设置新的情景，以情景式导入，根据情景提出问题，让学生进行思考和探讨。
充分利用课本提供的资源，指导学生自学、讨论、交流，通过合作互动，重点探讨并弄清“为什么要建设社会主义精神文明”和“如何建设社会主义精神文明”的问题。
本节教学设计遵循的思路是：情景感受——情景分析——情景回归。
教学手段：采用多媒体（幻灯片）课件。
四、教学过程建设社会主义精神文明复习导入：前一节我们学习了先进文化的时代内涵；社会主义核心价值体系；中国特色社会主义理论体系。
知道了推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想和科学发展观统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。
这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
2011年10月15—18日，党的十七届六中全会在北京召开，大会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》推动社会主义文化大发展大繁荣就是坚持先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
九年级思想政治第八课第一框
九年级思想政治第八课第一框《建设社会主义精神文明》导学案学校瓦房中学主备人张志勇审核人韩付波【教学目标】：1、知识目标：发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最要本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观；精神文明建设中心环节和基础工程。
2、能力目标：引导学生从日常生活感受体会到，先进文化建设的重要作用和意义；3、情感态度价值观目标：从情感上认同先进文化的前进方向，辨别并自觉抑制各种落后、腐朽的文化；【学习重难点】：学习难点：牢牢把握先进文化的前进方向学习重点：我国先进文化的前进方向；精神文明建设中心环节和基础工程；【导学过程】：一、阅读课文，理清知识1、我们如何去把握先进文化的前进方向2、发展先进文化的中心环节和基础工程二、练一练巩固知识1、江阴市华西村是全国闻名的富裕村，该村原党委书记吴仁宝曾说：“想要使村子‘健康长寿’，不仅要让村民们富口袋，更要使村民富脑袋。
”帮助村民“富脑袋”，也就是要（）A．加快发展，不断提高村民的生活水平B．发展文化市场，丰富村民的文化生活C．加强精神文明建设，提高村民的思想道德素质和科学文化素质D．加强法制教育，增强村民的法律意识2、建设中国特色社会主义，必须推动“三个文明”协调发展，这是因为（）①物质文明为政治文明、精神文明的发展提供必要的物质条件②政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障③精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持④三者有机统一、互为条件、互为目的、相辅相成A．①② B．①②③ C.②③④ D.①②先进文化的前进方向三、合作探究遇到不文明行为时的感受A、对于“上公交车时你推我搡，互不相让”的感受：B、对“有人在公共场合因一点儿小事大吵打闹”的感受：。
C、遇到困难向人求助时，无人理睬的感受：D、个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人：四我的思考每年的9月20日是全国公民道德宣传日。
九年级第八课政治教学设计5篇
九年级第八课政治教学设计5篇教师要在道德教育的过程中穿插一些具有感人力量的教学环节或者活动，使学生在交流与思考中，对美丑善恶产生内在的情感冲突，自觉排斥丑陋的行为，接近和赞赏美好的品行。
接下来是关于九年级第八课政治教学设计的文章，希望能帮助到大家!九年级第八课政治教学设计1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。
2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。
三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。
在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。
可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
(1)认识共同理想的含义。
指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
(2)掌握共同理想的重要性。
说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。
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课堂实录
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课件展示：中心环节和基础工程。 思想道德建设 （地位：发展先进文化的重要内容和中心环节） 精神文明建设 （重要目标和重要） 分析：如果一个人不讲信用会„„ 如果一个企业生产假冒伪劣产品会„„ 如果一个城市社会治安状况不好会„„ 教师提问：如何加强思想道德建设，提高自身道修养？ 1、建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与 中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。 2、以实际行动弘扬爱国主义精神。 3、坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为 重点。 4、自觉履行 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的公民基本道德规范。 5、树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。 6、提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。 （教师强调核心、原则、重点、公民基本道德规范和八荣八耻） 教师提问：为什么要发展教育和科学？ （1）发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。 （2）在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担 转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建 设事业能否顺利实现。 （3）只有大力发展教育和科学，才能从根本上提升广大人民的综合素 质和我们国家的综合国力。 请你判断： 四幅图分别属于精神文明建设中哪个内容？（渗透爱校教育和全民修 身） 小结本课： （观看视频：全国精神文明建设表彰大会） 我们既要努力学习科学文化知识，还要热爱祖国、热爱人民，热爱母 校，尊敬师长，做一个有道德的人，积极投身到精神文建设中去。 三、课堂练习 四、作业布置 五、教学反思：
教学背景
学习目标
教学重点 教学难点 课型
多媒体新授课
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二、教学设计 课前
1、学生搜集精神文明建设的材料 2、教师搜集学校师生平时闪光的语言、感人的事迹、中山地区典型的 人和事。 一、引入 《两条腿走路》给了我们什么启发？ 两条腿都很长，但却不一样长，这样走路必然很慢，甚至会摔倒。同 理，对于一个国家来说，必须全面发展才能稳步向前。既要发展经济， 又要加强精神文明建设。 二、进入教学 课件：四种情形的感受， 学生讨论：„„ 教师：我们会经常遇到类似的情形，愤怒、生气、心痛。但又有可能 不自觉地成为其中一员，说明素质偏低。 课件：四幅画说明了什么？ 学生讨论：„„ 教师：不能做物质上的富翁，精神上的穷鬼。无论一个人、一个家庭， 还是一个单位、一个地区，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只 有物质和精神都富有，才能全面发展。 提问：全面发展的中国特色社会主义社会是什么样的社会？ 学生在书本中找答案：四个建设相辅相成、协调发展的社会。 提问：四个建设之间的关系 学生阅读相关链接：画出答案 课件：展示四个建设之间的关系。 教师：文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文 化环境和智力支持，是中国特色社会建设不可缺少的一部分。发展中 国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设和谐文化。我们曾经 在《学会合理消费》中讲到一本有益的书，一次愉快的旅游，一部精 彩的电影都会给我们带来更多的快乐，都会提升自己的境界。这几部 电影你看过吗？ 课件展示：三部电影片断 教师讲解。并提问，它们有哪些共同的特点？ 学生讨论并回答：„„ 课件展示。 教师：它们都是先进文化的一部分，什么是先进文化的内涵？ 学生回答。 教师强调三个面向。 课件展示建设和谐文化，强调改革创新为核心的时代精神。 教师：繁荣社会主义文化的根本要求、根本保证和指导思想是什么？ 课件展示，学生做好笔记。 教师强化记忆：马列毛邓三，外加科学发展观。 不但要牢牢把握其方向，还要明确发展先进文化的中心环节和基础工 程。 （进入本框第二个内容教学）
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人教版九年级思想品德第八课第一框教案设计 课题：建设社会主义精神文明
授课教师：广东省中山市溪角初级中学黄树芬
一、学习目标、重难点 教材分析
本课内容精神文明建设是中国特色社会主义建设中四大建设之 一。在历年中考、期末考试中都是重点出题内容。整框内容知识点多、 复杂，在理解的基础上加强记忆有一定难度。但把发展先进文化、加 强思想道德建设等知识点与具体时事相结合，与学校进行的爱校教育 和全民修身紧密结合起来，可以收到良好效果。 从媒体高调报道的“小悦悦事件”“彭宇案” 、 ，到我们日常生活中常见 的制假售假，短斤缺两；到校园里学生中的考试作弊，抄袭作业等等， 反映出我国人民的思想道德文化素质还有待提高；我国大力加强社会 主义精神文明建设刻不容缓！精神文明建设从校园，从小事，从小做 起。 1、知识目标： 发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢 牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论在意识形态领域的指导地位， 用“三个代表“重 要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程。 2、能力目标： 引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单 位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化 的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会 主义思想道德建设的必要性；体会“发展教育和科学，是先进文化建设 的基础工程。 3、情感态度价值观目标： 自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉遵守公民基本道德规范，追求 更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民； 珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；以实际行动投身 于精神文明创建活动之中。 1、 先进文化的内涵， 2、 在当代中国发展先进文化，就是建设社会主义精神文明； 3、 中心环节和基础工程 1、 四大建设的关系 2、 社会主义核心价值体系 3、 牢牢把握先进文化的前进方向， 是我们发展社会主义文化首要的和 根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证