【人教版】高中地理选修六：5.3《公众参与》教案设计
人教版高中地理选修六《公众参与》word学案
人教版高中地理选修六《公众参与》word学案【学习目标】 1.明白得个人在环境爱护中应具备的态度、责任和行为准则。
2.举例讲明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
一、民间环境爱护组织1．公众参与是实施可连续进展取得成功的关键可连续进展是全人类的共同目标，需要全人类在生产、生活、①____________等方面都发生全然的变革。
公众参与是实现可连续进展的先决条件之一。
只有极大地提高全民族的②____________意识，使环境爱护成为全体社会成员共同的③________和使命，树立人与自然④________共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助⑤________推动环境爱护的进展，社会经济和环境的可连续进展才能真正实现。
2．民间环境爱护组织(NGO)(1)优势：拥有⑥________的知识、技术及调查能力，拥有更加单纯的⑦____________和充沛的制造力，引起了更广泛的基层团体的⑧________和支持。
(2)作用(工作方向)：环境和生态的教育与⑨________；协助政府执行环境⑩________；监督企业的行为，与企业合作开发环保⑪________及服务。
二、个人环境道德修养1．环境伦理是指人与自然相处的各种道德准则，它能够关心人们全面地、科学地⑭________和⑮________人与自然的关系。
2．个人在环境爱护中应具有的态度与责任：尊重自然和其他⑯_______存在的权益。
尊重自然生态的和谐稳固。
尊重和爱护⑰________ (克服短期行为)等。
3．环境道德要紧行为准则“绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生”属于绿色消费环境伦理观；“节约资源，减少污染”，“爱护自然，万物共存”树立人与自然和谐相处的伦理观。
4．青年环保运动基础达标练考查点1民间环境爱护组织1．近年来国际上民间环境爱护组织的要紧优势在于()①拥有专业的知识、技术及调查能力②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的制造力③引起了更广泛的基层团体的参与和支持④走在为那些最需要关心的人提供服务的前沿A．②③④B．①②③C．①②④D．①②③④2．能表达民间环境爱护组织行为作用的是()①环境和生态的教育与研究②代替政府执行环境政策③监督企业的行为④与企业合作开发环保产品及服务A．①②B．③④C．①③D．②③考查点2个人环境道德修养3．环境伦理内容的核心是()A．尊重自然和其他物种存在的权益B．人定胜天C．大力进展经济，提高人民的生活水平D．加强法制4．下列实例中表达个人环境道德行为的是()A．提倡高消费，拉动经济增长B．购买无氟冰箱等环保产品C．使用一次性产品，提高卫生水平D．鼓舞农民够买小汽车方法技巧练框图经历民间环保组织(NGO)的优势及作用下列关于公众参与的讲法，正确的是()A．各种民间环保组织有共同的对象和目标B．公众参与确实是个人参与C．公众必须具备正确的环境观念D．公众参与高消费会促进经济进展，带来经济繁荣方法技巧教材P85摸索1．环保是一项公益事业，人人有责，因此更应提倡见义勇为行为。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在引导学生通过地理知识的学习，理解公众参与的重要性，并掌握基本的公众参与方式与策略。
通过本课时的学习，学生应能理解地理环境与公众生活的紧密联系，并具备初步的地理信息收集、分析和应用能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 案例分析：选择本地一处典型的公众参与地理决策的案例，分析公众参与的方式和过程，如社区公园的建设过程等。
要求学生搜集相关报道或数据，总结并记录案例的参与主体、过程及影响。
2. 课堂讨论：在课堂中进行小组讨论，分享并讨论案例中公众参与的优势和挑战。
鼓励学生思考如何在地理决策中有效提高公众参与的效率和质量。
3. 实地调查：分组进行实地调查，观察当地社区或区域中公众参与地理事务的情况，记录具体的活动形式和内容，并分析其影响。
4. 问题提出：针对自己或所在小组的观察与调查，提出有关提高公众参与效果的措施和问题。
可以是从活动形式到法规制度的任何层面。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 案例分析：案例需真实可靠，分析过程需客观全面，总结要简明扼要。
2. 课堂讨论：积极参与讨论，尊重他人观点，确保讨论内容与地理知识相关。
3. 实地调查：确保实地调查的地点和内容真实可信，记录方式要规范，如使用地图、照片等辅助材料。
4. 问题提出：提出的问题应具有实际意义和针对性，考虑实施的可行性。
鼓励结合课堂知识进行思考。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 知识的理解与应用能力；2. 案例的收集与分析能力；3. 实地调查的细致程度与记录的规范性；4. 问题的提出是否具有建设性与创新性。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价意见。
2. 课堂内将进行小组展示与交流，鼓励学生之间互相学习与借鉴。
3. 教师将针对学生的共性问题进行重点讲解与辅导。
4. 学生的自我反思与改进建议也是作业反馈的重要组成部分。
2020-2021年高中地理 公众参与学案 新人教版选修6高中
2019-2020年高中地理公众参与学案新人教版选修6高中目标分析：理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则这条“标准”旨在使学生树立环境保护的观念。
其设计落脚点在学生的态度、责任和行为准则上。
在了解了各种环境问题的产生和危害之后，通过本条“标准”的学习，学生就应该内省自身应该在环境保护中应持有的态度，应担负的责任以及应采取的行动，并将学习到的知识内化为自己的观念和行为。
所以给学生树立正确的环境伦理观是非常重要的。
请看下面一段阐述：生产（包括工业、农业、交通、第三产业）带来的环境污染和生态破坏，公众已有较为充分的认识，如废弃物的任意排放、自然资源取之不尽用之不竭、生态帝国主义政策等等，正受到人们越来越多地批判。
而生活领域（居民生活等）造成的环境污染和生态破坏，还没有引起人们足够的注意。
例如，目前在中国，除了企业的污染（点源），面源上的污染很大程度上是由居民生活造成的，如垃圾问题。
公众一般认为污水主要是由工业生产排放的，但目前生活污水的比例逐渐增大。
例如，北京市的生活污水已经占污水排放的将近一半。
人们还有一些错误的环境意识，如享乐主义、过度消费，认为个人造成的污染很小、无碍大局等等，还较多地存在于人们的头脑之中，特别是在我国以往的环境教育及宣传中，较多地过分地强调企业或社会的破坏性行为给环境带来的巨大危害，忽视公民个人行为对环境的影响。
个人行为单独来看对环境的影响很小，但如果是一个村庄、一个小区、一个城市、一个国家……甚至全球，那末对环境的影响就十分巨大了。
学习目标：1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
学习重点：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法等学习过程：一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键二、公众参与的主要形式1．民间环境保护组织（NGO）优势：作用（工作方向）：我国NGO活动情况：2．环境伦理的道德建设（1）环境伦理的概念：（补充）环境伦理是指人与自然相处的各种道德准则，它是通过各种形式的教育和社会舆论的力量，逐渐形成的一定信念、习惯、传统，用来指导和约束人们的行为，调整人与自然的关系，判断行为善恶与否，以及人类对自然尽什么样的义务等。
人教版高中地理选修6《第五章 环境管理及公众参与 第三节 公众参与》_4
《建设绿色城市》教案设计[三维目标]一、知识与技能1、了解现代城市的发展概况2、通过图片理解城市环境污染的类型以大量的图片讲述具体探讨怎样建设低碳绿色的城市三、情感、态度、价值观1、培养学生的“低碳生活绿色环保”的理念2、树立城市的可持续发展观[教学重难点]1、理解城市环境污染的主要原因2、构建绿色城市的具体方案[教学用具] 多媒体[教学过程] (导入)随着社会经济的快速发展，越来越多的农村人口涌入城市，促进和加快了城市化的进程。
城市人口数量急剧增加，交通拥挤，住房紧张，用水紧张，在生产生活中排放出过多的污染物，使得城市的环境问题日益突出。
如何来解决城市环境问题,是发展绿色生态城市的关键。
（讲述）一、主要的城市环境污染（1）城市大气污染：工业排放的浓烟（2）城市土壤污染：农药、化肥的大量使用（3）城市水体污染：城市生活污水和工业用水的排放（4）城市固体废弃物污染：生活垃圾、城市建筑拆迁的废弃物（5）城市噪声污染：建筑工地、交通噪音（6）城市放射性物质污染：化工工业、通信设备、家用电器（7）城市光化学污染：城市夜晚的灯光……（活动）学生可以列举一些在城市中所看到的环境污染（问题情境）思考：是那些原因导致环境问题如此严重呢？学生回答，教师点评。
（讲述）二、城市存在环境问题的原因1、自然原因：各种自然灾害和各种地方病的发生（地震、疾病）2、人为原因（1）城市人口迅速膨胀：主要是外来人口数量迅速增加（2）不合理的城市规划：城市功能分区混乱，出现“脏、乱、差”。
（3）个人的环保意识淡薄：受教育程度低，环境保护意识不强。
（4）生产生活方式不科学：生活中的浪费现象严重，工业废水重复利用率低。
（过渡）面对现代城市突出的环境问题，让我们建设适宜人类居住的绿色城市（讲述）三、建设绿色城市的措施（1）建立卫星城开发新区（2）改善城市交通条件（3）改善城市居住条件（4）保护和治理城市环境（5）加强城市的绿化建设（6）树立"低碳生活,绿色环保"的理念（7）人人参与,以实际行动共建绿色家园（探讨）：学生自由讨论自己构建绿色城市的想法。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课作业旨在培养学生对“公众参与”在地理领域的重要性的理解，同时能够从日常生活中提炼地理知识与案例，促进学生进行社会参与及实际操作能力，进而强化学生间的团队合作意识和主动探究学习的积极性。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理解“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
学生需通过阅读材料、观看视频等方式，了解公众参与地理事务的背景和意义。
2. 小组讨论与调研。
学生需分组进行讨论，探讨本地区内公众参与地理事务的实例，如城市规划、环境保护等，并形成简短的调研报告。
3. 制作宣传材料。
每组需根据调研结果，制作一份关于“公众参与”的宣传材料，形式可以是海报、宣传册或短视频等，旨在向更多人普及公众参与的重要性。
4. 反思与总结。
学生需撰写一篇反思报告，总结本次作业的学习过程和收获，以及在公众参与过程中所遇到的困难和解决方法。
三、作业要求具体要求如下：1. 每个小组应保证每位成员都有参与和贡献的机会，共同完成调研和宣传材料的制作。
2. 调研报告需详实记录小组讨论的内容和结论，并能提供真实可信的证据支持。
3. 宣传材料应注重信息传达的准确性和视觉效果，能够吸引观众并激发其参与地理事务的积极性。
4. 反思报告应真实反映学生在整个过程中的感受、收获以及遇到的困难和解决方法，并提出对未来公众参与地理事务的建议。
四、作业评价作业评价将基于以下标准：1. 学生是否准确理解了“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
2. 小组讨论与调研的深入程度及调研报告的质量和可信度。
3. 宣传材料的创意、信息传递的准确性和视觉效果。
4. 反思报告的真实性、深刻程度及建议的合理性。
五、作业反馈教师将对每份作业进行细致的批改与反馈，针对学生在作业中遇到的问题和困难给予指导与帮助。
同时，将优秀作品进行展示与分享，以激励更多学生积极参与地理学习与探索。
此外，教师还将根据学生的作业情况调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教高中地理选修6《第五章 环境管理及公众参与 第三节 公众参与》_3
节约资源
减少污染
不随地吐痰、随地乱扔及乱倒废弃物，节约用电、用水、用纸，慎用清洁剂，禁止露天烧烤，
做“公交族”、“自行车英雄”，用电子贺卡取代纸制贺卡
绿色消费
环保选购
认购“环保标志”产品，用无氟制品、无磷洗衣粉、环保电池，选绿色包装，购买绿色食品。
重复使用
多次利用
少用一次性用品，少用塑料袋，自配餐盒，少用一次性筷子。
人教版高中地理选修6第五章第要求：
知识与能力目标：1.知道环境管理中公众参与的必要性。
2.理解公众参与的主要形式。
过程与方法目标：结合实例让学生掌握中国环境管理中公众参与的必要性。
情感态度价值观目标：通过学习公众参与，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学科学爱科学的价值观。
二、讲授新课 （25分钟）
5.3 公众参与
一、公众参与的含义
1、公众参与是指环境保护中，任何公民都有依据一定法律程序，参与保护环境的权利和义务。
2、保护环境必须依靠公众及社会团体,特别是青少年最大限度的认同、支持和参与。广大青少年是环境保护与可持续发展的重要推动力量。
二、公众参与的方式
1、社团：优势和目的
分类回收
循环再生
回收废塑料、废电池、废纸、生物垃圾，再生绿色肥料和各种废弃物，战胜垃圾公害。
保护自然
万物共存
拒食野生动物，拒用野生动物制品，不猎捕和饲养野生动物，制止偷猎和买卖野生动物的行为，
作动物的朋友，善待生命，不买卖珍稀木材用具，植树造林，不践踏草坪，不攀折花草，随手铲
拾宠物粪便。
三、公众参与中应有的行为准则
1、实行家庭绿色消费
2、参与创建绿色学校活动
3、协助创建绿色社区
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《公众参与》课程的学习，使学生理解公众参与在地理环境中的重要性，掌握公众参与的基本概念和方式，并能够运用所学知识分析实际生活中的地理现象，培养学生的地理实践能力和社会责任感。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读《公众参与》相关章节，理解公众参与的内涵、意义及在地理环境中的作用。
2. 案例分析：选取至少两个国内外公众参与地理环境保护的典型案例，分析其成功之处及可借鉴之处，并思考其对于我国地理环境保护的启示。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组至少四人，就“如何提高公众参与地理环境保护的意识和能力”进行探讨，并形成小组观点。
4. 实践操作：结合本地实际情况，设计一项公众参与地理环境保护的实践活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式及预期效果等。
三、作业要求1. 理论知识学习要求认真阅读相关章节，并做好笔记，确保理解透彻。
2. 案例分析要求选择典型案例，分析深入，能够从案例中提炼出可借鉴的经验和启示。
3. 小组讨论要求每组成员积极参与，形成统一观点，并做好记录。
4. 实践操作方案要求结合本地实际情况，具有可操作性，并能体现公众参与的特点。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识掌握程度；2. 案例分析的深入程度和启发性；3. 小组讨论的活跃度和统一性；4. 实践操作方案的可行性和创新性。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。
3. 对于存在问题的作业，教师将提供指导和建议，帮助学生改进。
4. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和修改，以提高学习效果。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过理论知识学习、案例分析、小组讨论和实践操作等多个环节，全面理解和掌握公众参与在地理环境中的重要性，并能够运用所学知识分析实际生活中的地理现象。
人教版高中地理选修6《第五章 环境管理及公众参与 第三节 公众参与》_7
阅读教材掌握知识结构，查阅网络拓展视野。
民间环境保护组织。
个人环境道德修养。
指导学生自主阅读寻找答案，指导学生利用好现代教学网络资源。
议
分组讨论和集体会商。
课堂拓展延伸
环境伦理：尊重与善待自然；关心个人并关心人类；着眼当前并思虑未来。
独立思考厘清思路，小组讨论灼见真知。
NGO的优势、作用和工作。
学情分析
学生是在学习了第一节《认识环境管理》让学生掌握了环境管理的重要性、基本内容和主要手段的基础上，是在学习第二节《环境管理的国际合作》让学生明白环境管理必须加强国际合作的基础上，让学生理解个人行为在环境保护中的作用，形成正确的环境伦理观，让学生变成环境管理的主人，更是凝练学生核心素养，让学生学以致用、让学生参与其中，是立德树人的要求。
“自然之友”“地球的孩子网站”各自的工作目标。
环境伦理内涵。
学校制定一份环境保护管理条例。
培养学生人地协调地理学科核心素养，重在学生参与活动过程及感悟。
练
展示调查访谈活动提纲。
课堂拓展延伸
环境保护中公众参与的方式：公众对环境宣传教育的参与；上升到公众自身的环境友善行为；鼓励公众发挥民主监督作用。
针对表5.4，进行一次调查访谈活动，了解环境道德状况，特别是探究不道德行为产生的原因，提出解决对象，拟定宣传内容。
重在学生参与活动及感悟，培养学生地理实践力。
学法导航
为了增强学生的环境意识以及养成保护环境的行为习惯，可通过社会调查来了解生产生活等方面的环境管理情况，也可通过案例分析和分组讨论的方式，提高分析问题、解决问题的实际能力，并积极参与到环境保护中去，树立正确的环境意识和参与意识。
多媒体设施
多媒体课件
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《公众参与》课程的学习，使学生掌握公众参与地理环境保护的基本概念和实际操作方法，培养学生积极参与环境保护的意识和能力，为未来的环境保护工作打下坚实的基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读《公众参与》课程的相关资料，了解公众参与的概念、意义及在地理环境保护中的作用。
2. 案例分析：选取典型的公众参与地理环境保护的案例，如某地区垃圾分类、水源保护等项目，分析其中公众参与的具体过程和效果。
3. 实践活动设计：结合当地实际，设计一次公众参与地理环境保护的实践活动方案。
活动需考虑参与人群、活动内容、宣传推广等要素。
4. 作品整理：将理论知识学习、案例分析、实践活动设计等成果整理成一份完整的报告，包括标题、正文、参考文献等部分。
三、作业要求本作业要求学生在规定时间内完成，并满足以下要求：1. 理论学习要求全面深入，对公众参与的内涵、作用有清晰的理解。
2. 案例分析要准确详细，案例应具有典型性和实用性，能体现公众参与的具体过程和效果。
3. 实践活动设计应结合当地实际，内容具体、可操作，考虑参与人群的广泛性和活动的可持续性。
4. 作品整理需条理清晰，内容完整，格式规范，参考文献应准确引用。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的深度和广度。
2. 案例分析的准确性和实用性。
3. 实践活动设计的创新性和可操作性。
4. 作品整理的规范性和条理性。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作品进行批改和评价，指出优点和不足，并给出改进意见。
同时，学生也可根据教师的反馈进行反思和修改，不断提高自己的学习能力和实践能力。
以上是“高中地理课程《公众参与》作业设计方案（第一课时）”的作业内容及要求部分。
通过这样的作业设计，旨在培养学生的环保意识，提高其公众参与的能力和水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业方案旨在培养学生地理实践能力和公共意识，让学生掌握如何参与社区的地理环境保护与建设活动，提高学生的综合实践能力和对公众参与地理环境的理解。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生的地理实践能力和公众参与意识，让学生了解地理学科在生活中的应用价值，增强学生对社会环境问题的敏感度和处理能力，进一步发展其独立思考与团队合作能力。
二、作业内容1. 自主学习阶段：- 学生需在家通过线上资源或相关地理教材，预习“公众参与在环境保护中的意义和作用”章节，并记录重点内容。
- 搜集至少三个与公众参与环境保护相关的案例，包括案例背景、实施过程和效果评估等。
2. 小组讨论阶段：- 学生将分为小组，每组至少三人，组内讨论所搜集的案例，并分析公众参与在案例中的具体表现和影响。
- 小组需讨论一个本地环境问题，并探讨如何通过公众参与来改善这一环境问题。
3. 作业报告阶段：- 每组需撰写一份简短的报告，包括：- 案例分析的概述。
- 本地环境问题的现状分析。
- 提出至少三个实施公众参与的具体策略或建议。
- 报告应格式清晰、条理分明，且字数控制在500字左右。
三、作业要求1. 学生必须独立完成资料收集与学习过程，不能抄袭或由他人代为完成。
2. 在小组讨论中，每位学生需积极参与，并贡献自己的观点和建议。
3. 报告需用书面形式呈现，采用规范的书面语言和逻辑结构，避免口语化表达。
4. 报告应包含必要的图表或图片来辅助说明问题或案例。
5. 提交作业时需附上电子版和纸质版各一份，纸质版需清晰整洁。
四、作业评价1. 教师将根据学生的自主学习情况、小组讨论的活跃度和深度进行评价。
2. 报告的内容、结构和语言表述也将是评价的重要依据。
3. 小组的团队合作和每位学生的个人贡献将被单独评估。
4. 鼓励创新性和实用性强的建议和策略。
五、作业反馈1. 教师将对每份报告进行详细批改，指出优点和不足。
2. 通过课堂讲解或小组交流的形式，让学生了解其他小组的作业内容及教师评价意见。
3. 针对共性问题进行课堂答疑和补充说明。
4. 将优秀作业进行展示，鼓励学生之间的相互学习和借鉴。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《公众参与》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解公众参与的基本概念及其在地理学中的重要性；2. 掌握公众参与地理决策的途径和方法；3. 培养学生对地理环境问题的关注和责任感，提高其社会实践能力。
二、作业内容本作业内容围绕《公众参与》主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需仔细研读课本中关于公众参与的有关理论知识，理解其定义、内涵及其在地理学科中的作用。
2. 案例分析：选择一至两个公众参与地理决策的典型案例，如社区环境治理、城市规划等，分析其成功的经验或不足之处，并探讨其背后的原因。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组至少三人，就“如何在地理决策中更好地发挥公众参与的作用”展开讨论，并形成小组观点。
4. 实践活动：设计一次公众参与的实践活动方案，包括活动目标、内容、方法、预期效果等，并思考如何将所学理论知识应用于实践中。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需对课本中相关内容进行深度学习，并能够用简练的语言概述公众参与的定义、重要性及基本特征。
2. 案例分析要求：选择的案例需具有代表性，分析过程需逻辑清晰，并能结合理论知识进行深入剖析。
3. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，形成统一观点，并能够用PPT或其他形式展示本组观点。
4. 实践活动设计要求：实践活动方案需具有可操作性，能够体现地理学知识与技能的运用，同时要充分考虑实际条件与可行性。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：评价学生对公众参与理论知识的掌握程度；2. 案例分析评价：评价学生对案例的分析深度与广度；3. 小组讨论评价：评价学生的团队协作能力及观点的合理性与深度；4. 实践活动设计评价：评价方案的创意性、可行性与实际应用价值。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作业进行批改与反馈，指出学生在理论学习、案例分析、小组讨论及实践活动设计等方面的优点与不足，并给出改进建议。
公众参与-人教版高中地理选修六教案
公众参与-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解公众参与的概念以及公众参与的意义；2.掌握公众参与的形式和特点；3.了解公众参与的现状和不足；4.通过案例分析和讨论，提升学生的社会实践能力和创新思维能力。
二、教学重点1.公众参与概念和意义的理解；2.掌握公众参与的形式和特点；3.案例分析与讨论。
三、教学难点1.了解公众参与现状和不足；2.提升学生的社会实践能力和创新思维能力。
四、教学内容及教学方法1.教学内容第一节：公众参与的概念和意义1.公众参与的定义；2.公众参与的意义。
第二节：公众参与的形式和特点1.公众参与的形式：征求意见、社会公听会、公众座谈会、公众投票等；2.公众参与的特点：民主、透明、公正。
第三节：公众参与的现状和不足1.公众参与的现状；2.公众参与的不足。
第四节：案例分析与讨论1.选用相关案例进行分析；2.学生讨论案例，探讨公众参与的策略和态度。
2.教学方法本教案主要采用多种教学方法：第一节：讲述法通过老师的介绍和讲解来使学生全面了解公众参与的概念和意义。
第二节：课堂讨论法小组讨论和课堂讨论相结合，让学生思考公众参与的形式和特点。
第三节：案例分析法将一些相关案例引入课堂，让学生通过分析这些案例了解公众参与的不足和现状等问题。
第四节：活动探究法设计一些小组活动来巩固知识和培养学生的实践能力。
五、教学资源和学具本堂课所需要的教学资源和学具主要包括以下几种：1.多媒体课件；2.投影仪；3.黑板和粉笔；4.相关案例。
六、教学时间安排本节课为一节课时，具体时间安排如下：时间段教学内容教学方法10min 导入讲述法15min 第一节讲述法15min 第二节课堂讨论法15min 第三节讲述法15min 活动探究活动探究法30min 第四节案例分析法七、教学反思本教案中，除了讲述法和课堂讨论法外，还加入了案例分析法和活动探究法，使得学生在参与课堂时更具有思考性和参与性。
同时，在教学过程中，也应该逐渐让学生了解到公众参与的实际运用，增加学生的社会责任感和公民意识。
选修6教案 5..3 公众参与
5.3 公众参与学案<人教版选修6）【学习目标】 1.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
2.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
一、民间环境保护组织1．公众参与是实施可持续发展取得成功的关键可持续发展是全人类的共同目标，需要全人类在生产、生活、①____________等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
只有极大地提高全民族的②____________意识，使环境保护成为全体社会成员共同的③________和使命，树立人与自然④________共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助⑤________推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
JgVhNhcY592．民间环境保护组织(NGO>(1>优势：拥有⑥________的知识、技术及调查能力，拥有更加单纯的⑦____________和充沛的创造力，引起了更广泛的基层团体的⑧________和支持。
JgVhNhcY59(2>作用(工作方向>：环境和生态的教育与⑨________；协助政府执行环境⑩________；监督企业的行为，与企业合作开发环保⑪________及服务。
JgVhNhcY59(3>“自然之友”：我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体，它以开展⑫______________环境教育、倡导⑬________文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨。
JgVhNhcY59二、个人环境道德修养1．环境伦理是指人与自然相处的各种道德准则，它可以帮助人们全面地、科学地⑭________和⑮________人与自然的关系。
JgVhNhcY592．个人在环境保护中应具有的态度与责任：尊重自然和其他⑯_______存在的权利。
尊重自然生态的和谐稳定。
尊重和保护⑰________ (克服短期行为>等。
高中地理选修六《公众参与》创新学案2
5.3公众参与学案（2）目标分析：理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则这条“标准”旨在使学生树立环境保护的观念。
其设计落脚点在学生的态度、责任和行为准则上。
在了解了各种环境问题的产生和危害之后，通过本条“标准”的学习，学生就应该内省自身应该在环境保护中应持有的态度，应担负的责任以及应采取的行动，并将学习到的知识内化为自己的观念和行为。
所以给学生树立正确的环境伦理观是非常重要的。
请看下面一段阐述：生产（包括工业、农业、交通、第三产业）带来的环境污染和生态破坏，公众已有较为充分的认识，如废弃物的任意排放、自然资源取之不尽用之不竭、生态帝国主义政策等等，正受到人们越来越多地批判。
而生活领域（居民生活等）造成的环境污染和生态破坏，还没有引起人们足够的注意。
例如，目前在中国，除了企业的污染（点源），面源上的污染很大程度上是由居民生活造成的，如垃圾问题。
公众一般认为污水主要是由工业生产排放的，但目前生活污水的比例逐渐增大。
例如，北京市的生活污水已经占污水排放的将近一半。
人们还有一些错误的环境意识，如享乐主义、过度消费，认为个人造成的污染很小、无碍大局等等，还较多地存在于人们的头脑之中，特别是在我国以往的环境教育及宣传中，较多地过分地强调企业或社会的破坏性行为给环境带来的巨大危害，忽视公民个人行为对环境的影响。
个人行为单独来看对环境的影响很小，但如果是一个村庄、一个小区、一个城市、一个国家……甚至全球，那末对环境的影响就十分巨大了。
学习目标：1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
学习重点：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
学习过程：一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键二、公众参与的主要形式1．民间环境保护组织（NGO）优势：作用（工作方向）：我国NGO活动情况：(WWF China)为儿童建立“地球的孩子”网站通过学习，了解该网站设立的目的，了解网站的组成部分及各部分的主要内容，从而进一步体会公众参与对实施可持续发展战略的重要意义。
人教版高中地理选修6《第三节 公众参与》_5
环境管理与公众参与课前学习任务清单
一、学习指南
1.课题名称：人教版高二地理选修6环境管理与公众参与
务
3.学习方法建议：认真观看视频，并多做记录
4.课堂学习形式预告：
教师利用视频带领学生回顾已学知识提出问题并利用探究和思考的方式加以展现学生谈论并尝试解答
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、回顾人类直面的环境问题有哪些？
2、利用书本解释环境管理的必要性；
3、环境管理的对象和主体有哪些？环境管理的每类对象，应如何保护环境？
4、环境管理的主要手段有哪些？
5、环境管理为什么必须进行国际合作？
6、环境管理中的公众参与的内容有哪些？
三、困惑与建议。
高中地理第五章环境管理及公众参与第三节公众参与教学案新人教版选修6(2021学年)
2０17-２018学年高中地理第五章环境管理及公众参与第三节公众参与教学案新人教版选修6编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2０1７-2018学年高中地理第五章环境管理及公众参与第三节公众参与教学案新人教版选修6）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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第三节公众参与公众参与-——-—-—情景导入先思考-—－-———2016年3月２4日《南方日报》消息,新学期伊始，汕头市近60所中小学的学生都用上了一种全新“再生"作业本。
与以往使用的作业本不同，这些作业本具有护眼作用，且每一本都是学生通过用废纸置换的方式获得的。
随着社会对环境保护的重视,废纸回收、护眼作业本早已不是新鲜词汇,然而通过废纸回收置换成护眼作业本,在国内多数城市仍较为少见。
思考探究：面对日益严峻的环境问题，我们中学生能做些什么？提示:作为中学生应该做到:积极参与当地的环保活动;做好环境保护的宣传工作；检举违背环境保护法令的行为等。
———-－——基础知识要记牢——－————一、民间环境保护组织（NGO)1.主要优势拥有专业的知识、技术及调查能力,拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力，而且引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
２．工作的主要方向环境和生态的教育与研究,协助政府执行环境政策；监督企业的行为,与企业合作开发环保产品及服务.3．我国的环保ＮＧO我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——中国文化书院绿色文化分院,它以开展群众性环境教育、倡导绿色文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨.二、个人环境道德修养１．个人在环境保护中应具有的态度和责任有义务尊重自然和其他物种存在的权利;要尊重和保护环境，不能急功近利，不能吃祖宗饭、断子孙路，不能以牺牲环境为代价取得经济的暂时发展。
【高中地理】人教版选修六 5.3公众参与 教案.doc
第57课时第三节公众参与【学习目的】：1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
约的情况。
【学习重点】：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
【学习方法】：理论联系实际、案例分析法课时安排：1课时【学习过程】：一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
二、公众参与的主要形式公众参与可持续发展，就是要积极参加有关可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动，并承担相应的义务，建立可持续发展的道德观和价值观，进而用符合可持续发展的方法来改变自己的行为方式。
1．民间环境保护组织（NGO）优势：①拥有专业的知识、技术及调查能力②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
作用（工作方向）：①环境和生态的教育与研究；②协助政府执行环境政策；③监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务。
我国NGO活动情况：①发展非常快（注册的已超过2000个）②活动活跃，产生了积极的影响③都有自己的对象和目标④我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——中国文化书院绿色文化分院(也称“自然之友(Friends of Nature)”) 它以开展群众性环境教育、倡导绿色文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨。
案例④世界自然基金会中国站(WWF China)为儿童建立“地球的孩子”网站通过学习，了解该网站设立的目的，了解网站的组成部分及各部分的主要内容，从而进一步体会公众参与对实施可持续发展战略的重要意义。
高中地理选修六《公众参与》创新教案1
5.3公众参与教学目标：知识与技能：1、了解民间环境保护组织NGO的优势及工作的主要方向2、认识我国环保NGO的发展情况3、理解公众参与在环境保护中的作用4、掌握个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观过程与方法：1、结合国际环保NGO与我国环保NGO的具体情况，认识民间环保组织在环境保护中的作用2、结合我国的生活实际，认识加强个人环境道德修养的重要性情感态度与价值观：1、增强环保的公众参与意识、树立正确的环境观2、形成正确的环境伦理观，养成良好的个人行为习惯教学重点：1．帮助学生形成正确的环境伦理观，2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则教学难点：理解公众参与在环境保护中的作用【第一案例】【教学过程】【导入新课】从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋，作为青年学生我们应该怎样做，来响应国家的规定？平时我们能够做哪些工作来参与环境保护？没有我们人人参与能行吗？【板书】一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键【教师提问】为什么公众参与是实施可持续发展取得成功的关键？【学生回答】略。
【教师讲解】可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
【板书】二、公众参与的主要形式【教师讲解】公众参与可持续发展，就是要积极参加有关可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动，并承担相应的义务，建立可持续发展的道德观和价值观，进而用符合可持续发展的方法来改变自己的行为方式。
【板书】1．民间环境保护组织（NGO）【教师指导】指导学生阅读教材，归纳思考民间环境保护组织（NGO）的优势是什么？【教师点拨】优势：①拥有专业的知识、技术及调查能力②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
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总第57课时第二十周星期二第三节公众参与
【学习目的】：
1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
约的情况。
【学习重点】：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
【学习方法】：理论联系实际、案例分析法
课时安排：1课时
【学习过程】：
一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键
可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
二、公众参与的主要形式
公众参与可持续发展，就是要积极参加有关可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动，并承担相应的义务，建立可持续发展的道德观和价值观，进而用符合可持续发展的方法来改变自己的行为方式。
1．民间环境保护组织（NGO）
优势：
①拥有专业的知识、技术及调查能力
②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力
③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
作用（工作方向）：
①环境和生态的教育与研究；
②协助政府执行环境政策；
③监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务。
我国NGO活动情况：
①发展非常快（注册的已超过2000个）
②活动活跃，产生了积极的影响
③都有自己的对象和目标
④我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——中国文化书院绿色文化分院(也称“自然之友(Friends of Nature)”) 它以开展群众性环境教育、倡导绿色文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨。
案例④世界自然基金会中国站(WWF China)为儿童建立“地球的孩子”网站
通过学习，了解该网站设立的目的，了解网站的组成部分及各部分的主要内容，从而进一步体会公众参与对实施可持续发展战略的重要意义。
2．环境伦理的道德建设
（1）环境伦理的概念：（补充）
环境伦理是指人与自然相处的各种道德准则，它是通过各种形式的教育和社会舆论的力量，逐渐形成的一定信念、习惯、传统，用来指导和约束人们的行为，调整人与自然的关系，判断行为善恶与否，以及人类对自然尽什么样的义务等。
（2）环境伦理的作用: 帮助人们全面地、科学地认识和处理人和自然的关系。
（3）个人在环境保护中应具有态度与责任：
①尊重地球上一切物种
②尊重自然生态的和谐稳定、
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③着眼当前并思虑未来(克服短期行为)等
（4）环境道德主要内容：表5.4
说明：表5．4给出了部分环境伦理观及相应的行为准则。
其中，“绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生”属于消费环境伦理；“节约资源，减少污染”，“保护自然，万物共存”体现了人与自然如何相处的伦理观。
课下探究活动：针对教材中表5．4中所列举的环境道德行为，进行一次调查访谈活动，了解在我们的生活和学习中有哪些不利于环境保护的不道德行为，探究不道德行为产生的原因，提出解决对策，并拟定宣传内容，在全校及生活的小区开展一次环境伦理的道德建设。
（提示：可以在学校师生中或生活小区的居民中采用问卷调查的方式了解不道德的环境行为。
对一些不好的行为（如乱扔垃圾、焚烧垃圾、浪费现象等）有条件的学校可以用相机或录像机拍录下来作为反面教材，可根据调查内容，拟定倡议书，也可以制作一些爱护环境的宣传片在学校或小区进行广泛宣传，加强人们的环境伦理道德建设。
）
3．青年环保运动
青年是环境保护的生力军。
案例⑤环保烈士索南达杰
通过案例⑤的学习，激励学生树立伟大抱负，做一名环境保护战线上的勇士。
（提示：教师可以提供一些可歌可泣的环保卫士（如汾河边上环保勇士杨金贵、第一代环保活动家唐锡阳、要做草根的人廖晓义、“民间环保大使”田桂荣等）的英雄事迹供学生学习，从而激励他们做一名环保卫士。
）
思考：
1．你认为是不是应该提倡环保领域中的见义勇为行为，为什么?
点拨环保是一项公益事业，人人有责，因此更应提倡见义勇为行为。
2．你觉得环境道德还应该包括哪些内容?
点拨尊重与善待自然（尊重地球上的一切物种，尊重自然生态的和谐与稳定，顺应自然的生活等）；关心个人并关心人类；着眼当前并思虑未来等。
3．你认为青年学生应当如何参与环境保护行动?
点拨积极参与当地环保NGO活动，如参与绿色学校、绿色社区的创建活动，做环保宣传员，监督政府环保措施落实情况，检举违法和不环保行为等。
参加环保行动时尤其注意以科学的态度和方法来解决问题和改善环境。
活动
“活动”目的：使学生对环境问题的产生原因、解决方案、形成法规性条例(及环境管理)作全方位的认识，并促进自己保护环境行为的自觉性和自律性。
（提示：“活动”的设计要便于操作，关键重在学生参与活动的过程及感悟。
）
板书设计
§5.3 公众参与
一、公众参与是实施可持续发展成功的关键
二、公众参与的主要形式
民间环境保护组织（NGO）
优势：
作用（工作方向）
我国NGO活动情况：
2．环境伦理的道德建设
（1）环境伦理的概念：
（2）环境伦理的作用
（3）个人在环境保护中应具有态度与责任
（4）环境道德主要内容：
3．青年环保运动
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