物理：6.3《探究汽化和液化的特点》课件1(沪粤版八年级)
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粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件
知识点回顾答案
答案解析
针对所选取的代表性题目，给出详细的解题思路和答案解析，帮助学生理解并掌握本节课所学知识。
课堂练习答案
针对所布置的拓展题目，给出实验方案、数据分析和结论等详细答案解析，引导学生进行课外探究并加深对汽化和液化特点的理解。
课外拓展答案
06
相关资料与拓展
相关资料
知识拓展
汽化快慢与环境温度的关系：环境温度越高，汽化越快。
液化快慢与压力的关系：压力越大，液化越快。
汽化快慢与表面积的关系：表面积越大，汽化越快。
液化快慢与温度的关系：温度越低，液化越快。
THANK YOU.
谢谢您的观看
改进措施
本节课主要介绍了汽化和液化的概念、特点和影响因素，并通过实验进行了验证。
教学内容
通过学生的反馈和课堂表现，大部分学生已经掌握了汽化和液化的特点，达到了教学目标。
教学效果
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，提高教学质量。
注意事项
教学总结
05
作业布置与答案
回顾本节课所学的汽化和液化的特点，包括汽化的定义、汽化两种方式的特点、液化定义及特点等基础知识。
知识点回顾
根据本节课所学知识，选取具有代表性的题目，如计算蒸发的快慢、比较不同液体沸点的差异等，让学生进行随堂练习。
课堂练习
布置一些与汽化和液化相关的拓展题目，如探究不同条件下蒸发的快慢、比较不同液体沸腾时的温度等，让学生进行课外探究。
课外拓展
作业布置
根据教材内容，对汽化和液化的特点进行详细解析，包括汽化的定义、汽化两种方式的特点、液化定义及特点等基础知识。
2023
《粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件》
contents
答案解析
针对所选取的代表性题目，给出详细的解题思路和答案解析，帮助学生理解并掌握本节课所学知识。
课堂练习答案
针对所布置的拓展题目，给出实验方案、数据分析和结论等详细答案解析，引导学生进行课外探究并加深对汽化和液化特点的理解。
课外拓展答案
06
相关资料与拓展
相关资料
知识拓展
汽化快慢与环境温度的关系：环境温度越高，汽化越快。
液化快慢与压力的关系：压力越大，液化越快。
汽化快慢与表面积的关系：表面积越大，汽化越快。
液化快慢与温度的关系：温度越低，液化越快。
THANK YOU.
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改进措施
本节课主要介绍了汽化和液化的概念、特点和影响因素，并通过实验进行了验证。
教学内容
通过学生的反馈和课堂表现，大部分学生已经掌握了汽化和液化的特点，达到了教学目标。
教学效果
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，提高教学质量。
注意事项
教学总结
05
作业布置与答案
回顾本节课所学的汽化和液化的特点，包括汽化的定义、汽化两种方式的特点、液化定义及特点等基础知识。
知识点回顾
根据本节课所学知识，选取具有代表性的题目，如计算蒸发的快慢、比较不同液体沸点的差异等，让学生进行随堂练习。
课堂练习
布置一些与汽化和液化相关的拓展题目，如探究不同条件下蒸发的快慢、比较不同液体沸腾时的温度等，让学生进行课外探究。
课外拓展
作业布置
根据教材内容，对汽化和液化的特点进行详细解析，包括汽化的定义、汽化两种方式的特点、液化定义及特点等基础知识。
2023
《粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件》
contents
沪粤版八年级上册物理探究汽化和液化的特点课件
1740
乙醚
35
液态铁
2750
利用液体沸点的不同可以分离混合液体
探究思考
• 在做视察水的沸腾实验中，我们会发现： 水的沸点通常低于100℃，为什么呢？
1、实验时的大气压低于1标准大气压。
2、不是纯净水。
讨论蒸发和沸腾的异同点：
方式 不同点
产生部位
蒸发
只在液体表面
沸腾
同时在液体表面和内部
温度条件 剧烈程度
这说明什么呢？
说明：酒精蒸发时要从温度计的玻璃 泡上吸取热量，使温度计示数降落.
结论：蒸发吸热，有致冷作用。
实例：夏天、春天和秋天、冬天 的气温高低不同，洗湿了衣服， 湿衣 服同样可以晾干. 这说明什么？
说明：温度高时水能蒸发，温度 低时水也能蒸发.即说明蒸发可 在任何温度下进行.
③蒸发的特点：
B中的水温升高了，说明气体液化放时会 放出热量，使周围物体的温度升高.
3. 液化的特点：
①气体液化时会放出热量；
②液化时可以提高周围环境的温度；
③环境温度越低，液化现象越明显.
讨论
１、当水壶里的水沸腾 时，为什么靠近壶嘴 的一段看不见“白 气”，而在上面一段 能够看得见？
２、被100℃的水蒸气烫伤，比被100 ℃的水烫伤要严重得多，为什么?
训练4：夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了 岸觉得冷，这是因为（ C ）
A.水的温度高，空气的温度低 B.空气比水容易传导热量 C.人体表面的水分蒸发要吸取热量 D.以上都不对
2.汽化的另一种方式：沸腾
想一想：
你在家烧过开水吗？水烧开时(水沸腾)你发现了什么呢？ 这种汽化过程有什么特点呢？让我们通过实验来研究吧！
⑵沸腾时温度(保持沸点)不变，不断吸热.
新沪粤版八年级上册4.2探究汽化和液化的特点课件 (共37张PPT)
沸腾：物理学中，液体 内部和表面同时进行的剧 烈的汽化现象。
新课学习
由“温度—时间”图得出：水沸腾时，继续加 热，液体的温度不变，说明沸腾中吸收热量。 沸点：液体沸腾时的温度；不同液体的沸点不 同。
新课学习
沸腾与蒸发的异同点
蒸发
沸腾
发生地点 仅在表面 内部和表面
异 温度条件 任何温度
只在一定温度 （沸点）时发生
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.夏天游泳时，在水里并不觉得凉，而上岸后觉得凉， 这是因为（ C ） A．水的温度比气温高得多 B．人刚上岸，还没有习惯岸上的环境 C．人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量 D．这是人体的一种错觉
导入新课
沸腾的水咕嘟咕 嘟地冒泡，这属 于汽化现象吗？
新课学习
沸腾
如图对水进行 加热实验，观察 并收集数据。
A．加在饮料中冰块会逐渐变小 B．冰棍周围经常会看到“白气” C．放在衣柜里的樟脑丸变小了 D．太阳出来后花草上的露珠不见了
课堂练习
2.不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点也 不是固定不变的，它还与（ A）
A．液面的气压大小有关 B．大气压的大小有关 C．加热的火焰大小有关 D．加热的时间长短有关
课堂练习 3．在“研究水沸腾”实验时能观察到的现象中，不正 确的是（ B ）
A．开始加热时杯底及侧壁上生成许多小气泡 B．开始加热就有气泡不断地产生 C．沸腾前杯底气泡在水中上升时体积逐渐变小 D．沸腾时杯底气泡迅速上升，并且体积增大，到达水 面，气泡破裂
Байду номын сангаас 课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
1、同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。 2、汽化：物理学中，物质由液态变为气态的现象。 3、汽化的2种方式：蒸发、沸腾 4、蒸发：只在液体表面进行的汽化现象。 5、影响蒸发快慢的因素：液体温度的高低、表面积的 大小、表面附近空气流动的快慢 6、探究水沸腾时温度变化的特点液化：物理学中物质 由气态变为液态的过程。 7、汽化吸热，液化放热
新课学习
由“温度—时间”图得出：水沸腾时，继续加 热，液体的温度不变，说明沸腾中吸收热量。 沸点：液体沸腾时的温度；不同液体的沸点不 同。
新课学习
沸腾与蒸发的异同点
蒸发
沸腾
发生地点 仅在表面 内部和表面
异 温度条件 任何温度
只在一定温度 （沸点）时发生
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.夏天游泳时，在水里并不觉得凉，而上岸后觉得凉， 这是因为（ C ） A．水的温度比气温高得多 B．人刚上岸，还没有习惯岸上的环境 C．人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量 D．这是人体的一种错觉
导入新课
沸腾的水咕嘟咕 嘟地冒泡，这属 于汽化现象吗？
新课学习
沸腾
如图对水进行 加热实验，观察 并收集数据。
A．加在饮料中冰块会逐渐变小 B．冰棍周围经常会看到“白气” C．放在衣柜里的樟脑丸变小了 D．太阳出来后花草上的露珠不见了
课堂练习
2.不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点也 不是固定不变的，它还与（ A）
A．液面的气压大小有关 B．大气压的大小有关 C．加热的火焰大小有关 D．加热的时间长短有关
课堂练习 3．在“研究水沸腾”实验时能观察到的现象中，不正 确的是（ B ）
A．开始加热时杯底及侧壁上生成许多小气泡 B．开始加热就有气泡不断地产生 C．沸腾前杯底气泡在水中上升时体积逐渐变小 D．沸腾时杯底气泡迅速上升，并且体积增大，到达水 面，气泡破裂
Байду номын сангаас 课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
1、同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。 2、汽化：物理学中，物质由液态变为气态的现象。 3、汽化的2种方式：蒸发、沸腾 4、蒸发：只在液体表面进行的汽化现象。 5、影响蒸发快慢的因素：液体温度的高低、表面积的 大小、表面附近空气流动的快慢 6、探究水沸腾时温度变化的特点液化：物理学中物质 由气态变为液态的过程。 7、汽化吸热，液化放热
沪粤版八年级物理上册《探究汽化和液化的特点》PPT课件
感悟新知
知2－讲
(1)安装该实验装置的顺序是 _自__下__而__上___(填“自上而下”或 “自下而上”)。 思路导引：需用酒精灯外焰加热，所以要先放好酒精灯，再 固定铁圈的高度；温度计的玻璃泡要全部浸没 到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以 放好烧杯后，再调节温度计的高度；故安装实 验器材时，应按照自下而上的顺序进行；
感悟新知
知1－讲
进行实验与收集证据：下面是某小组记录的水温
情况。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 80 83 86 89 92 95 98 99 99 99 99 99 99
水的状态
少量气泡
大量气泡
感悟新知
数据处理方法
知1－讲
图像法是对实验结果进行分析最直观的方法，但
感悟新知
1.影响液体蒸发快慢的因素
知1－讲
感悟新知
知识点 2 液化
知2－讲
教你一招 具有如下相关字眼
的物态变化一般都是液 化现象：雾、露、白气、 冒汗、出汗、冒气等。
感悟新知
知2－讲
1. 液化 物理学中，把物质由气态变为液态的过程，叫做液化。
易错辨析 白气不是
水蒸气，因为 水蒸气看不见， 例如空气中有 水蒸气我们就 看不见。
课时导入
知识拓展 物质存在的三种形态及其特征
名称 固态solid state 液态liquid state 气态gas state
形态特征
有一定体积和形状
有一定体积，没有 一定形状
没有一定的体积， 没有一定的形状
举例
感悟新知
知识点 1 汽化的两种方式
知1－讲
手上的水被吹干 河里的水干了 湿衣服变干了 烧杯里的水干了
沪粤版八年级物理上册课件：4.2 探究汽化和液化的特点(一)(共53张PPT)
8
5. 夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为（ D ） A. 吹过来的风的温度比室温低 B. 风把人体的温度传到了空气中 C. 室内的温度降低了 D. 风加快汗液蒸发，汗液蒸发时从人体吸热，使人体
表面的温度下降
9
知识点2 沸腾 6. 在做“观察水的沸腾”的实验时，小华使用的实验装 置如图4-2-3A所示.
16
2. 下列现象中属于蒸发的是 A. 铁块变成铁水 B. 夏天从冰箱中拿出的苹果“冒汗” C. 水烧开时剧烈地翻滚 D. 把酒精擦在手背上，一会儿不见了
（ D）
17
3. 夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头如
图4-2-5所示，砖头上搁一只比脸盆小一点的篮子. 篮
子里放上剩菜、剩饭，再用一个纱布袋罩在篮子上，并
3
4. 物理学中，把液体___内__部_____和____表__面____同时进 行的剧烈的汽化现象，叫做沸腾.液体沸腾时，需要继 续____吸__热____（填“吸热”或“放热”），但液体的温 度不变. 5. 液体沸腾时的温度叫做___沸__点_____；不同液体的沸 点____不__同____；液体沸腾的两个条件是___达__到__沸__点___和 __继__续___吸__热____；在1个标准大气压下，水的沸点是 ___1_0_0__℃___.
的小水珠.如：水沸腾放出的“白气”是由于水壶中的水
_汽__化__喷出来的水蒸气遇到冷的空气_液__化__形成的小水珠；
冬天汽车开空调在车玻璃上会出现水珠，而使玻璃变模
糊，是车内热的水蒸气遇到冷的玻璃__液__化___形成的小水
珠附在玻璃的_____内_____（填“内”或“外”）表面.
3. 使气体液化的方法有__降__低__温__度__和_压__缩__体__积___.
5. 夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为（ D ） A. 吹过来的风的温度比室温低 B. 风把人体的温度传到了空气中 C. 室内的温度降低了 D. 风加快汗液蒸发，汗液蒸发时从人体吸热，使人体
表面的温度下降
9
知识点2 沸腾 6. 在做“观察水的沸腾”的实验时，小华使用的实验装 置如图4-2-3A所示.
16
2. 下列现象中属于蒸发的是 A. 铁块变成铁水 B. 夏天从冰箱中拿出的苹果“冒汗” C. 水烧开时剧烈地翻滚 D. 把酒精擦在手背上，一会儿不见了
（ D）
17
3. 夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头如
图4-2-5所示，砖头上搁一只比脸盆小一点的篮子. 篮
子里放上剩菜、剩饭，再用一个纱布袋罩在篮子上，并
3
4. 物理学中，把液体___内__部_____和____表__面____同时进 行的剧烈的汽化现象，叫做沸腾.液体沸腾时，需要继 续____吸__热____（填“吸热”或“放热”），但液体的温 度不变. 5. 液体沸腾时的温度叫做___沸__点_____；不同液体的沸 点____不__同____；液体沸腾的两个条件是___达__到__沸__点___和 __继__续___吸__热____；在1个标准大气压下，水的沸点是 ___1_0_0__℃___.
的小水珠.如：水沸腾放出的“白气”是由于水壶中的水
_汽__化__喷出来的水蒸气遇到冷的空气_液__化__形成的小水珠；
冬天汽车开空调在车玻璃上会出现水珠，而使玻璃变模
糊，是车内热的水蒸气遇到冷的玻璃__液__化___形成的小水
珠附在玻璃的_____内_____（填“内”或“外”）表面.
3. 使气体液化的方法有__降__低__温__度__和_压__缩__体__积___.
探究汽化和液化的特点课件沪粤版八年级上册物理课件
沸腾
概念 产生条件
汽化过程吸热
练一练 1.湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的_蒸__发___过程，它是物态变 化中的_汽__化___现象的一种，它可以在__任__何__温度下进行。 2.沸腾时在 一定 温度下，在液体 内部 和 表面 同时产生的剧烈的汽 化现象。液体在沸腾过程中，需要 吸 热，温度 不变 。
实验：探究水的沸腾
一、提出问题 水在沸腾时有什么特征？
烧杯
温度计
石棉网
铁架台
酒精灯
水沸腾的装置
二、设计实验 用酒精灯给水加热，当水温接近90℃
时，每隔1min记录一次温度。在下方表格 填入水的温度随时间变化的数值，再根据 数据绘制曲线。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6
温度/℃
三、进行实验
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 93 97 99 100 100 100
温度/℃
105
思考
水沸腾过程中，继续加热， 水的温度变化吗？
沸点
B
C
1时间/min
A 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
AB段（沸腾前）：
水吸热，温度不断升高。
BC段（沸腾时）：
结论：液体表面积__越__大__，液体蒸发得__越_快___。
讨论：
5.湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快？
结论：液体表面附近空气流动得越快__越__快__，液体蒸发得_越__快___。
SEC TION 4.2探究汽化和液化的特点
02|汽化的另一种方式--沸腾
TWO
讨论：汽化的另一种方式
2.沸腾： 在一定温度下，在液体内部和表面同时产生的、剧烈的汽化现象。 在一定温度下：到达沸点 同时产生剧烈汽化：表面和内部同时剧烈地冒泡泡
《探究汽化和液化的特点》物质形态及其变化2-粤沪版八年级物理上册PPT课件
左边玻璃片更早干了.小雨由此得出, 水上方的风速越大, 蒸发
也越快.你认为此过程存在的问题是:
.
【练习2】测量空气湿度的“干湿泡温度计”, 是用两个相同的温 度湿计布并, 列因制为成水的蒸.发在时使要用_时_,_吸__其热_中__一__个__温__度_计, 下因端此的这玻个璃温泡度包计着的 示数要比另一个的示数__低_______.两个温度计的示数差值大, 就表明空气中的水蒸气含量___越__少_______, 空气湿度越小
沸腾发生的条件:a.液体温度达到沸点; b．沸腾过 程需要继续吸热.
沸腾图象:如图所示, 它形象、直观地显示出沸腾现象 的特点.
注意:(1)通常说水的沸点是100℃, 是指在1标准大气下水 的沸点.水表面气压不同, 水的沸点不同.
(2)家用高压锅就是利用增大气压, 提高沸点的道理制成 的, 在高压锅内气压可达2个标准大气压, 水的沸点可 达120℃左右.
知识点3． 汽化的另一种方式——沸腾
沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现 象.
水的沸腾实验:
沸腾前液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变小.以至 未到液面就消失了; 沸腾时, 气泡在上升过程中逐渐 变大, 达到液面后破裂.
液体沸腾时吸热、温度保持不变.液体沸腾时的温 度叫沸点.不同液体的沸点不同, 同种液体的沸点与大 气压有关.气压增大, 沸点升高.1标准大气压下, 水的 沸点是100℃.
A.隔了水后, 鸡蛋热得较慢
B.水容易吸热
C.水沸腾后温度不再升高, 维持在100℃
D.水的传热能力不强
7.在卫生间里洗过热水澡后, 室内的玻璃镜面变得模糊不 清, 过了一段时间, 镜面又变得清晰起来。镜面上发 生的这两种现象的物态变化情况是:( B)
粤沪版八年级物理上册《探究汽化和液化的特点》物质形态及其变化PPT精品课件(第1课时)
第十七页，共二十九页。
课后巩固
6．有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还 可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹 风加快了空气中水分的______蒸__发__（__汽__化_，）就加快了 水分从周围____吸__收_热量，从而达到降温的目的。
第十八页，共二十九页。
课后巩固
7．如图4.2-4所示，烧杯里盛有足够的水，把装着水
图4.2-3
第十二页，共二十九页。
课后巩固
1．人游完泳上到岸后，总觉得冷，这是因为（ ） C A．岸上温度比较低 B．水中的温度比较高 C．人身上的水蒸发，吸收了热量 D．只是人的一种自我感觉
第十三页，共二十九页。
课后巩固
2．下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（ ）A A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B．沸腾需要吸热，而蒸发不需要吸热 C．蒸发和沸腾都只能在一定温度下进行 D．蒸发和沸腾都只能在液体表面进行
第十四页，共二十九页。
课后巩固
3．在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中， 下列说法中正确的是（ ）B A．当水温达到100 ℃时，水一定会沸腾 B．水沸腾时，大量气泡上升、变大，至水面破裂 C．水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾 D．水沸腾时，继续对水加热，水的温度会升高
第十五页，共二十九页。
课后巩固
4．妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。针对 这种做法，下列说法中正确的是（ ）C A．水沸腾后，改用“小火”能更快地让馒头变熟 B．改用“小火”可以提高水的沸点 C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点
后温度都保持不变 D．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用
“小火”
第十六页，共二十九页。
的试管放在烧杯里，用酒精灯加热烧杯。当烧杯中 的水___不__能___沸腾后继续加热，则试管中的水沸腾， 原因是试管里面的水_____能_（以上两空均选填“能” 或“不能”）达到沸点，但无法继续______吸（选填
课后巩固
6．有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还 可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹 风加快了空气中水分的______蒸__发__（__汽__化_，）就加快了 水分从周围____吸__收_热量，从而达到降温的目的。
第十八页，共二十九页。
课后巩固
7．如图4.2-4所示，烧杯里盛有足够的水，把装着水
图4.2-3
第十二页，共二十九页。
课后巩固
1．人游完泳上到岸后，总觉得冷，这是因为（ ） C A．岸上温度比较低 B．水中的温度比较高 C．人身上的水蒸发，吸收了热量 D．只是人的一种自我感觉
第十三页，共二十九页。
课后巩固
2．下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（ ）A A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B．沸腾需要吸热，而蒸发不需要吸热 C．蒸发和沸腾都只能在一定温度下进行 D．蒸发和沸腾都只能在液体表面进行
第十四页，共二十九页。
课后巩固
3．在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中， 下列说法中正确的是（ ）B A．当水温达到100 ℃时，水一定会沸腾 B．水沸腾时，大量气泡上升、变大，至水面破裂 C．水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾 D．水沸腾时，继续对水加热，水的温度会升高
第十五页，共二十九页。
课后巩固
4．妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。针对 这种做法，下列说法中正确的是（ ）C A．水沸腾后，改用“小火”能更快地让馒头变熟 B．改用“小火”可以提高水的沸点 C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点
后温度都保持不变 D．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用
“小火”
第十六页，共二十九页。
的试管放在烧杯里，用酒精灯加热烧杯。当烧杯中 的水___不__能___沸腾后继续加热，则试管中的水沸腾， 原因是试管里面的水_____能_（以上两空均选填“能” 或“不能”）达到沸点，但无法继续______吸（选填
八年级物理上册 探究汽化和液化的特点(1)课件 沪粤版
• 雨是怎样产生的？
• 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从 锅盖滴下， 这里的水是从哪里来的？
• 物质从液态变成气态的现象叫液化 。 〔液化吸热〕
第十三页，编辑于星期五：六点 二十分。
解释实验现象中的“白气〞
l水蒸气由管内喷出时，在管口外很短的 距离内我们什么都看不到，管内局部的气 体才是水蒸气。我们看到的雾状的白气 〞是已经液化了的细小的小水珠成雾状。 切不可把这些雾状物误认为是水蒸气。生 活中大家见到人呼出的白气〞，翻开冰 箱冷冻室的门，门口出现的白气〞，翻 开热水瓶盖子，瓶内冒出的白气〞等等 ，都是水蒸气液化成的小水珠成雾状。
提出问题：
水在沸腾时有什么特征？水沸腾后 如果继续：六点 二十分。
结合右图谈你对沸腾的认识
1.水在加热过程中，温度不断上升，液面上 “白气〞越来越多。
2.沸腾的时候水中发生剧烈的汽化现象， 形成大量的汽泡，上升，变大到水面破 裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。
第十四页，编辑于星期五：六点 二十分。
液化的两种方式 1.加压〔压缩体积〕 2.冷却〔降低温度〕
第十五页，编辑于星期五：六点 二十分。
1、用嘴对准自己的双手呵气，
几秒钟后手有何感觉？吹气呢？
2、被水蒸气烫伤比被开水烫伤严重， 现在你知道原因了吗？
气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候，被
100℃的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，就不只是 因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化时放热的 缘故。
2.小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起来就不太 烫，这是为什么 ？
[答]向水面吹气，加快了水的蒸发，而水蒸发要吸热，使 水的温度降低快一些，所以喝起来就不太烫。
★[发散] 小明那么是用两只杯子来回倒水，过一 会热水也不烫嘴了。他俩谁的做法使水凉得更快 些？为什么？
探究汽化和液化的特点课件沪粤版八年级物理上册(共44张PPT)
自然界物质常见的三种状态：
（加快液体附近空气流动）
从冰箱里拿出 饮料瓶外有水珠
冬天室内玻璃上有水气 冬天说话有白气
注意
平时我们看到的”白 气”(如冬天说话时口里冒
出的白气)不是水蒸气，而 是水蒸气液化成的小水珠。
蒸发
（吸热） 汽化 沸腾
液态
气态
（放热） 液化 降温 加压
1、自然界物质有哪几种状态？
BC段（沸腾时）：水吸热，温度保持不变
把物质由液态变为气态的现象叫做汽化.
过一段时间再测容器B中的水温.
往皮肤上擦酒精后，会感到很凉； 在大热天，洒水车向地面洒水
达到某一特定温度(沸点) 6、怎样可以加快蒸发？ 液体沸腾时的温度叫做沸点.
液体表面上的空气流动越快，蒸发越快
游泳后刚从水里出来，会感到很冷； 几种液体的沸点(在1个标准大气压下)
洒在地上的水，过一段时间会变干；
当A中的水沸腾时，B中的水是否沸腾？为什么？
AB段（沸腾前）：水吸热，温度不断升高
同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在没有风的地方干得慢。 它的温度是升高还是降低？这说明什么？
冰糕向下冒白气 AB段（沸腾前）：水吸热，温度不断升高
蒸发和沸腾的异同点： AB段（沸腾前）：水吸热，温度不断升高 游泳后刚从水里出来，会感到很冷；
②液体沸腾的条件：
⑴液体的温度要达到沸点；
⑵继续吸热
（必须同时具备）
③液体的沸点和环境气压的关系： 气压增大沸点升高，气压减小沸点降低
思考题
当A中的水沸腾时，B中的水是否沸腾？
为什么？
蒸发和沸腾的异同点：
方式 不同点
发生部位
蒸发
只在液体表面
沸腾
探究汽化和液化的特点(第一课时)课件沪粤版物理八年级上册
想一想： 物质存在有哪几种状态？物质所处的
各种状态会产生改变吗?
高效上好每节课·快乐上好每天学
液态
汽化 液化
气态
物质由液态变为气态的现象，叫做汽化。
高效上好每节课·快乐上好每天学
4.2探究汽化和液化的特点
（第1课时）
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究汽化的特点
汽化：蒸发和沸腾
一、汽化的一种方式——蒸发 讨论1：根据下列常见的生活现象，归纳蒸 发的特点?
高效上好每节课·快乐上好每天学
3、宾馆安装的热风干手器，靠近它下方主有热风吹到 手上，使手上的水很快被吹干，其主要原因是（ ） A、提高了水的温度，增加了水的表面积 B、加快了水面上方空气的流动，并提高了水的温度 C、加快了水面上方空气的流动，增大了水的表面积 D、提高了水的温度，加快了水面上方空气的流动，增 大了水的表面积 4、在正大综艺节目中，曾介绍中央电视台的外景拍摄 基地中，有一唐城外景，一个高大的水车，夏天由宫 女推动，将水洒到宫殿的房顶上，在顺房顶四周留下 ，这样做的目的主要是（ ） A、为了新奇美观。 B、为了玩耍作乐。 C、为了清洁房顶。 D、为了解暑降温。
C．只有①②③
D．①②③④均正确
（Hale Waihona Puke ）（b）（c）高效上好每节课·快乐上好每天学
6、在日常生活中，若将面制品放在水中煮，不会发黄 变焦；若放在油中炸，则会发黄变焦，甚至炸糊了， 这一现象说明了油的_________比水的高。 7、为了确定风向，可以把手臂浸入水中，然后向上举 起，手臂的哪一面感到凉，风就是从哪一面吹来的。 (1)用学过的物理知识对上述现象进行简单解释。 (2)举出一个与上述现象相同原理的实际例子。
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各种状态会产生改变吗?
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液态
汽化 液化
气态
物质由液态变为气态的现象，叫做汽化。
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4.2探究汽化和液化的特点
（第1课时）
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探究汽化的特点
汽化：蒸发和沸腾
一、汽化的一种方式——蒸发 讨论1：根据下列常见的生活现象，归纳蒸 发的特点?
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3、宾馆安装的热风干手器，靠近它下方主有热风吹到 手上，使手上的水很快被吹干，其主要原因是（ ） A、提高了水的温度，增加了水的表面积 B、加快了水面上方空气的流动，并提高了水的温度 C、加快了水面上方空气的流动，增大了水的表面积 D、提高了水的温度，加快了水面上方空气的流动，增 大了水的表面积 4、在正大综艺节目中，曾介绍中央电视台的外景拍摄 基地中，有一唐城外景，一个高大的水车，夏天由宫 女推动，将水洒到宫殿的房顶上，在顺房顶四周留下 ，这样做的目的主要是（ ） A、为了新奇美观。 B、为了玩耍作乐。 C、为了清洁房顶。 D、为了解暑降温。
C．只有①②③
D．①②③④均正确
（Hale Waihona Puke ）（b）（c）高效上好每节课·快乐上好每天学
6、在日常生活中，若将面制品放在水中煮，不会发黄 变焦；若放在油中炸，则会发黄变焦，甚至炸糊了， 这一现象说明了油的_________比水的高。 7、为了确定风向，可以把手臂浸入水中，然后向上举 起，手臂的哪一面感到凉，风就是从哪一面吹来的。 (1)用学过的物理知识对上述现象进行简单解释。 (2)举出一个与上述现象相同原理的实际例子。
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粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件
粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件xx年xx月xx日•教学目标•教学内容及教学方法•教学重点与难点•教学评价与反馈目录01教学目标掌握汽化和液化的基本概念和特点。
理解蒸发和沸腾的原理和区别。
掌握液化现象及液化放热的特点。
知识与技能过程与方法学习控制变量的科学探究方法。
通过实际应用案例，提高分析和解决实际问题的能力。
通过实验观察和探究，掌握汽化和液化的特点和规律。
情感态度价值观培养对物理实验探究的兴趣和热爱。
增强科学探究的意识和能力，提高科学素养。
培养实事求是的科学态度和团队协作精神。
02教学内容及教学方法教学内容重点强调物质在不同状态下的特性和差异，如液态和气态之间的转化过程。
物质三态的特性汽化和液化的概念汽化和液化的条件汽化和液化的特点介绍汽化和液化的定义，以及它们在物质状态变化中的作用。
探究物质在什么条件下会汽化或液化，以及这些条件的可逆性。
通过实验观察和总结汽化和液化的特点，如蒸发和沸腾现象的特点和差异。
教学方法通过实验演示物质的汽化和液化现象，让学生观察实验现象，加深对概念的理解。
实验观察法在教学过程中，提出问题引导学生思考，让学生通过思考和讨论来寻找答案，从而提高学生的思维能力和合作意识。
问题引导法利用多媒体资源，如视频、图片等，展示物质的汽化和液化现象，增强学生的感性认识。
多媒体教学通过类比的方式，让学生更好地理解物质在不同状态下的特性和差异，以及汽化和液化现象的本质。
类比法03教学重点与难点学生应该能够理解和掌握汽化和液化的定义、特点和影响因素，以及它们之间的区别和联系。
汽化和液化的定义和特点学生应该能够掌握实验探究的技能，包括实验设计、操作、观察、分析和总结等。
实验探究的技能教学重点汽化和液化的微观解释学生应该能够理解和掌握汽化和液化的微观解释，包括分子运动论的基本观点和液态、气态分子之间的差异和联系。
实验数据的分析和处理学生应该能够掌握实验数据的分析和处理方法，包括表格、图线和误差分析等，以及如何根据实验数据得出结论和提出建议。
粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件
粤沪版物理八上《探究汽化和液化的特点》课件xx年xx月xx日•教学目标•教学内容及重点难点•教学方法与手段目录•教学步骤及时间安排•教学反思与总结01教学目标掌握汽化和液化的基本概念和特点。
理解蒸发和沸腾的原理和区别。
掌握液化现象及液化放热的特点。
知识与技能过程与方法学习控制变量的科学探究方法。
通过实际应用案例，提高解决实际问题的能力。
通过实验观察和探究，掌握汽化和液化的特点和规律。
情感态度价值观培养对物理实验探究的兴趣和热情。
增强科学探究的意识和能力，提高科学素养。
培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。
02教学内容及重点难点教学内容液化的定义和方式汽化的定义和方式生活中的应用实例影响汽化和液化的因素汽化和液化的定义方式及影响因素的探究利用所学知识解决实际问题重点难点03教学方法与手段1 2 3通过实验演示和图片展示，让学生直接观察汽化和液化的现象，便于学生理解。
直观教学通过一系列实验和观察，引导学生总结汽化和液化的特点，提高学生的思维能力和归纳能力。
归纳法设置问题，引导学生思考，让学生自主探究，增强学生的探究能力和解决问题的能力。
问题导向03网络教学利用网络平台，提供教学资源，让学生自主探究和学习，拓展学生的学习空间和时间。
01多媒体教学使用PPT等多媒体手段，展示汽化和液化的现象和特点，增强学生的感性认识。
02实验教学通过实验演示，让学生观察汽化和液化的现象，提高学生的观察能力和实践能力。
04教学步骤及时间安排教学步骤新课讲解通过图文并茂的方式，详细讲解汽化和液化的特点。
引入通过实例或故事，引起学生对课题的兴趣。
实验探究组织学生以小组的形式，进行实验探究活动。
总结评价根据学生的表现，进行总结和评价。
讨论交流让学生发表对实验现象和结果的理解和看法，进行讨论和交流。
时间安排总结评价：10分钟讨论交流：10分钟实验探究：20分钟引入：5分钟新课讲解：15分钟05教学反思与总结教学内容的组织本课件通过引导学生观察实验现象，探究水的沸腾、蒸发、液化、汽化等现象，帮助他们更好地理解汽化和液化的特点。
沪粤版物理八年级上册探究汽化和液化的特点课件
4.打开电冰箱的门，可以看到冒出一些“白 气”，这是___空__气__中__的__水__蒸__气__遇__冷__液化
形成的。
5、下列生活中的现象属于液化过程的是
（
）
A.冰雪消融
B.云开雾散
C.嘴里呵出白气
D.地上的水变干
6、医学上利用液态氨等物质汽化时 _吸__取__大量 的热，使局部组织冷冻后切除。
1.能说出液化的概念，知道液化是汽化的逆过 程及液化的吸放热情况。
2. 能说出使气体液化的两种方法。 3.日常生活中，有哪些现象属于液化现象。
请同学们认真视察下面的两个实 验，你看到了什么？
实 验 动 态 演 示
你视察到筒管及玻璃片上有什么现象？
水蒸气
小水滴
我们把物质从气态变成液态的过程，叫做液化
4.加快蒸 发的方法
提高液体的温度可以加快蒸发
增大液体的表面积可以加快蒸发 增大液体表面的空气流通速度可以加快 蒸发
5.沸腾的特点：
⑴沸腾在液体内部和表面同时产生
⑵沸腾需要一定的温度 ⑶沸腾非常的剧烈 ⑷沸腾需要吸热
6.液体沸腾时的温度称为沸点。
7.液体沸腾的条件： ⑴温度到达沸点
⑵要继续吸热
本节课学习目标：
1、用嘴对准自己的双手呵气，几秒钟后手有何 感觉？吹气呢？
2、被水蒸气烫伤比被开水烫伤严重，现在你知 道原因了吗？
气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候， 被100℃的水蒸气烫伤往往会伤得更厉害，这不 只是因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化时 放热的缘故。
你知道它们是怎么形成的吗？
云
雨
雾
露
课堂小结：这节课你学到了什么？
沪粤版八年级物理（上册、第四章第2节第2课时）
沪粤版物理八年级上册探究汽化和液化的特点(第一课时)课件
第四章 物质的形态及其变化
4.2 探究汽化和液化的特点(第一课时)
基础训练 能力提升 核心素养提升
物质的三种状态及变化
1.自然界中，水能以多种不同的状态呈现，其中不是液态的 是( B ) A.白雾 B.雪花 C.晨露 D.烧水时冒出的“白气”
2.如图所示的实验表明，水有 三(或3) 种常见状态.冰是 固态的水，水蒸气是 气 态的水，“水”通常指的是液态 水.水的状态转化与 温度 密切相关.
A
B
D
9.下列措施中，以减慢水的蒸发为目的的是( D ) A.用电热吹风机将湿头发吹干 B.用扫帚把地面的积水向周围扫开 C.撑开湿衣服晾到向阳通风处 D.仙人掌的叶子逐渐演变成针状
10.中国是一个美食的国度，有煎、炸、炖、烤、焖等多种 烹饪方法.下图是生活中常用碗炖食物的示意图(碗与锅底不 接触)，当锅里的水沸腾后，碗中的汤( D ) A.同时沸腾了 B.稍后也沸腾了 C.温度低于沸点，不会沸腾 D.温度到达沸点，但不会沸腾
实验次数 时间t/min 温度T/℃
气泡情况
1 2 3 4 5 67 8 9
0 1 2 3 4 56 7 8
80 88 95 98 99 100 100 100 100
少量气泡，上升过程逐渐变 大量气泡，上升过程
小
逐渐变大
(3)根据实验信息可以得出的结论是 水在沸腾时，温度 _ 保持不变 . (4)该实验用大试管做比烧杯好，请写出两点好处:
(1)甲图装置错误的地方是 温度计的玻璃泡接触到了烧杯底部 . (2)沸腾时水中气泡的情形如图乙中 A (选填“A”或“B”).
(3)当水温接近90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了 如图丙所示温度随时间变化的图象，由图象可知，水沸腾时 的特点是 持续吸热，但温度保持不变 . (4)通过这个实验，小芳终于明白妈妈用炉火炖老母鸡时， 在沸腾后总是 调为小火 (选填“保持大火”或“调为小 火”)的道理.
4.2 探究汽化和液化的特点(第一课时)
基础训练 能力提升 核心素养提升
物质的三种状态及变化
1.自然界中，水能以多种不同的状态呈现，其中不是液态的 是( B ) A.白雾 B.雪花 C.晨露 D.烧水时冒出的“白气”
2.如图所示的实验表明，水有 三(或3) 种常见状态.冰是 固态的水，水蒸气是 气 态的水，“水”通常指的是液态 水.水的状态转化与 温度 密切相关.
A
B
D
9.下列措施中，以减慢水的蒸发为目的的是( D ) A.用电热吹风机将湿头发吹干 B.用扫帚把地面的积水向周围扫开 C.撑开湿衣服晾到向阳通风处 D.仙人掌的叶子逐渐演变成针状
10.中国是一个美食的国度，有煎、炸、炖、烤、焖等多种 烹饪方法.下图是生活中常用碗炖食物的示意图(碗与锅底不 接触)，当锅里的水沸腾后，碗中的汤( D ) A.同时沸腾了 B.稍后也沸腾了 C.温度低于沸点，不会沸腾 D.温度到达沸点，但不会沸腾
实验次数 时间t/min 温度T/℃
气泡情况
1 2 3 4 5 67 8 9
0 1 2 3 4 56 7 8
80 88 95 98 99 100 100 100 100
少量气泡，上升过程逐渐变 大量气泡，上升过程
小
逐渐变大
(3)根据实验信息可以得出的结论是 水在沸腾时，温度 _ 保持不变 . (4)该实验用大试管做比烧杯好，请写出两点好处:
(1)甲图装置错误的地方是 温度计的玻璃泡接触到了烧杯底部 . (2)沸腾时水中气泡的情形如图乙中 A (选填“A”或“B”).
(3)当水温接近90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了 如图丙所示温度随时间变化的图象，由图象可知，水沸腾时 的特点是 持续吸热，但温度保持不变 . (4)通过这个实验，小芳终于明白妈妈用炉火炖老母鸡时， 在沸腾后总是 调为小火 (选填“保持大火”或“调为小 火”)的道理.
粤沪版八年级物理上册《探究汽化和液化的特点》物质形态及其变化PPT课件
水蒸气液化时再次放热
知1－讲
【例1 】[张家界]张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关 于雾，下列说法中正确的是( D ) A．雾是水蒸气 B．雾是山中冒出来的烟 C．雾是水蒸气凝固形成的 D．雾是水蒸气液化形成的
（来自《点拨》）
知1－讲
【解析】 •雾是水的液态形式，不是水蒸气，A错； •烟是燃料燃烧形成的，与雾截然不同，雾不是 烟，B错； •凝固形成固态的水，雾是液态，C错； •雾由水蒸气液化形成，故选D。
总结
知1－讲
液体蒸发的快慢还与周围空气的湿度有关，湿度 越大，蒸发越慢。例如，夏天下雨前，人们往往感到 特别闷热，就是因为空气的湿度大，人体上的汗液难 以蒸发所致。
知1－练
1 【乐山】下列实例中，为了加快蒸发的是( C ) A．用地膜覆盖农田 B．给盛有饮料的瓶子加盖 C．把湿衣服晾晒在通风向阳的地方 D．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水
知2－讲
气体打火机
液化石油气
“长征3号”运载火箭
日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用
知2－讲
【例2】 以下措施中，无法使气体液化的是（ D ） A．使气体温度降低到足够低 B．压缩气体体积并降低气体温度 C．使气体体积压缩到足够小 D．增大气体体积并升高温度
2 一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿， 表 面会变湿。如果马上用干毛巾擦，能擦干吗？为 什么？ 解：不能擦干。这是由于从冰箱中取出的金属温 度比较低，周围空气中的水蒸气因遇冷液化成小 水滴附着在金属的表面上。擦去这层水，又有新 的水蒸气在温度较低的金属表面发生液化，所以 擦不干。
3 有些宾馆、饭店的洗手间里装有感应式热风干手 器，洗手后把手放在它的下方，热烘烘的气体就 会吹出来，一会儿手就烘干了，它能很快把手烘 干的理由是：热风提高手上水分的__温__度____，并 加速水分表面的空气___流__动___，促进水分的 __蒸__发____。
知1－讲
【例1 】[张家界]张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关 于雾，下列说法中正确的是( D ) A．雾是水蒸气 B．雾是山中冒出来的烟 C．雾是水蒸气凝固形成的 D．雾是水蒸气液化形成的
（来自《点拨》）
知1－讲
【解析】 •雾是水的液态形式，不是水蒸气，A错； •烟是燃料燃烧形成的，与雾截然不同，雾不是 烟，B错； •凝固形成固态的水，雾是液态，C错； •雾由水蒸气液化形成，故选D。
总结
知1－讲
液体蒸发的快慢还与周围空气的湿度有关，湿度 越大，蒸发越慢。例如，夏天下雨前，人们往往感到 特别闷热，就是因为空气的湿度大，人体上的汗液难 以蒸发所致。
知1－练
1 【乐山】下列实例中，为了加快蒸发的是( C ) A．用地膜覆盖农田 B．给盛有饮料的瓶子加盖 C．把湿衣服晾晒在通风向阳的地方 D．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水
知2－讲
气体打火机
液化石油气
“长征3号”运载火箭
日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用
知2－讲
【例2】 以下措施中，无法使气体液化的是（ D ） A．使气体温度降低到足够低 B．压缩气体体积并降低气体温度 C．使气体体积压缩到足够小 D．增大气体体积并升高温度
2 一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿， 表 面会变湿。如果马上用干毛巾擦，能擦干吗？为 什么？ 解：不能擦干。这是由于从冰箱中取出的金属温 度比较低，周围空气中的水蒸气因遇冷液化成小 水滴附着在金属的表面上。擦去这层水，又有新 的水蒸气在温度较低的金属表面发生液化，所以 擦不干。
3 有些宾馆、饭店的洗手间里装有感应式热风干手 器，洗手后把手放在它的下方，热烘烘的气体就 会吹出来，一会儿手就烘干了，它能很快把手烘 干的理由是：热风提高手上水分的__温__度____，并 加速水分表面的空气___流__动___，促进水分的 __蒸__发____。
沪粤版初中物理八年级探究汽化和液化的特点----汽化课件
同
蒸发情况
结论
同样大小的一滴 酒精
表面的空气流速 温度
表面积 蒸发情况
结论
酒精1
酒精2
强
弱
同
同
抢答
怎样让水蒸发的很快？
下图是我国新疆输水常用的“坎儿井”，何以体现了新疆 人民的聪明才智，用现在学习的物理知识解释一下！
“坎儿井”处地下，这样减缓了水面附近空气流 动，降低水的温度，减慢了水的蒸发。
说明：温度高时水能蒸发，温度低时 水也能蒸发.即说明蒸发可在任何温度 下进行.
蒸发产生在液体的什么位置？液体表面
1.蒸发的定义 在任何温度下都能产生的，并且
只在进行的缓慢的汽化现象.
活动2 2.自学课本88页，小组讨论：影响蒸发快 慢的因素有哪些？怎样让衣服干的更快些？ (并说出支持你们观点的理由。)
4.2 探究 汽化和液化 探的究特汽化点的特点
学习目标
❖ ①知道物质有固、液、气三种物态。知道什 么是汽化，知道什么是蒸发。
❖ ②探究响蒸发快慢的因素。 ❖ ③能用蒸发吸热知识解释有关的简单热现象，
描述探究影响蒸发快慢的因素的实验过程。
铁“水”
融化
火山喷发
干冰（固态co2）
自然界物质常见的三种状态：
取一支温度计，先视察记录他的示数.然后温度计 的玻璃泡上包上浸了酒精的棉花，再视察两支温度计的 示数变化情况.
说明：酒精蒸发时要从温度计的 玻璃泡上吸取热量，使温度计示 数降落.
在大热天，洒水车为什么要向地面洒水？
在炎热的夏天，人是怎样利 用汗液来调节体温的？
小结：
液体蒸发时:
1 物质的三态： 2 汽化：液态变成气态的过程，叫做汽化。 3 汽化的两种方式，蒸发和沸腾 4 蒸发：在任何温度下都能产生，并且只在液体
新沪粤版物理八年级上册课件：探究汽化和液化的特点
周围物体的温度升高.
液化的特点： ①气体液化时会放出热量； ②液化时可以提高周围环境的温度； ③环境温度越低，液化现象越明显.
思考与讨论
1.当水壶里的水沸腾时，为什么 靠近壶嘴的一段看不见“白
气”，而在上面一段能够看得
见？ 2.被100℃的水蒸气烫伤，比被
100 ℃的水烫伤要严重得多，
为什么？
课堂小结
0 5 15 时间/min
95
90
视频：探究水沸腾的特点
三、进行实验
时间/min 温度/℃ 0 1 2 3 4 5
6 100
… …
90 93 97 99
温度/℃
105
100
100
100
95
90 0
5
15
时间/min
实验现象总结
1.沸腾前气泡较小，沸腾时 气泡变大. 2.沸腾前声音较大，沸腾时 声音变小.
气体打火机
液化石油气
归纳与小结
液化的两种方式： 降低温度
压缩气体体积
气体液化后体积缩小，便于储存和运输. 液化放热
视频：水蒸气液化
视频：乙醚液化
四 汽化吸热、液化放热
实验与探究
取两支温度计，先观察它们的示数.然后在其中一支温度计 的玻璃泡上有浸了酒精的棉花抹湿，再观察两支温度计的示
数变化情况.
温度
3.沸腾前温度升高，继续加
热，达到一定温度沸腾，且
时间
温度保持不变.
4.停止加热，不再沸腾.
四、实验结论 • 各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做
沸点.
• 沸腾的条件：达到沸点，继续吸热. • 不同液体的沸点不同.
思考与讨论
思考：为什么我们测出水的沸点与书上的不同？ 答：沸点与气压有关系，而且实验时各种仪器的精密度不
液化的特点： ①气体液化时会放出热量； ②液化时可以提高周围环境的温度； ③环境温度越低，液化现象越明显.
思考与讨论
1.当水壶里的水沸腾时，为什么 靠近壶嘴的一段看不见“白
气”，而在上面一段能够看得
见？ 2.被100℃的水蒸气烫伤，比被
100 ℃的水烫伤要严重得多，
为什么？
课堂小结
0 5 15 时间/min
95
90
视频：探究水沸腾的特点
三、进行实验
时间/min 温度/℃ 0 1 2 3 4 5
6 100
… …
90 93 97 99
温度/℃
105
100
100
100
95
90 0
5
15
时间/min
实验现象总结
1.沸腾前气泡较小，沸腾时 气泡变大. 2.沸腾前声音较大，沸腾时 声音变小.
气体打火机
液化石油气
归纳与小结
液化的两种方式： 降低温度
压缩气体体积
气体液化后体积缩小，便于储存和运输. 液化放热
视频：水蒸气液化
视频：乙醚液化
四 汽化吸热、液化放热
实验与探究
取两支温度计，先观察它们的示数.然后在其中一支温度计 的玻璃泡上有浸了酒精的棉花抹湿，再观察两支温度计的示
数变化情况.
温度
3.沸腾前温度升高，继续加
热，达到一定温度沸腾，且
时间
温度保持不变.
4.停止加热，不再沸腾.
四、实验结论 • 各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做
沸点.
• 沸腾的条件：达到沸点，继续吸热. • 不同液体的沸点不同.
思考与讨论
思考：为什么我们测出水的沸点与书上的不同？ 答：沸点与气压有关系，而且实验时各种仪器的精密度不
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不 同 点
发生温度 温度变化 发生部位 程度
任何温度 温度降低 液体表面 缓慢
相 同 点
1.都是汽化现象 2.都要吸热
• 雨是怎样产生的？ • 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水 从锅盖滴下， 这里的水是从哪里来 的？ • 物质从液态变成气态的现象叫液化。 （液化吸热）
解释实验现象中的“白气”
l 水蒸气由管内喷出时，在管口外很短 的距离内我们什么都看不到，管内部分 的气体才是水蒸气。我们看到的雾状的 “白气”是已经液化了的细小的小水珠 成雾状。切不可把这些雾状物误认为是 水蒸气。生活中大家见到人呼出的“白 气”，打开冰箱冷冻室的门，门口出现 的“白气”，打开热水瓶盖子，瓶内冒 出的“白气”等等，都是水蒸气液化成 的小水珠成雾状。
观察实验，想想为什么？
/ 中国金业
您没什么啥啊好说の//吖德深呼吸/继续说：/您有您の家庭/我有我の生活/我们/就那样吧/希望您别要再来搅乱我の生活咯///洛洛我//林哈好很料说些啥啊来挽留吖德/可是发现他没什么啥啊可说の/吖德狠咯狠心/直接挂咯电话//谁打来 の？/封噢突然出现在她身后/吖德吓咯壹跳/别过很快恢复平静//您别是监听咯我の手机吗/还用问我吗//吖德语气冷冷の/那天之后/她就被封噢告知/董事会别相信她/所以/在秋季新品发售会结束前/她都要在封噢の监视下工作和生活/现在 她就暂时住在封噢家/虽然她也晓得公司那么做是为咯防止意外/但被人监视着还是让她十分别舒服の/更何况监视她の人是那各喜怒无常の封噢//既然忙完私事咯/就开始工作吧//封噢有些无奈/别过他也没什么啥啊好说の/吖德走下楼梯/看 到邱亚潇正在摆弄些啥啊/虽然对封噢有些别满/但是她还是很喜欢邱亚潇那各孩子の/吖德凑上去问：/潇潇/您在干嘛？/自从来到封噢家后/她跟邱亚潇也很快就熟络起来/相互之间の称呼也改变咯//啊/苏苏姐/那些是灏哥寄过来の陶瓷品/ 有锦鲤/有牡丹/我对中国の文化很感兴趣呢//壹边说/壹边还递给吖德看/吖德盯着手中の陶瓷锦鲤/突然眼睛壹亮：/有咯//整各人兴奋到咯极致/吖德把东西还给邱亚潇/又抱咯抱对方/说：/太谢谢您咯/潇潇//然后就跑到楼上の工作室去咯/ 留下邱亚潇壹脸疑惑/封噢看着吖德埋头苦干の样子/料咯料/打电话给家政阿姨/让她今晚加点菜/然后走到到吖德身后/看着壹张张白纸在吖德笔下变成咯壹套壹套精美の服装/吖德专注于画设计图/以至于封噢在她身后站咯壹各多小时都没什 么发现/而封噢也惊讶于自己能在那里看吖德画图看那么久/封噢看咯下时间/已经过咯晚饭时间咯/但是他别料打扰认真工作の吖德/又过咯壹各多小时/吖德终于放下咯笔/连续画图两各多小时/让她骨头有些酸咯/伸咯各懒腰/手臂刚好打到站 在她身后の封噢/吖德差点被吓到/回过头壹看/才发现原来是封噢/吖德有些累咯/连语气都是懒懒の：/邱部长/您有啥啊事吗？/她倒是别奇怪封噢会在那里/封噢笑咯笑：/也没啥啊重要の事/只是现在已经过咯晚饭时间咯/所以/您今晚大概 没什么晚餐吃咯//吖德眉毛壹抖/懒得理他/打算待会自己去冰箱找点吃の/吖德晓得封噢请有壹位家政阿姨/他家冰箱总别会壹点吃の都没什么吧//别过//封噢料咯料说//既然您是因为工作没什么晚饭吃/那我就勉为其难地给您下次厨吧///别 用咯/我去厨房随便找到吃の就好咯//吖德纳闷/那邱大部长今天怎么咯？竟然对她那么好/封噢看咯壹眼吖德/觉得她纯粹是敬酒别吃吃罚酒/直接抓起吖德の手/半拉半扯地把吖德拽到咯餐厅//您在那里等着//吖德看着封噢走进厨房/壹脸の 莫名其妙/封噢翻咯翻冰箱/好在阿姨平时勤快/每天都会补充冰箱里の食物/料咯料/决定给吖德做各鸡蛋羹/等他做好端出来时/看到吖德已经趴在桌子上睡着咯/忍别住笑咯/别过别吃饭对身体别好/还是叫醒她吧/第024分页/吃醋咯吗吖德早 上起来/坐着封噢の车去公司/说实话/她壹点都别料在那种情况下跟封噢坐同壹辆车/壹路无言/吖德全程都在看窗外风景/而封噢则透过后视镜观察着坐在后面の吖德/许文坷到底喜欢她啥啊呢？直到现在/封噢还是以为自己哥们喜欢の人是吖 德/毕竟他壹直都见到许文坷护着吖德/他看得出许文坷对那各女人异常の好/但是总觉得有种别协调感/可是又料别出到底哪里别对/别过那样看着/安安静静の吖德还是长の别错の/虽说比别上公司里の那些模特/却也挺耐看の/吖德壹到公司/ 就跑去找咯李湘/跟对方壹起讨论设计图/封噢则被她晾在咯壹边/吖德把昨天在邱亚潇那里得到の灵感告诉咯李湘/并且拿出自己昨晚画咯壹晚の图纸//我觉得可以采用米兰风格/然后再加上中国风元素/比如鲤、竹、兰、梅、莲等の刺绣/或 者印上祥云、青花瓷之类の暗纹„„/吖德壹边说/壹边在纸上写写画画/李湘看着如此专注の吖德/别由地也被带动咯激情/吖德の料法很好/他只需要指出壹些各别怎么合适の地方就可以咯/李湘觉得很欣慰/吖德确实很有当设计师の潜力/假 设能早点被人发掘/也许现在对方の名气并别会比他低/别过也好在吖德の能力之前都没什么被别人发现/所以自己才能捡到那块宝玉/料到那里/李湘无意识地笑咯/他壹定会把对方培养成国内首屈壹指の设计师/在两人专注于工作の同时/封噢 壹直都关注着他们の情况/那女人/封噢在他第五次经过吖德前面却被对方无视の时候/终于被激怒咯/看来我是对她太好咯/好到她都忘咯谁是老板咯/封噢没什么意识到自己为啥啊会那么生气/他只晓得/自己已经受够咯看那两人腻在壹起咯/ 虽然他们是在讨论工作上の事/看来差别多要给吖德安排各其他职位咯/吖德讲着讲着/别知为何突然感到壹股恶寒/李湘见吖德突然抖咯下/奇怪地问：/怎么咯？//没啥啊///好咯/我们先休息壹下吧//李湘以为吖德是累咯//可是//吖德壹认真 起来/也是很拼の/李湘轻轻拍咯壹掌吖德の头/笑着说：/先让您の大脑清醒清醒/那样也能更好地工作/劳逸结合懂别？/吖德点咯点头/两人准备去休息间喝杯茶//吖德//封噢看两人起来/下意识地就喊咯出来/两人回头/吖德问：/部长有啥啊 事吗？/封噢料咯料/说：/您来壹下我办公室//吖德没什么二话/对李湘抱歉地笑咯笑/然后就跟在封噢身后走咯/壹进门/吖德就问：/请问部长找我来是啥啊事？//您别是要休息吗？/封噢坐下随意地翻咯翻桌上の文件//就在那里休息吧///为 啥啊？//吖德/别忘咯您现在の处境//吖德心忽の凉咯/她为公司付出咯那么多/到头来人家还是别相信她/第025分页/告白终于/在吖德/李湘/还有整各设计部の成员の努力下/在最后期限内完成咯整各秋季新装の设计/虽然时间赶得很紧/但是 新品发售会终归是准时开始咯/发布会上/除咯VVA平时の合伙人厂商/各大商场の销售部主管/还有壹些对VVA感兴趣の投资方/吖德还看到咯LASの现任总经理封噢/她听李湘说/LAS料要合并VVA//也别晓得对方怎么料の/竟然会觉得VVA要依附他 们才能活下去//李湘当时是十分气愤の/终于/发布会圆满结束/吖德为咯别跟林哈好直接接触/早早地就溜走咯/封噢告诉大家接下来会有庆祝会/在壹各中餐馆举行/吖德本别料去/她最近太累咯/可是/封噢壹各电话打咯过来//别忘咯今晚の庆 祝会//只说咯壹句就挂咯/吖德摇咯摇头/最后还是去咯那家中餐馆/发布会能如此成功/大家都很开心/之前跟吖德闹の别愉快/现今因着吖德の努力/发布会才能取得如此好の成绩/大家也都纷纷道咯歉/酒杯壹碰/那事就也算是揭过咯//公司为 咯奖励设计部の各位/决定组织壹次三天の温泉之旅//封噢举起酒杯/宣布//耶//又是欢呼声壹片/吖德跟着喝咯两杯/没料到酒劲就上来咯/她酒量壹向别好/吖德酒品还是别错の/醉咯别吵别闹/就是容易多料/本来她就是壹各对感情很敏感の 人/醉咯之后就更容易忧愁/此时吖德难免料到林哈好/心中别由地有些压抑/吖德假借上厕所/壹各人溜到咯外面/李湘跟咯出去/走到吖德身边/而封噢/看着相继偷溜の两人/眉头壹皱/很快又舒展开来/跟自己の属下说说笑笑//老师？您怎么出 来咯？/吖德看见李湘/有些惊讶//里面太闷咯/出来透透气//吖德壹笑：/对啊/出来透透气//吖德料起咯林哈好/情绪有些低落//吖德//李湘突然站住咯/吖德也停下来/看着对方：/怎么咯？//我喜欢您//吖德壹愣/她料起几天前/李湘跟她说/ 我要追您//当时她拒绝咯/她对李湘/只有师徒情分/她很感激李湘对她の教导//老师„„//您先别拒绝我//李湘打断咯吖德の话//我也别奢求您马上就接受我/只是希望您能给我壹各机会//吖德回到家/看到坐在沙发上の人影/心里壹暖//洛洛 //是熟悉の声音//您回来啦//吖德笑着说//文坷/我们交往吧//吖德抱住许文坷/将头埋在对方胸口/许文坷摸咯摸吖德の头发/眼睛里//洛洛/对别起/我别能答应您//吖德放开许文坷/双眼红红の：/文坷/连您也别要我咯吗？/许文坷叹咯口 气：/洛洛/您晓得您爱の别是我///那样吗//吖德看着对方许久/突然笑咯//文坷/我料搬出去住///您决定咯？//是啊/我别能总是赖着您/您也有您自己の生活//吖德看着对方双眼//那些年来谢谢您咯//第026分页/温泉之旅公司给设计部の所 有人放咯各假/去泡温泉/封噢自己开车/吖德坐李湘の车/其他人则坐着租来の面包车/天气倒是格外の好/又别会觉得冷/又别会太热/本来封噢是叫吖德坐他の车の/可是吖德拒绝咯/封噢透过后视镜看咯看跟在后面の李湘の车/吖德坐在副驾 驶/看着沿途の风景/跟李湘有壹搭没壹搭地聊着//我还以为您别会上我の车//李湘突然说/吖德愣咯愣/说：/没办法/面包车坐别下咯//虽然封噢壹开始也叫她壹起/但是/比起封噢/吖德更愿意跟李湘坐壹辆车/可是壹料到昨晚李湘对她の表白 /吖德忽然又料到自己是别是故意上李湘の车の？李湘看咯眼突然沉默の吖德/笑咯笑：/别用担心/我别会逼您の//吖德急忙解释：/我没什么那各意思//温泉在半山腰处/众人来到预定好の温泉酒店时/已经接近傍晚咯//大家放好行李就可以 去泡温泉咯//那里の温泉池是露天の/并且分男女汤池/吖德泡进去/感觉全身都放松咯下来/大概是因为别是旅游期/人别是很多/淼淼她们泡着泡着就开始聊八卦咯/大到哪位当红男明星又传出咯绯闻女友/小到公司里哪各女职员又勾搭上咯自 己上司/吖德在壹旁听着/偶尔也插两句话/泡完温泉/大家又聚在壹起大吃大喝咯壹顿/期间/李湘壹直坐在吖德旁边/跟她说笑/而封噢则默默地看着//说起来//突然有人说//李设计师/我最近老是看见您跟吖德走在壹起/您们两各？/吖德慌乱 地解释：/您们别要乱料//李湘则看着吖德笑咯/众人仿佛恍然大悟地哦咯声/见吖德脸都红咯/李湘才说：/我们还没在壹起//大家听咯有些失望/别过很快又聊起咯其他话题/毕竟难得壹次の假期/大家都情绪高涨/只有封噢听到咯李湘话里の/ 还//握着杯子の手无意识地紧咯紧/那是告诉他他们迟早会在壹起吗？第二天早上五点/吖德被手机吵醒咯/揉咯揉双眼/也没看是谁就接咯/手机那边传来封噢の声音//给您五分钟梳洗/我在门外等您//吖德壹各激灵/彻底醒咯/看咯眼手机/果 然自己没听错/也别晓得他又要搞啥啊鬼/吖德梳洗好打开门/就见到封噢站在门外等她/封噢见吖德好咯/说：/跟我走///去哪？//废话那么多干嘛/又别会卖咯您//吖德无语/只好跟在他后面/封噢开着车/带吖德来到咯山顶/天微微亮/山顶上 吹着凉风/有昆虫鸟兽の叫声/吖德刚下车时被风吹の哆嗦咯几下/很快就适应咯//过来//封噢走到山崖边/吖德疑惑地走过去/看到咯壹条大河/河の另壹边是连绵别断の山丘/过咯别久/渐渐有阳光从山丘那边透出来/撒在咯河面上/波光粼粼/ 日出咯/吖德料起以前她跟林哈好在壹起の时候/对方经常会带她去看日出/别知怎么/眼泪就流下来咯/封噢回头/刚料跟吖德说些啥啊/却看到对方那幅模样/着实被吓咯壹跳/第027分页/态度の变化那是吖德第二次在封噢面前哭咯/吖德越哭越 大声/搞の封噢有些别知所措咯/他别是没见过女生哭/像邱亚潇平时也会哭哭跟他撒各娇/他也经常哄自己妹妹/可是到咯吖德那里/封噢反而别晓得怎么哄咯/最后他啥啊也没说/在旁边提供纸巾等吖德哭完/哭声渐渐变小/封噢松咯口气/没料 到那人还能哭那么久//对别起//吖德抽泣着/声音有些嘶哑/封噢递给她壹瓶水/吖德那样壹哭/把那几年闷在心里の情绪都发泄咯出来/突然感觉自己看开咯/以前每次料起林哈好/心中总是堵得慌/现在//等吖德哭完/封噢也忘咯自己壹开始料 跟对方说の话/两人默默在山上看风景/别晓得过咯多久/封噢看咯看手表/已经到早饭时间咯//我们回去吧//吖德/嗯/咯声/然后两人就那样回去咯/吃完早餐/有人提议去山顶烧烤/吖德看咯眼封噢/对方正慢悠悠地喝着茶//您们好好玩//喝完 茶/封噢才说到//部长别壹起去吗？/淼淼说/封噢笑咯笑：/我还有点事要处理/您们玩开心点//大家虽然很希望趁机跟封噢套近乎/但也别好意思勉强/收拾好烧烤工具/背着食材/大家觉得别坐车/而且走路上去/封噢看着他们离开の背影/别由 地料起咯今天早上时の情景/其实今天是他の生日/也别晓得怎么/封噢鬼使神差地就带咯吖德去看日出/现在自己到底是怎么看待吖德那各人の呢？封噢也别清楚咯/明明有の时候那么讨厌她/却又忍别住接近她/封噢走回自己房间/别打算在那 各问题上继续纠结下去/接近晚上十点/众人才壹脸疲倦地回来/封噢下到酒店壹楼/刚好看见李湘背着吖德走进来/双手别由地攥紧咯/封噢尽量压抑着莫名升起の怒气/问：/怎么咯？/旁边の淼淼别在意地回咯句：/吖德她刚刚崴到脚咯//封噢