安徽省八年级物理下册 10.2 阿基米德原理学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理学案(无答案)(新版)新人教版
10.2 阿基米德原理学案一.引入:复习提问引入- -求浮力的两种方法:称重法:原因法:浮力的大小与和有关,与浸没的深度等(有关/无关)二.目标导学:1.会定量探究浮力的大小与排开液体的重力的关系2,知道阿基米德原理的内容和表达式3.会用原理法求浮力、浸入水中的体积、排开的水重、液体的密度三、自学质疑：自读课文，写出课文中讲了哪些知识？有哪些不明白、不理解？1.2.3. 不明白、不理解的知识：1.四．互动释疑、实验与精讲：1 实验探究：浮力的大小与排开液体的重力的关系师：讲明仪器的操作方法和步骤（示范）组长领取器材5样，进行合作探究记录数据到p55表格得出结论：2 精讲：阿基米德原理内容：表达式：F浮=G排=ρ液V排g浸没时：v排=v物3 例题：一物体体积为200cm3，浸没在水中受到的浮力多大？（学生试做，师点拨）课本55页例题：课本56页5题：五．巩固应用诊断1.将一石块浸入水中1/3体积时,所受浮力为F1,浸入水中2/3体积时,所受浮力为F2,则F1_____F2.(填大于、小于或等于)2.金属块浸没在水中,在下沉的过程中所受的浮力( )A增大 B减小 C不变 D无法确定3.质量相等的木块和铁块,浸没于水中时所受的浮力为( )A木块大 B铁块大 C相等 D无法比较4.等体积的铁块和石块,浸没于水中时所受的浮力( )A铁块大 B木块大 C相等 D无法比较5、装有不同液体的甲、乙两烧杯，如图3所示，放入两个完全相同的玩具青蛙，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平。
液体对甲乙两烧杯底部压强分别是P甲、P乙，液体对两青蛙的浮力分别是F甲、F乙，下列判断正确的是（）A．P甲＞P乙，F甲＝F乙B．P甲＝P乙，F甲＞F乙C．P甲＝P乙，F甲＜F乙D．P甲＜P乙，F甲＝F乙6.游泳的人自河边从浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是（）A.脚底疼痛感减弱，因为人越来越轻B.脚底疼痛感减弱，因为水对人的浮力越来越大C.脚底疼痛感加重，因为人越来越重D.脚底疼痛感加重，因为水对人的浮力越来越小7 把重为38N、体积为5×10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出的水重为__________N，金属球所受浮力的大小为____________N。
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过程：（请将空白处补充完整）：
a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.
c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G1d.如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将______，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数F
学习路线图：
专注灵动我自学
阅读教材P53第一、二段回答下列问题：
1、阿基米德要测王冠的体积，王冠是不规则的物体，他把测王冠的体积转化为测体积。
2、由预习可知物体浸在液体中受到的浮力与和有关。你还可以认为物体浸在液体中受到的浮力与
和有关。
专注灵动我探究
活动一：如P53图10.2-1想想议议
通过教材图10.2–1的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？
4.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )
A.F甲=F乙=F丙B.F甲<F乙<F丙C.F甲<F乙=F丙D.F甲=F乙<F丙
安全小提示：
通过学习阿基米德原理，我们知道，人在水中受到浮力，但是我们也不能随便下水游泳，以免发生溺水事件。
课堂收获：
e.如图5,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=__________.
f.利用公式F浮=____________，算出石块受到的浮力.
物重
G/N
空桶重
G1/N
物块浸入水中后测力计的读数F/N
空桶和排开水重
G2/N
物块受到
水的浮力
F浮/N
物块排开的水受到：
，这就是著名的，用公式表示就是。
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理导学案2(无答案)(新
阿基米德原理【学习目标】1.知道阿基米德原理的内容，会用阿基米德原理进行有关计算。
2.经历阿基米德原理的探究过程，能自主地收集，交流有关信息3.培养严谨的实验态度，初步建立应用科学知识的意识。
【学习重点】阿基米德原理【学习难点】阿基米德原理及其探究过程【预习案】I.知识准备1.什么昰浮力？2.如何用弹簧测力计测量浮力的大小？3. 浮力的大小与哪些因素有关，他们之间存在什么样的关系？II.教材助读1.阿基米德的灵感（1）判断正误：物体浸在液体中的体积同它排开的液体的体积相等。
（）（2）物体排开液体的体积与液体溢出的体积一定相同吗？若不是，在什么时候相同？试举例说明。
2阿基米德原理（1）阿基米德原理的内容是什么？用公式如何表示？（2）课本第55页的例题，我来做。
Ⅲ.预习自测1.在阿基米德解开“王冠之谜”的故事中，若王冠在空气中称重5Ｎ，浸没在水中称重4.7Ｎ，则它排开的水重 N2.体积为100cm3的实心铁球浸没在水中，铁球受到的浮力大小为 N。
（g=10N/kg）3将质量为0.5kg的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此物体受到的浮力是（g=10N/kg）（）A.5ＮB.0.5ＮC.2 ＮD.0.2Ｎ4.一金属块在空气中受到的重力是39Ｎ，把它浸没在水中称时（金属块未接触底面），弹簧测力计读数是34Ｎ，求：（g=10N/kg）（1）该金属块受到的浮力。
（2）该金属块的体积。
【我的疑问】请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一浮力的大小（重难点）1 提出问题。
2作出假设。
3制定计划：用称量法得到铁块到水中时受到的浮力，公式F浮= ;将铁块浸没于水中所排开的水全部收集起来，先测，再测，算得水的重，公式G排= 。
4.实施计划，完成实验：①用测力计测出铁块所受的重力记为_______；②把铁块________在成满水的溢水杯中，读出测力计的示数，记为_________；③测出_________________和___________________，记为G桶和水；④测出 ___ 记为G桶；⑤换用其他物块，重复上述实验。
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阿基米德原理1、在探究阿基米德原理时，研究浮力与排开液体体积关系，保持液体密度不变；研究浮力与液体密度关系，保持排开液体的体积不变。
这里用到了法。
2、对阿基米德原理分别通过文字表述和公式来等价的表示，这里用到了法。
3、从浮力产生的原因推导出阿基米德原理的公式，这里用到了法。
4、原理中每一个因素的得出,都是通过比较，这里用到了法。
自主学习——达标练习题—-合作交流目标一（自练）实验题目：探究阿基米德原理器材：小石块、、木块、一个盛有水的烧杯、一根绳子、一个小桶.装置图实验步骤：1.用弹簧测力计测出空小桶的重力G0.在弹簧测力计下挂小石块,记下小石块的重力G1。
2。
按照如图所示放置烧杯，使水正好不溢出.3.将石块逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数将 ,石块排开的水从溢水杯流到小桶中。
当小石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数F。
4.用弹簧测力计测出排出的水和小桶的总重G2。
5.利用公式，算出小石块所受的浮力.6。
利用公式，算出小石块排开的水受到的重力。
记录数据的表格:小桶的重力G0/N小石块的重力G1/N弹簧测力计的示数F/N水和小桶的总重G2/N得出的结论：比较所得的实验数据，发现F浮 G排，这就是著名的阿基米德原理.目标二（自练）1.研究出“浮力与排开液体所受重力的关系”的科学家是（ )A．牛顿 B.阿基米德 C.托里拆利 D.焦耳2.阿基米德原理的内容是 ,表达式，将阿基米德原理分别通过文字表述和公式形式来表示,这里用到了法。
3. 阿基米德原理不仅适用于液体，在中也适用。
目标三（自练）1．把一木块放入装满水的烧杯中，溢出50g水，求木块受到的浮力是多大？2．把一金属球浸没在一盛满水的容器中，排开的水重10牛，则金属球受到的浮力多大？金属球的体积是多少？形成性检测（自测)1。
一实心铁球分别浸没在水、酒精、水银中,受到浮力最大的是（ ) A。
水 B.酒精 C.水银 D.无法确定2.为了验证阿基米德原理，小明准备了以下器材：弹簧测力计、小铁块、木块、一个盛有水的烧杯、一根绳子、一个小桶。
八年级物理下册 10.2《阿基米德原理》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
第十章 第二节 阿基米德原理（第一课时）班级 学习小组 学生姓名学习重点：溢水法测浮力的大小。
学习难点：阿基米德原理的应用。
一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）（一）新知链接1.液体和气体对浸在其中的物体有(填方向)的力，物理学中把这个力叫做浮力。
2. 物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 有关，跟液体的 有关,浸在液体中的 越大，液体的 越大，浮力就越大。
（二）探索新知，按要求完成下列内容，把自己有疑惑的地方用“？”做上记号1.自主学习（8分钟）（一）阿基米德的灵感1、阅读教材53页，阿基米德鉴定王冠小故事，给我们的启示是： 。
2、阅读53页“想想做做”,完成下列活动学生活动：拧紧空矿泉水瓶盖，将其慢慢浸入装满水的溢水杯中。
感觉：受到向上的浮力 。
现象：溢出的水 。
3、结合理论推导：如果排开的液体体积越大，液体的密度越大，则液体的 也就越大。
由此我们推想，浮力的大小跟排开液体的 有关。
而液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，可以进一步推想，浮力的大小跟排开液体所受的 密切相关。
2.合作探究（12分钟）（二）浮力的大小物体所受浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？ 下面我们通过实验来研究。
阅读教材54页实验，思考理解实验过程并回答下列问题：(1) 怎样测浮力？(2) 怎样收集排开的液体？(3) 怎样测出排开的液体的重力？(4) 用到的实验器材有哪些？实验结果表明： 这就是著名的阿基米德原理。
补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。
总结：（1）公式：（2）使用阿基米德原理时，应注意以下几点：①“浸”的含义：一是物体浸没在液体中。
二是物体的一部分体积浸入液体中，还有一部分体积露在液面以外。
②浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。
③由公式变形可用来计算排开液体的体积 可用来计算液体的密度。
八年级物理下册 10、2 阿基米德原理(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版(2019~2020学年度)
阿基米德原理【学习目标】熟练运用阿基米德原理进行一些计算。
如求浮力、浸入水中的体积、排开的水重、液体的密度等【温故知新】请同学们回忆一下，浮力大小的影响因素有哪些？【学法指导】在计算浮力题目时，首先要对题中已知条件进行分析，找准公式，运算时还要考虑到物体的状态，特别是V 排、 V 物、V 溢，m 排、m 物、m 溢，G 排、G 物、G 溢，液体的密度与固体的密度之间的关系要分清。
【新知导学】1.把重为38N 、体积为5×10-4m 3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出的水重为__________N ，金属球所受浮力的大小为____________N 。
（g 取10N/kg ）如容器中的水没装满仍浸没，溢出的水重为__________N （猜数值的范围），金属球所受浮力的大小为____________N 。
2、将重0.4kg 、体积为5×10-4m 3的物块轻轻放入盛满水的足够大的容器内，静止时溢出的水重为__________N ，物块受到的浮力为______N ，物块浸在水中的体积为______ m 3．（g 取10N/kg ）3.如图10.2-1所示，小江同学用弹簧测力计测出物体的重力为10.0N 。
把物体完全浸没在水中，弹簧测力计的读数为8.5N ，则物体受到的浮力是多少？此物体的体积为多少？此物体的密度是多少？（g 取10N/kg ）附，当你会解答此题时，你已明白了阿基米德的一个故事中皇冠的真伪将如何鉴定了。
【巩固新知】1．一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，如图10.2-2已经给出整个过程中弹簧测力计示数F 与圆柱体下降高度h 变化关系的实验图像，已知ρ水=1.0×103kg/m 3，○1．圆柱体的重力为________N○2．圆柱体所受的最大浮力为________N○3．圆柱体的体积为___________m 3○4．圆柱体的密度为_________kg/m 3 图10.2-2图10.2-1○5．圆柱体的高度为___________m○6.圆柱体在刚浸没时下表面受到液体压强为______________Pa【达标测评】1.完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况（）A．浮力不断变大B．浮力不变C．浮力先不变，后变小D．浮力先变大，后不变2．2011年7月26日6时12分，我国首台自主设计、自主集成的、体积约为50m3的深海载人潜水器“蛟龙”号首次下潜至5038.5m，顺利完成本次5000m级海底试验主要任务，这就意味着“蛟龙”号可以到达全球超过70%的海底，可以完成多种复杂任务，包括通过摄像、照相对海底资源进行勘查、执行水下设备定点布放、海底电缆和管道检测等任务。
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理(第1课时)学案(新版)新人教版
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理（第1课时）学案（新版）新人教版【学习目标】1、会定量探究浮力的大小与排开液体的重力的关系2,知道阿基米德原理的内容和表达式【学法指导】1、根据阿基米德原理，浮力的大小只跟物体排开的液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，与物体的材料、密度、形状以及液体的多少、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中的运动状态等因素无关，物体浸在液体（或气体）中受到的浮力大小就等于物体排开的液体（或气体）的重力，即F浮=G排=液gV排。
2、计算（测量）物体所受浮力的方法：（1）称重法：F浮=G-F拉；（2）压力差法：F浮=F向上-F向下；（3）阿基米德法：F浮=G排=P液gV排。
3、上章学习的飞机的升力与空气对飞机的浮力不同：飞机的升力是飞机机翼上、下表面空气流速不同，而造成的机翼上、下表面所受压强不同形成的；而飞机在空中的浮力是由飞机上、下表面所处大气层的位置不同，而造成的上、下表面压强不同形成的，故飞机的升力和浮力成因不同，不是同一个力。
【温故知新】1、称重法测浮力公式：。
2、压力差法浮力公式：。
3、影响浮力大小的因素：、，与浸没的深度等 (有关/无关)【新知导学】一、浮力的大小与排开液体的重力的关系1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到____________的浮力，浮力的大小等于它_________________ 所受的重力；公式表达为：_________________【巩固新知】1、一个重2N的烧杯装满有5N的水，将一个重8N的金属球轻轻放入水中，静止时溢出了1N的水，此时这个金属球受到水的浮力_______N。
（如没满，溢出水重可能是多少）图10、2-1【新知导学】二、会定量探究浮力的大小与排开液体的重力的关系（1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水（2）步骤：如图10、2-1①用弹簧测力计测出铝块的重力G物；②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；③将铝块浸没盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；⑤计算出铝块受到的浮力F浮和排出水的重力G排。
八年级物理下册10.2阿基米德原理学案新人教版(2021年整理)
八年级物理下册10.2 阿基米德原理学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册10.2 阿基米德原理学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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阿基米德原理一、学习目标1．通过科学探究,经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
2．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
二、重点难点重点:阿基米德原理。
难点:用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题.三、复习巩固1．鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的力。
方向是： .2．飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的力。
3．我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重"）,这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力.4．你觉得浮力的方向是怎样的?答：，它与重力方向。
四、自主学习(一）课前预习（二）学生感受实验,根据现象分析总结。
通过教材中的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、记录水面发生的现象和你手掌的感受(三）合作探究实验问题：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想:讨论：过程：（请将空白处补充完整）：a．如图1,放置烧杯，使水正好不溢出。
b．如图2，用弹簧测力计测出石块重G。
c．如图3，用弹簧测力计测出空桶重G1。
d．如图4,将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时,记下弹簧测力计的示数F。
e．如图5，测出小桶和排开水的重力G2。
八年级物理下册 10.2阿基米德原理教案 (新版)新人教版
《阿基米德原理》课程改革后编写的各种版本的初中物理教材在对阿基米德原理这一部分教学内容的编排基本上突出探究过程，体现了让学生探究性学习的教学思想，与《物理课程标准》的要求也是一致的。
人教版初中物理教材对这一内容的教学安排是：首先让学生动手实验活动去体验浮力的存在及其变化，在此基础上让学生猜测浮力的大小可能跟什么有关，进而自然过渡到实验设计的环节，再通过学生实验得出结论（即阿基米德原理）。
1、知识与技能（1）能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。
（2）能利用公式F 浮=G 排和F 浮=ρ液gV 排计算简单的浮力问题。
2、过程与方法（1）经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。
（2）通过收集信息、阅读资料、相互交流，培养学生的信息处理能力与自学能力。
（3）通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。
3、情感态度与价值观（1）保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。
（2）通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
（3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。
让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。
水桶、溢水杯、塑料块、弹簧秤、小桶、重物、清水、矿泉水瓶、量筒。
（一）导入新课两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。
一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，阿基米德是从洗澡中得到启发。
他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢了出来。
他取出金冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢了出来。
他把两次溢出的水加以比较，发现第一次溢出来的多。
于是他断定王冠中掺了银子。
八年级物理下册《10.2阿基米德原理》学案(新版)新人教版
八年级物理下册《10.2阿基米德原理》学案（新版）新人教版10、2阿基米德原理(第1课时)一、学习目标：1、理解阿基米德原理、（难点）2、会用阿基米德原理计算物体受到的浮力、（重点）二、自主学习：1、密度公式：2、重力公式：3、压强公式：液体压强公式：4、力的三要素：、、5、阿基米德原理的内容是？6、称重法测浮力公式是？7、浮力产生原因的公式是？三、合作探究：用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力、次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排12发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________、用公式表示为F浮=_______=__________、其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积四、课堂检测; (见课件)10、2阿基米德原理(第2课时)一、学习目标：1、练习使用阿基米德原理计算物体受到的浮力（重点）2、会利用阿基米德原理计算物体的体积和液体的密度（难点）二、自主学习：1、密度公式：2、重力公式：3、压强公式：液体压强公式：4、阿基米德原理公式：5、浮力公式; 可以变形为和5、物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关、与物体的__________和物体在液体中的_________无关、三、合作探究：阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力、1、一个重为2、5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0、5N的水,则物体受到水的浮力为________N、运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的变化、2、水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0、5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )A 逐渐增大 B 逐渐减小 C 始终不变 D 先增大后不变3、用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为______N,石块排开水的体积为________m3,石块的体积为_________m3,石块的密度是_________kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0、8103kg/m3的液体中,它受到的浮力是_______N,此时弹簧测力计的读数是_______N、(g=10N/kg)4、不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙四、课堂练习：1、一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N、2、一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________、3、一个圆柱形物体悬浮在密度为1、2103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4、质量为5、4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg)(ρ铝=2、7103kg/m3)。
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
小组合作探究法
教具
空易拉罐（自备，每组2／5个）、小容器（自备，每组至少1个）、弹簧秤2×9只、纸杯9只、固体物块9个、溢水杯9 只、橡皮泥9块、钉子若干。
课堂设计
一、目标展示
1.会用称重法求解物体受到的浮力.
2.理解阿基米德原理.
3.会用阿基米德 原理计算物体受到的浮力.
二、.预习检测
仔细阅读课本内容，回答：
3.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )
A逐渐增大B逐渐减小C始终不变D先增大后不变
4．将一重为80N的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水， 则物体受到的浮力是( )。
A．80N B．30N C．50N D. 11ON
5．把重17．8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受 到的浮力是________ N，铜球的体积是________cm3。（g取10N／kg）
教学反思
阿基米德原理
教学目标
知识与技能
1.会用称重法求解物体受到的浮力.
2.理解阿基米德 原理.
3.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.
过程与方法
培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力
情感态度价值观
在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
教材分析
重难点
2.理解阿基米德原理.
教学设想
教法
三主互位教学法
4.质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kgρ铝=2.7×103kg/m3)
五、当堂检测
1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.
安徽省太和县八年级物理下册 10.2 阿基米德原理学案(新版)新人教版
阿基米德原理只为成功想办法，不为失败找理由。
学习目标1、能探究出浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
2、知道阿基米德原理的内容和公式，并会利用阿基米德原理进行简单的计算。
重点难点能探究出浮力的大小跟排开液体所受重力的关系（重点）。
知道阿基米德原理的内容和公式，并会利用阿基米德原理进行简单的计算（难点）。
导学过程学法指导情境导入上节我们学习了影响浮力大小的因素，谁能说响浮力大小的因素有哪些呢？我们知道排开液体的体积与液体的密度都与排开体的重量有关，那么浮力大小是否与物体的重量有关叫呢？这节课我们就来研究这个问题。
目标展示展示学习目标环节一阅读P53页1 你能否总结出浮力大小与物体排开液体重力可能存在的的关系？并说说你猜想的依据。
2学生交流展示浮力大小与物体排开液体重力的关系。
3.学生做课本10.2-1实验。
说说感受。
环节二1 阅读P54—55页（例题上面），设计探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系实验。
结合课本P10.2-2图写出实验步骤，（尽量不用课本原话，也可另有其它设计）。
2 展示实验设计和设计实验记录表格次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示浮力F浮小桶重G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排1233 学生分组进行实验。
展示交流：两生配合演示，一生讲解（三人）。
逐组汇报数据，记录到表格中4 根据数据总结出阿基米德原理：。
用公式表示为。
回忆上节内容自主学习展示交流进行实验，交流感受自主学习，设计实验展示实验设计合作探究汇报数据汇总环节三阅读例题1.说说你的解题思路。
哪组能展示一下。
两组把题写在黑板上，一组展示讲解，注意逻辑思路和全班学生视线。
（把题中7N改为79N）2.课本P56页 T2、T3、T4小组讨论交流解题思路，一、二组展示 T2；三、四组展示 T3；五、六组展示T4。
总结延伸这节课我学会了什么？还有什么疑惑？还想知道什么？达标检测1. 用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为__ _N；放手后物体将(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为N。
[推荐学习]八年级物理下册 10.2 阿基米德原理导学案(无答案)(新版)新人教版
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课题: §10.2 阿基米德原理【学习目标】（1）了解浮力产生的原因。
（2）理解浮力大小等于什么。
【学习重点】阿基米德原理 【学习难点】计算浮力 【课前复习和预习】1.什么是浮力？水中下沉的铁块也受到浮力吗？2.浮力产生的原因：3.浮力的方向：4.决定浮力大小的因素： 和5.阿基米德原理的内容： 。
【快乐学习 激情展示】◆学点一 探究浮力大小和排开液体所受重力的关系 1. 思考：1） 重力与质量、密度的关系是： ；2） 浸在液体中的物体所受福利的大小，与 和有关，如图所示，，如果排开液体的体积越大、液体的密度越大，溢出在在盘中液体的也就越大，由此可以推想，浮力的大小跟排开液体的 有关。
2.实验：探究浮力大小和排开液体所受重力的关系按照如下图所示的步骤实验，把测量的试验数据记录在下面的表格中：全部浸入时，物体排开的体积排V ；部分浸入时，物体排开液体的体积排V 。
总结浮力大小计算：1）称重法：2）压力差法：3）平衡法： （只适用于 和 ） 4）原理法： 五【达标检测】1. 把一物体吊在弹簧测力计上，在空气中称物体重为1.96牛，浸没在水中称时，弹簧测力计的示数减小了0.49牛，物体在水中受到的浮力为_____________牛；浸没在某种液体中称时，弹簧测力计的示数为 1.16牛，物体在这种液体中受到的浮力为_______________牛。
2. 如图所示，半球形物体重12牛，浸没在液体中时，弹簧测力计示数为10牛，半球受到的浮力为______________牛，它受到液体的压力的合力为_____________牛，方向________。
若上表面受到的液体压力为4牛，则下表面受到的液体向上的压力__________牛。
3. 体积相同的铜块和铝块，分别浸没在水和酒精中，铜块受到的浮力_________铝块受到的浮力；若把它们都浸没在汽油中，所受的浮力___________。
（填“相等”或“不相等”）4. 一个物体重15N ，体积为13dm ，如果将它浸没在水中，它受到的浮力是3.结论：根据实验数据，物体所受的浮力的大小 它排开液体所受的重力。
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理导学案1(无答案)(新
第二节阿基米德原理【整体构思】1.知道阿基米德原理。
2.会用溢水法求解物体受到的浮力。
3.通过实验探究认识浮力。
【预习提示】1.浮力。
2.阿基米德原理。
【教学流程】一、学生展示1.弹簧秤下吊着重为14.7N的正方形金属块，当它浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8N，则金属块排开水的重力为_______N．若金属块上表面所受水的压力为19.6N，则金属块下表面所受水的压力为______N。
2.质量为270克的物体全部放入盛满水的杯中溢出的水是100厘米3，那么物体所受的浮力是________牛，物体的体积是_________，物体的密度是______千克/米3（g取10牛/千克）3.一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为_ _______N。
4.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N。
(g=10N/Kg)5.把一木块浸没在水中，排开的水所受重力为12牛，木块受到的浮力（）A.大于12牛B.小于12牛C.等于12牛D.等于10牛6.已知铁的密度小于铜的密度，若把质量相同的铜块和铁块浸没入水中，则它们所受的浮力（）A.铜块的大B.铁块的大C.一样大D.条件不足无法判断7.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )A.逐渐增大B.逐渐减小C.始终不变D.先增大后不变8.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）A.浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大C.没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D.物体的密度越大受到的浮力越小9.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如所示．它们中所受浮力最小的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁10.两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的 ( )A.密度B.体积C.质量D.形状二、目标定向阿基米德鉴别皇冠真假的故事三、学生自学国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理学案(无答案)(新版)新人教版
第二节阿基米德原理学习目标1.会探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系2.知道阿基米德原理并能用阿基米德原理进行的简单计算学习过程一、自主学习（一）知识回顾1.浮力的施力物体是，受力物体是，浮力的方向__________。
2. 浮力产生的原因是______________________________.3浮力的大小与___________________和___________________的有关。
4.浮力的计算方法有：压力差法：F浮=_________二次称重法：F浮=_________5. 1dm3=________m31cm3=________m3（二）阅读教材P53-56，我知道1.阿基米德原理的内容是:_________________________________________________________________________________________________2. 阿基米德原理可用公式表示为：________________________________3. 阿基米德原理不仅适用于______,也适用于__________.二.合作探究（一）读教材P55-56.按图10.2-1所示，探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系.1.按教材P54-55步骤完成实验，把数据填入表格：2.计算每次试验的F浮与G排，比较两个数据的大小，得出的结论是：________________________这就是著名的阿基米德原理。
可用等式表示为：F浮 G排。
3.探究浮力的计算公式：已知液体密度为ρ液，排开液体体积为V排，则阿基米德原理F浮=G排可展开为: F浮=G 排=_____________从展开的公式可以验证上节课得出的的结论，浮力的大小只与和有关,与物体的形状无关，与浸没的深度无关.三．牛刀小试1.同样大小的铁块甲乙分别浸没在水和煤油中，则受到浮力大的是2.有一个重为54牛顿的铝块，当它浸没在水中时受到的浮力为多大？四、知识小结通过认真学习，我知道：1.阿基米德原理的内容是:_________________________________________________________________________________________________2. 阿基米德原理可用公式表示为：________________________________3. 浮力的大小只与和有关. 达标检测1. 如图10.2-2，把体积相等、质量不等的三个小球A、B、C放入同种液体中，静止后的位置如图所示，它们所受的浮力分别为F A、F B、F C，则这三个力大小关系正确的是A、F A＞F B＞F CB、F A＝F B＝F CC、F A＜F B＜F CD、F A＜F B＝F C图10.2—22. 一名潜水员需到水下打捞体积为5×10-3米3的物体，当他潜入水下10米深处时，他所受水的压强为________帕，物体受到水的浮力为______ _牛，浮力的方向是_____ _。
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理导学案(无答案) 新人教版
八年级物理下册 10.2 阿基米德原理导学案（无答案）新人教版科目八年级物理教研组理化生备课人课题10.2阿基米德原理学习目标1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
做到会操作、会记录、会分析、会论证。
2.能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。
3.能应用公式==g=F G m V g浮排排液排计算简单的浮力问题。
学习流程完善一、前置学习1.影响浮力大小的因素是什么？2.阿基米德的灵感告诉我们物体进入液体中体积和排开液体体积存在什么关系呢？3.阿基米德原理的内容是什么？公式表达式什么？二、学习过程学点一：阿基米德的灵感1.物体浸在液体中的体积物体排开液体的体积。
（V浸V排）学点二：浮力的大小1.探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系（1）器材：弹簧测力计、细线、金属块、溢水杯、小桶、（2）步骤：（如右图）①用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物；三、课堂练习1.一物体体积为100厘米3，浸没在水中受到的浮力是牛，浸没在密度为0.8×103千克 /米3的煤油中受到的浮力是牛。
2.一个物体如果浸入水中的体积是它总体的三分之一，那么它将排开水的体积是总体积的此时有V排 V浸，如果它全部浸没水中，则有V排V浸，（填“＞”“＝”或“＜”）.3.同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如右图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙4.某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，当它浸没在水中后，溢出了重3N的水，则金属块受到的水的浮力是 N。
如果将该金属块浸没在盐水中则受到盐水的浮力将 3N。
（填“＞”“＝”或“＜”）5.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是_____N.6.1783年法国物理学家查理做成了世界上第一个氢气球，体积是620m3.这个气球在地面附近受到的浮力有多大？（已知ρ空气=1.29Kg/m3；ρ氢气=0.09Kg/m3）（g取10N/Kg）。
人教版八年级物理下册10.2阿基米德原理导学案无答案新版
1.将重力为10N的物体浸没在水中称，弹簧测力计的示数为8N，则该物体在水中受到的浮力是_____N，它的方向是__________。
2．将一重为80N的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是( )。
A．80N B．30N C．50N D. 11ON
3.将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的( )。
注意：1.“浸入液体力的物体”包括两种状态：一是物体全部体积浸入液体里，即物体浸没在液体里， ，二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上， 。
2. 是指。
3.由公式可以看出，浮力的大小只跟和这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、质量、重力、所处的深度、液体的多少、物体在液体中是否运动等因素都关。
物体重力
物体在水中时弹簧测力计的示数F/N
物体受到的浮力 /N
桶和水的总重力 /N
物体排开水的重力 /N
漂浮
下沉
【分析论证】分析表中数据可以得出：，这就是著名的阿基米德原理，写成公式是。
说明：阿基米德原理也适用于气体，则浸在气体中的物体受到的浮力等于。
学点3.阿基米德原理公式及应用
阅读教材55页例题，说明阿基米德原理公式还可以展开写成。
阿基米德原理
学习目标
1.通过探究，认识浮力，会用称重法测浮力，
2.探究出影响浮力大小的因素，
3.探究出浮力的大小，知道阿基米德原理。
学习重点
知道阿基米德原理，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关
的过程
一、自主学习
1.压力差法求浮力： 。
2.称重法求浮力： 。
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阿基米德原理
只为成功想办法，不为失败找理由。 学习 目标 重点 难点 1、能探究出浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。 2、知道阿基米德原理的内容和公式，并会利用阿基米德原理进行简单的计算。 。 能探究出浮力的大小跟排开液体所受重力的关系（重点） 。 知道阿基米德原理的内容和公式，并会利用阿基米德原理进行简单的计算（难点） 。 学法指导 回忆上节内容 自主学习 展示交流 进行实验， 交流感受 自主学习，设计实 展示学习目标 验 环节一 阅读 P53 页 1 你能否总结出浮力大小与物体排开液体重力可能存在的的关系？ 并说说你猜想的依据。 2 学生交流展示浮力大小与物体排开液体重力的关系。 3.学生做课本 10.2-1 实验。说说感受。 环节二 1 阅读 P54—55 页（例题上面） ，设计探究浮力大小跟排开液体所受重力的关 展示实验设计 合作探究 汇报数据汇总
次 物体 数 重力 G 1 2 3
物体浸没在水中时 弹簧测 力计的示数 F示
浮力 F浮
Байду номын сангаас
小桶重 G1
排开的水 和桶的总 重 G2
排开的 水重 G
排
3 学生分组进行实验。 展示交流：两生配合演示，一生讲解（三人） 。逐组汇报数据，记录到表格中 4 根据数据总结出阿基米德原理： 公式表示为 。 。 用
环节三 阅读例题 1. 说说你的解题思路。哪组能展示一下。两组把题写在黑板上，一 组展示讲解，注意逻辑思路和全班学生视线。 （把题中 7N 改为 79N） 2. 课本 P56 页 T2、T3、T4 小组讨论交流解题思路， 一、 二组展示 T2；三、四组展示 T3；五、六组展示 T4。 总结延伸 这节课我学会了什么？还有什么疑惑？还想知道什么？ 达标检测 1. 用手将一重为 6N 的物体全部压入水 中， 物体排开的水重为 10N； 则此时物体受到的浮力为__ _N；放手后物体将 沉”或“悬浮”)，待物 体静止时所受的浮力为 N。 ) (填“上浮” 、 “下
展示与点评 学生 讨论后师总结 交流与展示 根据 时间，写在黑板上或组 内讨论 学生独立完成 异组互改
2.关于物体受到水的浮 力,下面说法中正确的是(
A 漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大 C 物体排开水的体积越大受到的浮力越大 D 物体的密度越大受到的浮力越小 3.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力 将_______;在他全部浸入水中下沉的过程 中,受到的浮力将________. 4．把一小石块挂在弹簧 测力计下，示数如 图(a)所示，然后慢慢地把小石块浸没在 水中，弹簧测力计示数如图(b)所示。用 量筒可测出小石块的体积为 80cm3，则小石块密 度是 kg/m3；小石块所受的浮力是 N。
导学过程 情境导入 上节我 们学习了影响浮力大小的因素， 谁能说响浮力大小的因素有哪些 呢？我们知道排开液体 的体积与液体的密度都与排开体的重量有关， 那么浮力 大小是否与物体的重量有关叫呢？这节课我们就来研究这个问题。 目标展示
系实验。结合 课本 P10.2-2 图写出实验步骤， （尽量不用课本原话，也可另有 其它设计） 。 2 展示实验设计和设计实验记录表格