两三位数除以一位数复习课
苏教版两三位数除以一位数复习说课
8 安全与风险控制
20xx
苏教版两三位数除 以一位数复习说课
尊敬的各位老师，大家 好
今天我将对苏教版两三 位数除以一位数的复习 课程进行说课
本节课旨在帮助学生巩 固和理解两三位数除以 一位数的计算方法，进 一步提高学生的计算能 力和问题解决能力
教学方法与手段
首先，我将通过讲解和演
示帮助学生回顾两三位数 除以一位数的计算方法
7 教学资源准备
教学资源准备
在本节课中，我需要的资源包括 教科书和笔记本：学生需要使用教科书来学习知识 点，并在笔记本上做笔记和练习 练习册和试卷：我将会准备一些练习册和试卷，以 供学生们进行课堂和课后练习 多媒体教学工具：例如PPT、教学视频等，这些可以 帮助我更好地解释和展示知识点 教学软件和网络资源：例如在线教育平台和计算器 应用程序等，这些可以帮助学生进行更高效的计算 和学习
B
本节课将采用多种教学方
A
法和手段，包括讲解、演
示、练习和小组讨论等
然后，通过练习和小组
讨论，让学生在实际操
C
作中进一步巩固和理解
知识
此外，我还将使用多媒体
D
教学工具，如PPT和教学视
频等，来辅助教学，使课
堂更加生动有趣
3 教学流程设计
教学流程设计
本节课的教学流 程如下
教Βιβλιοθήκη Baidu流程设计
两、三位数除以一位数复习(说课稿)-三年级上册数学苏教版
两、三位数除以一位数复习（说课稿）-三年级上册数学苏教版
一、教学目标
1.让学生通过课堂学习，掌握两位数和三位数除以一位数的方法，能够进行简单计算；
2.利用实际问题及线性表模型进行分析和解答问题，提高学生综合应用能力；
3.增强学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
二、教学重难点
教学重点
1.学生掌握两位数和三位数除以一位数的方法；
2.通过实际问题提高学生分析和解决问题的能力。
教学难点
1.学生对两位数和三位数除以一位数的方法的掌握；
2.学生对实际问题的分析能力。
三、教学方法
多元化的教学方法：
1.演示法：通过计算几个例子和模拟实际问题解释除法的运算过程。
2.合作学习法：同学们在解决实际问题的过程中需要合作，利用小组讨论可以培养学生的求助他人和合作意识。
3.自主探究法：教师提出问题，鼓励学生发现规律并进行思考和讨论，引导学生自主探究学习。
四、教学准备
1.教师需要提前准备好讲解除法的运算方法；
2.准备好数学练习册，作为基础练习；
3.制作好实际问题的练习卷，让学生能够在课后进行练习。
五、教学过程
1. 课前预习（5分钟）
学生在课前通读教材，预习本课内容，以便在课堂上更好地理解本节课内容。
2. 讲授除法运算方法（15分钟）
教师在黑板上演示两位数和三位数除以一位数的具体运算方法，讲解算式的原理和步骤，并通过几个例子引导学生理解除法的运算过程，强化学生记忆和理解能力。
3. 练习基础算式（20分钟）
在课堂上，教师提供数学练习册，让学生独立完成基础算式练习，强化学生的计算能力。
4. 分析和解答实际问题（20分钟）
苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数》复习教案
苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数》复习教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法，理解算理，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，发展其思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其主动学习和合作学习的精神。
二、教学重点和难点
重点：两、三位数除以一位数的计算方法和算理。
难点：理解算理，灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程
1. 知识梳理：系统梳理两、三位数除以一位数的相关知识点，包括计算方法、算理及实际应用等。帮助学生建立知识结构，强化基础知识的掌握。
2. 示例讲解：选择典型的例题进行讲解，突出解题思路和计算过程，引导学生理解算理，掌握计算方法。同时，注重解题方法的多样性，开拓学生思维。
3. 强化练习：设计不同层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，让学生通过大量的练习巩固所学知识。同时，要注意题目的生活化，提高学生的应用意识。
4. 总结归纳：引导学生总结两、三位数除以一位数的计算方法及算理，强调计算的注意事项和易错点。同时，梳理解决实际问题的思路和方法，培养学生的综合思维能力。
5. 互动交流：鼓励学生提出问题，进行交流讨论，共同解决问题。同时，
组织学生进行学习成果的展示与分享，激发学生的学习热情和自信心。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用讲解与练习相结合的方法，注重学生的实践操作和自主探究。同时，采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和协作能力。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，通过生动的图片、动画和视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解知识。同时，利用教学软件进行在线练习和测试，提高学生的学习效果。
两、三位数除以一位数复习(教案)-三年级上册数学苏教版
两、三位数除以一位数复习（教案）三年级上册数学苏教版
一、教学目标
1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握两、三位数除以一
位数的计算法则，能正确熟练地进行计算，并在具体的情境中灵活运用。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、比较，培养其概括和
归纳能力，以及解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 两、三位数除以一位数的计算方法及步骤。
2. 两、三位数除以一位数的竖式计算。
3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算法则及竖式计算方法。
2. 教学难点：理解除法算式中各部分的关系，以及在解决实际问
题中灵活运用除法计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些两、三位数除以一位数的实际问题，
引导学生回顾除法的意义和计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计
1. 两、三位数除以一位数的计算法则。
2. 两、三位数除以一位数的竖式计算方法。
3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。
七、作业设计
1. 基础练习：完成练习册中两、三位数除以一位数的计算题。
2. 提高练习：解决一些实际问题，应用两、三位数除以一位数的计算方法。
3. 挑战练习：探索一些拓展性问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思
1. 学生对两、三位数除以一位数的计算法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要加强练习和指导。
两三位数除以一位数复习课
学生在书写商时，可能会因为疏忽而将商的位置放错。例如，将商写在被除数的上方而不是除数的下方，或者在 写商时未能正确对齐被除数和除数。这种错误不仅影响结果的准确性，还会影响计算的规范性和美观度。
04
CHAPTER
复习两三位数除以一位数的 拓展练习
商不变的规律在除法中的应用
总结词
理解商不变规律的概念，掌握其在除法运算中的应用。
05
CHAPTER
复习两三位数除以一位数的 综合练习
综合练习一
总结词
掌握基本运算规则
详细描述
通过练习，学生应能熟练掌握两 三位数除以一位数的运算规则， 包括商的定位、试商方法以及除 法运算的步骤。
综合练习二
总结词
提高运算速度
详细描述
通过大量的练习，学生应能提高两三 位数除以一位数的运算速度，达到熟 练的程度，并能够在实际问题中灵活 运用。
详细描述
商不变规律是指在进行除法运算时，如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商保持不变。这 一规律在解决两三位数除以一位数的题目时非常有用，可以通过调整被除数或除数的数值，简化计算 过程。
两三位数除以一位数的估算方法
总结词
掌握估算方法，快速判断商的取值范围。
详细描述
在进行两三位数除以一位数的计算时，可以 利用估算方法快速确定商的取值范围。例如， 可以将两三位数近似为一个相近的整十或整 百数，再除以一位数，从而得到商的近似值。 这种方法可以用于检验计算结果的正确性， 并帮助我们快速解决一些实际问题。
三年级上册数学教案 《两、三位数除以一位数整理复习》 青岛版
《两、三位数除以一位数整理复习》教案
一、教学目标
1. 让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的计算法则，能够正确进行计算。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学习数学的兴趣和自信心。
二、教学内容
1. 两、三位数除以一位数的计算法则。
2. 两、三位数除以一位数的计算方法。
3. 两、三位数除以一位数的计算技巧。
4. 两、三位数除以一位数的实际应用。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算法则和计算方法。
2. 教学难点：两、三位数除以一位数的计算技巧和实际应用。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解两、三位数除以一位数的计算法则和计算方法。
2. 示范法：示范两、三位数除以一位数的计算过程和计算技巧。
3. 练习法：通过练习题巩固学生的计算能力。
4. 小组合作法：通过小组合作解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤
1. 导入：通过复习一位数除以一位数的计算法则，引入两、三位数除以一位数的计算法则。
2. 讲解：讲解两、三位数除以一位数的计算法则和计算方法，通过示例演示计算过程。
3. 练习：让学生进行两、三位数除以一位数的计算练习，巩固计算能力。
4. 小组合作：通过小组合作解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：总结两、三位数除以一位数的计算法则和计算方法，强调计算技巧和实际应用。
六、作业布置
1. 完成练习题：让学生完成练习题，巩固计算能力。
2. 家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中进行两、三位数除以一位数的计算练习。
第四单元 两、三位数除以一位数(复习课件)-三年级数学上册期末核心考点集训(苏教版)
知识解读
4.三位数除以一位数商三位数的笔算方法。 先从被除数的最高位除起，除得的商写在百位上，再将百位上除得的余数和十位上的数合起来继续除，除得的商写在十 位上，最后把十位上除得的余数和被除数个位上的数合起来继续除，商写在个位上(十位上没有余数，就直接把被除数个 位上的数落下来继续除)。 5.最高位不够除的三位数除以一位数的笔算方法。 被除数百位上的数字比除数小，不够商１，就看被除数的前两位，在十位写商，再把余下的数和个位上的数合起来继续 除。 6.除法的验算。 没有余数的除法的验算方法：用“被除数＝商×除数”进行验算。 有余数的除法的验算方法：用“被除数＝商×除数＋余数”进行验算 知识点03：商中间或末尾有0的除法 1.商中间或末尾有0的除法的笔算方法。 从被除数的最高位除起，如果被除数的中间或末尾除以除数不够商1时，一定要在那一位的上面商0占位。
93×8=
84÷6＝
304×5=
820×7=
48÷3＝
74÷5＝
点拨：多位数乘一位数，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几 。两位数除以一位数，从被除数的最高位除起，用一位数试除被除数的前一位数，如果它比除数小就是试除前两位数，除到哪一位就 把商写在那一位上面，每次除后余数要小于除数。
考点精讲练
考点01 整十、整百、整千数与一位数的乘除法
两三位数除以一位数复习课
• 一、填空 • １、706÷2的商是〔 〕位数，最高位在〔 〕
位。
• ２、一个数除以９商是５７，余数是５，这个数 是〔 〕。
• ３、最大的两位数除以最大的一位数商是〔 〕。 • 〔 〕是１２５的８倍。
• 二、推断
• 1、猫头鹰全家5天共捉了644只 田鼠，它们平均每天要捉多少只 田鼠？
２、明明从学校图书室接到了一 本《哈利波特和混血王子》，借 阅时间是一周，这本书一共770 页，他平均每天至少看多少页才 能按期归还？
• ３、蛋黄派每4个装一包， 每两包装一盒，那么976个 蛋黄派能装多少盒？
４、学校食堂每天大约要用3 大桶菜油，食堂原有306桶菜 油，现在又运来90桶。这些 油可供学校食堂用多少天？
• ５、第一小组生产了签字笔232 枝，其次小组生产了432枝。假 设依据每4枝签字笔装一盒进展
包装，那么两个小组生产的签字 笔一共可以装多少盒？
• 6、一本书有１９６页，小 明看了３天，还剩下１０３ 页，小明平均每天看多少页？
• １、 306÷3的商是两位数
• ２、一个三位数除以一位数，商 不肯定是三位数。
• ３、被除数的末尾有０，商的末 尾肯定有０.
• 三、列式计算
• １、５７３除以5的商是多少？ 余数是多少？
苏教版数学三年级上册《2.两、三位数除以一位数复习》教学设计
苏教版数学三年级上册《2.两、三位数除以一位数复习》教学设计
一. 教材分析
苏教版数学三年级上册《2.两、三位数除以一位数复习》这一节课，是对之前
学习过的两、三位数除以一位数的知识进行复习和巩固。教材通过实例和练习，让学生进一步理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧，提高他们的计算能力。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经接触过两、三位数除以一位数的知识，对基本的除法
运算有一定的理解和掌握。但部分学生可能对一些特殊的除法运算情况，如除不尽、有余数等，理解和掌握不够扎实。因此，在教学过程中，需要针对这些特殊情况加以讲解和练习。
三. 教学目标
1.知识与技能：进一步理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧，
提高计算能力。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题
的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动
学习的态度。
四. 教学重难点
1.重点：两、三位数除以一位数的基本方法和技巧。
2.难点：特殊情况下除法运算的理解和掌握，如除不尽、有余数等。
五. 教学方法
采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧。
六. 教学准备
1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括实例、练习、知识点等。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个实例，引导学生回顾和复习两、三位数除以一位数的基本方法。例如，展示一道题目：240÷3，让学生思考和解答。
《整理与复习》两、三位数除以一位数PPT课件
605÷5 605÷6
2. 下面各Biblioteka Baidu哪些除以2没有余数，哪些 除以5没有余数？先判断再计算，分别 填入相应的圈里。
254 375 630 786 502 200
254 786
630 502
200
375 630 200
除以2没有余数的 除以5没有余数的
你能发现这些数个位上的数字的特征吗？
3. 王老师计划给幼儿园买7盒玩具小汽 车，带400元够吗？
练一练
1. 先判断商是几位数，再计算。
542÷6 392÷8
704÷2 600÷5
312÷3 972÷9
2.
（1）用买一条围巾的钱，可以买几顶 帽子？
24÷8＝3（顶） 答：可以买3顶帽子。
2.
（2）买1双运动鞋和2顶帽子，60元够 吗？
48＋8×2＝64（元） 64＞60 不够。
2. （3）你还能提出哪些问题？
52×7＝364（元） 364＜400
答：带400够买7盒玩具小气车。
4. 聪聪有大、小两本相册。他要把264 张照片整理在一本相册中，用哪一本 比较合适？
ppt模板： . /moban/
ppt素材： .
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： .
ppt下载： . /xiazai/
ppt教程： .
三年级上册数学课件-8.1 两、三位数除以一位数整理复习丨苏教版 (共8张PPT)
口估算一，估比：比谁最快
下面的商各是几位数，将算式填在相应的圈里。
486÷2 855÷3
365÷4
306÷3
544÷6
商是三位数
商是两位数
能说说你是怎么想的吗？
扎一个风 筝需要3 根竹条，
438根
一共可以扎多少个风筝？
438÷3= 146 （个）
答：一共可以扎146个风筝。
李老师带着45名同学去划船， 每条船限坐3人，他们至少要 租多少条这样的小船？ 45+1=46（人） 46÷3=15（条）……1（人）
15+1=16（条）
答：至少要租16条这样的小船。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口3算、小，华比到比商店谁买最了5快瓶同样的饮料，付给营
两、三位数除以一位数 — 整理复习
口算，比比谁最快
60÷3= 20 600÷6=100 560÷7=80 800÷4= 200 630÷9=70 300÷5= 60 36÷3= 12 96÷6= 16
口算，比比谁最快
300÷5可以把300看作（30 ）个十， 除以5得6个（ 十 ），是（ 60 ）。
业员100元，找回35元。每瓶饮料多少元？
100-35=65（元） 65÷5=15（元）
青岛版三上复习课两三位数除以一位数
两三位数除以一位数（复习课）
教学内容：青岛版三年级上册第四单元整理复习
教学目标：
（1）知识性目标：通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化，条理化。
（2）能力目标：使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力。
（3）情感目标：通过自主探索与合作学习，培养学生的创新意识和团队精神，渗透生活中处处有数学的观念，并通过学生解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。
复习重点：对各知识点的知识的整理和复习。
复习难点：如何有序地整理知识，构建形成知识网络。
教具准备：多媒体课件一套
教学课时：1课时
教学过程：
第一环节：整理梳理，导入新课
看书回顾。这个单元我们学习了什么计算内容呢？让学生打开书，首先带领学生翻阅本单元知识，让学生在四人小组里各自说一说本单元都学了哪些计算知识点。
分类梳理。课件显示：请同学们按自己的想法把下面的算式分类。
400÷2 827÷4 84÷4 519÷3
360÷3 210÷7 806÷8 495÷7
学生尝试分类后，互相交流。教师展示学生不同的分类方法，让学生说说自己分类的依据，表扬能够有序分类的，指出分得不够合理的地方。在这里，教师不加限制，让学生根据自己的想法自由分类，充分体现了“不同的学生可以学习不同的数学”这一思想。紧接着教师利用课件展示其中的一种分法：口算除法和笔算除法
口算除法：笔算除法：
400÷2 827÷4
84÷4 519÷3
360÷3 806÷8
210÷7 495÷7
（还可以根据商的位数分成商是两位数除法和三位数的除法；根据商有无余数分成有余数和没余数的除法；根据商里有无零分成有零和没零的除法）
《两、三位数除以一位数(一)整理和复习》示范公开课教学课件【青岛版小学三年级数学上册】
数（ C ）。
A、一定能被 3 整除 B、比 3 小 C、可能是 3、6、9
（2）被除数中有 0，商中（ C ）。
A、一定有 0 B、没有 0 C、可能有 0，也可能没有 0
（3）一个数除以 6，商是 24，余数应该（ C ）。
A、比 6 大
B、比 24 小 C、比 6 小
三、易错练习
1. 判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
四、拓展练习
3. 三年级有 150 名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把 这些课桌平均放在 5 间教室里，每间教室放多少张？ 150÷2 = 75（张） 75÷5 = 15（张） 答:需要 75 张课桌，每间教室放 15 张 。
四、拓展练习
4. 小明买了 4 套《童话故事丛书》，付给营业员阿姨 500 元，找回 4 元，每套《童话故事丛书》多少钱? 500 – 4 = 496(元) 496÷4 = 124 (元) 答：每套《童话故事丛书》124 元钱。
3. 有余数的除法，可以用“商×除数+余数”来进行验证。
一、复习回顾
三、三位数除以一位数
1. 三位数除以一位数（每一位都能整除）的笔算方法： 从被除数的最高位除起，先用被除数百位上的数除以一位数，得到 的数写在商的百位上，再用被除数十位上的数除以一位数，得到的 数写在商的十位上，然后用被除数个位上的数除以一位数，得到的 数写在商的个位上。
两、三位数除以一位数—整理与复习
两、三位数除以一位数
整理与复习
第1关：口算我能行
60÷2= 35÷5= 48÷4= 0÷8=
600÷2= 350÷5= 48÷3= 0÷5=
第2关：我会估算（填“几十多”或“几百多”）
236÷4 （）82÷4（）213÷7（）
第3关：谁是计算小能手
①236÷4=
（）位数
②636÷6= 606÷6=
（）位数（）位数
③420÷3= 422÷3=
（）位数（）位数
第4关：我最棒
①从学校门口到我们的教室，大约240米，老师走了2分钟，你能计算出老师每分钟走多少米吗？
②从学校门口到我们的教室，大约240米，再从教室到操场大约120米，老师一共走了3分钟，平均每分钟走多少米？
③今年元旦时我们学校要在各年级举行一次大联欢。参加联欢会的一共有135名同学，如果每张桌子坐8人，需要准备多少张桌子？
总结：
1、学习了两三位数除以一位数（首位不够除）
计算方法：（两三位数除以一位数，要从高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上，如果最高位除后仍有余数就和下一位组成新数继续除。）
2、商中间、商末尾有0的除法。
“0除以任何不是0的数都等于0。”——0有占位的作用，不能漏写。
①被除数中间或末尾有0
计算方法：除到0前面一位正好除完，就直接对齐被除数里的0，在商里写0。
②被除数中间或末尾没有0
计算方法：除到被除数的哪一位不够除时，不够商1就在那一位上面写0。
课后作业：
一、用竖式计算。
378÷2= 258÷6= 619÷6= 963÷8=
二、解决实际问题。
1、食堂有大米480千克，运走360千克，剩下的由5辆车来运。平均每辆车运多少千克？
三年级上册数学教案-4.12 复习 两三位数除以一位数｜苏教版
三年级上册数学教案-4.12 复习两三位数除以一位数 | 苏
教版
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够掌握两位数或三位数除以一位数的基本方法。
2.学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
教学内容
本次教学的内容是两三位数字除以一位数字。主要内容包括： 1. 两位数除以一位数； 2. 三位数除以一位数。
教学重点
1.基本方法的掌握；
2.基本方法的灵活运用。
教学难点
两位数或三位数除以一位数的余数的概念。
教学方法
本节课采用讲解、练习以及实际情境演示的方式进行。 1. 首先通过教师讲解的方式，让学生掌握两位数或三位数除以一位数的基本方法。 2. 结合练习题，让学生灵活运用所学知识，训练其计算能力。 3. 最后结合实际情境演示，让学生将所学知识应用于实际问题，培养其解决实际问题的能力。
教学过程
1.引入：教师通过提问，引导学生回忆上一节课所学知识，即一位数除以一位数的方法。
2.讲解：教师通过示范，教授两位数除以一位数及三位数除以一位数的基本方法。重点讲解整除及余数的概念。
3.练习：教师发放练习题，让学生练习基本方法的灵活运用。考虑到学生的水平差异，练习题量可以适量调整。
4.演示：教师通过引导学生分组，让学生在小组内自行编写实际问题。并让学生通过讲解的方式，将问题讲述给其他小组成员，并提供解答的方法。
5.总结：教师通过课堂小结的方式，让学生回顾本节课的学习内容。
教学评价
1.通过学生的回答及练习情况，来对学生的学习情况进行评价。
2.通过课后的作业，来检验学生对本节课的掌握情况。
教学资源
本节课所需的资源包括： 1. 讲解教具； 2. 练习题； 3. 活动所需素材。
第8课时 两、三位数除以一位数复习整理课
⑴口算，课件课本15页第1题：
①独立口算
②教师可以再补充一些口算题，以考察学生在一定时间内的口算能力，谁做的又对又快。
③比一比，能激发学生的学习兴趣。
⑵先估算后笔算。
⑴学生先说一说是如何估算的。（师根据学生的回答，引导学生估算要注意两点:一，离被除数最近的整十整百数；二，要能除尽除数，只有同时具备这两点才可以。）
⑵学生独立做，集体订正。（订正时，特别注意商的中间或末尾有0的情况，加强对“商0来占位”的理解。）
⑶观察每个算式与结果，思考你能将上面的算式分成几类，为什么？
学生集体汇报交流。
我们对于两、三位数除以一位数，可以估算，可以笔算。估算时，要注意两点:一，离被除数最近的整十整百数；二，要能除尽除数，只有同时具备这两点才可以。笔算时，我们要从最高位开始算起，如
1.填一空。课件出示：
学生思考，并填空，最后集体交流订正。教师重点引导学生再次体会商的位数的判断方法和除数与余数的关系。
2.填一填。课件出示课本15页的7题：
看图理解天平呈现的老虎与熊猫、猩猩和犀牛体重的关系。练习时，重点让学生仔细观察三个天平，从中发现所体现的等量关系，再利用等相关系解决问题。
3.解决问题：
（1）分析解读题意。
①从题中，你找到了哪些数学信息？
②分析解决这个问题需要的数学信息。
（2）班内交流。（鼓励学生用简洁、方便的方法解决问题）
①独立解决题目。
②班内交流，达成共识。
学生可能的想法：216÷6=36（人）
⑶解决问题。课件出示课本16页的10题：
①学生读题，理解题意。
②学生独立解答，汇报交流：175÷5=35（只）（总结：第二关考察同学们分析问题的能力，个别同学表现很突出。）
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复习课（一）
口算
60÷2 80÷4 90÷3 80÷2
240÷6 250÷5 360÷9 480÷6
想一想：口算整十数除以一位数的 方法
• 1、 240÷6，240是（ ）个十， （ ）个十除以6是（ ）个十， 也就是（ ）。
•四六二十四 • 还可以这样想： •40×6=240， •所以240÷6=40.
（1）判断：41÷4=9……5 错误。在除法中，余数必须 小于除数，而本题中余数5大于除 数4，所以是错的。 （2）判断：一位数除三位数的商，最 多是三位数，最少是两位数。
正确。三位数除以一位数，先看被除数的首位， 首位上的数大于除数，则商为三位数，如果被除数的 首位小于除数，则看被除数的前两位，前两位除以一 位数一定够除，则商为两位数。所以一位数除三位数 的商，最多是三位数，最少是两位数是对的。
除到被除 数的哪一 位不够商 １就商０。
• 一、填空
• １、706÷2的商是（ ）位数， 最高位在（ ）位。 • ２、一个数除以９商是５７，余 数是５，这个数是（ ）。 • ３、最大的两位数除以最大的一 位数商是（ ）。 • （ ）是１２５的８倍。
• 二、判断 • １、 306÷3的商是两位数。 • ２、一个三位数除以一位数，商 不一定是三位数。 • ３、被除数的中间有０，商的中 间一定有０。 • ４、被除数的末尾没有０，商的 末尾可能有０。
• ７、一本书有１９６页，小明看了１０３页，如果剩下 的３天看完，平均每天看多少页？ • ８、一堆煤有６７２吨，一辆汽车每次能装运６吨，２ 辆汽车多少次才能把煤全部运走？
• ７、一本书有１９６页，小明看了１０３页，如果剩下 的３天看完，平均每天看多少页？ • ８、一堆煤有６７２吨，一辆汽车每次能装运６吨，２ 辆汽车多少次才能把煤全部运走？
• ３、蛋黄派每4个装一包，每两包装一盒，那么 976个蛋黄派能装多少盒？ • ４、学校食堂每天大约要用3大桶菜油，食堂原 有16桶菜油，现在又运来92桶。这些油可供学 校食堂用多少天？
• ５、第一小组生产了签字笔232枝，第二小组生 产了432枝。如果按照每8枝签字笔装一盒进行 包装，那么两个小组生产的签字笔一共可以装多 少盒？ • ６、有一堆建筑垃圾约154吨，现在有两辆载重 量分别是5吨和两吨的货车一起来将它运走。这 两辆货车需要跑多少趟才能完成任务？
• 2、540÷9, 540是（ ）个十， （ ）个十除以9是（ ）个 十，就是（ ）。 • 3、3500÷7， 想3500是（ ） 个百，（ ）个百除以7就是 （ ）个百，也就是（ ）。
口算除法并不难，被 除数末尾0先不看，表内 除法来计算，得数末尾再
添0。
估算
•213÷7≈ 282÷6≈ •398÷2≈ 468÷9≈
• 三、列式计算
• １、５７３除以６的商是多少？ 余数是多少？ • ２、什么数除以４商是５２，余 数是２？ • ３、６１５是５的多少倍？ • ４、被除数的８１４，除数是 ７，商和余数各是多少？
• 1、猫头鹰全家7天共捉了644只田鼠，它们平均 每天要捉多少只田鼠？ • ２、明明从学校图书室接到了一本《哈利波特和 混血王子》，借阅时间是一周，这本书一共497 页，他平均每天至少看多少页才能按期归还？
想一想：估算两三位数除以一位数 的方法
• 把被除数看成它最接近的 整十或整百数，按照口算 的方法进行计算。 • 注意：估算的结果不能有 余数。
除数一位的估算， 根据除法想口诀， 估成整十或整百，
口算方法准能行。
笔算
来自百度文库
•184÷8 •719÷9
428÷4 754÷5
笔算除数是一位的除法的步骤
• 除数一位看一位 • 一位不够看两位 • 除到哪位商哪位 • 哪位不够０占位 • 每次除后要比较 • 余数要比除数小