《电磁铁》导学案
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《电磁铁》导学案第一课时一、导入1. 引言请同学们想象一下，如果没有电磁铁，我们的生活会变得多么不便利！从电风扇到电磁炉，电磁铁在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
那么，你知道电磁铁是如何工作的吗？让我们一起来探索一下电磁铁的奥秘吧！2. 学习目标- 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
- 掌握电磁铁的结构和组成。
- 能够应用电磁铁在日常生活中的实际应用。
二、学习过程1. 电磁铁的定义电磁铁是一种利用电流在导体中产生的磁场而产生磁性的器件。
当电流通过导体时，将在其周围产生一个磁场，这种磁场只存在于电流通过的时间周期内，一旦电流断开，磁场也将立即消失。
2. 电磁铁的结构- 电磁铁的主要部件包括铁芯、绕组和电源。
- 铁芯通常由软磁材料制成，如铁氧体或硅钢片，具有良好的导磁性和导电性。
- 绕组一般为绝缘导线，围绕在铁芯上，当电流通过绕组时，将在铁芯中产生磁场。
- 电源提供电流，使绕组中的电流产生磁场，从而使铁芯具有磁性。
3. 电磁铁的工作原理当电流通过绕组时，由于绕组中的导线会产生磁场，铁芯被激发成为一个永久磁铁，吸引周围的磁性物质。
当电流停止时，铁芯也将失去磁性。
这种特性使得电磁铁在电子设备和工业设备中有着重要的应用。
4. 电磁铁的应用- 电磁铁广泛应用于电子设备中，如电磁继电器、电磁炉、电磁阀等。
- 在制造业中，电磁铁也被用于吊装、输送、切割等工艺。
- 在科研领域，电磁铁被用于制造粒子加速器、磁共振成像等设备。
三、小结通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的基本原理、结构和应用。
电磁铁作为一种利用电流产生磁场的器件，在我们的日常生活和工业生产中扮演着非常重要的角色。
希望同学们能够深入学习电磁铁的知识，探索更多关于电磁学的奥秘。
第二课时一、导入1.1 引入话题大家肯定都见过或者听说过电磁铁，但是你们知道电磁铁是什么吗？它是如何工作的？今天我们就来学习一下关于电磁铁的知识。
1.2 激发兴趣电磁铁在日常生活中有很多应用，比如电风扇、电动汽车、电磁悬浮列车等都涉及到电磁铁的原理。
《电磁铁》导学案
《电磁铁》导学案第一课时一、导入请同学们回想一下平时在生活中都用过哪些器具？这些器具是如何工作的？有没有什么原理支持它们的工作呢？今天我们要学习的主题是电磁铁，它在我们生活中起到了非常重要的作用。
二、学习目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
2. 掌握电磁铁的组成结构和使用方法。
3. 能够应用电磁铁的知识解决实际问题。
三、学习内容1. 电磁铁的定义及原理2. 电磁铁的结构和工作原理3. 电磁铁的应用领域四、学习过程1. 电磁铁的定义及原理电磁铁是一种能够产生磁场的装置，它是由线圈和通电导线组成的。
当通电导线通过电流时，会产生磁场，从而形成一个磁铁。
电磁铁的原理就是通过通电导线产生磁场，使得铁磁材料被吸引，从而实现吸引物体的功能。
2. 电磁铁的结构和工作原理电磁铁主要由线圈、铁芯、电源和开关组成。
当电源通电后，电流通过线圈产生磁场，吸引铁芯上的铁磁材料，形成一个磁铁。
通过控制开关的通断来控制电磁铁的工作状态。
3. 电磁铁的应用领域电磁铁广泛应用于电磁吸盘、电磁离合器、电磁搬运装置等领域。
在工业生产中，电磁铁可以实现各种自动化控制，提高生产效率。
五、实际应用1. 请同学们设计一个可以利用电磁铁抓取物体的机械装置。
2. 请同学们思考电磁铁在生活中的其他应用场景。
六、总结反思通过今天的学习，我们了解了电磁铁的定义、原理和应用领域。
电磁铁在我们的生活中扮演着重要的角色，它可以帮助我们实现各种自动化控制。
希望同学们能够继续深入学习电磁铁的相关知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理；2. 掌握电磁铁的应用领域和工作方式；3. 理解电磁铁在日常生活和工业生产中的重要性。
导入引导：你是否曾经想过，手机、电脑、电视等各种电子设备中的电磁铁是如何工作的呢？本节课将学习电磁铁的相关知识，让我们一起来探究电磁铁的奥秘！一、电磁铁的基本原理1. 什么是电磁铁？电磁铁是一种利用电磁感应产生磁场的装置，当通过电流时，可以产生磁场。
物理人教版九年级全册电磁铁(导学案及作业)
《电磁铁》导学案【学习目标】1、了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁；2、认识影响电磁铁磁性强弱的因素；3、知道电磁铁在日常生活中的应用。
【学习过程：】探究活动：桌上有一堆小铁钉，请同学们想一想用什么方法能快速地把小铁钉捡起来放到盒子里而又不被扎到手（旁边有一磁铁）?一.认识电磁铁在通电螺线管中插入 就构成了一个电磁铁。
插入铁芯后，磁性大大增强。
二.探究电磁铁1.动手做做——自制电磁铁电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性。
思考问题:①怎样知道电磁铁有没有磁性？②用什么办法可以判断电磁铁的磁极？③在实验过程中你还发现了什么？④电磁铁的原理是什么？⑤为什么电磁铁的磁性比通电螺线管强？2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素猜想：电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？设疑集思1.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，我们要注意用什么物理方法探究？2.怎样改变和测量通过线圈的电流？3.你改变电磁铁线圈匝数的办法是什么？4.用什么方法可以显示电磁铁磁性的强弱？设计实验分析论证三.电磁铁的应用电磁铁在日常生活的应用有、、、等。
四、学以致用1.空气闸刀开关的原理是：当家庭电路中出现或时，电路电流过大，电磁铁磁性，吸下开关，从而将电路，起到电路的作用。
五、练一练1.某同学设计“探究电磁铁磁性强弱”的实验，如图所示，表格是他所做实验的记录。
（1）弹簧测力计下面吊着的物体是（）A、铜块B、铝块C、铁块D、木块（2）弹簧测力计的示数大小反映螺线管，弹簧测力计的示数越大，说明螺线管。
（3）比较1、4两次实验可知：。
（4）比较1、2、3或4、5、6三次实验可知：。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《电磁铁》导学案一、导学目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
2. 掌握电磁铁在实际生活中的应用。
3. 能够设计简单的电磁铁实验并进行实验操作。
二、导学内容1. 电磁铁的基本原理2. 电磁铁的工作原理3. 电磁铁的应用三、导学步骤1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，引起学生对电磁铁的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍电磁铁的基本原理和工作原理，让学生了解电磁铁是如何产生磁场的。
3. 实验：设计一个简单的电磁铁实验，让学生亲自操作并观察实验结果。
4. 讨论：引导学生讨论电磁铁在实际生活中的应用，如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等。
5. 总结：总结本节课进修的内容，强调电磁铁在摩登生活中的重要性。
四、导学案细节1. 导入：假设学生在平时生活中遇到了一个问题：如何制作一个可以吸取铁屑的小工具？引导学生思考如何解决这个问题，引出电磁铁的观点。
2. 进修：介绍电磁铁的基本原理，即通过电流在导体中产生磁场的现象。
让学生了解电磁铁是由导体、电源和铁芯组成的，并且只有在通电的情况下才能产生磁场。
3. 实验：设计一个简单的电磁铁实验，让学生应用铜线、电池和铁芯制作一个小型电磁铁。
让学生通过毗连电池和铜线，观察铁芯的吸铁效果，从而直观地感受电磁铁的工作原理。
4. 讨论：引导学生讨论电磁铁在现实生活中的应用，如电磁吸盘可以用来捡起金属物品、电磁铁可以用来制作电磁铁门锁等。
让学生认识到电磁铁在摩登生活中的广泛应用。
5. 总结：总结本节课的内容，强调电磁铁在摩登科技中的重要性，鼓励学生多加探索和实践，发现电磁铁的更多应用途景。
五、课后作业1. 思考电磁铁的工作原理，写一份小结。
2. 收集电磁铁在实际生活中的应用案例，并进行分析。
3. 设计一个新的电磁铁实验，并写出实验步骤和预期结果。
六、小结通过本节课的进修，学生对电磁铁的基本原理、工作原理和应用有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望学生能够在平时生活中多加实践，发现电磁铁的更多奇奥的地方。
《电磁铁导学案》
《电磁铁》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电磁铁是一种非常常见的物品，它能够产生磁场并吸引铁质物体。
那么，电磁铁是如何产生磁场的呢？我们将通过本节课的进修，深入了解电磁铁的原理和应用。
二、目标1. 了解电磁铁的基本原理；2. 掌握电磁铁的制作方法；3. 探讨电磁铁在生活中的应用。
三、预习问题1. 什么是电磁铁？2. 电磁铁是如何产生磁场的？3. 电磁铁的制作方法有哪些？4. 电磁铁在哪些方面有应用？四、知识讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置。
当电流通过螺线管或线圈时，会在周围产生磁场，从而使得线圈成为一个磁铁，吸引铁质物体。
电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与线圈的匝数成正比，与铁心的磁导率成正比。
2. 电磁铁的制作方法：制作电磁铁的关键是要有一个绝缘的线圈和一个铁心。
起首，将线圈绕在铁心上，然后接入电源，通电后电流通过线圈，产生磁场，使得铁心具有磁性。
3. 电磁铁的应用：电磁铁在生活中有着广泛的应用，如电磁吸盘、电磁继电器、电磁炉等。
其中，电磁继电器是一种利用电磁吸引力控制开关的装置，广泛应用于电气控制系统中。
五、实验操作1. 准备实验材料：铁心、螺线管、电源、铁屑等。
2. 操作步骤：将螺线管绕在铁心上，接入电源通电，观察铁心的磁性变化，用铁屑测试吸引力。
3. 实验结果：当通电时，铁心具有磁性，能够吸引铁屑。
六、讨论与总结1. 电磁铁的原理是什么？2. 电磁铁的制作方法有哪些关键步骤？3. 电磁铁在生活中有哪些应用？4. 你能举例说明电磁铁在生活中的具体应用吗？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证电流大小对电磁铁磁场强度的影响。
2. 请探究电磁铁在电磁感应中的作用。
3. 请思考电磁铁在摩登科技中的应用前景。
八、课后作业1. 思考电磁铁的原理和应用，写一篇小结。
2. 设计一个创新的电磁铁应用方案，并进行简要描述。
3. 阅读相关文献资料，了解电磁铁在工业生产中的应用案例。
电磁铁导学案
电磁铁导学案学习目标：1、知识与技能（1）、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
（2）、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、过程与方法(1)、经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
（2）、体会评估和交流在科学探究中的重要作用。
3、情感态度和价值观体验探索科学的乐趣，养成主动和他人交流合作的精神。
学习过程：一、情景导入视频播放电磁起重机工作画面。
看了这段录像，你有什么知道的或想知道的问题吗？二、课堂研讨展示：（一）、活动一比一比，看谁做的电磁铁磁性强1、请用桌上的导线在自己的笔上绕制一个螺线管，看能吸起多少铁砂。
2、再在铁芯上绕制一个螺线管，看看能吸起多少铁砂。
3、比比看，谁做的吸铁砂最多。
小组讨论：螺线管中的铁芯起到了什么作用？为什么各组制作的电磁铁吸起的铁砂多少不同？自学课本72----73页内容，完成下列问题。
电磁铁定义：内部插有的叫电磁铁。
（二）、活动二探究影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？猜想假设：电磁铁磁性强弱可能与、、有关。
演示实验：把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来，调整滑动变阻器的划片，使电路中的电流大小改变。
观察通入大小不同电流时，电磁铁吸引铁砂的多少有什么变化。
进行实验：请大家动手实验，探究线圈匝数和铁芯的有无对电磁铁磁性是否有影响。
思考：1、你准备采用什么办法判断电磁铁磁性的强弱？2、你通过什么办法使通过电磁铁的电流相同？3、怎样知道电流的大小？学生根据课本74页探究第2步，完成以下探究，并将探究结果填入表格中。
（1）、探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系。
（2）、探究螺线管磁性与螺线管中是否有铁钉的关系分析与论证：1、影响电磁铁磁性强弱的因素有：(1)、(2)、(3)、2、采取下列措施可以使电磁铁磁性更强。
评估与交流：实验设计有没有不合理的地方？若有，如何改进？通过实验，你最大的感受是什么？（三）、活动三找一找，电磁铁有哪些优点各小组用自制的电磁铁进行实验。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《电磁铁》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道电磁铁是什么吗？它有什么作用呢？2. 激发兴趣：我们生活中随处都可以见到电磁铁的身影，比如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等等。
二、进修目标1. 知识目标：掌握电磁铁的原理和构造，了解电磁铁的应用。
2. 能力目标：能够通过实验观察现象，探究电磁铁的工作原理。
三、进修过程1. 理论进修：通过讲解和图文结合的方式，介绍电磁铁的原理和构造。
让学生了解电磁铁是如何利用电流产生磁场的。
2. 实验探究：设计实验，让学生通过调节电流大小观察电磁铁的磁力变化，进一步理解电磁铁的工作原理。
3. 拓展应用：讨论电磁铁在生活中的应用，比如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等，让学生了解电磁铁的实际用途。
四、教室练习1. 选择题：电磁铁是利用（）产生的磁场吸引铁物体的。
A. 电荷B. 电压C. 电流D. 电阻2. 判断题：电磁铁的磁力大小与电流大小成正比。
3. 解答题：举例说明电磁铁在生活中的应用，并简要描述其原理。
五、教室总结通过本节课的进修，我们了解了电磁铁的原理和构造，掌握了电磁铁的工作原理，同时也了解了电磁铁在生活中的应用。
希望大家能够在平时生活中多留意电磁铁的身影，进一步加深对电磁铁的理解。
六、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 搜集电磁铁在生活中的应用案例，并写一份小结。
七、拓展延伸1. 可以组织学生进行电磁铁DIY实验，让他们动手制作一个简单的电磁铁，进一步加深对电磁铁原理的理解。
2. 可以邀请专业人士来学校进行电磁铁应用案例分享，让学生了解更多关于电磁铁的知识。
通过本节课的进修，置信大家对电磁铁有了更深入的了解，希望大家能够在未来的进修和生活中不息探索电磁铁的奥秘，发现更多有趣的应用。
九年级下册物理第1课时 电磁铁(导学案)
第3节电磁铁电磁继电器上大附中何小龙上大附中何小龙上大附中何小龙第1课时电磁铁课题电磁铁课型新授课玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆灵知识与技能1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理.2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.3.了解电磁铁在生活中的广泛应用.过程与方法1.经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的科学探究方法.2.在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用.情感、态度与价值观1.在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神.2.体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的习惯.备课笔记课外拓展：电磁铁原理：铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了.道尊。
欧阳修◆教学目标教学重点1.探究影响电磁铁磁性的因素.2.电磁铁的优越性与应用实例.教具准备干电池两节，螺线管，小磁针，铁棒，大铁钉两枚，导线（两根），大头针适量，滑动变阻器，电流表，开关，导线，多媒体课件等.教学难点1.如何引导学生对影响电磁铁磁性的因素做出科学猜想.2.如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系.3.如何引导学生将电磁铁应用于生活和生产中，让学生感知学以致用，即物理知识来源于生活，又应用于生活.教学课时1课时课前预习1．电磁铁：插入铁芯的通电螺线管组成一个电磁铁.其工作原理：电流的磁效应.2.电磁铁的磁性：电磁铁磁性强弱跟电流的大小、线圈的匝数有关.3.电磁铁的特点：可通过电流的通断来控制磁性的有无，可通过改变电流的方向来改变其磁极的极性，可通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的强弱.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师：上一节课，我们做实验时，通电螺线管磁场的磁性比较弱，同学们，你们有什么办法使它的磁性变强呢？课外拓展：电磁铁原理：铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了.思想方法：（1）实验采用“控制变量法”.首先控制电磁铁的线圈匝数不变，探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系；然后控制电流大小不变，探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系.（2）实验采用“转换法”，巧妙地通过吸引大头针的多少来显示电磁铁磁性的强弱.进行新课二、各个小组在制定计划时着重思考并论如下问题：A组：.如何改变电磁铁线圈中的电流的大小2.如何测量电磁铁圈中的电流的大小？B组：1.如何改变电磁铁线圈的匝数？2.当线圈匝数改变时，电磁铁线圈中的电流也会发生变化，如何控制线圈中的电流不变呢？教师鼓励学生大胆说出自己的设计方案，并对学生实验方案进行优化.教师指导学生按设计方案的需求，领取实验器材.引学生发现器材中缺少电磁铁，并提出以小组为单位，按究目的绕制一个电磁铁，时间为3分钟.课件展示：电磁的绕制方法（慢放）.教师充分调动每位同学积极参与，要求学生按设计方案进行实验，并巡回指导学生进行实验，指出学生实验过程中存在的问题及不规范的操作，使学生实验顺利进行.（提示：学生对制作的电磁铁的性能进行测试后方可连入电路.）指示首先完成实验的小组将实验数据填入教师设计的表格中（粘贴在黑板上）.待大部分学生完成实验后，引导学生对实验所得数据仔细思考，分析并表述发现的规律.引导学生准确、科学、规范地表述自己的观点.板书：实验结论：电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈中的电流的大小和线圈的匝数有关，通过电磁铁线圈中的电流越大，匝数越多，电磁铁的磁性就越强.备课笔记特别提醒：电磁铁的铁芯用软铁而不能用钢.使用电磁铁的一个要求就是通电时能产生相当强的磁性而断电时磁性就消失.钢是硬磁材料，被磁化后磁性不易消失；而软铁是软磁材料，被磁化后磁性易消失，所以电磁铁的铁芯一定要用软铁.实验完毕，引导学生对所完成的实验进行评估：（1）操作中有没有什么失误？（2）测量结果如果不准确，原因是什么？学生讨论、交流.师：拿出条形磁铁，请同学们说出电磁铁与永磁体相比有哪些优越的地方.生：①电磁铁磁性有无，可用通断电来控制；②电磁铁磁性强弱，可用电流强弱和匝数多少来控制；③电磁铁的极性变换，可用电流的方向和线圈的绕法来实现.教学板书课堂小结这节课我们学习了电磁铁的有关知识，了解到影响电磁铁磁性大小的因素，知道插有铁芯的螺线管就是电磁铁，它的磁场强弱与电流大小、线圈匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，则电磁铁的磁场就越强.所以电磁铁比永久性磁铁有无可比拟的优势.它的磁性有无可以由电路的通断来控制，它的磁性强弱可以由电流的大小和线圈匝数来控制，它的磁极可以由电流的方向来控制，这大大地方便了人们对不同磁性的需求.教材习题解答想想议议(P129)解答：将有绝缘皮的导线排绕在一根大铁钉或铁棒上，让导线通电，即可制成一个简易的电磁铁.保持排绕匝数不变，增大电流可增强电磁铁磁性，或保持电流不变，增加线圈匝数也可增强电磁铁磁性，或同时增大电流，增加线圈匝数也可增强电磁铁磁性.难题解答【例】要增强电磁铁的磁性，下列措施可行的是（）A.改变电流的方向B.增大通入的电流C.减小通入的电流D.减少电磁铁线圈的匝数解析：影响电磁铁的磁性强弱的因素有：电流大小、线圈匝数.要增强电磁铁的磁性，就要增大电流或增加电磁铁的线圈匝数.答案：B布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《电磁铁》导学案
一、先导知识
1. 了解电磁铁的定义及原理。
2. 掌握电流通过螺线管产生磁场的原理。
3. 理解电磁铁的应用领域及作用。
二、进修目标
1. 掌握电磁铁的工作原理。
2. 理解电磁铁在平时生活中的应用。
3. 能够设计简单的电磁铁实验。
三、教学重难点
1. 电磁铁的原理和工作方式。
2. 电磁铁在实际应用中的作用和效果。
四、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁的实物或图片，引导学生思考电磁铁是如何工作的，有什么作用。
2. 进修电磁铁的原理：通过简单的实验或演示，让学生了解电流通过螺线管产生磁场的原理，以及电磁铁的工作原理。
3. 探究电磁铁的应用：讨论电磁铁在实际生活中的应用，如电动汽车、电梯、磁悬浮列车等领域。
4. 实践操作：设计简单的电磁铁实验，让学生动手操作，感受电磁铁的作用和效果。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何改进电磁铁的设计，提高其效率和稳定性。
五、教室小结
通过本节课的进修，学生应该掌握了电磁铁的工作原理和应用领域，能够设计简单的电磁铁实验，并对电磁铁的未来发展有一定的了解。
六、作业安置
1. 搜索相关资料，了解电磁铁在科技发展中的重要作用。
2. 设计一个新颖的电磁铁应用方案，并写出实施步骤和效果预期。
七、评判反馈
通过教室表现和作业完成情况，评判学生对电磁铁的理解和运用能力，及时反馈并指导学生进一步进修和提高。
电磁铁导学案
学
习
活
动
安
排
一、知识链接
1、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。磁极方向可用定则判断。
2、判断下面通电螺线管的极性。
3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？
自主学习
（一）电磁铁
阅读课本2页回答1—3题
1、构成：电磁铁由和组成。
2、电磁铁的工作原理：电磁铁是根据电流的效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。
（2）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）
①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持匝数和铁芯不变
实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小
现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.
结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.
②研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持电流和铁芯不变
做一做
1在一根铁棒上绕几圈绝缘导线，两端接入电路时发现铁棒能吸引铁钉，这个现象的完整解析是( )
A.通电螺线管有磁性B.铁棒原来有磁性
C.铁棒在通电螺线管中被磁化后有磁性
D.通电螺线管的磁场与被磁化后的铁棒的磁场共同作用
(二)的磁性强弱与什么有关？
根据电磁铁的结构猜想，影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_______________。
怎样用实验验证我们的猜想呢？
设计实验：
①用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？
②为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？
③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？
进行实验：
（1）研究电磁铁的磁性有无
实验：闭合和断开开关
现象：通电时电磁铁断电时电磁铁
结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
《电磁铁_电磁继电器》导学案
电磁铁电磁继电器导学案（一）姓名班级设计者组内评价课型使用时间审核老师评价【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学重、难点】了解影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁铁的特性和应用。
一、复习回顾1.电流的磁场与什么有关？2.螺线管的磁场为什么比一根导线的磁场强？3.螺线管的磁极与什么有关？安培定则的内容什么？4.如图，标出电源的正负极，小磁针的N、S极。
11-U]一《二、自主导学：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
三、小组合作：（一）、电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
我们把思考：电磁铁的磁性为什么比螺线管的磁性增强了很多？（二）、电磁铁的磁性问：怎样判断电磁铁磁性强弱？演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
（三）、电磁铁的应用介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，磁悬浮列车等。
四、巩固提升1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由—来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便.在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
2.某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数，弹簧的长度将;如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《电磁铁》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下我们在上一节课进修的内容，什么是电磁感应？电磁感应的原理是什么？
2. 请思考一下，电磁感应与电磁铁之间有什么联系？
二、观点诠释
1. 什么是电磁铁？电磁铁是如何工作的？
2. 电磁铁的原理是什么？它是如何产生磁场的？
3. 电磁铁的磁场强度与电流的大小有什么干系？
三、实验探究
1. 请同砚们进行以下实验：通过改变电流的大小，观察电磁铁的磁场强度的变化。
2. 实验结果如何？电流的增大会导致磁场强度的增加吗？为什么？
四、应用拓展
1. 电磁铁在平时生活中有哪些应用？请列举并诠释其中的原理。
2. 电磁铁在工业生产中的作用是什么？它在工业中扮演着怎样的角色？
五、思考讨论
1. 电磁铁与永磁铁有什么区别？它们各自的优缺点是什么？
2. 电磁铁在未来的发展中可能会有怎样的应用？它对人类社会的影响会是怎样的？
六、总结反思
1. 通过本节课的进修，你对电磁铁有了更深的了解吗？有哪些收获？
2. 请总结本节课的重点内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。
七、作业安置
1. 请同砚们完成教室练习题，稳固本节课所学知识。
2. 阅读相关资料，了解电磁铁的更多应用领域，并做简要总结。
以上是本节课《电磁铁》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，为将来的进修和生活打下坚实基础。
祝大家进修进步！。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《电磁铁》导学案第一课时一、导入引言在我们日常生活中，电磁铁是一种非常常见并且有用的电器。
无论是家用电器、工业设备还是科研仪器，都离不开电磁铁的应用。
那么，你知道电磁铁是如何工作的吗？它的原理是什么？本节课我们将学习电磁铁的工作原理以及应用。
二、学习目标1. 了解电磁铁的基本结构和工作原理；2. 熟悉电磁铁的应用领域；3. 能够解释电磁铁的工作过程。
三、学习内容1. 电磁铁的基本结构和原理；2. 电磁铁的工作过程；3. 电磁铁的应用领域。
四、学习重点1. 电磁铁的构成；2. 电磁铁的磁场产生原理；3. 电磁铁的应用。
五、学习方法1. 理论学习：通过教师讲解、课本阅读等途径掌握电磁铁的原理；2. 实验观察：参与相关实验，亲自感受电磁铁的工作过程；3. 讨论交流：与同学讨论电磁铁的应用及意义。
六、学习过程1. 导入环节：请思考一下，你在生活或者学习中见过哪些使用了电磁铁的设备？电磁铁在其中扮演了什么角色？2. 理论学习：听取老师讲解电磁铁的基本结构和原理，并记下重要概念和关键点。
3. 实验探究：通过实验观察电磁铁的工作过程，记录实验现象并写出实验报告。
4. 学生讨论：请同学们结合实验结果和理论知识，分享你对电磁铁的理解和看法。
5. 拓展延伸：请同学们自行查找相关资料，了解更多关于电磁铁的应用领域，并分享给同学们。
七、课后作业1. 回顾今天的学习内容，总结电磁铁的工作原理；2. 搜索相关资料，了解电磁铁在电动机、电磁炉等设备中的应用，并总结你的收获；3. 完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。
八、学习评价通过本节课的学习，学生将能够深入了解电磁铁的工作原理及应用，培养学生的实验能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
希望同学们在学习中能够认真思考、勇于实践，努力提高自己的综合素质。
第二课时目标：通过学习本导学案，学生将能够了解电磁铁的原理、应用以及实验方法，帮助他们更好地理解电磁学知识，拓展科学视野。
2023-2024学年小学科学冀人版《电磁铁》导学案
《电磁铁》导学案第一课时导学目标：1. 了解电磁铁的工作原理和组成结构；2. 掌握电磁铁的应用领域和作用；3. 能够运用电磁铁解决实际问题。
导学内容：1. 电磁铁是什么？2. 电磁铁的工作原理是什么？3. 电磁铁的组成结构有哪些？4. 电磁铁的应用领域和作用是什么？5. 如何提高电磁铁的性能？导学步骤：第一步：导入老师用简单明了的语言介绍电磁铁的概念，并引导学生思考电磁铁的作用和重要性。
第二步：学习电磁铁的工作原理1. 电磁铁是由导线绕制而成的，通过在导线中通电产生磁场，从而形成磁铁的作用。
2. 当电流通过导线时，会在周围产生一个环形的磁场，由于导线弯曲成环状，导致磁场线聚集在中心形成磁铁。
3. 电流越大，磁场就越强，磁力也会增强。
4. 通过改变导线的长度和弯曲程度可以控制电磁铁的磁力大小。
第三步：了解电磁铁的组成结构1. 电磁铁主要由导线、铁芯和电源三部分组成。
2. 导线通电后产生磁场，铁芯则会增强磁力，电源供电保证电磁铁正常工作。
第四步：学习电磁铁的应用领域和作用1. 电磁铁广泛应用于各个领域，如电机、电磁吸盘、电磁制动器等。
2. 电磁铁可以产生强大的磁场，能够实现吸引或排斥物体的功能，具有很强的操作性和灵活性。
第五步：如何提高电磁铁的性能1. 增加导线的圈数和弯曲程度，可以提高电磁铁的磁力；2. 使用优质的导线和铁芯，可以提高电磁铁的导电性和磁性；3. 控制电源的电压和电流，以适应不同场合的需要。
第六步：小结通过本次导学，学生们对电磁铁的工作原理、组成结构、应用领域和性能优化有了更深入的了解，为今后的学习和应用提供了基础知识。
本次导学案，就“《电磁铁》导学案”这一主题进行了详细的拆解和讲解，希望对学生们有所帮助。
通过学习和理解电磁铁的工作原理和应用，可以更好地应用于实际生活和工作中，发挥其重要作用。
第二课时一、导入1. 观察实验现象：老师在班上展示一个电磁铁，请求学生观察实验现象，并提出问题：电磁铁是如何吸附铁片的？为什么只有通电后才能吸附铁片？2. 引入课题：通过引入实验现象，引出本节课的主题——电磁铁，激发学生的好奇心和求知欲。
《电磁铁(一)导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《电磁铁（一）》导学案一、导入引言大家好，今天我们要进修的是电磁铁。
电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置，广泛应用于各个领域，如电机、发电机、电磁铁等。
在我们的平时生活中，也经常会见到电磁铁的身影，比如电磁吸铁、电磁起动器等。
那么，电磁铁是如何工作的呢？接下来，我们一起来探究一下。
二、知识点概述1. 电磁铁的原理：电磁铁是利用电流在导线中流动时产生的磁场，从而使铁芯具有磁性的装置。
当电流通过导线时，会形成一个环绕导线的磁场，这个磁场会使得铁芯具有磁性，从而形成一个磁铁。
2. 电磁铁的结构：电磁铁一般由导线、铁芯和外壳组成。
导线通常采用铜线或铝线，铁芯则是由磁性材料制成，外壳则是用来固定导线和铁芯的结构。
3. 电磁铁的应用：电磁铁广泛应用于各个领域，如电机、发电机、电磁吸铁、电磁起动器等。
在工业生产中，电磁铁起着至关重要的作用。
三、进修目标1. 了解电磁铁的原理和结构；2. 掌握电磁铁的应用领域；3. 能够分析电磁铁的工作原理。
四、进修过程1. 电磁铁的原理：通过观察实验，我们可以发现当电流通过导线时，铁芯会具有磁性。
这是因为电流在导线中流动时，会形成一个磁场，从而使得铁芯具有磁性。
你能否用自己的话语诠释电磁铁的原理呢？2. 电磁铁的结构：请观察电磁铁的结构，并描述导线、铁芯和外壳各自的作用。
3. 电磁铁的应用：请列举几个电磁铁在平时生活中的应用，并简要说明其作用原理。
4. 实验探究：设计一个实验，验证电磁铁的工作原理。
你可以准备一根导线、一块铁芯和一颗电池，然后观察当电流通过导线时，铁芯的磁性变化。
五、教室讨论1. 请同砚们就电磁铁的工作原理展开讨论，分享自己的见解；2. 请同砚们结合实际应用途景，分析电磁铁在各个领域的作用。
六、小结通过本节课的进修，我们了解了电磁铁的原理和结构，掌握了电磁铁的应用领域，并能够分析电磁铁的工作原理。
希望大家能够在今后的进修和生活中，更加关注电磁铁的应用，不息拓展自己的知识领域。
《电磁铁(二)导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《电磁铁（二）》导学案一、导入上节课我们进修了电磁铁的基本原理和结构，了解了电磁铁是如何通过电流产生磁场，从而实现吸附和开释物体的功能。
今天我们将继续深入进修电磁铁的应用和相关实验。
二、目标1. 了解电磁铁在各个领域的应用，如电磁吸盘、电磁离合器等。
2. 掌握电磁铁的工作原理和调节方法。
3. 进行电磁铁相关实验，加深对电磁铁的理解。
三、进修内容1. 电磁铁的应用- 电磁吸盘：利用电磁铁的磁力吸引物体，广泛应用于工业生产中的吸附和搬运。
- 电磁离合器：通过控制电流来调节电磁铁的磁力大小，实现离合器的启停功能。
2. 电磁铁的工作原理- 电流通过线圈产生磁场，磁场使铁芯磁化，形成磁力线，吸引或开释物体。
- 调节电流大小可以改变电磁铁的磁力大小，实现不同功能。
3. 电磁铁实验- 实验一：测量电磁铁的磁力大小与电流的干系。
- 实验二：观察电磁铁对不同物体的吸引力。
四、实践操作1. 实验一：测量电磁铁的磁力大小与电流的干系- 准备一台电磁铁、电流表、直流电源。
- 将电流表串联在电磁铁的电路中。
- 逐步增大电流，记录电流值和电磁铁对物体的吸引力。
- 绘制电流与磁力大小的干系曲线。
2. 实验二：观察电磁铁对不同物体的吸引力- 准备一些不同材质和重量的物体。
- 将这些物体放在电磁铁上，观察电磁铁对不同物体的吸引力。
- 思考为什么电磁铁对不同物体的吸引力不同。
五、讨论与总结1. 电磁铁在工业生产中有哪些应用？为什么电磁铁在这些领域能起到重要作用？2. 电磁铁的磁力大小与电流的干系是怎样的？如何通过调节电流来控制电磁铁的磁力大小？3. 通过实验观察电磁铁对不同物体的吸引力，你有什么发现和想法？六、拓展延伸1. 请自行寻找关于电磁铁的其他应用，并分享给同砚们。
2. 可以尝试设计更多有趣的电磁铁实验，加深对电磁铁的理解。
七、作业1. 思考电磁铁在平时生活中的应用，并写一篇小结。
2. 设计一个有趣的电磁铁实验，并在下节课上进行演示。
《电磁铁(一)导学案》
《电磁铁（一）》导学案一、导入1. 请回顾一下我们在上节课进修的内容，简要总结电磁铁的基本原理和作用。
2. 你认为电磁铁在生活中有哪些应用？请举例说明。
二、进修目标1. 了解电磁铁的结构和工作原理。
2. 掌握电磁铁的基本应用和实验方法。
3. 能够分析电磁铁在电磁学中的重要性和作用。
三、进修内容1. 电磁铁的结构和原理2. 电磁铁的应用3. 电磁铁的实验方法四、进修过程1. 起首，通过老师的讲解，了解电磁铁的结构和工作原理。
电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置，通常由铁芯和线圈组成。
当电流通过线圈时，会在铁芯周围产生磁场，从而使铁芯具有磁性。
2. 其次，进修电磁铁的应用。
电磁铁在生活中有广泛的应用，例如电磁吸盘、电磁离合器、电磁发电机等。
进修电磁铁的应用可以帮助我们更好地理解电磁学的基本原理。
3. 最后，进行电磁铁的实验。
通过实验，我们可以直观地观察电磁铁的工作原理，加深对电磁学的理解。
实验过程中要注意安全，遵循实验操作规范。
五、教室讨论1. 请同砚们讨论电磁铁在生活中的应用，并分享自己的见解。
2. 你认为电磁铁在摩登科技发展中有何重要作用？请谈谈你的看法。
六、作业安置1. 请同砚们查阅资料，了解电磁铁在不同领域的应用，并撰写一份小结。
2. 完成电磁铁相关实验报告，包括实验目标、实验过程、实验结果和结论等内容。
七、教室反馈1. 请同砚们就本节课的进修内容进行总结，并提出自己的疑问和建议。
2. 老师对同砚们的进修情况进行评判和指导，帮助他们更好地掌握电磁铁的知识。
八、拓展延伸1. 探究电磁铁的发展历史和未来发展趋势。
2. 参观相关企业或科研机构，了解电磁铁在实际生产中的应用情况。
通过本节课的进修，置信同砚们对电磁铁有了更深入的了解，同时也激发了他们对电磁学的兴趣和探索欲望。
希望同砚们能够继续尽力进修，不息提升自己的科学素养和实践能力。
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课题：电磁铁 序号：19
姓名 班级 一、学习目标：
1、 知道什么是电磁铁。
2、 知道电磁铁的特点和工作原理。
3、 知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
二、学习方法：自主、交流法和实验法。
三、快乐准备
1、通电导线的周围有 ，磁场的方向跟 有关。
2、通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，它的极性跟 有关。
四、探究新知 1、 电磁铁
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
实验现象表明：通电时有 ，断电时无 。
我们把插入 的 叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
2、 怎样使电磁铁的磁性强
演示实验：将刚才的实验中加入一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：电磁铁的磁性发生了 。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？ 探究实验：（我会做）
（1）电磁铁磁性强弱可以通过观察电磁铁吸引 来判断。
猜想：电磁铁的磁性强弱可能与 有关。
（2）进行实验，完成下面的表格。
实验次数 保持不变的因素 变化的因素 实 验 现 象 磁性 1 线圈的匝数 电流 电流越大，吸引的大头针 。
2
电流
线圈的匝数
线圈的匝数越多，吸引的大头针 。
（1）分析第1次的实验记录，可以得到在线圈的匝数相同时， 越大电磁铁的磁性越强。
（2）分析第2次的实验记录，可以得到在电流相同时， 越多电磁铁的磁性越强。
五、达标检测
1、小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入右下图9-26的电路中．闭合开关S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P ．重复了多次实验，记录如下：
（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，可以得到在线圈的匝数相同时， 越大电磁铁的磁性越强。
（3）分析第 次的实验记录，可以得到在电流相同时， 越多电磁铁的磁性越强。
50匝的电磁铁
100匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大头针的最多数目
／枚
5
8
10
10
16
25
2、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯。