电磁铁电磁继电器导学案
20.3电磁铁_电磁继电器导学案
120.3电磁铁 电磁继电器导学案一：学习目标：1．观察手中的器材，知道什么是电磁铁。
2．通过观察实验知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．通过观察图片了解电磁继电器及其构造和工作原理。
二、自主学习知识点一：电磁铁学习课本129页和130页电磁铁，思考：1.观察以上电磁铁的图片，电磁铁主要由_________和__________组成。
2. 电磁铁的磁性为什么比螺线管的磁性增强了很多？3.电磁铁工作原理利用了电流的_______效应。
4.电磁铁的磁性强弱与___________和___________、___________有关。
5.对比一下电磁铁和普通磁铁，思考电磁铁的优点有哪些？优点一：______________________________优点二：_______________________________优点三：________________________________针对训练：1.下列说法正确的是( )A.改变电流方向可以改变电磁铁的极性。
B.电磁铁中可以插入钢芯C.增大电流可以改变电磁铁的极性D.增加匝数可以改变电磁铁的极性2.小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（ ）A ．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些B ．在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯C ．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯D ．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以3.李明制作了如图所示的电磁铁，已知l 1＜I 2＜I 3，那么磁性最强的是（ ）A ．（32知识点二：电磁继电器1.观察上图，电磁继电器主要由_________控制电路和_______工作电路两部分组成。
低压控制电路主要由低压电路还有A________B_______C_______组成。
高压工作电路主要由高压电路还有1、4两个____触电，2、3两个____触电组成。
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节--电磁铁-电磁继电器
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器一、学习目标•了解电磁铁的工作原理和应用•掌握电磁继电器的结构和工作原理•能够解决与电磁铁和电磁继电器相关的问题二、电磁铁的工作原理与应用电磁铁是利用电磁效应制作的一种装置，通过通电可以使铁芯产生磁性。
1. 电磁铁的结构电磁铁由线圈和铁芯组成。
线圈通电产生磁场，铁芯处于线圈磁场中受到磁力作用。
2. 电磁铁的工作原理当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场使铁芯成为临时磁体，吸引或排斥与之接触的物体。
当断开电源时，线圈不再通电，磁场消失，吸引或排斥力也随之消失。
3. 电磁铁的应用电磁铁在生活中有许多应用。
例如，电磁吸铁座可以吸住物体，用于吸附小零件。
电磁铁还可以用于悬挂物品，如制作电磁悬浮列车时使用的吸盘。
三、电磁继电器的结构和工作原理电磁继电器是一种重要的电气元件，它由线圈、铁芯和触点组成。
电磁继电器主要起到电流的控制和转换作用。
1. 电磁继电器的结构电磁继电器由线圈、铁芯和触点三部分组成。
线圈通电时产生磁场，铁芯处于磁场中受到磁力作用，触点的状态随之改变。
2. 电磁继电器的工作原理当线圈通电时，铁芯被磁化，吸引触点闭合，电流能够通过。
当断开电源时，铁芯失去磁性，触点打开，电流无法通过。
3. 电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于电力系统、自动控制系统等领域。
例如，电磁继电器可以用于交流电路的控制，实现自动开关的功能。
四、小结电磁铁和电磁继电器是利用电磁效应制作的电器装置。
电磁铁通过通电使铁芯产生磁性，具有吸附和排斥物体的特点。
电磁继电器能够控制和转换电流，起到开关的作用。
它们广泛应用于各个领域，对于电路的控制和保护起到重要的作用。
以上是关于人教版九年级物理全一册导学案第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器的内容介绍。
希望通过学习，能够更好地理解和掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理，以及它们在实际应用中的作用。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案一、电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。
它由铁芯、线圈和电源组成。
1.1 电磁铁的构造和原理电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。
线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。
而电源则提供所需的电流。
电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。
当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。
1.2 电磁铁的应用与特点电磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。
其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。
- 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。
- 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。
二、电磁继电器2.1 电磁继电器的构造和原理电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。
2.2 电磁继电器的应用与特点电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。
其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。
- 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较远距离的开关控制。
- 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。
三、学案总结本节课主要介绍了人教版九年级物理第二十章第三节的内容——电磁铁和电磁继电器。
电磁铁利用电流产生的磁场来产生磁效应，具有吸力大、开关性能好和能量损失小等特点。
而电磁继电器则是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置，具有灵敏可靠、远距离控制和与电源隔离等特点。
通过学习本节课的内容，我们可以了解到电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产中的重要应用。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
《电磁铁和电磁继电器》导学案
20.3电磁铁电磁继电器（共1课时）班级：姓名：编写：授课时间：【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验得出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理。
了解电磁继电器在生产生活中的应用。
【重点难点】重点：能通过实验得出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
难点：电磁继电器的工作原理及应用。
学习过程学习内容方法指导知识链接1.奥斯特实验得出：，磁场方向与的方向有关。
2.通电螺线管周围的磁场和的磁场相似。
自主学习1.插入的螺线管叫电磁铁，通电时，断电时。
2.电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？3.继电器是利用、电路的通断，来间接地控制、电路的装置。
电磁继电器就是利用控制工作电路的一种。
4.电磁继电器的结构：、、、。
其工作电路由和两部分组成。
预习课本，完成填空，并记忆相关知识点。
合作交流一、电磁铁的磁性活动一：插入铁芯的螺线管磁性为什么会大大增强？活动二：实验：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关设计实验：1.怎么判断电磁铁的磁性强弱？，这种方法叫2.实验方法？。
研究电流怎么影响电磁铁磁性时，要控制不变，改变，所以电路里串联来改变；研究匝数怎么影响电磁铁磁性时，要把匝数的两个电磁铁，就可以控制电流相同。
进行实验：按照多媒体的电路图链接电路，进行实验。
结论：线圈匝数一定时，活动三：讨论：电磁铁比永磁体有哪些优点？①②③二、电磁继电器会按电路图链接电路，并根据实验现反馈总结课堂达标：1.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（）A.S1接1，S2接3B.S1接1，S2接4C.S1接2，S2接4D.S1接2，S2接32.图中是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，控制电路，线圈中有，电磁铁就，衔铁，工作电路，电铃就响起来，发出报警信号。
独立完成归纳总结RR。
第三节电磁铁与电磁继电器导学案
20.3电磁铁与电磁继电器主备人审核人学习目标：1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特性和工作原理学习重点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关学习活动一、电磁铁自学课本 p129——130并填空1．【概念】我们把__________________________叫做电磁铁。
【提出问题2】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？2．【原理】铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。
二、电磁铁的磁场强弱与什么因素有关【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
【实验】观察实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显——————小结：1、电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强；2．电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。
3．电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。
4．电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。
巩固练习：1、电磁铁的磁场强弱可能与____________、线圈的______有关，2、电磁铁通电时产生磁场，断电时______磁场。
3、通过电磁铁的电流越_____，它的磁场越_____。
4、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越________，磁场越_______5、把螺线管紧密地套在_________上，这样就构成了一个电磁铁.6、电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性；通入电磁铁的电流_________，它的磁性越强；在电流一定时，螺线管的_________越多，它的磁性越强.7、电磁铁磁性的有无由_________来控制，它的磁性的强弱可以由_________来控制，它的南、北极可以由_________来控制.8、电磁铁的铁芯是用_________做的，因为它被_________后，磁场大大增强.三、电磁继电器的构造p131：1.电磁继电器是由A____________、B___________、C___________、D_________和E________几部分组成的。
2017-2018学年九年级物理全册 第20章 第3节 电磁铁 电磁继电器导学案 (新版)新人教版
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3．了解电磁继电器的结构和工作原理。
情景导入如图所示是王强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内。
根据图示电路，你能说说该报警器的工作原理吗。
自学互研知识板块一电磁铁自主阅读教材P129的内容，独立思考并完成：1．如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时它就有磁性，没有电流时就失去磁性。
我们把这种磁体叫做电磁铁。
2．如图是电磁选矿的示意图。
当电磁选矿机工作时，铁砂将落入B箱，非含铁物质落入A箱。
知识板块二电磁铁的磁性自主阅读教材P129～131的内容，独立思考并完成：3．如图所示是“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验的示意图，图中I1＜I2＝I3。
(1)比较图甲、乙可以得出：在电磁铁的线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
(2)比较图乙、丙可以得出：在电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，它的磁性越强。
(3)实验表明：在电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
知识板块三电磁继电器2 自主阅读教材P 131的内容，独立思考并完成：4．电磁继电器是利用电磁铁工作的，它可以用低电压、弱电流的控制电路去控制高电压、强电流的工作电路，还可以实现远距离操纵和自动控制。
5．电磁继电器的结构如图所示，其中A 是电磁铁，B 是弹簧，C 是衔铁，D 是静触点，E 是动触点。
(第5题图)(第6题图)6．如图所示是一种自动控制电路，当控制电路的开关S 1闭合时，电磁铁有(选填“有”或“无”)磁性，吸引(选填“吸引”或“不吸引”)衔铁，动触点B 与静触点C 接触(选填“接触”或“分离”)，红灯亮。
当控制电路的开关S 1断开时，电磁铁无(选填“有”或“无”)磁性，不吸引(选填“吸引”或“不吸引”)衔铁，动触点B 与静触点C 分离(选填“接触”或“分离”)，红灯所在电路断开，绿灯所在电路接通，绿灯亮。
《电磁铁导学案》
《电磁铁》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电磁铁是一种非常常见的物品，它能够产生磁场并吸引铁质物体。
那么，电磁铁是如何产生磁场的呢？我们将通过本节课的进修，深入了解电磁铁的原理和应用。
二、目标1. 了解电磁铁的基本原理；2. 掌握电磁铁的制作方法；3. 探讨电磁铁在生活中的应用。
三、预习问题1. 什么是电磁铁？2. 电磁铁是如何产生磁场的？3. 电磁铁的制作方法有哪些？4. 电磁铁在哪些方面有应用？四、知识讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置。
当电流通过螺线管或线圈时，会在周围产生磁场，从而使得线圈成为一个磁铁，吸引铁质物体。
电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与线圈的匝数成正比，与铁心的磁导率成正比。
2. 电磁铁的制作方法：制作电磁铁的关键是要有一个绝缘的线圈和一个铁心。
起首，将线圈绕在铁心上，然后接入电源，通电后电流通过线圈，产生磁场，使得铁心具有磁性。
3. 电磁铁的应用：电磁铁在生活中有着广泛的应用，如电磁吸盘、电磁继电器、电磁炉等。
其中，电磁继电器是一种利用电磁吸引力控制开关的装置，广泛应用于电气控制系统中。
五、实验操作1. 准备实验材料：铁心、螺线管、电源、铁屑等。
2. 操作步骤：将螺线管绕在铁心上，接入电源通电，观察铁心的磁性变化，用铁屑测试吸引力。
3. 实验结果：当通电时，铁心具有磁性，能够吸引铁屑。
六、讨论与总结1. 电磁铁的原理是什么？2. 电磁铁的制作方法有哪些关键步骤？3. 电磁铁在生活中有哪些应用？4. 你能举例说明电磁铁在生活中的具体应用吗？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证电流大小对电磁铁磁场强度的影响。
2. 请探究电磁铁在电磁感应中的作用。
3. 请思考电磁铁在摩登科技中的应用前景。
八、课后作业1. 思考电磁铁的原理和应用，写一篇小结。
2. 设计一个创新的电磁铁应用方案，并进行简要描述。
3. 阅读相关文献资料，了解电磁铁在工业生产中的应用案例。
电磁铁电磁继电器导学案 说课稿
山阳县色河中学九年级物理学科导学案主备人：审核人：授课班级：九（1）（2）备课组：理化生编号：20-3第20章电与磁第3节电磁铁电磁继电器（1）学案自学新知及检测：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，时无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及铁芯有无有关。
实验探究活动一：电磁铁有哪些优点？演示实验：现象表明，螺线管通电，断电时; 活动二：影响电磁铁磁性强弱的因素?演示实验：将刚才的实验电路图中电池个数变化，闭合电路，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想2：电磁铁的磁性强弱还与有关。
（观看多媒体）影响电磁铁磁性强弱的因素有带有，越强，越多，磁性就越强。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
能力提高活动三：电路分析某同学的实验装置如下图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
小结（教师引导、学生归纳）课堂达标1. 内部带铁芯的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以------ 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A改变通过线圈中电流的强弱；B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯3、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电作业布置：《练习册》P841-5，P857、8、12《电磁铁》说课稿今天我讲的是九年级物理第20章《电与磁》的第3节《电磁铁电磁继电器》的第一部分“电磁铁”，一、说教材1、地位和作用：本节内容是继上节课“电生磁”之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用，本节课采用教师的演示实验、多媒体和学生的分析观察，研究怎样使电磁铁的磁性更强。
20.3电磁铁电磁继电器导学案
《20.3电磁铁电磁继电器》导学案学习目标：1、了解什么是电磁铁2、知道电磁铁的特性和工作原理3、了解影响电磁铁磁性强弱的因素4、电磁铁在电磁起重机中的运用5、了解电磁继电器的结构和工作原理学习重难点：电磁铁的工作原理、影响电磁铁磁性强弱的因素知识链接：当通过空气开关的电流大于动作电流时，空气开关自动跳闸切断电路；全自动洗衣机的水位低于设置的水位时自动进水，达到设置的水位时会关闭进水口；银行自动门当有人靠近时会自动打开，人离开后会自动关闭…这都是电磁铁在工作。
探究新知：一、电磁铁（1）结构：通电螺线管中插入铁芯后叫电磁铁，其它条件相同时，它的磁性比通电螺线管强，（原因：铁芯被磁化后与螺线管共同作用）。
（2）特点：通电有磁性，断电_________。
极性可以改变，改变通过的____________即改变了极性。
磁性的强弱可以改变。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素（演示实验）次序线圈匝数电流大小吸起大头针枚数1 50匝0.2A2 100匝0.2A3 100匝0.3A（思考：将大头针改为铁屑或其它器材，可行吗，优缺点？）影响电磁铁磁性强弱的因素：_______________、_____________、__________________。
实验中通过观察_________________来显示磁性的强弱，这种方法叫___________，同时还有__________________（方法）。
二、电磁继电器：（图20.3-5）1、结构：主要_________，衔铁，弹簧、（动静）触点等。
2、工作原理：工作电路通电时，电磁铁________，将衔铁______，动触点B与______分开，与_______接通，工作电路…；工作电路断电时，电磁铁________，弹簧将衔铁_______，动触点B与______分开，与_______接通，工作电路…。
3、优点：利用电磁继电器可以用低电压、弱电流的控制电路来控制_______、________的工作电路（安全），并且能实现遥控和生产自动化。
第二十章 第3节 学案
第三节电磁铁电磁继电器学案一、学习目标：1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特性和工作原理３知道电磁继电器的工作原理及应用二、重点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关难点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关三、学前准备：印好的导学案、制好的课件四、学情分析：五、使用说明与学法指导：1.利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑、难点，再独立完成导学案。
2.训练案A层同学全做，B、C层同学做基础知识训练。
六、自主学习与探究【探究点一】电磁铁电磁铁自学课本 p129——130并填空1．【概念】我们把__________________________叫做电磁铁。
【提出问题】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？2．【原理】铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。
【探究点二】电磁铁的磁性演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：____________________________________________________。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：__________________________ 。
猜想：电磁铁的磁性强弱与 __________________________________有关。
___________________、_____________________________。
具体关系是：________________________________________________________ _______________________________________________________________。
《电磁铁_电磁继电器》导学案
电磁铁电磁继电器导学案（一）姓名班级设计者组内评价课型使用时间审核老师评价【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学重、难点】了解影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁铁的特性和应用。
一、复习回顾1.电流的磁场与什么有关？2.螺线管的磁场为什么比一根导线的磁场强？3.螺线管的磁极与什么有关？安培定则的内容什么？4.如图，标出电源的正负极，小磁针的N、S极。
11-U]一《二、自主导学：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
三、小组合作：（一）、电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
我们把思考：电磁铁的磁性为什么比螺线管的磁性增强了很多？（二）、电磁铁的磁性问：怎样判断电磁铁磁性强弱？演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
（三）、电磁铁的应用介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，磁悬浮列车等。
四、巩固提升1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由—来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便.在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
2.某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数，弹簧的长度将;如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
初三物理人教版九年级20.3电磁铁 电磁继电器 导学案
初三物理人教版九年级20.3 电磁铁电磁继电器导学案1. 导学目标本次导学的主要目标是通过学习电磁铁和电磁继电器的原理和应用，了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的作用和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 导学内容2.1 电磁铁2.1.1 什么是电磁铁？电磁铁是将通电线圈制成的铁心和非铁心的一种电器。
当通电线圈经过电流时，会在它周围产生磁场，从而使线圈的铁心成为磁体。
2.1.2 电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电流在线圈中产生磁场，从而使铁心具有磁性。
当电流通过线圈时，线圈周围产生的磁场会使铁心磁化，并使铁心具有吸力。
2.1.3 电磁铁的应用电磁铁在实际生活中有广泛的应用，例如：•电磁吸盘：在机械加工中，用于安装和夹持零件；•电磁闸：在电梯和制动系统中用于控制运动和停止等。
2.2 电磁继电器2.2.1 什么是电磁继电器？电磁继电器是一种将较小电流的信号转换为较大电流的电器。
它由线圈、导磁铁（铁芯、继电器头）、触点和外壳等组成。
2.2.2 电磁继电器的原理电磁继电器的原理是通过控制线圈中的电流来控制触点的开闭状态。
当控制线圈中有电流流过时，线圈中产生的磁场使触点闭合或断开，从而实现信号的转换。
2.2.3 电磁继电器的应用电磁继电器在实际生活中有广泛的应用，例如：•家用电器：用于控制电流的开关，如空调、洗衣机等；•电力系统：用于保护和控制电力设备，如开关电源、断路器等。
3. 导学过程3.1 导入请同学们回想一下，什么是磁铁？它在实际生活中有哪些应用？3.2 学习电磁铁和电磁继电器3.2.1 学习电磁铁的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁铁的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁铁？2.电磁铁的原理是什么？3.举例说明电磁铁的应用。
3.2.2 学习电磁继电器的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁继电器的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁继电器？2.电磁继电器的原理是什么？3.举例说明电磁继电器的应用。
电磁铁、电磁继电器导学案 (一)
电磁铁、电磁继电器导学案 (一)年级：九年级科目：物理执笔者：熊小祥审核：内容：电磁铁 (一) 课型：新授时间：学习目标：班级：姓名：1、认识电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2、探究影响电磁体磁性强弱的因素。
3、了解电磁铁在实际生活和生产中的应用。
一、学前准备——决心只是开始，重要是行动！①奥斯特实验：该现象在1820年被丹麦的物理学家发现。
该现象说明：叫电流的磁效应。
②通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和的磁场一样。
其两端的极性跟有关，还与有关，电流方向与磁极间的关系可由来判断。
③电流方向与磁极间的关系可由来判断。
用握住螺线管，让四指指向螺线管中的；则大姆指所指的那端就是螺线管的。
二、学案导学；轻松入门——知识改变命运，勤奋造就天才！知识点：电磁铁1、定义：内部的通电螺线管。
2、工作原理：。
3、优点： 1.磁性有无由来控制；2.磁极由来控制；3.磁性强弱由、、来控制。
4. 如图所示:(1).通过观察来判断电磁铁磁性的强弱.(2).通过比较A.B,可以得出:.(3). B.C两个实验是为了探究与的关系.通过比较B.C可以得出: .(4).通过比较D中甲.乙两电磁铁,可以得出: .5、例举电磁体在生活中的应用：（五个）。
三、自学合作，开心探究——珍惜每一次悦变的过程，拥抱每一次的希望；1.奥斯特实验说明了 ( ) A.通电导体的周围存在着磁场 B.导体的周围存在着磁场C.磁体的周围存在着磁场D.磁场对电流有磁力作用2.通电螺线管两端磁极的性质决定于 ( )A.螺线管的匝数B.螺线管中电流强度的方向C.螺线管中有无铁心D.螺线管的长3.增强通电螺线管的磁性，可以采用______电螺线管的匝数、增大通过螺线管的________和在通电螺线管中加入______的方法.4.电源正负极不调且电源电压不变时,通电螺线管某端形成磁场的北极取决于( )A.电流的强弱B.线圈的绕法C.电压的大小D.线圈的匝数5．下列几种说法正确的是（）A ．物体具有吸引轻小物体的性质叫磁性B ．物体上磁性最强的部分叫磁极C ．同名磁极相斥，异名磁极相吸D ．原来没有磁性的物质得到磁性的过程叫磁化6．以下说法中，6.下列说法错误的是 （ ）A ．磁体中磁极的磁性最强B ．具有吸铁性质的物体叫磁体C ．磁化是指原来没有磁性的物体在磁场中获得磁性的过程D ．一切物体都能在磁场中磁化7．要增强电磁铁的磁性，可以A ．改变电流的方向B ．增加螺线管的匝数C ．抽出螺线管内的铁芯D ．减小电流8．如图2所示，当滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动时，电磁铁的磁性将 （ ）A ．增强B ． 减弱C ．不变D ．先增强后减弱9.历史上首先发现电流周围存在磁场的科学家是（ ）（A ）焦耳 （B ）瓦特 （C ）欧姆 （D ）奥斯特四、拓展提高——向智慧深处进军，豁然开朗1、如图⑤所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。
导学案：20.3 电磁铁、电磁继电器【教师版】——同步备课系列
20.3 电磁铁、电磁继电器（导学案）【学习目标】1. 描述电磁铁；说明电磁铁的特点和工作原理.2. 能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关.3. 能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用.【学习重点】电磁铁的磁性。
【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电磁铁就是内部插入铁芯的通电螺线管。
电磁铁的工作原理：利用了电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。
2. 电磁铁磁性的强弱：线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
3. 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁继电器实质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
【合作探究】探究一、电磁铁【观察电磁铁并回答】1. 概念：内部插有铁芯的螺线管，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性，这种磁体叫做电磁铁。
如图所示。
2. 特点：有电流通过时有磁性，没有电流时就无磁性（选填“有”或“无”）。
电磁铁3. 工作原理电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。
在螺线管的内部插入铁芯通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
4. 电磁铁磁极极性的判断电磁铁的磁极极性与通电螺线管的磁极极性是一致的，可运用安培定则来判定。
【例题1】（多选）下列有关电磁铁的说法中，正确的是（AD ）A. 铁芯使通电电磁铁的磁性增强B. 电磁铁断电后，仍然有很强的磁性C. 电磁铁的铁芯可以用铜棒代替D. 电磁铁是根据电流的磁效应制成的【解析】A.铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
故A正确。
B. 电磁铁断电后，会失去磁性，故B错误。
C. 电磁铁的铁芯不能用铜棒代替，因铜棒不能被磁化，故C错误。
D. 电磁铁是根据电流的磁效应制成的，故正确。
(人教版)九年级物理全册导学案：20.3电磁铁电磁继电器
九年级物理导学案课题：20.3电磁铁 电磁继电器班级： 学生： （一）电磁铁一、教学目的及要求 1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特性和工作原理。
二、教学重难点 重点： 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素难点：影响电磁铁磁性强弱的因素三、教学模式及方法 小组合作探究 实验法、讨论法、启发式 四、要点填空1.电磁铁的构造：电磁铁是由____、____两部分组成的．2.电磁铁的原理：通电螺线管具有磁性，通电螺线管的____越多，通过的____越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入____，会大大增强它的磁性．3.电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由__________来控制；它的磁性强弱由__________来控制；它的磁场的方向由__________来控制．例、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）A ．改变通过线圈中电流的强弱B ．改变线圈的匝数C ．改变通过线圈中电流的方向D ．在通电螺线管中插入铁芯 分析：影响电磁铁磁性的有电流的强弱、线圈的匝数、是否插入铁芯。
（二）展示提升1.如图9-20所示为电磁选矿机的示意图，A 为电磁铁，M 、N 槽内的物质为 ( ) A ．M 内是铁矿物质 B ．N 内是铁矿物质 C ．M 、N 内都是非铁矿物质 D ．N 内是非铁矿物质2．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图9-21所示，下列说法中正确的是 ( )A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B 磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引3．如图9-22所示，为使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )A ．G 接F ，E 接B ，D 接H B ．G 接F ，E 接A ，D 接HC ，G 接E ，F 接B ，D 接H D ．G 接E ，F 接A ，D 接H4．如图9-23所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是( ) Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下 Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下 Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下图9-20 图9-21图9-22图9-321.如图9-24所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S 拨在触点②位置。
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电磁铁电磁继电器
导学案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三、电磁铁电磁继电器
【学习目标】1、了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、了解电磁继电器的结构和工作原理。
4、初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】
一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129---P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，
无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以
由来控制；电磁铁的磁性强弱可以
由来控制；电磁铁的南北极可以
由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：
1、探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关
【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢
【我的猜
想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手
（1）、如何改变通过电磁铁电流的大小
（2）、如何改变电磁铁线圈的匝数
（3）、如何判断电磁铁磁性的强弱
（4）、如何设计电路
小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】
【我观察的现
象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；
当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁
性；
2、归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答
案：。
3、电磁继电器：通过观看课件解决一下问题
（1）、了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）、电磁继电器工作时，电路分为哪两部分
（3）、电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产
生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）、归纳出电磁继电器的作用及实质
①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程
四、展示引导学习：
1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后小组长打分） 1．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ） A ．改变通过线圈中电流的强弱 B ．改变线圈的匝数 C ．改变通过线圈中电流的方向 D ．在通电螺线管中插入铁芯
2．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝
和100
匝的外形相同
的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中．闭合开关S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P ．重复了多次实验，记录如下： （1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。
（3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A
吸引大头针的最多
数目／枚
5
8
10
10
16
25
图
电
羊
3．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是 ( ) A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C.电磁铁B 磁性较强，所以通过它的电流较大 D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
4．如右图所示，为使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( ) A ．G 接F ，E 接B ，D 接H B ．G 接F ，E 接A ，D 接H
C ，G 接E ，F 接B ，
D 接H D ．G 接
E ，
F 接A ，D 接H
5．下图中，羊群被细漆包线围着，羊在圈中时电铃不响；当羊逃离时，碰到漆包线，电铃就报警．试解释此报警电路的工作原理．
教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
六、课堂小结
1、本节课学到了什么还有什么没有解决你认为哪个组和个人表现优秀
2、老师对本节课进行评价 七、布置作业 P132：1、2、
3、4 八、教学反思：。