电磁铁电磁继电器导学案

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电磁铁电磁继电器教案

教案标题：电磁铁与电磁继电器

教学目标：

1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构。

2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。

3. 能够进行简单的电磁继电器电路设计和实验。

教学内容：

1. 电磁铁的基本原理和结构：

a. 电磁铁的定义和作用；

b. 电磁铁的结构组成和工作原理；

c. 电磁铁的分类和应用领域。

2. 电磁继电器的基本原理和结构：

a. 电磁继电器的定义和作用；

b. 电磁继电器的结构组成和工作原理；

c. 电磁继电器的分类和应用领域。

3. 电磁继电器的电路设计和实验：

a. 电磁继电器的电路连接方法；

b. 电磁继电器的实验步骤和注意事项；

c. 电磁继电器的实验结果分析和应用展示。

教学步骤：

1. 导入：通过提问和展示实物等方式引起学生对电磁铁和电磁继电器的兴趣。

2. 知识讲解：以幻灯片、实物演示等形式，详细介绍电磁铁和电磁继电器的基

本原理、结构和应用。

3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，并引导学生思考其作用和优势。

4. 实验设计：根据学生的实验能力和资源条件，设计适合的电磁继电器实验，包括电路连接、实验步骤和数据记录等。

5. 实验操作：组织学生进行实验操作，指导学生注意安全和实验操作技巧。

6. 实验结果分析：学生根据实验数据进行结果分析和讨论，总结电磁继电器的特点和应用。

7. 应用展示：学生通过展示自己设计的电磁继电器应用场景或解决实际问题的方案，展示所学知识的应用能力。

8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点。

第3节电磁铁电磁继电器导学案

第3节电磁铁电磁继电器

一、学习目标：

1、了解什么是电磁铁, 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

2、了解电磁铁的优点有哪些。

3、认识电磁继电器主要结构和工作原理。

二、主线问题：

1、什么是电磁铁？

仔细观察演示实验，没有铁芯的通电螺线管磁性_______，带有铁芯的通电螺线管磁性_______，所以把带有铁芯的通电螺线管叫做_____________。

2、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？

（1）猜想：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？

____________________________________________

（2）探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：

①探究电磁铁的磁性强弱与电流的关系：保持线圈匝数相同，改变________大小，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。

实验电路图：

实验数据：

实验结论：电磁铁线的圈匝数一定时，电流越_____，电磁铁的磁性越___________。

②探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系：保持电流相同，改变线圈________，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。

实验电路图：

小组讨论设计电路图，把电路图画在下面：

实验结论：电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越_____，电磁铁的磁性越______。（3）电磁铁的磁性强弱与_________铁芯、电流_______、线圈_________有关。

3、电磁铁的优点有哪些？

电磁铁的磁性有无可以由_______电来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流的_______和线圈______来控制；电磁铁的磁场方向（南北极）可以由电流的________来控制。4、电磁继电器：

《电磁铁_电磁继电器》教案

电磁铁电磁继电器教案

【核心素养】

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

【教学目标】

1．知道什么是电磁铁；

2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；

3．了解电磁铁在生活中的应用；

4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。

【教学重点】

电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。

【教学难点】

电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。

【教学准备】

教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；

学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等

【教学过程】

大头针撒落地面上了；一一结合所学知识，

你能帮小明想到一个好方法来收集这些大

头针吗？

【设置悬念】

被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子

里？

【引入新课】

这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有

的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它

的神秘面纱。让我们一起走进一一电磁铁

电磁继电器

【问题过渡】

要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学二、探究新知过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？

【引导实验】

1.电磁铁先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观

察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线

管，通电后观察小磁针偏转的程度？

【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开

关、电源、导线。了

电磁铁电磁继电器教案

电磁铁电磁继电器教案课程目标：

1.了解电磁铁的原理和应用；

2.掌握电磁继电器的原理和功能；

3.能够正确使用电磁继电器进行电路控制。

教学内容：

一、电磁铁的原理和应用

1.电磁铁的组成和工作原理

2.电磁铁的应用领域和实际案例

二、电磁继电器的原理和功能

1.电磁继电器的构造和工作原理

2.电磁继电器的分类和特点

3.电磁继电器的应用案例

三、电磁继电器的实际应用和操作

1.电磁继电器的接线方法和注意事项

2.电磁继电器的使用注意事项和维护保养

教学步骤：

一、电磁铁的原理和应用

1.分组讨论：请学生就电磁铁的组成和工作原理进行讨论，并举例说

明电磁铁的应用领域。

2.引导学生总结：请学生将讨论内容进行总结，然后组织学生进行展示。

二、电磁继电器的原理和功能

1.课堂讲解：通过多媒体演示，向学生介绍电磁继电器的构造和工作

原理。

2.课堂讨论：请学生就电磁继电器的分类和特点展开讨论，并举例说

明电磁继电器的应用案例。

三、电磁继电器的实际应用和操作

1.实验操作：设计一个简单的电路实验，使用电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作。

2.小组讨论：请学生在小组内分享实验过程中的问题和解决方法，并

进行总结归纳。

3.教师点评：教师根据学生的讨论情况进行点评，并提供解决问题的

思路和方法。

教学评估与反馈：

1.课堂练习：通过课堂小测验，检查学生对电磁铁和电磁继电器的理

解情况。

2.实践评估：针对电磁继电器的实验操作，进行实际操作和表现评估。

3.反馈总结：教师根据学生的实验表现和课堂表现进行反馈总结，并

提供必要的指导和建议。

教学资源准备：

人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案

一、电磁铁

电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。它由铁芯、线圈和电源组成。

1.1 电磁铁的构造和原理

电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。而电源则提供所需的电流。

电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。

1.2 电磁铁的应用与特点

电磁铁在日常生活中有许多应用。例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。

其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。 - 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。 - 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。

二、电磁继电器

2.1 电磁继电器的构造和原理

电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。它由线圈、铁芯和触点组成。

当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。

2.2 电磁继电器的应用与特点

电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。

其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。 - 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较

远距离的开关控制。 - 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。

2013部编版九年级物理全一册《电磁铁电磁继电器》教案及教学反思

2013部编版九年级物理全一册《电磁铁电磁继

电器》教案及教学反思

一. 教案

1. 教学目标

通过本节课的学习，学生应该能够：

•知道电磁铁和电磁继电器的构造和工作原理

•理解电磁感应的过程

•掌握当电流通过线圈时，在铁芯上会产生磁化现象的规律

•了解电磁铁和电磁继电器在工程技术中的应用

2. 教学重点

•电磁铁和电磁继电器的构造和工作原理

•电磁感应的过程及规律

3. 教学难点

•电磁铁的磁化原理

•学生对电磁铁和电磁继电器的实际应用的了解

4. 教学方式

•授课

•师生互动

5. 教学过程

（1）复习

通过对上一课内容的复习，回顾电磁感应现象。

（2）引入

引入“电磁铁”，逐一介绍电磁铁的构造和磁化原理，并

让学生研究磁化现象的规律，了解直流电源在电磁铁中造成磁场的作用和电磁铁的磁铁化原理。

（3）讲授

讲授“电磁铁的性质和应用”，介绍相关应用，例如夹具、磁力吊等。

（4）引出

引出“电磁继电器”，逐一介绍电磁继电器的构造和工作

原理，以及电磁继电器的应用。

（5）教学点拨

重点讲解电磁感应的过程及规律，强调电磁感应是电和磁

作用的结果，介绍法拉第电磁感应定律及其公式，同时要求学生深入理解电磁感应的原理和运用。

（6）讲解应用

讲解电磁铁和电磁继电器在工程技术中的应用，例如电磁

式铃、稳压器、热力装置、电瓶车等，让学生了解到电磁铁和电磁继电器的广泛应用和重要性。

（7）实例演示

通过实验演示等形式，让学生亲身体验电磁铁和电磁继电

器的实际运作过程，加深对知识点的理解和掌握。

（8）梳理归纳

对本节课所涉及的知识点进行梳理和归纳，使学生更好地

掌握本节课的内容，并展示自己的学习成果。

电磁铁~电磁继电器教案

第二十章电与磁

第三节电磁铁电磁继电器

课程解读

一、研究目标：

1.知道电磁铁的构造和工作原理。

2.了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。

3.知道电磁铁的有关应用。

4.了解电磁继电器的构造及工作原理。

5.知道电磁继电器的应用。

二、重点、难点：

重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。

难点：电磁继电器的有关应用。

三、考点分析：

1.考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。

2.题型：填空题、选择题、实验题。

3.在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。

常识梳理

一、电磁铁

1.电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。

2.影响电磁铁磁性强弱的因素：

电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、经由过程线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会增强

3.优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。

4.应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。

二、电磁继电器

1.布局：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。

2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。

3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。

4.电磁继电器的使用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。

电铃水位自动报警器

第3节电磁铁电磁继电器导学案

第3节电磁铁电磁继电器

【学习目标】

1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。

2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。

3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。

【学习重点】电磁铁的磁性。

【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用。

【学习关键点】做好“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验。

【导学过程】

一．课前导学，了解轮廓。

1、我们把插入的叫电磁铁。它时有磁性，无磁性。

2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。

二．课堂导学，获取新知。

活动1. 电磁铁

演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。

现象表明：螺线管通电时，断电时。我们把叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。

活动2.怎样使电磁铁的磁性强

演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。

实验现象表明：。

那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？

探究实验：

问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。

猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。

设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。

进行实验，完成下面的表格。

实验次数保持不变的因素变化的因素实验现象判断1

实验结论：

影响电磁铁磁性强弱的因素有、、

。带有，越强，越多，磁性就越强。

简单解释电磁铁强弱的几个因素。

介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。

活动3. 电磁继电器

阅读教材131页，回答问题。

电磁继电器教案

【教材分析】

在前面的内容中，学生学习了电生磁的基础知识，有电磁铁的知识后，这节是电磁铁应用的扩展，一方面能够加强学生理解电磁铁，另一方面让学生了解电磁继电器的构造和原理，了解它们在现实生活中的作用，同时也拓宽了学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。是上节内容的继续和延伸。

【学情分析】

学生已经具备了一定的知识，可以通过生活中的应用事例来训练学生的思维能力和口头表达能力，同时也通过学习，提高学生学习的兴趣。

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解电磁继电器的结构和工作原理。

2.初步认识物理知识的实际应用。

二、过程与方法

通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

三、情感、态度与价值观

通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。

【教学重点】

了解电磁继电器的结构和工作原理。

【教学难点】

1.电磁继电器的工作原理。

2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。

【教具准备】

电磁继电器、电铃、学生电源、导线、开关、摄像系统、多媒体课件。

【教学流程】引入（观看多媒体，激发兴趣）→讲述→练习→学生交流讨论→总结规律→实验设计巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。

【教学过程】

引入新课

播放课件：电磁继电器

养鸡场温度报警器引入，提问：在生活中，大家还知道哪些报警器？

学生回答：水位报警器、压强报警器……

除了这些报警器，一些高电压、强电流的设备（比如电磁起重机等重型设备中），为了对它进行安全操控，都需要用到一种装置叫继电器。

电磁铁电磁继电器的教学设计

教学设计：电磁铁与电磁继电器

教学目标：

1.了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构；

2.能够说明电磁铁和电磁继电器的作用和应用；

3.能够使用实验仪器观察电磁铁和电磁继电器的工作过程；

4.能够进行简单的电磁铁和电磁继电器的制作和调试。

教学内容：

1.电磁铁的原理和结构；

2.电磁继电器的原理和结构；

3.电磁铁和电磁继电器的应用。

教学步骤：

第一步：导入（10分钟）

1.通过布置问题或者提出观察题的方式导入，引发学生对电磁铁和电

磁继电器的兴趣；

2.讲解电磁铁和电磁继电器的定义和作用，引导学生思考其应用领域。

第二步：理论讲解（20分钟）

1.结合图片和实物，详细讲解电磁铁和电磁继电器的原理和结构，包

括电磁铁的线圈、铁芯和磁场形成过程，以及电磁继电器的触点、线圈和

工作过程；

2.引导学生理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，并结合实例来说明

其应用。

第三步：实验观察（40分钟）

1.将学生分成小组，每组一套实验仪器，包括电源、开关和电磁铁、

电磁继电器等；

2.指导学生进行实验，观察电磁铁和电磁继电器工作的过程，并记录

实验结果；

3.引导学生分析实验现象，总结主要观察到的特点和规律。

第四步：制作和调试（30分钟）

1.发放实验材料和工具，让学生自行制作一个简单的电磁铁或电磁继

电器；

2.指导学生按照设计图纸进行制作，并进行调试，观察其工作情况；

3.引导学生分析制作中可能遇到的问题，并提供解决方案。

第五步：展示和总结（10分钟）

1.让学生展示自己制作的电磁铁或电磁继电器，并说明其特点和用途；

2.引导学生总结本课的重点内容和主要学习收获；

九年级物理电磁铁电磁继电器教学设计

《电磁铁电磁继电器》教学设计

教学过程设计教学

环节教师活动

学生

活动

设计意图

一、引入

新课播放视频引入新课：

生活中，通电螺线管可以制成电磁起重机，它可

以吸引体积很大的废铁。

【提出问题】

通电螺线管的磁力可以使小磁针发生偏转，生活

中的通电螺线管也可以吸引体积很大的废铁，那么，

通电螺线管磁性是如何变强的？

【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁

芯等方法。

观察、

思考、

交流

通过视频让

学生感受电磁铁

的巨大磁力，引

入新课。激发学

生的学习兴趣，

调动学生学习的

积极性。

二、探究

新知一、电磁铁

探究活动1：

观察通电螺线管加入铁芯后吸引大头针的个数。观察、

交流、

回答

通过教师的

演示实验和学生

动手实验有机结

合，理解和体会

电磁铁优点。

1．插入铁芯的通电螺线管制成了电磁铁。

2. 电磁铁的优点。

探究活动2：实验探究电磁铁的优点。

学生用导线和铁钉自制一个电磁铁，通过通断电，调节滑动变阻器改变电流大小来探究电磁铁的优点。

(1)磁性的有无可以通过通断电控制；

(2)磁极可以通过改变电流方向来控制；

(3)磁性的强弱可以改变。思考、实验、总结

二、电磁铁的磁性

探究活动3：

利用所给实验器材探究影响电磁铁磁性的强弱。

【猜想和假设】电流大小、线圈匝数

【设计实验】

(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？观察、

思考、

交流

让学生利用控制变量法设计实验，进行实验，探究电磁铁磁性强弱的影响因素。让学生亲自动手实验，经历科学的探究过程，培养学生的探索精神和学习

(2)怎样改变和测量通过电磁铁的电流？

改变和测量通过电磁铁线圈的电流：

方法一：用滑动变阻器改变电流，用电流表测量电流。

九年级物理全册第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版

第3节电磁铁电磁继电器

◇教学目标◇

【知识与技能】

1.知道什么是电磁铁。

2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3.了解电磁铁在生活中的应用。

4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。

【过程与方法】

1.通过对实验的猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。

2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。

【情感·态度·价值观】

通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。

◇教学重难点◇

【教学重点】

影响电磁铁磁性强弱的因素。

【教学难点】

电磁继电器的工作原理及其应用。

◇教学过程◇

一、新课导入

某机械加工车间的地面堆积着大量的小铁屑,你有办法将这些铁屑搬移到指定地点,且能快速、轻松地卸下吗?

二、教学步骤

探究点1电磁铁

[阅读课本]P129“电磁铁”

[思考]磁铁能够吸引大头针,那么还有其他能吸引大头针的物体吗?

[提示]通电螺线管的周围存在磁场,也可以吸引大头针。

[思考]如果要使通电螺线管的磁性增强,可以采用什么办法呢?

[提示]先让通电螺线管吸引大头针,再将铁棒插入螺线管,观察吸引大头针的情况。

[思考]为什么插入铁棒后,磁性会增强呢?

[提示]铁棒被磁化,也会产生磁场,通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁性大大增强了。

[思考]将漆包线绕在一根铁钉上制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针。断开开关,可以看到大头针又掉落下来。此现象说明了什么?

[提示]插入铁钉的螺线管,当有电流通过时有磁性,没有电流时就失去磁性。

[归纳提升]把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过有磁性,在没有电流时就失去磁性。这种磁体叫做电磁铁。

电磁铁电磁继电器的教学设计

电磁铁电磁继电器的教

学设计

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《电磁铁电磁继电器》教学案例

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。

2．通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。（二）过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。

（三）情感态度和价值观

通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。

二、教学重难点

本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管，利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，既是为后面的应用服务，也体验了实验探究的过程，强化利用实验得出结论的能力。

电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点，电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解，掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。

重点：实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。

难点：电磁继电器的工作原理及其应用。

电磁铁电磁继电器教案

教案标题：电磁铁与电磁继电器教案

一、教学目标：

1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构

2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理及应用

3. 能够进行简单的电磁铁和电磁继电器的实验操作

4. 培养学生的实验能力和动手能力

二、教学重点和难点：

1. 电磁铁和电磁继电器的结构和工作原理

2. 电磁铁和电磁继电器的实验操作和应用

三、教学准备：

1. 实验器材：电池、导线、铁芯、开关等

2. 实验工具：万用表、示波器等

3. 教学课件：包括电磁铁和电磁继电器的结构原理、工作过程等

四、教学过程：

1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器的实物或图片，引出本节课的主题，并与学生讨论电磁铁和电磁继电器的应用场景。

2. 理论讲解：介绍电磁铁和电磁继电器的结构、工作原理及应用，引导学生理解电磁铁和电磁继电器的基本知识。

3. 实验操作：组织学生进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察电磁铁和电磁继电器的工作过程，记录实验数据。

4. 总结归纳：引导学生总结电磁铁和电磁继电器的特点和应用，并与学生讨论

实验中遇到的问题和解决方法。

5. 拓展应用：通过案例分析和讨论，拓展电磁铁和电磁继电器在现实生活中的

应用，激发学生对电磁学知识的兴趣。

6. 作业布置：布置相关的练习题和实验报告，巩固学生对电磁铁和电磁继电器

的理解和掌握。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够全面了解电磁铁和电磁继电器的结构和工作原理，掌握相关的实验操作技能，培养了实验能力和动手能力。同时，通过案例分析

和讨论，拓展了学生对电磁学知识的应用和发展视野。在教学过程中，需要引

《电磁铁电磁继电器》教学设计

教学目标：

1、能描绘电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。

2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素相关。

3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，理解电磁继电器在生产、生活中的应用。教学重点：影响电磁铁磁性强弱的因素

教学难点：电磁继电器的工作原理及其应用

教学过程：

一、生活中的物理：

出示起重机的图片，并播放起重机吊起钢铁的视频，提出问题：“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”引发学生的思考，之后提出问题：要把钢铁吸起来有几种方法？

学生讨论并归纳学生的想法：

出示磁体吸引钢铁的方法，并指出我们把这种称之为永磁体（指出起重机能不能用？）；

出示奥斯特实验、通电螺线管的图片，引导学生能够利用电流磁效应吸引，并指出插入铁芯后进一步增强磁性，提出电磁铁。

二、从生活走向物理——电磁铁

1、定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。

思考：电磁起重机是怎样吊起钢铁又放下的？

出示视频：电磁铁通电吸起铁钉，断电放下铁钉。

2．特点：有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。

根据视频看到吸起的只有几个铁钉，而起重机能吸起很重的钢铁导入电磁铁的磁性受什么因素的影响？

三、从生活走向物理——影响电磁铁磁性强弱的因素

猜测：电流强弱线圈匝数

实验器材：两个匝数不同的电磁铁、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器、电流表

判断磁性强弱方法：吸引铁钉的个数（提出应用了转换法）

（一）探究磁性强弱与电流强弱的关系

实验：改变电流

实验电路：（学生设计电路图）

实行实验：

实验现象：

增大电流，电磁铁吸引的大头针数目____

电磁铁电磁继电器导学案

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人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案

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