【精品】浙摄版小学四年级下册信息技术教案
四年级下册信息技术教案生活与网络浙江摄影版
四年级下册信息技术教案1学情分析四年级的学生对生活中的网络差不多有了一定的感性认识,而运算机的网络是比较抽象的,因此本课内容按照网络——运算机网络——因特网的顺序进行教学,先让学生了解生活中的网络,再引出运算机的网络,排除学生与运算机网络间的距离感,使运算机网络变得形象具体,贴近生活。
教学目标知识与技能:了解生活中的网络、运算机网络、网络的接入方式。
过程与方法:通过观看和讨论,了解运算机网络的概念及接入网络的方式,体会运算机网络给生活带来的便利。
情感态度与价值观:让学生体会到运算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面阻碍,形成正确使用网络资源的意识。
重点难点重点:体验运算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
难点:了解常用的上网方式。
教学过程一、谈话导入师:在信息技术课堂上同学们一定要注意观看、善于摸索,才能学到本领!师:今天,我给同学们带来个视频,请看!师:蜘蛛靠什么来捕捉猎物?师:今天我们就一起走进“生活与网络”,探究网络的隐秘?(板书课题)新课教学(一)生活中的网络1、网络师:什么是网络?(板书:有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师:在我们的生活中有专门多像如此的网络?师:下面这张图片你看到了什么?(交通网)师:下面这张图片你看到了什么?(电网)师:下面这张图片你看到了什么?(有线电视网)师:这张呢?(银行网)师:同学们摸索一下,在我们的生活中你还到过哪些网络?网络在我们的生活中是无处不在,像如此的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。
(二)运算机网络:1、了解运算机网络结构师:运算机的网络能够分为哪几种网络?请同学们上网查找。
板书(局域网城域网广域网)师:那如何样来组成运算机网络呢?请看大屏幕。
同桌之间互相讨论一下,你看明白了什么?师:刚刚老师下去发觉同学们讨论专门猛烈,专门好,现在我来考考大伙儿,你们看明白了什么?2、运算机网络的作用师:大伙儿想一想,运算机网络在生活中有哪些作用呢?师:老师也给同学们带来了一段视频,请看屏幕!视频中他们利用网络做什么情况?(三)接入方式师:同学们说的都专门好。
新四下浙摄版信息技术第1课多媒体世界教案
3、搜索多媒体编辑集成工具
4、师:除了PowerPoint软件,还有很多的多媒体编辑集成工具,请同学们使用搜索引擎,查找多媒体编辑集成工具,并描述是如何把不同的媒体整合的。
师:是的,老师的班级介绍是把文字、照片、视频等集成到了一个文件中,比同学们刚才看的单一的文件更加生动、形象,内容丰富。
师:所以老师的这个作品就叫多媒体作品。
2、什么是多媒体呢?
多媒体一般是由文本、声音、图像和视频等多种媒体相互渗透和有机结合而成的。
二、多媒体的集成。
1、师:请学生思考下,老师的这个多媒体作品是怎么制作了出来的呢?
三、多媒体的应用
师:随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体在学习、工作、生活等方面得到了广泛的应用。请学生思考,你见过或使用过的多媒体应用。
出示多媒体应用的视频。
四、利用搜索引擎查找多媒体的相关资料,制作一份电子小报。
学生欣赏,思考回答问题。
学生齐读,并理解什么是多媒体。
学生思考回答。
学生认真观看。
师:在同学们的桌面上有一个“媒体”的文件夹,里面就我们班的各种形式的介绍,同学们可以打开欣赏一下。(并介绍各种文件的文件格式)。
学生思考,回答。
1、文字介绍。
2、照片。
3、视频。
4、声音。
学生打开班级介绍文件,欣赏。
了解文件的文件格式小知识。
原创
新授
一、多媒体的组成。
1、师:老师这里也有一份班级的介绍,请同学们欣赏,并思考,老师的班级介绍和同学们的有什么不同?
四年级下册信息技术教案1生活与网络浙江摄影版新1
第1 课生活与网络1教学目标1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。
2学情分析本课的授课对象是小学四年级的学生,从该年龄段的年龄特点和认知特点来看,四年级的学生虽具有一定的推理能力,但仍以形象思维为主,所以对于理论知识的学习还需要教师恰当的引导。
从知识结构来看,虽然本节课是学生第一次比较系统的接触网络,但对生活中的网络已有了一定的感性认识,但没有系统学习过网络知识,对网络知识的认识还是感性的,所以计算机网络对于学生来说是比较抽象的,需要教提供大量素材与实例进行引导讲解。
3重点难点【教学重点】1.体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
2.了解常用的上网方式。
【教学难点】了解电脑网络的概念。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈化导入谈话导入——了解网络1、“网”的概念理解:线与线的连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中的一些网:(如:蜘蛛网、渔网、铁丝网等)。
3、了解生活中的常见的网络:电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……活动2【导入】进入学习——深入网络1.哪些地方运用到计算机网络?【视频】演示一段超市收银员收银的录像。
【提问】你觉得这样的做法,有什么好处?【追问】你觉得在我们的生活中,还有哪些地方运用到网络。
2.什么是计算机网络?【概念与特点】简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网,这就是电脑网络,电脑网络有如下一些特点:用于计算机之间进行数据的相互传送。
能连接各种不同类型的计算机(电脑)。
所有的网络节点都一样重要,没有国界、种族之分的。
3.计算机网络的连接与结构1)认识常用的计算机连接设备通过展示实物【图片】路由器【图片】交换机【图片】网卡【图片】网线2)了解网络拓扑结构【问题】教师用“极域”软件进行教学演示【提问】为什么老师操作教师机,而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢?【解决问题】出示学校局域网简图,教师介绍学校电脑网络的分布情况,并说说我们学校网络的优势。
最新浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案精编版
2020年浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案精编版
市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计。
浙摄版四年级下册信息专业技术教案
小学四年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。
教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。
本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。
第1单元“遨游网络”介绍使用IE浏览器浏览网页的基本方法和技巧;第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。
第3单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。
三、教学目标1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。
5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。
6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
四年级下册信息技术教案1生活与网络 |浙江摄影版(新)
第1 课生活与网络要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
1教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
小学信息技术浙摄版四下教案集
小学信息技术浙摄版四下教案集小学信息技术是培养学生运用计算机和网络进行信息处理、获取、交流和创新的课程。
而小学四年级下册的信息技术教材中,有一册名为《浙摄版四下》的教材,主要教授学生关于影视创作与赏析的基本知识和技能。
接下来,我将为您提供一份小学信息技术浙摄版四下教案集,内容主要涵盖了该教材的相关知识点。
教案一:了解电影的分类和特点一、教学目标:1.了解电影的分类。
2.掌握不同类型电影的特点。
3.培养学生对电影的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容:1.电影的分类。
2.不同类型电影的特点。
三、教学步骤:1.结合现实生活的场景,让学生列举一些他们熟悉的电影。
2.引导学生发现这些电影可能属于不同的类型,如科幻、喜剧、动画等。
3.分类讨论,让学生结合自己的了解,将这些电影进行分类。
4.展示电影分类的标准和不同类型电影的特点。
5.分组活动,要求每组选择一个电影类型,利用海报或简短的视频进行展示,并简要介绍该类型电影的特点。
6.合作评价,任选一组进行评价,其他组可补充或提出问题。
教案二:学习电视剧的制作流程一、教学目标:1.了解电视剧的制作流程。
2.掌握电视剧的制作方法和技巧。
3.培养学生合作与创新能力。
二、教学内容:1.电视剧的制作流程。
2.电视剧的制作方法和技巧。
三、教学步骤:1.引导学生回忆并列举一些他们喜欢的电视剧。
2.分享学生的观影经验,了解学生对于电视剧的制作有什么认识和期待。
3.展示电视剧的制作流程,如编剧、导演、演员、摄影、剪辑等环节。
4.集体活动,将学生分成几个小组,每个小组自由选择一个短片剧本,并分工合作,完成短片的初步拍摄。
5.评价和展示,每个小组展示自己的短片,并互相评价。
6.总结讨论,学生分享制作中遇到的问题和解决方案。
教案三:学习电影和电视剧的赏析方法一、教学目标:1.了解电影和电视剧的基本要素和赏析方法。
2.掌握基本的电影和电视剧赏析技巧。
3.培养学生对于电影和电视剧的观察和思考能力。
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)小学信息技术三、四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程,学生能够获取、传输、处理和应用信息,教育学生正确理解和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,以信息技术为手段,支持终身学习和合作学习,为信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
小学的教学目标主要包括:1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用互联网获取信息和与他人沟通;能够有意识地利用网络资源学习和发展个人爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★ 教科书分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料。
★ 阶级分析这个学期,我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适,我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验,把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
浙摄版小学四年级信息技术下册教案
第1课生活在网络中 (1)第2课使浏览更方便 (3)第3课查找动画学英语 (5)第4课查找资料更方便——搜索引擎 (7)第5课网上赏西湖 (10)第6课网络音乐厅 (13)第7课我的音乐库 (14)第8课虚拟旅游 (15)第9课我的图片集 (18)第10课丰富多彩的节日 (20)第11课端午节 (25)第12课介绍端午节 (26)第13课各种各样的标志 (29)第14课标志知识知多少 (33)第15课设计标志 (38)第1课生活在网络中教学目标:1、了解网络的概念,体会生活中网络无处不在。
2、了解电脑网络的概念,体验电脑网络的作用。
3、了解常用的上网方式。
4、激发学生对网络学习的热情。
5、培养学生具备信息时代交流的能力。
教学重点:1、体验电脑网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
2、了解常用的上网方式。
教学难点:了解常用的上网方式。
教学过程:一、激趣导入,了解网络的概念。
1、出示浙江交通网络图全国铁路交通网络图师:这一些都可以叫做网络。
师:你们觉得我们生活周围还有些什么也可以称作“网”?学生举例说明:如银行网,电话网、邮电网、河流网……2、出示一张蜘蛛网的示意图师:这也是一个网,你觉得对网是怎么样的?学生讨论3、出示校园电脑网络示意图师:你觉得可以怎么称呼它呢?(校园信息网、校园电脑网、……)(板书)4、出示世界地图师:如果把世界各地的电脑和相关设备联结起来,我们又可以怎么称呼呢?(板书)(国际互联网、……)师:一般的,我们平时说的上网,主要是指上国际互联网。
不仅可以查看中国各地、各种信息,也可以查看外国的各地、各种信息。
二、了解网络的作用1、师:你们以前上过网或听说过互联网吗?有没有人上过网?师:请你们来说说上网可以做些什么?(学生回答,教师板书网络的作用)师:(针对学生的回答,教师做补充说明)2、师生互动,体验上网的乐趣A、上网查字典B、上网查手机归属地C、上网提问D、上网看动画E、上网看天气情况F、上网玩游戏G、……三、了解如何上网1、师:是不是随便一台电脑,就能够上网呢?如果一台电脑要能上网,要有些什么条件呢?(出示网络设备图片,简单讲解它们的作用)重点讲解家庭拨号上网和学校局域网上网的不同2、师:有了设备,还要进行软件设置。
【浙教版(2024)】信息科技四年级下册第1课 初探数字化 教案
《初探数字化》教学设计
一、学习内容分析
《初探数字化》是浙将教育出版社《数字世界》四年级下册第1课,是第一单元《数字世界》的第1课。
互联网、大数据的加速发展,给人们带来了日新月异的数字生活。
数字技术正悄悄地改变着社会的各个领域,使人们的生活、学习和工作方式也发生了巨大变化。
本课是单元的起始课,通过介绍数字化的概念与作用,数字化的过程与应用,为后面编码的学习做好铺垫。
二、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。
四年级的学生敢于合作,善于表达,已经有一定的生活经验和解决问题的能力。
学生在三年级的学习中已经能在线协作学习,知道互联网对生活的巨大影响,但是对互联网中的常见素材图像、视频、音频等的数字化还不够了解。
三、学习目标
四、教学重难点
教学重点:数字化的概念与作用,数字化的过程与应用。
教学难点:数字化的过程与应用。
五、课前准备
学习环境:计算机教室
学习资源:PPT课件
六、设计思路
本着以“学”为中心的理念,为体现学生的主体性,有效地落实教学目标,主要采用任务驱动教学法,辅以作品评价法、归纳总结法,这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。
七、学习过程。
新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教案
浙摄影版信息技术四年级下第1课多媒体世界教学设计浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计浙教版信息技术四年级下第3课精彩图片剪辑教学设计浙摄影版信息技术四年级下第4课轻松调节图片教学设计借助ACDSEE可以轻松调节图片的色彩和明暗度等单击编辑任务工具栏中的按钮就可以对图片的亮度进行调节。
试一试用其他色彩调节工具进一步完善图片。
三、调整图片大小不同的应用场合对图片的大小有不同的要求, 如在微信、QQ中上传头像照片时适合用小图片, 在制作宣传海报时最好用大图片。
用ACDSEE可以比较精确地调整图片的大小。
1.单击编辑任务工具栏中的/按钮, 打开编辑器窗口。
2.在“调整大小”编辑面板中, 根据需要输入图片高度和宽度的像素值。
教你一招选中“保持纵横比”选项, 可以使图片在改变大小时不变形。
试一试对图片使用“保持纵横比”选项, 观察其效果。
批量调整照片大小1.打开照片目录(如图所示), 然后Ctrl+A 全选照片2.点击工具—格式转换—选中jpg格式(如图所示)3.然后点击确定, 文件开始转换为jpg格式;jpg 格式的图片是压缩量相对最高的;转换后的容量明显变小(如图所示)4.下一步我们对jpg格式的图片容量进行调整;浙江摄影出版社信息技术四年级下第5课美妙音乐剪辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第6课生动画面编辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第7课初识演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第8课规划演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第9课丰富幻灯片内容教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第10课让幻灯片动起来教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第11课让幻灯片有声有色教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第12课灵活的超链接教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第13课演示播放技巧多教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第14课初识HTML5教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第15课制作数字名片教学设计。
浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案
市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计。
【精品】四年级下册信息技术教案-1.5 网络摘记|浙江摄影版(新)
第5课《网络摘记》教学目标1、知识与技能:学生能够利用搜索引擎搜索;通过自主探究;学生可以将文字资料直接从网页中复制粘贴到word中;学生学会将图片也通过直接从网页中复制的方式放到word中;2、过程与方法:本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容,培养一种自主探究的学习能力,体现以“学”为中心的新型课堂教学。
学生通过自主学习,学会对信息进行筛选。
3、情感态度与价值观:让学生体验到自主探究学习的乐趣。
2重点难点教学重点:利用搜索引擎搜索信息,完成信息采集与整合。
教学难点:掌握各种网络资源(文字、图片)的复制、粘贴操作。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入①【出示ppt】你们喜欢看电影吗?师:看来我们的小朋友都很喜欢看电影,那么正好老师今天来到这里也带了一个关于电影的任务来的,请同学们仔细看屏幕。
②【播放视频】内容是:一位小朋友想请同学们推荐一部好看的电影给她。
师:同学们你们愿意帮助她找到一部好看的电影吗?师:我们403班的同学们真是乐于助人。
活动2【讲授】探究新知③师:那么接下来请同学们思考一下,你要给朱冉冉同学推荐一部什么电影? 【提问三个学生】师:好,我知道你们都想推荐电影给她,那么老师准备了一张《电影推荐卡》,今天我们就通过完成这张推荐卡,来帮助我们的朱冉冉同学,好不好?④师:请同学们仔细思考,如果我要向朱冉冉同学推荐一部电影,我光跟她讲电影名称就够了吗?追问:那我们还应该包含哪些内容呢?⑤师:我们已经整理好了我们要找的信息,那我们如何去获取呢?追问:那你们对网络搜索都掌握了吗?师:好那就请同学们在两分钟内找到你索要推荐的电影的相关信息,并且浏览一下找到你要摘入的内容。
⑥学生自主操作——网络搜索⑦师:我看到大部分同学都已经完成了,【控制电脑】那么接下来我们该做什么了呢?师:那我怎么样可以把我要的内容摘入到word中呢?师:我听到有同学说复制粘贴,我们以前已经学过了把内容从一个word中复制粘贴到另一个word,那我可以直接把网页上的内容也复制粘贴过来吗?师:好,那就请同学们尝试一下。
四年级下册信息技术教案1.5网络摘记|浙江摄影版(新)
四年级下册信息技术教案1教学目标1、知识与技能:学生能够利用搜索引擎搜索;通过自主探究;学生能够将文字资料直截了当从网页中复制粘贴到word中;学生学会将图片也通过直截了当从网页中复制的方式放到word中;2、过程与方法:本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容,培养一种自主探究的学习能力,表达以“学”为中心的新型课堂教学。
学生通过自主学习,学会对信息进行选择。
3、情感态度与价值观:让学生体验到自主探究学习的乐趣。
2重点难点教学重点:利用搜索引擎搜索信息,完成信息采集与整合。
教学难点:把握各种网络资源(文字、图片)的复制、粘贴操作。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入①【出示ppt】你们喜爱看电影吗?师:看来我们的小朋友都专门喜爱看电影,那么正好老师今天来到那个地点也带了一个关于电影的任务来的,请同学们认真看屏幕。
②【播放视频】内容是:一位小朋友想请同学们举荐一部好看的电影给她。
师:同学们你们情愿关心她找到一部好看的电影吗?师:我们403班的同学们真是乐于助人。
活动2【讲授】探究新知③师:那么接下来请同学们摸索一下,你要给朱冉冉同学举荐一部什么电影?【提问三个学生】师:好,我明白你们都想举荐电影给她,那么老师预备了一张《电影举荐卡》,今天我们就通过完成这张举荐卡,来关心我们的朱冉冉同学,好不行?④师:请同学们认真摸索,假如我要向朱冉冉同学举荐一部电影,我光跟她讲电影名称就够了吗?追问:那我们还应该包含哪些内容呢?⑤师:我们差不多整理好了我们要找的信息,那我们如何去猎取呢?追问:那你们对网络搜索都把握了吗?师:好那就请同学们在两分钟内找到你索要举荐的电影的相关信息,同时扫瞄一下找到你要摘入的内容。
⑥学生自主操作——网络搜索⑦师:我看到大部分同学都差不多完成了,【操纵电脑】那么接下来我们该做什么了呢?师:那我如何样能够把我要的内容摘入到word中呢?师:我听到有同学说复制粘贴,我们往常差不多学过了把内容从一个wor d中复制粘贴到另一个word,那我能够直截了当把网页上的内容也复制粘贴过来吗?师:好,那就请同学们尝试一下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)小学四年级下册信息技术教学计划一、教材分析选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元,第一单元“遨游网络”,第二单元“网海拾贝”,第三单元“网络应用”。
有以下特点:1、让学生掌握网络操作技能,掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料,包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
6、建立正确的网络观念,自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点:(一)教学(训练)要求:学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
(二)教学重点、难点:1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
四、教学策略在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教学进度表第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1.了解网络的概念,体会生活中网络无处不在。
2.了解电脑网络的概念,体验电脑网络的作用。
3.了解常用的上网方式。
4.激发学生对网络学习的热情。
5.培养学生具备信息时代交流的能力。
<教学重点> 1.体验电脑网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
2.了解常用的上网方式。
<教学难点>了解电脑网络的概念。
<教学过程>一、网络1.谈话导入,了解网络我们的生活中网络无处不在,说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络1.用电子教室控制学生机,进行一些操作。
(1)问:“为什么老师操作教师机,而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢?”(2)学生感受教室里的电脑网络,教师口头小结。
2.介绍机房的网络拓扑结构,让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。
3.让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4.了解电脑网络的应用。
(1)问:“上网能做什么呢你能演示给大家看吗?”(2)个别学生演示(3)全体学生小结了解电脑网络的应用。
三、如何上网1.介绍几种常用的上网方式:电话拨号、宽带上网、无线上网等。
作业设计:教学反思:第2课使浏览更方便教学目标:1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。
2、了解“历史记录”的使用。
3、掌握网页“收藏夹”的使用。
教学重点:“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点:“前进”、“后退”的有效范围。
教学过程:一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩,但这么多的网址怎么记得住呢?经常输入地址,也实在太麻烦。
经过一番漫长的航行,终于找到一个喜欢的网站,但跟着链接点了几下以后,又找不到刚才那个网站了,这可怎么办?还有很多这样的问题。
其实,浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器,在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车,再通过超级链接进入“湖泊”网页。
三、使用“前进”、“后退”按钮在IE浏览器的工具栏中,有“前进”、“后退”两个按钮。
我们在浏览网页的过程中,可以使用“后退”按钮,向后查看以前浏览过的网页,也可以使用“前进”按钮,向前查看以前浏览过的网页。
“湖泊”是最后一个浏览的网页,当然不能再前进了。
但是我们可以后退。
点击“后退”按钮,就回到“中国科普博览”网站的首页了。
这时,“前进”按钮可以使用了,点击它,就又回到了“湖泊”网页。
四、利用“历史记录”返回地址栏的列表中自动保存了输入的网址,但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。
不过,IE浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中,而不管是用什么方式进入的。
点击工具栏上的〖历史〗按钮,便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。
“历史记录”按日期列出,单击日期名,就可以查看这一天浏览过的站点,再单击站名,就可以看到曾经在这个网站上浏览过的网页。
如想重新浏览某个网页,只要单击相应的网页名就可以了。
在“历史记录”列表中,如果记录的内容太多,可以删除没有价值的记录。
删除时,用鼠标右键单击要删除的项目,然后从弹出的快捷菜单中选择〖删除〗命令。
五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站,会经常地访问它。
我们可以使用“收藏夹”,使下次浏览更方便。
1、回到“中国科普博览”网站的首页。
2、选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗,出现对话框。
3、选择收藏的文件夹,分门别类收藏各种网页。
也可以新建收藏文件夹。
4、单击〖确定〗按钮,将网页收藏到指定的文件夹下。
现在选择〖收藏〗菜单,就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。
再次访问它时,只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。
现在,我们已经掌握了网上冲浪的基本功,以后我们就可以利用网络,让它为我们的生活和学习服务了。
六、课堂练习:进入“中央电视台”网站,通过链接找到“大风车”栏目的网页,并将它添加到“频道”收藏夹中。
作业设计:教学反思:第3课查找动画学英语知识目标:1、知道利用网络进行层层搜索的方法。
2、知道利用网络可以帮助我们学习。
技能目标:利用网站进入分类查找,掌握分类查找的方法。
情感目标:通过利用网络学习,进一步提高对信息技术的兴趣。
教学重点:分类查找的方法。
教学难点:如何确定查找的类别课前准备:英语儿歌、相关网站地址课时安排:1课时教学过程:一、谈话引入,激发学生学习兴趣。
1、同学们喜欢学英语吗?学英语都遇到过哪些困难吗?2、其实学英语也是件快乐的事情,在网上有很多的学习英语的资源,今天这堂课我们一起走进它,发现它。
看,你们熟悉的Gogo来了。
二、网上查找资料1、找到“资料馆”的目录同学们刚才这段Gogo学英语,你们喜欢看吗?洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源,想去看看吗?2、打开洪恩在线的网页:我们可以看到,这里的内容非常丰富,哪才是我们需要找的内容呢?请同学们都自己找一找,看能不能找到。
3、请学生说自己查找的方法。
(查到的同学说说自己成功的途径,没有查到的同学说说你是怎么查的?)三、按类查找资料1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法,他们说的很有道理,网上的资料太多,怎样才能找到自己想要的资料呢?在因特网上找资料,有时就像在图书馆中找书,可以按类别一步一步查找。
2、单击“儿童天地”,进入儿童天地3、单击“学习馆”,就能看到许多Gogo学英语的动画,刚才的动画就点“Gogo 寻宝记”,就可以在线学习了。
4、同学们在“儿童天地”在找一找,还有哪些好的,有趣的学习英语的资源。
找到以后告诉大家,让大家也一起来分享。
5、当然,同类的网站还很多如就是一个很好的,学习英语的网站,听这首歌:Baby ByeBaby bye,there's a fly.We will watch him,you and I.There he goes,on his toes.Right up to your nose,nose,nose.Baby bye,there's a fly.We will watch him,you and I.There he goes,on his toes.Right up to your mouth,mouth,mouth.你们能在这个网站上找到这首歌吗?在大目录下找到“英语学习园地”,点击,然后找到“英文歌曲”,点“Baby Bye”。
)6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。
自己分类找一找,看一看。
四、练习指导1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗?提供给学生这些方面资料的网站:(世界航天)(海洋科普)(海洋科技信息网)2、以海洋科普为例,打开网页,左边就是很明显归类分布。
同学们想知道海洋知识的哪些方面,就赶快进去遨游吧!3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识,是怎么样找到的?四、小结今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。
查找网页上的资源,要确定类别,按类查找,这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。
网络资源浩瀚无穷,同学们要很好的利用,在今后的信息课上,我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。
作业设计:教学反思:第4课查找资料更方便——搜索引擎教学目标:知识目标:1.了解搜索引擎的含义,知道搜索引擎的作用。
2. 知道常用字的搜索引擎。
技能目标:1.掌握搜索引擎使用的方法。
2.通过查找资料,初步学会观察搜索结果,找到自己所需要的资料。