6《树和喜鹊》
树和喜鹊主要内容
树和喜鹊主要内容《树和喜鹊》是一篇优美动人的寓言故事，内容生动、全面，又富有指导意义。
故事讲述了一个崇尚自由的喜鹊，它不愿停留在一棵固定的树上，渴望拥有更多的自由空间。
一开始，喜鹊选择了一棵高大的树作为它的栖息地，享受着它所提供的安全与舒适。
然而，随着时间的推移，喜鹊开始感到无聊和压抑，渴望拥有更广阔的视野和更多的自由。
于是，喜鹊决定踏上了旅程，他寻找到了一片湖边的芦苇丛，它们在微风中摇摆，宛如演奏着自然的乐章。
喜鹊欣喜若狂，觉得找到了真正的天堂。
然而，当它与芦苇为伍的时候，发现自己无法在芦苇丛中自由飞翔，它再次感到了束缚。
继续旅行的喜鹊发现了一片开满鲜花的草地，它们绽放出五彩斑斓的花朵，芬芳扑鼻。
喜鹊深深地陶醉其中，却发现自己无法在这片花海中展翅高飞，它再次感到了限制。
喜鹊继续飞行，来到了一片广袤无垠的原野。
它在原野上自由飞翔，尽情地展翅欢舞，感受到了独特的自由与无拘无束的愉悦。
喜鹊终于找到了属于它的理想栖息地。
这篇寓言故事虽然简短，但寓意深远。
树和喜鹊分别象征着固守和追求自由的两种不同心态。
树代表了稳定和舒适，而喜鹊则寄托了对自由和开放的追求。
故事告诉我们，人们在追求生活舒适和稳定的同时，也应该拥有一颗向往自由的心。
我们常常追求物质的满足和安逸舒适，却忽略了自由和激情的重要。
正如喜鹊一样，当我们感到束缚和无聊时，或许应该反思自己是否固守于一棵树上，需要放眼远方的更广阔的世界。
只有拥有追求自由的勇气，勇敢地挑战自己的舒适区，我们才能实现真正的自我、实现个人价值。
同时，故事还告诉我们要有平衡的心态。
树和喜鹊都有各自的优点和限制。
树固守于一地，但提供了安全和稳定；喜鹊自由翱翔，但却面临一切从头开始的困难。
我们需要在稳定和自由之间做出取舍，不要盲目追求自由而忽视稳定，也不要过度固守而放弃追求。
生活中，我们需要根据自身的追求和需求，选择适合自己的生活方式。
只有坚持自己的内心追求，并在追求中平衡稳定和自由的关系，才能真正找到属于自己的栖息地，实现真正的幸福和成功。
树和喜鹊说课稿（精选11篇）
树和喜鹊说课稿树和喜鹊说课稿（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的树和喜鹊说课稿，欢迎阅读与收藏。
树和喜鹊说课稿篇1一、说教材《树和喜鹊》是一年级下册第三单元“伙伴”这一主题下的一篇课文。
这是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。
故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！课文以连环画的形式编排，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁，故事性强，是以孩子口吻写的，语言生动活泼，富有情趣，特别适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
二、说教学目标新课程标准对于小学的教学目标明确指出：目标的制定是从学习基础知识，基本技能，发展智力和创造力，重视过程与方法，培养情感态度价值观，形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。
因此，结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况，我将从以下三个维度确定本课的教学目标：（一）知识与能力维度：认识“窝”、“静”等9个生字和子字旁、倒八两个新的偏旁部首；读准“只”、“种”、“乐”三个多音字；观察分析“居”字并进行书写。
（二）过程与方法：通过感受画面、体会心理朗读好课文，读准“一”的变调。
通过联系上下文，结合生活实际等方法理解“孤单”和“邻居”的意思。
（三）情感、态度与价值观：在反复朗读课文的过程中让学生感受树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化，感受到有朋友就有快乐。
为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：1、教学重点：正确认读本课生字，读准“一”的变调。
2、教学难点：有感情的朗读课文，感受树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化。
三、说教学方法学生是学习发展的主体，教师是学生的组织者、引导着和合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。
一年级下册语文课件-第6课 树和喜鹊课件第二课时∣人教(部编版) (共10张PPT)
结读合了自 这己篇的课生文活，实你际懂说得一了说什，么你？有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。 结第合二自 课己时的生活实际说一说，你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。 读结了合这 自篇己课的文生，活你实懂际得说了一什说么，？你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。 读结6 了合树这 自和篇己喜课的鹊文生，活你实懂际得说了一什说么，？你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。 在读课了下 这搜篇集课有文关，你“有懂朋得友了才什会么有？快乐，有友爱才会有幸福”这些内容的散文、诗歌等，并谈谈自己的感受，说说更喜欢怎么玩。 读了这篇课文，你懂得了什么？
一说，你有过像树和喜鹊这 结读第合了二自 这 课己篇时的课生文活，实你际懂说得一了说什，么你？有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。
读结了合这 自篇己课的文生，活你实懂际得说了一什说么，？你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。 结第合二自 课己时的生活实际说一说，你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。
样的经历和感受吗。 读6结了合树这 自和篇己喜课的鹊文生，活你实懂际得说了一什说么，？你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。
6 树和喜鹊
第二课时
读了这篇课文，你懂得了什么？
书写生字
d`n
j$
单居
书写生字
zh`o
h$
招呼
书写生字
ku3i
l-
快乐
读结了合这 自篇己课的文生，活你实懂际得说了一什说么，？你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。 读结了合这 自篇己课的文生，活你实懂际得说了一什说么，？你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。
作业
在课下搜集有关“有朋友才会 有快乐，有友爱才会有幸福”这些 内容的散文、诗歌等，并谈谈自己 的感受，说说更喜欢怎么玩。
板书设计
最新2022-2023学年部编人教版语文一年级下册第6课《树和喜鹊》优质课件
31
课堂小结
本课是童话故事，起因是孤单的树和孤单 的喜鹊独自生活，到享受集体生活的快乐的经 历，说明了每个人都需要朋友，有了朋友才会 有快乐，生活才会更加快乐幸福的道理。
32
拓展延伸
关于友情的成语
情同手足 肝胆相照 亲密无间
志同道合 八拜之交 推心置腹
莫逆之交 情同姐妹 肝胆相照
感到幸福或满意。
与前面的“孤单”形成 对比,说明树和喜鹊生活 在集体中很快乐。
29
填一填
例：树很快乐，喜鹊也很快乐。
1. ＿我＿很＿快＿乐＿＿ ，＿妈＿＿也＿很＿快＿＿。
妈
乐
2. ＿小＿鱼＿很＿快＿乐＿ ，＿小＿＿也＿很＿快＿＿。
溪
乐
30
课堂小结
从前：一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊 孤单 后来：很多树、很多鸟窝、很多喜鹊 快乐
鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一只 喜鹊。
强调树、喜鹊无人陪伴
23
shù hěn gū dān xǐ què yě hěn gū dān
树很 孤单，喜鹊也 很孤单。 孤单冷静，无依无靠。
喜鹊和树都很不快乐。
24
后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？
hòu lái zhè lǐ zhòng le hǎo duō hǎo duō shù měi kē shù
笔顺：
组词： 呼吸 欢呼 呼气
15
写一写
kuài
部首：忄 笔顺： 组词：快乐 赶快 欢快 愉快 快走
16
写一写
lè
部首：丿 笔顺： 组词： 欢乐 乐趣 乐淘淘 逗乐
17
只窝
窝呼
窝
窝孤
邻窝
部编版一年级语文下册《 树和喜鹊》阅读理解练习题含答案
大树和小草天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气，忽然间。
2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。
小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。
它围着椰子树转来转去，可就是上不去。
小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。
它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。
汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。
不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。
皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。
”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。
它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。
1.照样子，写词语。
（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。
3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。
4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。
部编版一年级(下)《树和喜鹊》教案优秀版
6 树和喜鹊【教材分析】《树和喜鹊》是一篇童话故事，向我们展示了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊：喜鹊树们快乐的生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊有单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共6个自然段，每个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。
这篇课文的语言也很有特色：课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成的，句式相同，每句话带有“也”，这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络，蕴含着丰富的人文内涵：课文在词语的运用上采用反复的手法，第1自然段中连续用三个“只有”，第5自然段中先后用了2个“叽叽喳喳”；句式整齐对称，读起来朗朗上口。
课文在第二自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是在上一课学习的基础上，用联系上下文的方法了解词语的意思。
【学习目标】1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字2.通过联系上文，了解孤单、邻居等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3.正确流利朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面体会心情朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
【评价方案】1.通过小老师带领学习生字，以及老师对重点词语和易错词语以及多音字的检查，落实目标12.通过朗读，创设情景体会，练习说叠词，落实目标23.通过朗读、创设情境想象画面，落实目标3【教学重点】用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思【教学难点】明白，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐的道理。
【教学过程】一、导入1、同学们，听听这是谁和你们在打招呼啊？（喜鹊）2、（出示喜鹊的图片），这就是喜鹊，尖尖嘴、长尾巴、黑脑袋、白胸膛。
身体大部分是黑色，民间传说听到的它的叫声将有喜事来临，所以叫喜鹊。
一年级语文树和喜鹊
一年级语文树和喜鹊
（最新版）
目录
1.课文概述
2.课文内容解析
3.课文的教育意义
正文
【课文概述】
《一年级语文树和喜鹊》是一篇适合一年级学生学习的语文课文，通过讲述一棵树和一只喜鹊的故事，引导孩子们认识自然、尊重生命，培养他们的观察力和想象力。
【课文内容解析】
课文讲述了一棵高大的树上有一只喜鹊，喜鹊在树上筑了一个巢。
树上的果子成熟时，喜鹊会飞到地上捡起果子，把它们带回巢里。
这样，喜鹊和树相互依赖，和谐共处。
有一天，树被砍倒了，喜鹊失去了家园。
它非常难过，决定寻找一个新的地方筑巢。
在离开之前，喜鹊把树上剩下的果子全部带走，留给需要的动物们。
【课文的教育意义】
这篇课文通过讲述树和喜鹊的故事，向孩子们传达了尊重生命、关爱自然的道理。
故事中的喜鹊表现出对家园的热爱和对生命的尊重，它和树之间的和谐共处也体现了自然界生物之间的相互依赖。
此外，课文还教育孩子们要善于观察、发现生活中的美好。
喜鹊在树上筑巢、捡果子等细节都可以引导孩子们关注生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
人教部编版《树和喜鹊》公开课教案
一年级下册语文教案-《6 树和喜鹊》人教部编版6 《树和喜鹊》教学设计【教学内容】部编人教版小学语文一年级下册课文第6课《树和喜鹊》【教材分析】《树和喜鹊》是部编教材小学语文一年级下册课文第六课，作者金波，入选时稍有改动。
这是一篇童话故事，简简单单的136个字，向我们展示了三个场景：场景一：一棵树和一只喜鹊地生活；场景二：后面有了很多树、很多鸟窝和很多喜鹊他们成了邻居；场景三：树们、喜鹊们每天快乐地生活。
三个场景描写之后，都各起一段，用一句话写出树和喜鹊的感受。
故事语言浅显，句式工整，节奏感强，读来朗朗上口。
低年级小朋友对这种三段式结构的故事，容易亲近，并易产生阅读的兴趣。
场景一中，没有一个长句，没有一个生僻字。
低年级儿童几乎都能一读就会，很容易做到流畅朗读。
有了这个基础，再进入文字深处，让文本和学生产生联结，也就不是难事了。
“一棵树”“一个鸟窝”“一只喜鹊”，这三个词带组成的画面，充溢着“形单影只”的无奈，再加三个“只有”，“孤单”带来的无助感就会从文字直逼人心。
一年级的孩子虽小，但也会对语言营造的意象产生反应。
阅读这样的语言，他们对朋友、对伙伴的渴望之情会不可抑制地滋长起来。
“孤单”的情感记忆，也会从故事中树和喜鹊身上迁移晕染到每一个学生身上：爸爸妈妈不在家，只有自己一个人时的无聊；老师同学都出去活动了，因身体原因独自留在教室里的无奈；外出旅游，和家人走散了，一个人在茫茫人海中的无助……当作品中的文字和读者个体产生联结，文字就产生了新的生命。
第一部分，把“孤单”烙进学生心里。
场景二的句式场景一一模一样，内容和第一部分形成了呼应。
第一场景中的孤单，在这里，荡然无存。
好多好多树在一起，“每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”，树和喜鹊都有了邻居，他们该有多么欢心！透过图画，引导学生想象树和喜鹊有了邻居之后的环境变化，学生就会对“邻居”一词，赋予“幸福、温暖、快乐”等情感色彩。
场景三对喜鹊的快乐进行了具体的描绘：“叽叽喳喳叫”“打着招呼”“一起飞出去”“一起飞回窝”“安安静静睡觉”……这种同宿同飞的画面，传递着几多快乐，几多幸福！本篇课文还有一个特别重要的学法渗透，就是在课文第2自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是一年级教材中第一次渗透联系上下文理解词语意思的方法，对接下来的方法运用，起到了很重要的指导意义。
小学语文一年级下册《树和喜鹊》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《树和喜鹊》主要内容和知识点《树和喜鹊》是一篇小学语文一年级下册的课文。
这篇课文讲述了一棵树与一只喜鹊之间的友谊故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到人与自然之间的关系，爱护自然的重要性，同时也可以学到一些语言知识点。
故事开始，一棵树静静地立在原地，它以它雄壮的身姿、茂密的枝叶、深深的根系，给大地带来了生命力。
树的左侧树干上一只喜鹊，它在欢快地啾啾叫着，感受到了树的温暖和稳定。
一天，一场大风来临，树摇摇欲坠，不禁令喜鹊很担心。
它在树上飞来飞去，叫喊着“树啊，树啊，挺住，不要倒下啊！”他的话语让大树振奋精神，坚持到了风停止的那一刻。
从这个故事中，孩子们可以了解到，我们与自然其实有一种互相依存的关系。
像这棵大树和小喜鹊一样，相互理解，相互扶持，在面对外界的挑战时，我们要加强合作，互相帮助，才能够克服困难，保持生命的持续和繁荣。
同时，我们还可以学到一些语言知识：1、词语：树、喜鹊、叫、挺住、坚持、风2、生字词：温暖、稳定3、语言表达：树的左侧树干、感受到了树的、坚持到了风停止的那一刻。
通过学习这些知识点，孩子们可以丰富自己的语言表达能力，同时也能够帮助他们更好地理解这个故事的含义。
在学习《树和喜鹊》的过程中，我们要鼓励孩子们关注自然环境，认识自然生态系统的构成，学会如何爱护环境，从而保护自己的家园。
同时，也要引导孩子们探究自然科学知识，了解植物的生长过程、动物的生态习性，让他们从娃娃抓起，培养出环保意识和科学素质。
总的来说，通过学习《树和喜鹊》，我们可以让孩子们热爱自然、了解自然、学习自然，同时也能够帮助他们提升语言表达能力和学习能力。
希望孩子们在学习中感受到自然的美好，从而走上一条爱护环境和探索科学之路。
学习《树和喜鹊》这篇课文，不仅让孩子们了解到人与自然的互依互存关系，也让孩子们明白了“团结就是力量”的道理。
当风暴来临时，喜鹊并没有漠视自然界的重迭挑战，反而发出声声警示，给大树振奋精神，让大树坚持到了最后。
部编版一年级语文下册第6课《树和喜鹊》精美课件(最新)
采花蜜
识字游戏
我们一起读一读句中的词语，再根据词语练读句子吧！
yì
yí
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
yì
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
学认字
wō
鸟 窝 穴宝盖
整体感知
读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？
树 喜鹊
根据课文内容，观察插图填一填
（孤单）的树和喜鹊 树和喜鹊有了（邻居） （快乐）的树和喜鹊
树很 孤单，喜鹊也很 孤单。
结合上文的词句，你知道 “孤单”的意思了吗？
如果你是一棵树， 只有你一棵树，看看 四周，你想说些什么？
太没意思了，有没 有人和我说说话啊！
树很孤单
如果你是一只喜鹊， 只有你一只喜鹊，看看 四周，你想说些什么？
没人和我一起飞， 没人和我一起捉虫。
喜鹊很孤单
文中是怎样把“树很孤单”“喜鹊很孤 单”连成一句话的呢？
叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火
后来这里发生了什么变化？树和喜鹊还 感到孤单吗？
后来这里种了好多好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
什 么变化？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽 叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
和之前相比，树和喜鹊后来的心情有了 怎样的改变？
之前：树很孤单，喜鹊也很孤单。
对
更加突出了
比
树和喜鹊的快
乐。
后来：树很快乐，喜鹊也很快乐。
同学们你们知道树和喜鹊后来为什么又 变得很快乐了呢？
因为树和喜鹊都有了很多同伴，他们能 一起游戏，一起活动，所以才会很快乐！
一年级语文树和喜鹊
一年级语文树和喜鹊
摘要：
1.语文教材中的一年级课文《树和喜鹊》
2.课文的主要内容和寓意
3.课文对一年级学生的教育意义
正文：
《树和喜鹊》是一年级的语文课文，讲述了一棵树和一只喜鹊的故事。
故事中，树和喜鹊本来是互相依赖，和谐共处的。
然而，随着人类的发展，树木被砍伐，喜鹊失去了家园。
最后，只剩下一只喜鹊，它无法再找到一棵可以栖息的树，只能孤独地飞翔。
这篇课文的主要内容是告诉学生们，人类和自然界是相互依赖的，我们应该保护自然环境，保护动植物的生存空间。
同时，也教育学生们，要珍惜我们身边的一切，不要因为自己的便利而破坏环境，伤害其他生物。
对于一年级的学生来说，这篇课文的意义深远。
首先，通过这个简单的故事，学生们可以理解到保护环境的重要性。
其次，课文中的插图，可以帮助学生们形象地理解故事的内容，从而更好地理解课文的主旨。
最后，通过学习这篇课文，学生们可以学习到一些新的词汇和句子，提高他们的语文能力。
总的来说，《树和喜鹊》这篇课文，不仅教育了学生们保护环境的重要性，也提高了他们的语文能力。
一年级语文下课文6.树和喜鹊生字全面版
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：1.朗读课文。
最新人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文树shù和hé喜xǐ鹊què从cónɡ前qián，这zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē树shù，树shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí个ɡè鸟niǎo窝wō，鸟niǎo窝wō里lǐ只zhǐ有yǒu 一yì只zhǐ喜xǐ鹊què。
树shù很hěn孤ɡū单dān，喜xǐ鹊què也yě很hěn孤ɡū单dān。
后hòu来lái，这zhè里lǐ种zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō树shù，每měi棵kē树shù上shànɡ都dōu有yǒu鸟niǎo窝wō，每měi个ɡe鸟niǎo 窝wō里lǐ都dōu有yǒu喜鹊。
树shù有yǒu了le邻lín居jū，喜xǐ鹊què也yě有yǒu了le邻lín居jū。
每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ，喜xǐ鹊què们men叽jī叽ji喳zhā喳zhā叫jiào几jǐ声shēnɡ，打dǎ着zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飞fēi出chū去qù了le。
天tiān一yì黑hēi，他tā们men又yòu叽jī叽ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飞fēi回huí窝wō里lǐ，安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì睡shuì觉jiào了le。
树shù很hěn快kuài乐lè，喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè。
3.6 树和喜鹊
树很孤单，喜鹊也很孤单。
1 2
从前，这里只有一棵树，树上只有 一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里（ （ ），鸟窝里（
），树上 ）。
树很（ ），喜鹊也很（
）。
后来，这里种
了好多好多树，每
棵树上都有鸟窝，
每个鸟窝里都有喜
鹊。 树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
从前，这里 只有一棵树，树 上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只 喜鹊。 树很孤单， 喜鹊也很孤单。
后来，这里 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝都 有喜鹊。 树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
上小下大
横画等距
全国小学语文名师工作室联盟张祖庆工作室
曹爱卫 开发
2018年1月5日
统编教材一年级下册第三单元
6. 树和喜鹊
浙江省杭州市下城区教师教育学院 曹爱卫
3
1 2 4 5
6
gū
d ān
孤单
不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
zhòng
种树
各种各样
种
zhǒng
dōu y ǒu
都有
lí n jū
邻居
lè
快乐 音乐
乐yuè邻居 快乐来自都孤单从前，这里只有一棵树，树上只有 一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
美文《槐树和喜鹊》阅读理解
美文《槐树和喜鹊》阅读理解
【题目】阅读课文（《树和喜鹊》）后选择正确的答案。
树和喜鹊
从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天亮了，喜鹊们吱吱喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走了，天黑了，又吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊们也很快乐。
1.树和喜鹊后来都很快乐的原因是（）。
A.树林里很热闹。
B.树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很好。
【答案】
1) B
解析：《树和喜鹊》是金波所作的童话。
向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。
通过阅读可知，树和喜鹊后来都很快乐的原因是：树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很好。
课文6《树和喜鹊》
我能用“孤单”这一个词说一句话。
1、星期日，我一个人在家，觉得很 孤单。
2、刚上一年级时，我不认识一个同 学，下课没人和我一起玩，真孤单！
字词学习
dān
单
笔顺：
ɡū dān 孤 单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹 马
造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
喜鹊和树就永远那么孤单地生活下去 吗？赶紧读读3-6自然段，说说他们后来 过得怎么样？
读第三、四自然段，想一想： 树和喜鹊的生活发生了什么变化？
这里种了好多好多树 ，很多的喜鹊，树和喜鹊 都有了邻居。
好多好多 ABAB式词语： 收拾收拾 热闹热闹 开心开心 打听打听 意思意思 学习学习 ……
jū
居
笔顺：
jū zhù 居 住 lín jū 邻 居
造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
我能照例子说叠词。 例1： 好多好多 （ ） 例2： 叽叽喳喳 （
休息休息
（
）
安安静静
（
）
）
你们发现了什么？
6.树很快乐，喜鹊也很快乐。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
-------------------------，--------也---------。
shù hěn kuài lâ xǐ quâ yě hěn kuài lâ 树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。
自读课文第1、2自然段,要求： 1、画一画，边读边用横线画出数 量词。 2、想一想，“孤单”是什么意思 。
1、从前，这里只有一棵树，树上只有一
个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 2、树很孤单，喜鹊也很孤单。
1、从前，这里只有一棵树，树上只有
人教版一年级语文下册第6课树和喜鹊生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
8、姓。
招
zhāo
扌
8
横、竖钩、提、横折钩、撇、竖、横折、横
左右结构
招组词
招迎
招儿
招待
招承
招风揽火
招悦
招风旗
招帜
招册
招财进宝
招选
招召
招摇过市
招辟
招待所
招质
招的基本解释
1、打手势叫人来：招唤。招呼。招手上车。
2、用公开的方式使人来：招集。招收。招纳。招贤。招聘。招兵买马。
3、应接：招待宾客。
4、引来：招惹。招引。招揽。招致。
5、承认自己的罪行：招供。招认。不打自招。
6、同“着”。
7、摇动：招摇（故意张大声势，引人注意）。
呼
hū
口
8
竖、横折、横、撇、点、撇、横、竖钩
左右结构
呼组词
呼隆
呼台
呼毒
呼弄
呼叱
呼不给吸
呼揭
呼哨
呼卢
呼呼
呼号
呼必勒罕
呼兰
呼兰河传
呼嚷
呼拉圈
呼的基本解释
1、生物体把体内的气体排出体外（跟“吸”相对）：呼吸。呼出一口气。
2、大声喊：呼声。欢呼。呼口号。大声疾呼。
3、叫；叫人来：直呼其名。一呼百诺。呼之即来，挥之即去。
4、姓。
5、形容风声等：北风呼呼地吹。
快
kuài
忄
7
点、点、竖、横折、横、撇、捺
左右结构
快组词
快直
快事
快门
快刀斩乱丝
快马一鞭
快疾
快惬
快讯
人教版一年级语文下册第
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树 很 孤 单，
喜 鹊 也 很 孤 单。
读准一的变调
一棵树
一个鸟窝
一只喜鹊
我还知 道......
一片树林
一张桌子
一朵花
一杯水
......
后来，这里种 了好多好多树， 每棵树上都有 鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。 树有了邻居， 喜鹊也有了 邻居。
每天天一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声，打 着招呼一起飞出去了。
lè
乐
笔顺：
kuài 快 huān 欢
lè 乐 lè 乐
造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
读课文
先听好老师的要求
1、先给课文标自然段，然后自己读课文。
2、读完后想一想：课文的主人公是谁呢？
树
喜 鹊
为什么树和喜鹊都很孤独呢？
从 前，这 里 只 有 一 颗 树，树上只有一个 鸟 窝， 鸟 窝 里 只 有一 只 喜 鹊。 从 前，这 里 有 一 颗 树，树上有一个 鸟 窝，鸟 窝 里 有一 只 喜 鹊。
zhāo
招
笔顺：
zhāo 招 zhāo 招
shǒu 手 dài 待
造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
笔顺：
zhāo hū 招 呼 hū xī 呼 吸
造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
笔顺：
kuài sù 快 速 yú kuài 愉 快
造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
都
dōu 都有
读好多音字 鸟窝里只有一只鸟。
妈妈把种子种进土里。
万老师上音乐课，我们都很快乐。
字词学习
dān
单
笔顺：
ɡū dān 孤 单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹 马
造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
jū
居
笔顺：
jū 居 lín 邻
zhù 住 jū 居
造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
识字关
只 窝 孤 单
种 招
都 呼
邻 静
居 乐
窝
穴
呙
wǒ
窝
鸟 蜂
鸡
窝
鼠
狗
鸡窝 蜂窝
狗窝 鸟窝
鼠窝
每 棵 树
每个鸟窝
从前 邻居
喜鹊 快乐
孤单 招呼
后来 睡觉
叽叽喳喳
安安静静
我还会说这种AABB式的词语......
zhī
一只
lè
欢乐
只
zhǐ 只有
乐
yuè 音乐 dū
zhòng 种田
首都
种
zhǒng 种子
好多好多
ABAB式词语： 开心开心
打听打听
学习学习 ......
天一黑， 他们又叽叽喳 喳地一起飞回 窝里，安安静 静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊 也很快乐。
为什么树和喜鹊都快乐起来了？
1、把这个故事讲给家长听。
2、把自己与小伙伴的故事用拼音写在 本子上，读给大家听。