语文九

合集下载

九年级上册语文书教材

九年级上册语文书教材

九年级上册语文书教材
九年级上册的语文教材有很多版本,以下是其中一种版本的教材信息:
《语文九年级上册》是由人民教育出版社出版的教材图书,也是语文课程标准实验教科书。

全书共六个单元,包括现代诗文、古文名篇、宋词等。

在课堂学习的过程中,更偏重于对学生自我学习能力的培养。

每个单元的课文和内容都有不同的主题和重点,如第二单元的“敬业与乐业”、第三单元的“故乡”等。

此外,每个单元还附有课外古诗词,如第一单元的“沁园春雪”、“雨说”等。

每个单元还设有综合性学习和写作练习,旨在提高学生的语文应用能力和写作水平。

除了人民教育出版社的版本外,还有其他出版社出版的九年级上册语文教材,但其内容大体相同,只是编排和组织方式可能略有不同。

语文人教版九年级上册基础知识归纳

语文人教版九年级上册基础知识归纳

语文人教版九年级上册基础知识归纳分(fèn)外妖娆(ráo)成吉思汗(hán)数(shǔ)风流喑(yīn)哑襁(qiǎng)褓(bǎo)颤(chàn)动旁骛(wù)亵(xiè)渎强聒(guō)不舍污蔑(miè)深邃(suì)睿(ruì)智恪(kè)尽职守舐(shì)犊(dú)重蹈覆辙(zhé)灰烬(jìn)涕泗(sì)横流廓(kuò)然无累气吞斗(dǒu)牛忐(tǎn)忑(tè)繁衍(yǎn)无与伦(lún)比怒不可遏(è)寒噤(jìn)鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑恣(zì)睢(suī)戳(chuō)穿栈(zhàn)桥拮(jié)据(jū)煞(shà)白褴(lán)褛(lǚ)阔绰(chuò)撇(piě)嘴发窘(jiǒng)抽噎(yē)恍(huǎng)惚(hū) 棱(léng)角斩钉截(jié)铁根深蒂(dì)固孜孜(zī)不倦汲(jí)取锲(qìè)而不舍不言而喻(yù)持之以恒(héng)彷(páng)徨(huáng) 诘(jié)难味同嚼(jiáo)蜡吹毛求疵(cī)狡黠(xiá)狂妄(wàng)自大咬文嚼(jiáo)字豁(huò)然贯通开卷(juàn)有益省(xǐng)悟祈(qí)祷(dǎo)尴(gān)尬(gà)面面厮觑(qù)恃(shì)才放旷缀(chuò)耕鸿鹄(hú)陈胜王(wàng)间(jiàn)令忿恚(huì)被(pī)坚社稷(jì)怫(fú)然徒跣(xiǎn)以头抢(qiāng)地造诣(yì)存恤(xù)归咎(jiù)1、断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。

人教版 语文 九年级上册 电子教材Word版

人教版 语文 九年级上册 电子教材Word版

人教版语文九年级上册电子教材Word

简介
本文档是人教版语文九年级上册电子教材的Word版。

该教材是按照国家教育部的要求编写的,适用于九年级的学生。

本文档为Word格式,方便用户在电脑上进行编辑和阅读。

内容
本教材包括以下内容:
1. 课文:精选了九年级上册的各个单元的课文,内容涵盖了现代文学作品、古代文学作品、优秀课文和经典名篇等。

每篇课文都有注释和注解,方便学生理解和掌握文本内容。

2. 课后题:每篇课文后面都附带了一些课后题,旨在帮助学生巩固所学知识和提高语文水平。

题包括选择题、填空题、判断题等多种题型,有助于学生综合应用所学知识。

3. 阅读材料:教材中还包含了一些与课文相关的阅读材料,例
如课外阅读推荐、名家作品欣赏等。

这些材料旨在拓宽学生的阅读
广度和深度,培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。

4. 拓展知识:教材中还有一些拓展知识,例如文言文选读、古
诗词欣赏、修辞手法解析等。

这些知识对学生的语文研究具有一定
的启发作用,有助于提高学生的语文素养。

使用方法
注意事项
1. 请勿将本文档用于商业用途,仅供个人研究和参考。

2. 请勿随意修改本文档的内容,以免影响教材体系和教育效果。

3. 如需引用本文档内容,请注明出处,并遵守相关的知识产权
法律法规。

最新人教版九年级-语文-上册-生字词

最新人教版九年级-语文-上册-生字词

部编版语文九年级上册生字词[带拼音与释义]1 《沁园春·雪》滔滔 tāo tāo:形容大水奔流的样子,或比喻言行或其它事物连续不断。

妖娆 yāo ráo:娇艳美好。

折腰 zhé yāo:弯腰行礼,通常是指失去自尊。

风骚 fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡,也借指文采、才情。

天骄 tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。

汉朝人称匈奴单于为天之骄子,后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。

风流 fēng liú:有功绩而又有文采的,英俊杰出的。

2 《我爱这土地》嘶哑 sī yǎ:嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来。

汹涌 xiōnɡ yǒnɡ:水势翻腾上涌,形容波浪又大又急。

黎明 lí míng:天快要亮或刚亮的时候。

腐烂 fǔ làn:烂掉,朽坏,指有机体由于微生物的滋生而破坏。

4 《你是人间的四月天》轻灵 qīng líng:指动作轻巧灵活,引申为一种轻松、飘逸的心境。

娉婷 pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。

鲜妍 xiān yán:鲜艳,形容光彩美艳的样子。

冠冕 guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子,比喻受人拥戴或出人头地。

呢喃 nínán:形容小声说话,轻声细语5 《我看》丰润 fēng rùn:形容(肌肤等)丰满滋润。

沉醉 chén zuì:比喻深深地迷恋某种事物,沉浸在某种境界里。

忧戚 yōu qī:忧愁悲伤。

勃发 bó fā:焕发,蓬勃生发。

飘逸 piāo yì:飘浮,轻疾高飞或形容人气质好,动作自然好看。

漫游 màn yóu:随意地不受拘束地游览。

流盼 liú pàn:左右转动目光看。

摇曳 yáo yè:摇荡。

6 《敬业与乐业》蛀 zhù:被虫子咬坏。

九年级上册语文字词

九年级上册语文字词

人教版语文九年级上册字词整理第一单元第一课《沁园春·雪》【读一读,写一写】妖娆r áo (易误写为“饶”,形近误写) 风骚s āo一代天骄(易误写为“娇”,以意辨形:“天之骄子”)〈程度误用〉红装(易误写为“妆”)素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

〈望文生义〉【课文词语】莽莽m ǎng第二课《雨说》【读一读,写一写】田圃p ǔ(习惯性误读f ǔ) 喧嚷 洗礼 襁qi ǎng 褓b ǎo 润如油膏g āo温声细语:声音细而温和委婉。

【课文词语】禁锢g ù 喑y īn 哑 蓑su ō衣 斗笠l ì第三课《星星变奏曲》【课文词语】静谧m ì 凝n íng 望 颤ch àn 动 萤y íng 火 朦m éng 胧第四课《外国诗两首》【课文词语】栖q ī息 夜莺y īng 微漾y àng 草茸茸r óng 〖修葺q ì〗第二单元第五课《敬业与乐业》【读一读,写一写】征引 旁骛 亵xi è渎 言行相顾:言行一致。

敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。

断章取义:不顾上下文,孤立地截取其中一段或一句。

〈褒贬误用〉不二法门:常用来比喻最好的或独一无二的方法。

强qi ǎng 聒g u ō不舍:唠唠叨叨说个没完。

〈褒贬误用〉【课文词语】拣ji ǎn 择 佝g ōu 偻l óu第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》【读一读,写一写】陨落 灵柩ji ù 凌(同音误写)驾 睿ru ì智 弥留之际 欺上媚下兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪k è尽职守【课文词语】诅咒 深邃su ì 曙sh ǔ光 怜悯 登峰造极:比喻达到顶峰〈范围误用〉第七课《傅雷家书两则》【读一读,写一写】凭吊 谀y ú词 扶掖y è 大惊小怪 廓ku ò然无累l ěi 重蹈覆辙涕泗s ì横流 自知之明 气吞斗牛【课文词语】舐sh ì犊d ú之情〈范围误用〉 枘ru ì凿 相契q ì 羲x ī皇怒不可遏:愤怒得难以抑制。

人教版九年级语文上册电子课本

人教版九年级语文上册电子课本

人教版语文九年级上册电子课本 136 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 137 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 138 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 139 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 140 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 141 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 43 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 44 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 45 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 46 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 47 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 48 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 49 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 78 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 79 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 80 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 81 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 82 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 83 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 84 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 64 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 65 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 66 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 67 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 68 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 69 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 70 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 36 / 258
人教版语文九年级上册电子课本 37 / 258

九年级语文九年级文言文试卷含答案

九年级语文九年级文言文试卷含答案

九年级语文九年级文言文试卷含答案一、文言文1.阅读文言文,回答问题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。

愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

(选自《出师表》)【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起②等对曰:“陛下使人攻城略③地,所降④下者因以予之,与天下⑤同利也。

项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。

”高祖曰:“运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房⑥;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连⑦百万之军,战必胜,吾不如韩信。

此三杰,吾能用之。

项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。

”(选自《史记·高祖本纪》,有删改)【注】①高祖:指汉高祖刘邦。

②高起:高祖臣子。

③略:攻占。

④降:投降。

⑤天下:这里指刘邦的部属。

⑥子房:西汉名将张良。

⑦连:率领。

(1)下列划线字的意义和用法相同的一项是()A.先帝称之日能吾能用之B.此其所以为我擒也公输盘为我为云梯C.此所以失天下也吾知所以距子矣,吾不言D.所降下者因以予之收而攻蕲,蕲下(2)用现代汉语翻译下列句子。

①是以先帝简拔以遗陛下。

②战胜而不予人功,得地而不予人利。

(3)下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是()A.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事,两个“必能”突出了人才的重要作用。

B.【乙】文中高祖与功臣论得天下,“吾能用之”中的“能用”二字,揭示了高祖取得成功的根本原因。

C.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”,是要求刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,显得义正词严。

D.【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比,突出高祖爱护人才、重用人才。

(4)诸葛亮和高祖在用人方面,有何相同和不同之处?2.阅读文言文,回答问题。

九年级上册语文必背内容

九年级上册语文必背内容

九年级上册语文必背内容•《得道多助,失道寡助》
•《生于忧患,死于安乐》
•《鱼我所欲也》
•《曹刿论战》
•《出师表》诸葛亮
•《答谢中书书》陶弘景
•《得道多助,失道寡助》
•《生于忧患,死于安乐》
•《鱼我所欲也》
•《曹刿论战》
•《出师表》诸葛亮
•《答谢中书书》陶弘景
•《陈涉世家》司马迁
•《唐雎不辱使命》刘向
•《隆中对》陈寿
•《前出师表》诸葛亮
•《词五首》
如梦令•常记溪亭日暮李清照
如梦令•昨夜雨疏风骤李清照
浣溪沙•一曲新词酒一杯晏殊
浣溪沙•漠漠轻寒上小楼秦观
相见欢•无言独上西楼李煜
这些是初中语文九年级上册的必背课文,这些课文涵盖了古代和现代的经典文学作品,有助于提升学生的文学素养和语言表达能力。

•《水调歌头•明月几时有》苏轼
•《赤壁》杜牧
•《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
•《过故人庄》孟浩然
•《月夜》杜甫。

九年级语文上册_生字词拼音及解释

九年级语文上册_生字词拼音及解释

部编版语文九年级上册生字词[带拼音与释义]1 《沁园春·雪》滔滔 tāo tāo:形容大水奔流的样子,或比喻言行或其它事物连续不断。

妖娆 yāo ráo:娇艳美好。

折腰 zhé yāo:弯腰行礼,通常是指失去自尊。

风骚 fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡,也借指文采、才情。

天骄 tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。

汉朝人称匈奴单于为天之骄子,后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。

风流 fēng liú:有功绩而又有文采的,英俊杰出的。

2 《我爱这土地》嘶哑 sī yǎ:嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来。

汹涌 xiōnɡ yǒnɡ:水势翻腾上涌,形容波浪又大又急。

黎明 lí míng:天快要亮或刚亮的时候。

腐烂 fǔ làn:烂掉,朽坏,指有机体由于微生物的滋生而破坏。

4 《你是人间的四月天》轻灵 qīng líng:指动作轻巧灵活,引申为一种轻松、飘逸的心境。

娉婷 pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。

鲜妍 xiān yán:鲜艳,形容光彩美艳的样子。

冠冕 guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子,比喻受人拥戴或出人头地。

呢喃 nínán:形容小声说话,轻声细语5 《我看》丰润 fēng rùn:形容(肌肤等)丰满滋润。

沉醉 chén zuì:比喻深深地迷恋某种事物,沉浸在某种境界里。

忧戚 yōu qī:忧愁悲伤。

勃发 bó fā:焕发,蓬勃生发。

飘逸 piāo yì:飘浮,轻疾高飞或形容人气质好,动作自然好看。

漫游 màn yóu:随意地不受拘束地游览。

流盼 liú pàn:左右转动目光看。

摇曳 yáo yè:摇荡。

6 《敬业与乐业》蛀 zhù:被虫子咬坏。

语文九年级必背古诗文

语文九年级必背古诗文

语文九年级必背古诗文【引言】语文九年级必背古诗文,是学生在初中阶段最后一年的重要学习内容。

古诗文是我国传统文化的瑰宝,通过背诵和学习这些作品,不仅可以丰富学生的文化底蕴,还能提高他们的语文素养和审美情趣。

为此,我们特意整理了九年级必背的古诗文篇目,供同学们学习和背诵。

【古诗文篇目列表】1.《诗经》:《关雎》、《蒹葭》2.杜甫:《春望》、《茅屋为秋风所破歌》3.白居易:《赋得古原草送别》、《赋得暮雨送杜叟》4.王之涣:《登鹳雀楼》5.辛弃疾:《青玉案·元夕》6.杜牧:《秋夕》、《山行》7.李白:《将进酒》、《庐山谣》8.苏轼:《江城子·密州出猎》、《水调歌头·明月几时有》9.陆游:《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》10.柳宗元:《江雪》、《早梅》【背诵策略】1.制定计划:合理安排时间,每天背诵一定量的古诗文,避免一次性背诵过多导致遗忘。

2.熟读原文:反复阅读古诗文,熟悉句子结构和意境,为背诵打下基础。

3.划分节奏和韵律:了解古诗文的韵律特点,划分诗句的节奏,有助于记忆。

4.制作提示卡:将古诗文的重要词语、意境等要点写在卡片上,随时翻阅,巩固记忆。

5.创造情境:结合自己的生活经历和感悟,为古诗文创设情境,使记忆更深刻。

【复习与检测】1.定期复习:按照遗忘曲线,合理安排复习时间,巩固背诵成果。

2.多样化的检测方式:可以通过默写、朗读、翻译等方式,检验自己的背诵效果。

3.交流与分享:与同学、老师交流背诵心得,互相检测,共同提高。

【结语】九年级的同学们,积极投入到古诗文的背诵中吧!通过认真学习这些千古传世的佳作,不仅能丰富你们的语文知识,还能在潜移默化中提升你们的审美品位。

最新人教版-语文-九年级上册-电子课本Word版

最新人教版-语文-九年级上册-电子课本Word版

最新人教版语文九年级上册电子课本Word版第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲: 微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习金钱, 共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物课外古诗词背诵名著导读附录第269页: 后记1《沁园春·雪》毛泽东(1936年2月)北国风光, 千里冰封, 万里雪飘.望长城内外, 惟余莽莽.大河上下, 顿失滔滔.山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高.须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆.江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚.一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕.俱往矣, 数风流人物, 还看今朝.译文词语注释1.北国: 指我国北方.2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片.惟余,只剩.莽莽,这里是无边无际的意思.3.大河上下: 指黄河的上上下下.4.顿失滔滔: 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势.5.山舞银蛇, 原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动, 高原上的丘陵好像许多白色的大象在奔跑.蜡象, 白色的象.原, 作者自注指秦晋高原.6.天公: 指天.“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄心壮志.7.须: 等到.8.红装素裹:形容雪后天晴, 红日和白雪交相辉映的壮丽景象.红装, 原指妇女的艳装, 这里指红日照耀着大地.素裹, 原指妇女的淡装, 这里指白雪覆盖着大地.9.分〔fèn〕外妖娆: 格外艳丽多姿.10.折腰:鞠躬, 倾倒.这里有称颂、赞美的意思.11.秦皇汉武: 指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻.12.文采: 和下文的“风骚”, 本指辞藻.这里用文学才华概括广义的文化, 包括政治、思想、文化在内.风骚, 原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》, 也可指《诗经》和《楚辞》.13.输: 和下文的“逊”, 都是差, 失的意思.14.文采:和下文的‘’风骚“, 本指辞藻.这里用来概括广义的文化.15.唐宗宋祖: 指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤.16.一代天骄:指称雄一世的人物.天骄, “天之骄子”的省略语.意思是天所骄纵宠爱的人.汉时匈奴自称.后来也泛称强盛的少数民族或其首领.在这里特指成吉思汗.17.成吉思汗: 元太祖铁木真.建立了横跨欧亚大帝国的蒙古征服者.18.射雕:《史记·李广传》称匈奴善射者为“射雕者”.有用射雕来称赞人武艺高强.雕,一种凶猛的鸟,飞得又快又高,不易射中.19.俱往矣: 都已经过去了俱: 都.20.数风流人物:称得上能建功立业的英雄人物, 无产阶级革命者等.数, 数得着、称得上的意思.郑愁予《雨说》原文(雨说: 四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说, 我来了, 我来探访四月的大地我来了, 我走得很轻, 而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了, 雷电不喧嚷, 风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗, 放下你的帘子别忙着披蓑衣, 急着戴斗笠雨说, 我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走, 踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说: 我来了, 我来的地方很遥远那儿山峰耸立, 白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是, 我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事, 我要教你们勇敢地笑啊君不见, 柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事, 我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑, 春天的声音就有了只要你们笑, 大地的希望就有了雨说, 我来了, 我来了就不再回去当你们自由地笑了, 我就快乐地安息有一天, 你们吃著苹果擦著嘴要记着, 你们嘴里的那份甜呀, 就是我祝福的心意作者介绍郑愁予, 现代诗人.原名郑文韬, 祖籍河北宁河, 1933年生于山东济南.童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北, 长城内外.抗战期间, 随母亲转徙于内地各地, 在避难途中, 由母亲教读古诗词.15岁开始创作新诗.1949年随父至台湾.毕业于新竹中学.1956年参与创立现代派诗社.1958年毕业于台湾中兴大学.曾在基隆港务局任职.1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”, 1970年入爱荷华大学英文系创作班进修, 获艺术硕士学位.重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等14种.诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一.诗人在80年代曾多次选为台湾各文类“最受欢迎作家”, 名列榜首.曾获青年文艺奖(1966)、中山文艺奖(1967)、中国时报“新诗推荐奖”(1968)及“国家文艺奖”(1995).作品已有八种欧、亚文字译介.诗人思维敏捷, 感慨殊深, 融合古今体悟, 汲取国内外经验, 创作力充沛.他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称, 意象多变, 温柔华美, 自成风格.他的成名作《错误》(1954)在台湾首次发表时, 因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人, 是个过客”, 一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声.郑愁予1986年, 台北《文讯月刊》(第22期)举行问卷调查, 我被读者送到“最受欢迎作家”诗类之首, 也是所有文类作家中得票最多的人.问卷说, 读者遍及各地区、阶层、行业以及生活形态迥异的“族群”.之后, 《文学家》杂志与台湾大学生问卷, 结果几乎相同.《文讯》的问卷并列出小说票数最多的人是张爱玲.另一由洪范书店出版的《随身读》系列, 以销数论, 我与鲁迅相埒;这种穿越中国新文学史的选择, 说明了广大的文学读者, 已超越了流行与时尚.台北《中国时报》与花旗银行合选的“影响台湾三十年的三十本书”, 《郑愁予诗集》是惟一被选入的诗集.今年台北《联合报》选出50年代的30部文学经典, 《郑愁予诗集》列为诗类“前茅”.电脑选举, 得票第一.90年代初期, 香港政府审定的高中国文教科书选用我的两首诗, 也是惟一的新诗.台湾自去年(1997年)起, 在重新审定的高三国文课本里选用新诗, 包括我的作品, 我的诗进入了中学教室, 也给我带来一些新鲜的怀旧和责任感.鉴诸诗集流传如此广, 既与诗评关联不大, 则诗中气质所表现的“无常观”必是原因之一, 便不能不正视佛家最简要的义理.原来“气质”非常近似佛经中讲说的“心”, 悲悯之心即是“菩提心”.据《大乘观无量寿经》说, “菩提心”是“至诚心、深心、回向发愿心”.我对诗的至诚与深注是无可疑问的, 然而我独缺回向发愿的心志.换言说, 之作为一个单纯诗人的现实是小乘自我密封的行事, 只在一隅默默“修行”;所谓的纯诗人, 原是对广大读者群的背义.江河《星星变奏曲》原文江河诗人在静谥的深夜遥望星空, 闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬.谁不愿意生活像诗一样浪漫, 心灵像飞一样自由?只有经历过心灵劫难的人, 才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵.如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星, 谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意, 有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天, 鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星, 谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意, 看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子, 喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候—升起去照亮太阳照不到的地方外国诗两首面对大自然, 诗人有唱不完的歌.英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声, 发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹;而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下, 夜是那么静谧、美好, 让人产生无限的遐想.蝈蝈与蛐蛐济慈大地的诗歌从来不会死亡:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中, 就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡,那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华, 它从未感到自己的喜悦消逝, 一旦唱得疲劳了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间.大地的诗歌呀, 从来没有停息:在寂寞的冬天夜晚, 当严霜凝成一片宁静, 从炉边就弹起了蝈蝈的歌儿, 在逐渐升高的暖气,昏昏欲睡中, 人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫.夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响.夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷.夜来临, 四下一片静,只听得溪水轻轻地歌唱.明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装.大河银星万点,小溪银波微漾.浸水的原野上的青草,也闪着银色光芒.夜来临, 四下一片寂静,大自然沉浸在梦乡.明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装.梁启超《敬业与乐业》原文阅读作者:梁启超加入日期: 10-07-19敬业与乐业梁启超..我这题目, 是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话, 断章取义造出来.我所说是否与礼记、老子原意相合, 不必深求;但我确信「敬业乐业」四个字, 是人类生活的不二法门.第一要敬业.敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门, 可惜被後来有些人说得太精微, 倒变了不适实用了.惟有朱子解得最好.他说: 「主一无适便是敬.」用现在的话讲, 凡做一件事, 便忠於一件事, 将全副精力集中到这事上头, 一点不旁骛, 便是敬.业有什麽可敬呢?为什麽该敬呢?人类一面为生活而劳动, 一面也是为劳动而生活.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器, 自然该各人因自己的地位和才力, 认定一件事去做.凡可以名为一件事的, 其性质都是可敬.当大总统是一件事, 拉黄包车也是一件事.事的名称, 从俗人眼里看来, 有高下;事的性质, 从学理上解剖起来, 并没有高下.只要当大总统的人, 信得过我可以当大总统才去当, 实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人, 信得过我可以拉黄包车才去拉, 实实在在把拉车当作一件正经事来做, 便是人生合理的生活.这叫做职业的神圣.凡职业没有不是神圣的, 所以凡职业没有不是可敬的.惟其如此, 所以我们对於各种职业, 没有甚麽分别拣择.总之, 人生在世, 是要天天劳作的.劳作便是功德, 不劳作便是罪恶.至於我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如.因自己的才能、境地, 做一种劳作做到圆满, 便是天地间第一等人.第二要乐业.「做工好苦呀!」这种叹气的声音, 无论何人都会常在口边流露出来.但我要问他: 「做工苦, 难道不做工就不苦吗?」今日大热天气, 我在这里喊破喉咙来讲, 诸君扯直耳朵来听, 有些人看着我们好苦;翻过来, 倘若我们去赌钱、去吃酒, 还不是一样淘神、费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心, 不在客观的事.人生从出胎的那一秒钟起到廔气的那一秒钟止, 除了睡觉以外, 总不能把四肢、五官都搁起不用.只要一用, 不是淘神, 便是费力, 劳苦总是免不掉的.会打算盘的人, 只有从劳苦中找出快乐来.我想天下第一等苦人, 莫过於无业游民, 终日闲游浪荡, 不知把自己的身子和心子摆在哪里才好, 他们的日子真难过.第二等苦人, 便是厌恶自己本业的人, 这件事分明不能不做, 却满肚子里不愿意做.不愿意做逃得了吗?到底不能.结果还是皱着眉头, 哭丧着脸去做.这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话: 「凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生.」为什麽呢?第一、因为凡一件职业, 总有许多层累、曲折, 倘能身入其中, 看它变化、进展的状态, 最为亲切有味.第二、因为每一职业之成就, 离不了奋斗;一步一步的奋斗前去, 从刻苦中将快乐的分量加增.第三、职业性质, 常常要和同业的人比较骈进, 好像赛球一般, 因竞胜而得快感.第四、专心做一职业时, 把许多游思、妄想杜绝了, 省却无限闲烦闷.孔子说: 「知之者不如好之者, 好之者不如乐之者.」人生能从自己职业中领略出趣味, 生活才有价值.孔子自述生平, 说道: 「其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔.」这种生活, 真算得人类理想的生活了.我生平受用的有两句话: 一是「责任心」, 二是「趣味」.我自己常常的求这两句话之实现与调和, 常常把这两句话向我的朋友强聒不舍.今天所讲, 敬业即是责任心, 乐业即是趣味.我深信人类合理的生活应该如此, 我望诸君和我一同受用!《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文作者:雨果一百年前的今天, 一颗巨星陨落了.但他是永生的.他走的时候有长寿的岁月, 有等身的著作, 还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任, 即培育良知, 教化人类.他受到诅咒、受到祝福地走了: 受到过去的诅咒, 受到未来的祝福.先生们, 这是荣誉的两种美好的形式.在他弥留之际, 一边有同时代人和后代的欢呼和赞美, 另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨.伏尔泰不仅是一个人, 他是一个世纪.他行使过一个职能, 他完成过一个使命.很显然, 他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业.他活过的八十四年, 经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代.他出生的时候, 路易十四还在统治, 他死的时候, 路易十六已经戴上了王冠.所以, 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖, 他的灵柩投射着大深渊最初的微光.位先生, 在大革命前, 社会的建筑是这样的: 下边, 是人民;人民的上面, 是由神职人员代表的宗教;宗教的一边, 是由法官代表的司法.而在那个阶段的人类社会, 人民是什么?是无知.宗教是什么, 是不宽容.司法是什么?是没有公正.于是, 伏尔泰啊, 你发出厌恶的呐喊, 连将是你永恒的光荣!(爆发出掌声)于是, 你开始和过去打一场可怕的官司. 你为人类的诉讼案辩护, 驳斥暴君和凶神, 你胜诉了.伟大的人物, 你要永远受到祝福!(新的掌声)伏尔泰直接面对这种轻薄无聊、凄惨忧郁的社会, 独自一人, 眼前是各种力量的联合, 宫廷、贵族、金融界;这只不自觉的力量, 是盲目的一大群人;这批无恶不作的法官, 他们媚上欺下, 俯伏于国王之前, 凌驾于人民之上(喝彩);这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员, 伏尔泰, 我再说一遍, 独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合, 对这个茫茫的恐怖世界宣战, 他接受战斗.他的武器是什么?这武器轻入和风, 猛如雷电――一支笔.(鼓掌)他用这武器进行战斗, 他用这武器战胜敌人.伏尔泰战胜了敌人.他孤军奋战, 打丁响当当的一仗, 这是一次伟大的战争.是思想反对物质的战争, 是理性反对偏见的战争, 正义反对非正义的战争, 被压迫者反对压迫者的战争, 是仁慈的战争, 温柔的战争.伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火, 他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸.(喝彩)他战胜了古老的法典、陈旧的教条, 他战胜了封建君主、中古时代的法官、罗马天主教式的神甫.他把人的尊严赋于黎民百姓.他教导人、安抚人、教化人.他为西尔旺和蒙巴伊斗争, 如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争.他承受了一切威胁、一切侮辱、一切迫害、污蔑、流亡.他不屈不挠, 坚定不移.他以微笑战胜暴力, 以嘲笑战胜专制, 以讥讽战胜宗教的自以为是, 以坚毅战胜顽固, 以真理战胜愚昧.我刚才用过两个字, 微笑, 我说一下.微笑, 就是伏尔泰.各位先生, 我们要这样说, 因为, 平静是进位哲学家伟太的一面, 平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立.不论他正义的愤怒多大, 总会过去, 恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰.于是, 从这深邃的双目里露出了微笑.这是睿智的微笑.这微笑, 我再说一遍. 就是伏尔泰.这微笑有时变成放声大笑, 但是, 其中蕴涵有哲理的忧伤.对于强者, 他是嘲笑者;对于弱者, 他是安抚者.他使压迫者不安, 使被压迫者安心.以嘲笑对付权贵: 以怜悯安抚百姓.啊!我们应为这微笑感动.连微笑里含有黎明的曙光.它照亮真理, 正义, 仁慈和诚实;它把迷信的内部照得透亮, 这样的丑恶看看是有好处的, 它让丑恶显示出来.它有光, 有催生的能力.新的社会, 平等、让步的欲望这叫做宽容的博爱的开始, 相互的善意, 给人以相称的权利, 承认理智是最高的准则, 取消偏见和成见, 心灵的安详, 宽厚和宽恕的精神, 和谐, 和平, 这些都是从这伟大的微笑中出来的.各位先生, 只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权, 这是文明最高的标志.在伏尔泰之前, 只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例;伏尔泰比国家领袖更重要, 他是思想的领袖.到伏尔泰, 一个新的纪元开始了.我们感到, 从今以后人类最高的统治权力将是思想.文明过去曾服从武力, 文明以后将服从思想.权仗和刀剑已经折断, 光明将取而代之, 也就是说权威变成自由.再也没有别的最高权力, 人民只有法律, 个人只有良心.对于我们每个人来说, 进步的两个方面很清楚的显示出来, 这就是: 做一个人, 我们要行使自己的权利;做一个公民, 我们要恪尽职守.让我们转身望着这个死者, 这个生命, 这个伟大的精神.让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬.让我们向这个人讨教, 他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭, 但他的作品是不朽的.让我们像其他强有力的思想家讨教, 向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教.让我们与这些伟大的声音共鸣.要制止人类再流血.够了!够了!暴君们.啊!野蛮还在, 好吧, 让哲学抗议.刀剑猖狂, 让文明愤然而起.让18世纪来帮助19世纪;我们的先驱哲学家们是真理的倡导者, 让我们祈求这杰出的亡灵;让他们面对策划战争的君主王朝, 公开宣布人的生命权, 良心的自由权, 理性的最高权威, 劳动的神圣性, 和平的仁慈性.既然黑夜出自王座, 就让光明从坟墓里出来!(全体一致的经久不息的欢呼.从四面八方高呼: “维克多.雨果万岁!”)傅雷家书两则1954年10月2日聪, 亲爱的孩子.收到9月22日晚发的第六信, 很高兴.我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安.我在第八封信中还对你预告, 这种精神消沉的情形, 以后还是会有的.我是过来人, 决不至于大惊小怪.你也不必为此担心, 更不必硬压在肚里不告诉我们.心中的苦闷不在家信中发泄, 又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你, 又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉, 惟有庸碌的人, 生活才如死水一般;或者要有极高的修养, 方能廓然无累, 真正的解脱.只要高潮不过分使你紧张, 低潮不过分使你颓废, 就好了.太阳太强烈, 会把五谷晒焦;雨水太猛, 也会淹死庄稼.我们只求心理相当平衡, 不至于受伤而已.你也不是栽了筋斗爬不起来的人.我预料国外这几年, 对你整个的人也有很大的帮助.这次来信所说的痛苦, 我都理会得;我很同情, 我愿意尽量安慰你、鼓励你.克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事: 就是能够想到而不再惊心动魄, 能够从客观的立场分析前因后果, 做将来的借鉴, 以免重蹈覆辙.一个人惟有敢于正视现实, 正视错误, 用理智分析, 彻底感悟, 才不至于被回忆侵蚀.我相信你逐渐会学会这一套, 越来越坚强的.我以前在信中和你提过感情的ruin 〔创伤, 覆灭〕, 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看, 看的时候当然不免感触万端, 但不要刻骨铭心地伤害自己, 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀.倘若你认为这些话是对的, 对你有些启发作用, 那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的), 拿出这封信来重读几遍.1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信, 我们都当作等待什么礼物一般的等着.果然昨天早上收到你来信, 而且是多少可喜的消息.孩子!要是我们在会场上, 一定会禁不住涕泗横流的.世界上最高的最纯洁的欢乐, 莫过于欣赏艺术, 更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次, 我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就, 没有止境的进步, 为更多的人更广大的群众服务, 鼓舞他们的心情, 抚慰他们的创痛, 我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大, 传布到地球上每一个角落去, 真是多神圣, 多光荣的使命!孩子, 你太幸福了, 天待你太厚了.我更高兴的更安慰的是: 多少过分的谀词与夸奖, 都没有使你丧失自知之明, 众人的掌声、拥抱, 名流的赞美, 都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费, 你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据), 只要你能坚强, 我就一辈子放了心!成就的大小、高低, 是不在我们掌握之内的, 一半靠人力, 一半靠天赋, 但只要坚强, 就不怕失败, 不怕挫折, 不怕打击——不管是人事上的, 生活上的, 技术上的, 学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了.何况事实上有多少良师益友在周围帮助你, 扶掖你.还加上古今的名著, 时时刻刻给你精神上的养料!孩子, 从今以后, 你永远不会孤独的了, 即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话, 我也一直记住的.赤子便是不知道孤独的.赤子孤独了, 会创造一个世界, 创造许多心灵。

九年级上册冀教版语文书

九年级上册冀教版语文书

九年级上册冀教版语文书《冀教版语文九年级上册》是一本教材,它是为了满足九年级学生的学习需要而编写的。

本册教材包括了语文九年级上册的全部内容,其中涵盖了现代汉语、古代汉语、文言文等多个方面的内容。

《冀教版语文九年级上册》主要分为三个部分,分别是现代汉语、古代汉语和文言文。

在现代汉语部分,学生将学习到现代汉语的基本知识,包括语音、词汇、语法等方面的内容。

在古代汉语部分,学生将了解到汉语的发展历史,以及古代汉语的基本特点。

在文言文部分,学生将学习到传统文言文的阅读和理解能力。

在现代汉语的学习过程中,学生将学会正确并流利地用现代汉语进行交流。

他们将学会正确发音、运用语法规则、理解词汇的意义等。

此外,学生还将学习到现代汉语的写作技巧,包括写作结构、表达技巧等。

通过现代汉语的学习,学生将培养良好的语言表达能力,提高自己的交流能力。

古代汉语的学习是为了让学生了解汉字和汉语的发展历史。

通过学习古代汉字的构造和形态,学生将了解到汉字的演变过程,以及汉语的发展变化。

此外,学生还将学习一些古代汉语的基本知识,包括一些古代语言的特点、古代文化等。

通过古代汉语的学习,学生将对汉语有更深入的认识和理解。

文言文的学习是为了培养学生的阅读理解能力。

文言文是中国古代的一种书面语言,它具有独特的语言特点和表达方式。

学生通过学习文言文,能够了解到中国古代的文化和思想,进而提高自己的阅读理解能力。

通过文言文的学习,学生将培养自己的思考能力和判断能力。

总体而言,九年级上册的《冀教版语文》旨在通过学习现代汉语、古代汉语和文言文,提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和思考能力。

同时,通过学习语文,学生还将培养自己的情感态度、审美能力和文化素养。

《冀教版语文九年级上册》是一本很有教育意义的教材,它能够帮助学生全面提升自己的语文水平。

人教版九年级语文必背古诗词

人教版九年级语文必背古诗词

人教版九年级语文必背古诗词在人教版九年级语文的学习当中,有一部分古诗词是需要背诵的,以下是店铺为大家提供的人教版九年级语文必背的古诗词,供大家复习时参考学习!人教版九年级上册必背古诗文出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠言之路也。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事。

试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。

愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣。

愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣!先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。

若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。

陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。

语文九年级文言文试题含答案

语文九年级文言文试题含答案

语文九年级文言文试题含答案一、文言文1.阅读下面的文言文,回答问题【甲】余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

【乙】铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵。

暇更录唐、宋人诗,教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病;铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。

母有病,铨则坐枕侧不去;母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋。

尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然。

”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解矣。

”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。

母微笑曰:“病少差矣。

”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能痊。

选自《鸣机夜课读记》注释:①铨:蒋士铨,清代著名学者。

②:争药鼎沸:读书声琅琅,与药鼎煮沸声争响。

(1)解释下面句子中划线词语的意思。

①录毕,走送之________②俟其欣悦________③少痊________④然则何以解忧________(2)下面各组句子中划线词语的意义和用法都相同的一项是()A.无从致书以观/母授以《礼记》B.从乡之先达执经叩问/益慕圣贤之道C.门人弟子填其室/安陵君其许寡人D.而病辄能愈/由是则生而有不用也(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①以是人多以书假余,余因得遍观群书。

②儿能背诵所读书,斯解也。

(4)【甲】【乙】两文所写内容有哪些异同?请简要分析。

2.阅读文言文,回答问题。

出师表(节选)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

语文人教版九年级上册第9课《精神的三间小屋》

语文人教版九年级上册第9课《精神的三间小屋》

课文探究
为什么我们自身还需要一间独立的小屋?
要给自己的思维留下道路;给自己的发现留有空间。这里的“自身” 不单指人的个体生命,更是指人所具有的特立独行的人文精神。它是 一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不 为形役,高远圣洁的人生境界。所以,我们只有学会珍视自我,这间 小屋才会更加独特与安稳。
分析讨论
第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才能使这间小屋坚固优雅?
我们将在工作岗位上度过漫长的时光,不要轻觑了事业对精神的濡养或 反之的腐蚀作用。当这件小屋住进你所爱好的事业时,就能使事业和人 生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面。规划着自己的事业生涯,使事业和 人生,呈现缤纷和谐,相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的 要诀。
(2)修建好这三间说大不大,说小不小的精神小屋,有什么样重要的作用呢?
给精神建立栖息地,让我们的人生变得健康、庄严、努力、真诚。
划分层次
第一部分(1-6):
引出话题——如何布置我们的心 灵空间,即建设“精神小屋”。
第三部分(18-19): 指出把精神的三间小屋建筑得美观 结实的条件,并希望在此基础上把 小屋扩建成精神大厦。
课文探究
根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分析作者是按 照怎样的顺序来写这三间小屋的。
三间小屋是一个整体,其中盛放我们自身的小屋是根本,是心灵大厦的基础 ,我们只有拥有自己的主见,才能明确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样 的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋 的。
积累拓展 毕淑敏名言警句
1.人生没有意义,但你要为之确立一个意义。——毕淑敏 2.希翼只要一萌生,除了实现它,你别无它法。——毕淑敏《在雪原与星空之间》 3.人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容,我们只是还没有学 会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难,我们太忽视提醒幸福。请从 此注意幸福!幸福也需要提醒吗?——毕淑敏《提醒幸福》 4.训练自己的荷尔蒙,让它不仅在旅游的时候高涨,也能在普通的日子里找到分 泌的支点。也就是说,无论在窠臼以内还是窠臼以外,都有快乐幸福的理由。— —毕淑敏《蓝色天堂》

九年级语文上册生字词总汇(人教版)

九年级语文上册生字词总汇(人教版)

第一课《沁园春雪》妖娆yāoráo∶娇艳美好的。

风骚fēngsāo∶风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学。

指妇女举止轻佻放荡。

形容女子秀丽、俊俏。

红装素裹hïngzhuāngsùguǒ:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。

红装hïngzhuāng∶原指妇女的艳丽装束,这里指红日照耀着大地。

素裹sùguǒ:原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。

第二课《雨说》田圃tiánpǔ:田地和苗圃。

圃,种植菜蔬、花草、瓜果的园子。

喧嚷xuānrǎng:喧哗,大声吵闹。

洗礼xǐlǐ:基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文,用水浸、浇或洒。

襁褓qiǎngbǎo:襁保,襁葆。

背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。

后亦指婴儿包。

润如油膏rùnrúyïugāo:像油膏那样润滑。

第三课《星星变奏曲》第四课《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》《夜》第五课《敬业与乐业》征引zhēngyǐn∶引用事实或言论、著作做根据;引用。

指推荐选拔人才。

亵渎xiâdú:轻慢不敬。

又作“亵黩”。

敬业乐群jìngyâlâqún:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。

断章取义duànzhāng-qǔyì:意思是不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。

断,截取。

章:指诗歌的段落。

本指截取《诗经》中某篇诗的某一章节,用来表达自己的意思,后指引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。

不二法门,不二门bù’âr-fǎmãn,bù’ârmãn:佛教用语。

指平等而无差异之至道,今用以称独一无二的门径、方法。

言行相顾yán-xíngxiānggù:说的和做的都很注重。

语文九年级上册成语

语文九年级上册成语

语文九年级上册成语
以下是语文九年级上册的部分成语:
1. 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

2. 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。

3. 敬业乐群:意思是专心于学业,与朋友和睦相处。

4. 断章取义:不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。

5. 不二法门:常用来指最好的或独一无二的方法。

6. 言行相顾:指言行不互相矛盾。

7. 孤军奋战:奋战:尽全力地战斗。

8. 恼羞成怒:由于羞愧到了极点,下不了台而发怒。

9. 大惊小怪:形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。

10. 重蹈覆辙:蹈,踏;覆:翻;辙:车轮辗过的痕迹。

11. 涕泗横流:眼泪鼻涕满脸乱淌。

形容极度悲伤。

12. 自知之明:自知,自己了解自己;明:看清事物的能力。

13. 一抔黄土:一抔póu:一捧。

14. 无与伦比:伦比,类比,匹敌。

15. 强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。

16. 言不及义:只说些无聊的话,谈不到正经的事情。

17. 荡然无存:形容东西完全失去,一点没有留下。

荡然,完全空无。

18. 寻章摘句:寻,找;章:篇章;摘,摘录。

如果想要获取完整的九年级上册成语,建议直接查看相应的课本或者教辅资料,以确保对所学内容的完整把握。

部编版九年级上册语文课本

部编版九年级上册语文课本

部编版九年级上册语文课本
《语文九年级上册》作为一本卓越的语文课本,它展示着上乘的思想和文学形式,既有大量的丰富多彩的文学作品,也有大量基础知识,有助于提升语文能力。

书中充满了神奇精彩的神话传说,比如“筷子传说”“嫦娥奔月”“牛郎织女”以及其他的传说,他们充满着神奇的艺术气息,可以让学生体验到传统文化的精髓和魅力。

另外,九年级上册还收录了大量古典文学作品,如《红楼梦》《聊斋志异》《水浒传》等,不仅能让学生了解到大量的优秀文学作品,还可以培养学生勤奋好学的精神。

此外,《语文九年级上册》的基础知识繁杂,从字的读音,到文字的构成,到
基本句型的组成,再到高级文学创作技巧,无一不涉及,令学生的记忆和理解能力有极强的促进,得以充分发挥。

总之,《语文九年级上册》不仅能丰富学生的文学阅历,还能强化学生对语文
的深入理解和高级表达能力,是学习语文学习的最佳教材。

九年级语文上册9论教养课件

九年级语文上册9论教养课件

作者简介
利哈乔夫(1906—1999),苏联学 者、作家,被誉为 “俄罗斯知识 分子的良心”。 俄罗斯的20世纪 ,被称为利哈乔夫的世纪,足 于说明他的“教养”对俄罗斯的影 响。著作有《善与美书简》《 思考俄罗斯》《俄罗斯文化》 等。
背景资料
《论教养》选自《世界 文学》2007年第3期。谷羽 译。有删改。这篇文章收录 在利哈乔夫为青少年写的 《 善与美书简》中,这些“书 简”论述的都是道德、情操 的修养。在书中,利哈乔夫 和年轻人谈了怎样学习、怎 样生活,并警告年轻人要走 的道路相当复杂。
1、积累并摘抄文章中的重点字词。 2、借鉴本文的论证方法,运用对照论证、举例论证 的方法,谈一谈如何做一个有教养的人。再见!ຫໍສະໝຸດ 部编版语文九年级上册论
教利 哈


养夫
导入课题
什么才是“有教养” ?我们来听听被俄罗斯前总统叶利钦称为是 “唯一没有教养污点的人”——利哈乔夫是怎么回答这个问题的。
教学目标
1、梳理文章结构,把握作者的论证思路(重点) 2、把握作者的观点,学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。(难点) 3、了解良好的教养对于个人的重要意义,做一个有教养的人。(素养)
——洛克
在宁波飞西安的MU2357航班上,一位年轻的妈妈带着宝宝坐飞机, 怕孩子会吵闹打扰到身边休息的客人,就给周围其他的旅客每个人
都发了一份礼物,并附上了一张小卡片说明情况。航班上的旅客都
被她的这份小小举动温暖到了,而小宝宝好像也受到了妈妈的影响, 整个航程中,宝宝表现得非常乖,一直安静地认真看书和看ipad, 并没有大声喧哗,影响他人。
4、速读11-12段,思考:作者认为怎样的人才是有教养的人?
愿意尊重别人,也善于尊重别人。 待人处世绝不会自吹自擂,懂得珍惜别人的时间,允诺 别人的事一定尽力去做,行为举止始终保持一致。

九年级上册部编语文的中心主旨总结

九年级上册部编语文的中心主旨总结

九年级上册部编语文的中心主旨总结一、前言部编语文九年级上册教材以培养学生的语文素养为核心,通过精选的文学作品和经典文言文,使学生感受中华文化的博大精深,提高学生的阅读理解能力、审美情趣和人文素养。

二、教材内容1. 第一单元:人与自然本单元以人与自然的关系为主题,通过《沁园春·雪》、《湖心亭看雪》、《答司马谏议书》等文章,让学生理解人类与自然的和谐共生关系,树立环保意识。

2. 第二单元:人与社会本单元以人与社会的关系为主题,通过《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》等文章,让学生了解社会、关爱他人,培养良好的道德品质和社会责任感。

3. 第三单元:人与自己本单元以人与自己的关系为主题,通过《孟子二章》、《鱼我所欲也》、《逍遥游》等文章,引导学生认识自己,激发内在潜能,实现人生价值。

4. 第四单元:古代诗歌本单元精选了唐代诗歌佳作,如《春望》、《月夜忆舍弟》等,让学生感受古代诗歌的魅力,领略诗人的豪情壮志,培养学生的文学素养。

5. 第五单元:文言文本单元选取了《醉翁亭记》、《出师表》等经典文言文,使学生掌握一定的文言文阅读能力,体会古代文化的韵味。

6. 第六单元:现代散文本单元收录了朱自清、鲁迅等大家的散文佳作,如《背影》、《纪念刘和珍君》等,让学生品味现代散文的魅力,提高阅读理解能力。

三、教学目标1. 理解文章主旨,把握作者观点和情感。

2. 提高阅读理解能力,能够分析文章结构、手法和语言特点。

3. 增强文学素养,感受文学作品的魅力。

4. 培养良好的道德品质和社会责任感。

5. 提高写作能力,能够运用所学知识进行创意写作。

四、教学建议1. 注重朗读,让学生在朗读中感受文章的韵味和情感。

2. 深入分析文章主旨,引导学生从多角度思考问题。

3. 广泛开展课外阅读,扩大学生的知识面。

4. 注重写作训练,提高学生的写作能力。

5. 结合生活实际,让学生学会运用所学知识解决实际问题。

五、结语九年级上册部编语文教材以培养学生的语文素养为核心,通过丰富多样的教学内容,让学生在阅读、写作、思考等方面得到全面提升。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

九年级学月语文试卷一、知识与积累(25分)1.请用你最拿手的字体,发挥你最好的水平,把下面一句话(包括标点符号)抄写在方格内。

(2分)气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

2.下面词语中读音完全正确的一组是()(2分)A 荇(xìng)藻荤(hūn)菜胚(pēi)芽咸(hán)亨酒店B 慰藉(jiè)驾驭(yù)河畔(bàn)打折(shé)了腿C 赚(jiàn)钱名讳(huì)戏谑(nuè)呱(guā)呱坠地D 腌(ā)臜吮(shǔn)吸干瘪(biě)擀(gǎn)面杖3.下面词语中书写完全正确的一组是()(2分)A 断壁残垣望眼欲穿无原无故奄奄一息虔信B 如坐针毡不屑置辨天伦之乐异想天开荣膺C 海市蜃楼妙手回春恰如其分乐此不疲阔绰D 沧海桑田周道如砥赔礼道歉吹毛求痴颤栗4.选出下列句子中加点的成语使用正确的一项。

()( 2分)A 奶奶八十多岁了,视力越来越差,看什么都眼花缭乱....。

B 在团委的精心策划下,我校“五四”联欢晚会办得栩栩如生....,得到同学们的赞扬。

C “中医中药中国行”活动每到一个城市都受到群众的热烈欢迎,吸引了数十万人袖手旁观....。

D 四川汶川发生8。

0级大地震后,全国人民众志成城,抗震救灾,涌现出无数可歌可泣....的动人事迹。

5..下列句子中,没有语病....的一句是( )(2分)A.开卷未必有益,只有开好卷、会开卷,就能真正受益。

B.有没有正确的环保观,是低碳生活能否实现的关键。

C.当蒲公英随风飘舞时,令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

D.为了避免城市供水不再紧张,市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。

6.请按下面的要求,默写句子。

(10分)(1)《陈涉世家》中表现陈胜时年轻有远大志向的句子是(2)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是:,,。

(3)温庭筠的词《忆江南》绮丽清新,描摹出江南女儿的相思之梦,其中表达女主人公深切思念的句子是: ,,。

(4)范仲淹《渔家傲》一词中,与王维“大漠孤烟直,长河落日圆”意境相似的一句是:,。

(5)为什么我的眼里常含泪水?《我爱这土地》7、《水浒传》精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。

其中最能体现“官逼民反”这一主题的人物是(写本名) _ 。

他的美满家庭被高逑毁灭,本人也屡遭暗算,在野猪林,幸得(写本名)的相救,才得以保全性命,最后终于忍无可忍,杀死仇人,投奔梁山泊。

( 2分)8、阅读下面的材料,回答问题。

(3分)2008 年全国高考考试大纲有了新规定:作文“每个错别字扣l 分”。

这一规定引起社会各界人士的关注与热议。

上海向明中学学生田园说:“高考现场非常紧张.很有可能一边构思作文一边产生笔误,如果在这种情况下被扣分,我会觉得比较委屈。

”语文特级教师于漪认为,这些年来,学生母语水平下降令人担忧。

通过考试罚错字来加强母语地位,是不得已而为的办法!80后作家韩寒则担心考生纠结在错别字上,写不出好文章来。

著名儿童文学作家郑洁渊源认为这个规定能让学生把更多的时间放在母语上。

对此新规定,你是怎么看的?请简要谈谈你的看法。

答:二.现代文阅读。

(一)(16分)(1)我的童年,是和祖母一起度过的。

(2)生活,就像坡地上的蒲公英,无奈的苦涩中,总有些幽香。

那时,山晨的日子清淡,一包蓝靛,就是农村的全部颜色。

祖母那架老掉牙的纺车,缠完了太阳缠月亮,把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。

(3)当红日欲出未出的时候,晨曦被朝霞扑满金粉,大山给远天一片希望。

晨雾用亦真亦假的变术,幻化出无穷无尽的野趣。

(4)夏日里,坐在老梨树下,听祖母讲故事。

正在消失的晚霞,淡入了黄昏。

望着祖母指出的牛郎织女星,默数着满天的星斗,我的心中充满了欢乐和童话。

(5)上学那天,按照我们乡下的习惯,为了讨个彩儿,祖母给我绣了个大红冠子公鸡,挂在脖子上。

就在那年秋天,劳累过度的祖母病了,昏睡了几天几夜,我真怕她再也不能醒来。

就是那年,祖母卖掉了出嫁时那对手镯,才给我凑足了学费。

(6)祖母病好后,望着我熬红的眼睛说:“孩子,你还没长大,我怎么舍得走呢!”(7)读中学时,每次回家,望着老人菜色的脸,心里真不是滋味。

(8)我终于走出大山,到省城读书去了。

临行那天晚上,老人给我打点行李,缝补穿旧的衣服,清点我儿时的玩具,翻看我小时候用过的笔记本。

夜深了,老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火,老人家久久没有睡去。

到校打开行李我才发现,里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。

双手捧着那双鞋,耳边又响起了祖母常说的那句话:“鞋穿不正,就要崴脚哇!山里的路是咱山里人走出来的呀!”那双布鞋我始终没舍得穿,寒假时,拿回老家,放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。

(9)参加工作后,几次想接老人出来,她总是说:“冷不丁儿挪窝,舍不得走啊!”每次探家临行时,她总是站在山道上,望着我渐去渐远的身影,在大山的背景下久久不动。

我回过头来,望着那风中飘动的白发,禁不住落下泪来……(10)又一个中秋,我回到故乡。

小溪像一行泪水,顺着大山的腮边流下。

祖母已故去多时了。

听乡亲们说,后事是由我一位远房姑母办理的。

那是一个多风多雨的季节,身边没有一个亲人,连骨灰都没有留下。

这时,我多想大哭一场啊,可是,想找个祭奠的地方都没有。

姑母告诉我,老人临终前欲说不能,似乎有一些话要告诉我。

如今,这些都被昨日的风刮走了,只有蟋蟀在墙角边,对着秋天悲鸣。

(11)重新站在生我养我的小院里,望着一片荒芜的田园,爬山虎翻过颓圮的院墙,无望地对着蓝天,寂寞地开着紫花。

望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨,望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。

那架纺车还在,那盏油灯还在,那把蒲扇还在,屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在,连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。

仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香,灶里仍在跳动着木柴的火苗。

(12)可是眼前呢,却是一片无声的沉默。

难道说,祖母真的走远了吗?(13)我多想找出那个谜一样的遗言啊!尘封的四壁,隐去了一切,落叶在阶前遮住了往日的足痕。

祖母啊,你把要说的话留在了哪里?我清理书籍时,意外发现了个包裹,里面包着一个玉石烟嘴,一对耳环,当年的那双布鞋,也规规矩矩地躺在那里。

(14)望着这些遗物,我沉思了很久。

老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。

老人是在告诉我,鞋不可穿错,路不能走歪,是要我一定记住这些金玉良言呢。

这时,我想起了祖母一生的顽强和执著,一生的期待和盼望。

仿佛她此刻正站在门口,送走南行的雁群,遥望走出大山的孙儿。

(选自《中学生阅读》2005年5期)9.联系全文看,第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是文中_________________________________ 这句话,作者是凭借____________________________________来破译这遗言之谜的。

(4分)10.第(8)段说:“那双布鞋我始终没舍得穿,寒假时,拿回老家,放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里”。

结合上下文看,作者交待这一句的目的是,“那双布鞋”在文中起到了_______________________ 的作用。

(2分)11.简要分析第(8)段中“鞋穿不正,就要崴脚哇”一句的言外之意。

(2分)言外之意:_______________________________________________________________ 12.第(11)段属于环境描写,它在文中有何作用?加点的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词表现了作者什么情感?(2分)(1)作用:_________________________ (2)表现的情感:___________________________13.第(10)段中的划线句运用了比喻的修辞方法,如果把它改为不用比喻方法的一般陈述句,这句话可以改为:____________________________________________________ ,联系全文看,作者在此不用一般陈述句,而用比喻句的原因是:________________________________________________ 。

(4分)14.请给本文拟一个恰当的标题。

(2分)(二)阅读下面文段,完成19----21题。

(8分)嫦娥一号卫星①嫦峨一号卫星是我国第一个月球探测卫星,于2 005 年年底完成了卫星初样产品的研制和相关实验,2006年10月前完成了探月卫星正样产品的设计、研制、总装、测试和各项实验,2007 年8 月已完成了产品研制并通过了各项实验考核验证。

②嫦娥一号卫星选用东方红三号卫星平台,并进行了适应性改造,其外形与本方红三号卫星相似,卫星本体为一个2 . 22米× 1 . 72米×2 . 2 米的六面体,两侧各装有一个大型展开式太阳电池翼,当两侧大阳冀完全展开后,最大跨度可以达到18米,重为2350千克,设计工作寿命为一年,将运行在距月球表面200千米高的极月圆轨道上。

③嫦娥一号由结构与机构,热控制,供配电,制号、导航与控制,推进,数据管理,测控数传,定向天线和有载荷等9个分系统组成,这些分系统各司其职、协同工作,保证月球探测任务的顺利完成。

其中星上有效载荷用于完成对月球的科学探测和实验,其它分系统则为有效载荷的保障系统。

嫦峨一号卫星将直接执行月球表面三维影像探测,月表化学元素与物质探测,月壤厚度探测和地月空间环境探测等4 项科学任务。

④中国的舰天器已经到达的距地球最远的距离为7 万公里,而月球距地球38 万公里,而且月球以及月球与地球和太阳的相对关系非常复杂,所以嫦娥一号卫星与一般的地球卫星有很大不同,在轨道设计、测控、制导导航与控制、热控和数据接收天线研制等方面具有自己的特殊性和关键技术。

[相关链接:2007 年10 月24 日18 时05 分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。

到目前为止,卫星运转一切正常。

]15、概括第①段大意。

(2分)16、第②段主要运用了哪种说明方法?作用是什么?(3分)17、阅读第③段,回答下列问题。

卫星的有效载荷有何作用?它的保障系统由哪些部分组成? (3分)三.文言文阅读。

(一)陈涉世家(节选)(17分)二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行,为屯长。

会天大雨,道不通,度已失期。

失期,法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故,上使外将兵。

今或闻无罪,二世杀之。

相关文档
最新文档