中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比(基础) 巩固练习

中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比（基础）
撰稿：熊亚军审稿：李伟
【巩固练习】
一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)
1．“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪经典广告之一。

该广告词能体现出钻石的性质是（）
A．硬度大 B．不能导电 C．化学性质稳定 D．熔点低
2．如下图所示，表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）
3.右图所示装置是一个简易的净水器，从上端缓缓注入混有品红的水，净水
器的下端流出的水为无色。

下列说法正确的是（）
A．木炭能与品红反应，使之褪色 B．品红颗粒较大，不能通过木炭
C．木炭多孔，可吸附品红分子 D．该实验原理与过滤完全相同
4.炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，其主要成分是木炭，下列说法中错误的是（）
A．炭雕作为艺术品可以长久保存
B．炭雕能吸附室内微量的有害气体
C．摆放炭雕必须远离火种
D．将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不能发生反应
5.在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是（）
A．用活性炭除去冰箱内的异味 B．用天然气做燃料
C．用金属铜制作电线 D．用金刚石刻划玻璃
6.（2012湖北）下列有关叙述中，不正确的是（）
A.我们使用的2B铅笔的制作材料是有机物和金属
B.物质的热胀冷缩现象说明分子原于间存在间隔
C.稀盐酸和食醋都能使紫色石蕊溶液变红
D.H2、C和CO都有还原性，可用于冶炼金属
7．如图是有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（）
8.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）
A．二氧化碳用做灭火剂
B．干冰能用于人工降雨
C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量
9.农业科技人员向农民建议：在利川温室进行种植生产时，可向温室内通入适量的CO2。

这是因为（） A．CO2能使害虫窒息死亡从而防治病虫害
B．CO2能产生温室效应，从而提高室温
C．CO2能灭火，施用后可防止火灾
D．CO2可促进植物的光合作用
10.（2012广东）关于2CO+O22CO2的叙述正确的是（）
A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳
B．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳
C．两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子
D．2g一氧化碳和1 g氧气反应生成2g二氧化碳
二、填空题
11.二氧化碳本身无毒，但当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害，下表中列出了空气中二氧化碳含量增多时对人体健康的影响，观察表中数据，回答问题。

空气中二氧化碳的体积分数对人体的影响
1％感到气闷、头昏、心悸
4％～5％感到气闷、头痛、眩晕
6％以上神志不清、呼吸停止，以致死亡
（1
（2）以上信息对你有什么启示？（写出一点）。

12.世界上的很多物质都含有碳元素。

（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是（填字母序号）。

A．碳酸钙B．乙醇（C2H5OH）C．一氧化碳
（2）很多天然矿石中含有碳元素，菱锰矿的主要成分是碳酸锰（MnCO3），其中锰元素的化合价为。

13.提到二氧化碳，大家首先想到的是温室效应、使人窒息等，似乎二氧化碳是一种有害物质。

其实二氧化碳也能造福人类，例如，在蔬菜大棚内定期施放适量的二氧化碳可以提高农作物的产量。

请你另举两个实例，说明二氧化碳对人类有利的一面：（1）；（2）。

三、实验题
14.右图所示是市场上充气包装的食品，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此
进行了研究。

经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形
或食品腐败，且从经济、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的
成分之一。

请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明
猜想一猜想二猜想三
对气体的猜想
猜想的依据
15.某同学设计了如下一组探究实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别进行下列实验（如图所示）。

（1）观察纸花的颜色变化：
A．纸花变红； B．； C．纸花不变色； D．。

（2）该同学进行四组对比实验的目的是。

16.实验室用CO还原CuO的装置如图所示，试回答下列问题：
（1）在加热CuO前需先通一会儿CO，这是为了。

（2）在A处观察到的现象是，反应的化学方程式是。

在B处观察到的现象是，说明A处有________气体生成。

（3）在C处点燃尾气的目的是，反应的化学方程式是。

【答案与解析】
1．【答案】C
【解析】做饰品的金刚石称为钻石，因为钻石化学性质稳定，所以“恒久远，永流传”。

2．【答案】D
【解析】灭火利用了CO2不能燃烧也不能支持燃烧及密度大于空气密度的性质。

3.【答案】C
【解析】木炭在常温下化学性质稳定，不能与品红反应；品红在水中是以分子的形式存在的，通过木炭后水变为无色，并不是品红颗粒不能通过木炭，而是木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，吸附了品红分子。

4.【答案】D
【解析】木炭是由碳元素组成的，常温下化学性质稳定，极难与其他物质反应，故炭雕艺术品可长久保存；但木炭在点燃的条件下可燃烧，所以炭雕在保存的过程中须远离火种。

木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，故炭雕可以吸附室内的少量有害气体；木炭加热时能表现出还原性，可以还原氧化铜生成铜和二氧化碳。

5.【答案】B
【解析】明确物理性质、化学性质所包含的范围是解决此类题目的关键。

活性炭除去异味，利用其吸附性，吸附性属于物理性质；天然气的主要成分是甲烷，甲烷有可燃性，可以做燃料，属于化学性质；铜易导电、金刚石坚硬都是物理性质。

6.【答案】A
【解析】铅笔外壳是木材制成的，属于有机物，而铅笔芯则是由石墨和粘土制成，不属于金属材料。

7．【答案】B
【解析】密度大于空气的气体，盛装气体的瓶口应朝上，密度小于空气的气体，盛装气体的瓶口应朝下，不论朝上还是朝下，瓶口应用玻璃片封盖。

8.【答案】B
【解析】A利用了CO2不能燃烧也不能支持燃烧的性质；C、D利用了CO2与其它物质发生反应的化学性质。

9.【答案】D
【解析】A选项中，由于通入适量的CO2，加之作物会消耗一部分，温室内总会存在O2，故不可能使害虫窒息死亡。

B选项中，温室效应是地球大气环境的一种现象，向温室中通入适量的CO2被作物吸收，不能产生温室效应。

C选项中，种植作物时通入CO2防火并不能获得更好的经济效益。

D选项中。

植物进行光合作用的同时吸收CO2，放出O2，通入适量的CO2有利于光合作用。

可促进作物的生长发育。

10.【答案】B
【解析】化学方程式反应了化学反应的本质，即说明反应物、生成物和反应条件分别是什么。

化学方程式中各符号的意义也不相同，“+”表示“和”或“跟”，“=”则表示生成，化学式前的各系数表示微观上反应物和生成物的粒子数量关系。

11.【答案】
（1）二氧化碳不能供给呼吸
（2）①同学们每天生活的场所——教室也应注意通风，使教室内二氧化碳的含量不致太高，以免影响同学们的身体健康。

②到岩溶洞去探险，最好打火把照明，这样能够随时了解岩溶洞中二氧化碳的浓度是否过高。

【解析】我们吸入的空气中氧气约占21％（体积分数），人体呼吸是一个缓慢氧化过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸。

对照表中二氧化碳的体积分数增大对人体的影响，可以看出：空气中二氧化碳的体积分数越大，对人体的危害越大。

因此，人的工作、活动场所要保持二氧化碳的含量处于较低状态，对于二氧化碳含量可能较高的地方，在人进入前要进行检验。

12.【答案】
（1）B （2）+2
【解析】
（1）碳酸钙属于碳酸盐不属于有机物，一氧化碳属于碳的氧化物不属于有机物，乙醇中含有碳元素属于有机物。

（2）在MnCO3中碳酸根化合价是-2价，锰元素化合价是+2价。

13.【答案】（1）干冰用于人工降雨（2）二氧化碳用于灭火
【解析】二氧化碳有很多用途，除了可以做气体肥料，它还是一种工业原料，可以用于制汽水、尿素、纯碱等，还可以用来灭火。

二氧化碳制成干冰可以用来保存易腐烂的食品等，还可以用于人工降雨。

15.【答案】
（1）B．纸花不变色 D．纸花变红
（2）探究二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变为红色
【解析】首先要明确本探究实验的方法——对比实验法，然后依据探究的过程以对比分析的方法去思考问题，寻求问题的答案。

盐酸是酸性溶液，当将其喷在纸花上时，纸花由紫色变为红色；水既不显酸性也不显碱性，喷在纸花上，纸花不变色；干燥的二氧化碳既不显酸性也不显碱性，故也不能使纸花
变色；当把湿纸花放人二氧化碳中时，二氧化碳会与纸花上的水反应生成碳酸，故纸花会由紫色变为红色。

16.【答案】
（1）排净玻璃管内的空气，防止CO不纯加热时发生爆炸
（2）黑色粉末逐渐变成红色 CO+CuO △
2澄清石灰水变浑浊 CO2
（3）防止CO污染空气 2CO+O2点燃
2CO2
【解析】因为CO既有可燃性，又有还原性，所以CO还原CuO的实验操作与H2还原CuO的实验操作基本相同，但由于CO有剧毒，因此在操作中要注意尾气的处理。