幼儿园教案《找妈妈》
幼儿儿歌找妈妈教案
幼儿儿歌找妈妈教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学唱儿歌《找妈妈》。
2. 让幼儿通过学唱儿歌，表达对妈妈的爱和思念。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，学唱儿歌《找妈妈》。
难点，表达对妈妈的情感。
三、教学准备。
1. 教学媒体，音乐播放器。
2. 教学素材，儿歌《找妈妈》。
3. 教学环境，音乐教室或幼儿园教室。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿围坐在一起，告诉他们今天要学唱一首关于妈妈的儿歌，让他们想一想自己妈妈的样子和妈妈对自己的爱。
2. 学唱儿歌。
教师播放儿歌《找妈妈》，并带领幼儿一起跟着节奏学唱。
教师可以先带领幼儿跟唱，然后逐句教唱，最后让幼儿自己唱。
《找妈妈》。
找妈妈，找妈妈。
妈妈在哪里。
找妈妈，找妈妈。
妈妈在哪里。
妈妈在厨房。
做饭给我吃。
找妈妈，找妈妈。
妈妈在哪里。
3. 表演儿歌。
教师组织幼儿进行小组表演，让他们自由发挥，表演儿歌《找妈妈》。
每个小组可以有不同的表演形式，比如唱、跳、说等。
4. 谈论妈妈的爱。
教师引导幼儿谈论自己妈妈对自己的爱，让他们表达对妈妈的感激和思念之情。
可以让幼儿画出自己和妈妈的合影，或者写一段关于妈妈的小故事。
五、教学反思。
通过学唱儿歌《找妈妈》，幼儿不仅学会了一首美妙的儿歌，还表达了对妈妈的爱和思念。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿表达情感，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过儿歌教学，也可以促进幼儿与家长之间的沟通和亲子关系的发展。
希望通过这样的教学活动，能让幼儿更加懂得珍惜妈妈的爱，也能让家长更加重视孩子的情感教育。
幼儿园健康教案找妈妈
找妈妈活动目标：１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
活动准备：１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
活动过程：一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）１．游戏“开火车”进活动室。
２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。
猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
３．共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。
（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
顶球设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力. 活动目标:1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.3. 能积极参与游戏活动. 活动准备: 气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高重难点：练习原地向上跳起顶球。
活动过程: 1. 介绍玩法,孩子示范. 教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些. 活动延伸: 教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力. 活动反思: 幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.。
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识家庭成员，增进对家庭成员的了解。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。
4. 培养幼儿的自信心和独立性。
二、活动准备1. 教具：家庭成员图片、妈妈和小动物图片、拼图、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动室，舒适的座椅，足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍家庭成员，如爸爸、妈妈、姐姐等，并展示相关图片。
2. 游戏：妈妈藏起来（教师扮演妈妈，藏起来等待幼儿找到）。
3. 拼图：教师出示拼图，引导幼儿完成拼图任务。
4. 绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的家庭。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的教育。
2. 区域活动：设置家庭角色扮演区，供幼儿自由选择活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，表达能力和观察力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如合作、分享、沟通能力等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对家庭的理解和表达。
六、教学资源1. 故事绘本：《找妈妈》2. 家庭角色扮演服装3. 家庭场景布置道具4. 色彩丰富的画纸和绘画工具5. 安全的小玩具，如塑料动物玩具6. 音乐CD：《小星星》或其他适合的儿歌7. 视频资料：有关家庭的温馨视频片段七、活动流程1. 开场热身：通过唱儿歌《小星星》和做手指游戏，引导幼儿集中注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动一：故事分享《找妈妈》。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的家庭角色和情感。
3. 主题活动二：家庭角色扮演。
幼儿穿上家庭角色服装，模拟家庭生活场景，培养幼儿的家庭观念。
4. 主题活动三：寻找妈妈的游戏。
教师扮演妈妈，藏起来，让幼儿寻找。
在寻找过程中，教师可以与幼儿交流关于家庭和亲情的话题。
5. 主题活动四：拼图比赛。
教师出示拼图，幼儿分组完成拼图任务，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园托班找妈妈游戏教案
幼儿园托班找妈妈游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中体验与妈妈互动的乐趣，增进亲子关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿适应幼儿园生活，增强集体意识。
二、教学内容：1. 游戏主题：找妈妈2. 游戏材料：玩具妈妈、玩具孩子、障碍物等3. 游戏步骤：分组进行游戏，每组有一个玩具妈妈和若干个玩具孩子。
孩子们需要在规定时间内，通过障碍物找到自己的妈妈。
三、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 游戏教学（5分钟）：向孩子们介绍游戏规则，让他们明白如何在游戏中找到自己的妈妈。
3. 游戏进行（3分钟）：孩子们开始进行游戏，教师观察孩子们的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 总结反思（2分钟）：游戏结束后，让孩子们分享自己在游戏中的感受，教师进行总结。
四、教学评价：1. 观察孩子们在游戏中的表现，评价他们的观察力、表达力和解决问题的能力。
2. 关注孩子们在游戏中的情绪变化，评价他们的适应能力和集体意识。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让家长参与游戏，增进亲子关系。
家长可以和孩子一起制作障碍物，一起进行找妈妈游戏。
2. 主题活动：组织一次幼儿园亲子运动会，让家长们参与进来，增进亲子间的感情。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些有关家庭的图片、画作等，让孩子们了解家庭关系，培养集体意识。
六、教学准备：1. 准备玩具妈妈、玩具孩子、障碍物等游戏材料。
2. 设计游戏场地，设置合适的障碍物。
3. 制作游戏说明书，向家长说明游戏的目的和规则。
七、家长沟通：1. 提前与家长沟通，告知游戏时间、地点和注意事项。
2. 鼓励家长积极参与，提供宝贵意见。
3. 家长参与后，及时向家长反馈孩子们在游戏中的表现。
八、教学注意事项：1. 确保孩子们在游戏中的安全，避免发生意外。
2. 关注每个孩子的情绪，适时调整游戏难度。
3. 鼓励孩子们互相帮助，培养团队精神。
幼儿画报找妈妈图文教案
幼儿画报找妈妈图文教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握“找妈妈”这一主题的相关词汇和表达方式。
2. 能够通过图文故事了解妈妈的重要性，懂得尊重和爱护妈妈。
3. 能够通过绘画表达对妈妈的爱和感激之情。
二、教学重点。
1. 学习相关词汇和表达方式。
2. 了解妈妈的重要性，培养孩子对妈妈的尊重和爱护之情。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解并表达对妈妈的感情。
2. 激发幼儿绘画的兴趣，通过绘画表达对妈妈的爱。
四、教学准备。
1. 幼儿画报《找妈妈》相关图文故事。
2. 彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示幼儿画报《找妈妈》的相关图文故事，让幼儿观看并讨论，“你们知道妈妈是谁吗？妈妈对我们来说有多重要呢？”。
2. 学习相关词汇和表达方式。
教师带领幼儿一起学习相关词汇和表达方式，如“妈妈”、“爱”、“感谢”等，通过图片和动作等形式让幼儿理解和记忆这些词汇。
3. 讲解图文故事。
教师讲解幼儿画报《找妈妈》的图文故事，让幼儿了解妈妈在家庭中的重要性，以及妈妈对孩子的爱和付出。
4. 绘画表达。
教师引导幼儿通过绘画表达对妈妈的爱和感激之情，可以根据自己的想法和感受自由发挥，可以画妈妈的笑脸、为妈妈做的事情、妈妈对自己的关爱等。
5. 展示和分享。
幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行展示和分享，让每个孩子都有机会向大家展示自己的作品，并分享自己对妈妈的感情和想法。
六、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿们对妈妈的重要性有了更深刻的理解，也学会了用绘画表达对妈妈的爱和感激之情。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿们更加懂得尊重和爱护妈妈，让他们在成长过程中拥有更加健康和积极的心态。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够简单地描述事物的特征。
4. 培养幼儿的倾听能力和互动意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《找妈妈》2. 动物手偶：小鸟、小狗、小猫等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《找妈妈》三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲述故事：教师用课件讲述《找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物是如何找到妈妈的，培养幼儿的观察和思考能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
5. 音乐欣赏：教师播放《找妈妈》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，让其他幼儿欣赏。
3. 区角活动：教师在阅读区放置相关动物的图画书，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与。
2. 在绘画活动中，教师要关注幼儿的绘画技巧，引导幼儿观察事物的特征。
3. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的节奏感，引导幼儿积极参与。
4. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，提高家园共育效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和绘画活动。
2. 评价幼儿在绘画活动中表现出的观察能力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的节奏感和合作意识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与情况。
七、教学资源：1. 故事课件：《找妈妈》2. 动物手偶：小鸟、小狗、小猫等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《找妈妈》5. 相关图画书八、安全注意：1. 在绘画活动中，教师要确保幼儿使用彩笔的安全，避免误食或弄脏衣物。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 通过故事《找妈妈》，培养幼儿对动物特征的观察和描述能力。
2. 帮助幼儿理解母爱的伟大，学会感恩和表达对妈妈的爱。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、活动准备：1. 故事课件《找妈妈》2. 动物手偶（小鸟、小狗、小猫等）3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事分享：教师播放故事课件《找妈妈》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中互动提问，如“小动物们为什么找不到妈妈？”“它们找到了妈妈吗？”等。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们是如何找到妈妈的，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向妈妈讲述故事《找妈妈》，表达对妈妈的爱。
2. 环境创设：教师将幼儿画的动物作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的倾听和表达能力，评价他们的语言交流能力。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对妈妈表达爱的行为，评价活动效果。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情感波动，确保他们能够积极参与到活动中。
2. 教师应鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，不限制他们的创作空间。
4. 活动结束后，教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事分享：教师播放故事课件《找妈妈》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中互动提问。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们是如何找到妈妈的，鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 通过故事《找妈妈》，培养幼儿的想象力和情感交流能力。
3. 帮助幼儿认识家庭成员，增进亲子关系。
二、活动准备1. 故事课件《找妈妈》2. 家庭角色头饰（爸爸、妈妈、宝宝等）3. 贴纸4. 音乐CD《找妈妈》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿认识家庭成员，学会表达自己的情感。
2. 活动难点：帮助幼儿在现实生活中，能够主动与家人交流，增进亲子关系。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《手指歌》等，引导幼儿积极参与活动。
2. 故事分享（5分钟）播放故事课件《找妈妈》，教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，与幼儿互动，如提问、回答等。
3. 角色扮演（5分钟）教师将家庭角色头饰分给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿大胆表达自己的情感，如“我很想念妈妈”、“妈妈，你在哪里？”等。
4. 贴纸游戏（3分钟）教师将贴纸分发给幼儿，让幼儿在纸上贴出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、宝宝等。
引导幼儿分享自己的家庭幸福时光。
5. 音乐活动（2分钟）播放音乐CD《找妈妈》，教师带领幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受家庭的温暖。
6. 总结与反思（1分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到家庭的重要性，鼓励幼儿在现实生活中多与家人交流，增进亲子关系。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演故事《找妈妈》，感受家庭的幸福。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿与家人的照片，让幼儿分享自己的家庭故事。
3. 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予针对性的指导。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在角色扮演和贴纸游戏中的表现。
2. 关注幼儿在家庭作业中与家人共同完成任务的情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及与家人的互动情况。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物的形象和特征，发展幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事《找妈妈》，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验亲情，培养幼儿的感恩之心。
二、活动准备：1. 故事课件《找妈妈》2. 动物手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《找妈妈》，引导幼儿关注故事中动物的形象和特征，以及它们找妈妈的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中自己喜欢的动物，以及它们为什么能找到妈妈。
鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作出一个自己喜欢的动物形象。
5. 展示与分享：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的亲人，体验亲情。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及听说能力和语言表达能力的发挥。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中寻亲活动的开展情况。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿认知不同动物的形象和特征。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与和表达自己的情感。
难点：1. 引导幼儿在创作环节中发挥想象力和动手能力。
2. 帮助幼儿体验亲情，培养感恩之心。
七、活动步骤：1. 导入：教师通过动物手偶引发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《找妈妈》，引导幼儿关注故事中动物的形象和特征，以及它们找妈妈的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中自己喜欢的动物，以及它们为什么能找到妈妈。
鼓励幼儿表达自己的感受。
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和感受家庭的重要性，增强亲子关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。
4. 培养幼儿的解决问题和应对挑战的能力。
二、教学内容1. 游戏主题：家庭和亲子关系2. 游戏材料：玩具家庭人物、照片、拼图等3. 游戏活动：寻找妈妈的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过游戏体验家庭的重要性和亲子关系。
2. 教学难点：帮助幼儿提高观察力、表达力和合作精神。
四、教学准备1. 准备玩具家庭人物、照片、拼图等材料。
2. 布置游戏场地，设置障碍物和隐藏点。
3. 准备音乐和歌曲，以增加游戏的趣味性。
五、教学过程1. 引入：向幼儿介绍游戏的主题和目标，引起他们的兴趣。
2. 游戏演示：成人扮演妈妈，向幼儿展示如何寻找妈妈的过程。
3. 游戏开始：幼儿分组，每组有一个队长带领，队长手持一张妈妈的照片。
4. 游戏进行：队长带领队员穿过障碍物，寻找隐藏的妈妈。
5. 找到妈妈：队长将照片与妈妈进行匹配，如果匹配成功，队长可以获得奖励。
6. 游戏结束：所有小组轮流完成游戏，一起总结和分享感受。
7. 结束活动：与幼儿一起唱一首关于家庭的歌曲，强调家庭的重要性和亲子关系。
注意：在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保他们不会受伤。
教师应观察幼儿的表现，及时给予鼓励和支持，提高他们的自信心和积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、表达力和合作精神。
2. 评估幼儿在寻找妈妈过程中的问题解决能力和应对挑战的能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对家庭和亲子关系的理解和感受。
七、教学拓展1. 邀请家长参与游戏，增加亲子互动，加深家庭关系。
2. 组织家庭主题活动，让幼儿展示自己的家庭照片和故事。
3. 与家长合作，开展家庭作业，让幼儿在家中与家人一起完成任务。
八、教学反思1. 反思教学目标是否实现，幼儿是否能够理解家庭的重要性和亲子关系。
找妈妈中班音乐教案8篇
找妈妈中班音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案第一章：教学背景与目的1.1 教学背景本教案适用于幼儿园托班，通过《找妈妈》的游戏，让孩子们在愉快的氛围中体验亲情，锻炼社交能力和观察力。
1.2 教学目的（1）培养孩子们对亲情的认识，体验家庭的温暖。
（2）提高孩子们的社交能力，学会与人沟通。
（3）锻炼孩子们的观察力、思维能力和应变能力。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）讲解《找妈妈》的游戏规则。
（2）进行《找妈妈》的游戏实践。
（3）总结游戏过程中的经验和教训。
2.2 教学步骤（1）向孩子们介绍《找妈妈》的游戏规则，让他们明白游戏的目的和意义。
（2）组织孩子们进行游戏实践，鼓励他们积极参与，体验游戏的乐趣。
（3）在游戏结束后，与孩子们一起总结经验，引导他们学会观察、思考和应变。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用讲解法，向孩子们传授游戏规则和技巧。
（2）运用实践法，让孩子们在游戏中亲身体验和学习。
（3）采用总结法，引导孩子们从游戏中获取经验和教训。
3.2 教学手段（1）利用图片、卡片等教具，帮助孩子们更好地理解游戏内容。
（2）运用音乐、舞蹈等艺术形式，激发孩子们的兴趣和热情。
（3）通过游戏活动，让孩子们在实践中锻炼各种能力。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）观察孩子们在游戏中的表现，评估他们的观察力、思维能力和应变能力。
（2）关注孩子们在游戏过程中的情感变化，了解他们对亲情的认识和体验。
（3）收集家长和孩子们的反馈意见，了解教学效果。
4.2 教学反思根据教学评价的结果，反思教学过程中的不足之处，如：教学方法、教学内容、教学手段等。
针对这些问题，提出改进措施，以提高教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）准备相关的教具，如图片、卡片等。
（2）搜集有关亲情的故事、视频等素材，用于教学参考。
（3）建立家长群，便于交流和反馈。
5.2 教学拓展（1）组织孩子们进行家庭情景剧的创作和表演，加深他们对亲情的理解。
幼儿园中班教案《找妈妈》
幼儿园中班教案《找妈妈》教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员的亲密关系。
2.提升幼儿的观察和描述能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
4.增进幼儿的情感交流和表达能力。
教学材料1.《找妈妈》绘本或PPT。
2.幼儿家庭照片（可由幼儿家长提供）。
3.大塑料口袋、家庭成员小卡片、幼儿头饰、家庭成员表格。
教学过程导入（10分钟）1.教师问幼儿：“你们都有妈妈吗？妈妈在干什么？”2.导入绘本《找妈妈》，教师简要介绍故事情节。
活动一：家庭成员小卡片（20分钟）1.每个幼儿从大塑料口袋里抽出一个家庭成员小卡片，阅读卡片上的内容，描述自己的家庭成员。
2.幼儿互相交流家庭成员的情况，发掘异同之处。
3.教师帮助幼儿画出家庭成员的关系图。
活动二：找妈妈游戏（30分钟）1.教师将幼儿分为三组，每组一名游戏者，其他组员为提示者。
2.游戏者蒙上眼睛，提示者轮流带领游戏者去寻找“妈妈”。
3.寻找过程中，提示者可用口头交流或肢体语言提示。
4.游戏结束后，幼儿表述找妈妈的过程和困难。
活动三：分享家庭照片（20分钟）1.幼儿自愿分享家庭照片，描述家人、家庭生活和活动。
2.幼儿分享过程中，教师提示幼儿观察照片细节，提出引导性问题。
活动四：制作家庭成员头饰（30分钟）1.幼儿按照自己家庭成员的形象和特征，制作家庭成员头饰。
2.幼儿分享并解释自己制作的头饰。
结束（10分钟）1.教师总结本次活动，提出发现和感受。
2.教师派发家庭成员表格，让家长填写家庭成员的姓名和职业，并留给幼儿做家庭成员认识活动的素材。
总结通过本次《找妈妈》活动，幼儿了解了家庭成员的亲密关系，提升了观察和描述能力，培养了社交能力和合作意识，增进了情感交流和表达能力。
同时，活动还激发了幼儿对家庭的归属感和安全感，为幼儿的身心健康成长奠定了基础。
《找妈妈》教案5篇
《找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班亲子游戏教案：找妈妈
幼儿园中班亲子游戏教案：找妈妈教案名称：找妈妈——亲子互动游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和方向感。
2. 提高幼儿的记忆力和观察力。
3. 通过亲子互动，增强家长与孩子之间的亲密关系和沟通能力。
4. 让幼儿体验游戏的乐趣，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容：本次课程主要通过“找妈妈”这个游戏，让孩子们在家长的引导下，通过记忆和观察，找到自己的妈妈。
三、教学准备：1. 游戏场地：宽敞且安全的室内或室外空间。
2. 材料：每个孩子一个眼罩，每位家长一张标识牌（可以是写有孩子名字的卡片）。
3. 安排足够的成人监督员以确保游戏过程中的安全。
四、教学过程：1. 开始时，所有家长站在场地的一边，孩子则在场地的另一边。
2. 每个孩子戴上眼罩，由老师或者监督员引导他们走到场地中央。
3. 老师发出开始信号后，孩子们需要摘下眼罩，然后寻找自己的妈妈。
他们可以通过观察和记忆妈妈的位置，以及识别妈妈的标识牌来找到妈妈。
4. 找到妈妈的孩子可以和妈妈一起回到队伍中，等待其他孩子完成游戏。
五、教学延伸：1. 在游戏结束后，可以让孩子们分享他们在寻找妈妈过程中的感受和策略，以此提升他们的语言表达能力。
2. 可以逐渐增加游戏难度，比如增加家长的数量，或者让家长改变位置等，以进一步挑战孩子的观察力和记忆力。
六、教学总结：通过这次“找妈妈”的亲子游戏，孩子们不仅锻炼了他们的观察力、记忆力和方向感，也增强了他们与家长的亲子关系。
同时，这也是一次很好的团队活动，让孩子们在游戏中体验到了合作和互助的乐趣。
七、教学评估：1. 观察孩子们在游戏中的表现，如寻找妈妈的速度、准确度以及他们在游戏过程中的情绪反应等。
2. 在游戏结束后，通过与孩子们的交流，了解他们对游戏的理解和感受，以及他们在游戏中的收获。
3. 家长反馈也是评估的重要部分，可以通过问卷调查或者面对面交谈的方式，了解家长对此次亲子活动的满意度和建议。
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》4篇
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》精选4篇（一）教案：小班心理健康优秀教案《找妈妈》教学内容：情绪管理和人际交往教学目标：1. 通过观看动画片《找妈妈》，学习情绪管理的重要性。
2. 培养学生自我安慰和调节情绪的能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力。
教学重点：情绪管理和人际交往的重要性教学准备：1. 动画片《找妈妈》2. 教学用具：投影仪、黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起观看一个动画片，学习情绪管理和人际交往的重要性。
”询问学生是否在日常生活中遇到过情绪管理和人际交往的问题，鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：观看动画片《找妈妈》（15分钟）教师播放动画片《找妈妈》。
教师暂停动画片，与学生一起讨论主人公的情绪变化和人际交往方式。
Step 3：情绪理解与管理（20分钟）教师呈现情绪表情图片卡片，向学生解释不同表情的情绪含义。
请学生自由发表有关不同情绪的体验和理解。
教师引导学生讨论情绪管理的重要性，并提供一些建议，例如：冷静思考、倾诉、快乐活动等。
Step 4：角色扮演（15分钟）教师根据动画片的情节，分组让学生进行角色扮演活动。
角色一：小红，她迷路了，情绪焦虑。
角色二：小明，他帮助小红找妈妈，情绪友善。
角色三：陌生人，他提供帮助，情绪热心。
角色四：妈妈，她出现在最后，情绪亲切。
学生通过角色扮演，体验不同的情绪和人际交往方式。
Step 5：反思与总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生总结情绪管理和人际交往的重要性以及具体的应对策略。
学生自由发表对本节课的感受和体会。
教学反思：本节课通过动画片和角色扮演的方式，生动形象地向学生们传达了情绪管理和人际交往的重要性。
通过观看动画片，学生们能够深入理解情绪变化对人际交往的影响，并学会积极调节情绪。
通过角色扮演活动，学生们能够亲身体验不同情绪和人际交往方式，培养了他们的情商和社交能力。
找妈妈教案最新7篇
找妈妈教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《找妈妈》教案范文
《找妈妈》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“找妈妈”的主题，培养学生的亲情观念。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 培养学生观察图片、发挥想象、创造故事的能力。
二、教学重难点：1. 学会倾听故事，理解故事内容。
2. 能够表达自己的想法，与同学进行交流。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示故事图片。
2. 与故事相关的教具，如小动物玩具等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的妈妈，引出故事主题。
2. 展示故事图片，引导学生观察并发挥想象，创编故事。
3. 教师讲述故事，学生倾听，理解故事内容。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的角色和故事情节，培养学生的交流能力。
5. 角色扮演：学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，提高口语表达能力。
五、作业设计：1. 让学生回家后，向家人讲述故事，培养他们的表达能力。
2. 请学生画出自己喜欢的角色或故事情节，激发他们的创造力。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
注重培养学生的亲情观念，让他们懂得珍惜家人。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，考察他们的口语表达能力和创造力。
3. 通过作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让学生分享自己和妈妈的故事，培养学生的亲情观念。
3. 邀请家长到校进行家庭教育讲座，提高家长对家庭教育的重视。
八、教学参考资源：1. 《找妈妈》故事课件或黑板图片。
2. 与故事相关的教具，如小动物玩具等。
3. 家庭教育相关书籍和文章，用于家长讲座和拓展学习。
九、教学时间安排：1. 导入和观察图片：10分钟2. 教师讲述故事：10分钟3. 分组讨论：15分钟4. 角色扮演：15分钟通过本节课的教学，学生能够理解故事主题，表达对家人的关爱。
幼儿园小班语言优秀教案《找妈妈》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《找妈妈》含反思幼儿园小班语言优秀教案《找妈妈》含反思作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优秀教案《找妈妈》含反思，欢迎阅读与收藏。
设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。
青蛙的'生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。
活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：(一)导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧!游来了一群可爱的小蝌蚪。
"(二)展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样?它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么?(丰富词：游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢?设置疑问：谁是它们的妈妈呢?2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：(1)谁是小蝌蚪的妈妈?(2)你是怎么知道的?(观看分解图)(3)小蝌蚪怎么找妈妈?说些什么?(幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪)教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。
幼儿园托班语言游戏：《找妈妈》教案背后的教育理念
幼儿园托班语言游戏：《找妈妈》教案背后的教育理念在幼儿园托班教育中，语言游戏是一种非常重要的教育方式和工具。
通过这种游戏，孩子们可以在欢乐的氛围中学习语言、认知、交流、社交等多种能力，为以后的成长打下坚实的基础。
今天，我们要介绍的是一种名为《找妈妈》的语言游戏，它有着丰富的教育意义和深厚的教育理念。
一、游戏简介《找妈妈》是一种适合3-5岁幼儿的语言游戏，主要内容是模拟孩子迷路了，需要寻找妈妈的场景，让孩子们在游戏中学习如何寻找方向和交流语言。
下面是具体的游戏操作流程：1.准备道具：先准备一张地图，地图上标注各种地标和建筑。
然后再准备一些小纸条，纸条上写着不同的指令，例如“向北走3步”，“向东拐弯”，“看到路标写着xx的路往左转”等。
最后再准备一个小假娃娃，作为孩子的“代表”和妈妈的“代替品”。
2.处理游戏：把小假娃娃藏在教室某个角落，告诉孩子假娃娃是孩子的“代表”，需要找到它并把它带回“妈妈”那里。
给孩子分发小纸条，让他们根据指令在地图上找路，找到最后一个指令所指的地点，就可以找到小假娃娃了。
3.学习互动：在游戏过程中，孩子们需要相互沟通、指引，帮助自己和别的小朋友找到正确的路线。
这样可以锻炼他们的社交技能和语言表达，同时增强他们的合作精神和团队意识。
二、教育背景上面介绍的《找妈妈》游戏，看起来很简单，但实际上却蕴含着深刻的教育背景和理念。
下面我们就来分析一下。
1.模拟现实情境：这个游戏的出发点就是要模拟一个现实情境，并让孩子在游戏中感受到迷路的恐惧和焦虑。
通过这种方式，孩子们可以更好地理解迷路的危险和寻找自己的重要性。
2.培养方向感：在游戏中，孩子们需要按照指令走路，通过这种方式，可以让他们逐步了解方位和方向的概念。
同时，在寻找路线的过程中，可以让孩子们学习如何寻找线索和地标，从而培养他们的观察和分析能力。
3.提升语言交流能力：在游戏中，孩子们需要相互交流、指引，才能找到正确的路线。
这种互动可以让孩子们锻炼语言表达和理解能力，同时也可以提升他们的沟通技巧和社交能力。
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幼儿园教案《找妈妈》
【活动目标】：
１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
２．英勇的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
【活动准备】：
１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
【活动过程】：
一、松弛活动（营造松弛的心理氛围）
１．游戏“开火车”进活动室。
２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
（音乐中断，传出一阵哭声）
师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。
猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）
小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
３．共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。
（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）
４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。