四川理工学院课程设计格式规范

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四川理工学院毕业设计(论文)格式-正文

1前言2DME 均质充量压燃着火的数值模拟方法2.1二级标题正文内容12.1.1三级标题正文内容22.1.1.1四级标题（2-1）（2-2）①②三号黑体加粗居中排，两字之间空一字符，段前段后各0.5行二级标题序数顶格写，空一格写标题，四号黑体左起排，段前段后各0.5行正文一级标题用三号黑体加粗居中，段前段后各0.5行第三级标题四号楷体左起排，段前0.5行正文:中文小四号宋体，英文用小四号Times New Roman，首行缩进二个字，行间距设置为22磅固定值，标准字距。

较长的公式，如必须转行时，最好在等号处转行,如做不到这一点,要在+，-，×，÷等数学符号处转行。

数学符号应写在转行处的行首。

上下式尽可能在等号“＝”处对齐。

∑==Kk kmm 1公式应另起一行，正文中的公式、算式或方程式等应按章顺序编号，公式的编号用圆括号括起，序号标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)的行末。

公式序号必须连续，不得重复或跳缺。

重复引用的公式不得另编新序号。

注释用页末注，小五号宋体。

四级标题小四号宋体左起表2-1选取组分的热力学性质组分H f (kcal/mol)S f (kcal/mol)C p (kcal/mol)A1A2A3100100100图2-1气缸压力随曲轴转角变化的曲线表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格写表题，表题末尾不加标点，表格按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位，表序必须连续。

表题用五号黑体，表格内中文用五号宋体，英文用五号Times New Roman 字体。

图序和图题写在图的下方，五号宋体加黑。

引用图应在图题右上角标出文献来源5结束语正文一级标题用三号黑体加粗居中，段前段后各0.5行致谢辞正文内容三号黑体加粗居中，上下各空一行中文小四号宋体，英文用小四号Times New Roman，首行缩进二个字，行间距设置为22磅固定值，标准字距。

课程设计撰写规范

课程设计撰写规范一、总体要求一律用A4纸单面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米，1.5倍行距。

1．字体设臵（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。

（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。

2．正文撰写格式正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。

从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。

如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。

正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。

第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。

3．论文字数字数不少于5000个字符数。

4．文献查阅学生查阅与课程设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇。

二、具体内容和撰写要求1．课程设计封面课程设计封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。

2．摘要摘要应简要说明课程设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。

“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。

四川理工学院教案(表格式按章节编写参考模版)

四川理工学院教案（表格式按章节编写参考模版）章节一：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 学习资源章节二：中国古代文学2.1 概述2.2 先秦文学2.3 汉代文学2.4 魏晋南北朝文学章节三：中国现代文学3.1 概述3.2 鲁迅3.3 茅盾3.4 巴金章节四：中国当代文学4.1 概述4.2 伤痕文学4.3 改革文学4.4 先锋文学章节五：外国文学5.1 概述5.2 欧美文学5.3 日本文学5.4 韩国文学章节六：四川文化概述6.1 四川地理与文化背景6.2 巴蜀文化特色6.3 四川名胜古迹6.4 四川民俗与传统节日章节七：四川方言与民俗7.1 四川方言特点7.2 四川民俗活动7.3 四川民间艺术7.4 四川饮食文化章节八：四川名胜古迹8.1 成都武侯祠8.2 乐山大佛8.3 峨眉山8.4 都江堰章节九：四川非物质文化遗产9.1 川剧9.2 四川剪纸9.3 四川皮影戏9.4 四川民间舞蹈章节十：四川现代发展10.1 四川经济概况10.2 四川科技发展10.3 四川教育现状10.4 四川旅游产业章节十一：四川旅游资源与开发11.1 四川旅游资源概述11.2 旅游开发与规划11.3 四川旅游市场营销11.4 旅游环境保护与可持续发展章节十二：四川特色产业12.1 四川农业与农业产业化12.2 四川工业发展12.3 四川特色手工艺品产业12.4 四川医药产业发展章节十三：四川社会发展与民生13.1 四川人口与就业13.2 四川社会保障体系13.3 四川教育发展与改革13.4 四川公共卫生与医疗条件章节十四：四川环境保护与可持续发展14.1 四川生态环境现状14.2 环境保护政策与措施14.3 可持续发展战略与实践14.4 四川生态文明建设章节十五：四川的明天15.1 四川未来发展规划15.2 四川在国家和地区发展中的定位15.3 四川青年与未来15.4 四川理工学院的发展前景与使命重点和难点解析本文档为四川理工学院教案模版，共包含十五个章节，涵盖了四川的地理、文化、历史、现代发展和教育等多个方面。

课程设计文档排版规范化要求

课程设计文档规范化要求（一）设计说明书结构规范及装订顺序（返校后装订，先发电子档）1．封面2．任务书3．目录4．设计说明书正文5．参考文献6．附录7．封底（空白纸张）（二）、设计说明书的排版格式规范1．页面设置：要求使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）纸打印。

其中上边距2.54cm、下边距2.54cm、左边距3.0cm、右边距2.0cm.。

2．正文文本：正文为标准字间距、行间距为固定值22磅一级标题：3号黑体、居中二级标题：4号黑体、距左边正文边框两个汉字符三级标题：小4号黑体、距左边正文边框两个汉字符正文内容：小4号宋体、首行空两个汉字符页码：5号宋体，采用页脚方式设定，阿拉伯数字、右下角、居下边界1.75cm。

从正文首页开始编页码数字和字母：Times New Roma n体3．目录目录题头用3号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。

一级标题顶格，二级标题缩进2个汉字符，三级标题再缩进2个汉字符，标题文字与页码之间用点线，页码居右对齐。

目录中各章节题序及标题用小4号宋体。

目录按章、节、条三级标题编写，要求标题层次清晰。

按（1、1.1、1.1.1……）格式编写，目录中的标题要与正文中标题一致。

4．参考文献（1）文献标识论文正文中参考文献按出现顺序用小五号宋体标识，置于所引内容最末句的右上角（上标）。

文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如：×××××[1]。

当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8，10～14]可知……”。

论文中引用文献原文应加引号；若引用原意，文前用冒号或逗号，不用引号。

较完整的长段引文应提行独立成段，即在冒号后另起一段。

为区别正文，书写时整体缩进两格（首行相对正文缩进四格），采用楷体五号字书写，引文头尾处不必再加引号。

（2）参考文献的表达格式，按著录/题名/出版事项顺序排列：学术期刊：[序号] 作者. 题名. 期刊名称. 出版年，卷号(期号): 起始页码著作图书：[序号] 作者. 书名. 版次（第一版不标注）. 出版地: 出版者，出版年: 起始页码学术会议文献：[序号] 作者. 题名. 论文集名. 出版地: 出版者, 出版年: 起始页码学位论文：[序号] 作者. 题名. 学校及学位论文级别. 答辩年份: 起始页码专利文献：[序号] 专利所有者. 专利题名. 专利国别: 专利号, 发布日期报纸文章：[序号] 作者. 题名. 报纸名. 出版日期（版次）电子文献：[序号] 作者. 题名[文献类型/载体类型]. 电子文献的出版或可获得地址,发表或更新的日期/引用日期（任选）（3）书写格式参考文献题头用黑体四号字居中排写。

课程设计文件规范

课程设计⽂件规范课程设计⽂件规范（理⼯类本科⽣适⽤）⼀、装订要求（1）课程设计说明书（论⽂）按以下顺序装订：封⾯→课程设计任务书→⽬录页→正⽂→⼩结或致谢→参考⽂献（2）课程设计说明书（论⽂）要求印刷并装订。

⼆、课程设计（论⽂）说明书的撰写要求1．⽬录页：2．标题：⼩⼆号⿊体加粗，居中，可写2⾏。

3．正⽂部分（1）课程设计说明书（论⽂）要求使⽤统⼀的封⾯格式；计量单位以国际单位制（SI）为基础；注释⽤页末注，即把注⽂放在加注处⼀页的下端；公式、图表应按顺序编号，并与正⽂对应。

（2）图纸尺⼨按国家标准，图⾯整洁、布局合理、线条粗细均匀、圆弧连接光滑、尺⼨标注规范、⽂字注释⽤⼯程字书写，图表须按规定要求或⼯程要求绘制。

除专业有特殊要求以外，也可使⽤计算机画图，但图纸各⽅⾯仍须符合标准规范。

（3）排版格式：⽤A4纸打印，正⽂⽤宋体⼩四号字，版⾯上空2.2cm，下空2.2cm，左空2.5cm(包括装订线)，右空2.5cm。

⾏距固定值22。

（4）内容层次与字体、字号的要求：第⼀层次(章)题序和标题⽤⼩⼆号⿊体，题序和标题之间空两个字，不加标点；第⼆层次题序和标题⽤⼩三号⿊体字，与上下⽂之间空⼀⾏（⾏距12）；题序和标题之间空1个字，不加标点（下同）；第三层次题序和标题⽤四号⿊体字；第四层次及以下题序和标题均⽤⼩四号⿊体字。

标题以外的⽂字均⽤⼩四号宋体，⾏距固定值22。

（5）正⽂要求符合科技论⽂格式，图表和公式要按章编号，公式应另起⼀⾏书写，并按章编号4.⼩结与致谢对本⼈的课程设计⼯作进⾏总结，扼要说明完成本设计的情况、收获、体会和不⾜，并对指导教师和协助完成设计的有关⼈员表⽰谢意。

参照本专业中⽂核⼼期刊论⽂的参考⽂献的格式规范，列出本次设计的主要参考⽂献。

科技书籍和专著：编著者.译者.书名[M](⽂集⽤[C]).版本.出版地：出版者，出版年.页码科技论⽂：作者.篇名[J].刊名，出版年,卷号（期号）：页码作者.篇名.××单位博（硕）论⽂，年6. 附录说明书中直接引⽤参考⽂献的原⽂、公式、原理、⽅法等时，应在说明书的相关内容处注明。

课程设计写作格式要求

课程设计写作要求一、版式(1)纸张大小：标准A4打印纸。

(2)封皮：学院统一规定。

(3)页面设置：上2.5、下2.5、左3.0、右2.5。

(4)论文一级标题为小三黑体字、居中；论文二级及以下标题为小四号黑体、顶左格。

(5)正文一律使用标准小四号宋体。

段落开头空两个字，行间距为固定值20磅。

(6)正文页码：用阿拉伯数字连续编页，小四号字，Times New Roman ，页底居中。

1.1具体要求1.正文汉字字体字号：正文字体小4号宋体。

外文、数字字号与同行汉字字号相同，字体用WORD系统中的Times New Roman。

2.插图插图注明项有图号、图题、图例。

图号编码用章序号。

如“图2.1”，表示第2章第1图。

图号与图题文字间置一个字的空格，置于图的正下方，图题用5号字，宋体，全文要统一。

不允许出现直接扫描的图表，必须加以整理。

3.表表号用章序号编码，如表2.1是第2章中的第1表。

表应有表题，与表号之间空1~2字，置于表的上方居中，用5号宋体，全文统一。

4.公式正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序号编码，如：式（2.1）表示第2章第1式，公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。

5.计量单位论文中命名用各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82、GB3101-82等的规定。

6.参考文献为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]表明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。

作者阅读的参考文献数量不低于20篇。

（1）专著格式：[序号] 编著者．书名，出版地：出版社，出版年份，起止页码（2）期刊论文格式：[序号] 作者．论文名称，期刊名称，年度，卷（期）：起止页码（3）学位论文类格式：[序号] 作者．学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度，起止页码（4）西文文献：著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

课程设计设计说明书格式规范

课程设计设计说明书格式标准一、课程设计设计说明书格式标准装订成册的书面说明书和完整电子文档各一份，说明书统一采用A4纸打印，说明书格式如下，顺序为：〔一〕封面〔二〕索命数正文，包括：1、摘要〔包括中文摘要和英文摘要〕：分别为300字左右，应包括：工作目的、内容、结论、关键词2、目录以上部分以I、II……编制页码。

以下部分根据章节编写序号和页码。

3、主体部分〔不少于12000字,按要求设定页眉页角，要求居中〕主要包括引言或绪论、正文、结论、致谢，采用全角符号，英文和数字半角。

每页28行、每行32-35个汉字，倍行间距3.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。

主体部分必须由1页开始。

一级标题之间换页，二级标题之间空行。

3.2序号3.2.1毕业说明书各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1××××〔三号黑体，居中〕××××××××××××××××××××××××××〔小三号黑体，居左〕×××××××××××××××××××××××××〔四号黑体，居左〕××××××××××××××××××××〔内容用小四号宋体〕。

课程设计格式及撰写要求

课程设计格式及撰写要求一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关基础知识，如XXX概念、XXX原理，理解其内涵及适用范围。

2. 学生能运用所学知识分析实际问题，形成对学科知识体系的初步认识。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，提高解决问题的能力，如XXX技能、XXX技巧。

2. 学生能运用所学方法开展探究活动，形成自己的见解，具备一定的创新思维。

情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，培养积极主动学习的态度。

2. 学生在团队合作中学会尊重他人，培养良好的沟通与协作能力。

3. 学生通过课程学习，树立正确的价值观，认识到学科知识在实际生活中的应用价值。

课程性质：本课程注重理论与实践相结合，以提高学生的学科素养和实际操作能力为主要目标。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设置在知识深度和广度上适中，以激发学生的学习兴趣和潜能。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，确保课程目标的实现。

同时，注重过程性评价，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。

通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习奠定基础。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下组织与安排：1. 知识讲解：- 章节一：基本概念与原理- 内容：XXX概念、XXX原理的阐述及案例分析。

- 章节二：学科知识体系- 内容：介绍学科知识框架，分析各知识点间的联系。

2. 技能训练：- 章节三：实践操作技巧- 内容：XXX技能训练、XXX技巧应用。

- 章节四：创新思维与方法- 内容：培养创新思维，掌握解决问题的方法。

3. 情感态度价值观培养：- 章节五：学科知识在实际生活中的应用- 内容：展示学科知识在实际生活中的应用案例，激发学生学习兴趣。

- 章节六：团队合作与沟通- 内容：通过小组合作，培养学生的沟通与协作能力。

教学大纲安排如下：第一周：基本概念与原理第二周：学科知识体系第三周：实践操作技巧第四周：创新思维与方法第五周：学科知识在实际生活中的应用第六周：团队合作与沟通教学内容注重科学性和系统性，结合学生的认知规律，循序渐进地展开。

四川理工学院教案(表格式按章节编写参考模版)

四川理工学院教案（表格式按章节编写参考模版）章节一：课程介绍1.1 课程背景介绍四川理工学院的成立背景和发展历程。

强调本课程在本学院课程体系中的重要性和地位。

1.2 课程目标阐述本课程在培养学生的专业技能、综合素质和创新能力方面的目标。

1.3 教学方法介绍本课程采用的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

1.4 教学内容概述本课程的主要教学内容，包括理论知识、实践技能等。

章节二：教学安排2.1 课时安排说明本课程的总课时和每节课的时长。

2.2 教学计划按照时间顺序列出本课程的教学计划，包括每个主题的讲解、案例分析、讨论等。

2.3 实践环节说明本课程安排的实践环节，如实验、实习、项目等，以及实践环节的具体要求。

章节三：教学资源3.1 教材和参考书列出本课程推荐使用的教材和参考书，并提供出版社和版本信息。

3.2 教学工具介绍本课程所需的教学工具，如PPT、实验设备、网络资源等。

3.3 学习资源提供学生自主学习所需的学习资源，如在线课程、学术论文、案例库等。

章节四：评估与考核4.1 平时成绩说明平时成绩的构成，如出勤、作业、小测验等。

4.2 考试成绩说明考试成绩的构成，如期末考试、实验报告等。

4.3 评价标准给出具体的评价标准，如满分制、等级制等。

章节五：教学反馈与改进5.1 学生反馈收集和分析学生对课程的反馈，了解学生的学习需求和困难。

5.2 教学反思教师根据教学实践进行反思，找出存在的问题和改进的方向。

5.3 教学改进根据学生反馈和教学反思，对教学内容、方法、资源等方面进行改进，以提高教学效果。

章节六：课程内容详述6.1 理论课程详细阐述每个理论课程的内容，包括主要概念、理论体系和应用领域。

每个理论课程配以实例或案例，以便学生更好地理解和掌握。

6.2 实践课程详细介绍每个实践课程的内容，包括实验步骤、技能要求和操作注意事项。

章节七：作业与练习7.1 作业布置定期布置作业，巩固学生对课程内容的理解和应用。

课程设计说明书撰写格式规范

课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。

页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。

除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。

二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。

目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。

除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。

论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。

在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。

（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。

并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。

（3）选中已定义好的标题。

双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。

（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。

目录页中只生成至二级标题。

（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。

在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。

这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。

4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。

（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。

（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。

（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。

课程设计格式要求

课程设计题目名称院（系）专业班级学生姓名指导教师《课程设计》格式要求课程设计要求格式规范，有封面、标题、作者、中文摘要关键词、正文、参考文献，篇幅在3000字左右，按以下要求排版、打印。

1．版面尺寸：A4(21.0×29.7厘米)；版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。

2．页码：页码采用页脚方式设定，处于页面下方。

3．论文题目用小二号黑体加粗，居中；4．学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体；5．中文摘要关键词：摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列；关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。

6．正文：正文另起一行，正文一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列；二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如（一）（二）（三）……)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符；三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ……)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。

各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman字体。

各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。

7．正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。

8．文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。

图以文中出现先后按“图1（空两格）图名、图2（空两格）图名……”（楷体五号加粗）随文排。

课程设计规范、封面、格式

课程设计的有关规定
1．设计报告的正文长度为3~4页，报告格式参见附件2。

不得使用与实践或课程设计内容无关的装饰性图案，语言类课程设计的实践报告不附源代码。

2．设计报告的内容
(1)任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容。

(2)系统开发设计思想：系统结构图、设计流程图，系统环境等。

(3)系统功能及系统详细设计：系统功能分析、功能结构图、模块描述及模块结构图、模块实现等。

(4)遇到的问题与解决的办法。

(5)总结：300个字以内。

3．设计报告的装订要求
学生个人装订要求：
(1) 封面：使用统一格式的封面，包括：学号、姓名、指导教师名称、课程设计名称、院系班级名称，参见附件1。

(2) 实践报告(建议双面打印)。

(3) 只需订一颗订书针，装订于左上角。

4．对于设计报告抄袭的情况处理：若发现完全抄袭者，指导教师可要求学生重写实践报告，也可批示出来按0分计。

计算中心
2016年5月25日
中南大学
本科生课程设计(实践)任务书、设计报告（c++程序设计基础课程设计）
题目
学生学号
学生姓名
学院
专业班级
指导老师
计算机基础教学实验中心
年月日。

课程设计书写格式标准

一. 书写内容：1.课程设计目的；2.课程设计要求；3.题目分析A、分析设计要求，确定总体方框图；B、确定必须完成的技术指标或功能要求（必须有依据、合理，不能带有随意性）。

4.选择方案根据总体方框图及各部分分配的技术指标找出可实现的不同方案。

从可行性、繁简程度、可靠性、通用性等方面进行分析，有理有据选定方案。

5.电路原理图及工作原理分析根据选定的方案，以自顶向下的方法实现此方案的细化框图，确定功能模块、控制模块等。

6.仿真分析7.Protel制版8.PCB电路板制作9.焊接、安装10.系统联调，画出整机电路，测试波形图等。

11.总结，收获与体会12.致谢13.参考文献3撰写规范3.1文字与标点符号a. 报告一般用汉语简化文字书写，可以手写或计算机上输入，编排打印。

b. 标点符号的用法应该以GB/T15834—1995《标点符号用法》为准。

3.2 页码编排目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后页码用阿拉伯数字编排。

页码应位于页面底端居中。

3.3 名词术语科技名称术语及设备，元器件名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。

标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。

全文名词术语必须统一。

一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。

采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。

3.4 量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102—93。

3.5 数字按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。

年份一概写全数，如2000年不能写成00年。

3.6 标题层次报告的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

课程设计格式要求管理规范

课程设计管理规范一、课程设计教学基本要求1.课程设计的教学目的(1)培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

(2)培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力。

(3)通过课程设计实践，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。

2.课程设计的教学要求坚持“规格严格，功夫到家”的优良传统，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。

二、课程设计选题1.选题要求(1)课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。

(2)课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。

2.课程设计题目由指导教师拟定，并经系主任审定通过。

三、对学生的基本要求1.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。

2.要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。

3.掌握课程的基本理论和基本知识扎实，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书（论文）撰写规范，答辩中回答问题正确。

4.要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。

四、课程设计检查整个课程设计进行过程，指导教师都要随时对学生的课程设计工作进行情况和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向所在系汇报。

五、课程设计的成绩评定1．指导教师应认真审阅学生的报告，写出评语，评定成绩。

课程设计(论文)格式及要求

附件一课程设计（论文）格式及要求课程设计（论文）格式共三部分：第一部分为封面；第二部分为课程设计（论文）正文；第三部分为课程设计（论文）成绩评定表，单独装订，作为教学档案保存。

课程设计（论文）统一使用A4纸进行双面文字打印与装订。

装订顺序为：封面、正文（包括论文报告、设计说明书、图纸等）、成绩评定表。

一篇完整的课程设计（论文）通常由标题、摘要、引言（前言）、正文、结论、结束语（谢辞）、参考文献和附录等几部分构成，各部分具体要求如下：一、标题标题应该简短、明确、有概括性。

读者通过标题，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴，但字数要适当，一般不宜超过20个字。

论文题目用黑体小三号,居中。

作者署名在题目之下，居中，单名则应在姓与名之间空一格（一个中文字符或两个英文字符）。

宋体四号加粗。

二、摘要摘要也称为内容提要,应扼要叙述本设计（论文）的主要内容、特点，文字要精炼，字数约200字，字体为宋体五号。

摘要前应用“摘要：”或“[摘要]”作为标识；字体为黑体五号。

三、前言前言，或取名为引言。

“前言”两字字体为黑体四号，居中。

对设计说明书而言，应说明本设计的来源、目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本设计在国内（外）发展概况；本设计的指导思想；本设计欲解决的主要问题；解决此设计所需要的条件；介绍预备知识。

字体为宋体五号。

对论文而言，前言是全篇论文的开场白。

应阐述选题的缘由；对本课题已有研究情况的评述；本文所要解决的问题，采用的手段、方法，所需要的条件、成果及意义等。

四、正文正文具体内容是设计（论文）的核心部分，占主要篇幅。

宋体小四号；1．5倍行距。

正文结构层次序数的要求如下：第一层结构层次序数为一级标题：为中文数字：一、二、三、……；宋体小四号加粗。

第二层结构层次序数为二级标题：为（一）（二）（三）……；宋体小四号、加粗。

第三层结构层次序数为三级标题：为阿拉伯数字：l．2．3．……；宋体小四号。

第四层结构层次序数为四级标题：为⑴⑵⑶……宋体小四号。

课程设计格式及要求

课程设计格式及要求一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。

2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的基本操作能力，能够进行XXX（具体技能）的初步实践。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和好奇心，使学生认识到XXX（学科领域）在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），根据学生的学习水平和兴趣，可以选择性地增加一些拓展内容。

教学内容的安排和进度如下：1.第1课时：引入XXX（具体内容），讲解基本概念和原理，引导学生初步理解。

2.第2课时：深入讲解XXX（具体内容），通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地掌握。

3.第3课时：应用XXX（具体内容），进行实践操作，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

4.第4课时：总结和复习本章节内容，进行知识点的检测和巩固。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解XXX（具体内容）的应用和实际意义。

4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称）作为主教材，引导学生进行系统学习。

2.参考书：提供一些相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读和学习。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

课程设计要求格式

课程设计要求格式一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容本章节的教学内容以课本为主，结合相关学科的前沿动态，进行有机。

教学大纲如下：1.教材第一章：基本概念和原理，相关学科前沿动态介绍。

2.教材第二章：方法论，实际案例分析。

3.教材第三章：应用领域，实验和实践。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握学科基础知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：开展实验活动，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，确保学生掌握基础知识。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验器材，确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，给予及时的反馈和鼓励。

2.作业：布置适量作业，检查学生对知识的掌握和运用能力。

3.考试：设置期中考试和期末考试，全面考察学生的知识掌握和应用能力。

4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力。

5.小组项目：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作、创新等。

六、教学安排本章节的教学安排将遵循合理、紧凑的原则，确保在有限的时间内完成教学任务。

课程设计说明书格式规范要求

课程设计说明书格式规范要求目录:要求二级标题,目录二字为三号加粗宋体字,居中,目录内容为小四号宋体字,行间距为20磅。

目录单独一页。

设计题目：三号加粗宋体字，居中，段间距为上下各一行。

正文内容如下:1.问题描述：1．1设计任务及要求；1．2问题理解和分析：充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。

描述所设计题目所涉及的知识点，即要说明所设计题目中的关键词与关键技术内容。

可以上网搜索相应内容，如什么是servlet，什么是JavaBean等。

1．3开发环境：JSP+Tomcat+JDK,对每一个内容都可以上网搜索相应的技术做以简单的环境描述。

标号如下：（1）JSP简介（2）Tomcat简介（3）JDK简介注意：各个小节里的编号都要从括号级别开始，即（1）（2）等，如果再有下一级标号，就是①，②等。

千万不能用，1、2、3等标号。

2.题目设计及实现2．1总体思想，即概要设计部分，说明涉及到的主要模块（页面）调用关系及各模块（页面）的主要任务功能。

2．2详细设计：确定解决问题的详细方法，包括所用到的数据结构：如数组、结构体或是数据库等内容，总涉及到算法的程序流程图等内容。

2．3程序实现（算法的主要代码及实现过程）2．4程序调试及运行（包括程序调试过程中遇到问题，解决的方法，运行界面，要求截图）3设计总结结论是对课程设计程序主要成果的归纳，要突出设计的创新点，主要写技术方面的总结，不能写设计心情和体会等。

不能与任务书的总结相同。

任务书中的总结主要写：以简练的文字对课程设计的主要工作进行评价，并写出今后的改进意见。

内容应简洁明了、实事求是。

4参考文献参考文献是说明书不可缺少的组成部分。

它反映课程设计的取材来源、材料的广博程度。

引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址。

正文中应按文中引用的先后顺序在引用文献处的文字右上角用数字标明，如“×××××[1]”，数字序号应与正文之后列出的“参考文献”中的序号一致。