苏科版物理八年级上册第一章第4课时人耳听不到的声音

合集下载

苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案

教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。

本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。

具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。

二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。

六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。

苏科版-物理-八年级上册教案第1章第4节人耳听不见的声音

第一章四人耳听不见的声音教案教学目标：1.知道人耳能听到的声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz间，频率高于20000Hz的声音是超声波，频率低于20000Hz的声音是次声波。

2.知道超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。

3.知道次声波容易绕过障碍物、能够传得很远等特性，了解次声波的危害。

教学重点：超声波、次声波的特点及超声波应用。

教学难点：超声波应用、次声波的来源及其危害。

教学过程：一、提前候课，了解学情二、引入新课，揭示目标通过列举2008年5月12号地震暴发时，很多人由此丧命，但是很少发现动物的死体。

为什么？（1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？（2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？三、预习检测四、新课研讨1．探究“人耳听觉的频率范围”。

我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音你能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？人耳听觉的频率范围是有限的人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？2．超声波在生活中的应用。

用声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。

动脑思考：⑴教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？⑵实际生活中超声波的作用还有哪些？3．次声波驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……设问：①影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？引出结论：（1）犬笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。

（2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。

乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。

苏科版-物理-八年级上册-第一章第四节人耳听不到的声音

第一章第四节人耳听不到的声音
学习目标：
1、知道人听觉频率的范围；
2、了解超声波次声波；
3、了解超声波的用途和次声波的危害。

学习过程：
一、揭示目标：
师：弹松弛的橡皮筋，注意听，能听到声音吗？
生：没有啊。

师：我们知道振动能发声，为什么我们却听不见呢？
本节课我们研究人耳听不到的声音
人耳听不到的声音
学习目标：
1、知道人听觉频率的范围；
2、了解超声波和次声波；
3、了解超声波的用途和次声波的危害。

二、指导自学
1、出示“自学指导”
请同学认真看书P.20~22，5分钟后看谁能回答下列问题：
①什么叫做超声波、可听声和次声波？
②举出超声波有哪些用途？
③哪些情况下会发生强烈的次声波？次声波有哪些危害？
2、生自学，师巡视
3、检测评点
①师指导学生回答自学指导问题①帮助记忆概念
（按声音振动的频率命名）
师追问题：刚才橡皮筋发出的是什么声波？为什么欠听不见呢？
你猜什么动物能听见？（提示学生看书P．20的图表）再追问：
蝙蝠一般能听见我们人类说话吗？（提示学生看书Ｐ．12的人说
话的频率一般在什么范围之内）
②师指导学生回答自学指导问题②若学生答不会,则提示看P．10
的图1-8以及P．２３知识梳理的“超声波和次声波”和Ｐ．25
信息库里的声呐.
三、当堂训练
Ｔ1、Ｔ2、*Ｔ3。

新苏科版物理八年级上册第1章第四节人耳听不到的声音课件(20张)

次声波危害
7赫兹马六甲
1. 地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。 2. 一定强度的次声波对人体造成严重的危害，使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。
次声波对人可产生心理和生理的损伤，其主要症状有：全身不适、无力、头晕目眩、恶心呕吐、眼球震颤，严重的可发生神志失常、癫狂不止、腹部疼痛、内脏破裂等。
1.方向性好
几乎沿直线传播，在碰到杂质和组织分界面时也会有显著的反射。
2.穿透能力强
超声波能穿透许多电磁波所不能穿透的物质，在一些不透明的固体中能穿透几十米的厚度，在液体和固体中传播时衰减很少。
3.易于获得较集中的声能
超声波由于频率高，因而能量很大，而且由于衍射小很容易会聚，可使能量非常密集。
可听声
蝙蝠捕食海豚训练大象交流猫次？
阅读课本说说人耳的听觉范围是多少？什么叫超声波次声波？字面上怎么理解？每个人的听觉范围都相同吗？与发声范围比较有什么发现？与动物比较有什么发现？明白什么？
次声波
可听声
超声波
20Hz
20000Hz
1000Hz
120下列事例中，不能表明声音
具有能量的是（
）
A、声音能把人的耳朵振聋
B、超声波能粉碎人体内的结石
C、美妙的歌声能使人心情愉快
D、说话时，声带的振动能够引起
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时31分10秒15:31:105 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

苏科物理八上第一章第四节人耳听不到的声音配ppt教案

第四节：人耳听不到的声音【学习目标】1. 了解人与一些动物的听觉范围。

2. 知道什么是超声波，什么是次声波。

3. 了解超声波与次声波的运用。

【学习内容】一、超声波和次声波引入：为什么火山、地震、海啸来临前夕，人没听到什么，但是一些动物会引颈倾听，然后立即四处逃散？活动：阅读课本P21页“人和动物听觉的频率范围”，对不同的动物的听觉范围进行了解，了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。

1、人耳听觉频率范围：Hz ~ Hz ；频率高于 Hz 的声音叫超声波；频率低于 Hz 的声音叫次声波。

2、讨论：传入人耳的声音被人感知需具备哪些条件？3 例2、物体虽然振动，但以下情况中我们却听不到声音，在声源和人耳之间（填“有”或“没有”）传播声音的介质；声源振动的频率高于 Hz 或低于 Hz ；传入人耳的声音太小，其声强级小于 dB ．例3、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统，这是它利用了自身发出的（）A . 次声波B . 超声波C . 电磁波D . 红外线例4、人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz ．大象有时候会用脚踏击地面，产生的声音可以通过地下传到很远的地方，被其他大象听到，这种踏击产生的声音是一种次声波，人类听不到大象的这种“声音”，是因为（）A ．大象发出的声音太小B ．次声波无法传入人耳C ．次声波的频率大于20000HzD ．次声波的频率小于20Hz二、超声波与次声波的特点和应用1、活动：阅读：课本P21-22页,并回答以下问题：（1）超声波的特点：等特点。

超声波的应用：等。

其中利用超声波传递信息的是：；利用超声波传递能量的是：。

（2）次声波的特点：。

次声波的应用：。

2、小结：3、例题：例1、2013年12月1日，中国地震台网通过接收到的（选填“超声波”或“次声波”）测定新疆柯坪县发生5.3级地震，这种声波人耳（选填“能”或“不能”）听到，因为人的听觉频率范围大约从 Hz 到 Hz ．由下表提供的数据可知，对地震产生的这种声波有感受的动物是和狗．例2、超声波具有许多奇异特性：它能在水中产生气泡，气泡爆破时释放的高能量不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的；它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，可以用来探伤、测距、医学诊断等．（1）超声波能够清洗物件是利用它的（穿透性/定向性/能量）．（2）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于．（3）若声音在海水中的传播速度为1500m/s ，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s ，那么该处海洋的深度为 m ．例3、经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。

八年级物理上册苏科版第一章第四节 1.4人耳听不到的声音课件 (23张ppt)

反馈练习：
5.下列事例中,属于次声波的应用的是（ B ）
A.声呐测定海底深度 B.预报台风、监测核爆炸 C.蝙蝠确定目标的方向和距离 D.海豚判断物体的位置和大小
反馈练习：
6.关于超声和次声,下列说法正确的是（ B ）
A.超声就是速度超过340m/s的声音 B.超声在水中比空气中传得快，传得远 C.次声就是没有传声介质,使人听不到的声音 D.超声可以越过一定厚度的真空进行传播
分析：超声波在海水中的传播速度v为1500m/s,若海面发出超
声到接受到回声的时间t为4s,海深则为:
超声波的应用
超声波速度测定器
超声波诊断仪(B超)
超声波焊接器
超声波的应用
超声雾化加湿器
超声波清洗器
超声波探伤仪
次声波的介绍
次声波的产生：飞机飞行,火箭发射,火车,汽车奔驰都会产生次声波.大自然中火山爆发,陨石坠落,地震,海啸,台风,雷电,气压突变都会产生次声波. 次声波的特点：①传得很远；②很容易绕过阻碍物；③而且无孔不入.
反馈练习：
7.不同频率的声音在空气中传播时（温度相同）（ A ）
A.各种频率的声速相同 B.超声波的声速最大 C.次声波的声速最大 D.只有在人耳能辨别的声音频率范围内的声速才相同
反馈练习：
8.昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次, 乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位听力正常的人能听到飞
次声波的危害
①一定强度的次声波对人体造成严重的危害,使人恐惧、恶心、神经错乱,甚至五脏破裂. ②地震产生次声波会使房屋倒塌,对人类造成伤害.
次声波的应用：预报地震、台风、监测核爆炸等. 科学家通过研究和监测,将它作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段.

人耳听不到的声音课件苏科版八年级物理上册

高效上好每节课·快乐上好每天学
超声波加湿器超声波速度测定器
高效上好每节课·快乐上好每天学
二、次声波 1、定义：频率低于20Hz的声音称为次声波； 2、来源：
核爆炸
导弹发射
高效上好每节课·快乐上好每天学
火山
地震
高效上好每节课·快乐上好每天学
台风
海啸
雷电
高效上好每节课·快乐上好每天学
3、特点：能够绕过障碍物传得很远，而且无孔不入。
苏科版物理八年级上册
1-4人耳听不到的声音
高效上好每节课·快乐上好每天学
蝙蝠是不是就是靠眼睛来寻找食物或发现障碍物的呢？
为什么蝙蝠从我们身边飞过时，我们却没听见它的叫声呢？
高效上好每节课·快乐上好每天学
人耳听到声音的条件
①有声源； ②有介质； ③有健康的耳朵；
④声音的响度要够大（≥0dB）；
4、危害：较强的次声波会对人体造成严重损伤，
使人恶心、神经错乱，甚至内脏破裂等。强度更大的次声波还会对机械设备、建
筑物等造成破坏。
5、应用：
预报地震、预报台风、为监测核爆炸提供依据。
高效上好每节课·快乐上好每天学
例、超声波具有许多奇异特性：空化效应--超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性--它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．（1）超声波能够清洗物件是因为超声波具有．（2）在月球上不能利用超声波测量两座山之间的距离，是由于．（3）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射声波到接受到回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为 m．

苏科物理八年级上册第一章四、人耳听不到的声音(共25张PPT)

3．下列说法中不正确的是（ C） A．利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工 B．在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑 C．利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸 D．在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿 4．下列说法错误的是（）C A．我们听见声音一定有物体在振动 B．不振动的物体一定不发出声音 C．只要物体振动，就一定能听到声音 D．物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
海啸发生前，灾区红鹳振翅高飞，逃离了建在低洼湖区的鸟巢组卷网
海啸发生的那个早晨，本该在岩洞里睡觉的蝙蝠飞出来避难狗不愿意回家大象叫个不停……
四节：人耳听不到的声音
【预习导航】
1.不同声音的频率一般不同,能听见各种频率的声音吗？
2.什么是可听声？ 3.谈谈你对超声波的的了解。 4.谈谈你对次声波的的了解。
（3）在________学科_网减弱噪声。
练习1、关于乐音和噪声下列说法正确的是（） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声 C．从物理学角度看，悠扬动听的广场舞曲是乐音 D．无论是谁听，都觉得广场舞曲是噪声
练习2、从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是（） A．在图书馆阅览室内，个别同学的窃窃私语 B．上物理课时，隔壁教室传来的音乐课的歌声 C．夜深人静时，楼上传来的钢琴声 D．上课时，老师的讲课声
1948年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫明其妙地死光；
【当堂训练】
1．关于超声波和次声波，下列说法正确的是（ B） A．超声波就是速度超过340m/s的声音 B．超声波在水中的速度比在空气中大 C．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音 D．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播 2．关于超声波的说法中正确的是（）A A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B．超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体 C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 D．超声波缺乏方向性，且不稳定

1.4.人耳听不到的声音说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级上册

1.4 人耳听不到的声音说课稿一、教材分析本课是苏科版物理八年级上册第1章第4节的内容，主要介绍了人耳听不到的声音以及声音的频率范围。

教材内容设计合理，贴近学生生活实际，能够引发学生的兴趣。

通过本节课的学习，可以让学生了解到人耳无法听到的声音，并了解声音的频率范围。

二、教学目标1.知识目标：–了解人耳可以听到的声音的频率范围；–了解人耳听不到的声音的频率范围。

2.能力目标：–运用实验和观察的方法，了解和验证人耳听到声音的频率范围；–运用实验和观察的方法，了解和验证人耳听不到的声音的频率范围。

三、教学重点与难点教学重点： - 人耳可以听到的声音的频率范围； - 人耳听不到的声音的频率范围。

教学难点： - 通过实验和观察验证人耳听到和听不到声音的频率范围。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）–运用提问的方式，引导学生思考：你们能听到的声音有哪些？为什么有些声音听不到？–引入新课内容，告诉学生本节课将学习人耳听不到的声音。

2.知识讲解与探究（15分钟）–引导学生观察实验，了解人耳可以听到的声音的频率范围。

–引导学生观察实验，验证人耳听不到的声音的频率范围。

3.实验操作与讨论（20分钟）–学生根据实验步骤进行实验操作，观察人耳在不同频率下的听觉反应。

–学生以小组或全班形式讨论实验结果，总结人耳听到和听不到的声音的频率范围。

4.知识总结与归纳（10分钟）–教师对实验结果进行总结，帮助学生归纳出人耳听到的声音的频率范围和人耳听不到的声音的频率范围。

–学生以笔记的形式进行记录和总结。

5.拓展应用（15分钟）–分组讨论：如果给人耳一段时间，逐渐适应一种超出其听觉范围的声音，可能造成什么后果？–学生回答后，与一起比较归纳总结，引发学生思考有关听力保护的重要性。

6.课堂练习（10分钟）–在课堂上布置相应的习题。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到人耳听到和听不到的声音的频率范围，并通过实验和观察的方式验证了这一点。

苏科版八年级上册物理 1.4 人耳听不到的声音教学案

教学案：苏科版八年级上册物理 1.4 人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理教材的第 1.4章节，主要介绍人耳听不到的声音。

具体内容包括：1. 人耳的听觉范围：20Hz～20000Hz；2. 低于20Hz的声音——次声波；3. 高于20000Hz的声音——超声波；4. 次声波和超声波的特点及应用；5. 人耳听不到的声音的实验探究。

二、教学目标1. 了解人耳听不到的声音的类型及特点，掌握次声波和超声波的概念；2. 学会通过实验探究人耳听不到的声音；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生、传播和应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的实验探究。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声源、接收器等）；2. 学具：笔记本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型及特点，讲解次声波和超声波的产生、传播和应用；3. 实验探究：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象；4. 例题讲解：分析与本节课相关的生活实例，让学生更好地理解人耳听不到的声音；5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识；7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人耳听不到的声音；2. 类型：次声波、超声波；3. 特点：次声波频率低，超声波频率高；4. 产生、传播和应用：次声波和超声波的产生、传播和应用实例；5. 实验探究：分组实验过程及现象。

七、作业设计1. 题目：请列举生活中的人耳听不到的声音现象，并说明其原因；2. 答案：如地震、台风等自然现象产生的次声波，以及高铁、飞机等交通工具产生的超声波等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究更多生活中的人耳听不到的声音现象，深入了解次声波和超声波的应用。

教学案结束。

苏科版初中物理八年级上册1.4人耳听不到的声音教案

教案：苏科版初中物理八年级上册 1.4 人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版初中物理八年级上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。

该章节主要介绍了次声波、超声波以及人耳听不到的声音的产生、传播和应用等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的种类、产生原因和传播特点。

2. 培养学生对物理现象的探究兴趣，提高动手实践能力。

3. 培养学生合作学习、交流表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因、传播特点及应用。

2. 教学重点：人耳听不到的声音的概念、种类和产生原因。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、次声波发生器、超声波探测仪等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、课本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受人耳听不到的声音教师通过播放一段地震、台风等自然现象产生的次声波和超声波音频，让学生感受人耳听不到的声音。

同时，引导学生思考：为什么我们听不到这些声音？2. 知识讲解：人耳听不到的声音的种类、产生原因和传播特点教师结合课本内容，讲解人耳听不到的声音的种类（次声波、超声波等）、产生原因（振动、介质等）和传播特点（频率、波长等）。

3. 实验演示：让学生亲身体验人耳听不到的声音教师利用次声波发生器和超声波探测仪等教具，进行实验演示，让学生亲身体验人耳听不到的声音。

同时，引导学生观察实验现象，分析声音的产生原因和传播特点。

4. 随堂练习：巩固所学知识教师布置一些关于人耳听不到的声音的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 例题讲解：人耳听不到的声音在实际应用中的例子教师讲解一些关于人耳听不到的声音在实际应用中的例子，如：超声波清洗、次声波探测等，让学生了解人耳听不到的声音在生活中的重要作用。

6. 小组讨论：探讨人耳听不到的声音的更多应用教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨人耳听不到的声音在更多领域的应用，激发学生的创新思维。

苏科课标版初中物理八年级上册第一章1.4人耳听不到的声音

苏科课标版初中物理八年级上册第一章1.4人耳听不到的声音第 - 2 - 页第 - 3 - 页用B超观察母体内胎儿（4）测定运动中乒乓球的速度（5）预报地震、台风（6）塑料袋焊接封口3.2019年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有大象、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的，动物可以听到，而人听不到，因为人耳能听到的声波的频率范围大约在之间，我们把它叫做可听声。

超声波速度测定器是利用了超声波的效应。

4.将超声波垂直向海底发射，测得从发出超声波到接收到回声所用的时间是4s，则海底深度是______m。

已知声音在海水中的传播速度是1450m/s。

某同学受启发，思考能否利用超声波来测量地球到月亮间的距离呢？你认为这种方法_______（选填“可行”或“不可行”），理由是5.下列所举发声体发出的声音，人耳能听见的是（）A.告别挥手的声音B.水滴掉入水盆的声音C.蝙蝠飞动时的声音D.声纳探测发出的声音6.小明看完电视剧中武打的场景（打斗中每一挥拳，一踢腿都“呼呼”作响），也学着武士的样式，挥拳、踢腿，可除了衣服的摩擦发出的一点声音外，其他一点声音也没有听到，这是因为（）A.手臂和腿没有振动B.手臂和腿的振动频率太低C.手臂和腿不可能成为发声体D.手臂和腿的振动频率太高7.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。

忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。

不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（） A、水母接收到了电磁波 B、水母接收到了次声波第 - 4 - 页C、水母感受到了温度的突然变化D、水母感受到了地磁场的变化8.下列说法中正确的是：（）A.监测超声波，可预报地震。

B.人的年龄越大，听到声音的频率越大。

第一章声现象第四节人耳听不到的声音课件苏科版物理八年级上册

感悟新知的，任何物体本身就能
产生一定频率的次声波 B. 次声波武器在未来可能的星球大战中使用效果显著 C. 次声波在空气中传播速度肯定小于340 m/s D. 次声波武器的发明，说明次声波具有能量
感悟新知
解题秘方：次声波具有声音的所有特征，由物体振动产生. 解析：次声波属于声音，也是由物体振动产生的；次声波不能在真空中传播，次声波武器在未来可能的星球大战中不能使用；次声波属于声音，次声波在空气中传播速度也等于 340 m/s；次声波武器的发明，说明次声波具有能量.
知识点 2 超声波
感悟新知
1. 超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点.
2. B 超、声呐是利用超声波传递信息的，超声波清洗器、超声波焊接器是利用超声波传递能量的.
深度理解
感悟新知
超声波传递能量说明超声波有能量，事实上，超声波传递信息，也是有能量的证据.
感悟新知
340 m/s
感悟新知
解题秘方：超声波具有声音的所有特征，是由物体振动产生的，传播需要介质，不能在真空中传播. 解析：超声波也是由物体振动产生的，其传播也需要介质；人耳的听觉频率范围是20 ～ 20 000 Hz，而超声波的频率大于20 000 Hz，所以盲人不能听到超声波；一般情况下，声音在空气中的传播速度约为340 m/s，超声波在空气中的传播速度也大约是340 m/s.
例2 有一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物，
感悟新知
下列叙述正确的是( ) A. 超声波不是由物体振动产生的 B. 超声波的传播不需要介质 C. 盲人能听到超声波 D. 一般情况下，超声波在空气中的传播速度约是

苏科版物理八年级上册第一章声现象 1.4 人耳听不到的声音

苏科版物理八年级上册第一章声现象 1.4人耳听不到的声音选择题下图中利用了超声波的是( )A. B. C. D.【答案】B【解析】蝙蝠探测飞行中的障碍是利用超声波回声定位的。

故选B。

选择题8月20日6时04分在新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州轮台县附近发生4.4级左右地震。

关于地震，下列说法中错误的是( )A. 地震时伴有次声波产生B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C. 地震时产生的地震波不是由物体的振动产生的D. 受灾人员通过呼喊和敲击的方式求救，主要利用声音可以传递信息【答案】C【解析】解答：地震是地壳的变动引起的，地震时伴随有次声波的产生，所以A正确，.地震波是一种声波，声波的传递需要介质，所以地震时产生的地震波不能在真空中传播，所以B正确正确；.物体振动才能发出声音，地震时产生的地震波也是由物体的振动产生的，所以C错误；受灾人员通过呼喊和敲击方式可以将声音传到地面上搜救人员的耳朵里，搜救人员获得求救信息才能营救被困人员说法正确。

故选C。

选择题300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔．第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了．下列问题不是该实验所研究的是（? ）A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D．铃铛是怎样发声的【答案】D【解析】试题分析：了解蝙蝠利用超声波定位的知识；蝙蝠是利用超声波进行探测信息和定位解：A、通过第一次、第二次和第三次实验可以研究蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的．故A选项是该实验所研究的．B、通过第一次和第二次的实验可以研究眼睛对蝙蝠飞行是否起作用．故B选项是该实验所研究的．C、通过第一次和第三次实验的可以研究耳朵对蝙蝠飞行是否起作用．故C选项是该实验所研究的．D、铃铛是怎样发声的本题并未涉及，故D选项不是该实验所研究的．故选D．选择题为了安全，有些轿车装有倒车雷达，当轿车倒车时，尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离．在倒车雷达工作过程中，应用了大量的物理知识，下列知识没有得到应用的是( )A. 声音可以传递信息B. 声音可以传递能量C. 回声D. 超声波【答案】B【解析】解答：倒车雷达，它能以声音或更为直观的显示告知司机车辆周围是否有障碍物，倒车时，利用超声波原理，由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全，所以说倒车雷达应用了回声定位的原理，获得一些信息。

1.4人耳听不到的声音教案苏科版物理八年级上册

教学目标：1.知道人耳的听觉范围。

2.了解超声波的特点和应用。

3.了解次声波的来、特点、危害及应用。

4.拓展生活知识，关注科学发展。

教学过程：一、思考探究问题“人能听见蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，但为什么听不见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？”音调→频率，依据频率可以将声波划分成哪几种？看一看，想一想？蝴蝶飞行的时候，什么部位发生振动？你能听见声音吗？蚊子飞行的时候，什么部位发生振动？你能听见声音吗？蝙蝠捕食的时候，什么部位发生振动？你能听到声音？人耳的听觉范围人的听觉范围：2020000Hz大于20000Hz的叫做超声波低于20Hz的叫做次声波部分动物的听觉频率范围不同动物听觉的频率范围差别较大，蝙蝠、海豚、猫等能听到超声波；大象、狗等能听到次声波。

二、听觉频率范围总结：人耳能听到的声音叫作可听声波，它的听觉范围在20~20000Hz 之间。

高于20000Hz的声波叫超声波，低于20Hz的声波叫次声波。

超声波的特点超声波特点：优点：波长短，反射性好，能量集中，方向性好，穿透力强缺点：容易衰减，传不远次声波的特点次声波特点：波长长，不易衰减，传得远次声波危害：较强的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱、甚至五脏破裂。

利用：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴随有次声波。

可用于预报地震、台风，或为监测核爆炸提供依据。

超声波还能使塑料膜发热，从而将两张塑料膜粘合在一起，常见的超声波焊接器就是利用这一原理对塑料袋进行封口的。

利用超声波的回声定位，可以制造倒车雷达。

1.蜜蜂每秒振翅三、四百次，蝴蝶每秒振翅五、六次，人们凭听觉能发现蜜蜂而发现不了蝴蝶，这是因为（）A.蝴蝶飞得快,人们来不及发现它B.翅膀振动的振幅太小，发出声音的响度很小C.翅膀振动的频率太高,超出人们的听觉限度D.翅膀振动的频率太低,不能引起人们的听觉2.美国一所监狱常常出现闹鬼现象：里面的犯人和狱警经常出现恶心呕吐,严重的产生幻觉,科学家和志愿者利用高科技对该监狱进行研究，发现罪魁祸首是监狱边火车经过雨滴下落振动而产生的（）A.超声波B.次声波C.微波D.光波。

苏科版八年级物理上册：1.4人耳听不到的声音学案

一、教学内容1. 人耳听觉范围的了解：人耳能够听到的声音的频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。

2. 超声波和次声波的定义：频率高于20000Hz的声波称为超声波，频率低于20Hz的声波称为次声波。

3. 超声波和次声波的应用实例：超声波在医学、工业等领域有广泛的应用，如超声波洁牙、超声波焊接等；次声波在地震、海啸等自然灾害中有一定的预警作用。

4. 人耳听不到的声音的原因：除了超声波和次声波，还有一些其他的声音频率超出人耳的听觉范围，因此听不到。

二、教学目标1. 了解人耳的听觉范围，理解超声波和次声波的定义及特点。

2. 掌握超声波和次声波在日常生活和工业中的应用。

3. 能够分析生活中的一些实例，解释为什么人耳听不到某些声音。

三、教学难点与重点重点：人耳的听觉范围，超声波和次声波的定义及特点。

难点：超声波和次声波在日常生活和工业中的应用，以及为什么人耳听不到某些声音。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、超声波洁牙仪、次声波发生器。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看一段关于超声波洁牙的视频，引导学生思考：为什么超声波可以用来洁牙？2. 理论知识讲解：介绍人耳的听觉范围，超声波和次声波的定义及特点。

3. 实例分析：分析超声波和次声波在日常生活和工业中的应用，如超声波洁牙、超声波焊接等。

4. 随堂练习：让学生举例说明生活中遇到的超声波或次声波现象。

5. 小组讨论：让学生探讨为什么人耳听不到某些声音。

7. 作业布置：（1）请列举生活中你认为可能存在超声波或次声波的应用实例，并说明原因。

（2）请解释为什么人耳听不到超声波和次声波。

六、板书设计1. 人耳的听觉范围：20Hz～20000Hz2. 超声波：频率高于20000Hz的声波，应用实例：超声波洁牙、超声波焊接等。

3. 次声波：频率低于20Hz的声波，应用实例：地震、海啸等自然灾害的预警。

七、作业设计1. 请列举生活中你认为可能存在超声波或次声波的应用实例，并说明原因。

新苏科版物理八年级上册课件3A第1章第4节人耳听不到的声音 (31张)

3.次声波的危害：
(1) 一定强度的次声波对人体造成严重的危害，使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。 (2) 地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。
4.次声波的应用：
预报地震、台风、监测核爆炸等.
1．西方人用一种叫做犬笛的口哨来呼唤爱犬。犬笛吹出的是 25000Hz的声音，周围的行人茫然无所知，而小狗已经按照犬笛中传出的口令行动了是因为小狗能听到高于20000HZ超声波的声音。
蝴蝶飞行时的情景
声音听不见
翅膀在振动
动动脑筋
人的听力与动物有什么不同呢？
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的13:11:5313:11:5313:1110/15/2021 1:11:53 PM
7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月15日星期五1时11分53秒13:11:5315 October 2021
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午1时11分53秒下午1时11分13:11:5321.10.15
归纳小结
第一章声现象
第四节人耳听不到的声音
一.教学目的
1.知道可听声的频率范围;了解人和一些动物的听觉频率范围;
2.知道什么是超声波、次声波;知道它们的性质以及在科学、社会、技术上的应用.
教学重点、难点
1、人耳听不见声音的频率范围 2、超声波的应用
蚊子飞行时的情景
声音听得见
翅膀在振动
烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度．这就是超声波加湿器的原理。