2015GG2.8设计制作一个保温杯
(5年级)2.8设计制作一个保温杯
2.8设计制作一个 保温杯
执教老师：王勇兵
本课所需物品
科学记录本 笔
半个塑料瓶
其它材料
（大于200mL）
在生活中，有时会用到不同材料的杯子装热 水，根据你的生活经验，下列哪个杯子中的热水 会凉得快些？
不锈钢杯 塑料杯
陶瓷杯
思考：有什么办法让热水凉得慢些？
不锈钢杯
用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ巾包裹
做塑料外壳
3.暖水瓶的瓶塞是木质的， 木头是热的不良导体，减 少热传递。
解释现象
你还知道哪些保温方法？
1.为什么保温瓶水不要装得太满
开水不能灌太满，瓶塞会导热的，这样水冷的快，应该在塞子下 留点空气，这样由于空气的导热性能差，水就冷得慢。而且因为 留有空气，刚开始瓶内会因热膨胀排出大量的空气，随后瓶内气 温降低使瓶内大气压强比瓶外低，瓶塞就会更紧，更利于保温。
展示我们的保温装置 向同学们展示保温装置，分享这样设计的原因和 制作过程等。
保藏冰块比赛： 相同的冰块装入各组制作好的符合要求的保温杯 里，比较哪个组的冰块融化得最慢。
暖水瓶的保温原理
1.暖瓶内胆双层中有空气 （真空）层，空气是热的 不良导体，减少热传导。
2.暖瓶内壁是银色物质， 减少了热辐射。
这些方法达到保温的原因是什么？
“保温”的意义
保温是保持原来的温度吗？ 阻隔热量的传递？ 里面的热量不散失出去？ 外面的热量也不吸收进来？
热水——变冷 冷水——变热
都减缓！
设计并制作你的保温杯
1.在科学记录本上画出你的设计图； 2.选择合适的材料进行制作。
保温杯要求： 1.保温杯容积大于200毫升； 2.外包装厚度不超过3厘米； 3.保温效果好。
五年级科学下册教案-2.8设计制作一个保温杯1-教科版
《设计制作一个保温杯》教学设计一、教学目标结合单元教学要求和本课特点，特制定如下三维教学目标。
知识与技能：1、知道热的不良导体可以减缓物体热量的散失。
2、知道空气是热的不良导体。
过程与方法：1、通过设计制作一个保温杯知道热的不良导体可以减缓物体热量的散失。
2、能够通过实验验证哪种保温方法保温效果好。
情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的科学道理，并将所学知识服务于生活。
二、重难点本节课重点是经历设计制作保温杯的过程。
难点是设计实验验证保温效果的过程。
由于学生刚接触探究实验，为了确保实验的可行性，我利用《学生分组实验表》将难点进行分解。
五、教学方法本节课主要采用以讲授法和实验法为主，提问法为辅的教法。
学法主要体现在交流合作和动手实验上。
六、课前准备这节课我做了很多准备，其中教具准备属于教师准备，实验准备和知识准备属于学生准备。
七、教学过程教学过程请看树形图，本节课共有五个环节：（一）引入新课：播放“保温杯功能介绍”的视频，让学生明确保温杯的功能。
通过学生熟悉的保温杯引入新课，让学生感到所学的知识很接近生活实际从而产生亲切感，激发学习兴趣。
（4分钟）（二）回顾旧知：通过生活中常见的不锈钢杯设置疑问：如何设计制作一个保温杯？创设问题情景，培养学生从生活中发现问题的能力。
（2分钟）（三）设计制作一个保温杯：a.利用教师提供的材料，小组讨论。
体现了学生交流合作的学习方法，活跃了课堂氛围。
b.讨论好以后，并没有设置提问环节，直接进入到制作环节。
目的是不想因为一个小组的答案禁锢了其他小组的想法。
c.学生在制作过程中，教师巡视。
可以对学生遇到的问题进行指导，确保学生实验的可行性。
（12分钟）（四）比一比：哪组保温杯保温效果好？a.学生在分组实验测量水温时，教师准备了没有包裹任何材料对照组实验。
目的是让学生感受到热的不良导体可以减缓物体热量的散失。
2.8设计制作一个保温杯
江夏区齐心小学教学设计科目：班级：上课时间：课题 2.8设计制作一个保温杯课时 1 授课者郭永松课型新授教学目标知识技能目标1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
2、空气是一种热的不良导体。
过程方法目标1、根据热传递的原理设计制作保温杯。
2、研究哪种保温方法保温效果较好。
情感、态度与价值观目标激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。
教学重点根据热传递的原理设计保温杯的活动过程。
教学难点根据热传递的原理设计保温杯的活动过程。
教学方法教法讲授学法教学准备教师准备不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。
学生准备课前（后）预习内容及要求教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图1.情境导入师：同学们，平常你们用什么材料做的杯子喝水？师：我这有大小差不多的不锈钢、陶瓷杯、塑料杯，如分别倒入同样多的相同温度的热水，用手摸会有什么感觉？师：为什么会这样？生：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯生：不锈钢杯最烫，陶瓷和塑料杯都差不多生：因为不锈钢是热的良导体，热的良导体传热快，所以会很烫；陶瓷和塑料是热的不良导体，热的不良导体传热慢，所以没那么烫。
2．新授（师生互动，合作探究）一、哪种杯中的水会凉得慢一些1、今天老师带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？3、观测实验，交流汇报：用手捂在不材料石子学生做出推测，并说出理由。
（可让学生进行的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？4、小结：热的m良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？2、小组交流，老师板书。
4、你们认为那种保温办法最好？6、交流实验结果。
三、做一个保温杯1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。
如何制作一个简易的保温杯？
如何制作一个简易的保温杯？
把开水装在普通的玻璃杯里，很快就凉了，但是装在暖水瓶里，很长时间以后倒出来还是热的。
暖水瓶为什幺能够保温呢？
因为装在暖水瓶里的水，热量不容易传递出去。
热量的传递有三种方式：传导、对流和辐射，暖水瓶有效地防止了热量传递的这三种方式。
这个科技小制作里，我们要根据保温瓶的原理，动手制作一个保温杯。
这个小制作要用到的材料和工具有：
一大一小2个带盖的玻璃瓶、软木塞、铝箔、胶带、剪刀等。
制作步骤：
1、用铝箔包裹小的玻璃瓶，用胶带粘牢，铝箔比较亮的一面朝内。
设计制作一个保温杯
设计制作一个保温杯引言保温杯是一种能够有效保持液体温度的常用容器。
它能够将热饮料保温，防止过快散热，同时也可以隔热，防止烫手。
本文将介绍如何使用Markdown格式编写一个设计制作保温杯的文档。
设计要求在设计制作保温杯时，我们希望达到以下要求：•保温效果好：能够有效地保持饮料的温度，使其在一定时间内保持热或冷。
•环保健康：材料选用环保、无毒、无味的食品级材料，不对人体造成伤害。
•安全可靠：杯盖密封性好，避免漏液，同时杯身具有一定的抗压性和耐摔性。
设计制作步骤步骤一：材料准备为了制作一个保温杯，我们需要准备以下材料：•不锈钢杯身•食品级硅胶杯盖和密封垫•隔热层材料•热胶步骤二：杯身制作1.将不锈钢材料切割成合适尺寸的杯身。
2.使用适当的工具将杯身制作成圆柱形状，并打磨边缘，使其光滑。
步骤三：杯盖制作1.使用食品级硅胶材料制作杯盖。
2.在杯盖的顶部开一个小孔，方便饮用时的通气。
3.在杯盖底部粘贴密封垫，确保杯盖密封性良好。
步骤四：隔热层制作1.使用隔热层材料绕杯身外部进行包裹，确保隔热性能。
2.使用热胶固定隔热层，使其牢固可靠。
步骤五：品检和包装1.对保温杯进行品检，确保杯盖密封性良好，杯身无划痕，隔热层完好无损。
2.使用适当的包装材料对保温杯进行包装，以确保运输过程中不受损。
使用说明1.使用前，请先用清水冲洗保温杯。
2.将热饮料倒入保温杯中，请确保杯盖密封好，避免漏液。
3.使用时，请注意保温杯外表温度是否过高，避免烫伤。
4.使用完毕后，请及时清洗和晾干杯子，以保持卫生。
通过以上的设计制作步骤和使用说明，我们可以制作一个保温效果好、环保健康、安全可靠的保温杯。
保温杯在今天的生活中扮演着重要的角色，为我们提供了方便和舒适的饮用体验。
希望本文能对制作保温杯有所启发，并能帮助读者更好地了解保温杯的设计原理和制作过程。
五年级下册科学教案-2.8设计制作一个保温杯2∣教科版
2.8设计制作一个保温杯教学设计学情分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
学生热爱科学，对科学现象有着强烈的好奇心和求知欲望，科学课的开设正是为了满足学生的这种心理需求的。
所以在课程的选择时，以五年级学生暑假作业中的《公平杯的秘密》正符合学生的特点.教学目标1.学生初步认识虹吸现象及其在生活中的应用。
2.学生能利用模拟实验研究暗箱问题。
3.每个学生都能制作一个简单的公平杯（虹吸杯）。
重点难点1.学生初步认识虹吸现象及其在生活中的应用。
2.学生能利用模拟实验研究暗箱问题。
3.每个学生都能制作一个简单的公平杯（虹吸杯）。
器材准备：1.教师：公平杯、塑料杯、吸管、透明胶带纸、水槽、软管、烧杯，2.学生：每人一个塑料杯、一根吸管、一份阅读资料；每组一个水槽、一个烧杯、一卷透明胶带纸、剪刀。
教学过程6.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、呈现现象，激发学习兴趣1、这是老师在网上淘到的一个奇特的杯子，它的名字叫公平杯，今天我把它带来了。
（出示实物，课件出示图片）——公平杯（教师板书：公平杯）这个公平杯有什么奇特的地方？（出示图片）——有一个洞往杯子里面加水，会怎么样？——漏水请两个小朋友帮忙，看看究竟漏不漏水（学生演示，教师提示学生怎样操作）再加一点，漏了，加多了却漏了。
活动2【讲授】二、探究结构上的特点1、师引导质疑：加一点不漏，再加都漏了，大家觉得它跟哪一部份的结构有最大的关系？——可能和下面的孔有关——可能和杯子上面的龙头有关——因为龙头那里有嘴巴，水可能从那漏出来（我刚才看了，还没有到嘴巴这里了。
）2、师画图针对猜测进行分析（1）可能有的小朋友在想了：这个杯子结构有什么奥妙？它下面有个孔，上面有个柱子，上面有龙头（教师板书简笔画：杯子、底部的孔、柱子、龙头，用粉笔指示）加水，不漏，加好多水，漏了，假如这个孔和下面连着，我们加一点点水肯定就漏了，但是加一点水不漏，要加好多水才漏，那么这个孔应该——？（2）推测探得没错，买来后我也进行了仔细的研究，大家看不见，我给大家画出来，不是柱子的中间，而是柱子的底部靠近底孔的地方还有个孔，离底孔很近，但并没有与底孔直接相连，而是与一根管相连，管向上延伸到顶部再向下弯曲，然后管直通底孔，而上面润龙头只是个装饰品。
【精品】五年级下册科学教案：2.8 设计制作一个保温杯_教科版
《设计制作一个保温杯》教案【教学目标】科学概念：1.热的良导体：像金属这类导热快、吸热快、散热也快的物体，称为热的良导体。
2.热的不良导体：像木头、泡沫这类导热慢、吸热慢、散热也慢的物体，称为热的不良导体。
过程与方法：1.通过比较三个不同杯子的导热快慢来发现不同材料传导热量的快慢不一样。
2.通过自主学习资料进一步加深热的良导体与不良导体的概念。
3.选择合适的材料设计制作保温杯。
情感态度和价值观：1.激发学生的创新意识。
2.提高学生的动手能力。
3．培养学生团结合作，积极进取的精神。
【教学重点和难点】通过区分热的良导体与不良导体，来选择制作保温杯的合适材料。
【教学准备】演示材料：聘书、奖章、热水、保温杯、水杯。
小组材料：不锈钢杯2个、塑料杯2个、玻璃杯2个；棉花、海绵、泡沫、卫生纸、毛巾、超轻粘土；剪刀、割刀、细绳、胶带、双面胶、温度计、秒表。
【教学过程】一、情景导入1、师：同学们，老师今天受天富热电的委托来咱们班挑选热能达人和科学达人组。
看，奖品老师都已经准备好了。
如果今天哪个小组能利用所学的知识制作出既实用又美观的保温杯，老师就把这个聘书颁发给哪个小组，并邀请你们到天富热电去做科研人员。
同学们，有没有信心？师：我们今天就来学习，设计制作一个保温杯。
2、师：大家看，同时向这两个杯子中倒入热水，过一段时间，你会发现，它们的水温不一样，这是什么原因呢？请你来说生：材质不一样。
师：你抓住了关键点。
由于这两个杯子的材料不同，才会造成水温变化不一样。
材料有哪些不同呢？让我们通过实验来发现其中的奥秘。
二、实验探趣师：这里有三个杯子。
分别是不锈钢杯、塑料杯、玻璃杯。
请大家大胆猜测一下，如果同时向这三个杯子中倒入热水，哪一个杯子会摸起来更烫一些呢？请你来说生：不锈钢杯也许你说的是对的。
请坐师：那你觉得呢？生：玻璃杯师：他们说的对不对呢？让我们通过实验来验证一下。
师：分别同时向这三个大小差不多的杯子中倒入热水，相同温度同样多的热水，看，全部是杯子的二分之一处。
8设计制作一个保温杯
8设计制作一个保温杯一、引言保温杯是一种能够有效保持温度的容器，广泛应用于日常生活中，特别是在户外活动、旅行、上班、学习等场合。
本文将介绍一个设计制作高效保温的保温杯，以满足用户对温饮料保温需求的要求。
二、设计需求1.保温效果：保温杯应具有良好的保温效果，能够在一定时间内将热饮料保持在适宜的温度范围内。
2.外形设计：保温杯的外形设计应简约大方，易于携带，能够符合用户对时尚外观的追求。
3.材料选择：保温杯应采用高性能保温材料，例如双层不锈钢、真空隔热层等，以确保保温效果。
4.容量选择：保温杯的容量应适中，能够满足用户的饮用需求。
5.安全性：保温杯应具备安全性能，例如防漏设计、耐高温等。
三、设计方案根据上述需求，设计方案如下：1.材料选择：保温杯采用双层不锈钢材料，内外壁之间填充真空隔热层，具有良好的保温性能和耐用性。
2.结构设计：保温杯采用简约的圆柱形状，顶部设计带有密封盖，底部设计带有防滑垫，方便用户使用。
3. 容量选择：保温杯容量选择为500ml，适中且符合大多数用户饮用需求。
4.保温效果：保温杯内壁采用抛光工艺，使杯内壁光滑，减少热传导，提高保温效果。
真空隔热层有效减少热量传递，延长保温时间。
5.外观设计：保温杯外观采用简约的线条，以不锈钢的金属质感为基调，搭配亮面、哑面或质感处理，使其更加时尚高端。
提供多种颜色选择，满足用户个性化需求。
6.安全性：保温杯顶部密封盖采用双重结构设计，以确保杯内液体不易泄露，并带有防烫设计。
保温杯底部采用防滑垫设计，能够防止杯子滑动摔破。
四、制作过程1.制备材料：准备双层不锈钢材料、真空隔热层，以及制作密封盖、防滑垫所需的材料。
2.制作保温杯内胆：将不锈钢材料转为保温杯内胆形状，通过焊接等工艺进行加工。
3.填充真空隔热层：将真空隔热层填充到不锈钢内胆上，确保内外壁之间存在真空环境。
4.制作保温杯外壳：将不锈钢材料转为保温杯外壳形状，通过焊接等工艺进行加工。
5.完成保温杯内外壁的组装：将内胆和外壳进行组合，并进行密封处理，确保内外壁之间无漏气现象。
小学科学做个保温杯(课件素材)
小学科学做个保温杯（课件素材）保温杯是一种经过特殊设计的杯子，能够有效地保持液体温度的稳定。
在小学科学课上，通过制作一个自己的保温杯，可以让学生了解保温原理，培养动手能力和科学实践能力。
本文将介绍如何制作一个简单的小学科学保温杯，并提供相关的课件素材。
首先，我们需要准备以下材料和工具：1. 一个塑料杯2. 保温材料，如发泡胶、气泡纸或保温膜3. 剪刀4. 胶水或胶带5. 温度计接下来，我们将按照以下步骤来制作保温杯：1. 首先，让学生观察和测量普通杯子内的水温，并记录下来。
这是为了后续比较保温杯的保温效果。
2. 接下来，让学生选择一种保温材料，如发泡胶。
3. 利用剪刀将保温材料剪成适当的尺寸，以覆盖整个杯子的外部表面。
4. 将保温材料贴在杯子外部，确保完全覆盖并紧密贴附。
5. 若需要，可以使用胶水或胶带固定保温材料。
6. 然后，让学生再次观察和测量装有水的保温杯的温度，并记录下来。
7. 学生可以将测量结果与之前的普通杯子的温度进行比较，以评估保温杯的保温效果。
为了更好地呈现制作保温杯的步骤，下面是一个课件素材的示例：第一张幻灯片：标题（制作小学科学保温杯）在此幻灯片上，简单描述制作保温杯的目的，并引发学生的兴趣。
第二张幻灯片：材料和工具准备在此幻灯片上，列出制作保温杯所需的材料和工具清单，并附上相应的图片或图标。
第三张幻灯片：步骤1：观察和测量普通杯子的温度在此幻灯片上，提醒学生要先观察和测量普通杯子内的水温，并引导他们记录测量结果。
第四张幻灯片：步骤2：选择保温材料在此幻灯片上，展示不同种类的保温材料图片，并简要介绍每种材料的特点。
第五张幻灯片：步骤3和4：剪切和贴附保温材料在此幻灯片上，以图文说明的方式展示如何使用剪刀剪切保温材料，并将其贴附在杯子的外部表面。
第六张幻灯片：步骤5：固定保温材料在此幻灯片上，展示使用胶水或胶带固定保温材料的方法，并提醒学生注意安全和环保。
第七张幻灯片：步骤6：观察和测量保温杯的温度在此幻灯片上，引导学生再次观察和测量装有水的保温杯的温度，并鼓励他们记录测量结果。
《设计制作一个保温杯 》优秀课件
为什么保温玻璃窗一般都是双层的？
这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间夹着 一层空气，而空气能够长时间保持干燥、不易 流动，当然就不容易传热，这样一来室内的热 量就跑不出去。因此安装了保温玻璃窗，即使 在冰天雪地的冬天，室内也能保持温暖，同时 这种设置还可以阻隔室外的噪声。
谢谢！
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快
热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
铁（金属）： 吸热快，散热快--------水温降得快------热的良导体 玻璃、塑料泡沫、陶瓷等： 吸热慢，散热也慢-----水温降得慢------热的不良导体。
倒入杯内的水量和温度要相同，测水温的时间 要相同，同时放入温度计。
杯壁：不锈钢杯烫，塑料杯次之，陶瓷杯最凉。
不锈钢杯 塑料杯 陶瓷杯 不锈钢杯的传热速度比塑料杯、陶瓷杯快。
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，杯壁很烫；塑料吸热慢，杯 壁不是很烫。
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
不一样 金属散热快，保温效果不好； 塑料散热慢，保温效果好。
设计制作一个保温杯
在大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料 杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水。
过几分钟后，这几杯水的温度一样吗？用手摸 杯壁，哪杯凉？
不锈钢杯
玻璃（咖啡）杯
保温杯
实验中要注意：
倒入杯内的水量和温度要相同，测水温的时间 要相同，同时放入温度计。
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
保温效果实验记录表
杯子状况
无盖的杯子 杯子加盖
设计制作一个保温杯
• 其二是为土壤增添肥料。雪中含有很多氮 化物。据观测，如果1升雨水中含1.5毫克 的氮化物，那么1升雪中所含的氮化物能达 7.5毫克。在雪融化时，这些氮化物被融化
的雪水带到土壤中，成为最好的肥料。而
且，融化后的雪水中重水的含量比普通水 少 25％。重水是一种有放射性的物质，对
各种生物的生命活动有强烈的抑制作用。
保温效果实验记录表
杯子状况
无盖的杯子 杯子加盖 杯子外包毛 巾 杯子外包毛 巾并加盖 杯子嵌入泡 沫塑料中并 加盖 结论
开始温度 （℃）
60 60
60
60 60
5分钟后温度 降温多少
（℃）
（℃）
48
12
55
5
51
9
54
6
57
3
杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的降温速度最慢。
思考并解释
• 夏天气温高，有时停电了，商店的工作人员会 用厚厚的棉被盖在冰柜上，以减慢冰融化速度。
雪中重水含量少，显然有利于促进农作物 的生长发育。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 3:34:02 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
设计制作一个保温杯
不锈钢杯
塑料杯
陶瓷杯
不锈钢杯的传热速度比塑料杯、陶瓷杯快。
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，杯壁很烫；塑料吸热慢，杯 壁不是很烫。
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
不一样
金属散热快，保温效果不好；
塑料散热慢，保温效果好。
我们知道了：
• 铁、铝等（金属）： • 吸热快，散热快--------水温降得快-
保温效果实验记录表
杯子状况
无盖的杯子 杯子加盖 杯子外包毛 巾 杯子外包毛 巾并加盖 杯子嵌入泡 沫塑料中并 加盖 结论
开始温度 （℃）
60 60
60
60 60
5分钟后温度 降温多少
（℃）
（℃）
48
12
55
5
51
9
54
6
57
3
杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的降温速度最慢。
思考并解释
• 夏天气温高，有时停电了，商店的工作人员会 用厚厚的棉被盖在冰柜上，以减慢冰融化速度。
------热的良导体 • 玻璃、塑料泡沫、陶瓷等： • 吸热慢，散热也慢-----水温降得慢--
-----热的不良导体。
2.8设计制作一个保温杯
为什么保温玻璃窗一般都是双层的？
• 这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间夹着 一层空气，而空气能够长时间保持干燥、不易 流动，当然就不容易传热，这样一来室内的热 量就跑不出去。因此安装了保温玻璃窗，即使 在冰天雪地的冬天，室内也能保持温暖，同时 这种设置还可以阻隔室外的噪声。
“瑞雪兆丰年”是什么原因？
课堂小结：
1、热的良导体吸热快，散热也快。
热的不良导体吸热慢，散热也慢。 2、保温杯只能减缓物体温度的变化， 而不能保持物体原来的温度不变。 3、空气是一种热的不良导体。
填空： 1、热传递主要通过＿＿＿、＿＿＿、 ＿＿＿三种方式实现。 2、热在空气中的传递是通过＿＿＿实 现的。 3、太阳的热量是通过＿＿＿传到地球 上的。
玻璃杯
塑料杯
保温杯
用手摸一摸各杯子的外壁，有什么 不同的感觉？ 不锈钢的最烫，塑料的温度最低
要注意别烫 到手！
不锈钢
陶瓷
塑料
三分钟后，哪杯水凉得慢？
测量实验注意事项 1.倒入三个杯子里的水温应该相同 2.水的多少应该相同 3.测量时间应该相同 4.初始
其二：是为土壤增添肥料。雪中含有很多氮化 物。据观测，如果1升雨水中含1.5毫克的氮化 物，那么1升雪中所含的氮化物能达7.5毫克。 在雪融化时，这些氮化物被融化的雪水带到土 壤中，成为最好的肥料。而且，融化后的雪水 中重水的含量比普通水少 25％。重水是一种有 放射性的物质，对各种生物的生命活动有强烈 的抑制作用。雪中重水含量少，显然有利于促 进农作物的生长发育。
杯子嵌入泡沫 塑料中并加盖 结论
杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的保温效果最好。
热水瓶的保温措施
热水瓶的保温秘诀
• 木塞（热的不良导体）：阻隔 热水与空气对流传热； • 用玻璃和塑料制成：不良导体 热传导速度慢； • 内胆中空：阻隔热传导传热； • (双层内胆的内外层之间是不传 热的真空) • 银色涂层：减缓热辐射传递热 量的速度。
设计制作一个保温杯-PPT课件
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
• 冬天天气很冷，我们多穿衣服就不冷了。 • 冬天衣服穿多了，能够有效地阻隔身体产生的
热量往外传递，所以身体失去的热量少，就感 觉到暖了。
为什么保温瓶水不要装得太满
• 开水不能灌太满，瓶塞会导热的，这样水 冷的快，应该在塞子下留点空气，这样由 于空气的导热性能差，水就冷得慢。而且 因为留有空气，刚开始瓶内会因热膨胀排 出大量的空气，随后瓶内气温降低使瓶内 大气压强比瓶外低，瓶塞就会更紧，更利 于保温。
不锈钢杯
塑料杯
Байду номын сангаас陶瓷杯
不锈钢杯的传热速度比塑料杯、陶瓷杯快。
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，杯壁很烫；塑料吸热慢，杯 壁不是很烫。
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
不一样
金属散热快，保温效果不好；
塑料散热慢，保温效果好。
• 怎样使杯中的水凉得慢一些？
保温杯的作用：只能起到尽量阻隔 热量传递的作用，但事实上还是会
为什么保温玻璃窗一般都是双层的
• 这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间 夹着一层空气，而空气能够长时间保持干 燥、不易流动，当然就不容易传热，这样 一来室内的热量就跑不出去。因此安装了 保温玻璃窗，即使在冰天雪地的冬天，室 内也能保持温暖，同时这种设置还可以阻 隔室外的噪声。
“瑞雪兆丰年”是什么原因
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
热的良导体:金属吸热快，散热也快—— 水温降的快 热的不良导体:塑料吸热慢，散热也慢— —水温降的慢
不锈钢
陶瓷
一、哪个凉得慢些
实验中要注意：
倒入杯内的水量和温度要相同，测水 温的时间要相同，同时放入温度计。
不锈钢 陶瓷 塑料
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸包裹毛巾、泡沫等热 的不良导体制成的物品。 加盖：隔绝空气，减缓通过 空气传递热量的速度。 ……
保温效果实验
实验中 什么时 哪几个条件 是要一样的？ 候测水 温？ 我们需 要哪些 实验器 材？
2015年4月21日
保温效果实验记录表
杯子状况 无盖的杯子 杯子加盖 杯子外包毛巾 杯子外包毛巾 并加盖 杯子嵌入泡沫 塑料中并加盖 开始温度 （℃） 5分钟后温度 （℃） 降温多少 （℃）
60 60 60 60
48 55 51
12 5 9 6
3
54
57
60
结论
杯子嵌入泡沫塑料中并 加盖的降温速度最慢。
保温杯能一直保持原来的温度吗？
保温杯并不能保持原来的温度， 只能做到减缓温度的变化，
使用热的不良导体 (如塑料泡沫),是使 保温杯的保温效果 更好的一种方法。
2015年4月21日
保温杯：只能起到尽量阻隔热量传 递的作用，但事实上还是会发生热 量的传递。
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体:金属吸热快，散热也快—— 水温降的快 热的不良导体:塑料吸热慢，散热也慢— —水温降的慢
我们的发现
铁（金属）： 吸热快，散热快--------水温降得 快-------热的良导体 玻璃、塑料泡沫、陶瓷等： 吸热慢，散热也慢-----水温降得 慢-------热的不良导体。
热水瓶的保温措施
2015年4月21日
热水瓶的保温秘诀
木塞（热的不良导体）：阻隔 热水与空气对流传热； 用玻璃和塑料制成：不良导体 热传导速度慢； 内胆中空：阻隔热传导传热； 银色涂层：减缓热辐射传递热 量的速度。
2015年4月21日
为什么保温瓶水不要装得太满
开水不能灌太满，瓶塞会导热的， 这样水冷的快，应该在塞子下留点 空气，这样由于空气的导热性能 差，水就冷得慢。而且因为留有空 气，刚开始瓶内会因热膨胀排出大 量的空气，随后瓶内气温降低使瓶 内大气压强比瓶外低，瓶塞就会更 紧，更利于保温。
8.设计制作一个保温杯
一、哪个凉得慢些
在大小差不多的不锈钢杯、陶瓷 杯、塑料杯中，分别倒入同样多的相 同温度的热水。然后用手摸一摸各杯 子的外壁，有什么不同的感觉？
不锈钢杯烫，陶瓷杯次之，塑料杯最凉。 不锈钢杯的传热速度比陶瓷杯、塑料杯快。
不锈钢 陶瓷 塑料
一、哪个凉得慢些
过几分钟后，这几杯水的温度一样 吗？用手摸杯壁，哪杯凉得快些？
杯内水温＞外界温度，减缓杯内水温下降； 杯内水温＜外界温度，减缓杯内水温升高。
保温杯的含义：只能减缓物体温度 的变化，而不能保持原来的温度， 除非不断地进行加热或制冷。
保藏冰块比赛 使用热的不良导体，是使保温杯的保 温效果更好的一种方法。
制作要求： 1. 选择身边常见的材料制作一个保温杯； 2. 杯子外面的保温层厚度不超过3cm； 评价标准：在杯子中放入等量冰块，以完全 融化的时间长短判断成绩。
2015年4月21日
夏天气温高，有时停电了，商店的工 作人员会用厚厚的棉被盖在冰柜 上，以减慢冰融化速度。 棉被不容易传热，外面的热量被棉被 阻隔，不易进去，所以棒冰融化得 就慢了。
冬天天气很冷，我们多穿衣服就 不冷了。 冬天衣服穿多了，能够有效地阻 隔身体产生的热量往外传递，所 以身体失去的热量少，就感觉到 热了。