高中语文 第10课 项链导学与探究 粤教版必修3

第10课 项 链第1课时 导学与探究1．给下列加点的字注音(1)单音字①亲昵．( ) ②垂涎．( )③请柬．( ) ④手镯．( )⑤赝．品( ) ⑥誊．写( )⑦莅．临( ) ⑧阿谀．奉承( )⑨面面相觑．( )(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 殷．勤 殷．红 ②⎩⎪⎨⎪⎧仆．人前仆．后继 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 积攒．人头攒．动 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 女佣．佣．金⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 债券．发券． ⑥⎩⎪⎨⎪⎧瘦削．削．苹果 2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 盹 吨 ②⎩⎪⎨⎪⎧誊 誉 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 赁 凭 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 券卷3．词语释义①门第：_____________________________________________________________________②寒伧：_____________________________________________________________________③自惭形秽：_________________________________________________________________④面面相觑：_________________________________________________________________⑤垂涎欲滴：_________________________________________________________________⑥不知所措：_________________________________________________________________⑦语无伦次：_________________________________________________________________4．近义词辨析(1)“简朴”与“俭朴”“简朴”(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。

“俭朴”俭省朴素。

例句：①结婚是每个人一生中最大的事，普通人也会花大把金钱来筹办婚礼，但姚明却很低调和朴素，______得甚至比普通人结婚花费还低。

②他为文绝不浓妆艳抹，拖泥带水，而是用极______的语言去叙事写人抒情。

(2)“破旧”与“陈旧”“破旧”又破又旧。

“陈旧”旧的，过时的。

例句：①广州市荔湾区龙津东路有这么一家人，因不满拆迁补偿安置，已坚守在______老宅达3年之久。

②环顾李敏老人的家，除了一台旧电视、老冰箱和______的老风扇外，再也没有其他家用电器。

一、初步感知1．速读小说全文，用简洁的语言概述小说的主要故事情节。

(故事梗概)二、深层探究23.)项链⎩⎪⎨⎪⎧ 1 234 54．阅读课文的前6自然段，回答问题。

(1)在第3自然段中，出现的频率最高的词语是“梦想”，她都“梦想”了什么？(2)她的“梦想”能实现吗？梦想的结果是什么？(3)这部分内容在小说的结构中属于什么？具有什么作用？5．阅读“借项链”部分，回答问题。

(1)6.(1)舞会上的四个“陶醉”说明了什么？(2)生活和她开了一个绝大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了，命运随即跌入痛苦的深渊。

请分析丢项链的可能性是否存在。

7．小说的结尾构思奇特。

最后借福雷斯蒂埃太太之口点明项链是假的，令人吃惊。

其8.9．小说除了重点刻画玛蒂尔德外，还对罗瓦赛尔和福雷斯蒂埃太太进行了描写，请简要分析他们的性格及描写他们的作用。

(1)罗瓦赛尔：(2)福雷斯蒂埃太太：作用：三、技法迁移波澜起伏，伏笔悬念[文本回顾] 《项链》中写玛蒂尔德在得知项链真相之前，有两处伏笔。

第二天，他们带着装项链的盒子，按照盒子里面印着的字号，找到了那家珠宝店。

珠宝商查了查账簿说：“太太，这串项链不是在我这儿买的，只有盒子是在我这儿配的。

”当罗瓦赛尔太太把首饰给送回去时，福雷斯蒂埃太太神情很不痛快地对她说：“你应该早点儿还我，因为我也许要戴呢。

”她并没有打开盒子来看。

两个片段一再写到“盒子”，似乎无关要旨，但这读者不经意处，恰恰是作者为后文得知项链真相而设置的伏笔，造成悬念，预示着女主人公悲剧的结局。

[技法点拨] 清代袁枚说：“文似看山不喜平。

若如井田方石，有何可观？”写小说最忌看了头就知道尾，没有曲折，没有变化，读起来平板单调，味同嚼蜡。

所以掌握一些兴波澜、生变化的方法，使行文曲折有致，是小说写作指导的重点。

(1)巧设悬念，暗布疑阵：悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。

它的特点是把故事情节、人物命运推向关键时刻时却故意岔开，不作交待，或说出一个奇怪现象却不露原因，把读者推向一个欲罢不忍、急切期待的心理状态中。

(2)草蛇灰线，前伏后应：“草蛇灰线”是“伏线”的形象说法。

“草蛇灰线”是指行文时虽断却连、形断实续、前伏后应的表达技法。

这种技法的特点是先设置一个似无特别意义的情节(一般多是小的、细微的情节)，让观众漫不经心地看过，并不认真觉察，而到后面，当情节有了重大或奇异的突变时，才感到前面情节已有过铺垫或暗示。

[迁移运用] 阅读下列小说的开端，展开想象，运用伏笔、悬念的方法，设置一个波澜起伏的情节，概括叙述出来。

一辆客车缓缓地停在郊外的公路边，车门打开，上来两个蓬头垢面、衣服破旧、用木棍挑着行李的农民工。

他们看了看车上的乘客，又看了看自己的身上，便默默地在车门的一角蹲了下来。

到了下一站，两个衣着时髦的小青年慢慢地走上车来，四下打量了一遍……第10课项链第1课时导学与探究基础梳理1．(1)①nì②xián③jiǎn④zhuó⑤yàn⑥ténɡ⑦lì⑧yú⑨qù(2)①yīn/yān②pú/pū③zǎn/cuán④yōnɡ/yònɡ⑤quàn/xuàn⑥xuē/xiāo2．①打盹吨位②誊抄荣誉③租赁任凭④入场券试卷3．①指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。

②粗俗寒酸。

③原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

④你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

⑤形容非常贪馋想吃的样子；比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到(含贬义)。

⑥不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

⑦形容说话混乱，没有条理层次。

4．(1)①俭朴②简朴(2)①破旧②陈旧文本互动1．玛蒂尔德是教育部的一个小书记员罗瓦赛尔的妻子，她漂亮美丽，爱慕虚荣，渴望能过上讲究豪华的生活。

一天夫妇俩收到部长的舞会请柬。

为此，他们用微薄的积蓄买了新衣，又向朋友借来项链，在舞会上尽兴欢乐了一番。

岂料乐极生悲——项链丢失了，夫妇俩万分焦急，只好冒着倾家荡产的危险赔了项链。

又经过十年的艰苦劳动清偿了债务。

正当他们要舒口气的时候，无意中又听到朋友说借的项链是假的。

此时玛蒂尔德已经变成一个贫民妇女。

2.3.(1)4．(1)她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹。

她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。

她梦想那些华美的香气扑鼻的小客厅，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

(2)①不能。

因为玛蒂尔德目前的家境及地位和梦想中的生活相差很大，在那时的社会中，很难实现自己的“梦想”。

②当她看望一位富有的同学回家后，会“连哭好几天”，伤心、懊悔、失望、痛苦交织在一起。

其痛苦的根源正在于她过分追求奢华生活的思想。

(3)这部分内容属于序幕，但它是构成女主人公不幸命运的基础，为下文写她参加舞会而赶制新衣及借项链，作了充分的铺垫。

5.小结：示了她爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。

6．(1)长期以来的梦想得到实现，这种欣喜若狂、忘乎所以正反映了她极度膨胀的虚荣心。

(2)存在。

舞会后，因丈夫所带来的朴素衣服的寒酸，她不愿穿，怕裹在豪华皮衣里的太太们看见，急着跑出大门；到街上，远远见到车子就喊。

最后找到一辆旧马车，为了不被发现，登车时必定张皇匆忙，连车号都没注意。

这些都暗示了遗失的可能性。

有一万八千法郎，买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”、“要钱没有，要命一条”的无赖。

她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的艰辛劳动偿清了债务，使朋友福雷斯蒂埃太太因祸得福，无意中成了受惠者。

(2)“勤劳坚强”观。

玛蒂尔德勇敢面对生活中的不幸，她一下子英勇地拿定了主意。

这笔骇人听闻的债务是必须清偿的。

她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。

在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一分一厘地艰难地节省着钱。

尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。

(3)“热爱生活”观。

玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘于现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。

即使遇到了重大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。

她心里始终充满了对生活的热爱。

9．(1)罗瓦赛尔：他之所以花很大力气弄到那张请柬并且为此“得意扬扬”，是因为晚会的请柬“大家都想要，很难得到，一般是不大肯给职员的”，并且“这可是一个机会”，“在那儿你可以看见所有的官员”。

他的醉心名利、爱慕虚荣是显而易见的。

(2)福雷斯蒂埃太太：她之所以去珠宝店买漂亮的黑缎盒子来装假项链，又不告诉玛蒂尔德项链是假的，是为了使这挂至多值五百法郎的假项链看起来像钻石项链，又用这挂假项链来显示富有、抬高身价。

她同样爱慕虚荣。

作用：描写他们揭示了玛蒂尔德的不幸形成的社会原因，说明个人的思想意识和行为是特定社会环境下的产物。

当时的法国社会崇尚的就是这么一种虚荣浮华的风气，生活于其中的玛蒂尔德又怎能不受其影响呢？[迁移运用] 略。