【人教版】小学四年级下册语文《语文园地(三)》ppt优秀课件
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人教版高级小学语文 四年级下册-《语文园地三》-ppt课件
12
令人难以相信的是，它们之中有的能够
朝夕与共，和睦相处。
令人难以相信的是，它们之中有的居然 . . 能够朝夕与共，和睦相处。
13
请同学们把这三组句子再读一读，
体会加点词语的用法。
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 . . 能在夜里飞行的秘密。
23
请自由读读下面的谚语，读正确，读出节奏。 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
24
请再读读这些谚语，看它们和什么有关？ 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
21
黄河在近2000年间决口1500多次，改道26 次，给两岸人带了深重的苦难。 黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道 . 26次，给两岸人带了深重的苦难。
没有天敌来制服害虫，树林就给毁了。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。 . .
22
谚语多数反映了劳动人民的生活
实践经验，而且一般都是经过口头传 下来的，一般都表达一个完整的意思， 言简意赅，通俗易懂。
到伤害的。
10
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到 . .
伤害。
11
令人难以相信的是，它们之中有的能够 朝夕与共，和睦相处。 令人难以相信的是，它们之中有的居然 . . 能够朝夕与共，和睦相处。 “居然”的意思是意想不到，表示出 乎意料。第二句话加上“居然”，更强调 了动物们“能够朝夕与共，和睦相处”是 令人难以相信的，而且“令人难以相信” 程度又加深了！
令人难以相信的是，它们之中有的能够
朝夕与共，和睦相处。
令人难以相信的是，它们之中有的居然 . . 能够朝夕与共，和睦相处。
13
请同学们把这三组句子再读一读，
体会加点词语的用法。
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 . . 能在夜里飞行的秘密。
23
请自由读读下面的谚语，读正确，读出节奏。 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
24
请再读读这些谚语，看它们和什么有关？ 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
21
黄河在近2000年间决口1500多次，改道26 次，给两岸人带了深重的苦难。 黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道 . 26次，给两岸人带了深重的苦难。
没有天敌来制服害虫，树林就给毁了。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。 . .
22
谚语多数反映了劳动人民的生活
实践经验，而且一般都是经过口头传 下来的，一般都表达一个完整的意思， 言简意赅，通俗易懂。
到伤害的。
10
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到 . .
伤害。
11
令人难以相信的是，它们之中有的能够 朝夕与共，和睦相处。 令人难以相信的是，它们之中有的居然 . . 能够朝夕与共，和睦相处。 “居然”的意思是意想不到，表示出 乎意料。第二句话加上“居然”，更强调 了动物们“能够朝夕与共，和睦相处”是 令人难以相信的，而且“令人难以相信” 程度又加深了！
人教版四年级下册语文《语文园地三课件》
语文园地三的目标
• 本次语文园地三的目标是：通过多种形式的练习，巩固和提高 学生的识字、写字、阅读和写作能力；引导学生发现汉字的构 字规律，培养其自主学习的能力；激发学生学习语文的兴趣， 拓宽其知识面。
语文园地三的教学重点与难点
教学重点
引导学生发现汉字的构字规律，培养 其自主学习的能力；通过多种形式的 练习，巩固和提高学生的识字、写字 、阅读和写作能力。
02
03
内容设计
PPT应包含清晰的教学目 标、教学内容和教学步骤 ，确保学生能够理解并掌 握相关知识。
视觉效果
PPT应注重视觉效果，使 用适当的图片、图表和动 画，以吸引学生的注意力 并提高教学效果。
互动性
PPT应具备一定的互动性 ，如设置问题、提供练习 等，以激发学生的学习兴 趣和参与度。
教学视频的收集与整理
反思三：改进措施
总结词
加强阅读和写作训练
总结词
优化教学方法
详细描述
针对部分学生在阅读理解和写作方面存在 的问题，可以增加相关训练和指导，提高 学生的阅读和写作能力。
详细描述
对于某些不够实用的教学方法，可以进行 改进或替换，以更符合学生的实际情况和 需要。
05
语文园地三教学资源
教学PPT的制作
01
人教版四年级下册语文 《语文园地三ppt课件》
xx年xx月xx日
• 语文园地三简介 • 语文园地三教学方法 • 语文园地三教学步骤 • 语文园地三教学反思 • 语文园地三教学资源
目录
01
语文园地三简介
语文园地三的内容
本次语文园地三的内容主要包括
识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和趣味语 文五个部分。
人教部编版四年级下册语文课件-语文园地三 (共39张PPT)
杜甫（712年—770年），字子美，自号 少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李 白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南 巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李 杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中 国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
拓展：你还有其他描述诗歌的句子吗?
诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利 只有美，对诗来说是不够的，诗应该打动人心， 引导听者灵魂到诗的意境。——【古罗马】贺拉
谢谢观看
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
《语文园地三》课件PPT(完美版)【四年级下册语文人教部编】
人教部编 语文 四年级 下册
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事——
春天的早晨，
是永不漫灭的回忆：
怎样的可爱呢!
月·明·的·园·中·，
藤萝的叶下，
····· 母·亲·的·膝·上·。
融·冶·的·风·， 飘·扬·的·衣·袖·， 静·悄·的·心·情·。
读一读，我们发现这两首小诗都是总分结构，前两
诗歌对人的意义、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美
或说明。
人教部编 语文 四年级 下册
练一练，学运用。
老师给大家布置搜集诗歌、背诵诗歌的作业，张明 很不高兴，嘀嘀咕咕地说：“背诵那么多诗歌有什么用！ 考试也不一定考。”如果你听见了，你会用哪一句关于 诗歌的名言来劝解他？
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
人教部编 语文 四年级 下册
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
原
yuān
mèng
fǔ
陶 明 浩然 杜
hán yù
yǔ xī
刘
zhòng
gōng
范 淹 自珍
人教部编 语文 四年级 下册
屈原战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一 位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。其主要作品 有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
看一看，连一连
yuān mèng fǔ hán
yù yǔ
xī zhòng gōng
甫韩渊孟禹锡愈龚仲
人教部编 语文 四年级 下册
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些中国古 代文人的名字？
我还知道其他中国古代 文人的名字，如王维、 王昌龄、高适、白居易、 李商隐、苏轼、陆游等。
人教版小学语文四年级下册《语文园地三》ppt课件
1
口语交际
资料一 ２０００多年前埃及人迈克雷在尼罗河边
散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发 明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。
2
3
口语交际
资料二：
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动 物种类。１８５９年英国移民带去２０多只家兔到达澳 大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔 子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了 牧场草地。到了１９世纪末，兔子经过的地方，牧草、 麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲 过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场 “兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子 的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘 液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去 这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
7
车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。
人类的发明和发现都来自大自 然，只有我们经常留心身边的事物 并认真观察动脑思考，才能发现或 发明出对人类有益的东西。
8
口语交际 花的奥秘
自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有 着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生 活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着 它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在 的美对你的健康又如何吗？
13
你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁 噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量， 用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还
！多么伟大的力量。这力量，多数人都是 做不到的。
现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何
获利，这难道不是自私的表现吗。现在有 几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯 救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑 微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不 一定就比人类卑微。
口语交际
资料一 ２０００多年前埃及人迈克雷在尼罗河边
散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发 明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。
2
3
口语交际
资料二：
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动 物种类。１８５９年英国移民带去２０多只家兔到达澳 大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔 子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了 牧场草地。到了１９世纪末，兔子经过的地方，牧草、 麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲 过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场 “兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子 的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘 液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去 这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
7
车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。
人类的发明和发现都来自大自 然，只有我们经常留心身边的事物 并认真观察动脑思考，才能发现或 发明出对人类有益的东西。
8
口语交际 花的奥秘
自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有 着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生 活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着 它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在 的美对你的健康又如何吗？
13
你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁 噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量， 用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还
！多么伟大的力量。这力量，多数人都是 做不到的。
现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何
获利，这难道不是自私的表现吗。现在有 几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯 救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑 微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不 一定就比人类卑微。
新人教版部编本四年级语文下册语文园地三完美版ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
韩愈（768—824），字退之，河南河阳 （今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎 先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政 治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后 人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”。
你认为诗中加点的部分有什么特点？ 是作者意象的罗列,不是简单的重复。
你欣赏哪首诗？为什么？
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
仿写诗句。
这些事——
爷爷的年龄，
是永不漫灭的回忆： 写在脸上的皱纹里；
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值延伸拓展。 Nhomakorabea太阳喝醉酒
太 阳
不小心撞到山上
喝 就倒在山头后面
醉 酒
于是
黑夜就出现了
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
自由读诗后与同桌互相交流，运用 学到的方法说说感受。
全班交流，适时评价。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
识字加油站
自由认读。
qū 屈原
hán yù 韩愈
人教版小学四年级下册语文《语文园地三PPT课件》
2.活动简介
3.谈感受
现实 自己Βιβλιοθήκη 4.点明中心我的发现
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的 秘密。 科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
令人难以相信的是，他们之中有的能够朝夕与 共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有的居然能够朝夕 与共，和睦相处。
先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在 汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请 教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现 写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写 完后，同学之间互相修改。
写
发现
把自己在综合性学习中
1.提出的问发现题写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
2.观察试验
3.解决问题
过程 启示
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.时间、地点、人物、活动
绿色圃中小学教育网
经过 2.经过
整体介绍 具体一个场面
3.心情、收获
写
心得
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.活动的印象
读读记记
词语盘点
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝
侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣
枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
口语交际.习作
在这次综合性学习中，我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发，想发明什么。
部编人教版语文四年级下册《语文园地三》课件ppt
背诵名言。
你还知道哪些关于“诗”的名言？
诗画本一律，天工与清新。 ———苏轼
诗品出于人品。
———刘熙载
诗是无形画，画是有形诗。 ———张舜民
诗人是描绘心灵的画家。 ———迪斯雷利
诗必兼才、学、识三者。 ———方东树
诗以神韵为心得之秘。 ———翁方纲
诗歌是艺术的女王。 ———托·斯普拉特
诗是成熟的理性。
惠崇芦芽短
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
板书设计
景物 绝句
动物
迟日 江山 春风 花草
燕子 飞 鸳鸯 睡
粗笔勾勒 工笔细描
动春 物天 显景 生色 机美
惠崇 春江 晚景
写实 想象
竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上
充富 满有 情生 趣机
———歌德
这节课我们认识了许多古代文人，了 解了他们的代表诗句，学到了描写颜色的 方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌 的名言。希望通过这节课的学习，同学们 能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗， 了解更多有关诗歌的知识。
1 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
三衢山
宋代诗人曾几 在游览三衢山后写 下了一首诗——
第1课时 第2课时
第1课时
我们为什么要学诗？因为“人本来就是 诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们 用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程 中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本 单元的学习，我们有什么收获呢？
语文园地
交流平台
自由、轻声地读教材中几位小朋友 的对话。
第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？
你还知道哪些关于“诗”的名言？
诗画本一律，天工与清新。 ———苏轼
诗品出于人品。
———刘熙载
诗是无形画，画是有形诗。 ———张舜民
诗人是描绘心灵的画家。 ———迪斯雷利
诗必兼才、学、识三者。 ———方东树
诗以神韵为心得之秘。 ———翁方纲
诗歌是艺术的女王。 ———托·斯普拉特
诗是成熟的理性。
惠崇芦芽短
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
板书设计
景物 绝句
动物
迟日 江山 春风 花草
燕子 飞 鸳鸯 睡
粗笔勾勒 工笔细描
动春 物天 显景 生色 机美
惠崇 春江 晚景
写实 想象
竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上
充富 满有 情生 趣机
———歌德
这节课我们认识了许多古代文人，了 解了他们的代表诗句，学到了描写颜色的 方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌 的名言。希望通过这节课的学习，同学们 能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗， 了解更多有关诗歌的知识。
1 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
三衢山
宋代诗人曾几 在游览三衢山后写 下了一首诗——
第1课时 第2课时
第1课时
我们为什么要学诗？因为“人本来就是 诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们 用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程 中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本 单元的学习，我们有什么收获呢？
语文园地
交流平台
自由、轻声地读教材中几位小朋友 的对话。
第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？
新人教版部编本四年级语文下册语文园地三完美版40页PPT
ห้องสมุดไป่ตู้谢谢！
新人教版部编本四年级语文下册语文园地 三完美版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀课件-人教部编版
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
词句段运用
读一读，注意加点的部分。你还知道其他描 写颜色的句子吗？和同学交流。 披 ·着◇◇在 白一我 雾身的 与雪窗 远花天前。晴，空有连一在棵一白起桦，，晶仿白佛·中涂·透上·着银·淡霜·， 蓝 得 ··、 蓬··◇那青 勃·草苍； ··滩，而·的一那绿碧湖，万水绿顷的得·。蓝娇·，嫩·又；·是那蓝菜·得花··多的··么黄··醉，··人黄··啊！
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
我发现:加点的部分都描写了事物的颇色， 语言生动形象。“仿佛涂上银霜”运用了比喻 的修辞手法，从整体上描写子白桦的美。“绿 得娇嫩，黄得蓬勃，蓝得多么醉人”，不仅突 出草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且 表现出青海湖畔的景象充满了蓬勃生机。
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
教师指导:左边诗中加点的短语，不禁让人 回忆起以前的许多情景，既蕴含着温柔的母爱， 又隐藏着母亲的音容笑貌，从正面刻画出母亲 的慈爱形象。右边诗中加点的短语，描写了作 者春日早上轻松、平静的心情，使我们仿佛看 到作者迎着春风享受清晨的惬意，感受春天气 息的画面。
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
示例：1.这些景——是永不磨灭的思念： 晴朗的夜空，小河的岸边，妈妈的长发。
2.夏天的正午，怎样的热情呢！鸣叫的 蝉，淋漓的汗水，躁动的心情。
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
四年级下册语文ppt-语文园地三-优秀 课件- 人教部 编版
相关主题
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写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
1.提出问题 过程 启示 3综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
写
经过
1.时间、地点、人物、活动 整体介绍 2.经过 具体一个场面
3.心情、收获
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
加上带点的词语，句子的意就……
日积月累
清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞般，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
呼唤遵循 自然规律
真实感受
中心 审题
选材
表达
活动简介 谈出感受 体会 表情达意
习作
写
心得
1.活动的印象 2.活动简介 3.谈感受
现实 自己
4.点明中心
我的发现
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的 秘密。 科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。 如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 令人难以相信的是，他们之中有的能够朝夕与 共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有的居然能够朝夕 与共，和睦相处。
小学语文四年级下册
语文园地三
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蠢事 蚊子 返回 避开
敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
口语交际
日积月累
语 文 园 地 三
展示台
走进自然
土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
口语交际.习作 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。 在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人 请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发 现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。 写完后，同学之间互相修改。