九年级语文如何分析散文中重要句子的含义和作用人教版(通用)
散文阅读之重要句子的含义
跟踪训练《秋光里的黄金树》 后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？ 4、结合原文，谈谈你对画线句子的含意 关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只 是怎样理解的。 是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样 悲惨。 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时 候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类 将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－ －会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成 金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑 会成为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀！ 因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对 任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。
例2、《城市是乡村的纪念碑》
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一 剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子， 即一项必修的功课，或者是一种 间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
参考答案
把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生 动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子 费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。
小结
方法1、从分析句子的修辞手法入手 解题步骤：
• 第一步先确定句子使用的修辞格；
• 第二步再将句子“还原”，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式（修辞格）+内容（如何运用的）+情感
这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是 可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口； 而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想 念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一 1 、文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是 石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩 下烦躁的心绪。 一剂良药，须得按时服用”。这句话的意思
中学语文散文阅读重点词句的含义和作用
中学语文散文阅读重点词句的含义和作用散文读起来行散而意不散，中考中散文经常考察的提醒无外乎那么几种，比如赏析句子、词语含义、句子含义题，对于这类题我们都有现成的总结的答题规律和思路。
答题需要按照方法和套路，才能拿到高分。
我们这篇文章先讲中学语文散文阅读重点词句的含义和作用答题的方法。
关于此问题通常有以下两个提问方法：第一，品味文章中重要词语的含义和作用。
1. 看主旨。
理解散文中重要的词语，一定要围绕文章的中心，这些词语的意思，往往和文章要表现的中心息息相关。
所以考虑词语的含义，可以由文章的主旨获得启发。
2. 看语境。
记叙文，特别是散文的阅读，一定要学会借助语境来推断词语的含义。
所谓的语境，就是上下句上下段。
比如说，理解具有特殊指代意义的词语，特殊语境的含义，对文章结构起连接和照应作用的词语，一定离不开具体语境。
3. 联系形象。
写人或叙事的作品中，离不开表现人物性格的心理描写，动作描写。
一些词语的特定含义，必须从这里面来找。
4. 结合情感。
在抒情类的作品，以及抒情的语段当中，考虑词语的含义，必须和作者情感相结合。
有时候情感是变化的，如欲抑先扬，欲扬先抑。
还有些时候，情感是复杂的，如哀不幸怒其不争，不能将其简单化。
5. 结合修辞。
散文的阅读和写作，离不开修辞。
阅读作品当中，要仔细体察修辞方法，或表现手法蕴含的思想感情。
如鲁迅笔下的中年闰土和少年闰土的形象的对比，显著的效果便是来自于比喻的运用。
6. 看搭配。
讲古诗词的时候，经常给大家讲化抽象为具体，主要讲的是各种比喻。
是在散文当中，比喻的效果也是一样的，如“守候美好的梦想”，便是把“梦想”化抽象为具体。
答题的时候，一定要注意，不能仅仅说一句生动形象了事儿。
第二，赏析重点句子内涵和作用。
1. 通读全文，领会主旨来理解。
文章中一些内涵丰富的句子，其实是和文章的主旨有关的，回答的时候要靠拢主旨。
2. 结合文章内容来理解。
一些写人叙事为主的作品，对具体句子的理解离不开全文，回答此类问题，要从句子读出课文，整体的感情。
新初三暑假课程——散文语句赏析 句子含义和作用
第十讲散文阅读（二）语句赏析句子含义和作用【学习目标】1.学习优美语句赏析题的答题思路。
2.学习句子含义和作用题的答题思路。
3.结合具体的文章，学会运用所学知识来答题。
【重点】1.优美语句赏析题答题思路。
2.句子含义和作用题的答题思路。
【难点】灵活运用所学的知识，分析文章，规范答题。
【合作探究】（1）新知探究知识点1：优美语句赏析题答题思路：A、用词之美------找精美的动词、形容词、叠词及成语等。
(作用：用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色。
）B、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气……）C、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）具体而言，答题思路如下（仅供参考，具体题目答题时会有适当的变化）：A.修辞之美：（1）比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情（表现了……）。
（2）拟人：运用了拟人的修辞手法，把……拟人化，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情（表现了……）。
（3）比喻、拟人：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情（表现了……）。
（4）排比：运用了排比的修辞手法，突出了……（内容），表达了作者……的思想感情（表现了……），排比本身的作用（增强句子语势，节奏感强，具有音韵美等）B.用词之美：（1）动词：①一个动词：解释动词的意思，运用细节描写，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情（表现了……）。
②一连串动词：写了一连串的动作，运用细节描写，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情（表现了……）。
第2讲 散文中重要语句的含义
散文中重要语句的含义一、重点提示体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
二、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如鲁迅《记念刘和珍君》文“中同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
散文之理解文中重要语句的含义
• 要注意本句子与上下文的句子之间的关系。 一般说来，句子间的相互关系有：指代 （复指）、总分（分总）、说明、扩展 （含阐述、解说）、比较、呼应等。如果 是复句，其一般强调的重点是后半部分， 那么就应该在此处着重揣摩。
• “一想到”是其可能采用了某种修辞手法或 者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到 本句中的本体，是说明生动形象的本体的什 么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道 理；如果是象征，则应先找出其象征的对象 是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么 特点）。 • “二想到”是其可能在结构上具有某种特殊 的功能（总结上文、引起下文、承上启下） • “三想到”是一些文中的重要语句，有时受 文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑 朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子 的含义，还需结合文章的时代背景、主题等 内容加以理解。
方法一
第一步：分析句子，确定手法。 第二步：“还原”手法，分析表达效果。 第三步：组织答案，答出作用+情感态度。 答题模式：点明手法+作用+（情感）
方法二
第一步：分析句子找出句中关键词锁定区间。 第二步：结合语境分析由表层义到情感义。 第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键 词语，忌完全照搬原文。
重要句子的一般性特点
1、内容上 表达作者观点态度或写作意图的主旨句；
位置：往往处于文首或文末。
2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过 渡句（承上启下）、脉络句。 3、表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常 组合的句子（变式句）。
• 注意从本句入手，看清句子在文中的位置， 确定解决问题的阅读空间。
品析重点语句的含义和作用
品析重点语句的含义和作用在阅读文章时，能否迅速准确地把握和理解文中重要句子的含义和作用，是检验学生现代文阅读水平高低的一个重要标志。
所谓文中的“重要句子”，主要指比喻句、概括句、主旨句、总结句、过渡句等在文中起重要作用的关键性句子；含义比较含蓄的句子；表现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；内涵较为丰富、形象比较生动的句子等。
这些句子也成为中考现代文阅读中设置问题的首选。
技法与实例技法1、从语境的角度分析：就是结合上下文及具体的语境理解句子的本意及深层含义。
例1：山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。
虽然相对无言，却是心心相通。
它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚韧的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。
秋天，它结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”，也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。
一粒、几十粒、几百粒。
不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……19、品味句子：秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。
（3分）—— 2009年荆门市分析点拨：所谓“品味句子”，就是理解这个句子的含义和作用。
我们可以从这个句子所处的语言环境的角度加以分析。
联系句子的前文写到的鱼鳞松对峡谷的敬仰、钦佩之情，“种子便毅然跳进了峡谷的怀抱”表现的就是种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验的情景，句子后面说“献身于那没有阳光的‘地下’”，联系刚才对前文的分析，可以知道这是种子学习峡谷精神，情愿忍受生死磨难的情景。
同时，句子也通过拟人手法的运用，把无生命的东西人格化。
由此，我们可以对这个句子进行如下的品味：答：句子写了种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验、忍受生死磨难的情景，同时，运用拟人手法，把无生命的东西人格化，使文章更加生动形象，富有感染力。
散文 理解重要句子的含义
主旨句是指能体现文章的中心，帮 助读者准确理解作品主题思想和脉络 层次的关键句，即“文眼”。对此， 可以先概括文章的主旨，既要把握本
句的字面意思，又要联系主旨，特别
注意对感情、观点态度的把握。
《孤独的守望 》
1．文章的题目为“孤独的守望”， 从文中看包含哪些含义？
（1）老人孤独地守望着被遗弃的村庄； （2）村庄的一切孤独地守望着过去的生活； （3）庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土 地； （4）作者孤独地守望着美丽的精神家园。 （答出三点即可）
请分析文中画线句子的含义。
因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚 可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了 中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰,
使人们更加认识到他的伟大，民族振兴仍 有希望； 鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于 衷、麻木不仁，
中国还处在黑暗、蒙昧之中 。
常见的命题形式有：
1、结合文章内容，简要阐释某 句的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某 句话的意思。
理解句子含义包括三层意思： ①表层字面义 ②语境临时义 ③句外延伸义
一、单层意思句子含义 的理解
（一）无修辞型
① 还原关键词 ② 解释句子 ③ 表达的情感
理解文中重要句子
的含义
“理解句子在文中的含义”，所谓“含义”是 指言语含有的“意思”，一般多指言语临时意义、 隐含意义、比喻意义等,而非明示信息(字面意 思) 。“含义”有时还包括作者的意图、感情等， 内涵丰富。 这里的“理解” ，就是要通过读和思的活动 对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将 读与思的结果表达出来。可以说，理解文中句子 含义，是跨越时空与作者心意相通。因此，忠实 于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其 含义的基本要求。
散文阅读理解重要句子的含义
例《带伤的美丽》请从修辞手法和表达效果两个 方面分析文中画线句子的深刻内涵。(6分) (1)而是黄中带黑,像一条刚翻起的犁沟。 (2)她是在强装笑颜,强支病体迎远客。
【参考答案】 (1)运用比喻手法,生动地刻画了乌梁素海 水质恶化的程度。 (2)运用拟人的手法,形象化地表现了生态 严重恶化的乌梁素海仍被严重透支的现状。 注意：用了修辞手法的句子要转化为概括性 的直白的语言。
四、从相邻的句子入手
在语段中间的句子，要结合这个句子 所在的语段进行分析，重点看与这个句子相 邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
例《听朗诵》解释下列两句话在文中的含意。 (1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说， 是过去了很久，也很远了。
革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼， 最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声 音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也 很远了。
答案： 青年作家为革命献身的时代离现在已经很 久远了
五、从分析句子的结构入手
分析句子结构，如果是单句，先找准主、 谓、宾，如果是复句，先找准其第一层， 就可以把握句子的基本意思。
例：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的 坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人 的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上 面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭， 连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自 己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不 为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都可 以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏 是不关闭的——保护列夫· 托尔斯泰得以安息的没有 任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总 是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格 《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》
散文中重要语句的含义(教师版)
散文中重要语句的含义（2）一、重点提示体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
二、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语渗出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸入天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如鲁迅《记念刘和珍君》文“中同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
散文阅读语言重要句子的含义
高考回顾
《灯火的温情》2.第一、三段都出现了“荒 野无灯”，请分别指出它们在文中的具体 含义。（4分） 第一个是指记忆中留下的对野外黑暗很深的难 以忘怀的感触。第二个是指身居闹市与朋友之 中却感到无靠无助的心境。 《我爱水》12、“这首诗里，实在交织着无 限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是 第一问（ 2分）： “怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相 什么？它表达了作者什么样的感情？（ 4 见的遗憾。 第二问（2分）： 表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁 分） 的乡愁情结。 解析：注意上文的语境“将我带到又温暖又惆怅的
命 题 类 型
1、理解文中重要词语 的含义 2、理解文中重要句子 的含义
一、理解文中重要词语
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词 典义，而是在所给语境中的具体含义。 所谓“重要词语”从命题者的角度而言：
一是这个词语在文中有重要作用。
或反映深层次含义 或体现作者立场观点 或表现文章主题思想 或在结构起照应连接等作用 或有修辞作用
2.从分析修辞入手
为了使语言表达更加生动形象、精辟有力
，作者常用修辞手法。作答的关键是将使用修
辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思
明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即
可。如果是比喻句，就要找出两者的相似性，
是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出
形象性等。
高考回顾
《阳关古道苍凉美》 36、
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。 抓住戈壁滩中的“绿色海洋”，这是一个比喻 （2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 句，比喻句的功能是把话说得更形象生动，更 具体可感。海洋给人的感觉宽广深邃，绿色给 （3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便 人以生机，而我从平沙千里、荒无人烟的戈壁 成了哲学家与诗人。 滩一下子走进林带，自然会感觉反差巨大，眼 前以亮，格外惊喜。
如何分析重要句子的含义和作用(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】如何分析重要句子的含义和作用一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手②从句子中的重要词语入手从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
③从中心入手，整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
散文阅读之理解语句含义方法技巧
散文阅读之理解语句含义方法技巧理解语句含义方法技巧一、理解语句含义所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。
主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。
理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。
语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。
这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。
二，方法点拨理解重要语句的方法:1.瞻前顾后,审读语境这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。
对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。
一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。
2.抓关键词,揣摩句意关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。
在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。
“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。
3.辨析手法,思考意图结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。
常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。
常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。
散文阅读之理解语句含义方法技巧
理解语句含义方法技巧一、理解语句含义所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。
主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。
理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。
语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。
这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。
二，方法点拨理解重要语句的方法:1.瞻前顾后,审读语境这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。
对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。
一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。
2.抓关键词,揣摩句意关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。
在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。
“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。
3.辨析手法,思考意图结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。
常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。
常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。
谈谈散文阅读中的赏析句子
谈谈散文阅读中的赏析句子赏析句子的方法1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
品析散文中精彩语句的含意及表达效果类试题的解题技巧
品析散文中精彩语句的含意及表达效果类试题的解题技巧
1.整体把握文章，理解语句的意蕴
语句的含意及表达效果除了通过语句本身来体现外，还会因为所在的具体语境不同而不同。
所以品析语句的含意及表达效果要从整体出发,结合具体语境与文章的主旨进行分析。
2.分析语句结构，理解语句含意
品析语句的含意及表达效果可以从理解语句的主干人手，分析主干表述的内容、描写的景色、表达的情感等，然后分析辅助成分体现的意义，比如范围、程度、频率等。
就复句来说，要把握分句之间的关系和层次,进而把握语句的含意和表达效果。
3.体会关键词语的表达效果
比如动词能够抓住事物的动态特点,形容词能够描述出对象的状态,副词能强调所描述事物特点等。
赏析语句的表达效果时，要注重分析这些词语的作用。
4.理解修辞手法，把握艺术效果
不同的修辞手法具有不同的表达效果，比如:
比喻：增加语言的生动性、形象性，化抽象为形象,使人易于理解。
拟人：赋予事物以人的性格，思想、感情和动作，使事物人格化,使之更形象、更生动。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力。
反复：强调某种意思,观点鲜明,抒情强烈,富有感染力。
对偶：使句式整齐,形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
设问：自问自答,引人注意,启发思考。
反问：态度鲜明,加强语气，强化抒情。
引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
反语：增加讽刺意味,使表达更深刻、更有力度。
九年级如何分析散文中重要句子的含义和作用 试题
如何分析重要句子的含义和作用一、课标法那么：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
〞表达在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念讲解：1、什么是文中的“重要句子〞所谓“重要的句子〞是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或者能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼〞。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或者引导性的语句。
④从表达上说，指那些比拟含蓄的有深层含意的语句。
⑤从构造上说，指那些构造比拟复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子〞，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义〔临时意义〕。
③句外意义〔言外之意〕，即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是根底，句子是扩展，两者是严密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的挑选，所以，有时考察会把三者结合起来。
三、方法指：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的构造入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来答题。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩〞为符合标准的句子作为答案。
③改写法：根据题目，将原文中的某个或者几个句子，作点改动，使其符合答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接交融在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：按照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又符合提问要求的句子，使之成为答案。
散文重要句子含意的解读
散文重要句子含意的解读考点解读理解文中重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术是散文阅读的常考点。
在解答该类试题时，对句子的性质应该有准确的定位。
一般来讲，考查的句子有三大类型：一是能够表明作者观点态度或者写作意图的句子。
这类句子或出现在文章开头，或出现在文章结尾，或出现在某一段的段首或段尾，多以陈述句、判断句的形式出现。
二是总领句、总结句或过渡句。
该类句子往往不是孤立存在的，它们多出现在文章的一些关键情节、主要风物或者心理感受之后，考查的往往是作者某个见解得出的过程和理由。
所以，理解这类句子的含意和作用，宜从分析句子与句子、段落、篇章等之间的关系入手。
三是富有意蕴的句子。
这类句子多使用某种修辞，比喻、双关、夸张、象征、反语等，它们对领悟文章主旨往往有提示和引领作用。
准确而全面解读散文中重要句子的含意，主要有以下几种方法：1.借助语境。
语句从来不会独立存在，它和其他句子在文意的贯通、情感的发展以及逻辑意义的建立上往往有所关联，所以，弄清楚它和上下文之间的内在关系显得至关重要。
比如2014年安徽卷第12题，要理解“船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官”这句话在文中的含意，就需要联系该句的语境。
它的前边有“从他将船桨侵入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行”这样的内容，而后边又有“带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任你摆布”这样的内容。
综合这两处语境便不难理解并作答。
2.借助关键词。
关键词往往内涵丰富，能够集中表达作者的思想情感，分析句子中关键词或者重点分句有利于准确把握重要句子的含意。
比如2014年全国大纲卷第15题，要求解释“在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天”这句话在文中的含意。
其中“晴朗”一词内涵丰富，就是理解句意的关键词。
再如，2014年山东卷第20题：“理解文中画线句的含意。
（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。
分析散文句子的作用
分析散文句子的作用一、考察点：1．从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。
2．从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。
3．从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。
二、如何分析重要语句的作用？一般分析从一下几个方面分析1.内容上从内容上分析。
词语或句子在文中有什么含义或者表达了什么，可用自己的话整理归纳。
在散文中，句子的在内容上的作用主要表现为点明主旨或表达作者的思想感情。
例如：抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题⋯⋯写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫⋯⋯2.结构上：从结构上分析。
句子在文章的不同位置所起的作用不同。
具体如下：（1）在开头：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫（2）在文中：承上启下；引出下文；总结上文；（3）在结尾（结构上）：点题、照应、升华主题（4）结尾段、句（内容上）画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整⋯⋯（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
3.写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念⋯⋯举例：（1）文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛⋯⋯”的作用？作用：衬托蒲公英白色小花的淡雅。
景物描写的衬托铺垫作用4、情感上：在抒情散文中，句子主要为表达作者的思想感情服务。
从作者表达的情感进行品味，（如表现出了作者⋯⋯的感情，写出了某某⋯⋯的心情等）与主题的关系揭示主题、升华主题（在答题时需要具体将主题答出）。
表达作者感情的词语如思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤等。
三、要注意抓住六种重要句子：①首句。
一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。
②中心句和点睛句。
③感情句。
语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。
那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
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如何分析重要句子的含义和作用一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。
回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
四、范例解析：1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。
对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。
【典型题例】例1．2020常州市中考阅读题《风吹一生》⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。
祖父不经意间被风吹歪了。
祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。
他被风彻底地从车上吹了下来。
不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。
风强迫他坐上了马扎。
第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。
例2．2020南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
(2分) 解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。
2．隐晦难懂的句子说浅显意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。
具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。
【典型题例】例3．2020连云港中考阅读题《心泉》⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。
更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。
人生之美，正在于此。
第23题：如何理解“人生之美，正在于此”这句话？解析：这个句子“此”指代“心泉”，把这个句子具体为“人生之美，美在心泉。
”然后我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么人生之美，美在心泉？”根据文章我们可以知道：观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。
由此，答案可以表达为：人生之美，美在心泉。
通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
例4．2020盐城市中考阅读题《父子》“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”第21题．：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分）解析：这个句子我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。
扫把代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。
更进一步，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
3．分析句子作用要明确角度在分析句子的作用时，我们的考虑角度不能如天女散花满天飞，应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分。
句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1）总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫（5）照应；主题上作用应是点明中心或升华中心。
我们在解题时围绕上述考虑，使考虑角度明确。
【典型题例】例5．2020南通中考阅读题《大美之美》⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。
水质洁净无比，让人不忍濯手足。
伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。
第18题：结尾画横线的句子在文中有什么作用?解析：“结尾画横线的句子在文中有什么作用?”这一问应转化为“结尾画横线的句子在结构上和主题上各有何作用？”这样使思维直切要点，这句话结构上总结全文，主题上升华主旨，由写西藏山水之美升华到西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情，形成答案。
例6．2020江西省中考阅读题《年的召唤》⑧一声召唤，一腔爱恋。
“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。
第19题：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
解析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是进行了点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱，形成答案。
【典型题例】例7.2020年福州市中考题《一双脚上的修养》那扇门又被悄悄推开了。
一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
第21题：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。
（4分）解析：21.示例一：“悄悄推开”这一细节动作，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。
示例二：“推”、“伸”、“看”、“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。
（内容3分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表述1分，须通顺。
共4分）【典型题例】例8.2020年河南省《北京时间不到点》乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。
第10题：体会下列句子的含义及作用（2）解析："揩"是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。
【典型题例】例9．2020年中考《敲雪》父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……第19题：分析选文中加点词的表达效果。
（3分）解析：生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
总之,中考阅读题中分析句子的含义和作用时，我们明确答题的规律，掌握答题方法，清晰答题角度，多练多思，形成解题的能力！。