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部编二年级下册语文每课字词组词预习贴纸

姑(姑娘、姑姑、姑妈)部编二年级下册语文每课字词贴纸娘(大娘、新娘、娘亲课文2《找春天》(请贴在P5下方)词语1:(要求熟读)脱掉、解脱、棉袄、夹袄、找寻、寻觅、害羞、羞答答姑娘、姑姑、遮盖、遮挡、掩盖、掩耳盗铃、探寻、侦探粉嫩、嫩黄、符号、音符、解开、解答、触角、触摸、杜鹃词语2:(要求会写)冲(冲动、冲进、气冲冲) 寻(寻求、寻找、寻寻觅觅))课文1《古诗二首》(请贴在P3上方)词语1: (要求熟读):黄莺、莺歌燕舞、吹拂、拂晓、堤坝、堤岸、柳树、杨柳醉倒、陶醉、歌咏、咏唱、化妆、粉妆玉砌、丝绸、肉丝丝绦、绦线、裁剪、总裁、剪纸、剪影词语2:(要求会写)诗(古诗、诗歌、诗情画意)醉(喝醉、陶醉、沉醉)童(童话、儿童、牧童) 趁(趁机、趁着、趁热打铁) 碧(碧绿、碧玉、碧空如洗)妆(化妆、妆容、妆扮)绿(绿树、嫩绿、绿水青山)丝(丝线、吐丝、甜丝丝) 裁(裁剪、裁缝、别出心裁)剪(剪刀、修剪、剪裁)仔(仔细、仔猪、仔仔细细)吐(吐出、吐气、吞吐) 荡(动荡、荡秋千、飘荡) 筝(古筝、风筝)春天、野花、秋千、桃花、杏花课文3《开满鲜花的小路》(请贴在P8下方)词语1:(要求熟读)邮电、邮票、快递、传递、包裹、裹住、寄信、邮寄、局面布局、一堆、堆起、认为、认真、破旧、打破、漏雨、漏风懊丧、懊悔、丧气、沮丧、刺猬、绚丽、绚烂、礼貌、礼仪词语2:(要求会写)鲜(鲜花、新鲜、鲜美)递(递进、邮递、递交) 原(原来、原本、还原) 局(局长、全局、邮局)邮(邮局、邮轮、集邮)员(员工、成员、邮递员) 叔(叔叔、大叔、叔伯)堆(土堆、堆放、堆积如山)颜(颜色、容颜、喜笑颜开)礼(敬礼、礼物、礼品)先生、太太、做客、惊奇、五颜六色、快活、美好课文4《邓小平爷爷植树》(请贴在P10下方)词语1:(要求熟读)姓邓、花坛、坛子、年龄、同龄、格外、方格、生机勃勃挖洞、挖苦、选择、挑选、茁壮、移动、转移、指挥、挥手填空、填补、扶手、帮扶词语2:(要求会写)邓(姓邓) 植(植物、绿植、植树)格(格子、格外、格格不入)引(引开、吸引、引人注目)注(关注、注意、注视) 满(满意、满分、满足)休(休息、午休、不休) 息(叹息、安息、息息相关)爷爷、碧空如洗、万里无云、公园、已经、汗珠、树苗小心、笔直《语文园地一》(请贴在P12上方)亭子、凉亭、咨询、询问、查询、话剧、剧院、吸管、管家理由、理解、宝贝、珍宝、餐厅、午餐、大厅、厅堂《语文园地二》(请贴在P25上方)工程、方程、魔鬼、恶魔、魔术、算术、建造、搭建、建筑筑巢、演出、表演、露营、营救、任务、务必、裁判、判断饲料、饲养、养育、休养《语文园地三》(请贴在P38上方)甜津津、津津有味、溜走、酸溜溜、辣椒、火辣辣、胖乎乎在乎、喷洒、香喷喷、细腻、油腻腻、绵羊、软绵绵、清脆脆生生、联邦、硬邦邦课文5《雷锋叔叔，你在哪里》(请贴在P18下方) 词语1:(要求熟读)曾经、似曾相识、雨蒙蒙、启蒙、泥泞、顺利、一帆风顺豪迈、迈进、踏步、踏平、荆条、荆棘、花瓣、豆瓣、晶莹绿莹莹、寻觅、觅食、需要、需求、奉献、献花词语2:(要求会写)锋(锋利、刀锋、冲锋) 昨(昨日、昨天、昨晚) 冒(冒雨、冒起、感冒) 留(保留、留着、留存)弯(弯曲、转弯、弯弯的)背(背包、背着、背带) 洒(洒水、飘洒、洒脱) 乘(乘风、乘法、相乘)温(温度、体温、温暖) 暖(暖和、取暖、春暖花开)叔叔、足迹、迷路、露珠、爱心课文7《一匹出色的马》(请贴在P24下方)词语1:(要求熟读)郊外、郊游、广泛、泛起、波浪、水波、花纹、纹路、小葱葱油、柔软、软件、毛毯、地毯、异样、奇异、依恋、留恋舍弃、不舍、求和、请求、一株、守株待兔、拾到、捡拾课文6《千人糕》(请贴在P21下方)词语 1 : ( 要求熟读 )糕点、蛋糕、特别、特点、干嘛、好嘛、买卖、买东西粉红、面粉、糖果、白糖、甘蔗、蔗糖、汁水、苹果汁青菜、菜园、熬煮、熬夜、计算、算术、销售、推销、劳作辛劳、的确、目的、确实、确定、应该、应当词语 2 : ( 要求会写 )能(才能、能干、能够)味(味道、气味、口味) 具(工具、具有、农具) 汁(果汁、汁水、乳汁)桌(书桌、桌子、课桌)买(买书、购买、买菜)甘(甘甜、甘愿、不甘落后)甜(甜菜、甜美、香甜)骑马、骑行词语2:(要求会写)匹(一匹、布匹、匹配) 波(波涛、波纹、声波) 柳(柳叶、柳树、柳条) 景(景色、风景、景区)妹(妹妹、姐妹、表妹)纹(条纹、皱纹、纹丝不动) 葱(大葱、葱绿、郁郁葱葱)恋(迷恋、恋人、恋恋下菜(野菜、种菜、菜地) 劳(劳动、功劳、勤劳)也许、平时、难道、就是、农民、加工、种子、经过舍(取舍、舍得、舍己为人)求(要求、求助、求之个得) 出色、河水、碧绿、河岸、葱葱微然、十常枝祭识字1《神州谣》(请贴在P30上方)词语1: (要求熟读)神州、苏州、中华、华丽、涌出、波涛汹涌、山峰、高峰间隔、隔壁、峡谷、海峡、与众不同、与其、大陆、陆地友谊、情谊、香浓、浓密、整齐、对齐、兴奋、奋斗、繁华繁荣、荣誉、光荣词语2: (要求会写)州(九州、神州、州长) 华(中华、华夏、春华秋实) 奔(奔跑、飞奔、东奔西走)岛(小岛、海岛、岛国)峡(山峡、峡谷、海峡) 族(民族、家族、族群)与(与其、与会、与日俱增) 谊(友谊、情谊、深情厚谊)齐(整齐、齐全、齐心协力)奋(兴奋、奋力、勤奋) 山川、黄河、长江、长城、台湾岛、奋发识字2《传统节日》(请贴在P32下方)词语1:(要求熟读)传言、流传、统一、传统、贴纸、粘贴、元宵、宵夜、小巷巷子、祭祖、祭天、神舟、小舟、艾草、艾叶、厅堂、礼堂乞求、乞丐、巧妙、灵巧、新郎、货郎、月饼、饼干、欣赏赏月、菊花、秋菊词语2: (要求会写)贴(体贴、张贴、贴近) 街(大街、街道、逛街)巷(小巷、巷子、大街小巷)舟(轻舟、小舟、龙舟)艾(艾草、艾叶、方兴未艾)敬(敬爱、孝敬、敬重)转(转眼、转角、转身) 团(团圆、团结、纸团)热(热气、炎热、热情) 闹(热闹、打闹、闹钟)节日、春节、花灯、清明节、先人识字3《“贝”的故事》(请贴在P34下方)词语1: (要求熟读)甲鱼、马甲、骨头、排骨、漂亮、珍珠、珍宝、修饰、饰品品味、物品、随时、跟随、容易、轻易、损失、破损、钱币硬币、财务、发财、赚钱、赔偿、赔钱、购物、采购、贫穷识字4《中国美食》(请贴在P36下方)词语1: (要求熟读)菠萝、菠菜、煎饺、煎炒、豆腐、腐烂、茄子、番茄、烧烤烤肉、水煮、煮蛋、爆炸、爆炒、炖汤、清炖、蘑菇、口蘑香菇、菌菇、蒸汽、蒸笼、饺子、水饺、油炸、炸鸡、酱油果酱、煮粥、白粥、鸡蛋、蛋糕词语2: (要求会写)词语2: (要求会写)贝(宝贝、贝壳、扇贝) 甲(甲虫、甲骨、铠甲) 钱(金钱、钱财、价钱) 所(所以、住所、所得) 赔(赔罪、赔本、赔礼)壳(壳子、外壳、蛋壳)骨(骨气、骨头、寒风刺骨) 币(金币、纸币、钱币)财(财富、财产、发财)购(购买、购物、抢购)动物、自己、身体、甲骨文、样子、可以、有关、比如烧(烧菜、烧着、火烧眉毛)烤(烘烤、烤串、烤火)肉(牛肉、肉丸、红烧肉)饺(饺子、蛋饺、水饺)炒(炒菜、翻炒、炒面)美食、红烧、羊肉茄(茄子、番茄、番茄酱)鸭(鸭蛋、烤鸭、鸭腿)鸡(鸡汤、鸡翅、公鸡)蛋(蛋饼、煎蛋、蛋炒饭)饭(米饭、炒饭、饭团)课文9《枫树上的喜鹊》(请贴在P47上方)词语1:(要求熟读)过渡、渡口、树荫、绿荫、遮蔽、隐蔽、撑伞、撑住、方便便当、拼接、拼命、母亲、水母、山冈、懂事、懂得、方案答案词语2: (要求会写)喜(喜欢、惊喜、喜爱)伞(雨伞、跳伞、降落伞)弟(弟弟、姐弟、兄弟)教(教书、教唱歌)戏(戏剧、看戏、戏弄)鹊(喜鹊、鹊桥、鸠占鹊巢)姨(姨妈、阿姨、姨夫)便(方便、便利、即便)游(游戏、春游、游客)母(母亲、父母、字母)课文8《彩色的梦》(请贴在P44上方)词语1: (要求熟读)纸盒、盒子、聊天、闲聊、草坪、停机坪、郁闷、忧郁烟囱、一般、般配、精神、精细、叮咬、叮咚、叮咛词语2: (要求会写)彩(彩色、五彩、彩虹) 梦(梦想、做梦、梦想成真)聊(聊天、无聊、百无聊赖)坪(草坪、坪地、停机坪)森(森林、森严、阴森森) 结(结束、了结、结果)苹(苹果) 般(一般、百般、万般无奈)精(精心、精彩、博大精深)灵(精灵、心灵、灵活)脚尖、雪松、歌声、季节好像、一直、说话、童话、称呼、对岸、发现、发明课文11《我是一只小虫子》(请贴在P52下方)词语1: (要求熟读)屁股、放屁、一股、股票、头昏、昏倒、眼泡、一泡茶毛茸茸、鹿茸、醒来、清醒、摇晃、晃来晃去、胡须、必须免费、免责、浪费、费电、排列、一列、撞见、碰撞、贪吃贪生怕死、脾气、脾胃、婶婶、大婶词语2: (要求会写)屁(屁股、拍马屁、屁股尿流)股(一股、股份、股票)净(干净、洁净、净化) 幸(幸运、幸好、幸福) 使(天使、使得、使用)总(总共、总是、总统) 婶(大婶、婶婶、婶娘) 劲(使劲、劲头、用劲)课文10《沙滩上的童话》(请贴在P50下方)词语1: (要求熟读)城堡、汉堡、插画、穿插、凶猛、凶恶、狠心、凶狠、缝补补充、充满、填充、进攻、攻占、商人、商店、计量、量杯驾驶、座驾、轰炸、轰隆隆、反驳、驳回、吃药、药片赞美、称赞、符合、合作、记忆、笔记词语2:(要求会写)围(包围、围着、周围) 句(句子、句号、绝句)补(补丁、补充、取长补短)充(充分、充满、填充)亲(亲人、母亲、亲手) 炸(炸药、炸弹、爆炸)药(火药、吃药、中药) 合(合理、合力、百合)死(生死、死亡、同生共死)记(忘记、日记、记号)公主、伙伴、飞机、地道苍耳、留神、只是、从来、快乐、夜晚、听见、草地课文12《寓言二则》(请贴在P59下方)词语1: (要求熟读)寓言、公寓、否则、原则、死亡、存亡、牢固、坐牢、羊圈圈养、钻研、钻进、叼着、叼住、牌坊、书坊、后悔、悔恨从此、此时、烧焦、焦急、皮筋、脑筋、疲劳、不知疲倦喘气、喘息、一截、截断词语2: (要求会写)寓(寓言、公寓、寓意) 亡(灭亡、亡灵、自取灭亡) 牢(牢记、牢固、亡羊补牢)钻(钻出、钻研、钻空子)劝(劝说、劝告、劝解) 丢(弄丢、丢失、丢脸) 筋(皮筋、脑筋、筋斗) 禾苗、明白堵(堵车、拥堵、一堵墙)告(告诉、告状、告示)疲(疲劳、疲累、精疲力尽)课文13《画杨桃》(请贴在P62下方)词语1: (要求熟读)教室、室外、靠近、依靠、而且、然而、班级、加班、哈气笑哈哈、倒车、倒影、审视、审计、页面、一页、严肃肃静、半晌、晌午、争抢、抢夺、笑嘻嘻、嘻嘻哈哈、喜悦悦耳、教诲、训诲词语2: (要求会写)图(图画、地图、图片) 课(上课、课堂、课文)摆(摆动、摆放、大摇大摆)座(座位、让座、座椅)室(教室、浴室、办公室) 交(交往、上交、交朋友)哈(哈欠、哈气、哈哈大笑)页(页数、书页、页面)抢(抢救、抢占、争抢) 悦(悦耳、喜悦、和颜悦色)老师、讲桌、同学、五角星、然后、画纸、神情、角度课文14《小马过河》(请贴在P65下方)词语1: (要求熟读)马棚、棚子、驮马、驮着、磨坊、石磨、油坊、挡住、挡风叔伯、伯母、深浅、浅色、刻苦、深刻、突然、突击、叹气感叹、考试、试卷、马蹄、蹄子、既然、一如既往词语2: (要求会写)愿(心愿、愿意、心甘情愿)意(大意、意思、一心一意) 麦(小麦、麦苗、麦子) 该(应该、活该、罪该万死) 伯(伯伯、大伯、伯父) 刻(时刻、刻苦、立刻)突(突然、突击、突如其来)掉(掉队、扔掉、掉头)为难、四周、吃惊、脚步、难为情、亲切课文15《古诗二首》(请贴在P73上方)词语1: (要求熟读)知晓、拂晓、慈爱、心慈手软、毕业、完毕、竟然、究竟绝句、绝不、黄鹂、鸣叫、一鸣惊人、银行、行业、包含含有、山岭、翻山越岭、停泊、泊船词语2: (要求会写)湖(湖水、湖面、湖光山色)莲(莲花、莲叶、睡莲)穷(贫穷、穷苦、穷尽) 映(反映、映照、放映) 荷(荷花、荷叶、荷包蛋) 绝(绝句、绝对、绝情)含(含有、包含、含情脉脉)吴(东吴、吴语)课文16《雷雨》(请贴在P75上方)词语1: (要求熟读)压力、气压、蝉鸣、捕蝉、低垂、垂柳、哗哗啦啦、户口用户、扑倒、猛扑词语2:(要求会写)雷(雷雨、打雷、电闪雷鸣)乌(乌鸦、乌龟、乌云密布) 黑(黑色、黑夜、乌黑)压(压力、压住、欺压)蝉(鸣蝉、蝉叫、蝉翼)垂(垂下、低垂、垂头丧气)户(住户、户口、千家万户)迎(欢迎、迎接、迎而)扑(扑克、扑倒、红扑扑) 虹(彩虹、长虹)闪电、雷声、房子、窗户课文17《要是你在野外迷了路》(请贴在P78下方)词语1: (要求熟读)慌张、心慌、分辨、辨别、忠实、忠诚、实在、确实、指导导游、一盏、灯盏、永远、永久、闯入、闯关、触碰、碰撞浓稠、粘稠、稀少、稀有、水渠、渠道、积水、积木词语2: (要求会写)指(手指、指导、指点) 针(针线、细针、打针)帮(帮助、帮手、帮忙) 助(助力、助手、协助)导(向导、引导、导弹) 永(永远、永久、一劳永逸)特(特别、奇特、特殊) 积(积雪、积累、日积月累)野外、大自然、天然、指南针、方向、时候、北极星、黑夜课文18《太空生活趣事多》(靖贴在P80下方)词语1:(要求熟读)航行、航空、宇航、天宇、宇亩、稳定、站稳、必须、必然固体、坚固、舱门、船舱、水杯、杯子、饮料、饮用、文件条件、题目、难题、秘密、茂密、浴室、淋浴、水桶、木桶词语2: (要求会写)宇(天宇、宇宙、宇航) 杯(干杯、水杯、杯子) 容(笑容、容忍、面容) 浴(浴室、浴巾、沐浴)宙(宇宙、宇宙飞船)失(失去、丢失、迷失)易(容易、轻易、显而易见) 桶(木桶、吊桶、铁桶)太空、生活、别处、活动、主要、方便、喝水、使用、浴桶《语文园地四》(请贴在P53上方)陀螺、佛陀、海螺、田螺、键子、踢毽子、倒下、打倒、渔翁、老翁、手枪、枪炮、橡皮、橡树、木板、石板、控制、失控、坦克、平坦、克服、千克《语文园地五》(请贴在P68中间)厨房、厨师、厕所、公厕、车厢、厢房、大厦、高楼大厦、洞穴、石窟、狡兔三窟、窑洞、砖窑、宽窄、山高路窄《语文园地六》(请贴在P81上方)博士、博大、科技馆、宾馆、展览、游览、技术、科技养育、专研、研读、研究、究竟、口哨、哨子、诊断、听诊课文19《大象的耳朵》(靖贴在P88下方)词语1: (要求熟读)似乎、相似、耷拉、竖立、竖式、竹竿、竿子、跳舞、歌舞痛苦、心痛、烦恼、心烦意乱、扇风、扇动词语2: (要求会写)课文20《蜘蛛开店》(靖贴在P91下方)词语1: (要求熟读)商店、开店、蹲下、蹲着、寂静、孤寂、寂寞、落寞、笼罩罩着、编织、草编、照顾、左顾右盼、付出、支付、丈夫大夫、交换、替换、后颈、长颈鹿、袜子、丝袜、匆匆忙忙蜈蚣词语2: (要求会写)扇(扇风、扇动)遇(遇见、相遇、遇到) 安(安全、安心、平安) 觉(睡觉、午觉)痛(痛苦、疼痛、头痛)慢(缓慢、快慢、慢悠悠)兔(兔子、白兔、狡兔三窟)睡(睡觉、沉睡、睡美人)根(树根、根本、舌根)最(最好、最后、最终)店(商店、小店、店家)定(一定、确定、指定)夫(夫人、大夫、工夫)决(决定、决心、坚决)商(商量、商人、智商)终(终于、最终、终点)大象、耳朵、扇子、毛病、后来、不安、人家完(完全、完整、完好无损)换(交换、调换、偷天换日)期(期望、期待、日期) 袜(长袜、袜子、裤袜)无聊、围巾、星期课文21《青蛙卖泥塘》(请贴在P95下方)词语1: (要求熟读)卖出、外卖、灿烂、烂掉、纸牌、打牌、喝斥、喝彩、水坑坑坑洼洼、舒服、舒展、集合、集体、花籽、鱼籽、广播播放、撒花、撒种、绿茵、灌溉、浇灌、游泳、泳池、发愣愣住词语2: (要求会写)蛙(青蛙、蛙泳、牛蛙) 搬(搬家、搬运、搬走)嘛(干嘛)籽(花籽、草籽、菜籽) 破(破旧、打破、突破)卖(买卖、拍卖、自卖自夸) 竖(竖立、竖琴、横七竖八) 倒(倒车、反倒、倒退)泉(泉水、喷泉、文思泉涌) 应(应该、应当、应有尽有)觉得、野鸭、竹子、花丛、尽情、道路《语文园地七》(请贴在P99中间空白处)词语1: (要求熟读)扫帚、扫把、抹布、抹脸、拖地、拖拉、簸箕、玻璃、琉璃垃圾《语文园地八》(请贴在P112中间空白处)词语1: (要求熟读)铁钩、鱼钩、铲子、铁铲、梅花、话梅、柿子、柿饼、源头源泉、涨潮、上涨、火炬、蜡炬、灿烂、金灿灿、拖垮垮掉、坟墓、土坟课文23《祖先的摇篮》(请贴在P104上方)词语1: (要求熟读)祖父、祖国、掏出、掏口袋、逗笑、逗弄、蔷薇、逮住逮捕、回忆、记忆词语2: (要求会写)祖(祖先、祖母、祖祖辈辈)啊(好啊、行啊)望(希望、望远、一望无际)摘(采摘、摘除、摘要)赛(比赛、赛跑、赛车)篮(篮球、竹篮、摇篮)浓(浓淡、浓茶、香浓)蓝(蓝天、碧蓝、蓝图)掏(掏出、掏心掏肺)忆(回忆、忆想、记忆犹新)课文22《小毛虫》(请贴在P98上方)词语1:(要求熟读)昆虫、昆仑、可怜、恋爱、挪动、挪走、仿照、模仿、仿佛尽管、尽力、放任、任务、任何、为何、纺织、纺纱、竭力竭尽全力、规则、圆规、法律、纪律、对待、等待、挣钱挣脱、愉快、愉悦、绒毛、毛绒绒词语2:(要求会写)整(整个、完整、工整)抽(抽水、抽纸、抽动)纺(纺织、纺车、纺织娘)织(织布、编织、织造)编(编写、编剧、胡编乱造)怎(怎么、怎样、怎的)布(布匹、棉布、布鞋)消(消失、消除、取消)毛虫、叶子、目光、周游、声音、色彩、花纹原始、意思、浓绿、野果、野兔课文24《羿射九日》(请贴在P107下方)词语1:(要求熟读)射箭、射击、值得、价值、熔岩、熔炉、分类、类比、艰苦艰辛、火箭、一箭双雕、裂开、裂纹、炎热、炎黄子孙退让、后退、村庄、庄严、庄稼、滋味、滋润、腾飞、奔腾词语2:(要求会写)值(值日、值班、一文不值)类(类别、类似、人类)艰(艰巨、艰难、艰辛) 炎(炎热、炎夏、发炎)躲(躲藏、闪躲、躲开)重(重新、重复、双重)弓(弓箭、拉弓、惊弓之鸟) 害(要害、害怕、害虫)此(此时、彼此、从此)新(新鲜、新年、新旧)光明、沙石、决心、苦海、害怕、花草树木、生机课文25《黄帝的传说》(请贴在P110下方)词语1: (要求熟读)帝王、皇帝、创造、开创、推门、推开、尊敬、尊重、启蒙开启、召回、号召、按时、按钮、设计、建设、木材、材料改变、更改、代替、替换、待着、理由、由于、分段、段落提供、供给词语2: (要求会写)帝(帝国、上帝、炎帝) 传(传说、流传、传递)忽(忽然、忽视、忽高忽低)启(启动、启示、启发)品(商品、品格、物品) 改(改正、改动、改进)由(自由、由于、不由自主)理(理由、道理、理解)段(阶段、片段、不择手段)通(通知、通过、交通)首领、步行、搬运、根本、发展、便利。

《9、古诗三首》预习单和作业纸及答案

一、自查资料1、有关白居易的：2、有关苏轼的：3、有关卢钺的二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利、有感情。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）暮．江吟．瑟瑟．．题．西林壁侧．成峰．庐．山只缘．卢钺．．未肯降．（）（）（）骚．人阁．笔费．评章逊．雪输．梅以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。

3吟残阳铺瑟瑟可怜真珠题横看侧不识只缘降骚人阁评章须逊一段香四、自研课文1、写出三首古诗的意思《暮江吟》：《题西林壁》：《雪梅》：2、三首古诗分别表达了作者什么思想感情？五、自主质疑读完这三首诗后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。

二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。

暮江吟．（yín yíng）琴瑟．（bì sè）月似．弓（sì shì）逊．色（sùn xùn）投降．（jiàng xiáng）降．落（jiàng xiáng）阁．笔（gē gé）输．赢（sū shū）三、比一比，再组词。

幕（）题（）峰（）费（）阁（）侧（）暮（）提（）锋（）废（）搁（）测（）墓（）堤（）蜂（）四、给下列加点的字选择正确的解释。

（填序号）1、半江瑟瑟．．半江红（）①形容轻微的声音；②形容颤抖；③青绿色。

2、可怜．．九月初三月（）①值得怜悯；②怜悯；③不值一提；④可爱。

五、按要求写诗句。

1、描写江水的：，。

2、描写山峰的：，。

3、描写梅花的：，。

六、赏析诗句1、《暮江吟》首句中的“铺”能改成“照”吗？为什么？2、《暮江吟》后两句中运用了什么修辞手法？有何表达效果？3、请写出《题西林壁》中蕴含的哲理。

《10、爬山虎的脚》预习单和作业纸及答案

一、自查资料1、关于爬山虎的：2、关于作者叶圣陶的：二、自读课文大声朗读课文2～3遍，要求读正确、流利。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）操．场爬山虎．占．地嫩茎．．重叠．．空隙．．．一顺．儿均匀．．新鲜（）（）（）（）（）（）（）（）（）叶柄．蜗．牛弯曲．蛟．龙爪．子萎．了瞧．不起牢．固费劲．以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。

3、查字典解释下列词语。

均匀萎了休想牢固重叠痕迹四、自研课文1、默读课文，思考：课文围绕爬山虎的脚写了哪几个方面的内容？2、品读课文中连续细致观察、描写准确生动的句子，在书中作圈注。

五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

一、听写词语二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。

曲．折（qū qǔ）占．领（zhān zhàn）蛟．龙（jiāo jiǎo）叶柄．（bǐn bǐng）铺．匀（pū pù）空．隙（kōng kòng）茎．叶（jīn jīng）拂．过（fó fú）三、给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

1、一阵风拂．过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（）①轻轻擦过；②甩动，抖；③违背（别人的意图）。

2、那些脚巴．在墙上相当牢固。

（）①盼望；②紧贴；③粘住；④粘在别的东西上的东西。

3、要是你的手指不费一点劲，休．想拉下爬山虎的一根茎。

（）①歇息；②停止；③表示禁止或劝阻。

四、按要求写词语1、近义构词，如“弯曲”“均匀”“空隙”等：2、“一×儿”结构：五、赏析下面句子1、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

2、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

预习关注及预习作业纸的设计讲解

预习关注及预习作业纸的设计◇山东省潍坊市北海双语学校张天香预习是学习新课文之前的“热身”。

经过有效的预习,学生会对新的课文有一初步了解,发现一些疑点、难点,可以激起他们探索的欲望,使他们能有准备地去听课,或者说带着问题去学习。

这样,学生在课堂上更容易把握重点,突破难点。

但是,在当前的小学中高年级的语文教学中,往往一提起预习课文,大家可能都认为就是读读课文,认认生字。

把课文读通顺,读正确,把不认识的字,通过各种方式读对,会认就行了。

这些很重要,但还不够。

由于教材没有对预习有明确指导和书面的落实,预习往往浮于表面、流于形式,收效不大。

针对上述情况,我结合自己的教学实践,设计了语文课前预习纸,通过近一年来的实践,收到了很大的成效。

一、课前预习需关注的几个方面要搞好语文课文的预习,首先要让学生明确预习的要求。

课文的预习要求要详细,不能太笼统。

可以从以下几个方面给予关注:(一识记生字,理解新词生字词是阅读课文的障碍,也是应该掌握的基础知识。

预习时自己动手,通过查找工具书认识生字生词,不但能为课文学习扫清障碍,而且能留下较深的印象,还有助于培养使用工具书的习惯。

生字生词包括不认识和不懂的字词,也包括把握不准、似是而非的字词。

预习时,对生字要从读音、字形到字义都弄清楚。

生词,要理解它们在课文中的意思和作用,要尽量联系上下文或者是查找工具书来解决。

如果确有疑难,可以单独标记,在上课时可提出讨论或请教老师。

(二了解背景,熟悉作者文章都是应时而作,有针对而写,有感而发的。

对背景的了解有利于把握文章的写作目的,更好地理解文章的内容。

如《为中华之崛起而读书》一课,为了帮助学生理解课文,需要了解当时帝国主义列强侵略中国的时代背景和周恩来的生平。

在预习指导时,就应该指导学生通过各种方式搜集有关的资料,以利于学生理解课文内容。

作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格和写作特点。

所以,熟悉作者,也是预习的一个重要内容。

《记承天寺夜游》苏轼_预习工作纸

预习日期：// － // 《记承天寺夜游》苏轼预习重点一、文章体裁：抒情文●借事抒情●表达、抒发自己的情思、情感二、字词辨识三、语文基础知识●标点：冒号、分号●文言虚词：“盖”、“耳”四、品德情意／文化／预习感想●欣赏事物的内在美。

●珍重亲情第一部份检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数预计答对指数第二部份预习内容一.借事抒情抒情文：抒发个人思想感情的文体。

由于感情是比较抽象的东西，因此作者除了直接抒情外，还可以通过借事﹑借景等手法间接抒情。

出色的抒情文，要求作者有真切的感情，不作无病呻吟；这样，文章才能引发读者的共鸣。

借事抒情乃通过叙述事情来抒发感情。

而所抒发的感情必须与事情有关，两者是不可分割的。

阅读课文，回答问题：1.根据第一段的叙述，完成下面表格：2.根据第二段的描写，承天寺的中庭有什么景色？A有一个清澈的池塘，水中有交错的藻荇B月色把竹﹑柏的影子清晰地投射在地上，看去好像水中交错的藻荇C池塘两旁种有竹﹑柏；竹柏倒影在池中，好像藻荇一样D月色下的池塘，清楚看见水中竹柏的倒影，和交错的藻荇3.作者在第三段抒发什么感情呢？A感叹每晚都没有月色﹑没有竹柏，也没有闲人B但愿每晚都有这样美丽的月色和竹柏景色C希望张怀民可以和他每季晚欣赏月色D慨叹月色和竹柏的景色很常见，只是没有几个闲人前来欣赏4.总括来说，作者全篇用了什么抒情手法？A借事抒情B借景抒情C借事抒情﹑借景抒情D没有用任何抒情手法5.文中“闲人”一词，语带相关，表面说他和张怀民有闲情逸致欣赏月色，暗地里却另有所指。

试参考课文的题解，选出最适合的答案。

A他在黄州很忙，希望能够做一个“闲人”去欣赏月色B他被贬后，公务没有以前繁忙，空闲的时间多了，所以自称“闲人”C他被贬后，一直投闲置散，不得签署公事，不得擅自离开，彷佛一个无关重要的“闲人”D他睡不着，想找点儿事情排遣长夜，碰巧张怀民有空，他们便成为两个“闲人”你的答对指数是：直接抒情：使用有感情色彩的词语，或运用修辞手法来直接抒发感情。

穷人预习纸

穷人预习纸一、预习达标（一）正确地读课文2—3 遍，完成下列各题。

1、多音字组词。

mó（模mú（））强qiáng（qiǎng （jiàng（）））得děi（）dé（）作zuò（）zuō（）2、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

保护（埋怨（）看望（）仍然（）高大（）担心（）舒服（）七上八下（））（二）默读课文，初步掌握课文的主要内容。

1、《穷人》的作者是我还知道他写的《2、国著名的》和《，我们曾学过他写的《》。

》，读课文，课文主要讲了一件什么事？。

（一）找出并初步理解生字、新词1．今天我预习了一篇新的课文，题目是“_________”，第一眼看到这个课题，我就想到了______________________________________________________。

2．我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。

我把自己学习的字词记录下来。

①借助课文中的生字注音，我认识的生字有__________________________________________________。

②我通过查字典学会的字有__________________________________________________。

③在预习中，我认识的新词有。

查字典联系上下文理解的词语有，它们的意思分别是__________________________________________________。

（二）搜集了解背景、作者等信息1．这篇文章的写作背景我已经知道了：__________________________________________________。

2．我还知道了作者的许多事情：____________________________________，我是通过__________________知道的。

场雪》峻青预习工作纸

预习日期：//－ // 《第一场雪》峻青预习重点一.温习“观察方法”﹑“环境描写”二.认识描写文的体裁三.认识描写方法（随时推移法﹑直接描写﹑间接描写﹑动态描写﹑静态描写）四.字词辨识五.语文基础知识1.部首：水部2.词汇：着色词3.修辞：比拟（拟人﹑拟物﹑拟声）六.品德情意／文化／预习感想第第一部份检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数预计答对指数第二部份一. 温习单元四的 “观察方法”﹑ “环境描写” 1. 掌握观察方法观察方法：首先必须确定观察的目标或对象。

其次要有焦点。

更高层次的观察还要注意观察的顺序和观察的角度。

根据《第一场雪》，完成下面的观察表。

2. 认识环境描写环境描写：指对一个特定范围内的情况进行描述。

除了可描写其中的景物﹑陈设﹑气氛，还可以写其中的人物情感和事物变化。

根据《第一场雪》，完成下面的观察表。

二. 认识描写文的体裁描写文的体裁：描写文就是“文字图画”。

我们用文字来绘出人物肖像﹑自然景物﹑事物的特征等，把眼中所见的人﹑事﹑物，用文字描绘出来，让读者读到，就像看到一幅画一样。

以画画作喻，描写文的作者就是画家；文字就是绘画的工具。

根据《第一场雪》，把作者的三个描写焦点绘画出来，注意画中景物的形状﹑颜色﹑大小﹑声音﹑动作等。

画得美丽的图画，可获奖品一份。

加油！三.认识描写方法：描写方法有随时推移法﹑直接描写﹑间接描写﹑动态描写﹑静态描写等。

随时推移法：依照时间的变化，对同一事物的不同面貌加以描写。

1.根据《第一场雪》，依照时间的变化，把作者笔下同一事物（雪）的不同面貌找出来，完成下面的表格。

直接描写、间接描写● 直接描写：直接把耳闻目睹的景物记下来。

例如它的形状﹑颜色﹑大小﹑声音﹑动作等。

（与间接描写作比较）● 间接描写：有些东西没有具体可见的形象，例如风﹑雷。

我们要运用间接描写的方法，透过描写它们周遭事物的变化来表现它们。

例如《在风中》一文，作者不直接写风，而透过描写街道上人们的狼狈情况﹑满天飞舞的东西﹑海上翻腾的巨浪，树木的挣扎摇晃等，来描写风的威力。

《10、牛郎织女(一)》预习单和作业纸及答案

《10、牛郎织女(一)》预习单和作业纸及答案《牛郎织女（一）》预单姓名一、自读课文默读课文，记录所用的时间：二、自研课文1、围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括这个故事的主要情节。

2、写出这个民间故事中你觉得不可思议的情节。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）XXX爹娘嫂子牛棚床铺勤勤恳恳筛选蒲扇XXX咧开．．．．．．．．．．．（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）一辆好歹稀罕纱衣妻子衣裳一趟托着梭子监狱．．．．．．．．．．．．（）（）（）（）（）（）（）（）（）酿酒瞌睡无拘无束游泳落在了后边结婚一辈子腮帮挨着．．．．．．．．．以上词语中，把你认为简单读错的字音圈出来，并提醒同学们要留意怎么读才正确。

2、把你认为难写或简单写错的生字记录在下边田字格里。

3、先查字典说明下列词语中带点字的意思，再联系上下文说明词语。

XXX勤奋恳稀罕眉飞色舞．眼中钉一五一十彩锦无拘无束．好歹相依为命．4、自查材料1、我国四大民间故事：2、关于牛郎织女的：3、关于作者XXX的：5、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

《牛郎织女（一）》作业纸姓名一、看拼音写词语diēniáng gēsǎo fūqīhǎodǎi jiéhūnāijìn yóuyǒng cǎijǐn （）（）（）（）（）（）（）（）二、给带点的字挑选正确的读音，在正确的读音上面画横线。

筛选（shāi shī）XXX（máng méng）勤奋（kěn kěng）葵扇（XXX）．．．．稀罕（han hǎn）酿酒（liàng niàng）衣裳（shang shāng）落在后边（làluò）．．．．三、选字填空【拖托脱】拉举摆寄延【趟躺淌】流三横血卧4、按要求写出下列成语1、一╳一╳结构的成语：、、、2、形容高兴的成语：、、、5、给多义词挑选正确的说明，把序号填进后面的括号中。

语文课前预习作业纸的设计

语文课前预习作业纸的设计导语：课前预习是学习过程中一个重要的组成部分，会学习的人都知道课前预习的重要性。

那课前预习有什么方法吗?我们应该怎样进行课前预习呢?店铺将跟大家分享一下有关课前预习的文章，希望您喜欢阅读：语文课前预习作业纸的设计在我们的语文教学中，往往一提起预习课文，大家可能都认为就是读读课文，把课文读通顺，读正确。

再有就是对生字词的初步认读要求，把不认识的字，通过各种方式读对，会认，会写。

通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。

在课前预习中，对学生的要求仅仅限于口头要求。

检查预习效果，也仅仅限于在课堂上的读课文，认读生字词。

由于没有对预习的明确指导和书面的落实，预习的实效性不大。

针对上述情况，我认为设计一个预习的作业纸不失为一个好的办法。

要搞好语文课文的预习，首先要让学生明确预习的要求。

课文的预习要求要详细，不能太笼统。

把预习课文的各个方面大致梳理了一下，我认为也就是四点：读、查、思、记。

一、读。

读就是读课文。

预习时首先要读课文，但是，不是盲目地去读课文。

课文既要多读几遍，又要注意每一遍的读都要有一定的目的。

例如，在我们第一遍读课文时，可以放声朗读，当在读课文的过程中，遇到了不认识的字、不理解的词，就可以用笔标注出来。

这些标注出来的“拦路虎”，有的可以在读的过程中解决，也可以在读完一遍课文后再来解决。

第二遍读时可以默读，在读的过程中，要一边读，一边思考这篇课文讲了什么，已经明白了哪些内容，还有哪些不明白的问题。

这两遍读下来，相信学生都对课文有了大致的了解。

如果这时再来读几遍课文，相信还会有更多的发现的。

二、查。

查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生平等。

查可以读前查，可以读后查，也可以边读边查。

这要根据预习的实际情况而定。

例如，在读的过程中遇到不认识的字可以随时查，并做上标记。

而对于不理解的词语，最好是在读完一遍课文后再查，这样对理解课文更有帮助。

当然，根据课文内容的不同，查的内容也各异。

《贩夫风景》钟晓阳_预习工作纸

预习日期：// －// 《贩夫风景》钟晓阳预习重点一.跳读法﹑带目标扫读法二.感官标示法三.字词辨识四.语文基础知识●部首：口部﹑食部●修辞：拟声﹑迭字五.品德情意／文化／预习感想第一部份检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数预计答对指数第二部份预习内容一.跳读法：是一种跳跃式的阅读法。

即按阅读目标选读相关的内容，跳过关系不大的部分。

运用跳读法可以在较短时间内取得自己最需要的信息。

跳读时，一般只选标题﹑重点词语﹑图表﹑图片﹑图解来读，再把这些片段连系起来，就能掌握文章的内容梗概，然后再决定是否需要细读。

用跳读法找出下面的答案，时间是一分钟：（提示：你应该只选标题﹑重点词语﹑图表﹑图片﹑图解来读，而不是往课文里找呢！）1.《贩夫风景》一文记述了哪几种小贩？✓卖豆腐花的 ✓卖肠粉的卖面包的 ✓卖雪糕的 ✓卖棉花糖的 ✓卖栗子的2.卖什么的小贩似一对夫妇：卖豆腐花的 ✓卖肠粉的卖面包的卖雪糕的卖棉花糖的卖栗子的3.卖什么的小贩梳一个平头装？卖豆腐花的卖肠粉的卖面包的卖雪糕的✓卖棉花糖的卖栗子的4.卖什么的小贩赤膊着肩膊？卖豆腐花的卖肠粉的卖面包的卖雪糕的卖棉花糖的 ✓卖栗子的5.豆腐花的书面语叫什么呢？豆腐✓豆腐脑豆腐云6.雪糕车播放的乐曲叫什么名称？✓《蓝色多瑙河》《具多芬第五交响曲》《黄河颂》7.吃雪糕的动作叫什么？咬舐✓舔8.造棉花糖的轮盘会发出什么声响？呜✓嗤哗9.盛栗子的袋用什么做的？✓纸皮袋胶袋布袋10.盛栗子的长木桶像什么？中国水桶✓韩国长鼓英国口风琴你的答对指数是：二.带目标扫读法：一种以快速筛选数据的方法。

扫读时，必须先定下“搜索的目标” ，然后以句为单位扫视。

碰到与搜索目标相关的词语，便慢下来略读，断定一下这项数据是否相关，如果相关，才慢下来细读，否则继续扫视。

以下1-3题的练习，连看带写，限时五分钟。

1.2.3.你的答对指数是：三.感官标示法：描写文往往通过五种感官描述人物和景物，五种感官就是视觉﹑听觉﹑味觉﹑嗅觉﹑触觉。

《在风中》也斯_预习工作纸

预习日期：//－ // 《在风中》也斯预习重点一.温习单元四的“观察方法”﹑“环境描写”二.认识描写文的体裁三.认识描写方法（直接描写﹑间接描写﹑动态描写﹑静态描写）四.字词辨识五.语文基础知识1.部首：水部2.修辞：比拟（拟人﹑拟物﹑拟声）六.品德情意／文化／预习感想第一部份检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数预计答对指数一.温习单元四的“观察方法”﹑“环境描写”1.掌握观察方法观察方法：首先必须确定观察的目标或对象。

其次要有焦点。

更高层次的观察还要注意观察的顺序和观察的角度。

根据《在风中》，完成下面的观察表。

2.认识环境描写环境描写：指对一个特定范围内的情况进行描述。

除了可描写其中的景物﹑陈设﹑气氛，还可以写其中的人物情感和事物变化。

根据《在风中》一文，完成下面的观察表。

二.认识描写文的体裁描写文的体裁：描写文就是“文字图画”。

我们用文字来绘出人物肖像﹑自然景物﹑事物的特征等，把眼中所见的人﹑事﹑物，用文字描绘出来，让读者读到，就像看到一幅画一样。

以画画作喻，描写文的作者就是画家；文字就是绘画的工具。

根据《在风中》找出你认为最图象化的一段文字，把它抄在下面，再根据它的内容把文字还原为图画。

你的表现指数：三.认识描写方法描写方法：●直接描写：直接把耳闻目睹的景物记下来。

例如它的形状﹑颜色﹑大小﹑声音﹑动作等。

（与间接描写作比较）●间接描写：有些东西没有具体可见的形象，例如风﹑雷。

我们要运用间接描写的方法，透过描写它们周遭事物的变化来表现它们。

● 动态描写：描写景物的动态，称为动态描写。

例如描写景物的声音﹑动作等。

（与静态描写作比较）● 静态描写：描写景物的静态，称为静态描写。

例如它们的形状﹑颜色﹑大小等。

1. 《在风中》一文，主要用下列哪些描写方法呢？i. 直接描写 ii. 间接描写 iii. 动态描写 iv. 静态描写A i 、 iiiB ii 、ivC ii 、iiiD i 、iv四. 字词辨识1. 把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。

《丑石》贾平凹_预习工作纸

预习日期：// － // 《丑石》贾平凹预习重点一、文章体裁：抒情文●直接抒情(运用修辞手法，使用有感情色彩的词语)●间接抒情(寓情于事、寓情于景等)●就不同的对象抒情（怀人﹑感事﹑感物﹑感时）●表达、抒发自己的情思、情感二、字词辨识三、语文基础知识●部首●标点符号（冒号﹑分号）四、品德情意／文化／预习感想第一部份检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数预计答对指数第二部份预习内容一、借事抒情：这是一种间接抒情的手法。

作者不直接说出他要抒发的感情，而是借着叙述事件来抒发感情。

1.作者在《丑石》记述了关于丑石的哪几件事情呢？作者藉这些事情要告诉读者，人们对丑石有什么感情？试根据《丑石》一文，完成下面的表格。

2.承上题，回答以下两问：(1)一般人对丑石有什么看法？人人嫌弃丑石，讨厌丑石，觉得它既碍地面，又没有实用价值，实在是丑得不能再丑。

(2)哪一件事情改变了人们对丑石的看法？那是天文学家用车小心翼翼地把它搬走的事。

人们这才知道它是天下掉下来的陨石，是一件了不起的东西。

(3)作者借丑石最初被人嫌弃，到最后被人欣赏的事，作出了什么反省？试把有关的句子抄在下面的横在线。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟然会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它的那种不屈于误解﹑寂寞生生存的伟大。

3.如果把丑石比喻为人，作者要藉丑石的故事，抒发什么感情呢？总括全文，完成下面的表格。

4.细读下列的文字，回答所附问题：(1)“它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻未雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布，它静静地卧在那里，院边的槐荫没布庇覆它，花儿也不再在它身边生长。

荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔﹑黑斑。

” (#3)上面一段文字，反映作者最初对丑石有什么看法？反映作者最初觉得丑石没有用处，连其他植物都嫌弃它。

(2)奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” (#8)为什么作者要记述奶奶的这一段说话呢？作者要反映世俗人对丑石的误解，只从外面去看丑石，忽略了它的内在美。

《母亲架设的桥》水上勉_预习工作纸

预习日期：//－ // 《母亲架设的桥》水上勉预习重点一、文章体裁：抒情文二、认识借事抒情的手法三、字词辨识四、语文基础知识●部首：衣部﹑示部●标点：冒号﹑分号●词汇：连词五、品德情意／文化／预习感想第一部份检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数预计答对指数第二部份预习内容一.抒情文就不同的对象抒情：善感的作者看见某些事﹑物，会想起怀念的人，又或者顿悟出一种人生道理；甚至季节的变化，也会令他产生情绪上的反应。

把它们写成文字，就成了怀人﹑感事﹑感物﹑感时的抒情文章。

阅读《母亲架设的桥》，选出最适合的答案：1.“每当作者看见X，定然会浮现Y。

” X和Y分别是：A故乡，母亲架设的桥B火车通过山谷，母亲架设的桥C乡村画师所绘的山水画，母亲架设的桥D跟母亲架设的同一类桥，都会想起母亲的伟大2.为什么作者说：“这是性命攸关的一座桥。

” ？(#3)A它的结构关系用户的安全B它供给作者一家蘑菰做菜肴C它连接作者的家和耕作的地方D以上三者都是3.为什么作者单看到乡村画师所绘的山水画，上面画有露出圆木缺口杂草丛生的桥，便不由得“潸然泪下” ？(#4)A作者被画师所画的桥感动了B作者很怀念小时候母亲架设的一道桥C作者九岁离开母亲，想到从今之后，不能再见母亲的面D作者睹物思人，十分想念他的母亲4.这篇文章是属于哪一类抒情文？A怀人 B 感时 C 感事 D 感物你的答对指数是：二.借事抒情：这是一种间接抒情的手法。

作者不直接说出他要抒发的感情，而是借着叙述事件来抒发感情。

1. 综合《母亲架设的桥》全文，完成下面的表格：2.总括来说，作者借着这些回忆，抒发什么感情呢？作者水上勉藉记述母亲和桥的事，抒发他对母亲的怀念，以及歌颂世上所有平凡又伟大的母亲。

三. 字词辨识1. 把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。

2. 把你希望预习的词语－尤其带有感情色彩的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。