寻觅语文乐趣学生版6
北师大版六年级语文下册《 乐趣 综合活动》公开课课件_6
提示三
认真倾听 控制音量
倒计时6分钟
第二轮劝说
请看视频：
提示
1、相邻两人一组进行练习，一人说，一人听，再交换。 2、如果用上了恰当的肢体语言，再脱稿进行劝说，可 能会更打动人。
倒计时2分钟
第三轮劝说
规则
学生 ： 1、每人一张评价卡，如果劝说成功，
请老师签字。 2、一对一地对老师进行劝说，劝说不成
芝麻糕、丁丁糖、珍珠豆 骄阳似火的夏天去黄龙溪古 花、牛皮糖、猫猫鱼、臭 镇，游人如织，到处充满了欢 豆腐、肥肠粉、黄辣丁、 声笑语，古镇中沿途随处可见 焦皮肘子、伤心凉粉等等 不少男女老少和衣在小溪中戏 遍街都是，黄龙溪古镇最 水避暑，有的手握塑料水枪， 有名的特色小吃“一根面”有的头上扣着泼水的塑料盆， 可以说是黄龙溪的招牌小 意犹未尽的分享着“打水战” 吃，要到现场看面艺师抛 的快乐。 面入锅，那才叫绝！
天地双雄 云霄飞龙 飞越地中海 大摆锤 天旋地转 鬼屋 加勒比风暴 鱼流漂 猎……惊险刺激的项目，可能令人望而生畏，但经历了亲身体验，一定会让你超 越自我，变得更加勇敢、自信！ 如果你觉得以上项目太刺激，太惊险，让你恐惧，你可以参加以下项目：公园歌 舞表演精彩绝伦。飞跃地中海主题区的欢乐大巡游，华美的装扮、绚烂的色彩、 幽默的造型，不啻于一场视觉的盛宴；加勒比旋风主题区的加勒比海盗表演，动 感激越、惊险火爆，定会让您大开眼界。为我们准备的卡通剧场，滑稽小丑、魔 术表演、有杂技表演的欢乐马戏场、街舞、极限运动等演出引爆欢乐沸点，点燃 狂欢盛宴！
黄龙溪组
欢乐谷组
？
待定组
劝说：用言语打动别人从事
某件事或使其对某事表示同意。
劝说
第一轮劝说
提示一
小组分工 1、确定一位中心发言人， 2、一位记录员， 3、一位时间控制员， 4、一位纪律监督员。
小学语文四年级下册《趣味语文》课件
小学语文四年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过趣味性的语文练习，提高学生的语文素养，巩固所学知识。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些特殊成语的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地完成各种类型的语文练习，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书《趣味语文》、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的语文小游戏引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：通过课件展示，讲解每个章节的内容和练习。
3. 例题讲解：针对每个章节的练习，选取一道典型例题进行讲解。
4. 课堂练习：学生根据所学内容，独立完成练习。
5. 答案解析：教师引导学生一起分析答案，纠正错误。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书趣味语文2. 板书内容：词语接龙、看图猜成语、填空补全、连线游戏、语文迷宫七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《趣味语文》课件中的练习题。
（2）选取一个有趣的语文游戏，与家长分享并进行练习。
2. 答案：（1）练习题答案：根据课件中的练习题，学生可以找到对应的答案。
（2）语文游戏答案：根据学生选取的游戏，教师给予相应的指导和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用所学的语文知识，提高语文能力。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过趣味性的语文练习，提高学生的语文素养，巩固所学知识。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些特殊成语的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地完成各种类型的语文练习，提高语文素养。
四年级下册语文教案：语文乐园(兴趣培养)
四年级下册语文教案：语文乐园（兴趣培养））四年级下册语文教案：语文乐园（兴趣培养）是一套优质的语文教案，通过丰富多彩的教学活动，帮助学生建立起对语文学习的兴趣，同时也让学生在互动中掌握语文知识，提升语文能力。
一、教学内容及特点本套教案共分为十个大模块，详细介绍了语文知识的各个方面，从识字、阅读、写作等各个角度进行了全面的训练，增强了学生的语文能力。
特点：1.丰富多彩的教学活动。
本套教案注重培养学生的语文学习兴趣，通过唱歌、打游戏、做手工等多种形式来呈现教学内容，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。
2.强调实践与思维的结合。
本套教案注重培养学生的实际操作能力和思维能力，通过引导学生进行实际操作和思考，让学生真正掌握所学内容。
3.重视互动与合作。
本套教案注重培养学生的合作意识和互动能力，通过鼓励学生合作完成任务，让学生在互动中相互学习、相互促进。
二、教学结构设计本套教案共分为十个大模块，每个模块包含多个小节，设计精心，教学结构合理。
1.模块一：认知字形。
教学内容主要为：认识常见汉字的笔画及组合形式。
2.模块二：词语启蒙。
教学内容主要为：学习常用词语的意思及搭配用法。
3.模块三：阅读启蒙。
教学内容主要为：听、说、读、写基础教学。
通过情景故事、童话故事、寓言故事等方式启蒙学生的阅读兴趣。
4.模块四：拼音启蒙。
教学内容主要为：拼音学习及中文词汇的拼读。
5.模块五：语言表达。
教学内容主要为：通过简单的语言表达活动，让学生掌握日常生活中的语言表达能力。
6.模块六：写作入门。
教学内容主要为：引导学生写出生动、幽默、情感丰富的作文。
7.模块七：古诗词启蒙。
教学内容主要为：学习经典古诗词，培养学生对文学的认识和欣赏能力。
8.模块八：阅读策略。
教学内容主要为：培养学生的阅读能力及阅读策略，提高阅读水平。
9.模块九：作文提高。
教学内容主要为：让学生熟练掌握作文的写作技巧，并能够灵活运用。
10.模块十：阅读理解。
教学内容主要为：通过阅读理解活动，让学生对文章内容有更深刻的理解，并提高学生的口头表达和写作能力。
小学语文四年级下册《趣味语文》课件
小学语文四年级下册《趣味语文》课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文四年级下册《趣味语文》章节。
详细内容包括：语文趣味故事欣赏、成语接龙游戏、趣味诗歌创作以及语文智力大比拼。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏趣味故事，提高他们对语文学习的兴趣。
2. 培养学生运用成语的能力，拓展他们的词汇量。
3. 引导学生进行趣味诗歌创作，激发他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：成语接龙游戏的灵活运用以及趣味诗歌的创作。
重点：提高学生对语文学习的兴趣，培养他们的创新思维。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、成语卡片、诗歌素材。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示趣味语文故事，引导学生关注故事中的语文元素，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏（10分钟）将学生分成小组，利用成语卡片进行成语接龙游戏。
教师巡回指导，纠正发音，解释成语含义。
3. 趣味诗歌创作（10分钟）给学生发放诗歌素材，引导他们进行趣味诗歌创作。
在此过程中，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4. 语文智力大比拼（10分钟）利用PPT展示题目，进行语文智力大比拼。
鼓励学生积极思考，踊跃回答。
六、板书设计1. 成语接龙游戏规则2. 趣味诗歌创作步骤3. 语文智力大比拼题目七、作业设计1. 作业题目：（1）用今天学到的成语编写一个故事。
（2）仿写一首趣味诗歌。
2. 答案：（1）故事示例：略。
（2）诗歌示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事、成语接龙游戏、诗歌创作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈，提高教学效果。
拓展延伸：引导学生阅读更多的趣味语文故事，积累成语，提高他们的语文素养。
组织一次语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 成语接龙游戏的灵活运用2. 趣味诗歌创作的引导和辅导3. 课后作业的设计与拓展延伸一、成语接龙游戏的灵活运用2. 教师引导：在游戏过程中，教师应巡回指导，关注学生的发音、成语含义掌握等方面，及时纠正错误。
北师大版六年级语文下册《 乐趣 综合活动》公开课教案_13
——【苏联】高尔基
这句话出自苏联文学家高尔基《发现》一文。它反映了一种积极的生活态度，只有充实的生活，才能使人活得快乐；反之，没有努力目标、庸俗琐细的生活会使人堕入愁苦烦恼之中。
做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。
——【俄国】列夫·托尔斯泰
5、小组交流，全班展示 建立“集趣角”（展示的作品形式多样，可办手抄报、粘贴、照片……）
板书设计
语文天地
日积月累
理解乐趣感受乐趣
综合活动
表达乐趣共享乐趣
课后反思
乐趣来自于生活，而“热爱”和“品味”是让生活充满阳光的基石。
2、综合活动
乐趣很多：有山水田园之乐，有人文情怀之乐，有文人的高雅之乐，又充满情趣的稚嫩之乐等等。寻找生活中的乐趣，做一个乐观、豁达、有情趣
教学流程
二次备课
的人。
乐趣就在我们身边，一草一木，一花一叶，一人一事，一物一景等，只要仔细观察，细细品味，内在的乐趣就会被我们发现。乐趣往往和“爱”的情感融在一起，热爱生活、热爱自然的人会在平凡、普通的事物中发现或感受到常人所忽视的乐趣，这种乐趣也使生活充满情趣，满地阳光，同时，这种乐趣也会影响身边的人，使周围的环境变得清新起来。
教 学 设 计
学习内容
《语文天地言警句。
2、联系生活实际，寻找身边的趣人、趣事、趣景、趣物，搭建听说读写的平台。
3、培养学生搜集资料、筛选资料、口头及书面表达的能力。
重难点
培养学生搜集资料、筛选资料、口头及书面表达的能力。
教学流程
二次备课
1、日积月累
读一读
幸福的源泉来自于对他人的付出，“做好事”产生的愉悦和快乐是人生幸福的支柱。
一年级语文上册课文(二)6《怎么都快乐》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文上册课文（二）6《怎么都快乐》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《怎么都快乐》是一首儿童诗。
全诗共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。
告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，从孩子们熟悉的活动图片进行导入，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
因此，本教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
文中的词语搭配极为丰富，“踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。
因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动宾结构的词语。
运用短语说句子，创编童诗。
通过认识作者，了解更多童诗作品，激发学生对童诗的阅读兴趣。
二、说教学目标1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形。
能按笔顺正确书写7个生字。
2.学习联系上下文理解"独自、静悄悄、有劲"的意思。
3.能正确、流利地朗读诗歌，在朗读中感受快乐生活、和谐相处的情感。
4.在阅读中积累动宾结构的短语，发现特点，适当拓展，尝试在语境中运用。
三、说教学重难点教学重点：1.联系上下文了解“独自、静悄悄”等词语意思；2.联系生活实际，读出诗歌的情趣；3.积累动宾结构的短语教学难点：1.引导学生结合生活实际进行童诗创编。
2.拓展童诗激发阅读兴趣。
四、说学情一年级学生通过上学期的学习，已经能认读七百多个生字，会写近四百个字；学生的朗读水平有了一定提高，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，学会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。
这篇课文里充满了各种有趣的游戏，学生会很感兴趣。
一帆风险五、说教法学法本教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
北师大版六年级语文下册《 乐趣 山中杂记》公开课课件_29
对比突出山中 鸟的美丽和种 类繁多。
老鸦
麻雀
啄木鸟
雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先 的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象 征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声 中，婉转地报着春的消息。
小鸟是怎样的玲珑娇小啊！在北京城 里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见 啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成 群地来了。最先的便是青鸟。西方人以 青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过， 因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消 息。
课文写了哪几种动物？“我”从中感到哪些乐趣？
温驯 快乐
驯良
活泼
可爱
作者重点叙述描写的是哪种动物呢？
பைடு நூலகம்
浏览课文7—11自然段，看看作者从哪 几方面介绍小鸟的？
鸟的种类 鸟的家庭 小鸟的成长
自由朗读课文7——11 自然段,思考：
作者依次介绍了哪些鸟？从 中感受到了怎样的乐趣？做好 批注，练习有感情地朗读。
以 鸟 鸣 春
我爱自己，也爱雏鸟； 我爱我的双亲，我也爱雏 鸟的双亲。
我常常去探望小鸟的家 庭，却从不做偷卵捉雏等等 破坏它们家庭幸福的事。
作者为什么能写得栩栩如 生呢？
（1）善于仔细观察。
（2）爱小鸟拥有一颗博 爱的心。
你能感觉到作者是以怎样的 态度对待身边的动物的呢？
尊重、关心、欣赏动物， 以平等的态度来对待动物。
小蜂雀
无可苗条 竟要比花还小
我在山亭中有时抬头瞥见，只屏 息静立，连眼珠都不敢动。我似乎恐 怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
我在山亭中有时抬头瞥见，只屏 息静立，连眼珠都不敢动。我似乎恐 怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
知更雀的红胸，在雪地上，草地 上站着，都及其鲜明。小蜂雀更小到 无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要 比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见， 只屏息静立，连眼珠都不敢动。我似 乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
「部编人教版」六上语文《语文园地三》课教案二：引导学生寻找语文学习的乐趣
语文学习一直是广大学生所面临的一个难题，特别是对于初中阶段的学生来说，语文的学习显得更为重要和关键。
部编人教版六上语文《语文园地三》精品课教案二是一份很好的教学资源，旨在引导学生寻找语文学习的乐趣，下面就让我们一起来看看这份教案的具体内容。
教案的起点以“情境导入”为主线，以非传统的教学模式为前提，让学生在做任务的同时进入语文的世界，并通过游戏、故事推理、问答、联想等多元化的任务方式，加强学生对语文知识的理解和领悟能力，使其产生主动学习的兴趣和动力。
在牢固掌握基本知识点的同时，让学生在语文学习中得到快乐，从而进一步增强学生的自信和学习积极性。
第一个环节为“组词游戏”，旨在通过亲身参与游戏让学生掌握词语间的联系，提高词语的灵活运用能力。
在教学过程中，老师对学生进行一些常见词词缀的讲解，通过游戏方式，让学生根据词义、音韵、字形等条件配对相应的词语，并通过引导学生进行联想、补充其他词语等活动，以形成有趣的词语知识体系。
第二个环节为“情节还原”，通过故事情节的还原和推理，提升学生的语文鉴赏能力。
在这个环节中，老师引导学生根据故事情节中的线索寻找关系，并就重点部分进行逐个剖析。
同时让学生在还原情节中体味情感、感受意境，让学生在阅读语文文本时不再是略过而已，而是能够真正体验和感受到文本所传达的情感。
第三个环节为“知识问答”，旨在加强学生对知识点的掌握和巩固，鼓励学生在学习过程中对自己所掌握的语文知识进一步挖掘和探究。
在这个环节中，老师通过问答的形式引导学生针对机智、深度、拓展性等方面进行思考和回答，并在问题后逐一解答学生所提出的疑问和不理解的地方，以便学生可以更好的理解和掌握所学语文知识点。
第四个环节为“语文龙虎榜”，通过开展语文比赛，帮助学生在学习中体验竞争和获胜的喜悦，从而形成自我激励和持续学习的能力。
在这个环节中，老师通过分组竞赛的方式，让学生在语文知识学习和运用过程中产生对抗和竞争心理，以期通过得分和排名激励学生持续学习，并进一步增强学生对语文知识点的掌握和运用。
一年级乐趣语文教案
一年级乐趣语文教案.docx第一章：认识字母教学目标：1. 学生能够认识并正确书写字母Aa、Bb、Cc。
2. 学生能够理解字母的读音和基本用法。
3. 学生能够运用字母进行简单的句子构建。
教学内容：1. 教学字母Aa、Bb、Cc的形状和读音。
2. 练习书写字母Aa、Bb、Cc。
3. 通过图片和例句展示字母的基本用法。
4. 学生分组进行字母练习，构建简单的句子。
教学方法：1. 直观演示法：通过图片和实物展示字母的形状和用法。
2. 练习法：学生分组进行字母书写和句子构建练习。
教学评价：1. 观察学生书写字母的准确性。
2. 听学生朗读句子并判断其发音准确性。
第二章：字母组合教学目标：1. 学生能够认识并正确书写字母组合Dd、Ee、Ff。
2. 学生能够理解字母组合的读音和基本用法。
3. 学生能够运用字母组合进行简单的句子构建。
教学内容：1. 教学字母组合Dd、Ee、Ff的形状和读音。
2. 练习书写字母组合Dd、Ee、Ff。
3. 通过图片和例句展示字母组合的基本用法。
4. 学生分组进行字母组合练习，构建简单的句子。
教学方法：1. 直观演示法：通过图片和实物展示字母组合的形状和用法。
2. 练习法：学生分组进行字母组合书写和句子构建练习。
教学评价：1. 观察学生书写字母组合的准确性。
2. 听学生朗读句子并判断其发音准确性。
第三章：数字认识教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字1、2、3。
2. 学生能够理解数字的读音和基本用法。
3. 学生能够运用数字进行简单的数学运算。
教学内容：1. 教学数字1、2、3的形状和读音。
2. 练习书写数字1、2、3。
3. 通过图片和例句展示数字的基本用法。
4. 学生进行数字运算练习。
教学方法：1. 直观演示法：通过图片和实物展示数字的形状和用法。
2. 练习法：学生进行数字书写和运算练习。
教学评价：1. 观察学生书写数字的准确性。
2. 听学生朗读数字并判断其发音准确性。
第四章：颜色认知教学目标：1. 学生能够认识并正确说出红、橙、黄三种颜色。
推荐几本有趣的语文教辅材料激发学生对语文的兴趣
推荐几本有趣的语文教辅材料激发学生对语文的兴趣语文教育在学生的基础教育中占据着重要的位置。
然而，由于教学内容的单调和缺乏趣味性，学生对语文学习往往缺乏兴趣。
为了激发学生学习语文的热情，提高他们的学习效果，推荐以下几本有趣的语文教辅材料。
一、《语文竞赛试题集》语文竞赛试题集是根据中小学生语文学科竞赛所编撰的教辅材料。
它将语文学科的知识点与竞赛试题相结合，通过丰富多样的题型和题目，引导学生从不同的角度去思考和解决问题。
这些试题集往往充满趣味性，如填空题、解答题、判断题等，可以培养学生的逻辑思维和语文表达能力。
二、《趣味语文读本》趣味语文读本是一套以阅读为主导的辅助教材。
它选择了一些有趣的文章，内容包括故事、童话、历史故事、传统文化故事等。
这些文章诙谐有趣，语言生动形象，能够引发学生的阅读兴趣。
同时，这套读本还附带了一些练习题，通过对文章的理解和分析，帮助学生提高语文素养。
三、《中国古代文学故事大全》中国古代文学故事大全收录了许多有趣的古代文学作品。
这些故事包括了历史典故、名人故事、寓言故事等。
通过阅读这些故事，学生可以了解中国古代文学的精华，培养对文化传统的兴趣。
同时，这些故事的教育意义也非常明显，能够启发学生的思考，提高他们的道德修养。
四、《常见语文错误解析与分析》语文学习中，常常会出现各种语法和用词错误。
这本教辅材料是针对常见的语文错误进行解析与分析，帮助学生理解语言的规范和正确运用。
这本教材以通俗易懂的方式解释了各种错误的出现原因和正确的写法，通过引导学生去思考、纠正自己的错误，提高他们对语文学科的学习兴趣。
五、《古诗文100首导读》古诗文是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习的重要内容。
《古诗文100首导读》通过对一百首经典古诗文的导读与分析，帮助学生理解和欣赏这些作品。
这套教辅材料以生动的语言和有趣的解读，引导学生对古代文学的理解和思考，激发他们对语文学习的热情。
总之，以上推荐的几本有趣的语文教辅材料能够为学生提供多样化的学习内容，激发他们对语文学科的兴趣。
语文S版五年级语文下册教案童年乐趣
语文S版五年级语文下册教案童年乐趣学习目标1.学习运用反义词、同义词让语言更加丰富多彩。
2.理解译文的意思，提高对文化的认识。
3.掌握平仄声调，复习五言和七言绝句。
4.能够运用想象力和具体描写来丰富文章。
教学内容本次教学将涉及以下知识点：1.《鲁迅自传》第一部分及“童年的乐趣”一文。
2.《黄河颂》译文。
教学重点1.熟练运用反义词、同义词让语言更加丰富多彩。
2.听懂黄河颂的译文，理解其中蕴含的文化。
3.掌握平仄声调，能够对五言和七言绝句进行韵律朗读。
教学难点1.如何通过同义词、反义词运用来增加文章的多样性。
2.如何理解黄河颂在中国文化中的重要意义。
3.如何掌握平仄声调和五言、七言绝句的韵律。
教学方法1.讲授法：通过老师的讲解，让学生理解文本中的知识点。
2.朗读法：让学生跟着老师的朗读，掌握韵律和声调。
3.分组讨论法：让学生分组，自主探究反义词、同义词的运用以及黄河颂的意义等问题。
教学步骤1.导入：用白描的诗句“童年的乐趣，藏于风景中”导入本课的主题，让学生回忆自己的童年趣事和美好回忆。
2.学习《鲁迅自传》第一部分，理解鲁迅的成长背景和早期经历，让学生了解他的前半生。
3.分组探究课文中同义词和反义词的运用，通过组内交流，总结出同义词和反义词的作用以及运用的方法。
4.学习《黄河颂》译文，引导学生思考其中包含的文化内涵，让学生了解黄河在中国文化中的重要地位。
5.复习五言和七言绝句，练习平仄声调，让学生能够根据韵律朗读五言和七言绝句。
6.学习“童年的乐趣”一文，让学生了解认识到童年经历可以通过文学作品表达出来，丰富了文学作品的内涵。
7.总结本节课的收获，让学生通过课堂讨论和提出问题的方式，检验自己对本节课内容的掌握情况。
教学评价1.课堂参与度：是否认真听讲、做笔记，积极参与课堂讨论。
2.韵律朗读准确度：是否掌握平仄声调，准确朗读五言和七言绝句。
3.文学素养：是否理解课文中的文学意义，运用反义词、同义词丰富语言。
北师大版六年级语文下册《 乐趣 综合活动》公开课教案_16
4.教学过程
1.同学们，前两天我们完成了习作《乐趣》，今天我们上一节习作讲评课，看看还有
哪些可以改进的地方。
老舍先生的乐趣是“养花”，冰心奶奶的乐趣是“与动物为伴”，请你通过一两件事写写生活中
的乐趣。要求如下：
要求
内容
选材切题（）
能表达我乐在其中，抒发真情实感
结构
有条理，分段叙述，衔接自然
详略得当
语言
3.教学目标（含重、难点） 一课时
教学目标： 1． 明确习作在“内容、结构、语言”三方面评价标准。 2． 有条理，能表达我乐在其中的原因，抒发真情实感。 3．能用运用日常积累进行写作。
教学重点： 1． 有条理，能表达我乐在其中的原因，抒发真情实感。 2．能用运用日常积累进行写作。
教学难点：
1． 有条理，能表达我乐在其中的原因，抒发真情实感。 2．能用运用日常积累进行写作。
这段话，我们都很熟悉，你从哪可以感受到乐趣？
总结：原来，想要抒发自己乐在其中的情感，还得从“我”的角度写一写。就是
这样，写写他写写我，多角度描写，文章就表达出情感了。
3.修改例文
让我们试着用今天学到的两种描写的方式来帮同学修改一下文章吧。只修改第 3 自然
段。
4.分享与展示
较好
缺少利用日常积累的描写 方法的意识
没有运用生动形象的语言 将感受描述出来
从上面的表格可以看出，学生的主要问题集中在“讲事物描写列为重点，忽略了 自我感受，没有很好地表达乐趣”。而“乐趣”是那件事带给小作者的乐趣，缺少了 自我感受的表达，自然很难让读者感受到“乐”和“趣”。在习作中还发现，有表达 感受的意识，但是缺乏表达的方式，用学生的话是“不知道从哪里说起”。课上将给 学生“抓手”，让学生有依托，进而提升。
湘桥区第二小学四年级语文下册 语文乐园(6)教案 鄂教版四年级语文下册语文乐园6教案鄂教版
语文乐园（六)学习目标：1、积累表示节日的诗句。
2、了解著名历史建筑和书法艺术.3、正确流利的书读名言，背诵名言。
4、读懂成语故事,理解成语故事的内容.5、学会修改病句。
6、提高口语交际能力，学会恰当表达。
7、鼓励学生敢于表达自己的真情实感，提高习作能力。
教学重点:鼓励学生积累词语、名言。
教学难点：学会恰当表达和提高习作能力。
教学时间：五课时教学过程：第一课时一、读一读。
1、自由读词句，读准字音。
2、同桌互读。
3、说说你发现了什么.4、小组讨论，全班交流。
二、读一读。
1、多种形式熟读词语。
2、观看邮票,说说你的发现。
3、再读,说说你又发现了什么。
4、教师小结。
三、写一写，背一背。
1、学生自己读三个句子,读通读顺。
2、提出不理解的句子，教师解疑。
3、说说三个句子给自己的启示。
4、背诵句子。
5、抄写句子。
6、第二课时一、读一读。
1、自渎成语故事，注意读准字音。
2、故事主要写了什么？“韦编三绝”是什么意思？3、短文中那些地方给你留下的印象最深？你受到了怎样的启发？4、讲成语故事。
二、探究与发现.1、学生自己读句子。
2、同位互相交流,说说自己的发现。
3、自己修改.4、教师小结。
5、生练习。
全班交流.第三课时口语交际1、创设情景,导入话题。
2、看图了解交际内容.3、小组内交流自己照片上的故事.4、指名在全班交流，交流中引出同学的感受。
教师谈话小结。
第四、五课时一、故事引入。
1、关于感恩的动人小故事引入，请学生谈感受.2、教师激情.二、组织交流，开阔思路1、写前交流，在小组交流自己准备写的事，通过交流，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。
三、明确要求,学习范文。
1、提出习作要求，学习范文。
2、学生动笔写作文.四、选材指导.1、全班交流评议。
选择有代表性的在班上交流,同时大家一起评议,指出不足，提出修改建议。
五、创设情景,学生习作。
1、修改自己的作文。
根据大家的眼意见，修改自己的习作，修改后誊写。
2、把自己的作文读给同学听，与同学分享，请同学说说他们能从你写的事情中得到什么启发。
[鄂教版]四年级语文下册语文乐园(6)教案设计
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语文乐园（六）学习目标：1、累积表示节日的诗句。
2、认识有名历史建筑和书法艺术。
3、正确流畅的书读名言，背诵名言。
4、读懂成语故事，理解成语故事的内容。
5、学会改正病句。
6、提升口语社交能力，学会合适表达。
7、鼓舞学生敢于表达自己的真情实感，提升习作能力。
教课重点：鼓舞学生累积词语、名言。
教课难点：学会合适表达和提升习作能力。
教课时间：五课时教课过程：第一课时一、读一读。
1、自由读词句，读准字音。
2、同桌互读。
3、谈谈你发现了什么。
4、小组议论，全班沟通。
二、读一读。
1、多种形式熟读词语。
2、观看邮票，谈谈你的发现。
3、再读，谈谈你又发现了什么。
4、教师小结。
三、写一写，背一背。
1、学生自己读三个句子，读通读顺。
2、提出不理解的句子，教师解疑。
3、谈谈三个句子给自己的启迪。
4、背诵句子。
5、抄录句子。
6、第二课时一、读一读。
1、自渎成语故事，注意读准字音。
2、故事主要写了什么？“韦编三绝”是什么意思？3、短文中那些地方给你留下的印象最深？你遇到了如何的启迪？4、讲成语故事。
二、研究与发现。
1、学生自己读句子。
2、同位相互沟通，谈谈自己的发现。
3、自己改正。
4、教师小结。
5、生练习。
全班沟通。
第三课时口语社交1、创建情形，导入话题。
2、看图认识社交内容。
3、小组内沟通自己照片上的故事。
4、指名在全班沟通，沟通中引出同学的感觉。
教师讲话小结。
第四、五课时一、故事引入。
1、对于感恩的感人小故事引入，请学生谈感觉。
2、教师激情。
二、组织沟通，宽阔思路1、写前沟通，在小组沟通自己准备写的事，经过沟通，大家相互启迪，扬长避短，进一步宽阔思路。
三、明确要求，学习范文。
1、提出习作要求，学习范文。
2、学生动笔写作文。
四、选材指导。
1、全班沟通评论。
选择有代表性的在班上沟通，同时大家一同评论，指出不足，提出改正建议。
五、创建情形，学生习作。
1、改正自己的作文。
依据大家的眼建议，改正自己的习作，改正后抄写。
2、把自己的作文读给同学听，与同学分享，请同学谈谈他们能从你写的事情中获得什么启迪。
2021一年级语文下册 语文乐园（六）教案 鄂教版(1)
语文乐园（六）第一课时教学目的：进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
积存和丰硕语言。
教学重、难点：进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
教学进程：一、我来试试认读花中的生字。
自主探讨发觉这些字的特点，带三点水的字多数与水有关；带两点水的字与温度有关。
用花中的字相互组词，看谁组得多。
所有的字都能够和中间的水组成词语，有的能够组成“水池、池水”如此的两个词。
周围的字之间也能够相互组词，还能够用花中的字和另外的字组词。
字卡游戏：用字卡拼词语，看谁拼得多。
二、读一读自由练读三个句子，注意带点的词语。
在小组里相互读读，评一评，谁读得好。
请读得好的同窗展现。
多种形式读好三个句子，如男女生互读，分小组读等。
补充几个带有“何等、怎么、什么”的句子让学生读一读。
三、读一读借助拼音，读准字音。
再读短文，读懂句子。
同桌合作读，交流读懂了什么。
全班交流读懂了什么。
你想对那个农夫说点什么？像如此有趣的成语故事还有很多，自己去找一些来读读，再和同窗们交流。
第二课时教学目的：培育学生的动手操作能力和观看能力。
培育其主动探讨与发觉的意识。
引导学生通过观看和比较，写好字的点画和提画。
教学重、难点：１、培育学生的动手操作能力和观看能力。
培育其主动探讨与发觉的意识。
２、引导学生通过观看和比较，写好字的点画和提画。
教学进程：一、探讨与发觉１、认真观看情境图，自己看懂图的意思。
２、读一读“我的研究报告”，弄清楚表格的意思和填写方式。
３、把学生分成四人小组，三个人做实验，大伙儿一起观看纸的转变，一人执笔填写研究报告。
可不能写的字，能够用图画表示。
４、分小组交流自己的发觉。
５、展现评比《我的研究报告》。
二、写一写１、写含有点画的三个字：（1）“兴”字的左上角两点为右向点，起笔轻，收笔重；最后一笔在右下角写长点。
（2）“心”字在左中线上写垂点，向右下写卧钩，中间和右边写右向点，三个点要左低右高。
（3）“不”字的末笔是在右下写长点。
２、写含有提画的三个字：引导学生注意提都在字的左下端，写字时专门要注意提的方向和长短。
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寻觅语文乐趣（六）
一、文学常识
1、道教四大名山：
5、
（1）（又叫“童试”，县级考试，童生参加，考上为“生员”即“”）（2）（又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“”）（3）（又叫“春闱”，国家级考试，举人参加，考上为“”）（4）（国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为“”。
其中，第一名叫“”第二名叫“”，第三名叫“”）。
6、世界十大文豪：
二、柳言讽刺永某氏之鼠
永有某氏者，畏日①，拘忌异甚。
以为己生岁直子，鼠，子神也。
因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。
仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。
某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。
昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。
数岁，某氏徙居他州。
后人来居，鼠为态如故。
其人曰：“是阴类，恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撒瓦灌穴，购僮罗捕之。
杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。
呜呼，彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗
注释：①古人迷信，相信日子有吉凶，怕犯日讳而不敢随意举动，称为畏日。
1、解释下面划线的词。
生岁直子 ( ) 室无完器 ( )
假五六猫 ( ) 购僮罗捕之 ( )
2、用“/ ”为下面一个句子标出停顿。
(2分)
昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。
3、翻译下面两个句子。
(1)仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。
(2)彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗
4、本文是柳宗元贬居永州期间写的寓言讽刺小品《三戒》中的一篇。
你认为本文寓意何在?
三、浓烈亲情儿子
①这两天，我病房里的护工打工妹小范，总有些心神不定，一有空闲就在一旁坐着愣愣地发呆。
一次，我问她：“小范，你有心事吗？”她醒过神来说：“没得，没得。
”接着就转身工作去了。
②我住进病房也快半月了，就是很少看见她的笑容，后来在闲谈中得知，她家因前年发大水，家里承包的“虾塘”让大水冲了，破了产；银行的贷款也无法还，无奈才来上海打工。
去年情况平平，不赔不赚，就指望今年了。
她有一个儿子，今年暑假后就要升初中了，她平常不能回家，只在过年时回家住上四五天，又忙着出来了。
这“儿子”“虾塘”是她日夜挂念的心事。
不久前，乡下快小学毕业的儿子打电话要求，让他来上海看妈妈。
这使小范为难了，自己是睡在被陪护病人的病房里的，儿子睡觉如何解决，天气又这么热，怎么办？
③她终于耐不住了，小心翼翼地对我说：“曹伯伯，我儿子来了，就让他睡在你床前的地板上，行吗？”我说：“可以呀。
”这时候我抬头看到一丝隐隐的笑容在小范眉梢上展开了。
④儿子是跟着出外打工的堂姐从高邮坐长途汽车来的，那天，小范正勤奋地埋头工作着，但我发现在她脸上带着笑容，人好像也光彩了不少，原来苍白的脸上泛起了一片微润，我不禁脱口而出：“小范你今天怎么变漂亮了。
”她只掩着嘴吃吃地笑，很多病友也都惊奇起她
这反常的欢欣。
中午时分，在开饭端送病号的饭菜时，我看小范脸上有了一丝愁容。
我悄悄问她：“儿子还没到吗？”她有些泄气地说：“刚才来手机说，还没上车呢！”一整个下午是沉闷的，小范不声不响地忙碌着，不时去看看病房走廊里的挂钟。
知道她儿子要来的病友，也都默默地盼望她儿子的早些到来。
⑤傍晚时分，小范的儿子终于到了。
从我们病房门外走进了一个皮肤黝黑发亮、浓眉大眼小平头的大孩子，个头比她妈要高，要不是那还有些带奶气的声音，人们真会把他当小伙子了。
小范略带腼腆地对我们说，“你们看，黑不溜秋的，像个小黑人，跟他爸在虾塘干活晒的。
”
⑥孩子才十四岁，从来没到过上海，他是抱着一种对上海新奇的感觉来看望妈妈的，小范在晚饭后忙完一切事务后，带孩子去了南京路和外滩，让儿子领略一下这五光十色的城市，这就是妈妈打工的地方，回来时已是深夜，大小伙子在我床边的地铺上倒头便睡，这一日一夜的奔波，小伙子是累着了。
我静静地躺着，我邻床八十五岁的老爷子也静静地躺着，其实我们都睡不着，为此，我们看到了一幕感人的母子情。
⑦小范在洗涮间洗完儿子换下的衣服后，像猫一样轻轻地来到儿子身边，凝望着儿子趴着熟睡的身体，轻轻地把滑落在儿子身边的单被捡起盖好，而后又像猫一样地悄悄地侧身躺在了儿子身边，半个身子睡到了床垫外面。
妈那种特有的慈爱的笑容。
⑨清晨，小范忙着为病人泡水、搞清洁等杂活，我招呼孩子陪我出去散散步。
路上，我问他：“昨夜在外滩看到些什么？你来上海的第一个感觉是什么？”大小伙愣了一下，腼腆地说：“就是人多，上海真挤。
”我接口说：“你可知道，你妈在这么多人的社会里，奋斗可真不容易啊。
”孩子听了—脸茫然。
⑩在绿化区的一座木板桥上，我们看见了好多个还在睡觉的人，我看着孩子不解的眼神，解释似地对他说：“天气热，他们家里房子小，就搬到这桥上来睡了，大部分人可能还是出来打工的吧！”
⑪早餐后，孩子随他堂姐去鲁迅公园玩，到近两点才回来，洗过脸，小范开了只小西瓜让他吃，孩子狼吞虎yàn，妈妈在一旁会心地微笑着。
吃完后孩子就趴在我床上睡着了，醒来时已是五点。
⑫小范来叫孩子上路，随堂姐一起去静安寺一家也是来上海打工的老乡家，然后就随这恰好准备回老家的老乡一起回去，父亲还在高邮老家守着“虾塘”呢。
大小伙子悻悻地向我们告别，好几个病友都责怪小范：“怎么不让孩子再玩几天！”小范抱歉似地回答：“不啦！不啦！”一手紧紧地拉着孩子往外走，但脸上仍旧挂着微笑，不过我觉得那笑容里多添了一丝惆怅。
⑬小范和孩子上电梯了，孩子向我们招招手表示道别，电梯门关上了。
我呆呆地站在电梯门边，用手指掐算了一下，自昨天下午五点到今天下午五点，孩子来见母亲的时间，整整只是二十四小时，这母子相会是多么短暂呀。
我心中不免升起一缕悲凉。
1、根据拼音写汉字。
狼吞虎yàn
2、第⑦段运用了____________修辞方法，其作用是________ ________ ________
3、在第⑧段方框内填上标点符号，最恰当的一项是
A．……（省略号） B．？（问号） C.：（分号） D．。
（句号）
4、阅读第②③④段，在空格内填上恰当内容。
5、联系上下文，第⑩段的作用是(1) ________ ；
(2)________ ________
四、心灵语言
题目：我们的心近了
要求：(1)600字左右。
(2)不得透露个人信息。
(3)不得抄袭。