教科版三年级语文下册《童年的泥巴》课件

合集下载

三年《童年的泥巴1》课件

三年《童年的泥巴1》课件

课文中有哪两句话几乎是 一样的?动笔画一画。
这风一样的日子哟!
啊!童年的泥巴,那风一 样的日子哟!
课文讲了什么内容?
课文主要讲பைடு நூலகம்放秋假时,孩子们
去西河滩(
)、(
)两件事,
)之情。
表达了作者对童年生活的(
我们一帮小小子、小丫头尽 兴地捏呀捏,没多久,活灵 活现的泥人、泥物就摆满了 一大片河滩:有 笨头笨脑 _____的大 温和顺从 胖猪、_______ 的 小绵羊、 机灵乖巧 _____ 的长耳兔、有____的 瘪瘪嘴 笑眯眯 老爷爷、_____的老奶奶、 俊俏 _____的新媳妇。
我们一帮小小子、小丫头尽 兴地捏呀捏,没多久,活灵 活现的泥人、泥物就摆满了 一大片河滩:有 笨头笨脑 _____的 大胖猪 小绵羊 ____、_____ 的 _____ 、 温和顺从 机灵乖巧 长耳免 笑眯眯 _____的____ 、有____ 的 老爷爷 老奶奶 _____、瘪瘪嘴 _____的_____ 、 俊俏 新媳妇 。 ____的______

【教科版】三年级语文下册《1.童年的泥巴【第2课时】》课件

【教科版】三年级语文下册《1.童年的泥巴【第2课时】》课件

一些修饰词。 ____________________________________________
课后作业
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
一摇一摆 的_________ 鸭子 。 ____________
相信你还能写出 更多这样的句子, 试一试吧!
同学们刚才已经跟随老师走进课文,
品读了课文中的重点语句,现在,让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题: 作者围绕着泥巴写了童年的哪些事情?
作者围绕着泥巴写了孩子们在河滩上挖河泥,捏
章更加生动。
判断方式: 在说话或写文章时引用别人作品中的词语或句子。
品析:
这风一样的日子哟!
比喻
这是一个比喻句,把童年的时光比喻成风。童年
的时光是美好的、短暂的,与自由自在、转瞬即逝的
风有几分相似。这样作比,简洁、鲜活,表达了作者 对童年时光的怀念之情。
理解: 有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵 乖巧的长耳兔,有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、
拓展积累
有关童年的优美句子
1.童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑
的,就像整天嬉闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪 中清亮的泉水。
2.童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无的贝壳,有灰暗
的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。 我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了……
清澈
清晰
3.那条( 清澈 )的小河还是往昔的模样吗?
4.今天天气晴朗,远处的群山( 清晰 )可辨。
五、按要求写句子。 1.那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒 干的红泥哨儿。(缩句) “黑泥鳅”吹起了哨儿。 _____________________________________________ 点拨:缩句只保留句子的主干即可。 _____________________________________________ 2.那风一样的日子哟!(仿写句子) 示例:那谜一样的生活哟! _____________________________________________

2018教科版三年级语文下册《童年的泥巴-1》PPT课件

2018教科版三年级语文下册《童年的泥巴-1》PPT课件
课文讲了什么内容?
课文主要讲了孩子们捏泥人、泥 物活灵活现,饿了累了备下野餐,快 乐无比。
天蓝蓝,水蓝蓝,风轻轻,我 们这些无忧无虑的乡下孩子终于 盼来了放秋假的日子,三五成群 撒撒欢欢儿儿奔向那片白亮亮的西河滩。
你有没有撒欢的时候? 都是在什么情况下撒欢的?
说一说你最喜欢课文里 孩子们的哪项活动?
课文中有哪两句话几乎是 一样的?动笔画一画。
这风一样的日子哟!
啊!童年的泥巴兴地捏呀捏,没多久,活灵
活现的泥人、泥物就摆满了 一大片河滩:有蠢_胖_蠢__胖_的大 肥猪、温__和__顺_从__的 小绵羊、 机_灵__乖_巧_的长耳兔、有笑_眯__眯_的 老爷爷、_瘪_瘪__嘴_的老奶奶、 _俊_俏___的新媳妇。
想想看
孩子们除了涅书中提到的人、物外, 还可能捏些什么?它们又各有什么特点? 请依照书中的格式试着说一说。

新编教科版三年级语文下册《1 童年的泥巴》教学课件

新编教科版三年级语文下册《1 童年的泥巴》教学课件

字词乐园

pàn
yáo
shū
往昔 盼来 童谣 舒适
zhá páo lí
闸蟹 大红袍
táng
把田犁
dǒu
开膛破肚 精神抖擞
字词乐园
写字指导:
左右结构的字有: 谣 盼 袍 抖 膛 上下结构的字有:昔、犁 半包围结构的字有:适 闸 认读指导:“裸露”中的“露”不是 “lòu”而是“lù”。
预习检查 读课文你遇到什么难题 了吗?说出来我们一起来解 决。 你知道课文讲了一件 什么事吗? 课文描述了孩子们玩泥巴 和野餐的快乐。
预习
拓展
你知道吗?
资料宝袋
什么是童谣? 在儿童间口头流传的歌 谣。它简洁明快、幽默 风趣、朗朗上口、意趣 盎然,运用拟人、夸张、 比喻等手法,将知识寓 于趣味之中,对儿童思 想品德的形成、美好情 感的培养、行为习惯的 养成等都有潜移默化的 作用。
资料宝袋
课题解读: 《童年的泥巴》是一篇怀念童年快乐 生活的课文,泥巴,平平常常、普普 通通,但对孩子们来说却是心中最爱, 泥巴给孩子带来无穷的乐趣,那风一 样的日子永远定格在记忆中。课文描 述了小伙伴们玩泥巴的快乐,语言亲 切、自然、质朴,比较适合进行朗读 训练,有助于培养学生的想像力及创 造力。Fra bibliotek字词乐园
mèng lǐ 梦 里 pàng zi 胖 子 è le 饿 了 huī láng 灰 狼 niáng qīn 娘 亲 féi zhū 肥 猪 fù chū 付 出 jiǎo yā cǎi chū 脚 丫 踩 出 xīn shǎng jī huì 欣 赏 机 会 shí yán shāo kǎo 食 盐 烧 烤
• (2)、自由读第四自然段,画出所捏的泥人、泥 物的句子。都捏了什么啊?

科教版三年级下册《童年的泥巴》(课堂PPT)

科教版三年级下册《童年的泥巴》(课堂PPT)
捏呀捏,捏个小巴狗,摇摇尾巴跟娘走;捏 呀捏,捏只大花猫,捉了老鼠喵喵喵……
引用
这首童谣是“我”儿时捏泥巴时唱的,充满 了童真、童趣,引用这首童谣,一下子带领 我们走进了“我”童年的美好时光。
13
14
课文中有哪两句话几乎是一样的?
首 尾 这风一样的日子呦! 呼 应 啊!童年的泥巴,那风一样的日
子呦!
仿
_鸭_子____。

相信你还能写出 更多这样的句子, 试一试吧!
19
照样子,写词语。 天蓝蓝 ( 清亮亮 ) ( 脆生生 ) 一层层 ( 红彤彤 ) ( 绿油油 ) 无忧无虑 (自言自语 ) ( 再接再厉 ) 咿咿呀呀 ( 红红火火 ) ( 高高兴兴 )
20
填空组词: 活( 灵)活(现 ) 三五( 成)(群 ) 开( 膛)破(肚 ) 狼( 吞)虎(咽 ) 无( 忧)无(虑 ) ( 精)(神 )抖擞
21
在括号里填上恰当的词语。

)的鲜花

)的收获

)的田野

)的小河

)的模样

)的童谣
22
15
16
句子解析
一会儿,那边露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚 刚晒干的红泥哨儿,顿时,满河道回响起清亮亮、 脆生生的童谣,为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 “黑泥鳅”指的是? 小伙伴
17
ห้องสมุดไป่ตู้解句子
• 有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、 机灵乖巧的长耳兔,有笑眯眯的老爷爷、 瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。
啊,童年的泥巴,那风一样的日子哟!
7
课文主要讲的什么内容
本文是一篇回忆(童年生)活的课文,主要 写了( 放秋)假时,孩子们去西河滩 (捏泥)人、( 泥物),大家饿了、累了后, 在河滩上备下( )享野用餐,抒发了对 ( )童的年无生限活眷恋之情。

童年的泥巴PPT(教科版)

童年的泥巴PPT(教科版)
微生物种类
泥巴是微生物的天然栖息地,其中包含细菌、真菌、藻类等多种微 生物。
微生物活动
微生物在泥巴中进行着分解、合成、代谢等生命活动,维持着生态 平衡。
微生物观察
通过显微镜观察泥巴中的微生物,可以了解它们的形态、结构和生活 习性。
通过泥巴学习土壤知识
土壤成分
泥巴由矿物质、有机质、水分和空气等组成,反 映了土壤的基本成分。

THANKS
感谢观看
东北地区特有的黑土泥巴,富 含有机质,呈黑色或深褐色,
质地肥沃。
红土泥巴
南方丘陵地区的红土泥巴,以 红色为主,质地较硬,黏性较
差。
泥巴的物理和化学特性
物理特性
泥巴具有可塑性、黏性和弹性。其可塑性使得泥巴可以被塑造成各种形状;黏 性使得泥巴能够附着在其他物体上;弹性则让泥巴在受力后能够恢复原形。
化学特性
创意发挥
在玩耍泥巴的过程中,孩子们可以充分发挥自己的想象力和 创造力。他们可以将泥巴与其他材料结合,创造出更加丰富 多样的作品。同时,通过泥巴的塑形活动,孩子们还可以锻 炼自己的手眼协调能力和空间思维能力。
03
童年的泥巴游戏
捏陶泥与雕刻
01
02
03
准备陶泥
选择质地细腻无杂质的 陶土,加水搅拌均匀后揉 成泥团。
装饰材料
泥巴可以用于室内装饰 ,如涂抹墙壁、制作壁 画等。在一些地区,人 们使用泥巴和颜料混合 制成彩绘泥巴,用于绘 制各种图案和色彩丰富
的壁画。
陶艺制作
泥巴是陶艺制作的主要 原料之一。通过揉捏、 雕刻、上釉等工艺,可 以制作出各种造型独特 、色彩斑斓的陶艺作品

园林造景
泥巴可以用于园林造景 ,如塑造假山、制作盆 景等。在一些园林中, 人们使用泥巴和石头等 材料塑造出山水景观, 营造出自然和谐的氛围

教科版小学语文三年级下册课件:1.童年的泥巴【第1课时】

教科版小学语文三年级下册课件:1.童年的泥巴【第1课时】

舒适
闸蟹
抖擞
多音字

sā(撒娇)
sǎ(弄撒)
理解词语
往昔:从前。 造句:暑假到了,校园里失去了往昔的喧闹。 裸露:没有东西遮盖。 造句:外面虽然下起了小雪,但仍有部分土地裸 露在外面。 生机:①生命力;活力。②生存的机会。 造句:春天来了,花园里充满生机。 得到了食物,他们便有了一丝生机。
理解词语
三五成群,在做着有趣的游戏。
理解词语 开膛破肚: 剖开膛,刮开肚(多指家禽、家畜的)。 造句:爸爸说杀鱼就要把鱼开膛破肚。
活灵活现: 形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
造句:老舍先生用生动的语言文字把小 猫描写得活灵活现。 狼吞虎咽: 形容吃东西又猛又急。 造句:看他那狼吞虎咽的样子,一定是
几天没吃饭了。
黑泥、红泥。
(2)我们在水草丛中抓到了一条( 金闪闪 )的红鲤鱼。 (3)孩子们三五成群地奔向那片( 白亮亮 )的西河滩。
6.按要求写句子。 (1)用“有……有……有……”写一句话。 公园的花坛里种了很多花,有月季,有海棠, _________________________________________
1.给加点字选择正确的读音,画“______”。 往昔 xī sī) ﹒(__ 盼着 ___ bàn) ﹒ (pàn 舒适(chì ﹒ 抖擞 ___ ﹒ (dǒu shì ) ___ tǒu) 童谣 yáo) ___ ﹒(yiáo 犁地 lí lǐ) ﹒ (__ 龙袍(báo ___ páo) ﹒ 闸门 ___) ﹒ (jiá zhá
开膛 táng) ﹒ (dáng ____
2.根据拼音写词语。
jiǎo shí yā yán fù chū jī è
脚 丫 食 盐

童年的泥巴PPT课件最新3下教科版第1课

童年的泥巴PPT课件最新3下教科版第1课

1.课文围绕着泥巴写了孩子们的哪些活动?文章开
头和结尾都写到“风一样的日子”,这是什么样 的日子呢?从中你能感受到作者怎样的心情?
参考答案:课文围绕着泥巴写了孩子们在河滩上挖河泥, 捏泥人、泥物,做泥哨,备野餐等活动。“风一样的日
子”指的是童年的美好时光,如文中所描述的活动场面。
表达了作者对童年时光的追忆、眷恋之情。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋(xuàn)风”水战“浪里白条”。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍(shuǎ)。 一双双小手拨动着浪花,
1.给加点字选择正确的读音,画“______”。 往昔 xī sī) ﹒(__ 盼着 ___ bàn) ﹒ (pàn 舒适(chì ﹒ 抖擞 ___ ﹒ (dǒu shì ) ___ tǒu) 童谣 yáo) ___ ﹒(yiáo 犁地 lí lǐ) ﹒ (__ 龙袍(báo ___ páo) ﹒ 闸门 ___) ﹒ (jiá zhá
理解:
“捏呀捏,捏个小巴狗,摇摇尾巴跟娘走;捏呀
捏,捏只大花猫,捉了老鼠喵喵喵……”
引用
这首童谣是“我”儿时捏泥巴时唱的,充满了童 真、童趣,引用这首童谣,一下子带领我们走进了
“我”童年的美好时光。
认识引用
什么是引用?
借用名言、诗词、谚语、典故等来描写事物,表 达观点或抒发感情,这种修辞手法就叫做引用。 表达效果: 在文章中恰当地运用引用的修辞手法,可以使文
三五成群,在做着有趣的游戏。
理解词语 开膛破肚: 剖开膛,刮开肚(多指家禽、家畜的)。 造句:爸爸说杀鱼就要把鱼开膛破肚。

童年的泥巴课件

童年的泥巴课件

泥巴中的生物与生态
丰富的生物栖息地
泥巴为许多生物提供了适宜的生存环境,如细菌、藻类、昆虫等。这些生物在 泥巴中相互依存、繁殖,形成了一个复杂而多样的生态系统。
生态平衡
泥巴中的生物与生态关系密切,各种生物在食物链中扮演着不同的角色。研究 泥巴中的生物与生态,有助于了解自然界的生态平衡和生态系统运转机制。
口头表达能力。
02
泥巴游戏与文化
泥巴游戏的种类
捏泥巴
孩子们用双手将泥巴捏成各种形 状,如球形、长条形等,锻炼手
部协调能力。
泥巴雕塑
使用泥巴和其他自然材料,孩子们 可以创造出更为复杂的雕塑作品, 培养艺术创造力。
泥巴战斗
孩子们把泥巴搓成小球,互相投掷 ,享受户外活动的乐趣。
泥巴游戏的文化背景
农耕文化

泥巴与地质学
地质记录
泥巴可以作为地质历史的记录者。在地质历史长河中,泥巴沉积物逐渐压实、固 化,形成了岩石。这些岩石中蕴含着丰富的古生物化石和地球环境演变信息。
泥巴与地貌
泥巴的质地和特性决定了它在地貌形成过程中的作用。例如,泥巴的黏性和可塑 性使得它容易受水流、风力等自然力的影响,从而形成了各种地貌形态。
自然亲近
玩泥巴让孩子们更加贴近 大自然,学会欣赏大自然 的原始美。
课件目的与意义
传承文化
通过泥巴课件,向孩子们 传递传统的泥巴文化,让 他们了解泥巴在人们生活 中的重要性。
培养创造力
泥巴课件鼓励孩子们大胆 尝试,发挥想象力,创作 出独一无二的作品。
增强环保意识
引导孩子们珍惜自然资源 ,树立环保意识,实现可 持续发展。
教师可以结合课程内容,有针对性地设计童年的 泥巴课件,将教育目标与孩子们的兴趣点相结合 ,提高课堂教学的吸引力和实效性。

童年的泥巴PPT课件

童年的泥巴PPT课件

06 如何保护和利用泥巴资源
合理利用泥巴资源
泥巴资源分类
01
根据泥巴的成分、质地和用途,将泥巴资源进行分类,以便于
合理利用。
制定利用规划
02
根据当地经济发展和环境保护的需要,制定泥巴资源的利用规
划,确保资源的可持续利用。
提高利用效率
03
通过技术进步和设备更新,提高泥巴资源的利用效率,减少浪
费。
泥巴资源的保护措施
对童年的怀念
童年时光的珍贵
童年是一段无忧无虑、充满好奇和探索的时光,是我们一生 中最美好的回忆之一。泥巴作为童年的一个代表,常常成为 我们怀念的对象。
泥巴带来的乐趣
在童年时期,泥巴是我们玩耍的最好伙伴之一。我们用它捏 出各种形状,建造小屋、城堡,甚至制作泥巴饼。这些简单 的游戏带给我们无尽的快乐和满足感。
水体污染
水体污染是指由于人类活动或自然过 程产生的有害物质进入水体,导致水 体质量恶化,影响其使用功能的现象。
水体污染对生态环境和人体健康造成 严重危害,如破坏水生生物种群、影 响饮用水安全、通过食物链影响人体 健康等。
水体污染的主要来源包括工业废水、 生活污水、农业污水等。这些污染物 通过直接排放、渗漏和雨水冲刷等途 径进入水体。
筑物的强度和耐久性。
其他用途
制作玩具
泥巴是孩子们天然的玩具材料,可以塑形、捏制各种形状,培养 孩子的创造力和动手能力。
制作雕塑
艺术家们可以利用泥巴创作雕塑作品,表现形式多样,具有独特的 艺术价值。
制作画板
将泥巴涂抹在木板或画布上,可以作为绘画的基础材料,增加画面 的层次感和质感。
05 泥巴对环境的影响
养殖业
在养殖业中,泥巴可以作为养殖土, 为动植物提供生长所需的营养物质 和微生物环境。

童年的泥巴ppt课件

童年的泥巴ppt课件
13
回归整体 有感情的朗读一遍全文,体
会一下童年的泥巴带给孩子们 的欢乐。
14
5
自主学文 默读课文,边读边思考
课文讲了一件什么事?
6
自主学文 自学提示:
1.课文围绕着泥巴写了孩子 们的哪些活动?
2.文章开头和结尾都写到“风一样 的日子”,这是什么样的日子呢? 从中你能感受到作者怎样的心情?
7
说一说你最喜欢课文里 孩子们的哪项活动?
8
我们一帮小小子、小丫头尽
拓展学文

课文中的孩子一边捏泥人一
边唱童谣,多么有意思呀!你还能记
起自己曾经唱过的童谣吗?和同学
交流交流。
11
五指歌 一二三四五,上山打老虎, 老虎没打到,碰到小松鼠。 松鼠有几个?让我数一数, 数来又数去,一二三四五。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
我属猫 爸爸属虎本领高,说我属鼠胆子小。 我听了,把头摇,连说明天我属“猫”, 爷爷乐,奶奶笑,花猫对我“喵喵”叫。
兴地捏呀捏,没多久,活灵
活现的泥人、泥物就摆满了 一大片河滩:有笨_头_笨__脑_的大 肥猪、_温_和__顺__从_的 小绵羊、 机_灵__乖_巧_的长耳兔、有笑__眯_眯_的 老爷爷、_瘪_瘪__嘴_的老奶奶、 _俊__俏__的新媳妇。
9
这风一样的日子哟! 啊!童年的泥巴,那风一 样的日子哟!
10
1
预习检测
清澈 昔日 童谣 盼望 裸露 黏性 滑腻 合适 犁杖 红袍 抖擞 瘪嘴 泥鳅 无限 鲤鱼 鲇鱼 闸门 黄鳝 开膛破肚
2
昔 谣 适 犁 抖 闸
盼 袍 膛
3
自主学文
自由的、大声地读课文, 要把字音读正确, 把句子读通顺。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

机jī
盐 yán
饿è
烤kǎo 狼láng
童年的泥巴
我会读
昔 xī 适 shì 谣 yáo 犁 lí 盼 pàn 袍 páo
抖 dǒu
闸 zhá
膛 táng
我会读
梦里 姑娘 脚丫 踩踏
生机 欣赏 狼吞虎咽
胖猪 对付
温和 撒种 sā 撒欢儿

jiǎ 真假 jiǎ 真假
zā 扎辫子 mú 模 样 扎 zhā 扎花 模 mó 模 仿 zhá 扎挣
我们光着小脚丫,在滑腻(nì)、 舒适(shì)的泥里踩呀踩,踩出积在底 下更黏的泥巴,一捧又一捧运到河滩上。 这一堆儿,那一堆儿,我们这些乡下孩子 展开想象的翅膀,用一双灵巧的小手捏过 来捏过去,一边还咿( yī )咿呀呀地 唱着脆生生的童谣:“捏呀捏,捏个大的 你看看。这个家伙力气足,帮助阿爸把田 犁( lí)……”不长时间,一头水牛捏 了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿 又唱道:“捏个金冠子,穿上大红袍 (páo),太阳出来早早早……”
眨眼工夫,一只精神抖擞(sǒu)的大红 公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽 兴地捏呀捏,没多久,活灵活现的泥人、泥 物就摆满了一大片河滩:有笨头笨脑的大胖 猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔, 有笑眯眯的老爷爷、瘪( biě)瘪嘴的老奶 奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿, 欣赏着自己的杰作,乐得直蹦高。一会儿, 那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅(qiū)” 吹起了刚刚晒干的红泥哨儿,顿时,满河道 回响起清亮亮、脆生生的童谣,为秋日沉寂 的田野平添了无限(xiàn)生机。
这时,那边一伙送来了泥烤的鲜花 生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上 摆下野餐,我们一个个狼吞虎咽,吃得 爽口舒心…… 啊,童年的泥巴,那风一样的日子 哟!
说一说你最喜欢课 文里孩子们的哪项活动。
有感情地朗读课文。
我会写
梦mèng 娘niáng丫yā 踩 cǎi 胖pàng 猪zhū
欣xīn
付fù
饿了,累了,我们这些孩子自有妙法对 付:“扑通扑通”扎进小河,在水草丛中随 便抓摸几把,总会有意料之中的收获——不 是金闪闪的红鲤( lǐ ),就是黑亮亮的 胡子鲇( nián ),要么捉了稻田里养得正 肥的闸( zhá )蟹、黄鳝(shàn)。开膛 (táng)破肚冲洗干净,把事先带来的食 盐均匀地撒上,采来碧绿的荷叶裹了,挖了 干净的优质红泥密封,然后投入一堆旺旺的 野火中烧烤。时候差不多了,一缕( lǚ ) 缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。
初读课文,了解内容。
梦里多少回走进故乡,走进满目 青山的孩提年代。那条清澈(chè)的 小河还是往昔(xī)的模样吗,那群 泥猴儿一样的乡下孩子,还在玩着河 泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀 捏,捏个小巴狗,摇摇尾巴跟娘走; 捏呀捏,捏只大花猫,捉了老鼠喵喵 喵……” 这风一样的日子哟!
天蓝蓝,水蓝蓝,风儿轻轻,我 们这些无忧无虑(lǜ)的乡下孩子终 于盼( pàn )来了放秋假的日子, 三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西 河滩。河床大片大片裸( luǒ )露 出来,积着一层层油汪汪的黑泥、红 泥,这些泥巴黏( nián )性极好, 是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
相关文档
最新文档