高一通用技术 技术的两面性和专利性教案
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
《技术应用的两面性》教学设计教案背景1、面向学生：高中一年级2、课时名称：《技术应用的两面性》（地质版《技术与设计Ⅰ》第一单元第三节）3、学科：通用技术4、教材：《通用技术》（地质版）5、课时：16、学生课前准备：【百度图片】新技术应用的相关图片。
教学内容分析本节课内容是在学生认识了技术的3个性质，即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的另一个性质，旨在告诉学生技术应用的两面性。
在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。
通过技术事例，是学生了解技术应用的两面性，能正确看待技术应用的两面性，趋利避害，可持续发展的理念。
学情分析通过前面课的学习，学生对技术已经有一定的了解，对技术性质的认识也有了一定的基础，但是学生对技术应用的正面影响了解得较多，对技术应用的负面影响知道得较少，对技术的双刃剑作用的提法比较陌生；同时，学生对可持续发展的观念了解得不全面，不系统。
教学目标1.知识与技能：（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
2.过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
3. 情感态度与价值观：（1）形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。
在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
（2）在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
教学重难点1、技术应用的两面性，可持续发展观。
2、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
教学方法图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法教学过程一、引入播放视频《上帝也疯狂》片段师：如果说现在有一个机会，不用学习，不用工作，让我们做回像布希族人一样生活愿意吗？为什么？生：不愿意，没有水，什么都没有，无法生存了……师：同学们都不愿意回归原始生活状态，技术是人类改造世界的手段，任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
《技术应用的两面性核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版
《技术应用的两面性》导学案一、导学目标1. 了解技术应用的观点和意义；2. 掌握技术应用在生活中的具体案例；3. 分析技术应用的优势和劣势；4. 思考如何正确应用技术应用。
二、导学重点1. 技术应用的定义和作用；2. 技术应用在生活中的实际案例；3. 技术应用的优劣势分析；4. 如何正确应用技术应用。
三、导学内容1. 技术应用的定义和作用技术应用是指将科学技术知识应用到实际生产、生活和管理中，以解决实际问题或提高工作效率的过程。
技术应用的作用主要体此刻提高生产效率、改善生活质量、增进社会发展等方面。
2. 技术应用在生活中的实际案例技术应用在生活中无处不在，例如智能手机的应用让人们可以随时随地与他人联系，网购平台的应用让人们可以方便快捷地采购所需商品，无人机的应用可以帮助人们进行航拍等。
3. 技术应用的优劣势分析技术应用的优势在于提高效率、节省时间、提升生活品质等方面，但也存在着信息泄露、隐私泄露、依靠性过强等劣势。
因此，我们在应用技术应用时需要权衡利弊，谨慎选择。
4. 如何正确应用技术应用正确应用技术应用需要注意以下几点：- 注意个人隐私珍爱，不随意泄露个人信息；- 学会区分真假信息，不轻信网络谣言；- 合理安排时间，不沉迷于虚拟世界；- 注意信息安全，提高网络安全认识。
四、导学方法1. 小组讨论：让学生分组讨论技术应用的优劣势，并总结讨论结果；2. 观看视频：播放相关技术应用案例的视频，引导学生深入了解；3. 案例分析：以真实案例为例，让学生分析技术应用的利弊，并提出自己的看法。
五、导学延伸1. 阅读相关文章，了解更多关于技术应用的信息；2. 实地考察科技公司或科技展览，亲身体验技术应用的魅力；3. 撰写心得体会，分享自己对技术应用的看法和感悟。
六、课后作业1. 撰写一篇关于技术应用的文章，总结技术应用的优劣势，并谈谈自己对技术应用的看法；2. 收集相关资料，了解一种新兴的科技应用，撰写一份钻研报告。
高中通用技术《技术应用的两面性》教案解析
高中通用技术《技术应用的两面性》教案解析高中通用技术《技术应用的两面性》教案解析一、教学目标知识与技能：1.理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2.了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3.正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
情感态度与价值观：1.形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。
在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上，形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
2.在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
二、教学重难点重点：技术应用的两面性，可持续发展观。
难点：技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
三、教学方法图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法。
四、教学过程（一）引入设问：核电站应不应该全世界停止工作、撤销?（二）新课讲授师：任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
一项新技术的应用，既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害。
这就是技术应用的两面性。
分小组比赛：看哪一小组能列举常见技术的例子最多，并分析它们的两面性。
教师小结（用图片来讲解）提问：有没有不具有负面性的技术？师：技术为什么会具有两面性？让学生谈谈自己的看法，老师再小结技术具有正面价值，这是由技术的目的性所确定的。
世界上，不存在没有目的和实用价值的技术。
对于负面影响，有一种观点认为，技术作为人类使用的工具和物品，不具有正面和负面，关键看技术由什么人使用及使用的目的。
基于这种观点的人，他们把技术出现的“两面性”现象叫做“技术应用的两面性”。
但是，技术的负面影响也不完全是人们使用技术造成的。
我们来看几个例子。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
第三节技术应用的两面性[学习目标]1、理解技术应用的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。
[重点难点]技术应用的双刃剑作用，可持续发展观教学步骤：思考一、什么是技术两面性？（1）技术本身并无正面、负面之分。
（2）但是一项技术的应用，即会给人类带来财富，带来经济效益，也有可能给人类带来危害。
这就是两面性。
这节课我们来学习正确对待技术的两面性。
一、技术应用推动社会发展（图例展示）技术是历史的发动机。
不用电的像人一样行走的机器人。
层出不穷的新技术，促进了社会进步，把我们的生活变得日益丰富多彩。
信息技术：带动经济增长、推动传统产业升级、促进人类文明的进步。
思考二：结合本案例和生活实际具体谈谈互联网给人类带来了哪些方面的帮助？（网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法、网上购物、网上诊疗、网上求职、网上广告宣传、网上炒股、相距天涯可以“面对面”交流）纳米技术：1纳米=10亿分之一米=0.000001毫米。
4倍原子大小实现对整个微观世界的有效控制。
人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。
生物技术：很多方面都应用，提高了生产效率。
工业、农业、医药、环保等的发展都离不开生物技术。
航天技术：1800多项航天技术转向民用，更带动了我国众多产业的发展。
航天技术的发展为通信、光纤通信、微电子、新材料、新能源等众多产业提供了新的发展机遇。
二、技术应用造成的负面影响思考三：电池给人类带来哪些危害？参考：电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源，通过各种途径进入人的食物链，从而危害人类健康。
汞：牙齿松动、毛发脱落、手指抖动、神经错乱铅:头昏眼花、失眠、麻痹神经系统、刺激呼吸道等镉：肺气肿、肾病、蛋白尿等一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用填埋废旧电池污染水体和土壤焚烧废旧电池，造成大气污染废旧电池进入堆肥，使堆肥质量下降图例：互联网的信息全球生态危机：人类进入工业社会以后。
技术应用的两面性学案
技术应用的两面性【学习目标】1、理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
【合作探究】问题提出：随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富，资费越来越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
技术的两面性之中学生辩论赛辩论题目：正方：中学生使用手机利大于弊反方：中学生使用手机弊大于利辩论规则：注：有人发言时其余同学不能干扰或喧哗！经过辩论你对中学生使用手机有什么新的认识？【知识梳理】什么是技术应用的两面性？我们该如何看待技术应用的两面性？一、技术应用推动社会发展二、技术应用造成的负面影响1、全球生态危机的主要表现有哪些？三、发展新技术，造福全人类•天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、污水排放•核能•新的环保技术•氢燃料电池汽车•信息技术、纳米技术、生物技术、航天技术【阅读延伸】1、“可持续发展”简介（课本第21页）2、美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。
主要理由有三：1.传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；2.传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；3.传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。
美国一个叫“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但手机对正常教学造成严重干扰，还频繁出现学生用手机恶作剧造成恐慌。
另外，如果学校真的出现恐怖活动，所有有手机的学生一起打电话，很可能造成手机系统的瘫痪，使用手机也有引爆炸弹的危险。
高一通用技术 技术的两面性和专利性教案
[教学目标] 知识与技能： 1、理解技术的两面性 2、了解专利的作用、有关规定及申请方法 过程与方法： 1、通过对典型案例的讨论理解技术的两面性 2、理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性 情感态度与价值观： 1、通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击 2、增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为
学生讨 论：对 克隆技 术是支 持还是 反对， 各说说 理由
养成从 不同角 度看待 事物防 止片面 一刀切 的看法
所以说,科学技术有时就是一把双刃剑,有利也有弊, 没有标准答案!就看人们怎样利用了!
爱心 用心 专心
3
疑问式
由于技术存在的两面性，不但威胁着人类的生命 安全，同时也挑战着人类的伦理道德观念，那是不是 意味着我们就不用发展技术了呢？答案是否定的，我 们不但要支持技术的发展，还要积极参与到技术活动 ，更要保护技术发明者的权益，使技术的发展走上良 性循环。这就要涉及到技术的专利。
[教学过程]
爱心 用心 专心
1
教学 内容
教师活动
学生活 设计意
动
图
复习 引入
技术的五大基本特性，分别有目的性、创新性、综合 性、两面性和专利性
巩固所 学生回 学的知 顾知识 识，过
渡自然
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多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核 论：上 学生带
武器，以及广岛原子弹的危害）
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的引语 给了学 学生听 生思考 讲 的空间 ，也能 自然过
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讨论： 先展示
技
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术
技术专 可以增
多媒体展示技术的专利资料
的 评析：在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此 利，以 加学生
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、背景介绍随着科技的不息进步和发展，技术应用已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，技术应用的发展也带来了一些问题和挑战，其中最重要的就是技术应用的两面性。
技术应用的两面性指的是技术在带来便利的同时，也可能带来一些负面影响。
因此，我们需要深入了解技术应用的两面性，以便更好地应对这些挑战。
二、作业目标通过本次作业，学生将能够深入了解技术应用的两面性，并能够分析和评判技术应用在社会生活中的影响。
同时，学生将能够提出自己对于技术应用的看法，并能够有效地表达自己的观点。
三、作业内容及要求1. 学生需要选择一个具体的技术应用，例如社交媒体、人工智能、无人机等，并对其进行深入钻研。
2. 学生需要撰写一篇1000字以上的论文，分析该技术应用的优势和劣势，以及其在社会生活中的影响。
3. 学生需要结合实际案例，对该技术应用的两面性进行详细描述，并提出自己的看法。
4. 学生需要在论文中提出解决技术应用带来的负面影响的建议，并说明其可行性。
四、作业评判标准1. 论文内容的深度和广度：能否全面分析技术应用的两面性，是否能够结合实际案例进行详细描述。
2. 论文观点的奇特性：学生是否能够提出自己奇特的见解和观点。
3. 论文逻辑性和条理性：论文是否有清晰的结构和逻辑。
4. 论文语言表达能力：学生是否能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
五、作业安排1. 学生在第一周选择自己感兴趣的技术应用，并开始进行钻研。
2. 学生在第二周完成论文初稿，并进行修改和完善。
3. 学生在第三周提交最终版本的论文，并进行口头答辩。
六、作业总结通过本次作业，学生将能够更深入地了解技术应用的两面性，提高自己的分析和表达能力，同时也能够更好地应对技术应用带来的挑战。
希望学生能够认真对待本次作业，获得更多的收获和成长。
最新-高三通用技术《技术与设计1》：184技术的两面性教案 精品
高三通用技术《技术与设计1》：1.2.4技术的两面性教案4、技术的两面性任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
如电池可以随时地为人类带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池中所含有的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣电池就能污染6×118L水。
马上行动请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。
常见的技术正反两面性正反正反正反正反实用性是技术的基本特性。
没有实用价值的技术，就无法满足人类的需求，也就没有存在的意义。
但是，如果实用性被发展到不恰当的地步，甚至于不考虑技术对环境、对他人造成的不良影响而盲目地追求功利性，这就违背了技术的本义，走向了它的反面。
在技术发明和使用的过程中，应避免急功近利、目的不良、使用不当等情况的发生，始终坚持技术造福人类的信念。
阅读信息技术带来的困扰信息技术的发展使人们之间的沟通和交流更加便捷高效，但是信息技术使用不当，也产生了种种利用现代信息和电子通信技术从事犯罪的活动，如非法截取信息、窍取各种情报，复制与传播计算机病毒、黄色影像制品和精神垃圾，伪造和篡改信息、进行诈骗活动，遥控指挥走私、贩毒、恐怖活动等。
现代技术的发展，也挑战着传统的伦理道德观念。
由技术引发的伦理道德问题，已引起人们的关注和反思，如大家熟悉的克隆技术就是一个很好的例子。
案例分析决定胎儿性别的技术1986年，日本科学家利用离心机将含有X染色体和含有Y染色体的精子分离开，而后将卵子放在试管中与选出的精子结合，“制造”出男孩和女孩。
发展这项技术的初衷是选择女孩以控制血友病。
但现在，这项技术已用于为希望生男孩的夫妇服务。
这就引起了一场决定胎儿性别的技术是否合乎道德观念的激烈争辩。
反对者担心这样会改变人口中男女人数的自然平衡，破坏自然法则，助长传统的重男轻女的风气，使人口结构发生改变。
赞成者认为这项技术将有助于防止遗传病，况且人们有权选择自己孩子的性别。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解技术应用的两面性，认识到技术在我们生活中的重要性；2.分析技术应用对个人、社会和环境的影响；3.培养学生正确的技术应用意识和能力，提升信息素养。
二、教学内容：1.什么是技术应用的两面性？2.技术应用对个人的影响；3.技术应用对社会的影响；4.技术应用对环境的影响；5.如何正确应用技术，促进社会进步。
三、教学过程：1.引入教师通过展示科技发展的历史、现代科技应用的场景，引发学生对技术应用的思考和兴趣。
2.知识讲解教师介绍技术应用的两面性，引导学生分析技术应用对个人、社会和环境的影响，并讨论其中的利弊。
3.案例分析教师提供多个案例，让学生分组讨论并展示各自观点，深入了解技术应用的具体影响。
4.小组讨论学生分小组讨论如何正确应用技术，提出自己的见解和建议，并进行展示和分享。
5.展示与总结各小组展示讨论结果，教师进行总结和引导，强调技术应用的重要性以及正确的应用方式。
四、作业设计：1.撰写500字短文，分析一个具体的技术应用对个人、社会或环境的影响，并提出自己的看法和建议；2.设计一个小组项目，选择一个实际问题，探讨如何利用技术应用来解决问题，并展示解决方案；3.参与线上讨论，分享自己的看法和经历，与同学互动交流。
五、评价方式：1.短文：内容完整、观点清晰、结构严谨（满分20分）；2.小组项目：主题明确、提出解决方案、展示效果（满分30分）；3.线上讨论：积极参与、交流有价值、理性讨论（满分10分）。
六、延伸拓展：参观科技企业、参与公益活动、关注科技新闻、阅读相关书籍。
通过本次作业设计方案的实施，学生将能够全面了解技术应用的两面性，增强技术应用意识，培养正确的技术应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
第二课时一、作业目的：本作业旨在帮助学生了解技术应用的两面性，让他们认识到技术的发展对社会、个人和环境可能产生的正面和负面影响，培养其批判性思维和判断能力，引导他们正确合理地运用科技，提高科技素养。
技术1导学案3--技术的两面性
编号：3 编者：李彦颜审稿人：韩彩霞时间：2015.3.20班级小组姓名临清三中高一年级通用技术教学案课题技术应用的两面性教材分析本节课讲的是第一章第二节。
第二节包括三点内容：“技术应用推动社会发展”、“技术应用造成的负面影响”、“发展新技术，造福全人类”。
帮助学生了解技术的双刃剑作用，了解怎样合理应用技术，趋利避害发展新技术，让技术为造福全人类服务。
教学目标1、理解技术应用的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。
教学重点技术应用的双刃剑作用，可持续发展观的观念教学难点理解技术的两面性一、预习认知：※技术应用推动社会发展计算机网络技术给人们带来了好处电视机带来的好处※技术应用造成的负面影响技术应用既可以推动社会发展，又有可能带来不理想的后果，甚至造成危害。
互联网上信息都有用吗？全球生态危机的表现；克隆技术，转基因技术。
观看视频物联网技术，生态危机，克隆技术，转基因技术，开锁技术，观看视频后思考下面的问题。
二、讨论质疑（思考问题）：1、技术的两面性指什么？2、技术为什么会具有两面性？3、怎样看待技术的两面性？三、训练巩固：1、下列关于技术与自然的关系的说法，错误的是（）。
A. 依靠技术，人类得以利用自然和改造自然B. 技术使填海造田、南水北调、西气东输成为可能C. 利用先进的技术可无限度的开发和利用自然D. 技术的发展应以可持续发展为目标2、下列说法错误的是（）。
A. 技术的未来充满希望，将会让人们更好地、无忧无虑的自由的生活。
B. 技术具有正反两个方面的作用。
C. 技术是发明者劳动智慧的结晶，技术专利应受到法律的保护。
D. 技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
3、19世纪80年代，人们成功地将用汽油作燃烧的内燃机用于驱动车辆，方便和改善了人们的出行和交通状况，但同时也产生了汽车尾气污染空气的不良后果。
高中通用技术_技术应用的两面性教学课件设计
分组讨论交流任务二: 结合自己的生活实际和刚才你组列出的几种技术，分析
它们的应用和发展给人类带来的负面影响，和同学们进行交 流。
技术的应用 给人类带来的好处 造成的负面影响
B超的发明 与使用
可以帮助人们检查 疾病；提前知道胎 儿的性别
鉴定婴儿性别，造成 男女比例失调
采取的办法或措施
技术应用造成的负面影响
3 . 发展新技术 造福全人类
问题四： 既然存在技术应用的两面性，我们如何克服呢？
发挥应用新技术的无限潜力； 克服技术应用造成不良后果。 在“可持续发展”的观念下， 发展新技术 ，造福全人类。
分组讨论交流任务三: 结合自己的生活实际和刚才你组列出的几种技术，对于它们
的应用和发展给人类带来的负面影响，有没有什么办法或措施进 行改进呢？和同学们进行交流。
生态兴则文明兴 生态衰则文明衰 保护环境 从我做起!
全球化生态危机
全球变暖 臭氧空洞 酸雨 有害废气物质
有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自 身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。
有人认为，技术的进一步发展固然可以消除它所带 来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我 们带来新的更为严重的灾难呢？
问题三：讨论如何看待技术的两面性
技术的应用 给人类带来的好处
B超的发明 可以帮助人们检查
与使用
疾病；提前知道胎
儿的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别
造成的负面影响
采取的办法或措施
太阳能汽车
“太神阳九能”人发的造电发卫站太星阳能飞机 转基因射技术
二、技术应用造成的负面影响
问题二：互联网给人们带来哪些负面影响？
• 浪费时间和金钱 • 影响身心健康 • 网上交友、网恋带来一些严重后果 • 青少年沉溺网络游戏荒废学业 • 网络犯罪 • 西方一些偏激的价值观影响中学生人生观 • 色情、暴力等文化垃圾 • 网络孤独症、网隐 …………
《技术应用的两面性导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》导学案第一课时一、导入引言科技的进步给我们的生活带来了诸多便利和改变，但同时也带来了一些负面影响。
技术应用的两面性是一个重要的话题，我们需要勤勉沉思和探讨其中的利弊。
本次导学案将引导同砚们从不同角度去沉思和谈论技术应用的两面性，援助大家更好地理解和把握技术进步对我们生活的影响。
二、进修目标1. 了解技术应用的两面性，明确技术进步带来的利弊；2. 能够分析和评判技术应用对社会、个人和环境的影响；3. 提高同砚们的科技素养和批判思维能力。
三、进修内容1. 技术应用的优势和便利性；2. 技术应用可能带来的负面影响；3. 如何正确看待技术应用的两面性。
四、进修过程1. 同砚们可以观看相关视频、阅读文章，了解技术应用的优势和便利性，如智能手机、电子付出等对我们生活带来的便利；2. 分组谈论，探讨技术应用可能带来的负面影响，例如信息泄露、依靠性过强等问题；3. 小组展示谈论结果，让同砚们从多个角度去看待技术应用的两面性；4. 教室小结，引导同砚们如何正确看待技术应用的利弊，提出应对措施和建议。
五、拓展延伸1. 鼓舞同砚们乐观参与科技创新，推动技术应用更好地造福社会；2. 鼓舞同砚们保持批判思维，理性看待技术应用的优势和劣势，做到科学合理地利用技术；3. 鼓舞同砚们参与社会实践活动，加深对技术应用的熟识和理解，乐观参与社会问题的解决。
六、总结反思技术应用的两面性是一个复杂而重要的话题，我们需要不息地沉思和探讨。
通过本次进修，期望同砚们能够更全面地了解技术应用的利弊，提高科技素养和批判思维能力，做到科学合理地利用技术，推动社会的进步和进步。
期望同砚们能够在今后的进修和生活中，始终保持对技术应用的关注和沉思，做一个有责任感和经受的摩登青年。
第二课时一、导入科技的进步给我们的生活带来了浩繁便利，比如智能手机、互联网等，但同时也存在着一些负面影响。
今日我们将进修《技术应用的两面性》，探讨技术对我们生活的影响。
高中通用技术_高中通用技术地址版第一章第三节技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计姓名：单位：通用技术第一章走进技术世界第四节:技术应用的两面性一、教学目标：知识目标：1.理解技术双刃剑的作用；2.了解不同技术的两面性，提高明辨是非和批判性思维的能力。
能力目标：能对相关典型案例进行分析。
情感目标：培养学生正确对待技术应用两面性的问题，培养学生利用技术和改造技术的责任感。
二、学情分析（1）学生对技术应用的正面影响了解得较多，对技术应用的负面影响知道得较少，对技术的双刃剑作用的提法比较陌生。
（2）学生对可持续发展的观念了解得不全面，不系统，比较难以理解。
二、本节课重难点：1、技术应用推动社会的发展；2、技术应用造成负面影响；(学会分析相关案例的两面性)3、发展新技术，造福全人类。
(重点)三、课时安排 1课时四、教学手段：多媒体教学五、教学过程（一）、复习回顾：上一节课所讲的技术三大特性是什么？技术的目的性：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
目的性贯穿技术活动的始终。
技术的创新性：创新形式是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新。
技术的综合性：技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面的知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切（二）、导入新课播放动画：一节电池的危害。
让同学们反思得出结论：电池可以为人类带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒纽扣电池就能污染60万L水资源。
结论（老师指导）：技术本身并无正面、反面之分。
但是，一项新技术的应用，既会给人类带来财富，也会给人类造成危害，这就是技术应用的两面性。
（三）、授课1、技术应用推动社会发展由搜狐体育网页提出问题：网络能够给我们带来哪些好处？同学们回答后总结:借助于计算机和网络技术可以方便的查阅资料、拓展视野、丰富知识、获得最新的资讯信息，更可以方便交流，二者的完美结合，使我们的生活变得日益丰富多彩,给人们带来了高科技的享受。
小练习:请阅读P16的材料，并填写P17的表格，还有哪些技术产品和系统的应用，给人类带来了什么好处？举例:显示器和洗衣机的发展历程来让学生得出结论: 这些技术应用与发展给人类带来了极大的方便，使我们的生活更加丰富多彩，也推动了社会的发展。
技术应用的两面性教学设计
二、技术应用造成的负面影响
从片中大家可以看出，核技术最早应用是原子弹。原子弹为尽早结束二战功不可没，但它所带来的负面影响也是显而易见的。再有，核电站泄漏导致的核污染也与原子弹同样地可怕。
早在1984年，前苏联切尔诺贝利核电站泄漏事件，导致方圆5万多平方公里土地受到污染，900多万人遭受核辐射的侵害，其中大约4300多人最终因此死亡，7万多人终生残废。后来调查发现原因是：核反应堆设计存在缺陷，再加上工作人员玩忽职守、违反工艺流程诱发了此次事故。由此可见核事故是可以避免的。所以说技术应用不光推进社会发展，同时也会给造成负面影响。
用录像引发学生兴趣；
提出问题调动学生积极思考；
用计算机与网络技术的应用对社会、经济、生产、生活的影响进一步说明技术对社会发展的推动作用
原子弹带来的就不再是进步而是灾难
核电作为一种方便、清洁的能源，已成为继水电和火电之后的第三大电力能源。
那么核技术的应用只会给人类带来好处，而没有危害吗？带着这个问题，我们再来看一段录像。[放录像：原子弹]
课题
§1.4技术应用的两面性
授课人
胡振东菏泽市成武县第一中学
教学目标
1、了解技术应用的两面性，能对典型案例进行分析。
2、能正确认识技术及技术应用的两面性。
3、培养正确对待技术的态度，提高对辨别是非、逻辑和批判思维能力。
教材分析
本节教材包括三点内容：“技术应用推动社会发展”、“技术应用造成的负面影响”、“发展新技术，造福全人类”。帮助学生了解技术应用的两面性，探讨如何合理应用技术、趋利避害地发展新技术，造福全人类。
全球变暖：由于二氧化碳的温室效应，工业生产中矿物燃烧产生大量二氧化碳，加上砍代森林，降低了二氧化碳消耗。
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课题：技术的两面性和专利性
[教学目标]
知识与技能：
1、理解技术的两面性
2、了解专利的作用、有关规定及申请方法
过程与方法：
1、通过对典型案例的讨论理解技术的两面性
2、理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性
情感态度与价值观：
1、通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击
2、增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为
[教学方法]
图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]
重点：1、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击
2、技术专利申请方法以及知识产权的作用
难点：知识产权及专利制度在技术领域的重要性
[教学准备]
多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料
[教学过程]
技术的两面性多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，
以及广岛原子弹的危害）
学生讨
论：上
面图片
说明了
技术什
么样的
问题
好的图
片能给
学生带
来强烈
的视觉
上的冲
击，更
能提升
学习兴
趣
核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电
力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把
核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了
严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。
而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。
由此可知
技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危
害，所以技术具有两面性。
学生听
讲
总结性
的解析
能给学
生散乱
的讨论
来次总
结，更
好的梳
理系统
知识教师解析（多媒体展示自然破坏，污染图片）
做教材
15页的
马上行
动练习
举例生
活中的
实例，
能过让
学生更
容易理
解技术
的两面
性
技术的发展对伦理道德现代技术的发展，由于技术的两面性，不但要求我们
对技术要合理的利用，切勿盲目的追求功利性之外，
而且还强烈冲击着我们的传统伦理道德观念。
由技术
引发的伦理道德问题，已引起人们的光注和反思。
学生听
讲
采用教
师引
语，过
渡比较
自然。