七年级语文下册综合性学习我的语文生活

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部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》教学设计

部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》是学生在掌握了必要的语文基础知识后，对语文知识进行综合运用的一次实践。

本节课通过生活中常见的语文现象，让学生感受语文的魅力，提高学生运用语文的能力，培养学生对语文的热爱。

教材内容丰富，包括语文与生活的关系、语文在日常生活中的应用、语文在媒体传播中的作用等方面。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期后，已经掌握了一定的语文基础知识，对语文有了初步的认识和理解。

但部分学生对语文的学习兴趣不高，认为语文与生活关系不大，对语文在生活中的实际应用认识不足。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注生活中的语文现象，激发学生学习兴趣，提高学生对语文的认识和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解语文与生活的密切关系，认识到语文在生活中的重要作用。

2.培养学生运用语文的能力，提高学生的语文素养。

3.激发学生对语文的学习兴趣，培养学生热爱语文的情感。

四. 教学重难点1.让学生理解语文与生活的关系，认识到语文在生活中的重要性。

2.培养学生运用语文解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实践中感受语文的应用。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解语文在生活中的实际作用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的感悟和经验。

六. 教学准备1.教师准备相关的生活案例，用于引导学生分析语文在生活中的应用。

2.准备与本节课相关的故事、文章等教学资源，用于激发学生学习兴趣。

3.准备投影仪、电脑等教学设备，方便展示案例和教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生关注图片中的语文现象，如广告、标语、包装等。

让学生谈谈对这些语文现象的认识和感受，从而引出本节课的主题《我的语文生活》。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个生活中的案例，如购物时的促销广告、新闻报道中的语文应用等。

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件部编版语文七年级下册

活动二：我来写广告词
3.过去的公益广告总爱板着面孔教训人，请你替换广告
词，让它饱含温情，体现人文关怀。
请勿乱扔垃圾！ < 垃圾桶上标签 > 你知道我在等吗？请勿喧哗！ < 阅览室 > 悄悄的来，悄悄的去禁止践踏草坪请不要踩我，我会痛的请节约粮食谁知盘中餐，粒粒皆辛苦请节约用水希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪献血光荣我不认识你，但我谢谢你请随手冲掉 < 公共厕所 > 来也匆匆去也冲冲
活动三：寻找最美对联
3.名联赏析
• 海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚
这是林则徐在任两广总督禁鸦片时，自己在府衙所写的一副自勉联，上联告诫自己要广泛听取各种不同的意见，才能把事情办好，立于不败之地，下联砥砺自己，当官必须坚决克制私欲，才能像大山那样刚正不阿挺立世间。
• 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
活动二：我来写广告词
4.撰写广告词请以推广普通话为主题，拟写一则广告语普通话是沟通你我他之间的桥梁。说好普通话，知音遍天下。
活动三：寻找最美对联
1.对联知识学习
对联：中国的传统文化之一,是写在纸上布上或者刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句,作为一种独特的文学艺术形式它始于五带，盛行于明清迄今已有一千多年的历史。
【赏析】“联想”一方面是指人的头脑的思维方式，一方面是指一个产品品牌。这一广告词妙就妙在将产品的品牌与人的思维方式紧密地联系在一起，既方便人们记忆，又加深了广告的深度。
活动二：我来写广告词
2.优秀广告词欣赏李宁：把精彩留给自己。
【赏析】国内最好的体育用品恐怕非“李宁”莫属了。体育用品是年轻人的天下，既没有耐克的超级明星，又没有锐步的国际背景，李宁的“把精彩留给自己”却也同样符合青少年的心态，谁不希望精彩呢？

第六单元综合性学习《我的语文生活》同步练习-部编版语文七年级下册

综合性学习-我的语文生活一、综合性学习1．学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。

请你一起参加。

【识招牌：规范地使用汉字】(1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（）A．美亚五金另售店B．伊威裤吧C．百姓家俱广场D．安心装璜工作坊【品广告：审美地运用汉字】(2)优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。

请自选角度，对下列广告语作点赏析。

今天存入一滴水，明天拥有太平洋。

（太平洋保险公司的广告词）答：____________________________________________________________【对对联：品质地传承文化】(3)南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？①树边红雨①此间有尧天舜日①莺唤起一庭佳丽①小苑西回①看池边绿树下联正确顺序是：_________________________学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。

语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

启航中学九年级（1）班拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

2．商店的招牌是街市的“眼睛”。

在活动中，你发现了一家卖遵义特色小吃“蛋包洋芋”的店，想对招牌拍照用于活动研究，为取得店主的许可，你该如何与他交流？3．为了吸引更多顾客，让店铺生意更加兴隆，请你为店主设计一条广告词。

4．“蛋包洋芋”色鲜味美。

其实中国饮食文化博大精深，在许多名著之中更有体现。

下列表格中的选项，不恰当的一项是（）A．A B．B C．C D．D学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。

语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

学校拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习，请你参加并完成以下任务。

【人教版】最新七年级语文下册综合性学习《我的语文生活》精选题含答案

七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案1.综合性学习（6分）某学校七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参加。

图一节水海报图二巧克力广告（1）仔细观察图一的海报，请拟写一条节约用水的标语（不能用海报上的句子）。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）图二中“小身材，大味道”这句广告语收到了很好的表达效果，说说它妙在何处。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（6分）（1）（3分）示例：①惜水、爱水、节水，从我做起。

②每人节约一滴水，世界多添一片绿。

（2）（3分）示例：运用对比（1分），突出了好时巧克力的特点：体型小，口味好。

2.在班级开展的“语文，就在我们身边”的综合性实践活动中，你所在的学习小组需要完成以下任务。

(8分)（1）[补写对联] 根据下面所给的词语补写下联。

(2分)焕智慧人民河山政策光辉昭日月，______________（2）[我来写广告词] 材料：安徽省亳州市涡阳县义门镇贫困户老锁望着自己晒出的苔干又喜又愁：喜的是苔干产量大大提升，今年的脱贫致富有望；愁的是，苔干晾晒已结束，梅雨季节的到来将会对苔干的保存带来影响，销售成了老锁火烧眉毛的难题。

老锁的联系电话：236688999。

第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册

第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。

新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。

学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。

关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。

因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。

初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。

让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。

所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。

本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。

本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。

难点是广告的创作。

本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。

部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)

文化传统，老师告诉我们要全方面发展，去做志愿者的同时，我们也可以欣
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要，父母担心会影响他的学习成绩，如果你作为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
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语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题，本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下，您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉堂 —— 金玉满堂张飞 —— 字益德（翼德）诸葛亮 —— 字孔明周瑜 —— 字公瑾杜甫 —— 字子美韩愈 —— 字退之苏轼 —— 字子瞻
广告

人教版七年级语文下册第6单元综合性学习：我的语文生活

2.仿写广告词（1）商品更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。
(好兆命名法) 胃(喂),你好吗？
(谐音命名法) 车到山前必有路,有路必有丰田车。
(俗语点化法) 夏天的“凉”友,冬日的“火”伴。
(空调广告词)
（2）公共场所图书馆：心灵的沟通不需要过多的言语眼观古今中外,耳需一时清静社区：居高不要“淋”下,爱邻即是爱己呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己旅游景点： “一游”休上壁,“到此”忆中留把美的记忆带走,把美的心灵留下
针对训练
1.晓雨同学为家乡重庆的小面拟写了一则广告语, 请你对这则广告语加以评析。
广告语：麻辣当前,岂能面不改色；香飘万里,安能端坐如山。
答案：综合运用反问、夸张、比喻、对偶（宽对）等修辞手法,生动有力地凸显了重庆小面麻辣鲜香的特色及其诱惑不可阻挡。
2.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
2.用词粗俗:“厕所串串”“哎约我烤”…… 3.书写错误：常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面几类—— （1）繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时,也会写错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的 “妝”写成“粧”等。
（2）使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”,“大饼”写成“大并”,“盒饭”写成“合饭”等。
谢谢观看
③轻轻地我走了,正如我轻轻地来。赏析：这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句,委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人,要放轻脚步,以免打扰到别人。
④有了喧哗,自己无法心静；有了打闹,别人无法凝思。赏析：这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法,委婉地告诉人们,应当设身处地为自己或他人着想,图书馆内不要喧哗,更不能有打闹。

部编版初中语文七年级下册教学PPT课件综合性学习：我的语文生活

上联：黑风山里黑熊怪
下联：白虎岭___示例：五行山收上白骨精
【详解】对联要满足三个条件：一是字数相等。二是同类对同类，如颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，如名词对名词，形容词对形容词。所以“鹰愁洞遇”对“五行山收”，“黑风山里黑熊怪”对“白虎岭上白骨精”。
合作探究招牌荟萃
功用型
我的语文生活/
人名型
合作探究
地名型
我的语文生活/
合作探究
我的语文生活/
创意改编型
合作探究
我的语文生活/
可能也有一些招牌，比较粗糙，没有特色，存在用字不规范的现象，如有错别字，或者汉语拼音有错漏。
合作探究
我的语文生活/
合作探究
我的语文生活/
我来写广告词提起广告词，你首先想到什么?或许是看电视时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人会因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？请列举几例你喜欢的广告词。
合作探究
我的语文生活/
寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
合作探究
我的语文生活/
对联的定义
对联，也称“楹联”“对子”，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。
合作探究
我的语文生活/
冻雨洒窗，东两点西三点；切瓜分片，横七刀竖八刀。
南通州北通州南北通州通南北春读书秋读书春秋读书读春秋东当铺西当铺东西当铺当东西

人教版部编七年级下册语文《综合性学习我的语文生活》教案

人教版部编七年级下册语文《综合性学习我的语文生活》教案一. 教材分析《综合性学习我的语文生活》是人教版部编七年级下册语文的一篇课文，本课主要让学生通过学习，了解语文在生活中的重要性，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

课文内容丰富，包括语文与生活的关系、语文知识的应用、语文能力的培养等方面。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的语文基础，对语文学科有了一定的认识和理解。

但部分学生对语文的学习兴趣不高，认为语文与生活关系不大，缺乏运用语文知识解决实际问题的能力。

因此，在教学本课时，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生发现语文与生活的密切关系，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.了解语文与生活的关系，认识到语文在生活中的重要性。

2.培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.理解语文与生活的密切关系。

2.学会运用语文知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受语文与生活的关系。

2.案例分析法：分析生活中实际的语文应用案例，让学生直观地认识到语文的重要性。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.准备与生活相关的语文应用案例，用于课堂上分析讨论。

2.设计贴近生活的语文练习题，让学生在练习中巩固知识。

3.准备相关教学素材，如图片、视频等，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注语文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些生活中的语文现象，如路标、广告语等，让学生谈谈对这些语文现象的看法。

2.呈现（10分钟）呈现与生活相关的语文应用案例，让学生分析案例中语文的作用。

例如，提供一个生活中的语文案例，如一篇产品说明书，让学生分析其中的语文知识。

3.操练（10分钟）设计一些贴近生活的语文练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活课件新人教版

综合性学习我的语文生活
第1课时第2课时
新课导入
第1课时
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们，我们学习语文都有哪些途径呢？
课本
课堂
其他途径：
从媒体中学语文——网络用语、手机短信、歌词等；从名字中学语文——人名、地名等；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语等；从传统文化中学语文——对联…… 从广告中学语文——商业广告、公益广告……
造成“问题招牌”的主要原因： ①繁体字和简体字混杂使用。有些商铺在使用繁体字时，会写错字、别字，如混淆“發”和“髮”等。 ②使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍，如“副食”写成“付食”，“大饼”写成“大并”，“盒饭”写成“合饭”等。 ③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时尚，如“合の料理”“anni的shop”等。
某书店广告词通过情感上的共鸣吸引读者。我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到精神上的归属。
小结：这些广告词不仅紧扣主题，简洁明了，而且新颖独特，富有情趣。
介绍对联
古人学语文，很重要的内容之一就是学对联。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影，这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统文化的意蕴。
（2）葡甜童乐，萄醉丁庄。——某游玩地广告词
通过谐音给人留下深刻的印象。“葡甜童乐”是说葡萄甜美儿童欢乐，又谐音“普天同乐”，表明丁庄是家庭出游的好去处。“萄醉”谐音“陶醉”，表明丁庄风景优美。两句话的首字串连起来是“葡萄”，点明了丁庄的特色物产。短短八个字，给人留下非常深刻的印象。

七年级下册语文综合性学习--我的语文生活

课题：综合性学习我的语文生活【学习目标】1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。

2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试赏析简单的对联。

3.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。

【自主学习】1.寻找最亮招牌、对联、关注广告语。

2.按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同进行分类整理,可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。

【合作探究】目标导学一：正眼看招牌1.关于招牌①商店的招牌是街市的“眼睛”。

好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。

到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化气息。

招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等。

②可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。

组内搜集出的比较好的招牌有：组内搜集到的招牌中出现的问题有：2.选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。

3.实践：一家眼镜店需要一个招牌来吸引客户，请你帮老板设计一个招牌。

目标导学二：我来写广告词1.欣赏几个广告词猜一猜：车到山前必有路，有路必有丰田车。

农夫山泉有点甜。

人类失去联想，世界将会怎样？今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

挖掘机学校哪家强，中国山东找蓝翔。

充电5分钟，通话2小时。

2.拟写广告词要注意的地方：明确：简洁精炼，通俗易懂；新奇独特，措词巧妙；突出个性，表现特征；把握受众，鼓动性强。

3.设计广告技巧：明确：辞型、谐音型、古典诗词名句型、攻心法、人物命名法、效果法、歌名点化法等。

4.实践：眼镜店的招牌已经设计好，为了提高知名度，老板决定在网略媒体上投放一则广告，请你来设计一则广告。

5.下面四则广告词，选择你喜欢的一则，说说喜欢的理由。

（1）闻香知好茶。

（2）一杯茶，一份情，一生缘。

（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

人教版七年级下册(2016部编版)第六单元综合性学习《我的语文生活》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课本剧表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“语文知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.提高学生的语言表达能力，使学生在分享、表演和竞赛中，锻炼口语表达能力，提升语文综合运用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课本剧表演：通过学生对课文的深入理解，将其改编成剧本并进行表演，重点在于培养学生的语言表达、情感传递和角色塑造能力。例如，学生需要掌握如何运用语言、动作、表情等手段来表现人物性格和情感。
2.增强学生的思维能力和创新能力，通过交流分享和知识竞赛，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新意识。
3.培养学生的团队合作精神，在课本剧编排和知识竞赛中，学会分工合作、相互尊重，提高沟通与协作能力。
4.强化学生的文化自信，通过学习语文知识，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
3.语文知识竞赛：围绕第六单元的知识点，设计有趣的语文知识竞赛，检验学生对单元知识点的掌握情况，激发学生学习语文的兴趣。
本节课将紧密结合课本内容，注重培养学生的语文素养和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过课本剧表演，使学生深入理解课文内容，感受语言文字的魅力，培养审美情趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的语文现象？”比如，一句古诗的意境让你陶醉，或者一个成语的故事让你深思。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文的奥秘。

七年级语文下册综合性学习我的语文生活课件

综合性学习我的语文生活
设计说明
本单元综合性学习旨在告知学生生活处处有语文，社会生活为学习语文提供了丰富的资源，如街上的招牌、广告，门口的对联，电视节目，电影等。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。《义务教务语文课程标准（2022年版）》强调：“沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。”这一刻的设置正可呈现语文课程的实践性。
生活处处皆语文。门店的招牌、街上的广告、屋前的对联等，全都充斥着文学气息。今天，让我们通过综合性学习活动，一起去探寻语文在生活中的应用，感知不同场景下的语言文字的魅力。
1.以小组为单位，记录街上较有特色的商店招牌，并尝试对其内容进行解读。
示例一：炸鸡店——秘密“鸡”地。利用谐音“秘密基地”，造成一种神秘感。而“秘”字又让人联想到“秘制口味”，表明炸鸡具有独特的味道。示例二：花店——花花世界。借用词语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目，而且品种很多，是花的海洋。
（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。赏析：这幅对联咏的是范仲淹。站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓的苦乐涌上心头。这体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。
（2）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。赏析：此联描写弥勒佛的样子，同时写出了其能包容天下的精神，也教育了世人要宽容大度。（3）刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信使照尘寰。赏析：此联赞颂了司马迁刚正不阿的品格、敢于直谏的正气。虽然收到了刑罚苦难，但他还是写成了《史记》标炳千秋。
示例三：餐馆——“碟碟”不休。巧妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱，换成 “碟子”的“碟”，意思是，这家餐馆的菜肴味道很好，顾客吃完一碟又一碟，一碟一碟不停地端上来。

2024七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活作业课件新人教版

第六单元综合性学习我的语文生活
1.某校七年级正在举行以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。【材料一】语文是我们进行交流的重要工具和信息载体。我们讲的语言、写的文字，都属于语文。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
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答案：示例：这个广告语运用了对比、夸张的手法。文明用语，让人即使处于寒冷的冬季也感到温暖；而脏话，即使在炎热的夏季，也让人感到阵阵严寒。这句话告诉我们要用文明的语言处理人与人之间的关系。
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【材料二】下图是该校七年级学生对初中语文教材中所设栏目的感兴趣程度调查结果。
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（1）探究【材料二】，写出你的结论。答案：该校七年级学生对教材中“阅读”“名著导读”两
个栏目的学习兴趣相对较高，其次是“综合性学习”和 “课外古诗词诵读”两个栏目，且这四个栏目的感兴趣程度较为趋近。而学生们对“写作”栏目的感兴趣程度相对较低。
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（文是我们进行交流的重要工具和信息载体；语
文在生活中是调节心情、陶冶情操的重要手段；无论课堂内外，语文学习的机会无处不在，只要我们留心，就会有收获。
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（2）【赏广告】该校所在城市开展创建全国文明城市工作，各班级举
行了创建文明城市“公益广告语”征集活动。小兴同学创作的“文明一句三冬暖，脏话半句六月寒”广告语深得大家的好评，请鉴赏其妙处。
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语文在生活中，是调节心情、陶冶情操的重要手段。心浮气躁时，一篇优美的散文可以使人心如止水；心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使人重燃信心。
语文学习的机会无处不在，只要我们留心，就会有收获。如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等丰富的社会生活资源，都会带给我们无尽的养分。

综合性学习《我的语文生活》(教学课件)-初中语文人教部编版五四制七年级下册

你能找出下面对联的下联吗？填一填，读一读。
A．泰山日，虚口烟，天地奇观
B．新年新岁新景
C．东当铺,西当铺,东西当铺当东西。 D．新年新岁新景色
1、春风春雨春色，
。
2、南通州,北通州,南北通州通南北，
特点1 上下联字数相等
。
3、为下面三副上联选择合适的下联。
上联：读书应似蜂酿蜜下联：_______B_____
思考：能识对联
对联的特点： 1.字数相等,断句一致。 2.词性相对,位置相同。 3.内容相关,上下衔接。 4.平仄相合,音调和谐。
欣赏对联
四面湖山归眼底万家忧乐到心头
——湖南岳阳楼
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
——杭州岳飞墓
海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消
可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。
充
宵
聘馄饨
还有一些拼音不规范
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。
回归生活,延伸招牌文化
若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?
请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧! 提示：饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……
欣赏广告词
下面是四则广告词，请自选角度赏析。 1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
示例： 1、第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个
品牌的茶叶品质好，味道也香。 2、第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯
我不认识你，但我谢谢你

部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖

鼓励学生独立思考、发现问题并提出解决方案，培养自主学习的能力。
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，将理论知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示，通过展示学生的实践成果，评价学生的学习效果和综合素质。
检查学生的作业完成情况，包括书面作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源：课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和理解。
课件
提供精美的课件，包含丰富的图片、动画和视频，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤，指导教师有序地进行教学活动，确保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材，帮助教师更好地理解和教授课程内容。
教师要求：具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础

第六单元综合性学习《我的语文生活》七年级语文下册

活动展示
雀巢咖啡——味道好极了【赏析】这是人们最熟悉的一句广告语，也
是人们最喜欢的广告语。简单而又意味深远，朗朗上口，因为发自内心的感受可以脱口而出，正是其经典之所在。
活动探究
寻找“最美对联”
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国传统文化瑰宝。
对联的六项基本要素：①字句对等；②词性对品；③结构对应；④ 节奏对拍；⑤平仄对立；⑥形对意联。
活动展示
精彩荟萃
1.春联——春风春雨春色新年新岁新景 2.喜联——海枯石烂同心永结地阔天高比翼齐飞 3.寿联——福如东海长流水寿比南山不老松 4.挽联——寿终德望在身去音容存 5.行业联——但愿世间人常健何愁架上药生尘
活动二：学对联 3.对联的基本要求:
①必须是两句，而且这两句字数一样多。 ②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语； “国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 ③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
学习目标
1 沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好，注意生活中的语文现象,充分认识到语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯同,从而逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2 在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力。

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综合性学习
课件PPT
我的语文生活
活动目标
课件PPT
1．理解生活与语文的关系，理解课内语文和课外语文学习的关系，了解从生活中学习语文的意义。 2．积极从生活中学习语文，寻找语文现象，并把在课内学到的语文知识运用到生活当中去。 3．积极参加课外综合实践活动，在活动中提高自己对语文的理解和感悟。
活动内容
活动展示
3.名联佳对
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绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om/ 绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om/
（1）上联：中国心，中国印，中国结，中国梦，心心相印结成梦;下联：百年辙，百年辕，百年谋，百年酣，辙辙由辕谋略酣。（2）上联：信是人言，苟欲取信于人，必也言而有信。下联：烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。（3）上联：一面荷花三面柳下联：半城波浪半城春（4）上联：春去春来长风破浪迎高考下联：花开花落腊梅傲雪盼新春
一、正眼看招牌 1.调查访问。 2.整理交流。二、我来写广告词三、寻找“最美对联” 1、各小组搜集对联的资料 2、广泛搜集对联 3、交流展示，评选“最美对联”
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活动指导
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一、正眼看招牌（1）明确调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
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1.招牌的艺术
“光合作用书房”把读书、吸收知识的活动比作植物的光合作用过程。 “光合作用书房”巧喻，突出了读书、吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味。
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2.经典广告词
没有加进什么，不过提出水分 ──推销奶粉广告词
［赏析］许多广告往往喜欢用纯正、正宗来表明自己产品的质量。这则奶粉广告要突出的也是一个 “纯”字，但它别出心裁地避开了这个熟而又熟的 “纯”字，而是从反面入手，从具体的制作过程入手，用形象的语言来表示。前一句“没有加进什么 ”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表明光是纯还不够，还必须没有水分，突出了“ 粉”的特性。
活动指导
二、我来写广告词 1、了解广告的类型 2、了解广告的形式 3、明白广告语的要求 4、体会广告语的写作技巧 5、学写广告语
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活动指导
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三、寻找“最美对联” 对联是我国独特的文化现象，也是中国人喜闻
乐见的学形式。一些名胜古迹、旅游胜地，都不难找到它的身影，在生活中，春节、结婚时，人们都喜欢以贴对联的形式来庆贺。参加活动，首先要掌握一定的对联知识，提高自己的鉴赏能力，并注意在实践活动中加以体会。