大班数学《认识整点和半点》
幼儿园大班数学公开课教案《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《认识整点和半点》含反思大班数学公开课教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班数学公开课《认识整点和半点》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》一、教学目标：1.能够听懂、说出整点和半点的时间；2.能够认识数字时钟上的指针，理解指针指向不同时表示的时间；3.能够在数字时钟上认识整点和半点，并根据所给时间用指针表示。
二、教学流程：1. 整体呈现：教师在黑板上画出一个钟表，让学生看一看，然后询问：“这是什么？”学生答：“钟表。
”教师再问：“钟表有什么作用？”学生思考后回答：“能够提示我们时间。
”2. 认识指针：教师在黑板上画一个数字时钟，然后给学生讲解指针的意义和区别，教师说：“这个指针指向12点表示什么？”学生回答：“中午12点。
”教师再问：“如果这个指针指向6点呢？”学生回答：“晚上6点。
”通过问答和图像展示的形式，让学生明白指针的作用和不同指针所表示的时间。
3. 认识整点和半点：教师在黑板上画一个钟表图，并在时钟的12点和6点之间画一条竖线，表示12点和6点的中间位置，此处为半点。
然后教师问：“大家知道什么是整点吗？”学生回答：“就是指针指向12、3、6、9。
”教师解释道：“非常好，那么半点是什么呢？”学生回答：“就是指针指向6。
”然后教师在时钟上指出一些整点和半点的时间，让学生记住。
4. 练习：教师把一个比较大的数字时钟放在黑板上，然后给每个学生都发一张纸，纸上写着不同的时间，让学生根据所给时间，将指针放到对应的位置上。
5. 总结：教师让学生回答两个问题：1、什么是指针？2、什么是整点和半点？然后教师总结本节课的内容，并激励学生认真对待每一堂课的学习。
三、反思：本节课采用了问答和图像展示相结合的教学方式，通过向学生介绍指针的意义和区别，让学生真正明白不同指针所表示的时间。
然后再通过画出表示整点和半点的时间，在时钟上指出一些整点和半点的时间，以及让学生做一些练习，让学生快速掌握该知识点。
同时我们教师在教学过程中尽量减少学生的无聊感，让每个学生都积极参与，而不是像以往那样单纯的“接受”课堂知识。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
大班数学活动：《认识整点与半点》
大班数学活动：《认识整点与半点》一、活动目标1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2、经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程（一）导入活动1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2、小朋友们，大家好！今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢？（二）图文共读1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
）2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）认识整点1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2、认识整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
（四）认识半点1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针。
大班数学教案《认识整点和半点》
大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.能够认识整点和半点。
2.能够正确地读取、写出时间。
3.能够将时间与日常生活事物相联系，增加时间的实际意义。
二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生正确认识整点和半点。
2.教学难点：如何让学生将时间与日常生活事物相联系。
三、教学准备1.教学用具：课件、挂钟、数字卡片等。
2.教学环境：教室内空调正常、照明充足、布置整洁舒适。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一个挂钟，让学生看一下它的指针指向哪里。
引导学生思考时间是什么，有什么作用。
2. 新知的讲授（20分钟）1.介绍整点和半点•整点：指钟面上每个小时的时刻，如1点、2点等。
•半点：指钟面上每个小时的一半，如1点30分、2点半等。
2.让学生通过互动来学习•让学生用数字卡片组成1点、2点、3点等数字，并说出它们的名称。
•让学生用数字卡片组成1点30分、2点半、3点半等数字，并说出它们的名称。
•让学生自行寻找班级中的时钟，说出此刻是几点钟。
3.培养学生将时间与日常生活事物相联系的能力让学生想一想，在我们日常生活中什么时候需要看时间，举出常见的例子，如：“到了下午3点了，该放学了”、“晚上7点吃饭时间到了”等。
3. 巩固（15分钟）1.让学生自行完成练习册上《认识整点和半点》的练习。
2.让学生相互完成小组内的练习。
4. 结束（5分钟）1.整理练习册，排好座位。
2.师生共同回顾本节课所学内容，检查学生是否已正确掌握。
五、课后作业1.完成练习册上的作业。
2.将所学知识与日常生活配合起来，写出一篇综合性文章。
六、板书设计整点和半点例：1点，1点30分，2点，2点30分…。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》含反思认识整点和半点一、教学目标1. 能够正确唱出整点和半点所代表的时间。
2. 能够辨认并理解“小时”、“分”、“半”、“钟”等词语。
3. 能够通过游戏巩固对整点和半点的认识。
二、教学准备1. 教师备课：熟悉教材内容，设计教学活动。
2. 教学资源：数字钟表，数字卡片，图片和游戏布置。
3. 教学环境：教室内张贴上时间和数字的海报。
三、教学内容和步骤1. 导入环节（5分钟）教师通过唱歌、播放音乐等方式吸引幼儿的注意力。
2. 认识整点和半点（20分钟）（1）教师引导学生看数字钟表，并让学生观察钟表，询问他们知道几点了。
（2）教师解释“整点”是指某一个小时的准确时间点，例如“8:00”、“9:00”。
（3）教师解释“半点”是指某一个小时的中间时间点，“半”意味着时间已过去一半，例如“8:30”、“9:30”。
（4）教师准备10张数字卡片，其中5张为整点（每张卡片上标有一个数字），另外5张为半点，并且每一张必须和一个整点卡片搭配使用。
（5）教师展示数字卡片，并让学生找出正确的搭配，并使用数字卡片形成各种时间点的组合，让学生在看到数字的同时，也能直观感受到时间的变化。
3. 练习环节（15分钟）（1）教师在黑板上写出几个时间点的数字，例如“2:00”、“3:30”，然后询问学生这些数字分别代表几点或几分。
（2）教师用手表或数字钟表模拟时间的变化，让学生辨认时间。
（3）分组比赛，比赛内容为站在一排数字卡片前，当教师喊出一个时间后，每个组的首个学生必须选出符合喊出时间的对应卡片，然后迅速走到对应的队伍中排队，选对和排队速度最快的队伍获胜。
4. 总结反思（5分钟）教师利用问答的方式总结学习内容，让学生回答当天学到了什么，是否理解整点与半点的含义，巩固学生的知识，加深印象。
四、教学反思本次课程主要是为了让学生认识整点和半点，同时掌握几个时间点的数字表达方式。
通过学习数字卡片组合，可以让学生十分直观的感受到时间的变化。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》(精选18篇)
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》〔精选18篇〕篇1：大班数学教案：认识整点和半点大班数学教案：认识整点和半点活动目的：1、幼儿在回忆已有经历的根底上，通过对钟面的观察与操作理解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经历，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
如今请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来讨论。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫〔秒针〕，有点长的针叫〔分针〕，最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字〔12〕，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的.指针是朝哪一个方向走的？〔1……12〕对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，如今请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
〔请3—4个小朋友上来说〕。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，〔两根〕你猜猜看是哪两根针呢？〔分针与时针〕，那秒针在哪儿呢？听〔滴答〕声就是秒针在跑。
大班数学教案及教学反思《认识整点和半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点和半点》一、教学目标1.学习认识整点和半点的概念。
2.能够将整点时间和半点时间用数字和分针读出来。
3.通过游戏活动等多种形式掌握整点和半点的概念和阅读能力。
二、教学材料•数字钟表•游戏道具（如时间卡片）•课件或黑板三、教学流程第一步：导入新知识利用课件或黑板，展示数字钟表，并询问孩子们表上指向哪里的指针叫做什么。
然后，问他们怎样知道当前时间是上午还是下午及现在是几点钟。
第二步：学习时间的整点和半点1.教师在黑板上写下数字“1-12”，并让孩子们乘坐模拟时钟板上的时间卡，动手转动分针到不同的位置，让他们感受到每个整点时间和半点时间的位置。
2.提示学生：“上午12点和下午12点我们可以认为是同一时间，也就是说，上午12点和下午12点都是12点。
那么半小时以后，我们会到哪个时间呢？对，就是1点钟的半。
同样，半小时之前，是几点钟的半呢？”第三步：学习读取整点和半点时间将黑板上的时间卡片翻过来，显示出时间数字，让学生用指尖或开心的嗓音读出时间。
同样要注意，如果当前时间是上午12点或下午12点，要特别提示学生这是同一时间，都叫做12点，避免产生混淆。
第四步：巩固知识点在游戏活动中，让学生通过游戏活动等形式快速巩固所学的整点和半点知识。
选择游戏时可以参考以下设计：1.教师先列出三个或四个时刻，让学生将时间卡片放到相应的位置上，看谁放的最快、最有准确度。
2.将游戏卡片印成钟表图案，挂在教室的角落，传达给家长的“看时间游戏答案”藏在图案中的多个数字中，让孩子找到带有正确数字的卡，并记录时间以获取分数。
四、教学反思整点和半点的时间概念对孩子们的学习很重要。
而且容易理解和掌握，能够在游戏活动中更好地引入，让学生高效、愉悦地学习。
通过教学过程中指导孩子们动手尝试，让他们明白时间概念与数字之间的联系，通过操作过程中的实物互动模拟让运用数字来阅读时间得到巩固和提高。
同时，通过游戏形式的巩固，也增强了他们对时间整点和半点的学习兴趣，提高了学习效果。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
认识整点和半点大班数学教案6篇
认识整点和半点大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教案：认识整点、半点教学目标：1. 让学生认识到时钟的基本概念，能够区分整点和半点。
2. 掌握读写整点和半点的表达方式。
教学准备：1. 时钟模型2. 教学PPT3. 学生练习册4. 教学卡片教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回顾上节课所学的内容，即时钟的概念。
2. 展示一张时钟图，让学生观察时钟的样子，并提问：“你们看到时钟上有什么特别的地方？”“你们知道时钟上的数字代表什么？”等问题，激发学生思考。
Step 2：探究1. 引导学生仔细观察时钟的指针，指出时钟上的短指针和长指针，并给予命名，短指针细长指针（时针），长指针粗长指针（分针）。
2. 引导学生观察分针所指的位置，并提问：“你们看到分针指到了什么位置？”学生回答：“整点”。
3. 引导学生观察时针所指的位置，并提问：“你们看到时针指到了什么位置？”学生回答：“半点”。
4. 继续让学生观察时钟的指针位置，引导他们找到其他的整点和半点。
Step 3：归纳总结1. 使用PPT或者教学卡片展示时钟上的整点和半点的位置，并让学生记忆。
2. 引导学生回答：“如何读写整点和半点？”让学生尝试自己回答。
Step 4：拓展练习1. 让学生分组，每组一张时钟模型。
2. 老师出示一张卡片（上面写有整点或者半点），学生根据卡片上的提示读出相应的时间，其他学生根据模型上的时钟指针指到正确的位置。
Step 5：巩固练习1. 发放学生练习册，让学生独立完成相应练习。
2. 教师巡视学生的解答过程，给予指导和帮助。
Step 6：小结反思1. 和学生一起回顾课堂上所学的内容，巩固知识点。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常遇到整点和半点的概念，如何运用这个知识呢？教学反思：1. 教学目标是否达到：通过教学活动的安排，学生对整点和半点的概念有了深入的理解，并能够正确读写整点和半点的时间。
2. 教学过程是否得当：通过引导学生观察时钟和参与互动，让学生主动探究整点和半点的位置，增加了学生的参与度和兴趣，培养了学生的观察力和思考力。
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。
2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。
教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。
如果会，我们也来复习一下。
2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。
（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。
这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。
（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。
3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。
3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。
通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。
2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。
例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。
3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。
教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。
2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。
3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。
通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。
知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。
然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。
3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。
向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。
可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。
4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。
教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。
同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。
此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。
最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》
大班上学期数学教案《认识整点和半点》认识整点和半点教学目标：1. 认识整点和半点的概念。
2. 学会用钟表指针读取整点和半点的时间。
3. 能够用钟表指针画出整点和半点的时间。
教学准备：1. 教材：数学课本。
2. 教具：钟表模型。
教学步骤：一、导入新知识1. 引入整点和半点的概念：向学生展示钟表模型，指着钟表上的整点和半点，让学生观察，引导他们思考整点和半点的定义和特点。
2. 给出示例：问学生几点钟了或问现在是几点钟了, 让学生观察钟表模型，回答问题。
二、整点和半点的基本概念1. 整点的概念：整数小时的那一刻，钟表上的分钟数为00，如5点钟、8点钟等。
2. 半点的概念：整数小时和下一个整数小时之间的那一刻，钟表上的分钟数为30，如5点半、8点半等。
三、读取整点和半点的时间1. 整点的读法：小时数+点钟，如5点钟、8点钟等。
2. 半点的读法：小时数+点+半，如5点半、8点半等。
3. 练习：给出时间，让学生读出来。
四、画出整点和半点的时间1. 教师示范：用钟表指针画出整点和半点的时间，并解释每个指针所指的位置。
2. 学生跟随练习：给学生一些时间，让他们用钟表指针画出整点和半点的时间。
五、巩固练习1. 练习题：出一些题目，让学生读取整点和半点的时间。
2. 竞赛游戏：分成小组，出示时间，每个组员依次读出时间，比赛哪个小组读得最快、准确。
六、总结1. 整点和半点的概念。
2. 读取整点和半点的时间的方法。
3. 画出整点和半点的时间的方法。
教学反思：这节课的教学目标主要是让学生掌握整点和半点的概念，学会用钟表指针读取整点和半点的时间，并能够用钟表指针画出整点和半点的时间。
通过引入概念、示范、练习和游戏等多种方式，旨在激发学生的兴趣，提高他们对整点和半点的认识和应用能力。
在教学过程中，我需要注意让学生参与互动，及时纠正他们的错误，关注学生的思维，帮助他们理解和巩固所学内容。
同时，通过练习和游戏等形式加深学生对整点和半点的记忆和理解。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》
《认识整点和半点》一、教学目标1.让学生认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.教学难点：让学生理解时针和分针的关系，以及整点和半点的概念。
三、教学准备1.教学课件2.钟表模型3.作业纸四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导学生观察并说出钟表上有哪些数字。
（二）探究整点1.教师提问：什么是整点？3.教师出示几个整点的例子，如1点、3点、5点等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（三）探究半点1.教师提问：什么是半点？3.教师出示几个半点的例子，如1点半、3点半、5点半等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（四）巩固练习1.教师出示一些时间，让学生判断是整点还是半点。
3.学生进行小组讨论，互相说出自己判断整点和半点的方法。
（五）动手操作1.教师分发钟表模型，让学生自己动手设置整点和半点的时间。
2.学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误。
3.学生完成后，教师组织展示和评价。
3.教师提出拓展问题：你们知道一天有几个整点和半点吗？（七）作业1.学生完成作业纸上的练习题。
2.教师批改作业，了解学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，让学生认识了整点和半点，掌握了时针和分针的运行规律。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展环节，让学生了解一天中整点和半点的数量，提高学生对时间的认识。
整体教学效果较好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一个真实的钟表，并提问：“同学们，你们能告诉我这个钟表上有什么吗？”学生回答：“有数字，还有两个指针。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》
大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》大班数学课程：认识整点和半点教案一、教学目标：1. 认识整点和半点；2. 能够说出现实生活中的整点和半点。
二、教学准备：1. 教学课件或大班板书；2. 数字钟或手表。
三、教学过程：1. 导入：和学生一起回顾之前学过的数字，引导学生思考数字的重要性。
2. 引入：向学生介绍整点和半点的概念，并展示数字钟或手表上的整点和半点的样子。
3. 探究：让学生观察和辨认在数字钟或手表上的整点和半点，通过带领学生一起数数的方式来帮助他们理解。
4. 讲解：通过展示图片或生活中的实物，引导学生发现一天中的整点和半点的例子，并解释它们的意义和使用方法。
5. 拓展：提出问题，让学生参与讨论并思考关于整点和半点的问题，例如：“你什么时候吃早饭？午饭呢？晚饭呢？为什么？”6. 巩固：让学生进行游戏或活动，例如数一数周围环境中的整点和半点，或者用数字钟或手表模拟整点和半点的时间。
7. 总结：复习整点和半点的概念，并巩固学生的记忆。
教学反思该节课的教学目标是让学生认识整点和半点，并能够说出现实生活中的整点和半点。
通过游戏和活动的方式，让学生参与互动，加深对整点和半点的概念理解，并且培养学生在生活中使用整点和半点的能力。
在教学过程中，学生们表现得非常积极和热情，他们能够快速地辨认出数字钟或手表上的整点和半点。
通过展示生活中的实物，学生们能够积极参与讨论，并发现周围环境中的整点和半点的例子。
这样的教学方式既能培养他们的观察力，也能够加深对整点和半点的认识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，一些学生对数字的理解还不够深入，导致他们在数数的过程中出现了困惑。
这需要我引导他们多进行实践和练习，以加深对数字的理解。
其次，教学过程中有些环节时间安排得不够合理，导致部分学生在学习内容上存在一些理解和掌握上的障碍。
教师需要根据学生的反应及时调整教学方法和策略，确保他们都能够理解和掌握整点和半点的概念。
大班数学教案认识整点和半点教案及教学反思
大班数学教案：认识整点和半点教案及教学反思教学目标1.认识和理解钟表上的整点和半点；2.能够用钟表读出时间；3.能够在日常生活中运用所学知识。
教学内容教学内容一：认识整点和半点知识点整点：表示时间的小时数，钟表上是刻度的粗线，如12点、1点、2点、3点等。
半点：表示时间的半小时，钟表上是刻度的中间线，如12点半、1点半、2点半、3点半等。
教学方法1.引导学生仔细观察钟表上的刻度，让学生尝试说出钟表上每个粗线表示的时间；2.引导学生观察钟表上的中间刻度，并说出每个中间刻度表示的时间；3.教师示范指出整点、半点，让学生模仿。
教学内容二：读出时间知识点在认识了整点和半点之后，就可以读出钟表上的时间了。
通常是表示小时的数字放在分钟数字前面，如“3点45分”。
教学方法1.让学生说出现在的时间；2.让学生模仿教师读出时间，教师纠正错误；3.随机出现一个时间，让学生尝试读出。
教学内容三：运用所学知识知识点教师引导学生在实际生活中尝试使用钟表读出时间。
教学方法1.教师可引导学生观察学校中的钟表，问学生现在是几点钟；2.引导学生在日常生活中观察并读出时间，如看电视、听音乐等。
教学反思本节课主要介绍了认识整点和半点这个概念，以及如何用钟表读出时间。
通过教学，学生能够刻画出整点与半点的概念，能够用钟表读出时间，并能在日常生活中运用所学知识。
在教学中，我采用了多种教学方法，如示范、引导、点拨、演示等。
更重要的是，在教学中尊重学生，让学生掌握所学知识的同时，也培养了自主学习能力。
教学中也存在一些问题，如时间分配不够合理、板书不够美观等。
对于这些问题，我需要进一步反思，提高教学效果和质量。
大班数学课教案及教学反思《认识整点和半点》
大班数学课教案及教学反思《认识整点和半点》一、教学目标1.能够默写整点和半点的时间表示法；2.能够用圆盘时钟认识和表示整点和半点；3.能够较为自如地回答“现在是几点？”这个问题；4.通过游戏和练习提高孩子们对整点和半点的记忆和运用能力。
二、教学重难点1.整点和半点的记忆和辨认；2.圆盘时钟的认识和运用。
三、教学准备1. 教学资源•教学用具：圆盘时钟、白板、彩色粘纸、时钟图片、玩具。
2. 教学环境•教室装饰：贴有时钟的墙纸、时钟图片。
3. 教学过程安排•正常课时：45分钟。
四、教学步骤1.导入•学生张口就会回答“现在是几点”这个问题吗？那么我们都知道，时间有很多种表示方法，那么我们今天的目标是通过课程学习，让大家了解整点和半点的时间表示法，如此我们就可以快速回答现在是几点了。
2.学习活动2.1 认识整点和半点1.教师拿出一张时钟图片，让孩子们观察上面的数字、指针，问孩子们知道这是什么，用来干嘛的？2.孩子们回答是时钟，用来看时间的。
3.教师问孩子们时钟有哪些时间表示法。
4.孩子们回答，北京时间、纽约时间、伦敦时间等等。
5.教师说，我们今天学习的是24小时制的时间表示法。
给大家看两张时钟图片，分别是整点和半点。
6.教师请四五个孩子上来指出时钟上的整点和半点，并解释含义。
2.2 用圆盘时钟认识和表示整点和半点1.教师在白板上画一张圆盘时钟，用不同颜色的粘纸标出整点和半点。
2.教师让孩子们分别指动圆盘时钟，唱第二个故事。
3.教师从容易到难的顺序，出题让孩子们用圆盘时钟表示不同时间，一个答对得5个奖励点。
2.3 提高孩子们对整点和半点的记忆和运用能力1.教师让孩子们围成一个圈，敲鼓提问“现在是几点？”，每个孩子有四秒钟的时间可以回答。
2.答对得两个奖励点，答错则比赛结束。
最终答对的人数最多的孩子可以获得比赛胜利并得到十个奖励点。
3.教师出题进行比赛，让同学合作回答。
3.结课1.教师总结今天的学习任务，再一次提醒孩子们整点和半点的含义。
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大班数学《认识整点和半点》
一、设计意图：
大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
二、活动目标：
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿
遵守时间、珍惜时间的好习惯。
三、活动准备：
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏）
四、活动过程：
(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?
2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系?
教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
(二)引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？
师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。
）
师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？
教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
(三)通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）
师：谁跑的快？（分针）分针和时针跑的时候，它们之间有什
么秘密呢？
教师反复操作。
引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。
2、认识整点、半点。
师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
）
师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点半。
）
(四)师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!
1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！
2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！。