(教科版)六年级语文下册 教案家当
穷人的孩子早当家-冀少版六年级下教案
穷人的孩子早当家-冀少版六年级下教案
一、教学目标
1.能够正确理解和运用本文中的关键词汇；
2.能够理解文章的基本信息、主旨和意图；
3.能够运用相关语言和知识，正确表达自己的思想和情感；
4.能够借助观察、分析、运用等学习技能，提高学习的效率。
二、教学重点
1.文章中的关键词汇掌握；
2.理解文章的基本信息、主旨和意图；
3.运用相关语言和知识，表达自己的思想和情感。
三、教学难点
1.理解文章的基本信息、主旨和意图；
2.运用相关语言和知识，表达自己的思想和情感。
四、教学过程
1. 导入新课
首先，教师可以通过放映一个小视频或者短片，引导学生了解一下穷人的孩子早当家这个故事的背景和主要情节。
2. 词汇学习
在学习词汇的过程中，教师可以采用朗读、分类、搭配等方式进行，让学生能够更好地记忆、理解和运用这些关键词汇。
3. 概括文章大意
教师可以通过提出问题的方式或是简单的小测验，引导学生对文章进行深入的思考和分析，概括出文章的主要信息和意图。
4. 完成作业
教师可以提供一些相关的练习或是作业，让学生能够更好地巩固所学的知识和技能，达到更好的学习效果。
五、教学评价
教师可以通过课堂测试、问答互动等方式，来检验学生对于课程所学内容的掌握情况，同时也可以收集一些学生对于本课程的反馈意见和建议，以便于调整和优化教学策略和方法。
新语文版语文下册教案：3 家
新语文版语文下册教案：3 家1．了解当代作家周国平，并能积聚文中的生字、生词，提高阅读水平。
2．在不时设疑解疑进程中，了解作者对家的三个比喻及其观念。
3．对〝家〞有深化的思索，从而培育自己爱家爱亲人的情感，学会珍惜家庭生活。
了解三个比喻句的含义。
1．了解作者关于家的哲学思索。
2．体会本文极具哲理性的言语特点。
2课时第一课时一、歌曲导入新课(放音乐«我想有个家»。
)每次听到这首歌的时分，我的心中总会有一种莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。
我不知道同窗们关于家是怎样的感受，能谈谈吗？(引导先生自在宣布意见。
)二、走进作者及其作品1．解题。
〝家〞是人们所熟习的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深入了解。
2．简介作家作品。
周国平，1945年生于上海。
1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会迷信院研讨生院哲学系，现为中国社会迷信院哲学研讨所研讨员。
著有学术专著«尼采：在世纪的转机点上»«尼采与形而上学»，随感集«人与永久»，散文集«守望的距离»«各自的朝圣路»«安静»，纪实作品«妞妞：一个父亲的札记»«南极无旧事——乔治王岛手记»等，1988年底以前的作品结集为«周国平文集»(1—6卷)，译有«尼采美学文选»«尼采诗集»等。
三、走进文本1．内容剖析。
课文分为三个局部：第一局部〝家是一只船〞是在观察渔民以〝船〞为家的生活现象之后停止深化思索才得出的。
在人生的长河里漂流，家载着亲人打败前方变幻莫测的命运。
第二局部〝家是暖和的港湾〞是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需求休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、抓紧肉体、放飞自在。
2024年统编版小学语文六年级下册第六单元教案
2024年统编版小学语文六年级下册第六单元教案一、教学内容本节课选自2024年统编版小学语文六年级下册第六单元，内容包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗十九首》之《登高》等三篇文章。
具体章节为：《北京的春节》（第一课时）、《腊八粥》（第二课时）、《登高》（第三课时）。
本单元以传统节日为主题，让学生了解和感受中华民族的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、词语，理解课文内容，体会作者的情感；学会通过朗读、感悟，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：让学生了解我国传统节日的习俗，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学习生字、词语，理解课文内容，体会作者的情感。
难点：《登高》诗的意境理解和体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过讲述春节、腊八节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 第一课时：《北京的春节》（1）自主学习：学生自读课文，学习生字、词语。
（2）课堂讲解：教师讲解课文内容，指导学生体会作者情感。
（3）随堂练习：学生朗读课文，进行感悟。
3. 第二课时：《腊八粥》（1）自主学习：学生自读课文，学习生字、词语。
（2）课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生感受传统文化的魅力。
（3）随堂练习：学生朗读课文，进行感悟。
4. 第三课时：《登高》（1）自主学习：学生自读课文，学习生字、词语。
（2）课堂讲解：教师讲解诗的意境，帮助学生理解诗人的情感。
（3）随堂练习：学生背诵课文，进行感悟。
六、板书设计1. 《北京的春节》：春节习俗、作者情感2. 《腊八粥》：传统文化、民族自豪感3. 《登高》：诗的意境、诗人情感七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）概括课文内容，谈谈你对传统节日的认识。
（3）背诵《登高》诗，并谈谈你的感悟。
《家当》教学设计
《家当》教学设计《家当》教学设计一、教学目标：1. 了解和认识不同的家当，如房屋、车辆、金钱、股票等。
2. 了解家当的作用和管理方式。
3. 培养学生正确的家当观念，培养学生妥善管理和利用家当的能力。
二、教学内容及过程：1. 导入：通过引发学生的思考，讨论和回答以下问题：a. 你知道什么是家当吗？b. 家当有什么种类？c. 家当对我们的生活有什么作用？2. 探究：让学生通过小组合作的方式，收集和整理不同种类的家当，并写出它们的作用和管理方式。
a. 将学生分成小组，每个小组负责一个种类的家当，如房屋、车辆、金钱、股票等。
b. 每个小组成员根据自己的家庭情况或网络上的信息，收集关于该种类家当的资料，并整理成报告或PPT。
c. 小组成员合作完成家当的作用和管理方式的研究。
3. 交流与展示：让每个小组展示他们的研究成果，同时让其他学生提问和评论。
a. 每个小组派出一名代表来介绍小组的研究成果，并展示相关资料和PPT。
b. 其他学生可以提问和评论，促进学生之间的交流和互动。
4. 模拟活动：让学生进行家当管理的模拟活动，加深对家当管理的理解和实践能力。
a. 将学生分成小组，每个小组扮演一个家庭，每个小组都有一定的家当。
b. 设定一些情景，如房屋出租、车辆保养、金钱投资等，要求学生根据情景做出相应的决策和管理。
c. 模拟活动结束后，小组之间进行比较和讨论，分析不同决策的利弊和经验教训。
5. 总结与延伸：通过故事、视频或文章等形式，对学生进行家当管理的总结和延伸。
a. 选择一些相关的故事、视频或文章，让学生观看和阅读，并讨论相关的观点和思考题。
b. 引导学生深入思考家当管理的重要性和策略，鼓励他们提出自己的观点和建议。
c. 鼓励学生在生活中实践家当管理的相关知识和技巧。
三、教学评价方法：1. 日常观察：观察学生在小组合作、模拟活动和讨论中的参与和表现。
2. 学习笔记：要求学生撰写学习笔记，包括家当的种类、作用和管理方式等内容。
六年级下册语文讲义-素养与能力拓展：「作」我爱我家 部编版
六年级下册语文讲义-素养与能力拓展：「作」我爱我家部编版_我爱我家一家三口吃完晚饭，爸爸正在看电视，突然渴了，就叫两岁半的儿子倒杯水过来。
儿子很听话，晃晃悠悠地从沙发上爬下来，又晃晃悠悠地从屋里走了出去。
不久，儿子又晃晃悠悠地抱着一杯水走了回来。
爸爸接过杯子喝了一口，高兴地表扬儿予这么小就能干活了。
妈妈奇怪地问：“他都么矮，连桌子都够不到，能从哪儿弄到水啊? “爸爸苦思良久后，一脸痛苦地得出了结论:“只有马桶! “ 看了这一家三口的故事你是不是觉得既有趣又温馨呢? 你的家庭一定也和他们一样，趣事不断又幸福温馨吧。
仰想不想用自己的笔，把自己家中的点点滴滴描绘给大家呢? 下面我们就来学习如何写好自己的家。
情景设置我从小就青个梦想要成为全世界最有名的建筑家，探寻世界上最美的建筑。
那些闻各世界的奇迹建筑，像咱们国家的长城、埃及的金字塔、希腊的阿尔忒弥斯神店等，我都已经细细观摩和研究过了。
但我总觉得，这些建筑纵然神奇，却还不是最美的，似乎还缺少些什么。
我渴望有一天能略找到世界上最美的建筑。
今天，我决定辞岸工作，背起行囊，踏上“寻美“ 的征程。
从小就憧憬能嫁给王予的我，觉得最美的建筑应该非王宫莫属了吧! 英国女王的王宫位于伦敦市中心，叫白金汉宫。
王宫门。
有穿着军装，配着宝剑的卫兵时刻把守。
王宫里面，有一个大大的皇室舞厅，地上铺着华丽的地板，房顶绚丽的图案上还镶嵌着各种宝石。
最惹人注目的是房顶正中悬挂着的巨大的水晶吊灯。
在召开舞会的时候，数不清的灯泡一齐点亮，散发出无限的光芒，整个大厅被照耀得金碧辉煌。
盛装的男古伴随着悠扬的乐曲在其闷翩翩起舞，部1方富贵与华丽不言而喻。
富丽堂皇的白金汉宫固然美丽，但总觉得有点冰冷冷的感觉。
莫非因为它是外国建筑的关系?可能我更喜欢击雷击色的中国古典建筑吧。
对，我要去《红楼梦》申的大观园去看一看，那里一足古韵十足。
潇湘馆位于大观园西路，与怡红院遥相对应，以它的名字就能看出，这是一处充满江南情调的小院。
六下语文第一讲.docx
步步高家教教师辅导讲义教学内容六下语文第_讲教学内容词语积累houbl ngzhdng shizh6u诸()( )报拐( )()练( )语下列词语中没有错别字的一组是()A.寸草不生 广茂无垠 广接善缘 不可思仪B.婀娜多姿 颠沛留离 风情万众 独一无二C.消声匿迹 唯妙唯肖婷婷玉利心急如焚D.克服困难气势磅礴 活灵活现 易如反掌5.给句屮的“举” “益”选择正确的解释。
举：A.向上抬 B.举动；行动 C.全 D.推选(1)我国有举世闻名的长城。
((2)我们站在山顶举目远眺，举目远眺, 蜿蜒的小河像一条银色的带子。
(益：A.增加 B.更加C.好处shou lian wan rd ning zhingdang di■ ■■■•id....................... •a A4xun sa guan gaizhii sun ql hei guol wei wuxi xiaowang til wu gu ban jia feng hud chu fdngna han pii sa mi alou tl(3) 我们的祖国口益强盛。
( )(4)养花有益身心。
()根据要求填词语。
4分(1) 描写水面波浪(4个成语h __________ 、 _______ (2) 描写日出或日落情景(4个词语入 ________ .—把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。
例，小溪匆匆走下山崖。
阳光大海。
黄昏 ______________________ 庄。
月亮越升越高，穿过一缕一缕微云。
(改成比喻句) 月亮被黑云遮住了。
(改写成拟人句)看到这农具，你想到了哪句诗？ 镰刀： 木犁： 锄头：关注时事，说说热点最近我关注的热点话题是：(1)我们要做 ____ 的小学生，正如顾宪成所说；“风声雨声读书声，声声入耳”文学常识1在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是 ______ ；憨态可掬、好耍小聪明的是 _____ ,法名是 ______ ；忠诚老实、勤勤恳恳的是 _____2《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打 _______ 、大闹 _____ 、真假 ______ 、三借 ______________________ 。
【教科版】六年级语文下册《家当【第2课时】》课件
所说的都是没有发生的事情，为什么就要烹死我啊？”官吏说：
越多，收获就越大。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、用“√”给加点字选择正确读音。(填字母) 1．拾得一鸡卵 ﹒ ( B )A.luán 2．雌者 ﹒ ( A )A.cí B．chí B．luǎn
3．田宅 ( A )A.zhái B．zái ﹒ 4．怫然 ( A )A.fú B．fèi ﹒
5．堪易十金 ﹒ ( B )A.shèn B．kān
二、给多音字注音并组词。 zhāo （ 朝霞 _____ ） ） 当 dāng （ _____ dàng （ _____ 当然 ） 家当 ）
朝
cháo （ _____ pú （ _____
朝代
pū （前仆后继） _____ 仆 仆人 ）
三、辨字组词。 雏（ 鸡雏 雌（ ） 邻（ 邻居 领（ 领导 ） ）
丈夫（喜）：捡到鸡蛋
计划
买牛 放债
买田 买房 僮仆 小妻
妻子（怒）：击碎鸡蛋 狭隘
空想致富 蛋碎梦灭
课文主旨 本文讲述了一个非常贫穷的人捡到一个鸡蛋，空 想着以鸡蛋为家当过上富足的生活，最终妻子砸碎鸡 蛋，贫者梦灭的可笑故事。这个故事告诉我们做事要
实事求是，脚踏实地，切莫空想，否则终将竹篮打水
一场空的道理。
家当才能成就。” _________________________________________________
【教育资料】六年级语文下《在家里》教学设计资料
【教育资料】六年级语文下《在家里》教学设计资料1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：教学重点是认字。
教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学过程：一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。
（要求读准字音）（2）、指名尝试认读。
（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。
）（3）、同桌互练。
（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。
交换角色练习。
）（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2、学习词语，练习说话。
（1）、女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）3、认记生字。
（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）三、巩固练习。
教科小学语文六年级下册《14古代寓言二则家当》PPT课件
〔写作特点〕 •1.抓住人物语言，神情刻画人 物性格，生动形象，入木三分。 •2.于浅近幽默的故事中蕴涵发 人深思的道理。
2019/5/29
历来只有真正老实的劳动者，才 懂得劳动产生财富的道理，才能够 摒除一切想入非非的发财思想，而 踏踏实实地用自己的辛勤劳动，为 社会也为自己创造财富和积累财富。
【注释】
• 家当：家产。 • 牸：雌性的（牲畜）。 • 举责：放债。责，“债”的本字。 • 市：买。 • 僮仆：僮，封建时代供役使的未成年人。仆，被雇到家里做杂事
的人。 • 怫然：脸色突变，愤怒的样子。 • 朝不谋夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。
形容形势危急，难以预料。
2019/5/29
目录 CONTENTS
说起家当，人们总以为这是相当数量的财富。 家当的“当”字，本来应该写成“帑”(tǎng)字。 帑是货币贮藏的意思，读音如“荡”字，北方 人读成“当”字的同音，所以口语变成了“家 当”。
2019/5/29
〔解题〕 •本文为晚明小说。节选自 江盈科的小说《妄心》。 “家当”就是家产的意思。
• 【答疑解惑】 • 贫穷的市民如何计算自己的”家当“？ • 1.借邻居的鸡，将鸡蛋孵出小鸡，把母鸡养大，再生蛋，蛋再孵鸡，
一个月孵出十五只鸡，最终，两年后三百只鸡，卖得十两银子。 • 2.用十两银子买五头母牛，母牛再产母牛，三年得二十五头牛，最终，
六年可得一百五十头牛，卖得三百两银子。 • 3.用三百两银子放债，最终，三年可得五百两银子。 • 4.这些银子的三分之二买田买房，三分之一买僮仆与小老婆。
2019/5/29
2019/5/29
〔结构分析〕
本文写了一个可笑的故事：一对儿朝不谋夕 的穷困夫妻拾到一个鸡蛋，空想着以鸡蛋为家 当过上富足生活。刻画了两个耽于空想的人物 形象。
教科版六年级语文下册全册教案
1 苦练主备人：刘天卉备课时间：授课时间：二课时〔教学目标〕1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中，体会永不服输、坚强不屈的精神。
3．体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
4．认识3个生字，会写9个生字。
〔教学重点、难点〕通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。
〔教学准备〕中国女排的经典比赛实录。
〔教学时间〕2课时。
教学过程：第一课时一、情景铺垫，导入课题。
①播放女排比赛取得胜利的实况（节选）。
②胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有着怎样的艰辛？③板书课题：苦练。
怎样的练习，才能称得上苦呢？二、自读课文，感知全文。
①自学生字，通读全文。
②边读边思考，文章围绕“苦练”二字，写了什么事？③汇报初读收获，让学生在交流中概括出课文主要内容。
三、再读课文，深入感悟。
①默读课文，课文哪些地方给你很深的印象？②抓住重点语句做批注。
③陈招娣为什么要加练？④加练过程中，陈招娣为什么会两次罢练？又继续加练，是什么力量支撑她终于完成了训练任务？⑤如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的加练，你有什么话想说？⑥细读陈招娣的种种表现，你能感受到她是怎样的一位运动员？教学时，要让学生运用浏览和默读相结合的方法，边读边做批注，并能有一定速度。
同时指导学生朗读自己印象最深的段落。
四、体会细节，领悟写法。
可以启发：课文中的哪些细节描写给你留下了深刻的印象？五、积累内化。
（1）选择自己最受感动的段落，朗读课文。
（2）透过我们课前看到的比赛，你觉得陈招娣成功的背后究竟经历了多少次这样的“苦练”？写下自己的读后感。
第二课时一、复习导入二、迁移练习。
（1）识字写字。
“猝”不能读成“粹”和“碎”的音，注意比较。
要求写的9个字应该安排课堂的时间来写，注意写好“袁、惫、毅”等笔画复杂的字，强调学生书写习惯。
2024年教科版《家》教学设计
活动二：认识标志，用心识记
师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。
教科版《家》教学设计4
教学目标
1、会认10个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。
能力培养：感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。
重点
感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。
（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。
（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？
过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。
活动三：看懂手势，自觉遵守
1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？
内容分析
教学重点：培养学生的材料组织能力。
教学难点：使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
教学准备
课前预习
教学流程
一、复习导入
1、谈话：如果说这一单元又一个主题，那就是家乡，如果说这一单元又一种情感，那就是乡情——作者爱故乡摇曳的芦苇，爱故乡绚烂如花的萤火，爱故乡充满生机的银杏树，爱故乡那可爱的人们…。。
2024年小学语文课文《家》教案
2024年小学语文课文《家》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“宝、岛、漂”等10个生字。
（2）能正确读写“宝岛、台湾、祖国、亲人”等词语。
（3）理解课文内容，体会作者对祖国宝岛台湾、对亲人的热爱之情。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感受课文的语言美、情感美。
（2）学会抓住重点词语，体会课文表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生关爱他人、团结协作的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对家乡、亲人的思念之情。
2.学会抓住重点词语，体会课文表达的思想感情。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语，如“宝岛、台湾、祖国、亲人”等。
2.感受课文表达的情感，体会作者对家乡、亲人的热爱之情。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题《家》，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们知道“家”是什么吗？你们对自己的家有什么样的感情？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音。
（2）检查生字词的掌握情况，对难读的词语进行讲解。
3.精读课文（1）引导学生关注课文中的重点词语，如“宝岛、台湾、祖国、亲人”等，让学生谈谈对这些词语的理解。
（2）分析课文中的重点句子，如“台湾岛，祖国的宝岛，我们的家”“大陆和台湾，一家亲，骨肉情”等，让学生体会作者对家乡、亲人的思念之情。
（3）通过多种阅读形式，如齐读、分角色朗读、表演朗读等，感受课文的语言美、情感美。
4.课堂讨论（1）引导学生谈谈自己对课文的理解和感受。
（2）讨论：课文为什么说“大陆和台湾，一家亲，骨肉情”？（3）讨论：我们应该如何珍惜家乡、关爱亲人？（2）引导学生认识到，我们要珍惜家乡的美好，关爱亲人，为家乡的发展贡献自己的力量。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生理解了课文内容，感受到了作者对家乡、亲人的热爱之情。
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家当
教学目标：
1.阅读短文，在学习中掌握文言实词的含义。
2.把握文章主旨，理解文章说明的道理。
3.加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
教学重难点：
1.激发学生学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
2.把握文章主旨，理解文中说明的道理。
教学方法：
自学为主，合作探究
教学时间：
1课时
教学准备：
查找相关资料。
教学过程：
一、导入新课
直接导入。
二、检查预习情况
1.指名朗读课文，师生评议，注意读准字音，读得通顺流利。
2.汇报查找资料情况，了解作者及写作背景。
3.检查学生对重点词语的预习情况。
三、指导自学
学生自读课文，结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
四、合作探究
1.以小组为单位，互相交流自学心得体会，互相答疑解惑，发表自己的观点和看法。
2.讨论对重点词语的理解，讨论对文中主人公的评价，交流读完本文后的心
得体会。
五、汇报交流
生汇报，师相机点拨指导。
六、加强朗读
生个别读、同桌互读、小组读、齐读等，加深对课文内容的理解。
七、作业
1.摘抄文中好词佳句。
2.在课外阅读中，再找些文言文读一读，要理解文章内容，并弹出阅读体会。