第二专题

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专题二第二课近代中国军民维护国家主权的斗争

农民自发的反帝爱国斗争
（三）意义
四、义和团反帝运动
根本原因：19世纪末列强掀起瓜分世纪末，（一）背景根本原因：19世纪末，列强掀起瓜分中国狂潮民族危机加深。狂潮，中国狂潮，民族危机加深。直接原因：洋教势力危害百姓，反直接原因：洋教势力危害百姓，（二）概况
洋教斗争高涨 1、起源及口号： “扶清灭洋” 、起源及口号：扶清灭洋扶清灭洋” 2、活动地区：、活动地区： 3、反帝斗争、 4、运动性质: 、运动性质: 山东、河北（京津）河北（京津）在京津沿途北京等
三、黄海战役与反割台斗争（一）黄海海战（二）台湾人民反割台斗争 1、背景：甲午战败，签订《马》，割地、背景：甲午战败，签订《割地… 2、概况： 1）时间：、概况：）时间：（（2）领导人：丘逢甲、徐骧、刘永福）领导人：丘逢甲、徐骧、月全部沦陷。年月全部沦陷 3、结果：清政府破坏，1895年10月全部沦陷。、结果：清政府破坏， 4、影响：、影响：体现台湾军民维护祖国领土完整的坚强意志和高度的爱国主义精神。意志和高度的爱国主义精神。
扶清灭洋” 3.“扶清灭洋”的口号主要反映：扶清灭洋的口号主要反映： A.主要社会矛盾 A.主要社会矛盾 B.义和团的愚昧落后 B.义和团的愚昧落后 C.义和团的盲目排外 C.义和团的盲目排外 D.义和团斗争策略的变化 D.义和团斗争策略的变化
（A）
4、20世纪初，清政府完全成为帝国主义统治中国的工 20世纪初，世纪初
大世亚界洲中国
中国朝东北鲜中国日本台湾蒙古
陆政策
黄海海战平壤
丰岛
丁汝昌
叶祖珪叶祖珪
邓世昌
刘步蟾
林永升

第二部分专题二第三节翻译文言句子

⑦ ② ③ ①
先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力．争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而数日不及一言；．吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 (选自蒋士铨《忠雅堂集》) [注释] ① 归先府君：嫁给我父亲。归，古代女子出嫁叫“归” 。先府君，指作者已去世的父亲。 ② 囊箧萧然：这里是 “钱物都用光了” 的意思。 ③ 铨：作者蒋士铨自称。 ④ 愁蹙状：愁眉苦脸的样子。 ⑤ 戚党：亲戚和
【解题指津】在具体翻译过程中，要注意以下几点： 1. 立足译句，不离文段。也就是说要把字词放入句子中去理解，要把句子放入文中去理解。 2. 扣住关键，结合语境。在文言文翻译时，对于关键字词，我们要运用多种方法推断，要通过语境去理解、参悟，把握实情，灵活应变。在具体翻译时，我们应分清哪些是省略句，需要适当地添加成分；哪些是不需要翻译的语气词或辅助成分，可以不翻译，切不可随意增删。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“(省略主语)乃丹书帛曰‘陈胜王’”可以翻译为“(他们)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’”。
6. 古今异义，对照解析。有的词语随着社会的发展，意义发生了变化，有的词义扩大，有的词义缩小，有的感情色彩发生了变化。因此，要根据原文的语境确定词语意义。
考点精练
吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然。越二载，生铨，家益落。．历困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状④，戚党⑤人争贤之。铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声⑥。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未．尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

2019中考数学总复习第二部分专题综合强化专题二创新作图题课件

部分专题综合强化
专题二创新作图题
• 【专题分析】创新作图题是江西近5年的必考题型，此类题型既考查学生的作图能力，又考查学生对特殊图形旋转的掌握．创新作（画）图题类型大致可归纳为5种类型：①在三角形中画图；②在四边形中画图（2018．15）；③在多边形中画图（2017．16）；④在网格中画图（2016．17；2014．17）；⑤在圆中画图（2015．17）．
• 【解答】方法一：连接BD，交AC于O，连接OE，则OE＝CD；
方法二：连接 BD，交 AC 于 O，连接 EO 并延长，交 BC 于点 G，交 AD 于点 H，
则 GH＝CD．
类型三在多边形中画图
• 【类型特征】在多边形中画图，常见于以正多边形为背景，用无刻度的直尺作（画）出符合要求的几何图形．
类型一在三角形中画图
• 【类型特征】在三角形中画图，常见于以等腰三角形或等腰三角形与其他图形组合为背景，用无刻度的直尺作（画）出符合要求的几何图形．
• 【解题策略】在作图中，常需从设问出发，结合等腰三角形或等腰三角形与其他图形组合所隐含的线段、角等的数量及位置关系找切入点. 在三角形中画图，要充分利用三角形的性质，熟记一般三角形的性质、三角形中重要线段性质及特殊三角形的相关性质，如：（1）等腰三角形中两腰相等，两底角相等，三线合一性质；（2）等边三角形中所含的 60°或相等的边，三线合一性质；（3）直角三角形中互余角，斜边中线性质，30°，60°特殊角，等等；（4）熟记角平分线、中位线、中线、高线性质，三角形三条角平分线（或高线或中线）必交于一点，以及垂直平分线可得到相等的线段、角和互余的角等．
•或已知切点和圆心，则这两点连线（并延长）与劣弧所对弦的交点即为所求．（注：作圆外一点到圆的一条直径的垂线想到三角形三条高线交于一点且直径两端点及圆上任意一点连线即有垂线）；（5）将三角形的面积分成面积相等的两部分，想到等底同高的两个三角形面积相等，

高中语文精练精析第2专题致西伯利亚的囚徒啊,船长,我的船长哟苏教版必修3

第二专题致西伯利亚的囚徒啊，船长，我的船长哟【学业达标评价】一、阅读下列文段，然后回答文后的问题。

1.第1节中“你们的悲痛的工作和思想的崇高志向”指的是什么？答：________________________________________________答案:解放农奴，推翻沙皇暴政。

2.第2节末尾一句最后的词“临降”，意思是“降临”，为什么说成“临降”？答：________________________________________________答案:这样做是为了押韵——形式为内容服务，翻译时比较好地再现了原诗音韵上的和谐优美。

3.普希金在写此诗时仍受当局的监视，为什么他还把自己的诗歌称作“我的自由的歌声”？答：_______________________________________________答案:并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗歌中所表达的反对专制、歌唱自由的理想追求，这种追求永远不会停止。

4. 第4节中的“枷锁”和“利剑”分别象征什么？答：_______________________________________________答案:“枷锁”象征沙皇专制制度的束缚。

“利剑”象征革命者继续战斗的精神。

普希金的这首诗歌本身就好像自由的歌和一把利剑。

这首诗歌在十二月党人中广泛传诵，对他们是极大的鼓舞。

5.诗的最后一节表达了什么意思？答：__________________________________________________________________________________________________答案:诗的最后一节预言：统治者将会失败，我们的斗争总会有胜利的一天，自由将会到来。

6.本诗的基调是怎样的？答：__________________________________________________________________________________________________答案:是鼓励战友的诗篇，悲壮中充满乐观。

第二阶段专题11：探寻数形规律

【专题】探寻数形规律：规律探索问题通常考查数、形的变化规律，然后用代数式表示这一规律，或者根据规律求出相应的数值.解题时，要通过观察、猜想、验证等步骤，应使所得到的规律具有普遍性，只有这样才能应用与解题.1、如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0），（2，0），（2，1），（3，1），（3，0），（3，-1）…根据这个规律探索可得，第100个点的坐标为__________。

2、把一个正三角形分成四个全等的三角形，第一次挖去中间的一个小三角形，对剩下的三个小三角形再重复以上做法……一直到第n 次挖去后剩下的三角形有个。

3、如图，三个半圆彼此相外切，它们的圆心都在x 轴的正半轴上并与直线y x 相切，设半圆C 1、半圆C 2、半圆C 3、…的半径分别是r 1、r 2、r 3、…，则当r 1＝1时，r 2016＝。

4、下面的方格图案中的正方形顶点叫做格点，图1中以格点为顶点的等腰直角三角形有4个，图2中以格点为顶点的等腰直角三角形有个，图3中以格点为顶点的等腰直角三角形有个，图4中以格点为顶点的等腰直角三角形有个.5、如图， △P 1OA 1、△P 2A 1A 2、△P 3A 2A 3、……、△P 2016A 2015A 2016是等腰直角三角形，点P 1、P 2、P 3、…… 都在函数xy 4 (x ＞0)的图象上，斜边OA 1、A 1A 2、……、 A 2015A 2016都在x 轴上，则点A 2016的坐标为 .6、如图，P 1是一块半径为1的半圆形纸板，在P 1左端剪去一个半径为0.5的半圆后得到图形P 2，然后依次剪去一个更小的半圆(其直径为前一个被剪掉半圆的半径)得图形P 3、P 4、…、P n ，记纸板P n 的面积为S n ，试计算求出S 2= ；S 3= .猜测得到S n -S n-1= .(n ≥2)7、如图，正方形ABCD 的边长为cm 216，对角线AC 、BD 相交于点O ，过点O 作OP 1⊥AB 于P 1，过点P 1作P 1P 2⊥BD 于P 2，过点P 2作P 2P 3⊥AB 于P 3，…，以此类推，则其中的OP 1+P 2P 3+P 4P 5+P 6P 7= cm .8、如图，在平面直角坐标系中，点A (0，3)、B (-1，0)，过点A 作AB 的垂线交x 轴于点A 1，过点A 1作AA 1的垂线交y 轴于点A 2，过点A 2作A 1A 2的垂线交x 轴于点A 3，……，按此规律继续作下去，直至得到点A 2017为止，则点A 2017的坐标为 .9、如图，下面是按照一定规律画出的“数形图”，经观察可以发现：图A2比图A 1多出2个“树枝”，图A 3比图A 2多出4个“树枝”，图A 4比图A 3多出8个“树枝”，……，照此规律，图A 6比图A 2多出“树枝”( )A.28B.56C.60D. 12410、下列图形都是由同样大小的平行四边形按一定的规律组成，其中，第①个图形中一共有1个平行四边形，第②个图形中一共有5个平行四边形，第③个图形中一共有11个平行四边形，…则第⑥个图形中平行四边形的个数为( ) A 、55 B 、42 C 、41 D 、2911、一只跳蚤在第一象限及x 轴、y 轴上跳动，在第一秒钟，它从原点跳动到（0，1），然后接着按图中箭头所示方向跳动[即（0，0）→（0，1）→（1，1）→（1，0）→…]，且每秒跳动一个单位，那么第35秒时跳蚤所在位置的坐标是( )A 、（4，O ）B 、（5，0）C 、（0，5）D 、（5，5）12、观察下列算式：122=，224=，328=，4216=，…．根据上述算式中的规律，请你猜想102的末尾数字是( ) A 、2 B 、4 C 、8 D 、613、观察图中正方形四个顶点所标的数字规律，可知数2011应标在( )A 、第502个正方形的左下角B 、第502个正方形的右下角C 、第503个正方形的左上角D 、第503个正方形的右下角14、一个纸环链，纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列，截去其中的一部分，剩下部分如图所示，则被截去部分纸环的个数可能是( )A 、2010B 、2011C 、2012D 、201315、如图①为Rt △AOB ，∠AOB ＝900，其中OA ＝3，OB ＝4，将△AOB 沿x 轴依次以点A 、B 、O 为旋转中心顺时针旋转，分别得图②，图③，……，旋转到图⑩时直角顶点的坐标是。

人教版生物七年级上册专题二《生物与环境》第二节《生态系统》复习课说课稿

人教版生物七年级上册专题二《生物与环境》第二节《生态系统》复习课说课稿一、教材分析（一）说教材地位“生态系统”是人教版生物新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章“生物圈是所有生物的家”的第四节内容。

属于新课标第二专题，包括生态系统、食物链、食物网和生物圈，课时安排：1课时。

本节课从宏观的生态学角度复习生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。

通过本节课的复习了解生态系统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。

通过生态系统自动调节能力的学习，学生形成辩证唯物主义观点。

本节课为初二学业水平考中考点“植物的生理过程”“动物在生物圈中的作用”“物质循环”“能量传递”以及高中《生物》必修三中“生态系统”的学习奠定必要的基础，在学业水平考中涉及一个大题和一到两个选择题，占分较大，因此本节课是学业水平考复习的一大重点。

（二）说复习目标知识目标：1.描述生态系统和其中的食物链和食物网。

2.认同生态系统的自动调节能力是有限的。

能力目标：1.知道生态系统的组成，并会分析各种生物在生态系统中的作用。

2.会写食物链，会分析食物网。

情感目标：知道生态系统的种类，理解生物圈是所有生物的家园，学会爱护环境。

（三）说复习重难点重点：1.生态系统的组成2.食物链和食物网难点：生态系统的物质循环和能量流动二、学情分析：初二学生形象思维发达而抽象思维欠缺，生物知识有基础，生态系统的知识学生在初一接触，但时间间隔较长，又缺乏深层次系统的理解，本节复习课的概念和食物链食物网的知识单靠老师讲述，学生未必感兴趣。

另外学生由于受以前以教师为主的教学方式的影响，主动参与课堂活动，搜集资料和分析资料能力差，但他们对生物知识很感兴趣，热情很高，如何充分调动学生的积极性，对教师来说是项挑战。

三、教学策略本节复习课本着体现新课标“面向全体学生、培养学生科学素养、倡导探究性学习”教学理念，力求充分发挥学生学习自主性，利用课堂教学对学生进行环保教育。

第二阶段专题9：证明直线的垂直平行

⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧.*......形的第三边则这条直线平行于三角，所得的对应线段成比例边（或两边的延长线）一条直线截三角形的两两底）位线平行于第三边（或三角形（或梯形）的中梯形的两底平行平行四边形的对边平行），则这两条直线平行相等，或同旁内角互补同位角相等（或内错角互相平行线平行，这两条直线也两条直线都和第三条直两条直线平行在同一平面内不相交的⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧.............于两圆的公共弦相交两圆的连心线垂直点的半径圆的切线垂直于经过切圆周角是直角半圆（或直径）所对的直于该弦分弦所对的弧的直径垂径垂直于这条弦，或平平分弦（非直径）的直圆菱形的对角线互相垂直矩形的两邻边互相垂直四边形垂直于底边线（或底边上的中线）等腰三角形的顶角平分边上的高垂直于这边三角形（或多边形）一这边所对的内角为直角其他两边的平方和，则三角形一边的平方等于所对的内角为直角于这边的一半，则这边三角形一边上的中线等，则第三个内角为直角三角形的两个锐角互余互相垂直直角三角形的两直角边三角形垂直角时，这两条直线互相个角中，有一个角是直两条直线相交所成的四【专题】证明直线的垂直或平行：直线的平行与垂直是直线形的重要内容，也是平面几何的基础内容.掌握好“三线八角”是学好平行线的基础.直线垂直的定义是有关垂直知识的基础，直线的平行与垂直常常融于三角形、四边形及圆的有关命题中，因此，掌握好本专题的内容是非常必要的.一、专题知识网络：证明两直线平行的主要方法证明两直线垂直的主要方法二、典型例题分析：例1：如图，在△ABC 中，D 、E 分别是AB 、AC 上一点，下面有四个条件（1）AC AE AB AD =（2）AC EC AB DB =（3）EC AE DB AD =（4）BCDE DB AD =. 其中一定能判定DE ∥BC 的有个.分析：在前三个比例式中，都符合一条直线截三角形的两边所得的对应线段成比例这个条件，因此能判定DE ∥BC.在（4）中比例式的各线段不是对应线段，故比例式不成立，从而不能判定.因此有3个条件是正确的.例2：如图，四边形ABCD 内接于⊙O ，边AD 、BC 的延长线相交于点P ，直线AE 切⊙O 于点A ，且AB ⋅CD=AD ⋅PC ，求证：（1）△ABD ∽△CPD ；（2）AE ∥BP.分析：要证（1）△ABD ∽△CPD ，由等积式得AB:PC=AD:CD ，只须证∠BAD=∠DCP 即可.由四边形ABCD 内接于⊙O 便得.要证（2）AD ∥BP ，若能证∠EAP=∠P 即可.由△ABD ∽△CPD 得∠ABD=∠P ，又∠ABD=∠EAP ，问题即可得到解决.证明：（1）∵四边形ABCD 内接于⊙O ，∴∠BAD=∠PCD.∵AB ⋅CD=AD ⋅PC ，∴AB:PC=AD:CD ，∴△ABD ∽△CPD.（2）∵AE 切⊙O 于点A ，AD 是弦，∴∠EAP=∠ABD.（弦切角等于夹弧所对的圆周角）由（1）得∠ABD=∠P ，∴∠EAP=∠P ，∴AE ∥BP.例3：如图，AB是⊙O的直径，AE平分∠BAF交⊙O于点E，过点E作直线与AF垂直交AF延长线于D点，且交AB延长线于C点.求证：CD与⊙O相切于点E.分析：要证相切，通过连接OE，只要能证OE⊥CD即可.由∠1=∠2，∠1=∠3，则∠2=∠3，从而OE∥AD，由AD⊥CD便可得到OE⊥CD.证明：如图，连结OE.∵AE平分∠BAF，∴∠1=∠2，.∵OE=OA, ∴∠1=∠3，∴∠3=∠2，∴OE∥AD，∴∠OED+∠D=180°.∵AD⊥CD，∴∠D=90°，∴∠OED=90°，∴OE⊥CD.又∵E为⊙O上的点，∴CD与⊙O相切于点E.[本题还有其他证法，如：连结BF、OE，交于点G；或连结BE、OE.]例4：已知如图，△ABC中，AB=AC，D为AB上一点，E为AC延长线上一点，且BD=CE，DE交BC于F.求证：DF=FE.分析：在证明不在同一个三角形中的两条线段相等时，通过作平行线，利用相似原理或平行线分线段成比例的性质可得.此题要充分利用条件AB=AC，作平行线的方式不止一种，可尝试不同的作法.证明：过点D作DN∥BC交AC于N，则有BD:AB=CN:AC.∵AB=AC，∴BD=CN.∵BD=CE，∴CN=CE,∴DF=FE.三、应用练习：1、已知如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，E为梯形内一点，且EA=ED.求证：EB=EC.2、已知如图，在四边形ABCD中，AB=DC，AD=BC，点E在BC上，点F在AD上，AF=CE，EF与对角线BD相交于点O.求证：OB=OD.3、已知如图，AB=AC，D、E是BC上两点，且BD=CE，作GE⊥BC，FD⊥BC，分别与BA、CA的延长线交于点G、F，求证：GE=FD.4、已知如图，△ABC中，D是AB的中点，E是BC上一点，EF∥AC，EM∥CD.求证：BM=MF.5、如图，A是⊙O的直径EF上的一点，半径OB⊥EF，BA的延长线与⊙O相交于另一点C，若 .(1)求∠B的度数；（2）过C作⊙O的切线CD和OA的延长线交于点D.求证：AC=CD=AD.6、已知如图，AD是△ABC的外角∠EAC的平分线，AD与△ABC的外接圆相交于点D，求证：DB=DC. 5题图4题图3题图6题图7、已知如图，AB为⊙O的直径，AC为弦，PC切⊙O于C，PD⊥AB于D，交AC于E.求证：PE=PC.8、已知如图，BC为⊙O的直径，AD⊥BC于D，P是上一动点，连结PB分别交AD、AC于点E、F.（1）当时，求证：AE=BE；（2）当点P在什么位置时，AF=EF？（3）证明你的结论.。

专题二(三)+资产阶级革命派的“共和路”

2．民主革命思想的广泛传播和革命团体的纷纷建立
革命家宣传民主革命思想的主要内容：（1）揭露帝国主义妄图瓜分中国的阴谋; （2）鼓吹反清革命，主张建立资产阶级共和国；（3）阐述资产阶级革命的巨大意义。
视频:资产阶级民主革命思想
资产阶级革命团体
（1）华兴会:1904年2月黄兴、宋教仁、陈天华等在长沙成立。
临时大总统孙中山
临时大总统办公室
位于南京的总统府
（二）中华民国的建立
倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。
（二）中华民国的建立
（一）资产阶级革命派的早期活动
1.孙中山与兴中会
“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规地说起来，是从孙中山先生开始的。”
毛泽东
视频：孙中山
（一）资产阶级革命派的早期活动
1.孙中山与兴中会
1879年，孙中山到夏威夷檀香山，随哥哥孙眉一起生活
孙中山
孙眉(1854-1915)
（一）资产阶级革命派的早期活动
——党的十五大政治报告
有人认为，辛亥革命 “是搞糟了”，革命不如改良。“清王朝虽已腐朽，但是这个形式存在仍有很大意义，宁可慢慢来，通过当时立宪派所主张的改良来逼着它迈上现代化的道路；而一下子痛快地把它搞掉，反而糟了，必然军阀混战”。
讨论:
究竟如何正确认识革命和改良的关系，辛亥时期的仁人志士为什么选择了革命？
（二）资产阶级革命政党的建立及其政治纲领
1.中国同盟会的建立

第二次专题教育研讨发言提纲

“三严三实”专题教育第二次学习
研讨会发言提纲
根据集团公司第二巡视组要求和安排，今天我天龙矿召开“三严三实”第二专题教育学习研讨会，这次学习研讨会的主题是：弘扬光荣传统和优良作风，严明政治纪律和政治规矩。

刚才我们深入学习了：金一南教授的《弘扬光荣传统和优良作风，严明政治纪律和政治规矩》专题辅导以及《中国共产党巡视工作条例》。

大家要认真领会，深刻反思把自己的思想和工作摆进去，把不严不实问题找出来。

重点查找是否存在目无组织、目无法纪、自行其是，重大问题不请示、不报告，管不住自己、管不好家人等问题，是否存在信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，无视组织纪律和政治规矩，对党不忠诚、当两面人等问题。

针对学习研讨情况，结合实际，我做如下发言：
一、个人的学习体会和收获
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。

严以律己，关键在律，重点在严。

这个“律”，包括道德约束、党纪政纪约束和法律约束；“严”，就是要谨言慎行，严守规矩，心中有戒，永不妄为。

这就要求党员干部政治上讲忠诚，组织上讲纪律，行动上讲规矩，自觉做政治上的“明白人”。

1。

现代文阅读第二章专题二高频考点五

考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读
题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
解析
答案
2．综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。答： ① 韦素园是一个
“瘦小，精明，正经”的进步的文学青年； ②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社； ③他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。
高频考点五
穷形尽相，察情悟理 ——赏析散文的形象及内涵
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读
题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
(2012· 上海)阅读下面的文字，完成文后题目。冬阳· 童年· 骆驼队伍林海音骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读
题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
1．“冬阳”在行文中虽然着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。但与全文都答： (示例)“冬阳”在行文中虽然着墨不多，
有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。
考点：体验·解读

现代文阅读第二章专题二高频考点一

考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
解析
答案
1．为什么作者在文章开头写了一盆银杏？答：
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
解析
答案
1．为什么作者在文章开头写了一盆银杏？答：
本文的写作对象是“风”，开头先从一盆银杏写起，是为了引出写作对象，以有形的银杏写无形的风。
答案
(1)分析作品结构：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
(2)“作品结构”是作者写作思路的外在体现。作者表达思想，要遵循一定的条理(顺序)：先写什么，后写什么，如何关联等。这种对作品的整体规划，便是思路；表现在作品中，就是作品的结构，即对材料的组织和安排。
(2012· 重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。太阳梦晓浩
朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。
专题二散
高频考点一
文
作者思有路，遵路识斯真
——分析作品结构
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
(2008· 福建)阅读下面的文字，完成文后题目。吟风张绪佑

现代文阅读第二章专题二高频考点二

基础：整合·点拨
1．作者为什么说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园”？请分点概括。答：
考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
解析
答案
基础：整合·点拨
1．作者为什么说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园”？请分点概括。答：
考点：体验·解读题点：矫正·突破
考点：体验·解读
5年高考
考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
考点解读
2．福建在“概括作品主题”考点命题上有什么特点？
答案
对作品主题的概括，可以是对作品局部文意的概括，也可以是对作品主旨的整体概括。福建卷多以前者为主，在具体命题时主要使用三种题型：一是信息提取型；二是原因概括型(题干往往提出一个结论，要求概括出原因、理由、条件等)；三是特点概括型(多要求对某一事物或环境特点作出概括)。
基础：整合·点拨规范：审题·答题
结合文章第⑥⑦⑧段分析可以得出相关信息。“曾在千里之外照亮过童年的月亮”归纳得出“童年记忆”；“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮”可以归纳分析得出“民族的历史文化积淀”；“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”可以归纳出 “宇宙意识”；“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液” 可以分析得出“生命感受”。
5年高考
考点解读
考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
解析
答案
(2007· 江苏)《麦天》(原文见本专题高频考点一“5 年高考”部分) 2．文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么？答： (1)女看娘的交通工具变了；麦客少

第2专题交换技术2

实现技术复杂。
交换机要对各种类型的分组进行分析处理，要求交换机具有较强的处理功能。
第二专题交换技术
25
交换技术对比
电路交换接续时间传输时延传输质量数据可靠性实时业务电路利用率交换机费用信号传输透明性异种终端互联性对过载的反应较长短，抖动小 10-7 一般适用低较低有不可拒绝呼叫接续
第二专题交换技术
30
异步传输模式
Asynchronous Transfer Mode ATM是一种以固定信元长度为单位、采用异步统计时分复用方式、面向连接的快速分组交换的信息转移（包括复用、传输与交换）模式。
第二专题交换技术
31
下一代网络
Next Generation Network 目标：
27
帧中继
Frame Relay
在OSI参考模型第二层上使用简化的方式传送和交换数据单元的一种方式。
采用动态分配传输带宽和可变长的帧的技术；适用于处理突发性信息和可变长度帧的信息；局域网互联的最佳选择。
第二专题交换技术
28
FR协议参考模型
第二专题交换技术
29
使用FR通信
节点交换机在收到帧的目的地址后立即转发，不必等到收完整个帧，数据帧发生后不须保存；如果有错误，立即终止传送，同时通知下一节点终止传输，并将帧丢弃；此时中间节点只转发而不确认，确认只在端到端完成。
课程作业
主题：异步传送模式ATM协议分析
ATM 是 20 世纪通信技术发展的重要代表，是 ITU-T确定用作宽带综合业务数字网的复用、传输和交换的模式，尽管ATM的发展和应用因受到Internet为代表的IP技术的冲击不尽如人意，但其基本概念对现在和未来通信技术的发展具有不可忽略的影响力；请你对ATM进行综述介绍，包括基本技术、基本原理、网络构成等。

苏教版高中语文必修三第2专题《五人墓碑记》精品课件

抗阉党的斗争。明末，宦官魏忠贤专权，阉党当政。天
启六年，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州百姓
群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后统治者大范围搜
捕暴动百姓，百姓首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺
身投案，英勇就义。次年崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，
魏忠贤畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪
念死去的五位义士，苏州百姓把他们合葬在城外虎丘山
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12
重难点解析
问题探究
探究一【提问】 1．作者构思这篇墓碑记的出发点是什
《五人墓碑记》是一篇墓碑记。这种文体，通常是记述死者的姓氏、籍贯、出身。经历、生卒、年寿及其子孙的大概情况的。如果按照这种文体的一般写法，那就容易写得平淡无奇，立意不高。作者突破了一般程式，大胆地取舍，立足于历史斗争的高度，突出赞颂苏州民众，特别是五位义士反抗陶党的斗争精神，深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的重大意义，对这场抗暴斗争给予了高度评价，实际上为这场斗争做了个总结，这就是作者构思这篇墓碑记的出发点。
第6自然段的开头“由是观之”，承接第5自然段的议论并进一步展开。
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4．本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？
第一、进步性：
（1）作者站在反对阉党，支持群众抗暴斗争的政
治立场，歌颂了五义士“激于义而死”的斗争精神，同
时也看到了群众斗争的巨大力量，反映、歌颂群众的伟
大斗争，这是很可贵的。（2）张溥领导的“复社”，
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2
1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
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3
学习目标
1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。

高考英语二轮复习第二专题十三构词法(词类转换)练习高三全册英语试题

语鹅市安置阳光实验学校专题十三构词法（词类转换）题组一体验真题根据语境，用所给词的适当形式填空1.(2015·新课标全国卷Ⅱ)Walls made of adobe take in the heat from the sun on hot days and give out that heat ________(slow)during cool nights，thus warming the house.2.(2015·新课标全国卷Ⅱ)As________(nature) architects，the Pueblo Indians figured out exactly how thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.3.(2015·新课标全国卷Ⅰ)Abercrombie & Kent，a travel company in Hong Kong，says it ________ (regular) arranges quick getaways here for people...4.(2015·广东卷)________ (lucky)，he also had a cow which looked almost abandoned.5.(2014·新课标全国卷Ⅰ)The river was so polluted that it ________ (actual) caught fire and burned.6.(2014·新课标全国卷Ⅰ)While there are ________ (amaze) stories of instant transformation，...7.(2014·新课标全国卷Ⅱ)Everyone on the bus began talking about what the boy had done，and the crowd of strangers ________ (sudden) became friendly to one another.8.(2014·辽宁卷)I can't control my body well.My legs become ________ (pain).9.(2013·广东卷)That would be a very ________ (reason) thing to do ina big city.10.(2013·广东卷)But such a small thing couldn't ________(possible)destroy a village.11.(2012·广东卷)For some reason he sat beside Mary.Mary felt ________(please)，because there were many empty seats in the room.But she quickly realized that it wasn't her...12.(2011·广东卷)He must be ________ (mental) disabled.13.(2010·广东卷)His teacher took a deep drink，smiled ________ (warm)and thanked his student very much for the sweet water.14.(2009·广东卷)But Jane knew from past experience that her ________(choose) of ties hardly ever pleased her father.15.(2008·广东卷)This proverb is saying we have to let things go in their________ (nature) course.答案 1.slowly 2.natural 3.regularly 4.Luckily 5.actually6.amazing7.suddenly8.painful9.reasonable 10.possibly11.pleased 12.mentally 13.warmly 14.choice 15.natural题组二尝试模拟Ⅰ.用所给词的适当形式填空1.(2015·佛山一模)After they ________ (continue) improved it uponearlier designs，the brothers successfully received a patent (专利) in 1906.2.(2015·广西调研)These poems were well received ________ (local) and in 1786 they were published into the volume，Poems，Chiefly...3.(2015·济南一模)I couldn't imagine what it is like to lose your home and everything that you know and the ________ (power) effect the hurricane had on those people.4.(2015·东营三模)Delighted，the country mouse accepted the ________ (invite) and came to the city mouse's house.5.(2015·长春三模)Even if I eat nothing but beans，I can live ________ (peace).6.(2015·枣庄一模)However，the worst ________ (impress) is that I was feeling hungry all the time.7.(2015·温州二模)I took that beautiful moment and stored it ________ (safe) in my soul where I knew it would remain forever.8.(2015·沈阳一模)In the eyes of these foreigners，Chinglish is the ________ (wonder) result of an English dictionary mixing with Chinese grammar.9.(2015·山东师大附中一模)And if you have a good ________ (appear) and also original or expensive clothes to show off at your concerts...10.(2015·深圳一模)Bob went，returned and said ________ (gentle)，“Boss，onl y one person is selling watermelon...”11.(2015·肇庆期末)For another，it is a useful way to release their________ (press).12.(2015·肇庆期末)Therefore as high school students of the InformationAge，we need to learn to make use of this ________ (mean) tool to communicate and display ourselves.13.(2015·佛山一模)They fly faster，are much larger，and have televisionsets built in for passengers' ________ (enjoy).14.(2015·吉林一模)With the ________ (arrive) of spring，the Dorritystook the children for an outing.15.I was supposed to arrive at the airport on time.________ (fortunate)，I was held up by the heavy traffic jam.16.Therefore，when they become older they are ________ (able) to do anyother kind of work.17.Very early the next morning，amazingly，we got completely satisfiedin a totally ________ (expect) way.18.I won't do the purchase because the price of this dress is ________(reason).19.Job ________ (apply) need to show their ability to be both organizedand flexible in taking on many tasks at the same time.20.All facts are the source of ________ (conclude).21.However，most ________ (science) agree that EQ has a lot to do with________ (educate).22.Excellent oral and written ________ (communicate) skills in Chineseand English are of ________ (important).23.Fresh fruits and vegetables can provide much of our daily ________(require).24.It is your ________ (free) to do what you want after class.25.As is known to us all，the Entrance Exam is a great ________，and thestudents are ________.(compete)答案 1.continuously 2.locally 3.powerful 4.invitation5.peacefully6.impression7.safely8.wonderful9.appearance10.gently 11.pressure 12.meaningful 13.enjoyment 14.arrival15.Unfortunately 16.unable 17.unexpected 18.unreasonable19.applicants 20.conclusions 21.scientists；educationmunication；importance 23.requirement 24.freedompetition；competitorsⅡ.仿真模拟阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

苏教版高中语文必修三第2专题《五人墓碑记》课件1(第2课时)

既而: 不久以后。以: 凭借…的身份，用…的身份。乱: 形作动，作乱，暴动。请: 申告，这里有“报告并请示处理“的意思。按: 审查，追查，考察。
傫然: 并合在一起的样子。傫：捆缚。
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7
自学指导二
用自己的语言，简单说一说这次暴乱的经过。（提示：起因—发展—高潮—结局）
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8
起因周公被逮，士人声义
发展缇骑厉斥，众不能堪高潮吴民痛心，噪而相逐
英勇抗暴
结局中丞请示，按诛五人
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9
第四节
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
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五人则激昂大义，蹈死不顾
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退1出7
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出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不
敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝
发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力
也！
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13
嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
缙绅: 士大夫，做官的人。这里是名作动，当官。古代做官的人上朝时要把笏（记事手板）插在腰带上。缙，同 “ 搢”，插；绅，大带。所以称做官的人为缙绅。缙绅，这里是名作动，当官。
第二专题五人墓碑记
精选教育课件
1
第二课时
1、积累第三、四、五段古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见的特殊句式等。
2、了解抗争经过及五人的，解决第三节中的文言知识
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为

苏教版高中语文必修三第2专题《五人墓碑记》课件1(第1课时)

录音见优教通本课素材部分。
研读课文自学指导一
齐读第一段，解决第一段的文言知识
第一节五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立
石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛
矣哉！
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
者: 第一个表提顿语气，第二个是助词，…的人。当：适值，正当。盖：发语词，无义。
常见的特殊句式等。
第二课时
1 、积累第三、四、五段古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见的特殊句式等。
2、了解抗争经过及五人的英勇气概。
第三课时
1 、积累第六、七段古代汉语知识，如重点实
词、虚词，常见的特殊句式等。
2、了解五人就义的意义，理解作者关于生死价值的阐述
整体感知
作者简介
张溥(1602—1641)，字天如，号西铭，明末太仓人。祟祯进士，授庶吉士，诗文兼长。与同里张采齐名，时称“娄东二张”。张溥幼年勤奋好学，所读书都要亲自抄写，抄好朗读之后烧掉。再抄，一直要抄六七遍。因此，他的书斋起名为“七录斋”。
文体知识
碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。最早的作品，可追溯到秦朝李斯
的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、
宫室碑、桥道碑、寺庙碑著称。而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙
当道:
掌权的统治阶层。
清理，整治。
表彰，名作动。
句末语气词叠用，表赞叹。
自学指导二
思考墓中的人因何而死？第一段的大意是什么？

中考道德与法治第二部分热点提升篇专题二乡村振兴

专题二乡村振兴全面发展
热点聚焦
视角一:乡村振兴战略的总要求材料一十九大报告中对实施乡村振兴战略提出了二十个字的总要求,即“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕 ”。①产业兴旺是重点,生态宜居是关键,乡风文明是保障,治理有效是基础,生活富裕是根本。乡村振兴的出发点和落脚点,是为了让亿万农民生活得更美好。②
二、非选择题 7.中央农村工作会议于2017年12月28日至29日在北京举行。按照党的十九大提出的决胜全面建成小康社会、分两个阶段实现第二个百年奋斗目标的战略安排,明确实施乡村振兴战略的目标任务是,到2020年,乡村振兴取得重要进展,制度框架和政策体系基本形成;到2035年,乡村振兴取得决定性进展,农业农村现代化基本实现;到2050年,乡村全面振兴,农业强、农村美、农民富全面实现。中央农村工作会议讨论了2018年的中央一号文件—— 《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见(讨论稿)》。 (1)实施乡村振兴战略是基于我国怎样的国情而提出的? (2)请运用所学知识回答,中共中央、国务院实施乡村振兴战略的意义。
3.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,党和政府历来重视“三农”问题。党的十九大提出了“实施乡村振兴战略”,指明了新时代乡村发展的方向,明确了乡村发展新思路。党和政府如此重视“三农”问题是因为 ( B ) ①党始终把人民的利益作为各项工作的出发点和归宿 ②发展农村经济是实现共同富裕的根本途径 ③科学发展观的核心是以人为本 ④我国是人民当家作主的社会主义国家,人民是国家的主人 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
6.实施乡村振兴战略,要传承发展农村优秀传统文化,保护农村文物古迹、传统村落,广泛开展文明村镇、文明户、文明家庭创建等群众性活动。这些举措 ( C ) ①能彻底摆脱落后、腐朽的思想 ②体现了发展先进文化的中心环节和重要内容 ③有利于加强农村精神文明建设 ④是提高农民素质和农村文明程度的唯一途径 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

第二专题

专题二 第二课 近代中国军民维护国家主权的斗争

第二部分 专题二 第三节 翻译文言句子

2019中考数学总复习第二部分专题综合强化专题二创新作图题课件

高中语文精练精析 第2专题 致西伯利亚的囚徒 啊,船长,我的船长哟 苏教版必修3

第二阶段专题11：探寻数形规律

人教版生物七年级上册专题二《生物与环境》第二节《生态系统》复习课说课稿

第二阶段专题9：证明直线的垂直平行

专题二(三)+资产阶级革命派的“共和路”

第二次专题教育研讨发言提纲

现代文阅读 第二章 专题二 高频考点五

现代文阅读 第二章 专题二 高频考点一

现代文阅读 第二章 专题二 高频考点二