人教2016版七年级历史上册第三单元第9课《秦统一中国》公开课教学课件共25张PPT (共25张PPT)
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人教版七年级历史上册(2016部编) 课件：第9课秦统一中国(共22张PPT)
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随堂检测
1、秦朝是我国历史上第一个什么样的国家（ ） ①统一的 ②中央集权的 ③封建制的 ④奴隶制的 A.①②③ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 2、电影《英雄》中有这样一个场景：无名对秦王说：“剑” 字有18种写法；秦王说：统一后只保留一种。秦王统一全 国后保留的这种文字属于（ ） A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．金文 3、秦朝统一，所起的历史作用是（ ） ①结束了诸侯长期割据混战的局面 ②有利于人民安定 生活 ③摧垮了奴隶制的统治 ④使郡县制能在全国推 广，加强了中央集权 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
中央集权的建立
从剧中找出秦始皇为了巩固统一在政治、 经济、文化、军事上采取的措施。
成就霸业
巩固统一
政治
经济
文化
军事
政治上
皇帝 中央 地方
君主专制中央集权
至高无上，大权独揽
丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察） 郡县制（天下分为36郡，郡下设县。）
返回
经济上
圆形方孔钱
统一货币、度量衡
度【长度】 衡【重量】
量【容积】
返回
文化上
统一文字、焚书坑儒
文字 焚书
坑儒
返回
军事上
拒北 匈修 奴长 城 平南 越通 疆灵 渠
三、大国崛起—秦朝疆域
长城 陇 西 临洮 辽东 咸 阳
长江
东 海
灵 渠
珠江
南海
返回
本课小结
①结束了春秋战国诸侯割据混战局面； ②建立起中国第一个统一的多民族的中央集权的 封建国家； ③统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的 文化、经济联系； ④修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠； ⑤扩大了中华疆域，促进了各民族的融合。
随堂检测
1、秦朝是我国历史上第一个什么样的国家（ ） ①统一的 ②中央集权的 ③封建制的 ④奴隶制的 A.①②③ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 2、电影《英雄》中有这样一个场景：无名对秦王说：“剑” 字有18种写法；秦王说：统一后只保留一种。秦王统一全 国后保留的这种文字属于（ ） A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．金文 3、秦朝统一，所起的历史作用是（ ） ①结束了诸侯长期割据混战的局面 ②有利于人民安定 生活 ③摧垮了奴隶制的统治 ④使郡县制能在全国推 广，加强了中央集权 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
中央集权的建立
从剧中找出秦始皇为了巩固统一在政治、 经济、文化、军事上采取的措施。
成就霸业
巩固统一
政治
经济
文化
军事
政治上
皇帝 中央 地方
君主专制中央集权
至高无上，大权独揽
丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察） 郡县制（天下分为36郡，郡下设县。）
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经济上
圆形方孔钱
统一货币、度量衡
度【长度】 衡【重量】
量【容积】
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文化上
统一文字、焚书坑儒
文字 焚书
坑儒
返回
军事上
拒北 匈修 奴长 城 平南 越通 疆灵 渠
三、大国崛起—秦朝疆域
长城 陇 西 临洮 辽东 咸 阳
长江
东 海
灵 渠
珠江
南海
返回
本课小结
①结束了春秋战国诸侯割据混战局面； ②建立起中国第一个统一的多民族的中央集权的 封建国家； ③统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的 文化、经济联系； ④修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠； ⑤扩大了中华疆域，促进了各民族的融合。
(2016部编版)中国历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国教学课件 (共20张PPT)
（1）时间: 公元前230年---前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 （2）灭亡顺序：
（3）建立者： 嬴政
（4）统一： 公元前221年，建立秦朝， 定都咸阳；
秦灭六国有什么意义？
1、结束分裂割据，符合人民的愿望。 2、促进了生产的发展和社会的进步。 3 、建立了我国历史上第一个统一的多民 族的封建国家。
《史记·秦始皇本纪》
想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪 些措施？这些措施对国家的发展有什么意义？
秦统一文字、货币、度量衡， 对我国以后经济、文化发展和维护 国家统一，有极为重要的影响。
2、经济:（1）统一度量衡
度：长度单位 量：容积单位
衡：重量单位
2、经济:(2)统一货币：秦圆形方孔钱
燕齐 刀币
海口海港学校
黄海金
第9课 秦统一中国
李白《古风》 诸 侯 尽 西 来 。 挥 剑 决 浮 云 ， 虎 视 何 雄 哉 ！ 秦 王 扫 六 合 ，
一、秦灭六国
1、原因： （1）、（2）、（3） 2、过程：
（1）时间: （2）灭亡顺序：
（3）建立者：
（4）统一：
远
交
近 攻
一、秦灭六国
1、原因：（1）、（2）、（3） 2、过程：
材料二:
孟姜女哭长城：相传秦始皇建长城时，劳役繁重，孟 姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳 累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰 辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。 她痛哭城下，七天七夜不止，这段长城就此坍塌，露出尸 骸。
谢谢指导!
秦 统 一 中 国
经济：
统一度量衡 统一货币
文化： 统一文字 交通： 修驰道，修灵渠 北：抗击匈奴，修筑长城
人教版部编七年级上册第三单元第九课秦统一中国(共24张PPT)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
第一篇章： 统一全国 成就霸业
第二篇章： 巩固统一 传承千古
第一篇章： 统一全国 成就霸业
战国七雄形势图
燕
赵 齐
咸阳 秦韩统魏一六国
秦
楚
前221年
都咸阳
秦王嬴政
建立起中国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家。
秦朝统一的历史意义
意义：
的是航运。为中
原与两广地区的经
湘
济文化交流，提供
水
了有利条件。
离水
桂林郡 象珠江郡水系
南海郡
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
长城
陇西
秦
东 海
南海
知识清单
建中央集权
统一文字货币
统一全国
秦灭六国
建 立
秦
巩 统一 度量衡 固
嬴政前221年
车同轨
北筑长城
南开灵渠
学以致用
选择题
1、秦统一六国的年代是（
D 这一政治体制是（
）
A、皇帝制 B、郡县制
C、三省六部制
D、中央集权制
皇帝
丞
太
御史
相
尉
大夫
郡（郡守）
县（县令）
7、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
包括（ ）D
A加强皇权 B统一文字、货币、度量衡 C车同轨 D实行分封制
8、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用
的（D ）
A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能 够顺畅沟通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
第9课 秦统一中国
第一篇章： 统一全国 成就霸业
第二篇章： 巩固统一 传承千古
第一篇章： 统一全国 成就霸业
战国七雄形势图
燕
赵 齐
咸阳 秦韩统魏一六国
秦
楚
前221年
都咸阳
秦王嬴政
建立起中国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家。
秦朝统一的历史意义
意义：
的是航运。为中
原与两广地区的经
湘
济文化交流，提供
水
了有利条件。
离水
桂林郡 象珠江郡水系
南海郡
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
长城
陇西
秦
东 海
南海
知识清单
建中央集权
统一文字货币
统一全国
秦灭六国
建 立
秦
巩 统一 度量衡 固
嬴政前221年
车同轨
北筑长城
南开灵渠
学以致用
选择题
1、秦统一六国的年代是（
D 这一政治体制是（
）
A、皇帝制 B、郡县制
C、三省六部制
D、中央集权制
皇帝
丞
太
御史
相
尉
大夫
郡（郡守）
县（县令）
7、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
包括（ ）D
A加强皇权 B统一文字、货币、度量衡 C车同轨 D实行分封制
8、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用
的（D ）
A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能 够顺畅沟通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国【课件】(共25张PPT)
4．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是
(A．D丞相)
B．太尉
C．御史大夫
D．皇帝
5．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是
（ D）
A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱
A 6．秦始皇派谁北伐匈奴（ ）
A．蒙恬 B.李斯 C．淳于越 D．赵括
7．大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的
二、确立中央集权
1.原因： 为加强对全国的统制
2.措施： （1）中央： （2）地方：
秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者 君
主
丞 太 御史大夫
专 制
相尉
中央政府
行政 军事 监察
郡 郡代县王制朝的地实方县行行，政开的郡 制创基了本县此模后式我。地国方历政府
中 央 集 权
二、确立中央集权
1.原因： 2.措施： 3.影响：
皇帝拥有至高无上的权威，总揽 全国的一切军政大权；郡县制 的实 行，开创了此后我国历代王朝地方 行政的基本模式。
三、巩固统一的措施
1.措施
（1）文化上 统一文字 小篆
小篆
（2）经济上
统一货币
圆形方孔钱
齐 币
秦 币
楚 币
燕 币
（2）经济上
统一度量衡
度
量 衡
（3）交通上
统一车辆和道路的宽窄，修筑 贯通全国的道路。
C 2．梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于
他国。”天下“统于秦”发生在(
)
A．公元前356年 B．公元前230年
C．公元前221年 D．公元前202年
3．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族
的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个
人教版七年级历史上册第三单元第9单元《秦统一中国》PPT课件、参考课件
最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
中央 官制
大权独揽
御史 大夫
监察
皇帝
任免官员
丞
太
相
尉
行政
军事
郎卫 中尉 令宫
宫门 廷卫 警戍 卫
太宗 仆正
宫皇 廷室 车事 马务
廷 治 少 典 奉中将
尉 粟 府 客 常尉作
司 法
内 工商 民 史 税务 族
祭 祀
京 畿
少 府
刑 狱
农赋 财政
议一议
叁 巩固统一的措施
故事
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。 她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸 的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁 缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不 愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份 文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因 为文书上的文字她一个都不认识。
皇室 财务
外 交
礼 治 宫殿 教 安 营建
Hale Waihona Puke 君主专制主义中央集权皇帝
最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
地方 官制
皇帝
御史 丞
太
大夫 相
尉
诸卿
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡 亭
里
基层具体事务
郡县制与分封 制相比，它有哪 些进步性？
课堂小结
秦统一六国 公元前221年
政 治 专制主义中央集权
经 济 统一货币、度量衡
措 施
文 化 统一文字：小篆 隶书
军 北 北筑长城，抵御匈奴 事 南 开发南疆，兴修灵渠
人教版历史七年级上册历史第三单元第9课《秦统一中国》课件(共26张PPT)
最高统治者权力 周天子名义上天下共主 统治地方的方式
分封制
建立郡县制
巩固统一的措施
旁白：公元前220年，一个秦朝人驾着马车、带上 了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途 。然而，他一直 梦寐以求的旅程结果却„„我们拭目以待吧！
秦朝人：唉！又累又饿，我要休息会!我从咸阳出发, 走到韩国故地。因为秦国的车比韩国的大，韩国的道路太 窄，车过不去，我只好步行。好不容易，来到赵国故都郢， 哎呀妈呀！终于看到一个卖栗子的，我买了2斤。 卖栗子的：好嘞，给您2斤栗子。 秦朝人：二斤栗子怎么只有这些，我要用我的称量一 量，你看，不够称吧。奸商竟敢骗我。 卖栗子的：气死我了，卖了一辈子栗子了从来没有人 说我是奸商。 旁白：于是两个人吵的不可开交，突然秦朝人想起自 己的马还饿着呢，于是匆匆走开去买草料。
C
A.西安
B.南京
C.咸阳
D.洛阳
4.秦始皇在中央设置的重要官职有（
①丞相 ②县令 ③太尉 ④御史大夫
C） A）
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 5.秦朝为加强中央集权而采取的措施是（ A.废除分封制，实行郡县制
B.颁布“推恩令”，加强监察制度
C.沿袭并完善了三省六部制 D.沿用并完善了科举制
秦朝人：我要买一升草料喂马， 卖草料的：你确定你要买一升那么多吗？ 秦朝人：对啊，我的马很饿。 旁白：卖草料的商人窃喜，那么多草料根本吃不完啊。 卖草料的自言自语：正愁没人买呢。今天是遇到大财 主了吧。 秦朝人:那么多草料，两天都吃不完，我又不能带走， 浪费了。 旁白：秦朝人牵着吃饱的马路过一家布店，于是兴致 勃勃的去订做了一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条 超短裙。他很生气。
学习目标
1．了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国 的时间，都城及最高统治者的称号。 2. 掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统 一的措施。 3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活 的重要性。
【部编版】七年级历史上(2016) 第9课 秦统一中国公开课教学课件共37张PPT (共37张PPT)
及至秦王，续六世之余烈，振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
——贾谊《过秦论》
贾谊
前200～前168年 西汉政治家、文学家
《 过 秦 论 》 书 影
中央集权传百世
历史短剧：《朝会》
秦王：我自起兵以来，南征北战，一统天下，今与 大家商议，国君该如何称呼？ 李斯：（满脸堆笑）大王的丰功伟绩，更古未有， 即使三皇五帝也不能与大王比。 秦王：妙哉妙哉，那就叫秦始皇吧。我自称朕。 大臣：皇上，地方上如何处理？有些地方距离咸阳 很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇 子分封到那里。 李斯：周武王建立周朝的时候封了不少诸侯，到了 后来互相残杀，可见分封的方法不好，不如在全 国设立郡县。 秦始皇：正如朕意。从此废分封，设立郡县。退朝。
秦并六国创伟业
阅读课文第1段：思考秦统一的条件
Ａ:商鞅变法使秦国实力大增。
Ｂ:秦王嬴政具有雄才大略、任用贤人。 Ｃ:六国内部不团结，被各个击破。 Ｄ:百姓渴望和平，统一适应时代的潮流。
Ｅ:制定了正确的策略——远交近攻。
韩 赵 魏 楚 燕 齐
策略：远交近攻
喊 赵 薇 去 演 戏
秦朝
咸阳
公元前221年，秦国完成统一，仍以 咸阳为都城。秦朝是中国历史上第 一个统一的多民族封建国家。
监御史
县丞
有秩
三老
亭长
里正
啬夫
游徼
地方实行 郡县制度
秦朝中央集权制度示意图
天下之事无大小皆决于上。
——（西汉）司马迁： 《史记·秦始皇本纪》
中央集权: 权力集中到中央，最后集中到皇帝。
西汉巩固——隋唐完善——北宋加强——元朝新发展——明清达到顶峰
统一措施载史册
情景假设： 战国时,有位楚国的美女去齐国旅 游，到齐国后发现鞋子有点坏了，就找 了家鞋店，让鞋匠给自己做双一尺长的 鞋子。 美女取货时发现：以往合穿的一尺 尺寸不统一 长的鞋子竟然不合穿了！ 付款时鞋匠又拒绝收她的圆形货币 货币不统一 要她付刀币。 美女很生气，最后她坚持不要这双 鞋子了，鞋匠让她填一份退货文书。结 果她发现自己变成了“文盲”，因为文 文字不统一 书上的文字她一个也不认识。
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国(共24张PPT)
心事三：丞相建议，在离咋们的京城很远的地 方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦 王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“
称号不尊贵 国事繁重 疆域管理
秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内 容，找出解决办法。
秦王的心事
解决办法
称号不尊贵
创立皇帝制度
国事繁重
设立三公九卿
A王位世袭制
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
一，大秦帝国诞生于世。
我国历史上第一个统一的多— 民—族马的平封安建著国《家走。向大一统》
材料二：至此以后，中国大势，虽然合合分分，分分合合，但统一与复兴
始终成为中国民族➢历统史一的主成流为。中国历史发展的主流。
——马平安《走向大一统》
材料三：秦人统一，此间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、 为中国民族之抟（tuán，同“团”）成；三、为中国政治制度之创建；四、 为中国学术思想之奠定。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1.知道秦灭六国的基本史实；识记秦巩固统一的具体措施。 2.理解秦统一中国的历史意义及秦朝创立制度对中国的深远影响。 3.认识统一是中国历史的主流，是大势所趋，人心所向；树立维护国家 统一的坚定信念。
第9课 秦统一中国
目录 一、秦灭六国再造统一 二、始创制度巩固统一 三、疆域辽阔彰显统一 四、功过是非评说统一
封建国家是（ B ）
A夏朝
B秦朝
C北宋
D元朝
2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。
称号不尊贵 国事繁重 疆域管理
秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内 容，找出解决办法。
秦王的心事
解决办法
称号不尊贵
创立皇帝制度
国事繁重
设立三公九卿
A王位世袭制
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
一，大秦帝国诞生于世。
我国历史上第一个统一的多— 民—族马的平封安建著国《家走。向大一统》
材料二：至此以后，中国大势，虽然合合分分，分分合合，但统一与复兴
始终成为中国民族➢历统史一的主成流为。中国历史发展的主流。
——马平安《走向大一统》
材料三：秦人统一，此间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、 为中国民族之抟（tuán，同“团”）成；三、为中国政治制度之创建；四、 为中国学术思想之奠定。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1.知道秦灭六国的基本史实；识记秦巩固统一的具体措施。 2.理解秦统一中国的历史意义及秦朝创立制度对中国的深远影响。 3.认识统一是中国历史的主流，是大势所趋，人心所向；树立维护国家 统一的坚定信念。
第9课 秦统一中国
目录 一、秦灭六国再造统一 二、始创制度巩固统一 三、疆域辽阔彰显统一 四、功过是非评说统一
封建国家是（ B ）
A夏朝
B秦朝
C北宋
D元朝
2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。
人教版七年级历史上册(2016部编版)第三单元《 第9课 秦统一中国》课件(共23张ppt)
秦始皇下令废除六国 的货币，以秦国的圆形方 孔半两钱作为标准货币， 在全国流通。这就改变了 以往币制混乱的状况，有 利于国家对经济的管理， 促进各地经济的交流。
为改变以前各诸侯 国使用的长度、容量和 重量标准不一的状况， 秦始皇规定以秦制为基 础，统一度量衡制度， 所有度量衡用器由国家 统一监制。度量衡的统 一，便利了经济的发展。
公元前230年， 秦国发动强大的攻势， 开始了统一六国的战 争。秦国的军队势如 破竹，在不到十年的 时间里，先后攻灭韩、 赵、魏、楚、燕、齐 六国。 公元前221年， 秦国完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳。
秦灭六国 后，又北进南 下，对边疆地 区进行开拓和 经营，管辖范 围大为拓展。
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国 家。
材料研读
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的那些措 施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
“秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这 是唐朝大诗人李白写的《古风》 组诗中的诗句，描述了秦王嬴政 灭六国、统一全国的气势。秦是 如何灭掉六国的？统一后的秦朝 建立起什么样的政治制度？又采 取了哪些巩固统一的措施？
第9 课
秦统一中国
战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的 稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六 国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的 准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议， 积极策划统一大计。
为加强各地的交通往来，秦始皇下令同一车辆和道 路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通 四通八达。又派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利 了南北的水运交通。
人教2016版七年级历史上册第9课 秦统一中国 课件 (共22张PPT)
思想文化上
统一文字
马
小篆
安
隶书
秦国女子的烦心事
战国时期，有名秦国女子在国
内做了一条长裙。后来，她去齐国
旅游时看中了一块布料,就找齐国当
地的裁缝做了同样尺寸的裙子，取
货时发现竟然是条超短裙。付款 时，裁缝又拒收她带来的秦国的圆 形货币，一定要她付刀币。
1、长裙变超短裙的原因？ 2、拒收圆形货币的理由？
谁人评说——帝王功业
请你当评论家
“我眼中的秦始皇”
李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑击浮云，诸侯尽西来。
司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。
……
既是千古一帝，又是历史上有名的暴君。
秦统一中国
一、秦灭六国 1.统一六国的原因 2.时间：前230----前221 3.秦朝的建立 二、巩固统一的措施 1、政治上：建立君主专制的中央集权制度 2、经济文化上：统一文字、货币、度量衡 3、军事上：北筑长城和开发南疆 1）夺取河套和修筑长城 2）统一南方，修筑灵渠
建立者：
秦王嬴政
都城：
咸阳
独辟蹊径——大国崛起
李斯：敢问丞相大人，周亡于何故？
王绾：亡于诸侯作乱犯上。 李斯：然也， ‚成也分封，败也分封‛。 周亡皆因诸侯祸起，……为保吾大秦江 山永固，万望陛下不可重蹈周亡之覆辙。 且先王因行县制而使秦成为七雄之首， 故此，臣认为燕、齐、荆等地行郡县实 为上策。……”
【课标要求】 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实；探讨统一国家 建立的意义。 【学习重点】 秦朝加强统一的措施及意义
【学习难点】
对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解；探讨统一国家 建立的意义。
舍我其谁——成就霸业
独辟蹊径——大国崛起
人教部编版七年级历史上(2016)第三单元第九课秦统一中国教学课件 (共30张PPT)
过渡到第二板块 “巩固大一统，传承千古”学习 • 教师指导学生比较P32《战国形势图》和P43《秦朝形势图》， 询问学生：秦王完成统一大业后，在治理国家方面，他面对 的最大问题是什么？ 学生回答不一，教师归纳： 采取措施，创立制度，巩固 统一，维护统治。 从而顺利的过渡到第二板块 “巩固大一统，传承千古” 学习。
• 秦国能够统一六国的条件：________、________、________。 • 从__________年至___________年，秦王______先后灭掉六国， 建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家 _______，定都________。 • 秦朝是________年由________建立的，定都________，它是 ________ ________ ________。 • 秦朝的统一， ________ ________ ________ ________。
新课学习
教学建议：由于 七年级学生历史 知识不全面，更 喜欢接受图片、 视屏信息，本课 开头直接用视屏 导入，效果胜于 其它导入方式。 接着展示李白的 诗。
秦 统 一 中 国
【导入新课】 播放纪录片《秦始皇》 • 一、开创大一统，成就霸业
填写导学案
学习第一板块“开创大一统，成就霸业”可以采取自主 学习方式，组织学生填写导学案，分小组展示填写结果， 让学生掌握基础知识。
【教材解读】
• 教育部2016审定的义务教育教科书《中国历史》七年级（上）第九 课《秦统一中国》，这节课跨度一个半世纪，从秦孝公通过商鞅变法 富国强兵，到秦国顺应历史发展趋势，结束了春秋战国数百年的分裂 割据局面。 • 统一后的秦国疆域空前辽阔，东起东海，西至陇西，北到长城，南到 南海，有效范围大大超出了周代。秦始皇建立了大一统集权制度，为 适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，确立 了一系列制度。 • 秦朝虽然短暂，但是秦始皇确定的许多制度和措施对后世产生了极为 深远的影响，不少制度为后世沿用。 • 本课有三个子目，“秦灭六国”“确立中央集权制度”“巩固统一的 措施”，重点应放在秦的制度维护巩固的大一统，秦虽亡秦的制度存 留，维护了中华民族几千年的统一。
【部编版】七年级历史上册(2016年新版) 第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国 课件(共17张PPT)
秦实现统一的原因及意义
• 1、长期战乱，人民渴望统一。统一符合人民的 意愿，是历史发展的必然趋势。 • 2、商鞅变法，使秦国成为战国后期最富强的国 家，为统一奠定了基础。 • 3.秦王任用人才。（42页第一段） • 4.外交政策：远交近攻 • 4、长平之乱后，六国再也无力抵御秦国的进攻。 （补充） • 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争 战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一 的多民族的封建国家。（42页最后一段）
• A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守 • 3、如果一位游客要去我国历史上第一个统一 的多民族的封建国家的都城去参观，请你告诉 他应该去的城市是 • A 西安 B 南京 C 咸阳 D洛阳
第九课：秦统一中国
学习目标
• 1识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其 重要意义 • 2、掌握秦始皇建立中央集权制度的具体 措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 • 3、通过对秦始皇建立的中央集权制度的 分析，认识这一制度对巩固统一的具体内 容。 • 4、认识秦的统一符合历史发展潮流
秦灭六国的过程
• 过程：公元前230年秦国发动强大的攻势， 开始了统一六国的战争。随后，先后灭了 韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。（42页第 二段） • 结果：公元前221年，秦国完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳。（42页第二段）
会 发 生 什 么 事 情 呢
• 秦人：唉！又累又饿，我要休息会！我从咸阳出 发，走到原韩国。因为我的车比韩国的大，韩国 的道路太窄，车过不去，我只好步行。 • 秦人路过一家布店，于是兴致勃勃地去订做了一 条长裙，做好了穿在身上，却发现是条短裙，他 很生气。 • 秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此，付 钱吧…… • 做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币 • 旁白：一车的钱秦人根本没地方用。没办法，他 只好把身上的玉佩抵押给了他。卖衣服的人让秦 人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看 不懂，秦人对他的旅行失望极了。
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A
B．蚁鼻钱 D．刀形钱
乐东思源实验学校
前230－前221年 ，秦灭六 国，统一了中国。
222年 前230年灭韩 喊 前229年灭赵 赵 前226年灭魏 薇 228年 前223年灭楚 去 225年 前222年灭燕 演 230年 前221年灭齐 戏 223年
嬴政
221年
谐 音 记 法
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探究：秦在当时为什么能够统一中国？
1、统一是大势所趋，民心所向。 2、商鞅变法增强秦国实力，使其成为战国后 期最富强的国家 。
魏
韩 楚
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想一想，国家统一 对各地区、各民族 之间的经济、文化 交流有什么好处？
统一符合广大人民的愿望,促进了各地区各 民族之间的经济文化交流与合作，有利于民族 的融合、社会安定与经济发展。
前230－前221年 ，秦灭六 国，统一了中国。
222年
嬴政
221年
228年 225年 230年 223年
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三、秦朝的疆域
东到东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海
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政治、经济、文化、军事、民族关系
建立专制主义中 央集权制度 建 立 秦灭六国 巩 固 统一货币度量衡 统一文字 统一车辆和道路 的宽窄，南开灵 渠
秦朝
北筑长城
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课堂练习
1．秦统一最重要的意义是 A
3、秦王嬴政的雄才大略，善于用人。
乐东思源实验学校
一、秦灭六国 秦朝建立的三要素： 时间： 建立者： 都城：
前221年 嬴政 咸阳
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想一想：秦朝建立带来的影响
1、结束了春秋战国以来长期混 战的局面 2、建立起我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家
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1、秦朝最高统治者称 为什么？ 2、中央政府设哪些官 职？分管哪些事务？ 3、地方上如何管理？
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秦 始 皇 嬴 政
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 李西浮雄六 白来云哉合 。，！， —
( )
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第9课
秦统一中国
乐东思源实验学校 林秋香
燕
赵 齐
秦
魏 韩 楚
战国时期， 各诸侯国分 立混战。假 如你是当时 的一个老百 姓，你最希 望出现一个 什么样的局 面？
燕 赵 齐
秦
A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的 愿望
B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治
C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
2．秦统一是在
A
B．公元前359年 D．公元前3356年
A．公元前221年 C．公元前230年
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课堂练习
3．秦统一后的货币是
A．圆形方孔钱 C．铲形钱
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统一货币
圆形方孔钱 （秦半衡
东起辽东，西到临洮
三、秦朝的疆域
长城一带
陇 西
东 海
南海
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二、秦始皇巩固统一的措施
1、政治上：建立专制主义中央集权制度 2、经济上：统一货币（圆形方孔钱） 3、文化上：统一文字（小篆——隶书） 4、军事、开发上：北击匈奴修长城，开发 南方修灵渠。
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皇帝 太 尉
最高统治者
丞 相
御 史 大 夫
中央
君 主 专 制
郡（守）
地方
中 央 集 权
县（令）
为秦王献策
甲：朕日理万机，以为一切都好，谁知走出皇 宫，去全国巡视一番，真让朕失望！ 乙：怎么回事？ 甲：唉！朕一次前往楚地，找来当地的三老 （地方文官之名）问话，可他说的话朕根本听 不懂。特别他写的字，和秦地的差得太远啦！ 有时想吃当地的小吃，让人乔装去买，可是那 里的人只认楚国的货币，称回来的花生说是一 斤，其实只有八两，小贩还非说朕的秤是坏的！ 乙：禀告陛下，北方来加急文书，说是匈奴又 侵扰我边地，当地 百姓纷纷南逃，驻扎在五岭（岭南）之地的军 队来信报告粮食缺少，可那地方山路众多，运 输十分困难，请陛下定夺。