三年级语文上册第一单元第一课《我们的民族小学》作业设计7931
三年级语文上册第一单元1《我们的民族小学》精美优质作业(无答案)鲁教版
《我们的民族小学》精美优质作业一、带着问题来读书。
课题是“我们的民族小学”，这所小学和我们自己所在的小学有哪些不同。
选一选，把序号填在括号里。
( )(多选)A．穿戴不同，语言不同，都是好朋友。
B．有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
C．有高高飘扬的国旗。
二、我能把音节补充完整。
______ǎi______āo傣招______ū ______āng粗昌三、我会拼读写词语。
ping bà húdié chuān dàikǒng què fèng wěi zhú四、区别形近字并组词。
雀( ) 坪( )省( ) 评( )昌( ) 粗( )冒( ) 组( )五、查字典。
舞是( )结构的字，用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。
六、选字填空。
戴带( )红领巾( )头领( ) ( )帽子七、用“____”画出正确读音。
1．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃．(huǎng huàng)……2．太阳光太强烈了，直晃．(huǎng huàng)我的眼睛。
八、照样子，把句子写具体。
例：小鸟在林中歌唱。
(漂亮的)小鸟在林中(欢快地)歌唱。
1．铜钟挂在大青树枝干上。
( )铜钟挂在大青树( )枝干上。
2．国旗在校园里飘扬。
( )国旗在校园里( )飘扬。
3．影子在粉墙上摇晃。
( )影子在( )粉墙上( )摇晃。
民族节日趣闻。
泼水节“泼水节”是傣族的重大节日，是傣历的新年，是傣族同胞送旧迎新的传统节日。
时间在公历四月中旬，因为节日的泼水活动很特殊，所以人们称之为“泼水节”。
节日期间的主要活动是祭祀拜祖、泼水、丢包、赛龙船、放高升及歌舞狂欢等。
三年级语文上册 第一单元 1《我们的民族小学》精美优秀作业(无答案) 鲁教版.doc
《我们的民族小学》精美优秀作业一、细读课文深感悟。
本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，下面哪些句子能体现出“自豪”“赞美”之情，请在括号里打“√”。
1．大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
( )2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
( )3．大家一起读课文，那声音真好听！( )二、课内语段阅读。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……1．文中“边疆”的意思是( )。
A．边界B．疆土C．靠近国界的领土2．选字组词。
壮状粗( ) 形( ) ( )大奖( )3．“这就是我们的民族小学”这句话在文中的作用是( )。
A．承上启下B．点明题目C．突出中心4．写“铜钟”和“凤尾竹的影子”体现了( )的情感。
A．自豪和赞美 B．难忘和怀念 C．热爱和赞美三、课外类文阅读。
民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。
汶(wèn)列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费了心。
维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。
汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，董秀兰如愿上了师范学校。
小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃(kuì)烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。
仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。
如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难，八方支援的社会风气。
1．根据短文内容填空。
和睦( )( ) ( )( )一家团结( )( ) 关心( )( )一方( )( )，八方( )( )2．给多音字选择恰当读音。
三年级语文上册《我们的民族小学》学案设计
三年级语文上册《我们的民族小学》学案设计一、教学目标1．有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
二、教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学过程（一）创设情境，激情导入清晨，来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（指板书：我们的民族小学），请同学分自然段指读课文，说说民族小学和我们普通小学有什么不一样？引导学生初步把握这是由多民族学生组成的民族小学。
这是一所怎样的民族小学呢，让我们一起走进学校参观游览一番吧。
（二）读书想象，入境体悟1．读文想象，映现民族小学学生上学的情景。
（1）请各自轻声读课文第一自然段，想一想，读着这部分你仿佛看到了什么。
请同学按照：“早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景：____”来进行表达。
（2）学生交流。
（教师着重引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
不同民族的学生从四面八方走来，五彩缤纷的服装，悦耳的问好声此起彼伏，让人心情舒畅。
）（3）当学生学习第二、三句话都提到大家穿戴不同，鲜艳的民族服装把学校装扮得那样美丽，可以让学生读一读，老师再问一问，想看看各民族不同的穿着服饰吗？出示课件。
教师引导：傣族、阿昌族、景颇族等不同民族的小学生，他们鲜艳的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩！然后展开想象再读二、三两句话。
（4）激情导读：不同民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，引读最后一句话：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
小学三年级上册语文第一单元我们的民族小学教案设计
小学三年级上册语文第一单元我们的民族小学教案设计小学三年级上册语文第一单元我们的民族小学教案设计版本：一、教材分析：本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的`学校。
进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。
本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。
理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。
从具体的语言环境中受到语言文字训练。
二、学习目标：1、会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
三、学习重难点：1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情；2、难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。
四、教学准备：省略五、教学课时：2课时教学过程设计：第一课时学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。
学习过程：一、导入新课：新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。
看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。
小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案
小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇1学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、词语卡片。
教学过程一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。
学生说后，老师引导学生感情朗读。
让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。
展示读并说说喜欢的原因。
2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。
你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。
二、布置综合性学习作业。
1、把喜欢的部分背下来。
2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我们的民族小学》。
（2）学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，了解我国各民族的小学生活特点。
（2）学会通过景物描写来表现人物的心情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族小学生活的热爱和向往。
（2）增强学生对我国各民族文化的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对民族小学的喜爱之情。
2. 学会通过景物描写来表现人物的心情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生感受民族小学的生活。
2. 情感教学法：以情促读，以读促悟，引导学生体会作者的情感。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高理解能力。
1. 导入新课：（1）播放民族音乐，让学生感受民族的氛围。
（2）展示各民族图片，引导学生了解各民族的特点。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字读音，纠正错误。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生逐段理解课文，体会作者的情感。
（2）学生讨论：课文中的景物描写是如何表现人物心情的？4. 体会感情：（1）学生闭眼想象课文描绘的画面，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受。
5. 拓展延伸：（1）学生用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
（2）学生分享自己的民族小学生活，感受其中的快乐。
6. 总结课堂：（1）教师总结本课所学内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于自己民族小学生活的短文。
1. 成功之处：（1）通过情境教学法，学生充分感受到了民族小学的生活氛围。
（2）在精讲细读环节，学生能够主动思考、探究，理解课文内容。
三年级上册第一单元教案与作业设计
1、我们的民族小学教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。
教学重点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、前置作业1、我能认读下面的生。
bàdǎi chāng áng jiāo坝傣昌昂跤2、我会写下面的词语。
坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃3、请在每个自然段的前面标上序号，想一想课文讲了一件什么事？二、导入新课1、创设情境，激起导入。
2、板书课题，齐读课题。
三、趣味识字1、出示词语。
2、学生自读。
3、小组内交流，组长评价并纠正错误读音，教师巡视。
4、开火车展示。
四、朗读感知1、小组内每段读文，要求：把课文读通顺。
再读课文，小组内说说读了课文知道了什么。
五、作业1、指导写生字。
2、熟读课文。
教学反思：第二课时一、前置作业1、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。
2、你喜欢这所民族小学吗？为什么?3、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？二、复习导入1、听写词语。
2、指名说说课文讲了一件什么事？三、朗读感悟1、学生读课文，完善前置。
2、小组内交流。
3、展示汇报。
重点引导学生结合文中的语句，表达对民族小学的喜爱之情。
4、指导朗读。
四、拓展：综合性学习1、跟同学说说自己的课余生活。
2、用图画、写日记或填表格的形式记录自己的课余生活。
五、板书设计教学反思：2、金色的草地教学目标1.学会本课的生字、新词。
2.解释草地变颜色的原因。
感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。
3.有感情地朗读课文。
初步体会课文中一些句子表达情意的作用。
三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇
三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是漂亮的编辑帮大伙儿收集整理的三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：一课时一、民族风情，展示交流1我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。
（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
）2根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3评选较佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
《我们的民族小学》优秀教案
《我们的民族小学》优秀教案《我们的民族小学》优秀教案导语：《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
第一课时教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。
教学过程：一、初读课文。
1、谈话引入课文，师生共同板书课题。
师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。
2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。
相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。
教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗?3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。
师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。
(根据学生读书情况适时指导)4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。
师：读完课文，你知道了什么?课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景?5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。
二、学习字词。
1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。
师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢?现在我们进行“我指你读”的游戏。
2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。
师：能说说你是怎么记住这个字的吗?3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。
三年级语文上册第一单元1《我们的民族小学》精品教案鲁教版
3、评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
我们的民族小学
主备人
备课组长
授课时间
月日
第周
星期
编号
课题
1、我们的民族小学第一课时
教学目标
1．根据注音，会用形声字的特点。
2．在自读和集体朗读的础上，做到不读错，从而有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
重点难点
1.学好生字词语。
2.有感情地朗读课文。
课型
新授
教具
教学课件
教学流程
二次备课
一、举行"民族风情"展示会导入
傣族是一个有着悠久历史的民族，主要在云南西双版纳、德宏等地。他们生活在竹楼里，进入傣家的竹楼，要先脱鞋。傣族最重大的节日是泼水节，另外还有开门节，关门节。
景颇族是云南特有民族，主要聚居在德宏。景颇族崇尚黑色，男女老少都喜欢嚼烟草、芦子、槟榔和饮酒。
阿昌族是中国云南最早的世居民族之一，阿昌族阿昌族主要从事农业，自古即以擅种水稻而闻名。手工业也很发达，尤以善于打制长刀而闻名于世。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
凤尾竹摇晃（huàng）
4．用一个词语概括一下你对这个民族小学的印象。（美丽快乐……）
三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一)
三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一)三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一)三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一)三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一)由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
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课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
教学目标：1、会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
(板书课题)二、初读课文，趣味识字1、自学课文：划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。
标──表出自然段的序号。
读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。
荐──小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员。
2、交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
②说说如何记住这些生字。
⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。
②开火车读。
③男女生比赛读。
④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。
⑶做游戏巩固字词：①“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)②玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
三年级语文上册第一单元1《我们的民族小学》教案鲁教版
我们的民族小学教学要求：知识与技能：1.认读5个生字，掌握10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文的大致内容。
过程与方法：1.在朗读中了解课文的大致内容。
2.在背诵抄写中积累优美的语言。
情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。
教学重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
了解课文大致内容。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.认读5个生字，掌握10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。
3.学习课文第一段。
教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、导入1.出示教学挂图。
2.了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？3.师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。
二、自由读课文1.用笔画出生字词。
2.了解每一段讲了什么？三、汇报自学内容1.学习认读的生字。
2.出示带有生字的句子读一读。
3.学习会写的生字。
（1）出示生字，分小组评比读。
（2）汇报读的结果。
（3）重点教以下的几个字。
戴：注意“戴”的写法，中间藏着“田”“共”。
雀：孔雀麻雀（4）学反义词粗——（细）尾——（头）4.了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。
第二段：钟声敲响了。
第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
四、正确、流利地朗读课文1.先出示带有生字的句子读一读。
2.朗读全文。
五、学习第一段1.自由读第一段后交流读后的感受。
2.汇报。
3.师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。
4.请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
5.学生有感情地朗读第一段。
六、认识民族服饰1.出示P5的图片。
2.看图讲讲民族的名称。
七、作业：抄写生字词。
第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文二至四段。
3.背诵喜欢的部分。
教具准备：教学挂图教学过程：一、复习1.听写词语。
三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(二)
三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(二)整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!【教学目标】1.知识目标:认识坝、傣等5个生字。
会写坪、坝等12个字。
能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重难点】1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【课前准备】1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华。
2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下?今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：我们的民族小学。
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一会儿......一会儿......
3．爬呀爬，我和老爷爷，终于都爬上了天都峰顶
终于......
3.《金色的草地》中草地的变化，主要是因为蒲公英的变化而发生变化的
（ ）
探究作业
一、小小变色龙（多音字组词）
假：jiǎ（ ） 朝：cháo（ ） 盛：shèng（ ） 觉：jiào（ ）
jià（ ） zhāo（ ） chéng（ ） jué（ ） 二、词语巧搭配（填合适的词）
玩耍（shuǎ yào） 盛开（shèng chéng）假装（jià jiǎ）
钓鱼（gōu diào） 花瓣（biàn bàn） 朝向（cháo zhāo）
二、火眼金睛（辩字组词）
钓（ ） 瓣（ ） 拢（ ） 查（ ）
好奇（hào hǎo） 问好（hào hǎo） 摔跤（shuāi suāi）
傣族（tài dǎi ） 绒毛（yǒnɡ rónɡ） 民族（zhú zú）
二、火眼金睛（用" "划出词中有错别字，并改正过来）
（ ）粗状 （ ）穿戴 （ ）绚丽多采
2．八月，天多热
鸡热得 ，狗热得 ，蝉热得 ，在树上 地叫着"知了，知了"
奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈
—— 孟德斯鸠
汲取--（ ） 鼓舞--（ ） 力量--（ ）
三、句子创作沙龙门（照样子，写句子）
1．老爷爷，您也来爬天去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬
课外活动时间，操场上热闹极了，
奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈
—— 孟德斯鸠
三年级语文上册第一单元第一课《我们的民族小学》作业设计
昌乐育才双语学校 王咏梅
预习作业
一、一锤定音（划去加点字的错误读音）
粗壮的枝干（ɡàn ɡɑn） 在墙上摇晃（huànɡ huǎnɡ）
打招呼（hu hū） 赶来看热闹（nào nɑo）
四、精彩回放（按原文填空）
1．我回头一看，是一位 的老爷爷， 比我爷爷还大哩！我点点头， ，问："老爷爷，您也来爬 ？"
（ ）的草地 （ ）的样子
（ ）的花朵 （ ）地吹
（ ）地观察 （ ）地玩耍
三、找朋友，寻对手（从下列词语中分别找出四组近义词和反义词）
快乐 喜爱 合拢 容易 特别 开始 张开 环绕 舒适 结束 悲伤 舒服 喜欢 困难 围绕 特殊
三年级语文上册第一单元第四课《槐乡的孩子》作业设计
昌乐育才双语学校 王咏梅
探究性作业
一、画龙点睛
（ ）槐乡的孩子 （ ）的微笑 （ ）的钩刀
（ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的劳动
二、模仿秀
三、精彩回放（按原文填空）
1．大家 不同、 不同，来到学校，都成了
2．同学们向在校园里欢唱的小鸟 ，向 问好，向高高 的国旗敬礼
课后拓展作业
各显其能
学完这篇课文，大家的收获可不一样哦！
明明：我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校！
东东：我要把课间活动的场面画出来！
亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片搜集下来！你一定也有许多收获，你的的天地任你驰骋！请用你的方式表达你的感受吧！
三年级语文上册第一单元第二课《金色的草地》作业设计
昌乐育才双语学校 王咏梅
预习作业
一、我是辩字小高手（在正确的读音后面标上对号）
jǐ（ ） pān（ ） lián（ ）
二、火眼金睛，辨字组词
纪（ ） 绝（ ） 级（ ） 辫（ ）
记（ ） 决（ ） 汲（ ） 辩（ ）
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
四、精彩回放（按原文填空）
原来，蒲公英的花就像 ，可以 、
花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时，金色的花瓣被 ，草地就变成 的了
课后拓展作业
1.你特别喜欢课文中的那些语句，请把它写在你的好词佳句摘抄本上
2.请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，并说一说你发现了什么？
三年级语文上册第一单元第三课《爬天都峰》作业设计
昌乐育才双语学校 王咏梅
预习作业
一、一锤定音（在加点字正确读音后画"√"）
笔陡zǒu（ ） 发颤 zhàn（ ） 汲取 jī（ ）
dǒu（ ） chàn（ ） jí（ ）
鲫鱼 jì（ ） 攀登 bān（ ） 铁链 liàn（ ）
探究作业
一、词语巧搭配（填入恰当的词）
（ ）的服装 （ ）的老师
好奇地（ ） （ ）的小鸟
（ ）的枝干 古老的（ ）
二、句子加工间（仿照例句，自己在练笔本上写几句话）
1．例：小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的
2．爸爸听了， 说："你们这 真有意思，都会从别人身上 ！
课后拓展作业
1.巧积累：
文中的第二自然段好像让我看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段背诵下来
2．主题活动：
学习了课文，相信你对黄山一定充满了向往，请大家以小组为单位收集有关黄山的风景图片、文章、诗歌等，举办一次"黄山知识知多少"的手抄报展出活动
（ ）漂扬 （ ）孔鹊 （ ）麻雀 （ ）民族
三、初相识
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说
我喜欢这所民族小学，因为（ ）
我喜欢这所民族小学，因为（ ）
我喜欢这所民族小学，因为（ ）
近义词：（ ）--（ ） 反义词：（ ）--（ ）
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
三、我是小法官（阅读课文判断正误，对的打"√错的""×"）
《爬天都峰》写的是我在爸爸的鼓励下爬上天都峰的事情
（ ）
《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带"我"去爬天都峰，"我"与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起登上天都峰的事
（ ）
探究作业
一、小小魔术师（给多音字组词）
一簇槐米 一簇簇槐米
一缕炊烟 一缕缕炊烟
（ ）（ ）
三、课文内容精彩回放（按原文填空）
1．槐乡的孩子离不开 ，就像海边的娃娃离不开 ，山里的孩子离不开
水果店里的水果可真多呀，有 ，有 ，有 和 ，还有
例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文
最有趣的是，跑来了几只猴子
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文
相xiānɡ（ ） 假jiǎ（ ） 背 bēi（ ） 量 liànɡ（ ）
xiànɡ（ ） jià（ ） bèi（ ） liánɡ（ ）
二、找朋友（写出下列词语的近义词）
似乎--（ ） 忽然--（ ） 居然--（ ）
钩（ ） 辨（ ） 扰（ ） 察（ ）
三、我是小法官（阅读课文判断正误，对的打"√"错的""×"）
1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是绿色的
（ ）
2.中午，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是金色的
（ ）