计算机教学中任务驱动法的应用

计算机教学中任务驱动法的应用

作者：冯鹏

来源：《世纪之星·交流版》2015年第06期

[摘要]随着信息技术的快速发展，计算机专业市场不断扩大，市场对计算机专业人才的需求日益增强，学校是我国计算机人才培养的主体，承担着对社会输出专业性人才的任务，但目前在计算机教学中的传统教学方式，已经无法有效适应人才的培养需求，存在着诸如“重理论，轻实践”、教材知识陈旧、教学脱离实践、动手能力培养不足等方面的问题，这些因素都对我国计算机人才培养造成了很大的困难。因此，积极采取有效的措施，进行教学方法的变革是十分必要和迫切的。本文将从任务驱动法在计算机教学应用角度进行分析和论述，希望为计算机教学的顺利开展提供一些行之有效的措施和建议。

[关键词]计算机教学；任务驱动法；应用

21世纪是市场竞争力极为激烈的时代，对于人才的创新性要求在不断提升。而在这样的时代背景下，培养和输出人才的摇篮我们的学校肩负着重大的责任。在培养人才的过程中，要特别注重人才培养的全面性和综合性，计算机作为一门重要学科，教师在对学生进行计算机的理论知识和计算机操作技术教学讲解时，应该具有创新性的精神及时引入任务驱动法的有关知识，这对于教师教学任务以及目标的实现具有重要的作用，同时还有利于学生对于知识点的理解和融会贯通。

一、在计算机教学中应用任务驱动法的作用

1. 有利于学生学习兴趣的调动

近些年来，随着教育教学改革工作不断深入进行，任务驱动法作为一种创新性的教学方法，逐渐被应用到计算机教学中来，任务驱动法是采用，老师依据敬爱呕心任务和目标，为学生们进行规范化的任务设计，要求学生在相应的时间内，按要求完成任务的一种教学方法和策略。由于学生具有强烈的好奇心和探索欲，任务驱动法可以最大限度地调动学生的求知欲，当他们遇到难题时，学生们便会尽自己所能，搜素各种各样的网络信息资源将任务圆满完成，对于学生学习积极性的调动，以及学习兴趣的提升，具有积极的作用和影响。老师在计算机教学的过程中，只是起到了一个引导性和辅助性的作用。学生可以有效地把握学习的主动权，这样的方式，不仅有利于增强对独立探索和思考能力的培养，而且更加有利于学生学习兴趣的调动。

2.有利于教学内容的不断优化

计算机作为一门兼具理论与实践在操作的课程，教师在进行计算机课程体系构建的过程中应该在注重对学生进行理论知识讲授的同时，以提高学生实际动手能力为目标。教师在计算机

教学过程中，应当积极采用任务驱动的教学方法，对所有专业课程设置课程实践，将实践与理论相结合，建立起综合全面的课程体系。同时积极开展计算机相关的活动，例如开展计算机技术应用的相关讲座，帮助学生树立计算机专业思想，拓展专业知识，激发学生的学习兴趣。

二、计算机教学中任务驱动法的应用策略

1.任务主题的确定

在利用任务驱动法开展计算机教学的过程中，任务主题的确定不仅有利于学生学习能力和知识掌握度的提升，而且对于学生动手实践能力的提高具有积极的作用。计算机技术是高科技技术的代表，教师应该理解任务驱动法的重要性，任务驱动教育在未来的教育中占据着重要地位，加深学生与任务的结合，要学生充分的了解社会上的计算机发展方向和发展情况，也应该让学生充分了解计算机的应用技术，提高学生的计算机学习水平。

2.分析任务

教师在利用任务驱动法开展计算机教学的过程中，应当去给学生创建一个尝试的环境，让学生真正的参与到学习过程中去。课堂上，尽量去让学生为主导，来自主的发现解题规律、方法和思路，并且引导学生养成属于自己的学习和总结方法。学生的自主学习是个循序渐近的过程，只要教师给予足够的重视，并且在适当的时机加以良好的引导，每个学生的自主学习能力都会得到锻炼和提高。

3.完成任务

教师在进行计算机教学时，应寻找一些与教学内容相关的、能够激发出学生对于学习的兴趣的任务，结合一些学习场景，唤起学生的求知欲望，并且在其上适当、适时的进行激励和表扬，增强学生的自我效能感，使学生的求知欲望和学习兴趣更加持久。还应当充分利用任务驱动法促使学生进行互帮互助，在高效完成任务的同时，促进学生团队协作精神的培养。

4.任务评价

任务驱动法十分注重和强调任务考核和评价方式的多元化。老师可以根据当前教育改革的目标和任务，采用学生互评以及自评的方式进行任务的有效评价。在具体的实践操作过程中，教师应对学生的日常表现、上机实践、以及理论知识进行有效的考核。在对理论进行考核的过程中，教师应当注重对学生的编程能力、阅读程序的能力以及理论知识的掌握度进行考核；而上机实践和日常表现最能够体现学生的计算机学习水平，教师在对学生的任务进行评价应提升对这两者的关注度。

三、结语

21世纪是一个电脑技术和信息科技高速发展的时代，人们对于网络技术也越来越熟悉，并且用人单位对学生计算机操作能力和水平的要求日渐提升。然而，在当前的计算机教学过程中，由于教师还一直沿用传统的教学方法，只重视了学生基本知识教授，忽略了学生实验操作能力的有效提升，严重阻碍了学生的长期发展。众所周知，信息技术的发展对人们的生活各个方面带来了巨大的便利，因此，积极采取行之有效的措施，不断加强任务驱动法在计算机教学中的应用，不仅有利于学生综合素质的全面提升，而且对于学校的长远发展具有重大的现实意义。

参考文献：

[1]解秀叶.任务驱动法在计算机教学中的应用效果观察[J].中国科技博览，2012，（3）.

[2]王晓玲，单贵，贾建国等.谈"任务驱动法"及其在高职计算机教学中的应用[J].继续教育研究，2014，（5）.

[3]陈万仙.任务驱动法在计算机教学中的应用探讨[J].中国职业技术教育，2012，（13）.

[4]赵颖.任务驱动法在高职计算机教学中的运用[J].黑龙江高教研究，2013，（8）.