部编人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲课时训练
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
8．“苟日新，日日新，又日新。”这启示我们( )
A．每天都要有新的生活方式
B
B．要不断实现自我超越，每天都有做“最好的我”的生命冲
(1)漫画一中的同学为什么会有这种感受？ 漫画一中的同学因为不能适应初中生活，感到初中学业负担重。
(2)结合漫画二中老师的话，请你谈谈中学时代对我们的人生有什么特别的意义。 ①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时 代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
7．小强在日记里写道：“中学时代是我们一生的美好记忆，是我们人生的一 次馈赠，是我们扬帆起航的新起点……”中学时代对我们成长的独特价值和意义是 ( A)
提供了发展兴趣的平台 ④能够帮助我们打开认识社会之门Βιβλιοθήκη A．①③④B．①②④
C．①②③
D．②③④
4．班会上，小郑同学发言道：“我已经是一名初中生了，我送给自己的第一 件礼物就是，为自己制订了新的学习目标。”小郑这样D做( )
A．会给人华而不实的感受 B．会增强自己的人际交往能力 C．会磨砺自己坚强的意志 D．会激励自己实现自我超越
【活动感悟】 同学甲：刚开始采访时，我对师生的情况不熟悉，一些同学又不愿接受采访， 但面对困难我没有放弃。同学乙：被采访同学反映的情况如同一面镜子，照亮了 我，让我仿佛看到了“另一个自我”。同学丙：通过这次活动，我对中学生生活 有了新的认识，个人能力也得到了提高。 (3)上述活动感悟对你有哪些启示？ 学会正确面对困难和挫折，学会与人交流沟通；主动发现和认识自己，增强自 我意识；多在实践中锻炼，提升自己的能力。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框中学序曲教案
中学序曲【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
2、热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
能力目标：1、能正确认识中学时代对人生发展的重要意义。
2、能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目标：1、了解自己学习环境的变化，了解中学时代的重要性。
2、知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【教学重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【教学过程】一、导入新课导语：生命好像一场旅行。
告别小学生活，度过愉快的暑假，我们满怀希望跨入了上梅中学的大门。
（图片展示风光）进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
二、预习成果展示1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
4.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
新的目标和要求激发我们的潜能，激励着着我们不断实现自我超越。
新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。
三、新课学习知识模块一新的起点1、新学期的开始探究一：教材P2～3运用你的经验（1）上了中学，你觉得自己长大了没有？（2）你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
（1）上了中学并不能说明自己真的长大了。
因为作为中学生，我们有了更多责任，也应该有更强的自觉性。
作为长大的我们，自己的问题应该尽量自己想办法解决。
但长大并不等于我们已经完全独立，必要时，我们还是应该向老师、家长寻求帮助。
初中道德与法治人教部编版七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代(u)
人物二：比尔·盖茨
人物三：周恩来
发现及思考：在中学时代，他们开始认识和自己探索世界，树立明确的人生目标，中学时代的额学习为他们实现人生理想奠定了基础。
二、成长的礼物
1、中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们成长的礼物。
探究与分享：书第五页，你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么样的变化？
课题
第一单元第一课 中学时代——中学序曲
授课时间
课时
1课时
课型
新课
教学目标
知识与技能
适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。
过程与方法
抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。
情感态度价值观
在中学新环境中，塑造一个全新的我。
教学重点
理解初中时代对个人成长的意义
教学难点
塑造一个全新的我
教学方法
新奇、兴奋、紧张、好奇、独立、风斗、忙碌、辛苦、挑战等。
2、中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
探究与分享：你在校园里还有哪些发现？
你的中学生活与小学生活相比有哪些变化？
3、中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶。
阅读与感悟：钱学森的少年求学经历，见书第4页。
探究与分享：查阅资料或者采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现与思考。
C.增添的新课程，引领我们探索新的知识领域
D.丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台
2.七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（）
部编人教版七年级上册道德与法治《中学序曲》精品教案(含教学反思)
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
部编人教版七年级上册道德与法治作业课件 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲
4．在中学新环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完 美的形象，重新塑造一个“我”。下列有关“我”的新形象描绘不恰当的D是( )
A．“我”越来越有活力，能坚持，有韧劲 B．“我”越来越坚强，会合作，能包容 C．“我”越来越上进，明确目的，超越自我 D．“我”越来越有主见，追求标新立异，与众不同
道德与法治 七年级上册 人教版
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1课时 中学序曲
1．中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。这里的 “新起点”主要是指C( )
A．同学老师新朋友 B．教材课程新知识 C．人生发展新阶段 D．学校班级新环境
2．“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人 生观起了很大的作用。”钱学森的这段话告诉我们的道理是(A )
7．进入初中后，走进新的校园，接触新的同学，面对新的老师，小林总是怀 念快乐轻松的小学时光，逃避现在的学习生活。作为好友，你想对他说的是( B)
①中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上 ②中学时 代是人生发展的新阶段，为我们的一生奠定重要基础 ③中学时代是成长的重要 阶段，见证从少年到青年的生命进阶 ④随着生活体验的日渐丰富，我们可以经 常放纵自己，挥霍时光
(1)漫画一中的同学为什么会有这种感受？ 因为他感觉中学生活学业负担重，还不能适应中学生活。
(2)请用不同的词语，分享一下你对中学生活的初步感受。 示例：新奇、兴奋、紧张、担心等。 (3)请结合漫画二中老师的话，谈谈中学时代对人的一生有怎样特别的意义。 ①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶 段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的 生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《一、教材分析1.课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”2.教学内容本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。
二、学情分析对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。
刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。
面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
三、教学方法1.情感、态度和价值观目标：感受中小学的不同以及即将迎来的各种变化，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。
2.能力目标：提高融入集体、适应新环境的能力；掌握方法，应对变化，积极面对新生活。
3.知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性；了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，学会积极地规划自己的新生活。
四、教学重难点教学重点：1.中学时代的独特价值和意义；2.珍惜中学生活，把我人生机遇。
教学难点：中学时代的独特价值和意义。
五、教学方法：情境体验，合作学习，交流分享六、课时安排：2课时七、教学过程【导入新课】：运用你的经验金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧!你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。
从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第一课 中学时代 第一框 中学序曲
9．小丽从小就喜欢地理，但在小学时难觅知音，进入初中后，她报名参加了 地理老师组织的社团活动，有了共同学习和探究的好伙伴。这表明(D )
①中学阶段是专门开发潜能的阶段 ②中学生活为我们的发展提供了多种机会 ③中学生活可以让我们找到更多朋友 ④中学时期会面临各种各样的挑战 A.②④ B．①③ C．③④ D．②③
(1)【你言我语】在网友“美丽草原”的留言中，多次提到“新的起点”，请你 谈谈自己对“新的起点”的理解。
①我们跨进中学校园的大门，生命开始书写新的篇章。从此，我们告别了童年， “中学生”成为我们新的名字。②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑 战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学…… ③中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
12．小强上了中学以后，像变了一个人似的，以前调皮，现在稳重踏实，学习 成绩也快速提升。认识他的人都觉得他和从前不一样了。这表明( C )
①中学的管理太严格 ②小强适应了中学生活 ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能 ④在新的环境中，我们就能重新塑造一个“我” A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．下列选项中，符合小明追求的目标的是( A ) ①越来越上进 ②越来越坚强 ③越来越有活力 ④越来越无所谓 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7．小明在自己的日记本中写道：进入初中以来，要学习的科目更多了，学习 的自主性更高了。这主要表明(B )
A．初中的学习难度增大 B．初中生活与小学相比有了新的变化 C．小明没有适应初中生活 D．初中生活比小学更加有趣
10．进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的 形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不正确的C是( )
人教版道德与法治七年级上册知识点梳理
人教版道德与法治七年级上册知识点梳理第一单元成长的节拍第一课中学时代一、中学序曲1、新的起点（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。
中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、生命给了我们哪些成长的礼物①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
二、少年有梦1、为什么少年要有梦想①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②人类需要少年的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、我们怎样才能实现梦想①努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，是一种生活态度。
③努力，需要立志，需要坚持，也需要方法。
3、努力也有方法。
①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
②劳逸结合，学会科学用脑。
③每天进步一点点。
④学思并进。
⑤珍视团队合作。
第二课学习新天地一、学习伴成长1、如何正确认识学习（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度。
七年级上册部编版道德与法治知识点归纳
部编七年级《道德与法治》上册知识点第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲1、为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上?（新起点“新”在哪里？）①我们从小学进入初中，有了一个新的名字——中学生；②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……。
所以我们站在一个新的起点上。
2．中学生活对我们的人生发展有什么重要的意义（作用）?①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础；②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；③中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；④中学生活提供了发展自我的多种机会；⑤进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；⑥在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3.为什么中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
4.进入中学，我们接受的成长礼物有哪些？中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会?①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.中学时代，我们应该塑造一个怎样的“我”？（理想中的“我”是怎样的？）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
7.21世纪，我们需要学会什么？①学会学习；②学会变革；③学会成长。
部编七年级道德与法治上册课件第一单元第一课第一框中学序曲
新课讲解
典例分析
例 中学生活，生命馈赠给我们很多成长的礼物。这些礼物有
（A ） ①发展自我的多种机会 ②新的目标和要求
③新的挑战
④小学生活的遗憾
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
课堂小结
当堂小练
1.告别小学，我们迎来了人生崭新的起点，这个“崭新的起点” 主要指的是（ B ）
A．我们身体发育的新起点 B．中学这一人生发展的新阶段 C．我们面对的新的校园环境 D．在初中阶段我们可以收获到新的友谊
中学生活把我们带进一个别样的 天地 富有挑战的课程 新奇的实验器材 丰富多彩的社团 新校园、新老师、新同学…… 我们站在一个新的起点上。
新课讲解
归讨论纳
你的初中生活与小学相比有新课讲解
3归.中纳学时代对个人成长的意义
（1）成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命 进阶。
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第一框 中学序曲
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把 握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想 要完成的事。
2.在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 3.热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
新课导入
《走向远方》 汪国真
是男儿总要走向远方, 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上， 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。
最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)
最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)第一单元成长的节拍第一课中学时代第 1 课时中学序曲【学习目的】情感、态度与价值观目的：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
才能目的：能正确认识中学时代对人生开展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目的：理解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的时机和可能，也是新的目的和挑战。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要根底。
难点：认识中学生活意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。
情景导入生成问题师：生命好似一场旅行。
我们刚刚辞别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展如今我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成才能( 一 ) 自主预习1 ．中学时代是人生开展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要根底。
2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3 ．中学生活，对我们来说意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
( 二 ) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经历(1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？(2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实答复，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材 P3 探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。
如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新颖、挑战等词语均可。
探究三：教材 P4 探究与分享(1) 你在校园里还有哪些发现？(2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示： (1) 让学生根据自己近几天的观察据实答复。
人教版《道德与法治》七年级上册重要知识点归纳50572
部编版《xx与法治》七年级上册必背知识点归纳第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲1.为什么说中学生活是我们的新起点？⑴我们有了一个新的名字----中学生。
⑵中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
2.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?⑴中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
⑵中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
将为我们的人生长卷打下丰富而厚实的底色。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？⑴成长礼物：新的机会和可能；新的目标与挑战。
⑵作用：①新机会和可能为我们提供了发展自我的多种机会；②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
4.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?⑴集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
⑵新的课程，引领我们探索新的知识领域。
⑶丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
⑷各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
5.中学生如何正确面对中学生活？⑴重新塑造“自我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我等。
⑵要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
⑶面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第2框少年有梦1.什么梦想⑴含义：梦想是对未来美好生活的愿望。
⑵作用(意义)：①纺织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；③能促使我们不断地进步和发展。
人教版七年级上册道德与法治第1课第1框 中学序曲
合作探究
探究四 塑造新自我 活动四：探究与分享(教材P6) 探究讨论： 1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课 余生活等方面的遗憾。
合作探究 2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？
合作探究
探究一 新的起点
活动一：畅所欲言分享“新” 1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜 事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。 提示：新同学、新老师、新校园。 2．与小学相比，有哪些新变化？
提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。 3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。
总结： ①在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同 学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”； 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合 作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。 ②中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战， 我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明 天付出不懈的努力。
归纳总结
新的起点新的起点——中学生活新天地 中学时代的重要意义
中学序曲
成长的 中学生活为我们的发展提供了多种机会
礼物
新的目标和要求 珍视当下，把握机遇，从点滴做起
“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的 作用。”
合作探究
总结： 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的
一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年 到青年的生命进阶。
合作探究 探究三 成长的礼物 思考： 1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什 么样的礼物？ 2．它会给你的生活带来什么变化？
学习重难点 生活面临的机遇和挑战。
道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代第1课时 中学序曲教案含教学反思教案含教学反思
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
人教版《道德与法治》七年级上册：1.1 中学序曲 教案
人教版《道德与法治》七年级上册：1.1 中学序曲教案人教版《道德与法治》七年级上册：1.1中学序曲教案第一单元成长的节拍第一课中学时代第一课时中学序曲教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活的希望和美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。
能力目标：积极主动适应环境变化，调整心态，直面新生活。
科学知识目标：介绍并掌控中学生活即将出现的种种变化，包含自学、生活、交友等各方面的变化；认识到初中就是人生的新起点；介绍初中生活的特点以及初中阶段在人生中的重要性。
教学重难点教学重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点。
教学难点：在情感上认识到初中阶段在人生中的关键边线，积极主动悦纳初中生活，践行代莱人生目标。
教学过程一、导入新课：1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
2、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
（板书课题）二、独立自主自学：第1页共5页建议：恳请学生深入细致韵头课本p2-p8的内容，初步介绍一下今天必须自学的内容，把自己指出的重点内容用铅笔勾画。
三、自学新课（师生研讨案例，互动学习）：（一）代莱起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我就是这样渡过的……当我领到崭新课本时……我重新认识的第一个崭新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说……2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享：（1）恳请用相同的词语，和同学互动你对中学生活的初步体会。
（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化。
规则：第2页共5页。
部编人教版七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》精品教案(6课时含教学反思)
部编人教版七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》精品教案(6课时含教学反思)第一单元：成长的节拍第一课：中学时代第1课时：中学序曲教学分析教学目标】1.探究中学时代的独特价值和意义；2.认识中学生活对个人一生的重要性；3.了解中学生活面临的机遇和挑战；4.提高融入新集体、适应新环境的能力；5.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；6.体会成长的程度和价值连续性，感悟不同人生阶段的独特价值和意义；7.珍惜新生活，发展新观目标自我，确立新目标，开始新行动。
重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性，把握机遇不断成长；教学难点：理解中学时代的重要性。
教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.引导学生思考：如何使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，让我们共同研究第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免对扮演者造成影响）2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，身体会长高，会出现第二性征，心理也会逐渐成熟，但中学生还属于未成年人，还有很多需要研究的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但从心理变化上看，我们还没有完全长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，要以积极的状态投入新的生活和研究之中。
2.中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
人教版七年级上册道德与法治全册教案
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲【学习目标】情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
情景导入生成问题播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成能力(一) 自主预习1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
(二) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材P2～3运用你的经验(1)上了中学，你觉得自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享(1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么？(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
知识模块二成长的礼物探究五：教材P5探究与分享(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(2)它会给你的生活带来什么变化？探究六：教材P6探究与分享小学生活有快乐，也有遗憾。
进入中学，你打算如何弥补？（三）交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
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中学序曲
一、单项选择题
1．下面两幅漫画中的人物对话及举止反映了(..)
①对中学生活的新体验.②对中学生活的好奇
③对中学生活的新鲜感.④对中学生活的困惑
A．①②③..B．②③④
C．①③④..D．①②③④
2．小学六年的美好时光已悄然流逝。
当我们怀揣着美好的希望，漫步在中学校园时，藏不住激动的心跳。
这是因为(..)
A．中学生活，对我们来说是新的机会和可能，是生命馈赠给我们的成长礼物.
B．从小学到中学是每个人一生的起点.
C．每个人在中学阶段都会变得更好.
D．进入中学就意味着长大了
3．“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。
我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。
”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。
下列对中学时代的认识，不正确的是(..)
A．中学时代是我们人生发展的一个新阶段.
B．中学时代为我们的一生奠定重要基础.
C．中学时代只有快乐没有苦恼.
D．中学时代为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色
4．七年级(2)班举行了新学期的第一次班会，班会以“中学时代的我们”为主题，同学们纷纷展开讨论。
下列说法中，你认为是正确的是(..)
A．张虹认为学生的任务就是学习，不要参加社团活动.
B．刘云认为到了中学一定要把自己打扮得漂亮迷人.
C．晓彬认为中学阶段要塑造一个有活力、能坚持、有韧劲的自我.
D．晓明认为只要学好中考科目就行，其他科目没有必要学
5．“人最大的优点就在于能够适应环境，并且能够利用环境。
如果你觉得应该改变自己去适应环境，可以试试，反正环境是不会去适应你的。
”走进中学，我们的生活发生了很大变化，以下有助于适应这种变化的想法是(..)
①积极调整自己，勇于迎接挑战.②“学霸”怎么做，我们就怎么做.③从点滴开始，为美好明天付出努力.④多多依赖老师和父母
A．①②..B．③④
C．①③..D．②④
6．刚迈进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、很激动，也有的同学很彷徨、很失落。
对此，下列关于适应中学生活的方法，不正确的是(..)
A．珍惜时光，努力学习
B．激发潜能，超越自我
C．抓住机会，发展自我
D．顺其自然，得过且过
7．“参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
”对于刚刚进入中学学习的我们来说，应从这句话悟出的道理是(..) A．新的校园充满了新奇
B．初中阶段有很多梦想.
C．要珍惜新的起点，从点滴做起
D．要走好人生的第一步
8．9月，同学们告别小学，走进了不同的中学，新的学习生活开始了！我们将在一个完全陌生的环境里，面对陌生的老师、同学，学习很多陌生的课程。
为此，下列认识正确的是(..)
A．对新同学、新老师、新学校、新集体感到怀疑和不信任.
B．我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天而努力.
C．中学生活挑战太多，应多留恋小学生活，与小学同学经常保持密切联系.
D．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，能激发我们全部潜能
二、判断题(正确的填“Y”，错误的填“N”)
9．进入中学后，我们进入了一个新的天地，站在了一个新的起点上，我们将会有新的开始。
(..)
10．中学时期我们自身形象已经定型，无法改变和重塑。
(..)
三、材料分析题
11．观察下列图片，回答问题。
.
..图片一.跨入新学校....图片二.丰富多彩的课堂
(1)美丽的学校，丰富的课堂，中学生活带给我们丰富的馈赠。
请你说说有哪些馈赠？
(2)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这个阶段对初中生有何意义？
12．为了帮助同学们更好地认识中学时代的重要性，让中学生活异彩纷呈，七年级(1)班主任让同学们用小纸条的形式写下自己对中学时代的感悟和畅想。
下面是其中的几条，请你阅读并回答相关问题。
纸条一
(2)你认为我们应该如何珍惜中学时代？
中学是人生最好的时光，美好的中学时代到底该怎样度过？几位中科院院士的成长历程对我们无疑是一个借鉴：他们中有教育世家之子，也有山村农民的后代，有少年成名的“学霸”，也有高考落榜的“崛起者”……他们有的从小就立志要把用中国人命名的定理写在未来的数学书上，把人生成长看作一场马拉松，坚持几十年奋斗不息；有的只上过一年半中学，“上山下乡”时却四处借书，几乎读完了当时所有能找到的书；有的爱好广泛，多才多艺，中学时就练钢琴、读小说、学画画；有的高考报志愿时放弃自己喜爱的天文专业，转向国家发展所需的地质专业…….上述材料来自于《院士的中学时代》一书。
【感悟】.中学阶段是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重
要基础。
因此，我们要把握机遇，从点滴做起。
参考答案
1．A.【解析】.进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们惊喜。
漫画中几个同学的对话体现了对中学生活的新体验、新鲜感和好奇，④说法漫画中未体现。
排除④，故选A。
2．A.【解析】.中学生活，对我们来说是新的机会和可能，是生命馈赠给我们的成长礼物，我们调整自己适应新环境，所以A符合题意；B、D明显错误；C 错误，并非每个人在中学阶段都会变得更好。
故选A。
3．C
4．C.【解析】.中学阶段，我们要积极调整自己，要塑造一个有活力、能坚持、有韧劲的自我，所以C符合题意；A错误，我们不仅要学习，还要参加社团活动，丰富课余生活；B错误，中学生不能只注重打扮自己；D错误，我们要德、智、体、美全面发展自己。
故选C。
5．C.【解析】.面对中学生活的各种可能与挑战，我们要积极调整自己，勇于迎接挑战，从点滴开始，为美好明天付出努力，所以①③符合题意；.②说法明显错误；④错误，适应新的学习生活关键靠自己，不能过度依赖老师和父母。
故选C。
6．D.【解析】.本题考查对中学生活的认识。
进入中学后，我们要尽快适应新的生活，融入新的集体，不能得过且过，A、B、C说法均正确，D错误。
故选D。
7．C.【解析】.由题干材料的话说明要珍惜初中新的起点，从点滴做起，因此C正确；其余选项均不符合题意。
故选C。
8．B.【解析】.面对新的生活，我们要珍视当下，积极调整自己，把握学习好机遇，从点滴做起，为美好明天而努力，所以B符合题意；A错误，要积极与新同学、新老师建立新关系，融入新学校、新集体；C错误，不仅要与小学同学经常保持联系，还要学会建立新关系；D说法过于绝对。
故选B。
9．Y.10.T
11．(1)①中学时代为我们的发展提供了多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我
们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
(2)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
它见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
12．(1)①中学生活为我们的发展提供了多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
④中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
⑤中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
(2)我们应该珍视当下，把握机遇，从点滴做起。
(答出具体行动也可)。