我的课程表教学反思
《我的课程表》教学反思
《我的课程表》教学反思这节课的教学目标在于通过课程表的设计制作，使学生将所学的知识应用到实际中去，不仅做到复习巩固所学知识，而且能够学以致用。
课程表的设计制作，不仅是知识的实际运用，也是所学知识的迁移。
这必将对以后知识的学习起到很好的作用，同时能激发学生学习新知识新内容的浓厚兴趣。
1、生动的导入，了解概念的方法。
本课主要让学生了解课程表行、列、单元格的概念以及学会制作简单的课程表。
整个教授过程层层递进，通过游戏让学生对表格的优势有一个基本的了解。
并且选取生活中常见的表格，进一步激发学生的学习兴趣，让学生体会表格在生活中有着广泛的应用，学习表格的好处。
让学生发现概念，老师详细的讲解概念，这样使得学生对计算机的术语有了基本的认识，对于行、列、单元格的概念也有了更深刻的认识与理解。
虽然是一节计算机课，但是要多方位的为学生考虑，让学生能够均衡向上的发展。
2、引起学生热情，抛砖引玉。
通过设置懒羊羊同学的问题展开引入课题，制作课程表，学生讲解表格的方法为重点内容展开做了一个良好的线索铺设。
即让学生了解本课教学的主要内容又培养了学生不断学习的能力。
从而再讲授表格的制作方法时改变老师全全教授的惯例，带动学生情绪，让学生参与其中，提高学生的上课积极性。
3、通过任务驱动法，提高有效教学，培养学生的信息素养。
本课采用任务驱动法，学生的积极性很高，但是对于操作进程还有些生疏，在任务中，我采取分解任务，对学生因材施教，每个学生都有其学习的层面，也能够促进优生的教育，又能保障其他同学的知识获取作用，久而久之，学生定能够养成独立思考，勇于创新的好习惯。
4、设置疑问，培养孩子主人翁的精神。
学生在了解制作课程表的基本操作之后，进行本课内容的巩固以及评价。
先采取自我展示的方法，选取学生作品中存在的问题，解析问题寻求方法，重点是在潜移默化中培养孩子们学会帮助他人，并对自己的表格进行合理设置。
为了培养孩子们主人翁的精神还进行了老师故意犯错忘记给表格加标题等，并采取鼓励机制让学生对此改进。
《我们的课程表》教学反思
于拖泥带水。且更应该培养学生的信息素养，而信息素养里面主要的
一点应该就是让学生有良好的信息检索能力。这节课中我主要做到：
1、开门见山，引 入课题
对于表格的制作， 学生有着强烈 的动手创作欲 望，而对于 制作
的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手
让学生自学，自己置身学生当中。巡视，发现问题，及时指导，让学
2
学生定能够养成独立思考，勇于创新的好习惯。
3、自我评价与组 间评价相结合
学生在了解制作课 程表的基本操 作之后，进行 本课内容的 巩固
以及评价。先采取自我展1示的方法，部分学生作品做的非常好，但是
东升镇东方小学信息精品课程建设单元开发—教学反思
口头表达能力缺不是很好，在课上，充分培养了他们的口头表达能力， 让学生学会展示自己，并对自己进行合理的自我评价。为了表示公正 性还进行了组间评价，并采取鼓励机制让学生对于此种评价能够认真 的做出自己的评断。
东升镇东方小学信息精品课程建设单元开发—教学反思
第二课时：《我们的课程表》反思表
授课 教师
钟扬生
授课 时间
2011-6-12
授课 班级
四（ 3）
课型
新课
评教 教师
钟扬生
课题Biblioteka 《我们的课程表》本课教学内容为制 作课程表，上 下来的自我感 觉还可以， 对于
信息技术课来说，教师的语言应该更具有严谨性与精炼性，不能太过
明了。
2、通过任务驱动 法，提高有效教学，培养学生的信息 素养。
本课采用任务驱动法以及小组协作法相结合的方式，整体来看，
学生的积极性很高，但是对于合作的操作进程还有些生疏，在任务中，
我采取分层任务，让学生因材施教，每个学生都有其学习的层面，也
教学反思记录表大班
教学反思记录表大班
反思一：课堂氛围
在今天的课堂中，我注意到在大班的教学中，课堂氛围对学生的学习至关重要。
在本节课中，我发现学生的注意力集中度较低，可能是因为课堂氛围不够活跃。
我要尝试在下节课中增加互动环节，以提高学生的参与度和注意力。
反思二：教学方式
我还需要反思自己的教学方式。
在本节课上，我发现我主要采用了讲解的方式，但是并未充分引导学生自主探索和思考。
下次我打算引导学生通过小组讨论或实践活动来巩固知识，以提高他们的学习主动性。
反思三：学生反馈
学生的反馈也是我需要关注的重点。
在本次课堂中，我并未及时征求学生的意
见和建议。
下次课我会留出时间，让学生表达他们的想法和感受，以便我及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。
反思四：课堂管理
在大班教学中，良好的课堂管理也是必不可少的。
我发现在本节课中，有些学
生的纪律表现较差，需要我加强管理。
下次课我会设立更明确的规则和奖惩措施，以保持课堂秩序。
结语
通过这次教学反思记录，我意识到自己在大班教学中还有许多需要改进的地方。
我会不断反思和调整自己的教学方式，以提高教学效果，创造更好的学习环境和体验，帮助学生更好地成长和发展。
制作我的课程表(教案)
制作我的课程表一、教学目标1.学生会在WORD中利用表格命令插入表格。
2.学生会制作斜线表头，会正确填写表格，掌握基本的表格美化方法。
3.学生能通过小组合作共同完成班级课程表。
二、教学重、难点教学重点：插入并编辑表格。
教学难点：表格美化。
三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题同学们，昨天梁老师来找我帮忙，说咱们班课程表被撕坏了，让我帮忙再做一张课程表，我当时很忙，没来得及给她做，刚才我忽然想起来，这不这节课是咱们的微机课，我们也正好在学习word这个软件，Word就有很强大的表格制作的功能，那么现在我就把这个问题留给大家来一起完成，大家有没有信心帮老师来设计一张咱们自己班的课程表啊？（生答）那今天我们就来学习在WORD中制作一张课程表。
（板书：制作我的课程表）首先请同学们看到桌面，桌面上有一个课程表的文件夹，请同学们打开文件夹里的图片1，这里是是咱们上一届同学已经完成的一张课程表，那我们这一节课的任务呢，也就是制作这样一张课程表，同学们有信心吗？（二）认识表格1.在制作课程表之前，首先我们来认识一下表格。
请同学们打开文件夹里的图片2，请同学们两人为一个小组，观察这张表格，从表格结构来看，说一说这张表格有什么特征？比如，它有几行几列？跟我们班上贴的课程表有何不同？（讨论1分钟、通过讨论引出行，列，单元格）。
我们可以把一个表格看成由若干个行与列组成，而行与列又是由若干个单元格组成。
（图片2展示给大家的，就是一个7行 6 列的空表格。
）2.下面请同学们打开文件夹中的图片3 ，你看到了什么？对了，这里有两张表格，那同学们，你觉得哪张表格更好？表1语文数学语文语文数学数学语文道法英语语文语文英语数学体育音乐体育语文体育美术环境道法美术读书语文道法音乐劳技科学道法体育表2星期一星期二星期三星期四星期五1 语文数学语文语文数学2 数学语文道法英语语文3 语文英语数学体育音乐4 体育语文体育美术环境5 道法美术读书语文道法6 音乐劳技科学道法体育请学生举手发表自己的看法。
我的课程表教学反思
《我的课程表》教学反思本节课主要采用“任务驱动”、“自主学习”的教学方法，来激发学生的学习热情。
在整个学习过程中始终以学生为主体，教师为主导。
通过教师演示、引导来培养学生自主学习能力、动手能力、审美能力和学生欣赏他人的能力，提高学生计算机能力，提高学生素养能力。
一、本节课的教学设计重视以下几点：1、注重知识的前后联系，注重WORD操作中的“选定—执行”思路的培养。
给学生知识的拓展留有余地。
2、在导课环节，以实用为原则，从学生本班的课程表入手，寻找不同，激发学生的兴趣。
3、根据授课的内容不同，分别设置自主学习，小组合作，老师示范，鼓励学生通过合格和自我探索的学习方式进行学习，鼓励学生动手操作。
4、寻找不同的解决方法。
知识重要，学习知识的方法更重要，知识受用一时，而方法受用一世。
课堂的每个环节的设计都渗透、体现着“同一问题有着不同解决方法”的思想。
提供多样化的学习帮助途径。
当学生的课堂学习活动受阻时，就信息技术而言，至少可以有这样四种途径寻求帮助:(1) 与书本交流；（2）与小组成员探讨；（3）与老师沟通；二、发现问题1、上控制。
学生水平不一样，操作速度不不同。
有的能自学，有的不明白，示范后在操作，影响整体时间分配，到最后的自由发挥，时间剩余不多。
2、“自学小能手”，应先展示一个，让学生明白使用方法，用起来事半功倍。
通过这节课，给我的思考是如何有效提高课堂效率，例如如何合理发挥教师在课堂教学中的作用、提高学生的有效学习时间、提高学生的课堂参与度？我将扎根在朴实的课堂中积极探索与解决教育实践中的问题，日后努力提升教育实践的合理性，促进自己的不断成长。
总之，只要我们用心去经营课堂，采用积极的方法去面对意外事件，在课堂中不断反思成长，信息技术课堂会大放异彩。
人美版二年级下册美术《我的课程表》教学计划
纸造型单元教学设计课题：我的课程表（一）单元学习主题：《我的课程表》《我们班的旗帜》《百变团花》《给妈妈过生日》将这四课并为一个单元，它们在表现方法上是相通，都是利用纸造型的方法进行设计、制作。
本单元侧重让学生了解设计制作服务于学习生活，在制作过程中体验与生活相联系的快乐，培养学生观察事物的习惯和热爱学习的情感。
本单元的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，发挥想象力和创新精神。
引导学生在实际的生活中领悟美术的独特价值。
（二）单元学习目标与重、难点单元目标：1.根据构思、设计、制作的全过程，通过剪、粘、画等制作手段，设计制作出有趣味、有创新、美观且实用的作品。
2.通过欣赏，小组讨论，互动游戏，教师演示等多种教学方法，引导学生探究设计，学习制作的基本方法。
在探究学习的体验中，感受设计美化生活的趣味性。
启发学生进行大胆创新，并感受“设计为人服务”的理念。
3.通过艺术实践，培养学生观察生活的习惯和积极学习的态度以及勇于创新的精神。
单元教学重点：通过观察欣赏，了解内容结构。
用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验设计制作的乐趣。
单元教学难点：依据相关设计元素，综合运用知识和技能进行设计、制作。
（三）单元整体教学思路（教学结构图）本课属于“设计·应用”学习领域。
它接续了前三册《新颖的小钟表》《彩蝶》《不倒翁》《多彩的挂饰》《头饰》等课，同时为三年级上册《巧用对称形》和《新年贺卡》的设计制作奠定了基础，在全套教材中起着承上启下的作用。
教学设计（一）课题：我的课程表（二）课型：设计·应用（三）学习目标了解课程表的特点，指导课程表与学习生活的关系，学习设计制作课程表的方法。
（四）学习重、难点通过观察课程表的形式，了解课程表的结构。
用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验设计制作的乐趣。
通过简单的组合及装饰方法，表现有个性的设计意图。
让课程表造型与内容巧妙结合，实用且美观。
（五）学习资源准备PPT、A4彩纸、剪刀、胶棒等（六）学习活动设计活动一：引入：猜猜看教师活动：1.(课件欣赏)。
幼儿园我的课程表教学反思
幼儿园我的课程表教学反思正文:幼儿园我的课程表教学反思是一种反思性教学，目的是帮助教师更好地理解幼儿，提高幼儿的学习兴趣和能力。
作为一名幼儿教师，我深刻地认识到教学反思的重要性，它不仅可以促进我的专业发展，还可以提高幼儿的学习效果。
下面是我对本次幼儿园课程表的教学反思:一、预设与实际效果明显不同在制定幼儿园课程表时，我是基于对幼儿的了解和认知来设计的，但在实际教学中，幼儿的反应和表现与我的预期可能存在差异。
因此，在本次教学中，我更加注重观察幼儿的行为，并根据幼儿的实际情况进行适当的调整和修改。
二、注重幼儿的主体性在本次教学中，我注重让幼儿参与到课程表的制定中，让他们成为课程的主人。
通过让幼儿动手操作，自主探究，使幼儿在活动中得到启发，增强幼儿的自信心和自主探究的能力。
三、教学内容贴近幼儿生活在本次教学中，我选择的课程表内容是根据幼儿的生活经验和兴趣来选择的。
通过让幼儿制定自己班级的课程表，使幼儿更好地理解生活和班级的秩序，提高幼儿的生活能力和自我管理能力。
拓展:1. 幼儿园课程表的设计应该贴近幼儿的生活，内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
同时，教师应该注重对幼儿的观察和了解，根据幼儿的实际情况进行适当的调整和修改。
2. 在教学过程中，教师应该充分发挥幼儿的主体性，让幼儿参与到课程的制定和学习中。
同时，教师也应该注重对幼儿的自我管理能力的培养，提高幼儿的生活能力和自我认知能力。
3. 在教学反思中，教师应该注重对幼儿的行为和表现进行观察和分析，并根据实际情况进行适当的调整和修改。
同时，教师也应该注重对教学过程中的不足进行修正，不断提高自己的教学水平和能力。
小学课程表大班教案反思
《我的课程表》这节课,是宁波市编教材《小学信息技术》第三册第三单元第12课,学生在学习了word的文字输入、编辑等基本功能的基础上,通过制作一个简单的《课程表》, 让学生了解普通表格的组成,学会在word中*入表格及在表格中输入文字内容的基本方法。
本次活动情况比较特殊,要求课堂基于学科评价平台的使用而展开,属于借班上课的常规课。
这份教学设计,是陈师父之前在余姚一次研讨活动中对五年级学生所上的一堂课(四五年级的学生之间或许会有很明显的差异)。
不过考虑到学生已在之前浙摄版四上第九课《制作通讯录》中学过有关表格的内容,对于word 中表格的*入方法应该不会出现太大的问题,所以我将本节课的重点是定位在制作表格前的引导,通过谈话、板贴出示及纸上画草图,帮助学生对需要形成表格的内容信息进行观察、阅读、分析、提炼、整理，从而让他们理解简单表格的规划、设计方法。
随后通过评价平台的作品上传和同学间的互评,使其能发现问题,能根据单元格中内容多少的实际情况,学会调整表格列宽、行高的方法,做到表格的美化。
并通过对比原先网页文字内容信息和以表格形式组织的信息表达方式区别,从而感受表格对于一-组信息的汇集、阅读等方面的便捷优势。
本节课着重关注学生信息规划意识的体验和养成,是word工具使用的延伸,也是后续理化处理信息的基础。
个人觉着,没有思考就没有发言权。
对于这节课,自己或许是真的不够用心。
不管怎样的常规课,至少也有那么多客人在,且还是远道而来的,着实不应该。
事实* ,照搬照抄是行不通的,而且师徒间的水平差异非常之明显。
不过,也说明本人的进步空间还是很大的,暂且自嘲-下!内个,本想再找个机会.上一堂,不过五年级借班不方便,自己的六年级课又很紧张,还是留着以后再慢慢消化,不断尝试、不断反思、不断学习,期待自己的点滴进步! (日后再写反思o(∩_∩)o~ ) 最后还是要谢谢陈老师给自己的锻炼机会,也特别感谢陈师父的无私分享和指教,谢谢!。
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《我的课程表》教学反思
桥头胡中心小学王寅玮本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。
先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步制作课程表、第二步编辑课程表，教师示范，引导学生完成本节课的任务。
其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧。
最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
在本节教学过程中，注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效果良好。
教师巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦。