【名师导学】2018年秋七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第3课远古的传说同步课件
人教部编本七年级历史上册第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》知识梳理
人教部编本七年级历史上册第一单元《史前时期中国境内人类的活动》知识梳理第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内的早期人类1．概况：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
考古学者在我国多地发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。
2．元谋人：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
元谋人已经能够制作工具，知道使用火。
二、北京人1．地点：北京西南周口店龙骨山上。
2．发现经过：1921年最先被发现；后来，人类学家将它命名为“北京直立人”或“北京人”；1929年，裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹；此后，又相继发掘出土4个北京人头盖骨化石。
经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。
3．体质特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
4．社会生活：北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
5．生活技能：北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具；已经学会使用火，还会长时间保存火种。
学会用火是人类进化史上的里程碑。
6．北京人遗址评价：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗北京人复原头像 址。
7•北京人发现意义：对于研究古人类进化的历史具有重要的意义，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人1 •生活年代、发现地点：距今约3万年、北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
2•体质特征：他们的模样和现代人基本相同。
3 •使用工具：依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。
4 •生活状况：他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。
他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。
山顶洞人有了爱美意识，也会埋葬逝者。
5•社会组织：山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。
七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案
第1课中国早期人类的代表——北京人赠送七年级历史单元检测卷（时间:60分钟满分:100分）一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.与现代人相貌最接近的一种原始人类应该是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡居民2.“生活在距今约70万至20万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经学会使用火，并会长时间保存火种。
”根据这些特点，请你判断他属于（）A.北京人B.山顶洞人C.半坡居民D.河姆渡居民3.下列对于北京人的描述，正确的是（）①已学会用火②脑容量比现代人小③能够直立行走④使用磨制石器A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.下面对北京人生活的描述，正确的是（）A.几十人围在一起喝小米粥B.用耒耜耕地，饲养家畜C.人工取火烧烤捕到的野兽D.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明5.央视《探索·发现》栏目播放了专题片《考古拼图》，主要讲述了我们祖先的生活状况。
我们可以通过这部专题片看到的生活场景是（）A.元谋人制作石器的技术比较成熟B.北京人共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活C.山顶洞人一起制作色彩鲜丽的彩陶D.河姆渡居民住在半地穴式圆形房子里一起纺线、织布、制衣6.在夏令营活动中，小明建议大家动手模仿北京人制造一些工具，体验北京人的生活。
于是，各位同学纷纷动手，制造了各种用途的（）A.打制石器B.磨制石器C.彩陶D.青铜器7.在一次历史知识竞赛中，主持人问道：“他是哪种远古人类？”大屏幕提供了几个片段：（1）生活在北京周口店；（2）会使用火，并会长时间保存火种；（3）保留了猿的某些特征。
我们可以推测出，“他”是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡居民8.①发现于云南省；②会制造工具；③知道用火；④过着群居生活。
这些内容所述的远古人类是（）A.元谋人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡人9.请你按生活时间的先后顺序排列我国境内的早期原始人类（）①元谋人②北京人③半坡居民A.①③②B.①②③C.②③①D.③②①10.决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植不同农作物的根本因素是（）A.饮食习惯B.劳动工具C.自然条件D.劳动技术11.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
2018年秋七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课中国早期人类的代表——北京人一、学习目标1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。
2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
二、自主预习1.我国是世界上发现古人类遗址__ 的国家之一。
最具代表性的是__ 、__和__ 。
2.元谋人生活在距今约__ 年，是我国境内目前已确认的__ 的古人类。
3.北京人生活在距今约__ 年。
4. __ 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
5.通过对北京人的研究，可以发现________ 向现代人类演进和发展变化的规律，为____________ 的研究提供了可靠的证据。
三、合作探究1.想象一下，北京人的一天是怎样生活的呢？四、随堂演练1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人2．2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。
该馆重点介绍的原始人群是（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民3．考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。
下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（）A．北京人使用火的遗迹B．西周烧炭火的青铜C．战国铁农具D．汉代耕作石画像4.“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。
”这是网络上颇为流传的诗句。
如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去（）A．北京市B．陕西省C．浙江省 D．云南省中学历5．在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。
在活动的场景中，与史实相符的是（）A．用铜钱购物B．种植水稻C．穿着麻布衣服 D．烧烤食物中6．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。
他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。
七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人练习(含解析)新
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第一课中国早期人类的代表—北京人一、选择题1.目前所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是( )A. 元谋人遗址B. 北京人遗址 C. 良渚遗址 D. 陶寺遗址【答案】B【解析】【分析】根据所学可知，北京人或北京直立人遗址被发现于北京西南周口店，从考古发掘来看，北京人遗址共出土了40多个个体直立人化石，近10万件石器和大量动物化石，北京人遗址是出土故人类遗骨和化石最多的遗址，是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
故答案为：B.【点评】本题主要考查北京人遗址。
2.韩非子描述远古社会自然环境时写道:“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇.”因此，古人最需要的是（）A。
学会制造工具B.住在山洞里C。
懂得用火D.过着群居生活【答案】D【解析】【分析】此题考查的是原始居民的生活。
首先明确材料中的时间是原始社会时期，抓住材料中的“人民少而禽兽众”，当时生产力低下，为了抵御恶劣的自然环境，当时的原始人类过着群居生活，这是人类最原始的一种社会组织形式，故答案为D.【点评】此题考查的是学生的理解能力，有一定难度。
2018年秋七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表一一北京人01 知识管理知识点1我国境内的早期人类___________ 人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
他们已经能够制作 ________ 知道使用________ 。
知识点2 北京人地点：北京西南 ________ 龙骨山上。
生活年代：距今约 ________ —20万年。
发掘过程：最先于1921年发现遗址。
1929年， ___________ 发现第一个北京猿人头盖骨化石，同年又发现________ 遗迹，此后又相继发掘出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件______________ 和大量的动物化石。
这些发现为复原__________ 的特征和生活状况提供了重要证据。
体质特征：头骨 ________ 低平，_________ 粗大，_________ 突出， _________ 扁平， ________ 前伸，脑容量比现代人小。
他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够_____________ 。
生活状况：北京人使用 _________ 石器（旧石器）猎取动物，采集植物果实，他们结成___________ 生活，共同进行获取食物的劳动。
北京人已经学会用____________ 和长时间保存火种，他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
_______ 是人类进化史上的里程碑。
历史意义：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的 ________ 遗址。
通过对北京人的研究，可以发现__________ 向_________ 演进和发展变化的规律，为__________ 的研究提供了可靠的证据。
知识点3山顶洞人时间：距今约 _________ 年。
地点：北京周口店 _________ 顶部。
生产生活状况：使用打制石器，已掌握_____________________ 技术；已懂得 ________ ，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，会缝制衣服；有了爱美意识；过着 ____________ 的生活，没有 _________ 的差别。
2017-2018学年七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人新人教
第1课 中国早期人类的代表——北京人
云南
170
最早
工具
火
周口店
脑容量 直立
上肢
用火
打制 旧石器时代
火
群体 火种
A C B
答：北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
答：证明了山顶洞人已经知道使用火。 意义：增强了人们征服自然的能力，标志着人类在进化过程中取得了重 大进步。
A B
B
A C
B C
D A
B
答：从南到北，分布很广。这些遗址的发现，说明我国是世界上发现古 人类遗址最多的国家。
答：北京人，距今约70万至20万年；山顶洞人，距今约3万年。
历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动
传说炎帝教民开垦耕种， 制作生产工具，种植五 谷和蔬菜；还制作陶器， 发明纺织，会煮盐，教 人们通商交换。传说炎 帝还制作乐器琴瑟，并 具有最早的天文和历法 知识。
黄帝（轩辕氏）像
传说黄帝姓姬，号轩辕 氏。他聪明能干，创制历法， 指导人们根据季节的变化播 种、收割。黄帝还发明了加 工谷物和蒸煮食物的用具， 传说铜器、车船也是他发明 的。
三、尧舜禹的禅让
尧庙广运殿及尧井庙 （位于山西临汾市）
舜帝陵（位于湖南宁远县的九嶷山）
大禹陵 （浙江省绍兴市东南会稽山麓）
人们心目中的尧舜禹
尧
生活俭朴
克己爱民
舜
宽厚待人 以身作则
领导人民治理洪水，
禹
三过家门而不入，
大公无私
部落联盟首领的继任需要经过 部落首领们民主推选，这样的制度 被称为“禅让”。
大禹治水
治水主管 鲧 禹
治水方法
堵塞 疏导
治水结果 失败，鲧被杀
成功，禹被称为“大 禹”，被推举为首领。
从鲧和大禹治水方法、结果对比中你得到了什么启示？ 1、要关于从失败中总结教训 2、要创新思维 3、要从根本上解决问题 4、疏导的办法也可以用于解放思想、疏散交通
中华民族人文祖， 炎帝黄帝史册驻， 炎黄二部战而盟， 融合周边成华夏。 黄帝之后尧舜禹， 传说禅让贤君出， 洪水泛滥英雄赴， 大禹治水传万古。
（3）耕作方式：刀耕火种、用耒耜等工具进行耕作
★3.兴起和发展的标志：
农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展
• 玉蟾岩遗址出土的稻谷
教学课件
历史 七年级上册 RJ
第一单元 史前时期：中国境内人 类的活动
第三课 远古的传说
1.1生活中的立体图形
七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课早期人类的代表—北京人导学案(无答案)新人
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早期人类的代表—北京人【学习目标】1.了解元谋人的生存时代以及在我国人类发展史上的重要地位.2。
知道发现北京人的过程,理解化石和石器是我们了解古人类的重要依据.3.掌握北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意义.4。
掌握观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。
【学习重点】北京人【学习难点】北京人【课前预习】（一）我国境内的早期人类1、我国境内目前已确认的最早的古人类:_________;距今时间：__________；地点:________。
它们已经能够制造_______。
知道使用________。
(二）北京人的发现1、北京人遗址位于:___________。
最先于：________年被发现.1929年:________发现第一个北京猿人头盖骨，共出土4个北京猿人头盖骨，40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。
北京人距今约_________年。
（三)北京人的特征1、北京人的头骨,前额_______，______粗大，______突出，_____扁平，_____前伸，______比现代人小。
上肢与现代人相似，能够____行走。
七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教案1 新人教版
第1课中国早期人类的代表-----北京人课程标准以北京人为早期人类代表例,了解中国境内原始人类的文化遗存。
一、学习目标1、知识与能力目标：掌握我国主要的远古居民北京人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
2、过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
3、情感态度与价值观目标：中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。
二、教学重难点：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
三、教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
四、课时：1课时五、教学过程非法宗教活动的危害：破坏党的宗教信仰自由政策;危害社会安定和民族团结；危害祖国统一。
一、导入新课多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说,以此导入。
课件展示导读提纲,学生自主学习后,转入新课探究。
课件展示导读提纲1.我国境内已知的最早人类是什么?生活在什么时代什么地方?2.北京人生活在什么时代、什么地方?他们过着怎样的生活?二、北京人1.多媒体展示北京人头部复原图和思考题:读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。
学生共同回答时间、地点、年代,分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。
发现时间:1929年发现地点:北京西南周口店的山洞里生存年代:约七十万年至二十万年体貌特征:手脚分工明显、残留猿的某些特征2.多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求:北京人过怎样的生活?为什么?想象一下,北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序,也可以按衣、食、住、行的顺序。
要求学生分组讨论。
3. 多媒体展示问题:北京人是怎样得到火的呢?(雷电生火、森林草木自燃生火、煤的自燃、偶然碰撞生火) 北京人用火来做什么呢?(烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽)火的使用有什么样的意义呢?(火的使用提高了原始人适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化)读第4页小字,你能得出什么结论?(这些说明北京人已经会使用天然火,还会保存火种)4.多媒体展示:我国远古人类主要遗址的分布图。
七年级历史上册第1单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人新人教版
哪里吗？ ( C )
A. 云南 C. 北京 B. 山西 D. 陕西
12. 小红同学想办一个关于北京人生活的图画展，你认为她所搜集 的下列图片中，哪一幅不应被采用？( D )
A. 制作工具
B. 使用天然火
C. 群居生活
D. 缝制衣服
13. 从“工业兴镇”到“旅游立镇”……在中国城镇化和工 业化的宏观背景下，周口店镇域经济发展模式转型的思路格 外清晰。如果我们到周口店旅游，可以参观到的古人类遗址 B 包括( ) ①元谋人遗址②北京人遗址③山顶洞人遗址④半坡遗址
A. 陕西西安
B. 浙江河姆渡
C. 山东大汶口
D. 云南元谋县
2. 俗话说：“去楚雄州者，当去元谋县；去元谋县者，当去那蚌村。 不为别的，就冲元谋人的那两颗牙齿！”元谋人距今大约多少年？ (
D) B. 70万年 D. 170万年
A. 20万年 C. 80万年
3. 某校七年级(1)班的同学在排练历史情景剧《北京人的一天》
打制工具。图一与图二中的原始人类都使用这些石器制作各种
工具。
(2)你能想象一下人类最初是怎样获得火种的吗？请谈一谈火的使 用对原始人类的生存和进化所产生的作用。 可以从以下几个渠道获得火种：大自然雷电生火；森林草木自
燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。火的使用对原始
人类的生存和进化所产生的作用：用火照明和御寒，从而扩大 生产、生活领域；用火烤熟食物，有利于缩短消化过程，有利 于摄取食物营养，促进人类体质尤其是大脑的发育和进化；火 还可以帮助人类驱逐野兽，增强人类自卫及狩猎能力。火的使 用，增强了人类适应自然环境的能力，是人类进化过程中的一 大进步。
古脊椎动物与古人类研究所研究员。1949年后，他积极开展中石
2017_2018学年七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教学课件
新的 发现
（1）1929年，中国的青年学者裴文中发现第一 个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹 （2）此后，又相继发掘出土4个北京人头盖骨化 石，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10 万件石器和大量的动物化石
距今 年代 距今约70万-20万年
意义 为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据
生活 生活 结成群体生活在一起，共同进行获取食物
组织 的劳动
用火 学会使用火，还会长时间保存火种。学会 状况 用火是人类进化史上的里程碑
（1）北京人是世界上最重要的原始人类之一， 这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要 的意义 （2）周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵 意义 最丰富、材料最齐全的直立人遗址 （3）可以发现早期猿人向现代人类演进和发展 变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的 证据
方法技巧 巧记北京人的头骨特征。
易错误区 【错误观点】北京人的体质特征已经与现代人基本相同， 已经会人工取火。 【误区警示】北京人的体质特征从头骨来看，还保留着猿 类的某些特点，如头骨前额低平，眉骨粗大，颧骨突出， 鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。只是上肢与现 代人相似，因而不能说北京人在体质特征上与现代人相同。 另外，北京人只是学会了使用火，还会长时间保存火种， 这种长时间保存火种现象的发现，从侧面更能说明北京人 还不会人工取火。
北京人的特征
体质 特征
前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨 头骨
扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小 身高平均为157厘米，上肢与现代人相 躯干 似，下肢较上肢略长，能够直立行走
北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工
生产 具；他们采用不同的打制方法，制作成不
工具 同类型的工具。使用这种打制石器的时
秋七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教案 新
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——人一、知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解人的发现、人的特征等基础知识，思考人发现的科学意义；了解山顶洞人的基本情况。
二、过程与方法识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力；思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
三、情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，某某店人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
重点：人、山顶洞人的发现及其特征。
难点：人的特征。
【导入新课】[多媒体展示歌曲《大中国》]同学们，这首歌中唱道：“我们都有一个家，名字叫中国……家里盘着两条龙，是长江与黄河。
”长江和黄河是我们的母亲河，也是中华文明的发祥地。
在这里诞生了我国早期人类的典型代表——人，你知道他是怎样被发现的吗？你想了解他们的生活状况吗？今天就让我们一起学习第1课，中国早期人类的代表——人。
【内容探究】一、我国境内的早期人类师：中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
考古学者在全国大部分地区都发现了不同时期的古人类遗址。
[多媒体展示《中国境内主要古人类遗址分布图》]师：阅读课本第2页第二段文字，说一说中国境内最早的古人类是什么人。
他们的生产、生活状况是怎样的？生：元谋人。
能制作工具，知道使用火等。
师：中国地质科学院通过使用古地磁方法测定，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
同时，元谋人会制造工具，表明他们已经进化成人了。
会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
[多媒体展示《人类进化示意图》]师：古猿在劳动中进化为人类，所以劳动创造了人类。
师过渡：同学们，我们刚刚穿越时空隧道，回到了远古时代，见证了从猿到人的过程，使我们对人类的产生有了初步的认识。
那么，最著名的人是谁发现的呢？下面让我们进入本课的第二个小标题——人的发现，从中寻找答案吧！二、人[多媒体课件展示“人牙齿、人头盖骨、人复原头像图”]师：你能说说人是如何被发现的吗？师总结：经测定，人生活在距今约70万年—20万年。
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A．黄帝
B
．
炎
帝
课后练案
5．2016年4月4日，丙申年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕
西省黄陵县轩辕广场隆重举行，来自海内外的万余
名中华儿女参加了公祭典礼，下列有关黄帝的叙述， 正确的是( )A ①建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟 车，为后世的衣食住行奠定了基础
②被后人尊称为“人文初祖”
③是传说时代的治水英雄 ④发明了文字，教民农业生产， 号称神农氏 A．①② B．②③ C．①③
第3课 远古的传说
1
学习目标 ……………..…
2
课前学案 ……………..…
3
课堂导案 ……………..…
4
随堂训练 ……………..…
5
…………….. 课后练案 …
学习目标
课标要求 知道炎黄帝部 落联盟和炎帝、黄
学习重点 炎帝、黄帝时
期的发明创造；华 帝的传说故事；尧、 夏族的形成 舜、禹的禅让
课前学案
B．和谐平等的社会秩序
C．神话传说
D．采集、狩猎的游牧文明
课后练案
13 ． (2018·潍坊模拟 ) 传说中的黄帝被后人尊称为
“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出
的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是 D ( )
①建房 ④造车 A．①
②造船
③
制
衣
B
．
①
②
课后练案
14．阅读材料，回答问题。 2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄 二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场 隆重举行，海内外各界人士 30 000多人参加庆典。 炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。 以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎 帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚 强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的 崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前 进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华 人的民族自豪感和凝聚力。
为( B )
A．治水英雄 B ． 人 文 始 祖
C．兵家鼻祖
D．一代天骄
随堂训练
2．(2017·邵阳模拟)中国人自称是“龙的传人”或“ 炎黄子孙”是因为( C )
A．中国人是黄色人种
B．中国人的吉祥物是龙
C．中华民族的主干是炎帝、黄帝部落联盟发展来的
D．长江、黄河像两条巨龙
随堂训练
知识点二： 尧舜禹的禅让
课后练案
8．右图是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落首
领。下列有关该部落首领的传说，正确的是(
①他联合炎帝，打败蚩尤 A
)
②他建造宫室，制作衣裳
③他教人们挖井，发明舟车 ④他发明养蚕缫丝，创造了文字 A．①②③ C．②③④ B．①②④ D．③④
课后练案
9 ．下列人物， 哪一个 和历史 上的禅 让制没 有关系
五谷 和蔬 教民开垦耕种，种植(4)_______
炎 制作陶器，发明(5)__________ 黄 的 宫室 发现药材，教人治病 远 发 古 明 建造(6)__________ 黄帝 的 制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会 传 说 练铜，并发明了弓箭和指南车 禅让制：公共推举、首领让贤的部落 尧、舜、禹 首领选举办法。尧→舜→禹 禹治水有功 炎帝 菜
课后练案
(1)黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？
人文始祖。炎黄部落联盟后来逐渐形成华夏族。
(2)炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？
炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落
首领。
(3)今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么现实意义？
它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和 凝聚力。
辕黄帝典礼于4月4日在陕西黄帝陵隆重举行，
万余名海内外中华儿女齐聚黄帝陵轩辕殿祭
祀广场，参加了今天的公祭典礼并敬献花篮。
我们祭祀黄帝是因为他( A．带领人们根治了水患 B．建立了第一个国家 C．是中华民族的“人文始祖” D．在涿鹿大败一战中大败蚩尤 )C
随堂训练
【分析】本题考查的是学生识记的历史知识和历史知
又会聚在“人文初祖”(人文始祖)陵前以传统的礼 制及浩大的乐舞举行公祭典礼。你知道“人文始祖” A 是( )
课后练案
3．“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
材料中的“神农”是(
A．炎帝
) A
B ． 黄 帝
C．尧
D．舜
4．领导人民治理水患，在外C 13年，“三过家门而不入”
的杰出部落首领是( )
识再现的能力。依据题意，结合所所学知识， 我们知道炎帝和黄帝两个部落联盟，形成了 后来汉族的前身——华夏族。故应选C项。 【答案】C
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达标检测，学习提升
1．我们都知道，黄帝与炎帝是中华民族的祖先。主要
依据是( A．传说 C．考古
A)
B ． 史 书 记 载 D．想象
2．(2018·济南模拟)2014年的清明节，数万华夏子孙
领的办法，历史上叫作什么制度？
“禅让制”
2．探究一下这种制度的实质是什么？
是原始社会后期一种民主推举部落联盟领袖 的方法。
3．结合所学历史知识，探究一下，什么样的人才具备 被举为部落联盟首领的资格？
有高尚的品质，受到百姓爱戴。
随堂训练
知识点一： 炎帝和黄帝的传说 1 ． (2018·岳阳模拟 )2015年 9 月大型原创动画连续剧 《黄帝史诗》在央视少儿频道首播。自上映以来， 全国各地观众反映强烈，剧中提到的黄帝被尊称成
①黄帝
③舜
②尧
④禹
A．①②
B．①②③Leabharlann C．①②③④D．②③④
随堂训练
关于炎帝、黄帝的传说 炎帝、黄帝是黄河流域两个著名的部落首领，距 今约四五千年，黄帝、炎帝两部落联合，在今天河北 涿鹿大败蚩尤部落。从此，这两个部落结成部落联盟， 经过长期发展，形成后来汉族的前身——华夏族的主 体。炎帝和黄帝是中华民族的祖先，被称为“人文始
感谢聆听
3．(2017·六盘水)《礼记·礼运》：“大道之行也，
天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲
，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长
，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女 有归”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么 制度C ( ) B．世袭制
A．分封制
随堂训练
4．与“禅让”制有关的部落联盟首领有( D )
祖”。
随堂训练
炎帝教人们开垦耕种，种植“五谷”和蔬莱，被 称为神农氏；炎帝还制作陶器，发明纺织，会煮盐， 教人们通商交换。黄帝建造宫室，制作衣裳，挖掘水
井，制造车船只，会练铜，并发明了弓箭和指南车。
(炎黄部落联盟→华夏族→汉族→中华民族。)
随堂训练
【精例】 (2017·临沂模拟 ) 丁酉(2017) 年清明公祭轩
( A )
A．黄帝 B．尧
C．舜
D．禹
10．传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始
社会走向了尽头( C
A．尧
)
B．舜
C．禹
D．启
课后练案
11．(2018·南充模拟) 2017年4月5日，主题为“从文
明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在
新郑隆重举行，吸引了大批海内外炎黄子孙到此
寻根拜祖。拜祭黄帝是因为( A )
课后练案
6．炎帝、黄帝部落同蚩尤之间的战争是( D ) A．官渡之战 B．牧野之
战
C．巨鹿之战 D．涿鹿之战
课后练案
7．(2017·长沙模拟)目前，世界各国都生活着很多华
人，这些海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙” 是因为( C ) A．华人是黄皮肤的黄种人 B．他们是从中国大陆出去的华人 C．中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来 D．炎帝黄帝战胜了蚩尤
课前预习，夯实基础
炎 帝 与 黄 帝 时间：距今约四五千年
远 古 的 传 说
黄河 地点：(1) __________ 流域 涿鹿 之战， 发展：炎黄联盟后，在(2)_________
华夏 大败蚩尤，逐渐成为 (3)__________
族（汉族的前身） , 炎帝和黄帝为中
华民族的“人文始祖”
课前学案
A．黄帝是中华民族的“人文初祖”
B．他独自打败了蚩尤
C．他的部落是形成华夏民族的基础 D．他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
课后练案
12 ． (2018·兰州模拟 ) 在我国古代的神话传说中有 “神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。 这些神话传说反映出中华文明的核心是A ( A．农耕文明 )
纺织
课堂导案
合作与探究
探究：尧舜禹的禅让
材料一：下列三幅人物图分别是尧、舜、禹。 传位→ 传位→ 材料二：相传，黄帝以后，尧成为黄河流域部落联
盟的首领。尧年老时，征求各部落首领的意见，推
举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把 位置让给治水有功的禹。
课堂导案
1．上面两则材料所反映的这种推举(传位)部落联盟首