冀教版小学科学一年级上册全册教案
冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
教学过程
一、导入课题
注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细长。
汇报实验结论
教师指导学生讲述实验过程与结论。
让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验证。
（进入第三部分）
教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！
这些植物有什么特点？
引发学生探究的欲望。
二、探究与发现：
活动１:观察植物的颜色和形状
明确目的：植物的特点很多，我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。
小组活动：学生观察，并将植物特点记录在活动手册第七页，不 会写的可以画下来贴照片。
提示：观察过程中要保持桌面卫生，爱护身边的环境。
集体交流：把观察的植物的特点如实进行描述。
教材分析：本课是“植物”单元的最后一课，与上一课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以蒲公英为研究对象，通过“观察蒲公英”这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。。。。
我们发现多肉植物。。。。我们发现水竹。。。。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
冀教版小学科学一年级上册全册教案
冀教版小学科学一年级上册全册教案冀教版二年级科学上册全册教案1、走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、并使学生体会至人的周围时时存有科学，科学与人存有紧密的关系，少年儿童必须从小快乐科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会至人的周围时时存有科学，科学与人存有紧密的关系，少年儿童必须从小快乐科学、学科学、用科学。
教学准备课件a4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话引入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设:科学就是科学家在研究。
2、也许你指出科学就是奇妙的，但它并不谜样。
当你对周围的事物产生了疑惑，并思索“为什么”的时候，探究科学就已经开始了。
大家想要探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、体会科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思索并明确提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨就是怎么构成的？气球为什么可以江边在空中？火车怎样跑得更慢？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出具图片：吹起a4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我恳请两位同学上台去搞一搞。
有人愿去试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个辨认出努力做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家讨厌么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2、学会正确使用感官重点难点重点：介绍自己的感官，学会恰当采用感官难点：学会恰当采用感官。
冀人版一年级科学上册教案
冀人版一年级科学上册教案一、教学目标1、让学生对周围的事物产生好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
2、引导学生观察和描述常见物体的基本特征，培养观察能力和语言表达能力。
3、帮助学生了解一些简单的科学知识，如物体的形状、颜色、大小等。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察和描述物体的特征。
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2、教学难点如何让学生准确地描述物体的特征。
帮助学生理解一些抽象的科学概念。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、小组合作法四、教学准备各种常见的物体，如玩具、水果、文具等；多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的科学现象或小实验的视频，引起学生的兴趣，如“会跳舞的盐”“会漂浮的鸡蛋”等，然后提问学生：“同学们，你们想知道这些神奇的现象是怎么回事吗？其实这都是科学的奥秘。
从今天开始，我们就一起来探索科学的世界！”（二）认识物体1、拿出一个玩具熊，问学生：“这是什么？它是什么颜色的？什么形状的？”引导学生观察并回答。
2、再拿出一个苹果，让学生观察并描述它的特征，如“红红的、圆圆的、甜甜的”。
3、依次展示其他物体，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生观察和描述。
（三）观察比较1、把两个形状不同的玩具放在一起，让学生观察并说出它们的不同之处，如“一个是圆形的，一个是方形的”。
2、拿出两个颜色不同的水果，让学生比较并说出颜色的差异。
3、组织学生进行小组活动，让他们自己选择两个物体进行比较和描述。
（四）简单分类1、展示一些不同类型的物体，如水果、文具、玩具等，让学生想一想可以怎么分类。
2、引导学生按照物体的用途、形状、颜色等进行分类，并说一说为什么这样分。
3、小组合作，将给定的物体进行分类，并向全班展示分类结果和理由。
（五）科学小游戏1、“猜猜我是谁”游戏：把一个物体放在盒子里，让学生通过摸一摸、闻一闻等方式猜猜是什么物体。
2、“找朋友”游戏：给每个学生发一张卡片，上面写着一个物体的名称或特征，让他们找到对应的物体或同学。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《学科学》教学设计及反思
冀人版（2024）小学科学一年级上册《学科学》教学设计及反思一、教材分析《学科学》是冀人版新教材2024版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的第一课。
本单元是科学启蒙单元，主要引导学生初步认识科学，了解科学学习的内容和方法。
《学科学》这篇课文以生动有趣的方式向学生展示了科学的奥秘和魅力，激发学生对科学的好奇心和兴趣。
教材首先通过一幅充满奇幻色彩的科学实验室场景图，引发学生对科学的遐想，吸引学生的注意力。
接着，以简单易懂的语言介绍了科学课上会做的一些有趣的事情，如观察植物、动物，做小实验等，让学生对科学课有一个初步的了解。
然后，通过展示科学家进行科学研究的图片，引导学生认识到科学就在我们身边，鼓励学生像科学家一样去思考和探索。
最后，教材强调了学习科学的重要性，激发学生学习科学的热情和积极性。
二、核心素养目标（一）科学观念初步感知科学是一门有趣的学科，了解科学课上会进行的一些活动。
认识到科学与生活密切相关，生活中处处有科学。
（二）科学思维通过观察图片和思考问题，培养学生的观察力和想象力。
在讨论和交流中，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的逻辑思维能力。
（三）探究实践对科学课上的活动表现出兴趣和好奇心，愿意积极参与课堂探究。
初步学会观察、比较、描述等科学探究方法。
（四）态度责任培养学生对科学的热爱之情，激发学生学习科学的兴趣和积极性。
培养学生尊重事实、勇于探索的科学精神。
三、教学重难点（一）教学重点让学生了解科学课的学习内容和方法，激发学生对科学的兴趣。
培养学生的观察力和思维能力，引导学生初步认识科学与生活的关系。
（二）教学难点如何让一年级的学生理解科学的概念和科学探究的方法。
如何在教学过程中培养学生的科学态度和科学精神。
四、学情分析一年级的学生对周围的一切都充满了好奇心和求知欲。
他们对科学课充满了期待，但由于年龄较小，认知水平有限，对科学的概念和科学探究的方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生逐步认识科学，激发学生的学习兴趣。
冀教版小学一年级上册科学10《动物的感官》教学设计
《动物的感官》教学设计【教学内容】冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。
【教学目标】科学知识能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
科学探究1、能利用感官观察动物的特征。
2、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
3、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1、能对动物的感官表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术社会与环境（STSE）1、了解动物与人类生活密切相关。
2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。
【教学重点】了解动物用哪些器官感知环境。
【教学难点】简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
【教学准备】教师准备1、动物模型。
2、动物感知环境的图片、视频。
学生准备1、课前观察动物怎样看东西、尝味道、听声音等。
2、《科学学生活动手册》。
【教学过程】一、情境与问题（一）创设情境出示导盲犬带盲人过马路的图片，提出问题：导盲犬为什么能帮盲人带路？（二）导入新课在第一单元我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物，其实动物也用感觉器官来感知周围的环境，图中的导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害呀！这节课我们就共同探究一下动物的感官。
（板书课题）二、探究与发现（一）观察“小狗感知环境”1、制订计划。
我们先通过观察小狗来研究一下动物是如何感知环境的。
在观察之前，先要想一想，小狗在干什么？用到了哪些器官？观察时应注意什么？（提醒学生注意：要爱护小动物，不要用手去触摸它；观察时要保持安静，不能打扰它的正常活动。
）2、搜集证据。
下面就请同学们认真观察这几幅图片，想一想小狗在干什么？用到的是哪个器官？观察结束时应及时的把你观察到的记录下来。
（学生活动。
）3、处理信息。
学生观察小狗并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第13页上。
冀教版一年级科学上册教学设计
冀教版一年级科学上册教学设计教学目标：1.激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
2.让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解研究科学的方法。
教学重点：激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
教学难点：让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：气球、孔明灯、课件、橘子或苹果、纸箱等。
教学过程：1.导入：今天我们要学什么课程？你们对科学有什么想法？2.探究科学：当我们对周围的事物产生好奇，并思考“为什么”的时候，我们就开始探究科学了。
大家想探究科学吗？3.活动一：感受科学探究周围事物。
出示图片，例如花朵、下雨、热气球、火车等，让学生思考并提出问题，例如花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学生可以互相讨论并提出更多问题。
4.活动二：做一做科学探究。
出示图片，让学生猜测向两张纸中间吹气会发生什么现象，例如纸张会向两边分开还是向中间靠拢。
然后让两位同学进行实验，通过实验发现两张纸会向中间靠拢，这是气流的作用。
教师可以引导学生思考如何利用这个发现折纸飞机，学生也可以分享自己的折纸飞机经验。
5.总结：让学生回忆本节课的研究活动，分享自己的收获。
教师可以总结本节课的重点和难点，并帮助学生理解正确使用感官的重要性。
6.课后反思：教师可以让学生思考自己在本节课中掌握了哪些知识和技能，还有哪些需要加强的地方。
本节课我们研究了放大镜的使用方法和用途。
通过活动一，我们了解了正确使用放大镜的方法；通过活动二，我们发现身边有很多放大镜，可以自己动手制作放大镜来观察周围的事物。
同时，我们也了解到放大镜在科学研究中的重要作用。
预设：学会了放大镜的使用方法和用途，了解了放大镜在科学研究中的重要性。
五、关于科学，你还想研究什么？在研究中，我们发现科学无处不在，我们可以通过各种工具和方法来研究周围的事物。
冀人版(2024)小学科学一年级上册第一单元《学科学》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册第一单元《学科学》教学设计一、教学内容本单元主要包括“走进科学课”“认识科学家”“学做科学小实验”三课内容。
通过这些内容的学习，引导学生初步认识科学课，了解科学家的工作，体验科学实验的过程，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、整体设计思路小学一年级的学生对世界充满好奇，本单元的教学设计以激发学生的好奇心和探索欲望为出发点，通过生动有趣的活动和故事，引导学生走进科学的世界。
在教学过程中，注重学生的亲身体验和参与，让学生在观察、实验、交流等活动中感受科学的魅力。
同时，结合一年级学生的特点，采用多样化的教学方法，如故事讲述、游戏互动、实验演示等，提高教学的趣味性和有效性。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）认识科学课的学习内容和学习方法。
（2）了解一些著名科学家的故事和贡献。
（3）学会简单的科学实验方法，培养观察、动手能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、实验、交流等活动，体验科学探究的过程。
（2）在教师的引导下，学会提出问题、作出假设、进行实验、得出结论。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探索欲望。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
（3）培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。
四、教学重点1.让学生认识科学课，了解科学课的学习内容和方法。
2.讲述科学家的故事，激发学生对科学的兴趣。
3.指导学生进行简单的科学实验，培养学生的观察和动手能力。
五、教学难点1.引导学生提出有价值的问题，并进行合理的假设。
2.帮助学生理解科学实验的方法和步骤，培养学生的实验操作能力。
3.培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。
六、教学策略1.情境教学法：创设生动有趣的情境，如科学家的故事、科学实验场景等，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解科学知识。
3.探究式教学法：引导学生提出问题、作出假设、进行实验、得出结论，体验科学探究的过程。
冀教版一年级科学教学设计
冀教版一年级科学教学设计一、教学目标1. 认识生活中的一些常见物体和现象；2. 培养观察力和动手能力；3. 培养学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 物体的形状和颜色；2. 物体的大小和重量；3. 物体的材质和用途；4. 物体的运动和变化。
三、教学步骤第一课时：认识物体的形状和颜色1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的形状和颜色，并与学生进行简单的交流。
比如：这个苹果是什么形状的？它是什么颜色的？2. 活动一：形状配对（10分钟）将教室中的一些物体放在桌子上，让学生根据物体的形状，将相同形状的物体进行配对。
3. 活动二：颜色分类（15分钟）让学生将教室中的一些物体按照颜色进行分类，比如红色的放一起，蓝色的放一起。
4. 小结（5分钟）总结物体的形状和颜色对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的形状和颜色。
第二课时：认识物体的大小和重量1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的大小和重量，并与学生进行简单的交流。
比如：这个书包有多重？你觉得这个篮球比这个足球重吗？2. 活动一：大小比较（10分钟）让学生将教室中的一些物体按照大小进行排序，比较它们的大小。
3. 活动二：重量比较（15分钟）让学生用手拿一些物体，比较它们的重量，判断哪个更重。
4. 小结（5分钟）总结物体的大小和重量对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的大小和重量。
第三课时：认识物体的材质和用途1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的材质和用途，并与学生进行简单的交流。
比如：这个椅子是用什么材料做的？它的用途是什么？2. 活动一：材质辨认（10分钟）给学生展示一些物体，让学生观察并猜测它们是用什么材料做的。
3. 活动二：用途猜测（15分钟）给学生展示一些物体，让学生观察并猜测它们的用途。
4. 小结（5分钟）总结物体的材质和用途对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的材质和用途。
冀教版科学一年级上册教学设计
教学目标： 1.能简述蒲公英的外部主要特征。 2.能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。 3.能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。 教学重点： 能简单描述蒲公英的外部主要特征。 教学难点：
能简单描述蒲公英的外部主要特征。 教学准备： 《科学活动手册》、彩笔 教学过程： 一、创设情境： 同学们，我们先来猜一个谜语， 小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。 你们知道这是什么么？ 预设：蒲公英 那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？） 二、教学活动： 《活动一》、出示课件 上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？ 那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第 13 页，看 看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的?它的花是什么味道?蒲公英长在哪里？ 预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的， 同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点? 预设：它的叶子是锯齿形的。 同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。同学们，下面小组讨论下 书上 14 页下面的这四种植物各有什么不同? 风仙花（指甲花），菊花，狗尾草 预设：叶子都是绿色的， 叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。 我问你答，然后评价。 白色的不是花，而是它的种子。集体备课 三、本课总结： 这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵…… 五、关于蒲公类，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体 间的距离直到看清楚为止。 五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动 板书设计：
冀人版科学一年级上册《走进科学》教案
冀人版科学一年级上册《走进科学》教案一、教学目标1.科学观念：初步认识科学课，了解科学的趣味性。
对周围的事物产生好奇，愿意去观察和探索。
2.科学思维：通过观察身边的现象，培养简单的观察和思考能力。
引导学生提出问题，激发好奇心。
3.探究实践：参与简单的科学活动，如观察植物、小实验等。
学会使用一些简单的科学工具，如放大镜。
4.态度责任：培养对科学的兴趣和热爱。
养成认真观察、积极思考的好习惯。
二、教学重点1.让学生对科学课产生兴趣，认识到科学就在身边。
2.引导学生进行初步的观察和探索。
三、教学难点1.激发学生的好奇心和提问的能力。
2.帮助学生养成良好的观察习惯。
四、教学准备1.教师准备：一些有趣的科学小实验道具（如会变色的液体、能浮起来的物体等）、放大镜、各种动植物图片、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、一本小笔记本。
五、教学过程第一课时：认识科学课1.导入（5分钟）趣味问题导入：同学们，你们知道为什么天空是蓝色的吗？为什么苹果会从树上掉下来呢？今天我们就来开启神奇的科学之旅，一起探索这些有趣的问题。
展示图片：展示一些有趣的科学现象图片，如火山喷发、彩虹、太空等，激发学生的兴趣。
2.新课学习（30分钟）什么是科学（10分钟）教师讲解：用简单的语言向学生解释科学就是对周围世界的观察、研究和探索，了解事物是怎么发生、发展的。
举例说明：举一些生活中的例子，如植物的生长、动物的行为等，让学生明白科学就在我们身边。
科学课上做什么（20分钟）介绍活动：告诉学生在科学课上，我们会观察各种有趣的事物，做一些小实验，提出问题并寻找答案。
展示实验：教师进行一个简单的小实验，如将醋和小苏打混合产生气泡，让学生观察并感受科学的神奇。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾什么是科学以及科学课上会做哪些事情。
布置作业：让学生回家后观察一种自己喜欢的动物或植物，并记录下它的特点。
第二课时：观察身边的事物1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生什么是科学？科学课上我们可以做什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
(河北)冀教版小学科学一年级上册全册优质课件
说说你的发现
反思与评价
通过观察、实验活动，你有什么收获？ 你在哪个环节做得比较好？ 哪个小组表现最好？
拓展活动
听一听科学家的故事，收集你喜欢的科学家头 像并粘贴在活动手册上。
牛顿
爱因斯坦
袁隆平
屠呦呦
结束
谢谢
我的感官
观察
大家来品茶。
菊花茶 红茶 绿茶
观察
大家来品茶。
蒙上眼睛，品其中一种 茶的味道并加以描述和记忆 。
下面这些器具有没有放大作用？说说你的理由，实际验证一下。
放大镜的特点
放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同特点？人们把放大 镜叫做凸透镜，这是为什么？ 放大镜的镜片和能放大物体的器具都是透明的，并且中央厚， 边缘薄。 我们把中央厚，边缘薄的透镜叫做凸透镜。
结束
第二单元 植物
身边的植物
认识周围的植物
冀教版一年级上册
科学
全册优质课件
第一单元 我们爱科学
走进科学
kē
xué
科 学
你能想到什么？
科学课上做什么？
科学课上做这些
观察 实验
制作 养殖
观察植物的叶子
选取植物的一片叶子进行观察
颜色、形状 正面、反面ຫໍສະໝຸດ 叶子边缘你观察的叶子
同一株植物中不同的叶子有什么 相同和不同？
小纸鱼实验
小鱼会发生什么变化？
地球上到处都生长着植物，而且 种类繁多，形态各异。 我们周围有哪些植物？知道它们 的名字吗？
认识植物时，我们可以……
看一看
摸一摸
闻一闻
观察记录表 地点： 时间： 记录人： 我认识的植物 老师教我认识的植物 不认识的植物 种
给身边的植物分类
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冀教版二年级科学上册全册教案1、走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件 A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设:科学就是科学家在研究。
2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2、学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。
《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么？请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木……谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点未知的物品不要随便闻或尝《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮肤感受出来？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了五、关于科学，你还想研究什么？六、布置课下活动猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是什么。
3、放大镜教学目标：1、能说出使用放大镜的方法和用途。
2、能正确使用放大镜并描述观察结果。
3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。
重点难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。
难点：能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境：同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。
出示课件图片花太小，看不清。
以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么？”这样就引出本节课的主题——放大镜。
“放大镜能够帮助我们看清什么？”引导学生自然过渡到下面的探究活动。
二、教学活动：《活动一》、出示课件放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢？那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等《活动二》、自制放大镜其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么？大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上洒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。
注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾课件展示出示实物。
三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动4、身边的植物教学目标1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
重点难点重点：能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
难点：能说出草、树等都是植物。
教学准备校园取景照片（包含各种植物）教学过程集体备课创设情境：出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？二、教学活动：《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？预设：爱护植物你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。
集体备课三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了新的植物，知道了植物五、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。
这些植物中有可吃的么？还能做什么用？2、大家已经认识了植物？5、认识植物教学目标1、能说出周围常见植物的特征。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
3、能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。
重点难点重点：能用多种感官观察植物的外部形态。
难点：能用多种感官观察植物的外部形态。
能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境：出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什么特点？都是什么颜色？什么形状？（什么味道？）‘二、教学活动：《活动一》、出示课件：我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。
银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。
梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。
问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。
它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。
形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。
向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
那么这些植物都有什么特点啊？出示实物：柳树、杨树、葱、等《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。
6、观察蒲公英教学目标1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
重点难点重点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备《科学活动手册》、彩笔教学过程集体备课创设情境：同学们，我们先来猜一个谜语，小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么么？预设：蒲公英那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？）二、教学活动：《活动一》、出示课件上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的，同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。
同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同？凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草预设：叶子都是绿色的，叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。
我问你答，然后评价。
白色的不是花，而是它的种子。
集体备课三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵……五、关于蒲公英，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮。
反思与改进：7、身边的动物教学目标1、能说出周围常见动物的名称。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。
难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。
教学准备教学过程集体备课创设情境：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？二、教学活动：预设：鸡、狗、猫、鸽子等我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？树上都有什么动物？大树周围都有什么动物？草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。