最新初中生物-植物的有性生殖学案 精品
人教版八年级生物下册 《植物的生殖》精品学案
《植物的生殖》精品学案一、有性生殖过程通过开花、并结出果实,由果实中的来繁殖后代概念由两性生殖细胞结合成,再由发育成新个体的生殖方式特点后代具有的遗传特性二、无性生殖概念:不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式。
特点:后代只具有的遗传特性。
三、无性生殖的应用1.扦插概念:剪取植物的一段枝条,把枝条的插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,不久,下部枝条长出,上部发芽,从而发育成一个新个体。
应用:繁育甘薯、、菊、月季等用扦插茎的方法。
2.嫁接(1)概念:把一个植物体的接到另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫做,被接的植物体叫。
(2)关键:嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合,才能确保接穗成活。
(1)凡是用种子繁殖后代的,都属于有性生殖;而用根、茎、叶繁殖后代的,都属于无性生殖。
(2)有性生殖与无性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的结合。
探究一:植物的有性生殖问题1-1:下列生殖方式中,属于有性生殖的是()A.肾蕨用孢子繁殖B.马铃薯用块茎繁殖C.椒草用叶繁殖D.蒲公英用种子繁殖思路导引:凡是由精卵结合而发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
种子是由受精后的胚珠发育而来的,用种子繁殖属于有性生殖。
自主解答:问题1-2:香蕉果肉中间的黑点是种子,不过这些种子已经退化。
因此,人们常用香蕉地下茎上长出的芽来培育幼苗,这种生殖方式属于()A.有性生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.无性生殖思路导引:有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合过程而产生后代的繁殖方式,但不是所有的植物都是有性生殖,有的植物会进行无性生殖。
自主解答:【即学即用】下列生殖方式属于有性生殖的是()A.种子繁殖B.分裂生殖C.出芽生殖D.孢子生殖探究二:无性生殖问题2-1:下图为嫁接过程示意图,请回答下列相关问题。
(1)嫁接的方式有两种,其中甲为,使用作接穗;乙为,使用作接穗。
(2)接穗是图中的,砧木是图中的(填序号)。
初中生物植物生殖教案
初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。
二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。
三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。
四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。
2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。
（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。
3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。
4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。
5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。
六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。
七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。
八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。
植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案
植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案。
一、有性生殖植物的有性生殖是通过传粉和授粉的方式实现的。
传粉是指花粉从雄蕊传到雌花的过程，而授粉是花粉粒与雌蕊柱子的结合和花粉管的生长过程。
它们的完成需要很多的辅助，比如花蜜、风、昆虫、鸟类等。
在两性花的植物中，雌雄花器官于同一花中，它们之间的传粉和授粉便可以自行进行。
而在异性花的植物中，需要其他植物、昆虫，甚至动物来完成。
植物的有性生殖从根本上说是基于遗传的转移和竞争。
通过授粉，花粉与雌性花柱结合，花粉管长期竞争生存，形成的种子拥有随机的遗传因素和突变，进而产生更加多样化、适应力更强的后代。
二、无性生殖植物的无性生殖是指不经由花粉的传递、授粉，而是由植物自身进行繁殖的过程，它最常见的表现便是通过茎、叶子和根的子类型繁殖。
无性繁殖最常见的方法是植物的侧枝、匍匐茎或者地下块茎、球茎等，这些都能够自行发芽成长，因此枝条会划定出新的独立的个体，进而形成新的植株。
在植物学中，无性繁殖是最普遍的一种繁殖方式，大部分植物都具备这种生殖方式。
植物的无性生殖相对于有性生殖具有一些优点，比如无需等待外来的受精、不用等待季节和紧急境况的繁殖、可以确保样品的基因稳定性等。
但是，无性繁殖会和环境下的变化失去适应性。
这是因为无性繁殖所生出来的每一个植株之间是完全相同的，因此，如果一些生物进化了对特定生境更加有利的生理属性，假如这些物种仅仅通过无性繁殖，其后代便会遭遇低环境适应性的问题。
植物的有性生殖和无性生殖，两种不同的繁殖方式各有优缺点，我们可以根据具体的繁殖条件，选用不同的繁殖方式，从而达到更好的效果。
无论是有性还是无性繁殖，它们都是生物学中很重要的一部分，也令我们更加感受到自然界中不同生物的复杂性和美好。
初中生物植物的生殖教案
初中生物植物的生殖教案教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的基本概念；2. 掌握植物的不同生殖器官及其功能；3. 理解植物的生殖过程及其重要性。
教学内容：1. 有性生殖与无性生殖的区别；2. 植物的雄性生殖器官：花瓣、花蕊、花粉等；3. 植物的雌性生殖器官：子房、柱头、胚珠等；4. 植物的生殖过程：授粉、受精、发芽等。
教学重点：1. 了解植物的不同生殖器官及其功能；2. 学习植物的有性生殖和无性生殖的基本概念。
教学难点：1. 理解植物的生殖过程及其重要性；2. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的区别。
教学准备：1. 实物模型：植物的花朵、种子等；2. 图片资料：植物的生殖器官结构图；3. 视频资料：植物的生殖过程动画。
教学过程：1. 导入：通过展示植物的实物模型和图片资料，引导学生讨论植物的生殖方式及生殖器官。
2. 讲解：介绍有性生殖和无性生殖的基本概念，以及植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。
3. 演示：播放植物的生殖过程动画，让学生观察和理解植物的授粉、受精等过程。
4. 练习：让学生通过观察实物模型和图片资料，识别植物的生殖器官，并描述植物的生殖过程。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，并进行小结和概括。
教学延伸：1. 可引导学生观察周围不同植物的生殖器官，并比较它们的异同；2. 可让学生进行实验，观察植物的生殖过程，加深对植物生殖的理解。
教学反思：在教学过程中，要注重让学生动手实践和思考，激发他们的兴趣和探索欲望，提高他们对植物生殖知识的理解和掌握能力。
同时，要多样化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。
初中生物有性生殖教案
初中生物有性生殖教案知识目标：1. 了解有性生殖的概念和意义；2. 掌握有性生殖的基本过程和特点；3. 了解有性生殖在生物世界中的重要性。
教学目标：通过学习，学生能够正确描述有性生殖的基本过程和特点，并能够理解有性生殖在生物世界中的重要性。
教学重点：有性生殖的概念、基本过程和特点。
教学难点：理解有性生殖在生物世界中的重要性。
教学准备：1. 实物：图解有性生殖的过程；2. PowerPoint课件；3. 活动资料：有性生殖的案例分析题。
教学过程：Step 1：导入教师通过引入问题激发学生的兴趣，引出有性生殖的话题，例如：你知道生物有哪些繁殖方式？有性生殖和无性生殖的区别是什么？Step 2：概念讲解1. 通过图解和实例，介绍有性生殖的定义和概念；2. 引导学生发现有性生殖的特点，如产生的后代具有遗传变异等。
Step 3：基本过程解析1. 通过图解和实例，详细讲解有性生殖的基本过程，包括生殖细胞的形成、受精和胚胎发育等；2. 引导学生讨论有性生殖的优势和规律，为后续的案例分析做准备。
Step 4：应用拓展1. 利用活动资料，让学生进行有性生殖的案例分析，让他们应用所学知识解决问题；2. 引导学生思考有性生殖在生物世界中的重要性，与无性生殖相比有何优势。
Step 5：总结教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理所学知识，并强调有性生殖在生物世界中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对有性生殖的概念和基本过程有所了解，并能够理解有性生殖在生物世界中的重要性。
在接下来的授课中，可以结合生物多样性和进化等话题展开讨论，帮助学生深入理解生物繁殖方式的差异和适应性。
初中生物的生殖教案
初中生物的生殖教案
教学内容：生殖的概念和生殖的方式
教学目标：
1. 了解生殖的定义和意义；
2. 掌握不同生物体的生殖方式；
3. 了解生物体的生殖器官。
教学重点和难点：
重点：生殖的概念和生殖方式；
难点：生物体的特殊生殖方式。
教学准备：
1. 生物教科书和教学PPT；
2. 生殖器官的模型或图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入问题或图片，引发学生对生殖的兴趣和思考。
二、讲解生殖的概念和意义（10分钟）
1. 介绍生殖的定义和生殖的作用；
2. 给出生殖的分类，并对各种生殖方式进行讲解。
三、探究不同生物体的生殖方式（15分钟）
1. 讲解动物和植物的生殖方式；
2. 引导学生分组讨论不同生物体的生殖方式，依据教材和PPT展示。
四、生殖器官的学习（10分钟）
1. 讲解生物体的生殖器官；
2. 可以用生殖器官模型或图片展示，让学生对生殖器官有直观的认识。
五、小结和作业布置（5分钟）
总结今天的学习内容，布置相关作业，巩固学生的知识。
教学延伸：
可以组织生殖器官的模型制作，或者进行生殖器官的观察实验，加深学生对生殖的理解。
教学反思：
在教学中要注重生动活泼的教学方式，引导学生主动参与，从而提高学生对生殖知识的掌握程度。
第二节植物的有性生殖导学案
2011～2012学年度上学期生物学科导学案
八年级上第二节植物的有性生殖导学案（一）学习目标：
1．描述植物的有性生殖过程中开花、传粉、受精的过程；
(二)教学重点:
描述植物的有性生殖过程中开花、传粉、受精的过程
（三）教学过程：
一、自主学习：（在书上圈画）
1．有性生殖概念：
一般指亲代产生，通过的结合，成为，进而发育成的生殖方式。
2、有性生殖过程
（1）、开花：花被打开，花蕊露出来。
．传粉指的是植物开花后，雄蕊花药中的通过不同的途径传到雌蕊的
上的过程。
（2）．传粉：两种方式：传粉；传粉。
（）传粉（）传粉
（3）．受精：花粉受到雌蕊柱头分泌的黏液的刺激，开始
萌，管内有，花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚珠中，花粉管从进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与结合形成受精卵，过程叫做。
（4）. 果实的形成
二、组内合作交流：
1、请结合无性生殖的概念说出什么是有性生殖？有性生殖具有什么明显的特点？
2、植物开花后要进行传粉，请说出什么是传粉？并且比较自花传粉和异花传粉的区别。
3、对照教材中图14—7，先介绍绿色开花植物中“花的结构以及雌蕊的内部结构”。
4、描述传粉后，雌蕊发生的一些变化，描述受精的过程。
三、组间交流以上问题
四、总结本节知识要点。
八年级生物下册植物的生殖学案 新人教版
第一节植物的生殖一、趣味导读建议出示桃花的结构图片，引导学生回忆桃花的结构及在生殖中的作用，导入新课。
二、课前预习1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
三、合作探究（一）通过复习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？3、总结：什么是无性生殖？4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？（三）无性生殖的应用：定义1．嫁接材料关键类型2．探究：如何进行扦插（1）如何对扦插材料进行处理？（2）你的探究思路是：（写在下面）四、拓展创新：1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？五、智能点拨例题：下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确．．．的是（）①②③A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖【解题思路】．①是嫁接，是人工营养繁殖；②是组织培养，植物繁殖的速度很快；③中种子萌发最先长出的是胚根；①②是无性生殖，③是有性生殖，故选C【答案】C六、随堂反馈1．种子中的胚是由（）发育而来的。
A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠 D．卵细胞2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
初中有性生殖教案
初中有性生殖教案1. 知识目标：理解有性生殖的概念，掌握有性生殖的特点和过程，了解有性生殖在自然界中的重要性。
2. 能力目标：通过观察、实验等方法，培养学生的观察、分析和思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生命科学感兴趣，树立科学的生命观，理解生物的生殖方式的多样性。
二、教学内容1. 有性生殖的概念：有性生殖是指由两个不同性别的生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2. 有性生殖的特点：具有遗传多样性，后代具有更大的生活力和适应性。
3. 有性生殖的过程：包括传粉、受精等过程。
4. 有性生殖在自然界中的重要性：有性生殖是生物进化的重要机制，促进了生物多样性的形成。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾无性生殖的概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解有性生殖的概念：引导学生理解有性生殖的定义，明确有性生殖是由两个不同性别的生殖细胞结合形成受精卵的生殖方式。
3. 讲解有性生殖的特点：通过PPT展示图片和实例，讲解有性生殖的遗传多样性和后代的生活力、适应性。
4. 讲解有性生殖的过程：详细介绍传粉、受精等过程，引导学生理解有性生殖的具体步骤。
5. 讲解有性生殖在自然界中的重要性：通过实例和图片，展示有性生殖在生物进化、生物多样性形成中的作用。
6. 课堂互动：提问学生关于有性生殖的知识，鼓励学生积极思考和回答问题，提高学生的参与度。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调有性生殖的概念、特点和重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究有性生殖的知识。
2. 运用多媒体手段，如PPT、图片等，直观展示有性生殖的过程和实例。
3. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的参与度。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置有关有性生殖的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2023年中考生物总复习学案：动、植物的生殖和发育
第14课时动、植物的生殖和发育【考情分析】考试内容要求年份/分值题型考查点1.描述植物的有性生殖 A 2019/0.25 选择题植物生殖方式的判断2018/1 选择题植物生殖方式的判断2.列举植物的无性生殖 A 2017/0.25 选择题植物生殖方式的判断2016/1 选择题植物生殖方式的判断3.尝试植物的扦插或嫁接 B4.举例说出昆虫的生殖和发育过程A2019/0.25 选择题昆虫(蝗虫)的发育过程2017/0.25,2021/0.75选择题昆虫所处发育阶段的判断2015/1 选择题昆虫的发育过程5.描述两栖动物的生殖和发育过程A2019/0.25 选择题两栖动物的生殖过程2018/1,2021/0.5选择题两栖动物生殖和发育的特点2017/0.25 选择题两栖动物的生殖和幼体的发育6.描述鸟的生殖和发育过程 A2018/1 选择题鸟生殖和发育的特点2017/0.25 选择题鸡卵孵化出小鸡的条件【版本导航】人教版：八年级下P2～21；冀少版：八年级下P9～21授课提示：对应学生用书第64页一、昆虫的生殖和发育1．变态发育由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2．变态发育的类型完全变态发育(家蚕) 不完全变态发育(蝗虫)不同概念经过卵、①幼虫、②蛹、成虫四个时期的变态发育过程经过卵、③若虫、成虫三个时期的变态发育过程点图示特点具有蛹期，幼虫与成虫的④形态结构和⑤生活习性差异很大，有羽化现象没有⑥蛹期，若虫与成虫相似，无羽化现象举例蝴蝶、蜜蜂、蝇、蚊等蟋蟀、螳螂、蝗虫等相同点都是⑦有性生殖，且发育的起点都是⑧受精卵二、两栖动物的生殖和发育1．青蛙的生殖(1)生殖过程：求偶→抱对→受精。
雄蛙鸣叫招引雌蛙，雌雄蛙抱对，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中完成受精过程。
(2)生殖特点：有性生殖、体外受精、卵生。
2．青蛙的发育(1)发育过程：经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段。
植物的有性生殖(导学案)
A、雌蕊和雄蕊B、花被C、花托D、花柄
4、西瓜中有许多西瓜子，是因为在西瓜的一朵雌花中有许多（）
A、花粉B、胚珠C、子房D、雌蕊
5、绿色开花植物受精完成后，能继续发育的结构是（）
A、花柱B、花瓣C、子房D、雌蕊
6、人工授粉的好处在于（）
A、加速果实发育B、减少虫害Cபைடு நூலகம்增加产量D、防止品种变异
7、花中的胚珠将来发育成种子，胚珠位于（）
A、雄蕊的花药中B、雄蕊的花丝中
C、雌蕊的子房中D、雄蕊的柱头中
8、下图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，据图回答
（1）、在菜豆种子中，[ ]是新生植物体的幼体，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由发育而成的。
（2）菜豆种子的[ ]发育成[7]，它在发育过程中所需的营养主要来自。
5、受精作用完成以后，雌蕊中的子房发育成，胚珠发育成，
而受精卵将发育成，将来发育成新的植物体。
6、有性生殖使后代获得了两个亲本的，因而具有更大的变异性和
更强的适应力，所以想培养新品种可用
二：合作探究
1、能自己画出花的各部分组成并能说出各部分的主要功能
2、用自己的语言描述传粉和受精的主要过程
3、什么是有性生殖？有性生殖有何意义？
年级导学案备课日期
课题课型
班级姓名评价
一：自主学习
1、生物通过和，使生命在生物圈中世代相续，生生不息。
2、绿色开花植物花的主要结构是，它包括雄蕊和两部分。
雄蕊由和组成；雌蕊由、和组成。3、当花药中的落到雌蕊上，会萌发长出，进入胚珠，
释放精子，精子与结合，形成
4、由相结合而形成，再由发育成新个体的生殖方式叫有性生殖
（3）幼苗刚出土时，地上部分一般呈黄色，但一段时间后就会变成绿色，原因是什么？
八年级生物上册《植物的有性生殖》教案
八年级生物上册《植物的有性生殖》教案一、教学目标1.理解植物有性生殖的过程。
2.掌握花的结构及各部分的作用。
3.认识果实和种子的形成过程。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：植物有性生殖的过程，花的结构及各部分的作用。
难点：果实和种子的形成过程。
三、教学过程1.导入新课2.教学新课（1）花的结构及各部分的作用展示花的结构模型，引导学生观察并描述花的基本结构。
教师讲解花各部分的作用，如花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等。
（2）植物有性生殖的过程利用多媒体展示植物有性生殖的过程动画，引导学生观察并理解过程。
教师讲解植物有性生殖的过程，包括传粉、受精、果实和种子的形成等环节。
（3）果实和种子的形成过程教师讲解果实和种子的形成过程，强调果实和种子的发育与花的结构的关系。
学生观察实物（如果实、种子等），分析果实和种子的形成过程。
3.巩固练习教师出示练习题，检查学生对植物有性生殖过程、花的结构及果实和种子形成过程的理解。
4.课堂小结学生分享自己的学习心得。
5.课后作业完成教材课后习题。
观察生活中的植物，了解它们的生殖过程，并记录下来。
四、教学反思本节课通过多媒体、实物观察、分组讨论等多种教学手段，帮助学生理解植物有性生殖的过程、花的结构及果实和种子的形成过程。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在果实和种子的形成过程方面，部分学生理解不够深入，需要在课后加强自主学习。
教师在课后要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学质量。
五、教学延伸开展课外活动，如参观植物园、进行植物观察等，让学生在实践中加深对植物有性生殖的理解。
结合教材，开展研究性学习，让学生探讨植物有性生殖在自然界中的作用和意义。
重难点补充：1.花的结构及各部分的作用展示一朵真实的花，让学生亲自观察并描述花的结构。
对话：“同学们，你们能看到花的哪些部分？它们各自有什么作用呢？”学生回答后，教师进一步解释：“很好，花瓣和萼片保护着花蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊则有柱头、花柱和子房，子房将来会发育成果实。
八年级生物下册：植物的花朵与生殖教案设计
植物的花朵与生殖教案设计在生物学的研究中，植物的生殖是一个重要的领域。
由于植物不能像动物一样主动地寻找异性进行交配，因此它们必须通过花朵实现自身的繁殖和生殖。
因此，对植物的花朵和生殖进行深入的研究，是学生学习生物学的必要环节。
本文将会讲述一份适合八年级学生的植物的花朵与生殖教案设计。
教案设计一、教学目标1.熟练掌握植物花的结构，包括花的各个部分的名称及其功能。
2.了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖的概念，不同植物的生殖方式及其特点。
3.能够进行简单的植物观察实验，以观察植物的生殖过程。
二、教学重点1.花的结构和功能。
2.有性生殖和无性生殖的概念。
3.植物的生殖过程。
三、教学难点1.花的结构和功能的概念。
2.植物的生殖过程的观察。
四、教学方法1.讲授与实验相结合的教学方法。
2.解剖学习搭配手绘的方式进行。
3.制作植物饰品的活动。
五、教学流程1.导入环节通过大量的图片来展示不同植物的花朵的形状和特点，使学生了解到植物花的功能。
2.基础概念学习学生在解剖观察花朵时，主要了解花的不同部分的名称和功能。
3.关于植物的生殖让学生了解有性生殖和无性生殖的定义，并讲解多个植物的生殖方式。
4.实验观察组织学生进行实验，以观察植物的生殖过程。
让学生可以亲自观察花蕊和雄蕊，明白它们在植物的生殖中的作用。
5.小组活动组建学生分为几个组。
每个小组亲手制作花环和植物饰品等，从而进一步了解植物中各种花的名称，从而更深入地了解它们之间的联系。
6.总结巩固在本次课程的结束，进行小组分享让学生将今天所学的知识分享给其他小组，往往能够加深对知识的理解，也能够快速地完成总结。
六、教学评价基于上述教学活动的学习，学生对花的结构、功能、有性生殖和无性生殖的概念和植物的生殖过程都有深入地了解。
同时，学生学会了通过实验的方式进行学习，使他们的生物学学习更富有创意和乐趣。
在小组活动中，学生还积极地与同学合作完成任务，增强了学生的团队合作意识。
最新部编版八年级下册生物第一节植物的生殖导学案
植物的生殖导学案【学习目标】1．知识目标：概述植物的有性生殖。
2．能力目标：概述植物的无性生殖。
3．情感、态度与价值观目标：知道一些常见的无性生殖的应用。
【学习重点】1．概述植物的有性生殖。
2．概述植物的无性生殖。
【学习难点】概述植物的无性生殖。
【学习过程】一、学习引入课前利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，理清本节知识脉络，强化知识间的联系。
二、自主预习（一）知识点一：生殖的类型1．根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为_______和______两种类型。
（二）知识点二：有性生殖1．回顾花的结构填写下表：①是__________；②是_________；①②合称为________。
③是________，④是_________，⑤是________，⑥是_________。
⑦是________，⑧是___________，⑨是__________⑦⑧⑨合称为___________。
⑩是________。
其中，①中含有________细胞，⑩中含有______细胞，这两种细胞结合形成________并发育成胚。
（三）知识点三：无性生殖1．无性生殖：不需要___________的结合，由母体直接产生_________的生殖方式．2．营养繁殖：营养繁殖属于植物的无性繁殖，它是植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式．常见的方法有________、____________、压条和分根。
（1）扦插：概念：剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株．举例：________、_______、______、_______等植物常用扦插的方式繁殖。
（2）嫁接：概念：即把一种植物的________或________，嫁接到另一个植物体上，使结合在一起的两个部分长成一个完整的植株。
【教育资料】初二生物植物的生殖导学案学习精品
初二生物植物的生殖导学案【】下面编者为大家搜集了初二生物植物的生殖导学案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：教学目标：1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。
自主学习1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
合作探究(一)通过自习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖?(二)通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本的观察与思考列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生殖有什么共同特点?3、总结：什么是无性生殖?4、思考(1)、有性生殖、无性生殖有什么不同?(2)植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义?(三)无性生殖的应用：定义：1.嫁接材料：和关键：应当使接穗和砧木的紧密结合。
类型包括：和2.探究：如何进行扦插(1)如何对扦插材料进行处理?(2)你的探究思路是：(课后完成)效果评价1、下列属于无性繁殖方式的是： ( )A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。
D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。
一般在410天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫 ( )A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起 ( )A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是( )A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的塔花，采用的繁殖方式是A.扦插B.嫁接C.压条D.杂交6、下列属于无性生殖的细胞是A.精子 B.卵细胞 C.受精卵D.孢子 ( )7、下列个体是通过有性生殖方式产生的是 ( )A.克隆绵羊B.嫁接的柑橘C.试管婴儿D.组织培养的小麦幼苗8、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长成的枝上结 ( )A、富士B、国光C、一半是国光，一半是富士D、不一定9.下列繁殖植物的方法中，那些运用了无性生殖的原理 ( ) A扦插 B嫁接 C组织培养 D前三项都是10.有性生殖对生物的进化有重要意义，下列叙述中不正确的是 ( )A.后代具有两个亲本的遗传特性B.后代具有更大的生活力C.后代具备不受环境影响的特性D.后代具有更大的变异性11、无性生殖常见的生殖方式是_______________和________________。
最新word版生物八下《植物的有性生殖》教案精品
第二节植物的有性生殖【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点【教学重点】1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程【教学准备】1.教师准备：准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前搜集食品包装袋，课前预习【教学内容】【板书设计】第二节植物的有性生殖一、植物的传粉与受精1.传粉：自花传粉异花传粉二、果实与种子的形成1.子房——果实：果皮〔子房壁〕、种子〔胚珠〕2.种子：种皮〔珠被〕、胚〔受精卵〕、胚乳〔受精极核〕三、果实和种子的传播第一节腔肠动物和扁形动物教学目标一、知识目标1．知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
2．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3．知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
二、能力目标1．通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。
2．通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
3．通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能〞相适应的观点教育。
三、情感、态度与价值观1．通过对水螅的观察，培养学生勇于探索、实事求是的科学精神。
2．通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到养成良好卫生习惯的重要性。
教学重难点重点：1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征。
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征。
3．腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
教学准备活体水螅、水螅纵切切片、自制课件引入新课用多媒体展示本节课所学生物的一些图片，提问：大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它。
苏教版八年级生物下册《植物的有性生殖》第1课时教案2-新版
第二节植物的有性生殖（第1课时）
【教学目标】
1.能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2.概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
【教学重点】
能够说出受精的过程。
【教学难点】
理解并能描述植物有性生殖的过程。
【教学方法】
观察法、分析法、查找资料法
【教学过程】
受精卵，提出
认识到此方式需要借助传媒进行
依靠昆虫
结构
【教学反思】
“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；引导学生主动参与、积极思考。
在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。
采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。
八年级生物下册有性生殖导学案
（5）某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中常采用的繁殖方法
是
。
2、桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是（ ①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
）。
A. ①②③④ B. ④②①③ C. ④③②① D. ③②①④
【课堂探究】
二、主题活动二 : 探究有性生殖
[ 一 ] 、小组学习（合作共赢，资源共享）初读课文，要求完成练习：
是几个果实（ A、一个
） B 、两个
C、三个
D 、都不对
4、连线题 植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的。
请把它们的对应
关系用直线连起来。 果实
受精卵
果皮
子房
种子
子房壁
种皮
胚珠
胚
珠被
5、下列属于果实的是（ ）
A 大米 B 大豆
C 豆角 D 花生仁
6、下图是双受精过程示意图，据图分析回答问题。
（ 1）填写各部分名称：
[ 二 ] 、提高练习
1、下图是桃花的剖面图，根据图回答下列问题： （1）①叫做 ___________，内生 ___________；②叫 ___________。①和②合称为 __________。 （2）③叫做 _____________ ，④叫做 ___________。 （3）⑤叫做 ___________；⑦叫做 ___________；⑧ ___________；⑨叫做 ___________ ，内生 ___________。⑦⑧⑨合称为 ___________。 （4） _______和 ______与果实和种子的形成有直接 它们是花的主要结构。
观察观察 果实和种子实验报告
【实验目的】 ___________________________ 【实验器材】 ___________________________ 【实验步骤】（ 1）、观察花的结构（ 2）、观察果实的结构
八年级生物上册《植物的有性生殖》学案
八年级生物上册《植物的有性生殖》学案苏教版八年级生物上册《植物的有性生殖》学案一、学习目标：1、描述植物的有性生殖过程；（重点）2、说出花的结构与果实发育的关系；（重点）3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
（难点）课时安排：2课时二、预习导学：1、植物的有性生殖是指：________________________________的生殖方式。
2、植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫做________________。
传粉分为________________和________________两种方式。
3、传粉以后，花粉受到_________分泌的黏液的刺激，就萌发形成_________，花粉管沿着_________向子房生长，花粉管内有_________，花粉管到达子房，花粉管内的_________与子房内的胚珠中的_________结合形成受精卵，这个过程成为_________。
4、果实、种子的形成传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？________________________________________________________________ _____不断发育的是：_________、_________子房壁发育成_________子房发育成_________珠被发育成_________胚珠发育成_________受精卵发育成_________5、果实与种子的传播果实与种子的传播，扩大了植物的__________。
植物除了通过自身的力量外，还依靠________、___________以及动物和人类的`活动等方式传播果实和种子。
三、合作探究1、[探究]它们是果实吗？实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针实验要求：1、判断属于果实的是：2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
问：果实是由（）和（）构成的，并结合实物找到这些结构。
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一、【学习目标】
1、植物的有性生殖过程。
2、花和果实的发育关系
二、【新知探究】
1植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程做。
2植物的有性生殖过程包括、、、和
的形成。
其中是受精的前提条件，具有和
两种方式。
3受精作用完成后，、、、和凋落，发育成果实。
4果实是由发育来的，发育成果皮，发育成
种子，发育成果皮、发育成种皮、发育
成胚.
5种子的传播方式包括、、和。
三、【拓展提高】
1 下列属于有性生殖方式繁殖的生物是（）
A、扦插的葡萄
B、用种子的繁殖的玉米
C、用叶繁殖的椒草
D、嫁接的桃
2、吃玉米棒子和葵花籽时，常发现玉米果穗出现“秃顶”、葵花籽出现空现象。
其主要原因都是（）
A、传粉不足
B、光照不足
C、开花较少
D、肥料不足
3、“麻屋子，红帐子，里头住着个白胖子”这个谜语依次描述的是花生的（）
A、果皮、种皮、胚
B、果皮、种皮、子叶
C、果皮、种皮、种子
D、种皮、果皮、胚乳
4、下图为花的一枚雌蕊
发育到某阶段的模式图，
请据图回答
（1）①是，由雄蕊的花药产生的
（2）④是，传粉受精后将发育成果实。
（3）③是卵细胞，受精后酱发育成种子的。
（4）如果雌蕊在其整个生命活动中都没有遇到①，则这枚雌蕊将。
四、当堂达标
教材12页《自我评价》题。
五、拓展提升
教材12页《思维拓展》《课外探究》六、课外阅读
《植物传粉的适应性》
七、总结：这节课我们学会了什么？。