中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事
中考语文热点主题阅读与写作方案读书实践初中语文
中考语文热点主题阅读与写作方案读书实践初中语文一、题目简介本篇文章主要针对中考语文热点主题阅读与写作方面展开，结合读书实践经验，阐述了如何通过阅读和写作锻炼中考语文能力。
二、阅读为基础，写作为重点阅读是提高语文水平的基石，只有读懂了文章，才能写出高质量的作文。
因此，在备考中考语文时，阅读是必不可少的环节。
阅读应该从哪些方面入手呢？首先，我们需要学会有效的阅读方法。
这包括如何快速定位文章中心思想、如何理顺逻辑关系、如何感知文章的情感色彩等。
其次，我们需要广泛阅读，多看一些优秀的文章，从中汲取经验和灵感，不断提高自己的阅读能力。
在阅读的基础上，我们还需注重写作。
写作是对自身语文能力的一次测试，也是对阅读能力的深刻回顾。
写作的目的不仅是为了表达想法，更重要的是为了锻炼语文表达能力。
因此，写作应该注重基础打牢，精心研究语言，注重语言的专业性、规范性和准确性。
三、阅读实践1、优秀文章的阅读与分析阅读优秀文章，是提高语文能力最简单、最有效的方法之一。
在阅读时，可以思考以下问题：（1）中心思想是什么？（2）使用了哪些修辞手法？为什么使用这些修辞手法？（3）这篇文章有什么特别之处？（4）作者想要传达给读者什么信息？例如，以下是一篇优秀的文章《让高考实现人的价值》，读完这篇文章，可以思考以下问题：（1）文章的中心思想是什么？（2）作者使用了哪些修辞手法？为什么使用这些修辞手法？（3）这篇文章有什么特别之处？（4）作者想要传达给读者什么信息？通过思考这些问题，不仅可以进一步了解文章的内涵，还可以锻炼自己的阅读分析能力，提高语文水平。
2、报刊杂志的阅读与解读报刊杂志是不可多得的阅读资源，在阅读时，可以尝试以下方法：（1）选择有针对性的杂志：根据自身的兴趣和知识领域，选择和自己相关的杂志，例如新闻杂志、科技杂志、文化杂志等。
（2）广泛阅读：不仅仅看自己感兴趣的栏目，还要多看一些与自己不熟悉的内容，比如财经、政治等领域。
中考语文话题作文指导及范文讲评“读书”
读书话题作文导写【题目】请以“读书”为话题，写一篇文章。
题目自拟，但不得直接以话题为题目。
要求：①请先写出题目。
②除诗歌外，文体不限；600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【审题】这是一个以“阅读”为话题的作文。
材料不长，只有四句话，第一句讲古人怎样读书，第二句过渡到今人，第三句讲今人对阅读的不同看法，第四句最为重要，实际上是作文要求，要写自己的阅读情况，或者对阅读的看法。
要写好这篇作文，就必须确切地理解核心概念“阅读”的含义。
首先，根据材料，“阅读”用的是本义，而不是引申义，因此“阅读人生”“阅读自然”等都属偏离题意。
其次，根据材料中“对于中学生是一种奢侈”等说法，“读教材”“学习”也同样偏题。
因此，应该写的是自己的课外阅读情况，或者对一般阅读的感受、看法。
【赏析】享受阅读暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻的让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的恩许之地，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
“读书就好比隐身'串门'”，杨绛如是说。
阅读的确让我走到了不少人的家中。
我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。
我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。
才在西域边塞见识了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。
我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。
渐渐的，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。
辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。
我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。
呵，多么奇妙的旅程。
阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
2010年中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事
2010 年中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶
事
2010 中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事1（精题例析）
热点综述
”腹有诗书气自华”，人的影响短暂而微弱，书的影响却广泛而深远。
书籍使我们认识了各个时代的智者，我们通过阅读获取了源源不断的富有启发性的精神养料。
读书的故事可以是求学经历，也可以是与看书有关的逸闻趣事、酸甜苦辣等。
无论是哪种，我们都应该从中品味出其中的滋味，感悟读书的意义。
每个人都有自己读书的故事，每个故事里都有耐人寻味的东西。
”读书故事”的话题作文在考试中也屡见不鲜。
如江苏省的中考作文”语文从我身边轻轻走过”，谁能说”读书故事”不是”语文从我身边轻轻走过”呢？《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》指出：7－9 年级学生”能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。
”读书的故事”不就是完成这项语文教育目标的有效途径吗？
让我们一起来欣赏下面的读书故事，细细品味其中的滋味吧！
美文欣赏一
”蹭”书之乐
佚名
我读书有三法：一是买，二是借，三是蹭。
三法之中，买为上。
书一经买来，就属自己。
属自己的，当然就拥有绝对的自主权、支配权、使用权。
啥时想看啥时看，啥时想用啥时用，方便。
考语文热点主题阅读与写作方案成长教育初中语文
考语文热点主题阅读与写作方案成长教育初中语文一、教学目标：1.了解当前社会热点事件；2.提高阅读理解及写作能力；3.培养学生的思辨能力和独立思考能力。
二、教学重难点：重点：热点事件的阅读理解；难点：热点事件的思考与写作。
三、教学过程：1.引入活动教师可以通过视频或图片的方式呈现一些引人注目的热点事件，让学生了解最新的社会动态，引发学生的兴趣和思考。
同时，让学生自己选择一则社会热点新闻进行阅读和解析。
2.阅读理解学生完成自己选择的一则热点新闻的阅读，并根据阅读材料，回答一些问题。
问题既可以是细节题，也可以是主旨题。
教师可以在问题设计上灵活一些，最好设计一些思考性较强的问题。
3.思考分析让学生结合自己选择的热点事件，进行思考和分析。
或许有同学能够略窥一二些热点事件的背景，但只有真正思考过这些事情，才能感受到社会的复杂和现状的苍凉。
4.写作训练一些学生在阅读新闻时会深感不足，更别谈思考和总结。
因此，在写作过程中，教师可以给予学生一定的引导。
比如，教师可以给学生一些写作思路，引导学生从新闻切入，从阅读中获得一些启示，并将它们转化成自己独特的文章。
5.课堂总结在课堂总结中，教师可以让学生向大家展示自己的写作成果，并对同学的文章进行评论和点评。
这样，不仅可以培养学生的思辨能力和独立思考能力，同时也可以提高学生的写作水平。
四、教学评价：本节课中，教师旨在让学生了解当前社会热点事件，提高阅读理解及写作能力，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
在教学过程中，教师注重培养学生自主思考和独立写作能力，同时发挥引导性作用。
在易错点上教师也要多加关注，及时发现和纠正学生的问题。
通过课程最后的总结和小组讨论，让学生梳理阅读和写作过程中的不足和问题，并寻求改进的方法。
同时，教师也要根据学生的作品和表现，综合评价学生的能力和成绩。
2020九年级语文中考热点主题阅读与写作方案：读书轶事5(思路素材)
2020中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事5（思路素材）思路阅读是学习的重要方式读书有益于人生读书是一种乐趣读书需要下苦工夫读书使人增长智慧既要读有字之书，也要读无字之书读懂自然，才能与自然和谐共存生活是一本大书，需要认真品读读懂社会，读懂人生名言书是死的，自然是活的。
读书是间接的求学，读自然书乃是直接的求学。
只知道书不知道自然的人是书呆子。
———李四光智者阅读群书，亦阅历人生。
———林语堂精读一本书，深深挖掘下去，就能寻根求源，探得其中之奥妙，这是一种好的读书方法。
———池田大作读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
———高尔基光明给我们经验，读书给我们知识。
———奥斯特洛夫斯基读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辩；凡有学者，皆成性格。
———培根读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
———培根喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。
———孟德斯鸠每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
———伏尔泰各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
———雨果书犹药也，善读可以医愚。
———刘向外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
———程颐大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。
我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。
———赫兹利特人生就像一本书，傻瓜们走马观花似的在随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。
因为他知道这本书只能读一次。
———尚·保罗一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个悠婉的安慰者。
———佚名经典素材《孙子兵法》与索尼公司（读书是创造的基础）十几年前，日本索尼公司还是一家小公司，但是，经过一番努力，一跃成为日本屈指可数的大公司之一，成为国际知名大企业。
2010九年级语文中考热点主题阅读与写作方案：读书轶事6(美文读吧)人教版
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事6（美文读吧）意林故事读书，读人书是清高之品，书中的人物更是其中的精华，只可用心细细品读而不可泛读。
朋友是不同风格的休闲杂志，慢慢地享受，你会发现所有滋味都齐全了；父母是本教科书，永远是行动的参照与准则，人生的第一课从这里起步，由此出发，走向前方；爱人是本挚情散文集，越读越充满真情实感；老人是本批判现实主义的小说，似一瓶陈年老酿的酒，味道辛辣而甘甜，清醇宜人，有时只有几页，有时洋洋洒洒，足以使脆弱的心灵得到慈爱的轻抚。
人是社会的产物，只要你留心观察，便能发现身边的每一个人都是一本写实的书，主人公便是生活中真真切切的你我他。
由远及近的读，他（她）是忧郁多情的林黛玉，是追求与奋斗着的于连，是忏悔与复活中的聂赫留朵夫……读他们的故事足以使你在纷杂的生活中有了一种悟道的宁静。
大度读人一个人就是一本书。
然而，读人比读用文字写就的书更难。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄的先走了。
你读他时，千万别埋怨他，因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像流淌一条清纯洁净的小河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时，千万别憎恨他。
因为凡是以虚伪假面具来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。
……读别人，真实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……读人，最重要的是读懂怎样的为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，因此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
品读自然自然本身并不等于冥想，它自有实际内容。
但它不一定就是山山水水，也许就是声音、面孔和图画，就是美丽、开阔和超脱。
九年级语文中考热点主题阅读与写作方案读书轶事3(写作升格)人教版
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事3（写作升格）升格之前与孔子亲密接触宋娟最近一段时间，我几乎每天都和孔子打交道。
很枯燥的生活有了孔子的加入，居然不像往常那么无聊。
读着他的经典名句，却也津津乐道，甚至乐此不疲。
在教室忙活了一天，回到宿舍后，洗漱，睡觉。
剩下的时间呢？就把当天的“之乎者也”通读一遍。
天长日久，现在一出口就是孔子说过的话，例如，把“怎么办”说成“如之何”；有同学找自己，就对他说“夫子何命焉为”？搞得大家都晕头转向的。
忽然，孔子推门而入。
只见他谦和地问我：“奚自？”于是，吾拱手而立，曰：“自后世而来。
”孔子瞪大了眼睛，说：“后世者，其后几世乎？”吾莞尔一笑，对曰：“子今处前五纪，吾乃后廿一纪，间存二十又五纪之差。
吾从梦中来春秋而遇夫子，实属三生幸也！”子曰：“尔从后世廿一纪来而遇吾，吾与尔同愉，吾亦三生有幸。
敢问尔处何世？”吾再曰：“吾所处之世，实乃飞跃之际。
航天也，电脑也，探月也，此皆为实也已矣。
”“航天者，何也？”孔子一副很茫然的样子。
我心里不知道该怎么解释，N秒后……（脑细胞快速死亡中）我终于冒出一句：“可游苍穹者，探索新知也！”“彼且恶乎待哉？”孔子仍紧追不舍地问。
天啊，我被问得心里发慌。
没办法，学艺不精嘛！我在课本上学到的一点皮毛，怎能应付眼前的孔大圣人？只得赶紧逃走，孔子再见。
升格建议这是一篇以“读书故事”为话题的习作。
没有什么审题障碍，但要出彩须在构思上打破常规，走别人未走之路，这样才能让阅卷老师一见钟情。
小作者构思巧妙，通过梦境链接历史人物，来讲述自己学习古汉语的痴迷。
但是阅读后，我们发现习作在由现实到梦境，再由梦境到现实的过渡上不够自然，以至于整体上感觉不流畅。
升格之后与孔子亲密接触宋娟最近一段时间，我几乎每天都和孔子打交道。
原本很枯燥的生活因为有了孔子的加入，居然不像往常那么无聊了。
读着他的经典名句，我津津乐道，甚至乐此不疲。
在教室忙活了一天，回到宿舍后，洗漱，睡觉。
初中生读书事迹材料怎么写
初中生读书事迹材料怎么写
《初中生读书事迹材料》
近年来，初中生读书事迹越来越受到人们的关注。
长期以来，读书一直被视为提高个人素质和智力的有效途径，因此初中生读书事迹材料成为了备受瞩目的焦点。
首先，初中生读书事迹材料应包括学生阅读的数量和质量。
有关数据显示，越来越多的初中生坚持每天阅读，平均每周阅读时间超过10小时。
而且，他们读的书不再局限于教科书和课
外读物，而是包括各类文学作品、科普读物、历史书籍等，涉及领域广泛，质量也更高。
其次，初中生读书事迹材料还应包括学生的阅读成果和影响。
许多初中生在阅读之后，不仅在学业上有所进步，而且在性格、思想、审美等方面也得到了提升。
他们逐渐养成了良好的阅读习惯，增强了自学能力和综合素质，对各种知识有了更加清晰的认识。
最后，初中生读书事迹材料还应包括学校和家庭的支持和鼓励。
学校和家庭应该共同努力，营造出良好的阅读氛围，提供更多的阅读资源和指导，推动学生们积极参与到读书活动中去。
综上所述，初中生读书事迹材料对于学生自身素质提升和综合能力的培养具有重要意义。
希望通过更多的宣传和鼓励，能够激励更多的初中生积极参与到读书中来，努力成长为有思想、有素养的新时代青少年。
中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事2(强化训练)
中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事2（强化训练）强化训练一阅读即游戏［新加坡］尤今读女儿远方来函，有一段话，深深地说到我心坎里去了：“初到伦敦的那些日子，目迷五色，课余之暇，老往歌剧院和电影院跑，把课外书籍彻底冷落了。
我忘了自己对阅读曾经多么的狂热，也忘了我曾经从阅读当中汲取丰富的精神养分。
这几天，重拾旧欢，到书店去逛，哎呀，那种一边选书一边漫读的感觉，就只有两个字可以形容：痛快！听歌剧和看电影，虽然也非常享受，但我觉得那是纯感官的，至于阅读，那是属于思维层次的，也是一种让人终生上瘾的活动……”痛快。
嘿，痛快！我亲爱的女儿“一语中的”，以“痛快”两字说出了阅读无可抵挡的大魅力。
我的三个孩子，都喜欢阅读。
可是，在他们成长的整个过程中，我从来不曾以任何冠冕堂皇的理由强逼他们阅读。
我常逛书店，一逛便是长长的一天。
每回逛书店时，我总把他们带在身边，我读，他们也读。
我心无旁骛，全神贯注；我双目含笑，欢喜惬意，为他们就“阅读”二字作了一个无声的、最好的诠释。
我们先是站着看，看累了，便坐在地上看。
各人在书籍里寻找自己心中的大宝藏。
选到了心爱的书，不论多少本也不管多少钱，我都会悉数为他们买下来。
母子四人提着、捧着、抱着大包小包的书籍走向停车场时，心里满满地充塞着一种随时都会汩汩地流出来的快乐，一种有声音有色彩有亮光的快乐。
积少成多，慢慢地，孩子都有了属于自己的小书库，感觉上像个白手起家的小富翁。
岁月无声流走，孩子逐渐成长，为了求学，天各一方。
然而不论身在何处，书籍永远是他们的良伴。
多年以来永不间歇的阅读，不但使他们在语言表达上掌握了无往不利的能力，也使他们对于是非观念有了比旁人更为敏锐的分辨能力。
这对于远离家门而没有“守护天使”在旁督导的孩子来说，是比金子更为珍贵的。
对我而言，更为重要的是：把“阅读”这颗种子种植在他们“心的园圃”里，正好似为他们的人生栽了一株永远不凋不死的树。
这树有个闪亮的名字，就唤作“快乐”。
中考语文热点主题阅读与写作方案--读书轶事
中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事热点综述“腹有诗书气自华”，人的影响短暂而微弱，书的影响却广泛而深远。
书籍使我们认识了各个时代的智者，我们通过阅读获取了源源不断的富有启发性的精神养料。
读书的故事可以是求学经历，也可以是与看书有关的逸闻趣事、酸甜苦辣等。
无论是哪种，我们都应该从中品味出其中的滋味，感悟读书的意义。
每个人都有自己读书的故事，每个故事里都有耐人寻味的东西。
“读书故事”的话题作文在考试中也屡见不鲜。
如江苏省的中考作文“语文从我身边轻轻走过”，谁能说“读书故事”不是“语文从我身边轻轻走过”呢？《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》指出：7－9年级学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。
“读书的故事”不就是完成这项语文教育目标的有效途径吗？让我们一起来欣赏下面的读书故事，细细品味其中的滋味吧！美文欣赏一“蹭”书之乐佚名我读书有三法：一是买，二是借，三是蹭。
三法之中，买为上。
书一经买来，就属自己。
属自己的，当然就拥有绝对的自主权、支配权、使用权。
啥时想看啥时看，啥时想用啥时用，方便。
借次之。
借，有要求，有限制，有压力。
有借有还，天经地义，再好的书想匿也是不道德的。
在不能买、不想买或买不到的情况下，借当然不失为读的一种好方法。
不过借很麻烦：费时，费力，费钱，也费情。
蹭为下。
实不得已而为之。
所谓蹭者，就是磨也、泡也、搭香边也。
因为书是别人的，要么别人看，自己跟着一块看；要么别人不看，自己拿过来瞅两眼；抑或书架上还没有售出的书，今天蹭着看几小时，明天、后天再来蹭看几小时或半天、一天……蹭虽不及买和借那么从容，那么绅士，但在不能买、不想买甚至买不到的情况下，蹭书看，同样可以起到长知识长见识的目的。
我从小生长在农村，父亲是地地道道的农民，他虽然没有多少文化，但却懂得许许多多“贵学”“勤学”“善学”的道理。
打我记事的时候起，他就经常给我讲“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“玉不琢，不成器；人不学，不知理”等等。
2024年中考语文押题：读书的故事
2024年中考语文押题：读书的故事
阅读下面的文字，按要求作文。
全民阅读时代已到来。
莎士比亚曾说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
在进行纸质或电子书籍的阅读过程中，或许发生过一些有趣的事情，或许体验过令人陶醉、快乐的感觉，或许自己的心灵也得到过洗涤和升华……
请结合自己的体验和感受，以“读书的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：①立意自定；
②不少于600字；
③文中不得泄露姓名、学校等个人信息。
【分析】本题是命题作文。
作文标题“读书的故事”。
书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。
一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。
可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事。
把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。
用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。
文章要求写成记叙文。
文首以题记的形式点明书对于人成长的重要意义，彰显自己的写作功底和思想深度。
文中则写人记事，围绕自己与读书之间发生的趣事，有意义的事，遗憾的事，按事情的发生发展顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。
文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，
第1页共4页。
九年级中考热点主题阅读与写作方案：读书轶事4写作实践 试题
2021中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事4〔写作理论〕创作单位：*ＸＸＸ创作时间：2022年4月12日创作编者：聂明景文题亮相阅读下面的一段材料，请以“感受读书〞为话题，写一篇不少于600字的文章。
信息社会，电子读物无处不在，旧文新书，一“搜〞尽得，让书籍的处境陷入为难，像是“老大嫁作商人妇〞的琵琶女，岂止是“门前冷落鞍马稀〞，简直，就是待休的糟糠！就像婚姻，城外的女人，个顶个的干练，妖娆，显得城内的女人，愈发面目呆滞，可憎！但我认为，书籍，却如同年久的夫妻，悠长的岁月里，相携相伴地走过，哪怕经年未读，哪怕已落满岁月的尘埃，也终会在老地方，默默地坚持一种无悔的守望，守候着倦归的那个人，忆起曾经的种种好，重新拾起，轻拂尘埃，翻开书页，静静地，再潜心地读。
糟糠不下堂，书籍如此，人生亦然。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体不限〔诗歌除外〕。
思路点拨：我们一直在读书，读课本，读教辅，读课外书籍，读生活这本无字的书。
读书使我们进步，读书让我们生活更加充实，读书让我们变得越来越聪明。
读书的故事，读书的感受，举不胜举。
你可以就自己的成长经历，写“读书与成长〞；也可以就读书目的，谈“读书的方式与方法〞；还可以就网络阅读对书籍阅读的冲击，写一写“纸面阅读的优劣〞。
再想想，倘假设读了一本不受传统欢送的“书〞，或者者在不该读书的时间是读了某本书，以这种反向立意的构思方式，有时说不定也能写出一鸣惊人之作呢。
再譬如，有人说“读书无用〞，真的无用吗？又有人说“万般皆下品，唯有读书高〞，你又是如何对待的呢？当然，你假如能另辟蹊径，谈谈“人生如书〞，并将这本“书〞细细咀嚼，肯定也能收到意想不到的效果。
总之，写作文时要有自己独特的见解，要写出自己与众不同的心得。
佳作展示一读书的乐趣张宏明朝王心斋曾写过一首?乐学歌?：“乐是乐此学，学是学此乐。
不乐不是学，不学不是乐。
〞他把学和乐视为一体，确实是极好的见解。
当然，学习并不仅仅限于读书，但读书也确实是人生一大乐趣，正因如此，古往今来，有多少学者或者是读书人嗜书成癖。
中考语文热点主题阅读与写作方案：读书实践
》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《初中语文试卷马鸣风萧萧2010中考语文热点主题阅读与写作方案：读书实践热点阐释书是思维的结晶，是精神的财富，是全人类的精神食粮。
“腹有诗书气自华。
”“读书”能使你的语文知识更丰富，使你的眼界更开阔，更为重要的是可以陶冶情操，使你的品格更高尚。
为什么马克思、毛泽东、鲁迅、爱因斯坦的学识那么渊博？其中有个极其重要的原因就是他们都十分重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书。
“读万卷书，行万里路”，读书与实践是一个人成才的必由之路。
毛泽东就曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。
”著名学者季羡林说：“中国是世界上最喜藏书和读书的国家。
”孔老夫子读《易》至于“韦编三绝”，我国古代哪一个大学问家不是“学富五车” ？至于那些勤奋苦读的故事更是多得不胜枚举。
读书，是一个说不尽、道不完的永恒主题！简而言之，读书——读好书，是人们开启成功大门的钥匙。
考题链接一读书使人优美毕淑敏优美在字典上的意思是：美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。
为了这份美好，人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经A________（麻痹 / 麻醉），换来皮肤的暂时平滑让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭B________（洗耳倾听/洗耳恭听）的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
【中考作文】中考语文热点主题阅读与写作方案：读书实践
中考语文热门主题阅读与写作方案：读书实践点是思的晶，是精神的富，是全人的精神粮食。
“腹有气自。
”“”能使你的文知更丰富，使你的眼界更开，更重要的是能够陶冶情操，使你的品行更崇高。
什么克思、毛、迅、因斯坦⋯⋯的学那么渊博？此中有个极其重要的原由就是他都十分重“文”学，了比常人多半十倍，甚至于上百倍的。
“万卷，行万里路”，与践是一个人成才的必由之路。
毛就曾：“我的文学功底之所以能够，在很大程度上是受益于我的不手。
”有名学者季羡林：“中国是世界上最喜藏和的国家。
”孔老夫子《易》至于“三”，我国古代哪一个大学家不是“学富五”？至于那些刻苦的故事更是多得不枚。
，是一个不尽、道不完的永久主！而言之，——好，是人开启成功大的匙。
考接一令人美淑敏美在词典上的意思是：美好。
做一个美好的人，我相信是大多半人的愿望。
不肯意美好啊？除了心灵的美好，表面也需美好。
了份美好，人使出了万千手段。
比方刀兵相的整容，比方涂脂抹粉的化。
了平上的，居然了然用肉毒杆菌的毒素在眉眼注射，面部细小神a________（麻木/麻醉），来皮肤的平滑⋯⋯我个曾当医生的人，胆心惊。
其，有一个最的美容之法，却被人忽，那就是啊！的候，人是注的。
因你在倾听一些高的灵魂自言自，不由自主地和全神贯注。
即即是，看到妙，也会不由得拍案叫⋯⋯久的能够令人养成恭顺的，知道个世界上能够的人太多了，在生活中也会沿b________（洗耳听/倾耳细听）的姿。
而听，是人神彩倍添的好方式。
全部的人都期望被重，而每一个生命也都不被忽。
你重了他人，魅力就降在你双眸。
的候，常常会会意一笑。
那些智慧和出色，那些英明与穿透，我在惊的同拈展。
①有人得浅笑很困，以是一个如何掌控面貌的技性，其不然。
不会笑的人，我怀疑是因的不广博和投入。
是一座快的富，存了大批的愉因子，当你静夜卷的候(自然也包含网上)，那些因子仿佛香氛蒸，迷住了你的双眼，你眉色舞，中了似的笑起来，独享其。
②也有人，我的候，有呜咽呢！哭，其也是一种广的浅笑，因灵魂在一个瞬伸展，尽兴发泄。
中考语文热点主题阅读与写作方案读书轶事初中语文
中考语文热点主题阅读与写作方案读书轶事初中语文读书是一种美好的享受，它可以让我们在阅读过程中领略到知识的乐趣，汲取到人生的经验，还可以扩宽我们的视野，提高我们的文化素养。
在我读书的过程中，也发生了不少有趣的轶事。
小时候，我最喜欢在图书馆里找到一本适合自己的好书。
我看到了《儒林外史》，因为它太厚了，我就决定一天内背完它。
于是我坐在椅子上，一页一页地翻看着，第一天背完了前两百页，第二天凌晨四点钟，我终于把全书背完了。
背完这本书以后，我对中国古代文学的兴趣更加深了。
有一次，我在家啃着一本《商山剑谱》，读到一个令我极感兴趣的片段，就是主人公红玉在比武的时候发挥了自己祖传的剑法。
但是在打斗过程中，剑自动飞出去了，让人匪夷所思。
于是，我就拿起一把玩具木剑模拟主人公的打斗情景，突然，我的剑也飞了出去!一个不小心，“砰”地一声，木剑敲在了电视机上，电视机上一道裂痕顿时露了出来。
我心里十分后怕，知道自己犯了错误。
读书也能帮助我们开阔眼界，增长见识。
一次，学校组织我们去科技馆参观展览，有一个展馆叫“科技文明的历史”。
我很感兴趣，就走过去看。
里面的东西是我从没见过的，都是仿古的石刻、石碑等。
忽然，我的眼睛瞥见了一块比较大的石碑上的题字：“伏羲八卦图”。
我的祖父曾跟我说过，伏羲就是八卦图的发明者。
八卦图是一种古代哲学思想，在我国文化中占据重要的地位。
从那以后，我对八卦图和中国传统文化的了解更深了。
读书不光是阅读，还需要有一定的写作技巧。
一次，我写作文，发现自己缺乏想象力，一篇作文不知道写些什么，到底该怎么写。
我的语文老师就建议我多去阅读，积累思想和阅历，让自己有更多的素材，有了素材，才有了写作的情感。
于是我开始勤奋地阅读，积累、默写，有些时候甚至把一些片段背下来，以方便自己日后的写作。
读书是一种修养，是一种解闷儿的方式，也是一种提高自我境界的方式。
通过读书，能够让我们增长见识，领悟到生活的真谛，提高自身的素养。
而读书中的轶事，也让我意识到，阅读不仅仅是独自一个人阅读，还可以同别人分享，拥有别人的帮助和理解，那读书的乐趣才更加美妙。
读书轶事作文
读书轶事作文读书轶事作文9篇在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是店铺精心整理的读书轶事作文，欢迎阅读与收藏。
读书轶事作文1月朗星稀的夜晚，轻风抚摸着大地，一切都安适地睡着，一切都归于平静。
月亮洒下她柔和的光芒，轻轻地铺在我的窗台。
我望着星儿，同她一起闪烁着疲惫的双眼。
漫长的一天过去了，我决定在这最后时刻去寻找一天中最后的快乐。
我随手拿来一本唐诗三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此时”，“明月几时有，把酒问青天”。
正当我还沉醉于这美妙的意境之时，走出了一位身着长袖青衣，手持醇酒的老者，难道是诗仙太白？“正是！”他回答道。
只见他飘然而来，颇带几分仙者风范。
我定了定神问道：“为何诗人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在这高楼林立的城市中难有‘一席之地’？她的光芒似乎被尘埃与喧闹所搅和，难见明月啊！”太白微微笑道：“真高兴，在世俗的洪流中有人渴望明月。
其实明月不早已在你心中扎根了吗？”随着几声潇洒的笑，他痛快地饮尽杯中酒，轻轻地随风飘远。
我愣住了，若有所悟。
又一本书在我眼前展开。
在书中我与保尔·柯察金一同探讨理想的价值，我们共信：只要有了远大的理想，人生便不会是虚无和碌碌无为，灿烂与辉煌的光环将在生命中闪耀，闪耀……直到永远。
不觉间，时间也随着月亮的脚步慢慢爬行了好久，好久。
昏暗的灯光下，我的心却十分明亮。
读书就好像一次次与无数颗心的碰撞，擦出知识与思想的火花；读书时就好像有一泓又一泓清泉荡涤在我的心头，洗去尘埃；读书又好像是与无数个“精灵”在共舞，我们共同舞出一片绚烂的天空。
读书真快乐！读书轶事作文2我的名字叫书怀。
我曾经好奇地追问过爸爸妈妈，为什么给我取一个这样奇怪的名字。
爸爸妈妈说，他们是在上大学时认识的，为了纪念学校里美好的时光，就准备孩子取名为书怀，意思是怀念读书的时候。
就这样，在我还没出生时，就与书结下了不解的情缘。
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中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事热点综述“腹有诗书气自华”，人的影响短暂而微弱，书的影响却广泛而深远。
书籍使我们认识了各个时代的智者，我们通过阅读获取了源源不断的富有启发性的精神养料。
读书的故事可以是求学经历，也可以是与看书有关的逸闻趣事、酸甜苦辣等。
无论是哪种，我们都应该从中品味出其中的滋味，感悟读书的意义。
每个人都有自己读书的故事，每个故事里都有耐人寻味的东西。
“读书故事”的话题作文在考试中也屡见不鲜。
如江苏省的中考作文“语文从我身边轻轻走过”，谁能说“读书故事”不是“语文从我身边轻轻走过”呢？《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》指出：7－9年级学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。
“读书的故事”不就是完成这项语文教育目标的有效途径吗？让我们一起来欣赏下面的读书故事，细细品味其中的滋味吧！美文欣赏一“蹭”书之乐佚名我读书有三法：一是买，二是借，三是蹭。
三法之中，买为上。
书一经买来，就属自己。
属自己的，当然就拥有绝对的自主权、支配权、使用权。
啥时想看啥时看，啥时想用啥时用，方便。
借次之。
借，有要求，有限制，有压力。
有借有还，天经地义，再好的书想匿也是不道德的。
在不能买、不想买或买不到的情况下，借当然不失为读的一种好方法。
不过借很麻烦：费时，费力，费钱，也费情。
蹭为下。
实不得已而为之。
所谓蹭者，就是磨也、泡也、搭香边也。
因为书是别人的，要么别人看，自己跟着一块看；要么别人不看，自己拿过来瞅两眼；抑或书架上还没有售出的书，今天蹭着看几小时，明天、后天再来蹭看几小时或半天、一天……蹭虽不及买和借那么从容，那么绅士，但在不能买、不想买甚至买不到的情况下，蹭书看，同样可以起到长知识长见识的目的。
我从小生长在农村，父亲是地地道道的农民，他虽然没有多少文化，但却懂得许许多多“贵学”“勤学”“善学”的道理。
打我记事的时候起，他就经常给我讲“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“玉不琢，不成器；人不学，不知理”等等。
在父亲的影响下，我逐渐养成了爱看书、爱学习的习惯。
可是小时候我家很穷。
准确地说，不光我家，整个国家，整个农村、农民都很穷。
老百姓穷得连穿衣吃饭都成问题，哪还有钱来给我们买“闲书”。
反正我读到小学四年级了，还没见到一本娃娃书。
一日，同学友明从家里带来一本发黄的小人书《大闹天宫》，我见了，大喜过望。
原以为他会借给我看的，不曾想开了几次口，都被他婉言拒绝了。
人——有时挺怪的：越是得不到的东西，越是想得到。
他越不给，我越是想看。
无奈之下，只好软缠硬磨：“你要是把书借给我，我带个鸡蛋给你吃。
”那时鸡蛋非常稀罕，不是逢年过节、过生日，我们这些孩子是吃不上的。
友明一听说有鸡蛋，心软了，起变化了：“你说话算话。
”我答：“绝对，不信咱俩拉钩。
”下午，我爬进鸡窝，把刚刚生下的鸡蛋掏出来，悄悄送给了友明。
书是看了，却受到母亲一顿狠狠的打骂，因为那是我家好几天的油盐钱。
越是住在山里，越想知道外面的世界。
那时的我如同春天的小草，伸着脖子渴望得到课外知识的甘露滋润自己的心田。
而我家又一贫如洗，啥书没有，唯一的办法就只有蹭了。
见到同学看书，我蹭过去：“看啥书呢？”同学自报书名，如果是自己以前没有看过的，那么我肯定要在这位同学身旁坐下，不管是头是尾还是中间，他看一页我看一页，他翻一页，我看一页。
这份虔诚不知打动了多少人的心，他们把书看完了，有的就朝我手上一塞：“给，拿去吧，看完了赶紧还我。
”就这样，童年、少年时期，我还真蹭了不少书看。
“史无前例”的“文化大革命”击碎了我的大学梦。
好多好多的书籍都被当成“封、资、修”给批了、封杀了，“焚书坑儒”现象再度重演。
为了能看上书，多看书，我入伍了。
到了部队，才知想法与现实大相径庭。
连队阅览室除了紧跟时代的几份（本）报刊杂志外，其他书籍一概没有。
正在我为看不到书而失望、苦恼的时候，饲养室的一线光亮激起了我无限希望。
每当夜阑人静，饲养员刘利平总是闭门夜读，而且很晚。
刘是高干子女，喂猪是有意锻炼他。
经过套磁和多次推心置腹地恳谈，最后我俩达成一致：他的书我可以随便看，但绝不外传，相互保密，悄悄进行。
在那一年半载的时间里，我不知蹭看了多少书，刘利平的书几乎被我看遍了。
学生时代蹭书看，当兵以后蹭书看，现在形势变了条件好了，仍然蹭书看。
好在现在昌明盛世，国家开放，开明，蹭书看也不为丑。
过去不行，在书店蹭书时间久了，常常被店员干预：“同志，这书您买不买？买，到柜台交钱去。
”让你闹个脸红脖子粗。
如今，书店图书城，书多了去了，开放式的书架上，各种各样的书籍应有尽有，自己想看什么，就拿什么。
因此，每有闲暇或节假日，我就到西单图书大厦去蹭书看，有时骑车，有时坐车，有时带上干粮和水，有时看上几个小时就走了，碰上好书便当即买下。
既愉悦身心，又见多识广，真乃其乐融融。
书是我的良师益友，书是我成长进步的阶梯。
如果你想拥有古今中外、海阔天空、佳人才子、长江黄河、荒原大漠、锦绣山川、万里绿洲、域外风情……那么你就读书吧。
“君子固穷”，“蹭”也同样可以获得丰富的知识。
（选自《北京日报》，有删改）能力提升1.整体感知全文，说说作者为什么要“蹭”书看？题型解析：整体感知，是指对文本进行整体的、初步的、快速的阅读感知。
它不要求局部推敲，不要求深入分析，不要求仔细品味；它只是为下一步阅读理解做好基础性、前提性和背景性的工作。
参考答案：小时候“我”家很穷，不得不“蹭”书看；青年时，好多好多的书籍都被当成“封、资、修”给批了、封杀了，“焚书坑儒”现象再度重演；现在，“蹭”书看既愉悦身心，又见多识广。
2.文中提到父亲对“我”的影响，有什么作用？题型解析：每一个人物，或者语段的出现，要么跟情节有关，要么跟主题有关，要么跟结构有关。
对父亲的描写显然是结构的需要，为下文写“我”“爱书”而“‘蹭’书”找到了缘由。
参考答案：旨在说明，在父亲的影响下，“我”逐渐养成了爱看书、爱学习的习惯。
3.如何理解文末“‘蹭’也同样可以获得丰富的知识”这句话的内涵？题型解析：对句意的理解就是要挖掘出语句的深层次含义，这就要求考生必须全面理解全文。
参考答案：指获得“乐”，即可以“拥有古今中外、海阔天空、佳人才子、长江黄河、荒原大漠、锦绣山川、万里绿洲、域外风情……”与文题呼应。
4.文中画线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？题型解析：解答修辞作用类试题，要答出两点，一是修辞手法的通用作用，二是修辞手法的语境作用。
参考答案：比喻，生动形象地说明书对我的巨大作用。
美文欣赏二无书的日子冯骥才我家在“文革”初被洗劫一空。
藏书千余，听凭革命造反者们撕之毁之，付之一炬。
抄家过后，收拾破破烂烂的家具杂物时，把残书和哪怕是零零散散的书页万分珍惜地敛起来，整理、缝订，破口处全用玻璃纸粘好；完整者寥寥，残篇散页却有一大包袱。
逢到苦闷寂寞之时，便拿出来读。
读书如听音乐，一进入即换一番天地。
时入蛮荒远古，时入异国异俗，时入霞光夕照，时入人间百味。
一时间，自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有，书中世界与心中世界融为一体——人物的苦恼赶走自己的苦恼，故事的紧张替代现实的紧张，即便忧伤抑郁之情也换了一种。
艺术把一切都审美化，丑也是一种美，在艺术中审丑也是审美，也是享受。
但是，我从未把书当作伴我消度时光的闲友，而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。
你读书，尤其是那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探求人生的途径与处世的真理。
不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们聪慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想与才华顿时把你蒙昧混沌的头颅透彻照亮——你的脑袋仿佛忽然变成一只通电发光的灯——他们不是你最宝贵的精神朋友吗？半本《约翰•克利斯朵夫》几乎叫我看烂，散页的中外诗词全都烂熟于我心中。
然而，读这些无头无尾的残书倒别有一种体味，就像面对残断胳膊的维纳斯像时，你不知不觉会用你自己最美的想象去安装它。
书中某一个人物的命运由于，缺篇少章不知后果，我并不觉得别扭，反而用自己的想象去发展它，完成它。
我按照自己的意志为它们设想出必然的命运变化和结局。
我感到自己就像命运之神那样安排着一个个有意味的生命历程。
当时，我的命运被别人掌握，我却掌握着另一些“人物”的命运，前者痛苦，后者幸福。
往往我给一个人物设计出几种结局，小说中人物的结局才是人物的完成。
当然我不知道这些人物在原书中的结局是什么，我就把自己这些续篇分别讲给不同朋友听。
凡是某一种结局感动了朋友，我就认定原作一定是这样，好像我这才是真本，听故事的朋友们自然也都深信不疑。
“文革”后，书都重新出版了。
常有朋友对我说：“你讲的那本书最近我读了，那人物根本没死，结尾也不是你讲的那样……”他们来找我算账；不过也有的朋友望着我笑而不答的脸说：“不过，你那样结束也不错……”当初，续编这些残书未了的故事，我干得挺来劲儿，因为在续编中，我不知不觉使用了自己的人生经验，调动出我生活中最生动、独特和珍贵的细节，发挥了我的艺术想象。
而享受自己的想象才是最醉心的，这是艺术创造者们所独有的一种感受。
后来，又是不知不觉，我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来。
世界上最可爱的是纸，偏偏纸多得无穷无尽，它们是文学挥洒的无边无际的天地。
我开始把一张张洁白无瑕的纸铺在桌上，写下心中藏不住的、唯我独有的故事。
（选自《内蒙古教育》，有删节）能力提升1.仔细阅读文章第一段，请你概括读书的意义是什么？题型解析：此题重在考查考生筛选信息的能力，同时也要求考生学会归纳，概括语句。
参考答案：自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有，书中世界与心中世界融为一体。
2.整体感知全文，说说作者为什么开始写书。
题型解析：此题考查考生对文章主旨把握的能力，答题时要通过已知的来推测未知的，要注意推测的合理性。
参考答案：写书比读书幸福得多了。
读书是欣赏别人，写书是挖掘自己；读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。
一个人的两只眼用来看别人，但还需要一只眼看自己，时常审视深藏自身中的灵魂，在你挑剔世界的同时还要同样地挑剔自己。
3.整体感知全文，说说读书到底给“我”带来了什么。
题型解析：要在“整体感知”的基础上，积极走进文本，逐段归纳。
参考答案：续编中，“我”不知不觉使用了自己的人生经验，调动出“我”生活中最生动、独特和珍贵的细节，发挥了“我”的艺术想象。
而享受自己的想象才是最醉心的，这是艺术创造者们所独有的一种感受。
4.文尾“我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来”是什么意思？题型解析：此题考查考生的感悟能力，要求学生能够透过现象，挖掘出本质，即找出句子的弦外之音。
参考答案：进行文学创作。
强化训练一阅读即游戏［新加坡］尤今读女儿远方来函，有一段话，深深地说到我心坎里去了：“初到伦敦的那些日子，目迷五色，课余之暇，老往歌剧院和电影院跑，把课外书籍彻底冷落了。