中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事

中考语文热点主题阅读与写作方案：读书轶事

热点综述

“腹有诗书气自华”，人的影响短暂而微弱，书的影响却广泛而深远。书籍使我们认识了各个时代的智者，我们通过阅读获取了源源不断的富有启发性的精神养料。读书的故事可以是求学经历，也可以是与看书有关的逸闻趣事、酸甜苦辣等。无论是哪种，我们都应该从中品味出其中的滋味，感悟读书的意义。每个人都有自己读书的故事，每个故事里都有耐人寻味的东西。

“读书故事”的话题作文在考试中也屡见不鲜。如江苏省的中考作文“语文从我身边轻轻走过”，谁能说“读书故事”不是“语文从我身边轻轻走过”呢？《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》指出：7－9年级学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。“读书的故事”不就是完成这项语文教育目标的有效途径吗？

让我们一起来欣赏下面的读书故事，细细品味其中的滋味吧！

美文欣赏一

“蹭”书之乐

佚名

我读书有三法：一是买，二是借，三是蹭。

三法之中，买为上。书一经买来，就属自己。属自己的，当然就拥有绝对的自主权、支配权、使用权。啥时想看啥时看，啥时想用啥时用，方便。

借次之。借，有要求，有限制，有压力。有借有还，天经地义，再好的书想匿也是不道德的。在不能买、不想买或买不到的情况下，借当然不失为读的一种好方法。不过借很麻烦：费时，费力，费钱，也费情。

蹭为下。实不得已而为之。所谓蹭者，就是磨也、泡也、搭香边也。因为书是别人的，要么别人看，自己跟着一块看；要么别人不看，自己拿过来瞅两眼；抑或书架上还没有售出的书，今天蹭着看几小时，明天、后天再来蹭看几小时或半天、一天……蹭虽不及买和借那么从容，那么绅士，但在不能买、不想买甚至买不到的情况下，蹭书看，同样可以起到长知识长见识的目的。

我从小生长在农村，父亲是地地道道的农民，他虽然没有多少文化，但却懂得许许多多“贵学”“勤学”“善学”的道理。打我记事的时候起，他就经常给我讲“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“玉不琢，不成器；人不学，不知理”等等。在父亲的影响下，我逐渐养成了爱看书、爱学习的习惯。可是小时候我家很穷。准确地说，不光我家，整个国家，整个农村、农民都很穷。老百姓穷得连穿衣吃饭都成问题，哪还有钱来给我们买“闲书”。反正我读到小学四年级了，还没见到一本娃娃书。

一日，同学友明从家里带来一本发黄的小人书《大闹天宫》，我见了，大喜过望。原以为他会借给我看的，不曾想开了几次口，都被他婉言拒绝了。人——有时挺怪的：越是得不到的东西，越是想得到。他越不给，我越是想看。无奈之下，只好软缠硬磨：“你要是把书借给我，我带个鸡蛋给你吃。”那时鸡蛋非常稀罕，不是逢年过节、过生日，我们这些孩子是吃不上的。友明一听说有鸡蛋，心软了，起变化了：“你说话算话。”我答：“绝对，不信咱俩拉钩。”下午，我爬进鸡窝，把刚刚生下的鸡蛋掏出来，悄悄送给了友明。书是看了，却受到母亲一顿狠狠的打骂，因为那是我家好几天的油盐钱。

越是住在山里，越想知道外面的世界。那时的我如同春天的小草，伸着脖子渴望得到课外知识的甘露滋润自己的心田。而我家又一贫如洗，啥书没有，

唯一的办法就只有蹭了。见到同学看书，我蹭过去：“看啥书呢？”同学自报书名，如果是自己以前没有看过的，那么我肯定要在这位同学身旁坐下，不管是头是尾还是中间，他看一页我看一页，他翻一页，我看一页。这份虔诚不知打动了多少人的心，他们把书看完了，有的就朝我手上一塞：“给，拿去吧，看完了赶紧还我。”就这样，童年、少年时期，我还真蹭了不少书看。

“史无前例”的“文化大革命”击碎了我的大学梦。好多好多的书籍都被当成“封、资、修”给批了、封杀了，“焚书坑儒”现象再度重演。为了能看上书，多看书，我入伍了。到了部队，才知想法与现实大相径庭。连队阅览室除了紧跟时代的几份（本）报刊杂志外，其他书籍一概没有。正在我为看不到书而失望、苦恼的时候，饲养室的一线光亮激起了我无限希望。每当夜阑人静，饲养员刘利平总是闭门夜读，而且很晚。刘是高干子女，喂猪是有意锻炼他。经过套磁和多次推心置腹地恳谈，最后我俩达成一致：他的书我可以随便看，但绝不外传，相互保密，悄悄进行。在那一年半载的时间里，我不知蹭看了多少书，刘利平的书几乎被我看遍了。

学生时代蹭书看，当兵以后蹭书看，现在形势变了条件好了，仍然蹭书看。好在现在昌明盛世，国家开放，开明，蹭书看也不为丑。过去不行，在书店蹭书时间久了，常常被店员干预：“同志，这书您买不买？买，到柜台交钱去。”让你闹个脸红脖子粗。如今，书店图书城，书多了去了，开放式的书架上，各种各样的书籍应有尽有，自己想看什么，就拿什么。因此，每有闲暇或节假日，我就到西单图书大厦去蹭书看，有时骑车，有时坐车，有时带上干粮和水，有时看上几个小时就走了，碰上好书便当即买下。既愉悦身心，又见多识广，真乃其乐融融。

书是我的良师益友，书是我成长进步的阶梯。

如果你想拥有古今中外、海阔天空、佳人才子、长江黄河、荒原大漠、锦绣山川、万里绿洲、域外风情……那么你就读书吧。“君子固穷”，“蹭”也同样可以获得丰富的知识。

（选自《北京日报》，有删改）

能力提升

1.整体感知全文，说说作者为什么要“蹭”书看？

题型解析：整体感知，是指对文本进行整体的、初步的、快速的阅读感知。它不要求局部推敲，不要求深入分析，不要求仔细品味；它只是为下一步阅读理解做好基础性、前提性和背景性的工作。

参考答案：小时候“我”家很穷，不得不“蹭”书看；青年时，好多好多的书籍都被当成“封、资、修”给批了、封杀了，“焚书坑儒”现象再度重演；现在，“蹭”书看既愉悦身心，又见多识广。

2.文中提到父亲对“我”的影响，有什么作用？

题型解析：每一个人物，或者语段的出现，要么跟情节有关，要么跟主题有关，要么跟结构有关。对父亲的描写显然是结构的需要，为下文写“我”“爱书”而“‘蹭’书”找到了缘由。

参考答案：旨在说明，在父亲的影响下，“我”逐渐养成了爱看书、爱学习的习惯。

3.如何理解文末“‘蹭’也同样可以获得丰富的知识”这句话的内涵？

题型解析：对句意的理解就是要挖掘出语句的深层次含义，这就要求考生必须全面理解全文。