《生物的遗传现象》课件

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六年级上册科学课件-第二单元第9课《生物的遗传现象》粤教版 (共19张PPT)

粤教科技版小学科学六年级上册
第二单元遗传与进化
第9课生物的遗传现象
植物的种子都能长成这种植物吗？
将丝瓜籽种在地里，会长出什么苗？
将豌豆种在地里，会结出什么果？
观察校园或农田里种植的各种植物，了解用这些植物种子繁育出来的植物是否与上一代相同？
草莓
பைடு நூலகம்
水稻
俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆”。
活动
观察一窝出生了一段时间后的小兔或小鸡，描述这些小兔或小鸡与它们上一代相似的特征。
交流和分享
外形特点
体表的羽毛
小鸡与它们的父母（公鸡和母鸡）具有
相似的特征。
四肢形态
眼睛和嘴的形状
想一想
琪琪想养一只长耳兔宝宝，应该找
哪些兔妈妈生的宝宝呢？
我想养一只长耳兔宝宝。
那就要找长耳兔妈妈生的小兔吧？
课件设计：李莹莹
交流和分享
每一种动物的后代都与它们的上一代一样，属于同一个物种，并且保持了上一代的主要特征。
继续观察身边的各种动物，比较这些动物的幼子与它们的父母是否具有相似的特征。
领角鸮
非洲象
小组分工合作，将观察结果及时记录下来。
活动时间 6分钟
我们的发现
生物繁殖的后代大都具有与亲代相似的特征，这就是生物的遗传现象。
活动
小组合作讨论，列举一些与“种瓜得瓜，种豆得豆” 类似的例子，将你们的发现记录下来。
交流和分享
每一种植物的后代都与它们的上一代一样，属于同一个物种，并且保持了上一代的主要特征。
思考
动物是否与植物一样，后代也具有与亲代相似特征的现象？
与植物一样，动物也具有类似的现象。例如，子兔总是与亲兔的体貌特征相似，鸡的后代也总是保留了公鸡或母鸡主要的身体特征。

初中生物八年级上册《生物的遗传和变异》课件

生物多样性对于维持生态平衡、促进物种和基因资源的保护和利用、推动人类社会的可持续发展具有重要意义。
04
CHAPTER
遗传和变异在生产和生活中的应用
03
杂交育种
通过不同品种间的杂交，将不同品种的优良性状组合在一起，创造出新的品种。
01
遗传育种
通过选择具有优良性状的个体进行繁殖，培育出新的品种，提高农作物的产量和品质。
03
CHAPTER
生物的变异
由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。
由环境因素引起的变异，不会遗传给后代。包括由于营养、疾病、药物、激素等因素引起的变异。
不可遗传变异
可遗传变异
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。
基因突变的概念
基因突变的原因
THANKS
感谢您的观看。
遗传
变异是指生物体在遗传过程中发生基因突变，导致后代与亲代存在差异。它是生物体适应环境变化和进化的基础。
变异
物种延续
01
遗传保证了物种特征的延续，使后代能够继承亲代的优良性状，维持物种的稳定性和适应性。
进化
02
变异是生物进化的基础，使生物能够适应环境变化，产生新的物种和特性。通过自然选择的作用，适应环境的变异逐渐积累并传递给后代，推动生物的进化历程。
基因突变的特点
基因突变可以由物理、化学、生物等因素引起，如辐射、化学物质、病毒等。
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性。
03
02
01
Байду номын сангаас
生物多样性的来源
生物多样性主要来源于遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的概念

二1生物的遗传现象

但是，不可否认，环境对智力也有极大的影响，即后天教育、训练以及营养等起决定作用。众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已经形成，当他重新回到人群中就不能很好地适应，不能很快恢复人的本性。所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、个人学习和实践是智力差异的重要因素。如果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲，也不可因智力稍差而妄自菲薄。
说说你是怎么帮他们找到父母的？
眼睛的遗传特征
大、小
单（双）眼皮
眼的形状、眼球颜色（眉毛、睫毛）
鼻子的遗传特征
鼻子的大小鼻梁的高低鼻孔的宽窄
观察下面的动物家庭，找找它们的相似点。
孟德尔——现代遗传学之父
孟德尔:奥地利人，是“现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。1865 年发现遗传定律。他被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。
人类、动物、植物有一个共同的名称 ——生物。凡生物都有遗传பைடு நூலகம்象。
很多谚语说明生物都有遗传现象，你能说出几个吗？
关于遗传方面的谚语 1、种瓜得瓜，种豆得豆！ 2、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞！ 3、桂实生桂，桐实生桐！ 4、有其父必有其子。 5、虎父无犬子。
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。调查表明，父母智力高的，其子女智力往往也较高；父母智力平常，其子女的智力也一般；父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。这在“双胞胎”中最为明显；如让一对同卵双胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。

初中生物遗传规律课件

初中生物遗传规律课件遗传是生物学的重要分支，研究个体间遗传信息的传递和变异规律。

遗传规律揭示了生物种群及物种的形成和演化过程。

本课件将介绍初中生物遗传规律的基本概念和原理。

一、遗传物质的基本单位1.1 DNA是遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）是构成遗传物质的重要分子，由核酸链条组成，每个链条由碱基序列构成。

DNA分子携带着遗传信息，决定了个体的生长和发育。

二、基因的概念和特点2.1 基因是遗传的基本单位基因是指可以决定一个性状的DNA片段，每个基因对应着一个具体的生物特征。

2.2 遗传物质的结构与功能基因序列的不同排列决定了不同的基因型，而基因型则决定了个体的表现型。

三、遗传规律的基本原理3.1 孟德尔的遗传实验孟德尔从豌豆实验中总结出了遗传的基本规律，包括隐性和显性遗传、分离规律以及基因的自由组合等。

3.2 分离规律当杂交个体自交繁殖时，第一代后代（F1代）表现为一种特征，而第二代后代（F2代）则表现出两种特征的比例，符合1:2:1的分离比例。

3.3 隐性和显性遗传某些基因以隐性的方式表现，只有在纯合子状态下才能表现出来。

而显性基因则可以在杂合子状态下表现出来。

四、单基因和多基因遗传4.1 单基因遗传有些性状只由一个基因控制，如血型、耳垂形状等。

这种遗传方式称为单基因遗传。

4.2 多基因遗传大部分性状受多个基因共同作用，如人的身高、眼睛颜色等。

这种遗传方式称为多基因遗传，符合正态分布。

五、基因突变与遗传变异5.1 基因突变的原因基因突变是指基因序列的改变，主要由突变原因和突变机制两个方面决定。

5.2 遗传变异的产生遗传变异指的是群体中个体间遗传性状的差异。

遗传变异是进化的基础，利于物种的适应性和生存能力的提高。

六、遗传工程与生物技术6.1 遗传工程的定义和应用遗传工程是对生物体的基因进行改造和调整，以达到特定目的的一种技术。

遗传工程已经在农业、医学等领域有着广泛的应用。

6.2 生物技术的发展和前景生物技术是利用生物体的物质、能量和信息进行科学研究和应用的新兴技术。

苏教版小学科学六年级上册第二元第5课《生物的遗传》课件(28张PPT)

交流
为植物“寻亲”，说说你的理由。
金边吊兰，叶片呈宽线形，叶缘有金色的边。它与右下图的吊兰是一家。
牵牛花，又叫喇叭花，有蓝、红、白、紫等花色，叶形有圆叶和裂叶。图中圆叶牵牛花与右下图的牵牛花是一家。
思考
四、推测猫爸爸和小羊父母的样子
观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。
上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下垂，性格温驯，它的 “家人”是右下第一只。
交流
给蝴蝶找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。
柑橘凤蝶，翅底色黑褐色，翅脉黑色，各翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室具 4 条近乎平行的黄色线纹，后翅臀区具一枚橘红色的圆斑，内具一个黑点。后翅具一对细长的尾突。它与左边第二幅图中的蝴蝶是一家。
外形特征生理特点行为方式
观察
我们的父母、兄弟、姐妹是否也具有这些特征？写出你的观察发现。
我的发现：_我__的_特__征__有__的__像__妈__妈__，__有__的__像__爸__爸_，__有__的__既__不__像__爸__爸__也__不__像__妈_妈___.
观察
我们还能找到完全相同的两个人吗？
生物的遗传现象不仅表现在外形特征上，还包括生理特点和行为方式，尤其是人的遗传特点表现在方方面面。
课堂练习
1.下面的特征中，不属于相貌特征的是( B ) A.眉毛的形状 B.说话的声音 C.是否有耳垂
2.下列不属于遗传方面谚语的是（ C ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞 C.一母生九子，九子各不同
思考
五、遗传概念与特点
生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。

生物的遗传和变异PPT教学课件

对不起，你错了！
喜马拉雅山是什么走向？ A.东西走向 B.弧形走向 C.南北走向 D.东南－西北走向
原来不只我一个菜鸟啊！
3、长白山－武夷山是什么走向？ A.南北走向 B.东西走向 C.东北－西南走向 D.弧形走向
你错了！很遗憾！
4、横断山是什么走向？ A.南北走向 B.东西走向 C.西北－东南走向 D.东北－西南走向
一、生ห้องสมุดไป่ตู้的变异现象
1、变异的概念：生物的亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异。
提问：比较遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异？
生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异，变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所不同，
哪一种变异可以遗传？为什么？
提出问题：是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异？
一些环境因素也可能使遗传物质发生改变。若环境影响引起了遗传物质的改变，这样产生的变异是可以传递给后代的。根据这一原理，人类可以利用一些特殊环境因素
使遗传物质改变而制造出能遗传的变异为人类所用。
所以，遗传物质是遗传和变异这一生命活动的物质基础。
2．遗传物质的变化：
提问，讨论：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给
后代呢？
我们从上一节的学习中已经知道，若这个孩子是单眼皮，他的双眼皮的父母的基因组成一定是Aa、 Aa。孩子与父母的性状不同，是因为在生殖过程中父母传给了他决定单眼皮的基因。也就是说，他的遗传物质组成与父母有了差异，因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可

(完整版)《生物的遗传现象》课件.ppt

1.生物的遗传现象
最新.课件
1
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2
最新.课件
3
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4
最新.课件
5
张国立父子
最新.课件
王宁一家
6
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
寻找亲人
a
b
c
d
最新.课件
7
子女和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现
象称为“遗传最新.课件
10
人类哪些特征与遗传有关
最新.课件
18
遗传现象的推测
观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
最新.课件
19
判断：遗传是生物界普遍存在的现象。（）
最新.课件
20
判断：
父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个子。（）
最新.课件
21
判断：
遗传不只是遗传外貌，行为和习惯也会遗传。
最新.课件
12
研究动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？
最新.课件
13
研究植物间的遗传现象
最新.课件
14
讨论从哪些方面观察豌豆的特征
最新.课件
15
最新.课件
16
总结：
不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。
最新.课件
17
桂实生桂，桐实生桐。种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。物生自类本种。虎父无犬子有其父必有其子种瓜得瓜，种豆得豆龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞.
肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色呈中性。

六年级下册科学课件-2.1生物的遗传现象｜苏教版 (共19张PPT)

说说这些动物家庭
的成员间有哪些相似的特征。
• 说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
• 说说这些动动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
• 说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
• 通过观察比较，你有什么发现？
• 动物也是有遗传现象的。 • 动物的遗传主要表现在外形、
我们来看看孟德尔的研究：
• 通过观察、分析、比较，你有什么发现？
• 植物也有遗传现象。 • 豌豆的遗传主要表现在：种子的形
状、种子的颜色、植株形态等方面。 • 在植物界，遗传也是普遍存在的。
……
生物为什么要有遗传现象呢？
遗传现象的推测
先仔细观察图片中每只小猫的颜色和花纹，再观察猫妈妈的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
毛色、花纹、神态、生活习性等。 • 在动物界，遗传是普遍存在的。
……
• 假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
孟德尔——现代遗传学之父
孟德尔：奥地利人，是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。他通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。
什么是遗传
子女和父母之间一般或多或少地保持着
一些相似的特征，这种现象称为遗传。
人类哪些特征与遗传有关
青春痘、糖尿病、秃头、性格、脾气、习惯等，都可能被遗传。
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。
通过这节课的学习，你有什么收获？

遗传学课件 (1)_PPT幻灯片

摩尔根是遗传学史上的巨人，一生共写了22本书和大约370 篇文章，是第一个获得诺贝尔奖的遗传学家……
(2). 数量遗传学与群体遗传学基础 (1920-) 费希尔等：数理统计方法在遗传分析中的应用
1918年，费希尔发表了重要文献“根据孟德尔遗传假设的亲属间相关
的研究” ，成功运用多基因假设分析资料，首次将数量变异
划分为各个分量，开创了数量性状遗传研究的思想方法。 1925年，首次提出了方差分析（ANOVA）方法, 为数量遗传学的发展
奠定了基础。
(3). 微生物遗传学及生化遗传学 (1940-1953)
➢ 1901-1903年，狄·弗里斯发表“突变学说”，认为，突变是生物进化的因素。 ➢ 1903年，Sutton和Boveri分别提出染色体遗传理论，认为：遗传因子位于细
胞核内染色体上（即萨顿-鲍维里假说），从而将孟德尔遗传规律与细胞学研究结合起来 ➢ 1906年，贝特森（英国的遗传学家）首创“遗传学(Genetics)”，并引入了F1 代F2代、等位基因、合子等概念 ➢ 1909年，约翰生（丹麦的遗传学家）发表“纯系学说”，并提出“gene”、 “基因型（genotype)”、和“表现型(phenotype)”等概念，以代替孟德尔所谓的“遗传因子” ➢ 1908年，哈德和温伯格分别推导出群体遗传平衡定律
崭新的科学－古老的问题
繁殖方式多样性和幼体发育差异性遗传现象的纷杂
神话传说和权威对科学的臆测误导学科的发展
“桂实生桂，桐实生桐 ” “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 ”
公元前4000年的伊拉克古代巴比伦石刻上记载了马头部性状在五个世代的遗传
古代学者对遗传现象的看法
希波克拉底（Hippocrates，前460—— 前377，古希腊医师，“医学之父” ）

《生物的遗传现象》

基因在染色体上的位置
基因是DN分子上的一段序列，具有特定的功能染色体是细胞核内的结构，由DN和蛋白质组成基因位于染色体上，呈线性排列基因在染色体上的位置是固定的，但在不同个体之间可能有所不同
染色体变异对基因的影响
染色体变异可能导致基因突变
染色体变异可能导致基因缺失或重复
染色体变异可能导致基因位置改变
遗传现象的研究意义
理解生物的遗传规律，提高农业生产效率研究遗传疾病的发病机制，为治疗提供科学依据探索生物进化的奥秘，推动生命科学的发展指导人类遗传工程的应用，改善人类生活质量
03
遗传物质的本质
DN的发现
1869年，瑞士生物学家Friedrich Miescher首次发现DN 1928年，英国生物学家Frederick Griffith发现DN是遗传物质 1950年，美国生物学家Erwin Chrgff提出DN的碱基配对原则
基因突变和变异的例子：如镰刀形细胞贫血症、唐氏综合症等遗传病，以及一些植物和动物的变异现象。
染色体变异和疾病
染色体变异：染色体数目、结构或位置的改变
染色体变异与疾病：某些疾病与染色体变异有关，如唐氏综合征、白血病等
染色体变异的检测：通过染色体核型分析、基因测序等技术进行检测
染色体变异的治疗：目前尚无有效治疗方法，但可通过产前诊断、基因治疗等手段进行预防和治疗
染色体变异可能导致基因表达异常
05
遗传规律
孟德尔的遗传定律
他通过豌豆实验发现了遗传规律，即孟德尔定律
孟德尔定律包括两个基本定律：分离定律和自由组合定
律
孟德尔是奥地利生物学家，被誉为“遗传学之父”
分离定律：控制不同性状的基因在形成配子时彼此分离，

生物的遗传现象

(6)罗圈腿，罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，只要充分运动，即可避免。倒是腿的长短有遗传性。 (7)青春痘，如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子女的可能性约为一般人的20倍。 (8)少白头，此属于隐性遗传，遗传率比较低。
(9)秃头，秃头属于隐性遗传，而且仅遗传在男性身上，所以如果父亲是秃头，儿子有50％的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为25％。 (10)声音，一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但若受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。
生物的或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
学生活动：试着为书上14页的三位小朋友找到他们的父母。
【人类十种特征与遗传有关】
(1)肤色，一般来说，肤色的遗传有“相乘后再平均”的特征。如果父母皮肤都较黑，子女不可能有白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色中性。 (2)身高，子女的身高有35％来自父亲的遗传，35％来自母亲，其余的 30％则来自后天环境的影响。所以，若父母中有一方身材较矮，子女的身高往往偏矮。 (3)肥胖，如果父母都肥胖，约有53％的子女会成为胖子； (4)双眼皮，若父亲双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮的例子。此外，像大眼睛、高鼻梁儿、大耳垂、长睫毛等都属于明显的显性遗传。 (5)下颚，下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母任何一方有下巴突出的情况时，子女很可能遗传到这种特殊形状。
不仅人类亲代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。我们把这种现象统称为生物的遗传现象。
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，就是对遗传现象的形象描述。水稻种下去总是长成水稻，优良的品种可以获得较多的收成。事实上，任何生物都能通过各种生殖方式产生与自己相似的个体，保持世代间的连续，以绵延其种族。遗传是相对稳定的，生物不轻易改变从亲代继承的发育途径和方式。因此，亲代的外貌、行为、习性以及其他优良特征，可以在子代重现，甚至酷似亲代。 “桂实生桂，桐实生桐”(《越绝书》)、 “种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜”(《吕语集粹》)以及“物生自类本种”(《论衡· 奇怪》)等，说的都是这种遗传现象。

生物亲子代之间的相似现象--遗传ppt课件

独立性、分别性
五、显性的相对性
显性景象的表现方式：
完全显性不完全显性共显性
F1表现型显性性状
介于两个亲两个亲本性本间的性状状同时表现
F2
种
类表
现型
比例
①显性②隐性 ①亲本1②中间 ①亲本1②共显
③亲本2
③亲本2
3：1
1：2：1
1：2：1
完全显性具有相对性状的两个亲本杂交,F1与显性亲本的表现完全一致的景象.如:豌豆的紫花和白花
2、为鉴别一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠能否是纯合
子，应采用的简便方法分别是〔 D 〕
A．杂交、杂交
B．杂交、测交
C．自交、自交
D．自交、测交
3、人的双眼皮对单眼皮为显性，一对双眼皮夫妇生下４个孩子，３个单眼皮和１个双眼皮对这种景象最好的解释是〔 B 〕 A．３：１符合基因的分别规律 B．子代数量少，不一定符合分别比 C．显性相对性，与环境有关 D．上述解释都不够正确
遗传景象提出问题作出假设验证假设得出结论
四、基因分别定律
1、本质：
控制一对相对性状的等位基因相互独立、互不沾染，在构成配子时随彼此分别，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。结果一半的配子带有等位基因中的一种，另一半的配子带有等位基因中的另一种。 2、中心内容：
杂合子〔F1〕产生配子时，等位基因分别。 3、等位基因的行为：
图 7 面颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
花的颜色
紫色
豌豆的7对相对性状
解释: P F1 F2
♀ ♂ ×
亲本
子一代
子二代母本父本杂交自交

新苏教版六年级科学《生物的遗传》课件

5 生物的遗传
一、新课导入
选择动物或植物的优良品种，加以繁殖。
二、探究新知
优良的种子会产生优质的下一代，劣质的种子会产生劣质的下一代，甚至不会产生下一代。为了获得更优异的果实，农民会认真选种。
一、新课导入
二、探究新知
你们找到的理由是什么？
二、探究新知
他们的眼睛、脸型、鼻子……相似。孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。
四、拓展提升
遗传
先天的+后天环境影响的
五、巩固提升
1.农民选种所遵循的是生物的遗传性质。
2.说一条有关遗传的谚语龙生龙凤生凤
。
种瓜得瓜种豆得豆
虎父无犬子
天下乌鸦一般黑
五、巩固提升
五、巩固提升
五、巩固提升
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
同一个物种具有高度相似性，这些相似的特征来自于遗传。
二、探究新知找一找你和同学的区别
二、探究新知找一找你和同学的区别
二、探究新知找一找你和同学的区别
二、探究新知
有无耳垂、能否卷舌、是否双眼皮等特征都和父母的特征有关。通常情况下，我们在这些特征上和父母高度相似，来自于父母的遗传。
三、课堂小结
生物的遗传现象肤
遗传：亲代与子代之间或多或少的相似的特征
四、拓展提升
父母都是双眼皮，但孩子是单眼皮，为什么？
四、拓展提升
显性基因表现隐性基因携带
四、拓展提升
长颈鹿的脖子为什么这样长？
长颈鹿很早以前的脖子没有这样长，由于环境的影响，它们吃掉了低处的叶子，只能伸长脖子吃高处的叶子，结果脖子越来越长，并且遗传给了下一代，现在就叫它们长颈鹿了。“用进废退”学说认为，不仅生物先天的形态可以遗传，随着环境产生的一些变化也可以遗传。

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布置作业：回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？自己的哪些方面遗传了父亲或母亲？
人类哪些特征与遗传有关
青春痘如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子女的可能性约为普通人的20倍。秃头秃头仅遗传给男性，所以如果父亲是秃头，儿子有50％的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为25％。声音一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但也会受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。
遗传是生命的基本特征之一。（）
选择：一般来说，父母智力水平高的，其子女的智力水平（） ①较高 ②平常③不受影响
生物的每一个特征都是能遗传的。（）
玉米的种子种植出来的植物一定是玉米。（）
拓展：调查遗传的特征今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？
研究动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？
研究植物间的遗传现象
讨论从哪些方面观察豌豆的特征
总结：不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在物生自类本种。虎父无犬子有其父必有其子种瓜得瓜，种豆得豆龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞.
1.生物的遗传现象
张国立父子
王宁一家
Ａ a
Ｂ b
Ｃ
Ｄ d
寻找亲人
c
子女和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象称为“遗传”。
人类哪些特征与遗传有关
肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色呈中性。
双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮的例子。下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母任何一方下巴突出，子女很可能遗传这种特征。
遗传现象的推测
观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
判断：遗传是生物界普遍存在的现象。（）
判断：
父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个子。（）
判断：
遗传不只是遗传外貌，行为和习惯也会遗传。 ( )
判断：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”不是遗传现象。（）