初三数学中考第一轮复习策略和建议
初三数学复习策略与方法

初三数学复习策略与方法初三数学复习是提高数学成绩的关键。
以下是一些初三数学复习的策略和方法,有助于巩固基础知识、提高解题能力和应对考试。
1. 确定复习计划:根据考试日期制定详细的复习计划,合理安排每天的学习时间和内容。
包括复习要点、题目量、做题时间等。
每周进行一次复习总结,查漏补缺,及时调整复习计划。
2. 复习基础知识:初三的数学复习首要任务是巩固基础知识。
熟悉掌握各个章节的公式、定理、性质和要点。
可以使用课本、习题册等工具进行温故知新。
重点理解和掌握易错知识点和典型题型。
3. 做题强化练习:通过大量的题目练习,培养解题思维和技巧。
选择各种难度的题目进行练习,包括选择题、填空题、解答题等。
可从试卷、习题册、网上资源等多渠道获取题目。
在做题过程中,可以注重解题方法和思路,培养快速解题的能力。
4. 学会归纳总结:经常对复习过的知识点进行归纳总结,整理出错题集、笔记等。
对易错知识点进行反复阅读和巩固,强化记忆。
利用图表和思维导图等可视化工具,提高知识的理解和记忆效果。
5. 制定错题集:将每次做错的题目整理成一个错题集,及时复习和解析错题,分析错误原因,找出解题思路和规律。
通过对错题的梳理和复习,避免同类错误的再次发生。
6. 多做试卷:根据学校的模拟试卷和历年试题,进行多次模拟考试。
模拟考试可以检验复习效果,评估自己的学习进度和能力水平。
对错题进行仔细分析和归纳总结,及时纠正错误,找出弱点并加以强化练习。
7. 加强与老师的互动:与老师保持良好的沟通和互动,及时请教问题和解疑惑。
反复向老师请教难点和疑难问题,听取老师的解析和解题思路。
老师可以给予指导和建议,帮助学生提高学习效果。
8. 注重解题技巧:学会灵活运用解题方法和技巧。
通过解题技巧的应用,可以提高解题速度和准确率。
要注意观察题目的特点和要求,运用相关规律和知识点解题,避免走入思维误区。
9. 小组合作学习:与同学组成学习小组,合作解题和互相讨论。
相互共享学习资源和经验,提高学习效果。
初三数学学习计划

初三数学学习计划《篇一》一、目标设定1.掌握初三数学全部知识点,理解并熟练运用各种数学方法和技巧。
2.提高数学解题速度和准确率,为中考数学取得优异成绩奠定基础。
3.培养良好的数学思维习惯,提高逻辑思维和创新能力。
二、计划时间1.整个初三学年度。
2.每周至少6天进行数学学习,每天学习时间不少于2小时。
三、学习内容1.教材:使用我国初三数学教材,按照章节顺序学习。
2.辅导书:选择至少一本辅导书,辅助理解教材内容,提高解题技巧。
3.习题集:完成至少一本习题集,巩固所学知识,提高解题能力。
四、学习方法1.预习:每次上课前,提前预习教材内容,了解即将学习的新知识点。
2.听课:认真听讲,做好笔记,及时提问,确保理解新知识。
3.复习:课后及时复习,巩固新学知识,整理笔记,做好总结。
4.练习:完成习题集和辅导书上的题目,提高解题速度和准确率。
5.讨论:与同学一起讨论难题,互相学习,共同进步。
6.总结:每个章节学习完毕,进行总结,梳理知识体系。
五、监督与调整1.每周进行一次自我检查,评估学习进度和效果。
2.每月进行一次阶段测试,检验学习成果,发现问题及时调整。
3.每学期与家长、老师沟通,汇报学习情况,听取意见和建议。
4.根据实际情况调整学习计划,确保计划的可行性和有效性。
六、激励与奖励1.设定学习目标,完成目标后给予自己适当的奖励。
2.参加数学竞赛或活动,争取取得好成绩,提升自信心。
3.鼓励自己,保持积极的学习态度,持之以恒。
七、注意事项1.养成良好的作息时间,保证充足的睡眠,保持良好的学习状态。
2.合理分配学习时间,注重劳逸结合,避免过度劳累。
3.遇到困难时,不要气馁,积极寻求帮助,克服困难。
4.保持学习的热情和兴趣,培养对数学的爱好。
初三数学学习计划的详细内容,希望同学们根据自己的实际情况进行调整和实施,祝大家学习进步,中考取得优异成绩!《篇二》一、整体规划1.全面掌握初三数学知识点,深入理解每个概念和定理。
2024年中考数学备考策略——新课标背景下精选全文

内容变化
增加内容
代数推理
演绎推理
归纳推理
增加内容
用 好 教 材
课本在总复习中有着不可替代的作用。
1.重读课本,可帮助学生再现数学知识,找回认 知记忆。
由于三年所学六册的数学内容,时间的跨度大,前面学 习的有些知识,后面学习时很少用,造成遗忘。重读课本, 可帮助学生找回失去的记忆,对尚未达标的知识点,教师及 时帮助学生再次巩固。
聚焦关键
第一轮复习:全面复习基础知识,加强基本技能训练。
1.重视课本,系统复习。伊纲靠本,以辅导书为纲,以课本为主,把 书中的内容进行归纳整理,使之形成体系;搞清课本上的每一个概念、 公式、法则、性质、公理、定理;抓住基本题型,记住常用公式,理 解来龙去脉,对经常使用的数学公式,要进一步了解其推理过程,并 对推导过程中产生的一些可能变化进行探究。
以教材内容为教学载体。
注重启发式、探究式、参与式、互动式等丰富教学的方式。
强化情境的设计与问题的提出。
注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作 用。
内容变化
内容变化
内容变化
初中:
进一步经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的 过程;能用计算器处理较为复杂的数据; 经历数据分类的活动,知道按照组内离差平方和最小的原则对数据 进行分类的方法(例85); 会计算四分位数,了解四分位数与箱线图的关系,感悟百分位数的 意义(例86)
注重大单元教学,知识的组合整理,落实二次备课,整合学生作业的评 讲,指导学生进行单元总结、纠错本的使用。教师加强对中考真题的研究,明 确中考的命题方向,抓住中考的重点,找到解题方法和解题规律,练习中加强 知识的综合性、灵活性、拓展性的应用。 4.生活处处皆数学.
初三中考数学复习计划(5篇)

初三中考数学复习计划(5篇)初三中考数学复习计划(精选5篇)初三中考数学复习计划篇1中考临近,中考复习也进入了关键时刻。
各区现在四月底或五月初都要进行第一次模拟考试,这是中考前的练兵,也是检验每个学生前一段的复习效果,更是对自己考试成绩单全面排定。
数学学科中考注重考察数学的基础知识,基本技能和基本思想方法;考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力,以及应用意识等。
回顾过去中考,试题立意从记忆知识型转向能力分析判断,尤其是创新应用能力,历年C级考点基本上全面覆盖。
知识要积累(不仅要积累正确知识,也要积累反面经验),不要因为简单而不重视,因为繁难而讨厌,一个很小的障碍就会是你不能前进。
扎实的基础知识,准确理解题的条件,发现与灵活应用定理、性质,是我们做好数学复习的关键,而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习,做到查漏补缺,更是为综合题的复习及做好提升打下基础。
一题多解能沟通不同知识点之间的联系,开拓思路,培养发散思维能力,做题不能追求数量,要归纳,抓住基础解题规律,掌握基本的解题方法和技巧,也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。
在时间紧张的情况下,怎么复习效率高,数学怎么提分,总的来说要注意劳逸结合,保持充沛的精力和体力,才能完成紧张的复习任务。
具体情况:(1)认真阅读中考说明中的各项要求,尤其是C级考点每年试题都会有变化,但总体保持稳中求变,变中求创新;(2)抓住基础,无论处于那一种水平的同学都要做到,只要会做的题,就要作对,否则高分不可得;(3)注意提高计算能力,尤其是有字母的代数式的运算能力;(4)数学思想是数学知识的精髓,在数学解题中起到观念性指导作用,数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。
这是做综合题的突破口,但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题,这有着丰富的内涵,这代表有一定的难度,也会分布在选择题。
填空题中,综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。
2024年初三数学复习计划(五篇)

2024年初三数学复习计划初三中考总复习教学时间紧,任务重,要求高是他的三大特点,而如何提高数学总复习计划的质量和效益,是我们每位数学教师必须要面对的问题。
下面就结合我校学生的实际情况,谈谈我的具体计划:第一阶段(____月____号到____月____号):全面复习基础知识,加强基本技能训练,让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面,扎实,系统,形成知识网络。
1.重视课本,系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造。
总的知识结构让学生心里有数。
教师在这一阶段的教学可以按知识快组织复习。
具体为-代数部分是五块知识:实数和代数式,方程,不等式,函数,统计初步。
几何部分也是五块知识:几何基本概念,相交线和平行线,三角形和四边形,解直角三角形,圆。
在具体的教学中,教师可以提出每个知识块的复习提要,指导学生边复习边做知识归纳,掌握法则和公式定理等。
同时,例题的选择要具有针对性、典型性和层次性。
2.在基础知识的基础上学会思考。
随着教材的改革,中考命题已引起我们教师的高度重视。
为了充分体现中考数学考试选拔的公正,在命题时,一定会对需要考查的知识点和方法创设一个新的问题情境,尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点,特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此。
因此,我们的学生要通过总复习,使每个学生都能达到“理解和掌握的要求”,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3.重视对数学思想的理解和运用。
例如,告诉学生自变量和因变量,要求学生写出函数的解析式,或用函数解析式去求交点等问题,都要用到函数的思想,也是近几年中考的必考题。
例如,数形结合的思想,最后的压轴题也与此有关的。
从而复习时着重举几个典型的例题,让学生体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。
第二阶段(____月____号到____月____号):综合运用知识,加强能力培养。
本阶段应以建构初中数学知识结构和网络结构为主,从总体上把握教学内容,提高能力。
初三数学备考复习策略总结

初三数学备考复习策略总结初三离中考越来越近,数学的备考已渐渐进入轨道,数学的复习策略能帮助大家更好的复习数学。
下面由店铺为大家提供关于初三数学备考复习策略总结,希望对大家有帮助!初三数学备考的复习策略①夯实基础。
"做好基本题,捞足基本分(80%)"是中考成功的秘诀;"基础题零失分,爬坡题夺高分",是获得高分的关键。
少失分就是多得分.值得注意的是,在中考中真正拉开考生档次的不是难题,而是中低档题;难题得分少是共同的,容易题丢分多造成了差距,这是一个规律。
②自学归纳。
归纳的内容一般包括:1、本单元学过哪些基本概念、基本规律等;2、找出知识点之间的联系与区别,并列出知识网络,写成提纲或画出图表;3、本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;4、本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
③查漏补缺。
复习时,在自己归纳的基础上,再和老师全面系统的总结进行对照。
查出漏缺,分析原因,从而完善自己的归纳,进一步加强对知识的理解,弄懂还没有搞清楚的问题,透彻理解和掌握好全部基础知识。
通过自学归纳和查漏补缺,主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来,变成系统的知识,从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。
④揣摩例题。
课本上和老师讲解的例题,一般都具有一定的典型性和代表性。
要认真研究,深刻理解,要透过样板,学会通过逻辑思维,灵活运用所学知识去分析问题和解决问题,特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法,并能总结出解题的规律。
这样,才能举一反三,触类旁通。
初三数学备考常出现的问题①思想不重视。
考生对数学的中考第一轮复习无计划,复习效率偏低,因为很多内容是学习过的,存在上课"不想听"、"只看不写"、"只想不做"等不良复习习惯,从而忽略了基础知识的再一次学习。
②答题缺乏规范。
(1)书写潦草、字体有大有小不统一;(2)解答过程书写排版不合理;(3)答题只求结果,不重过程,过程太简单。
初三数学复习计划(通用5篇)

初三数学复习计划(通用5篇)初三数学复习计划1初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学,谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习1、第一轮复习的形式(1)、重视课本,系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题式习题,是教材中题目的引申、变形或组合,复习时应以课本为主。
在复习时必须深钻教材,把书中的内容进行归纳整理,使之形成自己的知识结构,尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此基础上延伸、拓展。
一味地搞题海战术,整天埋头做大量练习题,其效果并不佳,所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理。
(2)、夯实基础,学会思考。
在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲,要敢于质疑,积极思考方法和策略,应通过老师的教,自己“悟”出来,自己“学”出来,尤其在解决新情景问题的过程中,应感悟出如何正确思考。
(3)、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握基础知识之间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用,例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外,还十分重视对数学方法的考查。
如:配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)扎扎实实地夯实基础。
每年中考试题按难度比例,基础分占比例大,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。
2023年中考复习计划书:数学(精选3篇)

2023年中考复习计划书:数学(精选3篇)2023年中考复习计划书:数学篇1一、整体思路以《数学课程标准》为下限,以《考试说明》为上限,以人教版教材为载体,以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等)。
复习分三轮进行,第一轮以知识立意,突出基础性,追求数学内容的本质理解,全面梳理知识,侧重双基(基础知识、基本技能),所选素材难度以中档以下为主,时间为3月中旬到5月上旬,约两月时间;第二轮时间以能力立意,突出发展性,追求数学素养的全面提升,侧重数学思想方法、数学基本活动经验,适当加强综合,所选题难度以中档为主,时间为5月中旬至六月上旬。
第三轮以状态为立意,突出综合性,追求数学水平的有效发挥,侧重培养学生应试技能,训练应试心理,时间为6月中旬,约一周时间。
二、第一轮复习的具体想法(一)、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。
1、集体教研首先应解决研的问题,即①《数学课程标准》的基本理念是什么?对教师的教学建议是什么?具体到每一模块、每一节的目标要求是什么?②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念的?对课程标准的目标是怎样定位的,是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活运用?③河南省近四年课改试卷的特点是什么?对每一部分考查了哪些知识点,具体定位是什么,考查形式是什么?考生的答题情况是什么样的?(这一点可参考《改革实践创新20xx-20xx河南省中招学业评价回顾》)④本校学生的情况是什么样的?在知识、思想、学法上优势和不足是什么?在学法上应给予哪些具体指导?⑤每一部分的复习过程中,从教材中必选例习题有哪些?意图是什么?(在两种版本的使用上,可考虑两个原则: 目标定位上取共同点,素材选取上取不同点)2、集体教研接着要解决教的策略,即①根据《息县中学数学教学达标评价表(复习课)》的要求,课堂有哪些环节?每一个环节在操作时应注意什么问题?②对学案中重点要求的例题,教师与学生的角色各应怎样体现?提什么样的问题?学生怎样参与?反思什么?3、集体教研要把计划做真做实,即①第一轮复习划分多少课题(可参考x年县教研室编写的学案)?结合本校实际又应该分为多少课时?把考试评讲安排在内,必须具体到天,每周可以有机动时间供各位教师根据本班情况调整。
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内容的题目。
再如方程思想,它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系,通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想。
二:第一轮复习时的几点误区、复习无计划,效率低,体现在重点不准,详略不当,对大纲和教材的上1下限把握不准.高档题难度太大,扔掉了大块的基础)1复习不扎实,漏洞多,体现在:、2)要求过松,对学生3 )复习速度过快,学生心中无底;2 知识;有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改。
解题不少,能力不高,表现在:3 )以题论题,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。
1 )题目无序,没有循序渐进。
2 )题目重复过多,造成时间精力浪费。
3三:第一轮复习中的几点建议应了若指掌,”怎样考“、”考什么“.教师必须明确方向,突出重点,对中考1理解是否深透,《考试说明》、《课标》是要看教师对总复习能否取得较佳的效果,对复习了,对于删去的内容就不要再花时间把握是否到位,研究是否深入,于调整的内容按调整后的要求进行复习要发挥学生主体地位作用,教会学生掌握复习策略(如.培养学生兴趣。
2,提高复习效果,让学生参与解题活动,做题,看书,独立思考,反思的好习惯)参与教学
过程。
一些具体的做法:)练3;)在试卷上与学生谈心2)每天表扬一个学生;1 时难,考时易通过例题让学生掌握例题不是习题。
重视复习课中的典型的例题的讲解。
.3学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通,变条件、变结论、变图形、变式。
习题最好来源于课本,对课本上题目进行演变,如适当改子、变表达方式等;”变式训练“变题目的条件,改变题目的问法,看看会得出什么结果,这就是运用一题多拓,培养思维的深刻性引导一题多变,深化思维的灵活性提倡一题多解,提高思维的独创性
.不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题,而应以课本的编排体系4重在基础的灵活运用和掌握举一反三,选题要难度适宜,为主线进行系统复习.分析解决问题的思维方法;,而是重点内容得不是追求面面俱到课堂容量:提倡增大课堂复习容量,5.增大思维容量,集中精力解决学生困惑的问题,非重点内容敢于取舍,用多时间, . 少做无用功,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展四:天河区第一轮复习常用几点具体操作方法《分析与。
、策略:突出基础知识主干,重视典型题目的过关(采用过关小测)1测评》(用于测试)同步完成。
第一轮复习过三本书(区的二本和分析与测评)、知识结构表的使用问题:可在课前让学生自行阅读,或者在课堂上让学生快2 速扫描,课后再让学生仔细阅读,课堂上不宜留太多时间。
、部分教师采取共同回顾知识点的做法,并结合简单例子进行巩固训练,让学3先让学生根据学习卷上大约应用了10~12分钟左右。
教师主讲。
生回忆,内容自觉完成相关填空,再做主要知识点讲解,因为用题目(问题)唤醒学生不宜在知识点回顾时让特别是层次较好的学生,原有知识的效果可能会好些,教师讲解过多。
当然这并不绝对。
区的资料每一节知识点的复习都结合问题,让学生再次经历知可适当设计一些简单的过程,对一些重点且较难的知识点,识的形成过程,以填空的形式让学生独立完成、一些例题所含的知识点较多,而学生对知识点的遗忘又较多,有时不一定先4让学生接触例题后再进行技能训练,先在基础训练中寻找一些简而是倒过来,应该视帮助学生回顾知识点再通过例题的讲解来巩固复习,单的知识点练习,情况而定。
、对每节课的复习,仍需有一个例题的讲解,并通过例题进行思维训练以及方5法提炼。
对于例题的处理,除了让学生先练后讲、讲在关键处之外,还要注意就等否则就失去例题的作用,即对例题的解题方法的提练,例题的价值分析,于是一道常规的训练题而已,要强调方法的重要性。
、设计中有不少基础训练题的层次有些难!个别题目的设
置存在陷阱,运用时6应做收集并且在课堂上另外对这些练习中出现的错误较多题目,应有所取舍,结合班级实际讲解,尽量避免今后再犯。
、对层次较差的普通班学生来说,其原有知识残缺不全,这时需要采用知识点7而且每个课时的知识再让学生有一个知识的重新生成过程,一一突破的做法,点不宜过多,重点突破,适当舍弃。
并且要放慢进度,强调双基。
对于能力训。
组题放弃)C和B练题,建议在第一轮复习中适当选择放弃(最后再例再运用例题讲解,对班级中层次较好的学生先用基础题体现知识点,(只对层次较低供参考)形式如下:即注意例题效应。
题的引领下做一题练习,、为了提高重点班的优分率,重点班每天结合当天上课情况,适当的增加一题8 压轴题。
、优等生的培养一直是各学校在复习后期较为注重的目标,对于优等生可以研9
再以思想方法为主线对大题进行分类。
究在近年来各地的中考大题的基础上,以专题的形式对优等生进行思维的启迪及强化训练。
这些题虽然难度各式各找出并抓如能仔细分析,,但其内在的思维模式和思维走向确有一定规律样,相似的思维拓展类那么优秀学生在解决了相近、辅导,住这些规律进行教学、解决主动从思维方法和解题技巧上入手分析、型题后才能充分发挥思维潜能。
难题。
这样才能改变过去赌注
性质的被动押题方法。
:每个单元的综合联系可以测验的方式进行。
10 以学习卷的形式将本周的典型错误收集,利用晚自习再加以练、结合晚自习,11 (不一定科学)习过关。
12至少让学生完成前120分可要求学生每周完成至少一套中考模拟训练题,、(与前面的建议不一致)。
”最近发展区“的题目,完成自己的、复习时,除了快步走,还要多回头,多注意循环训练,每周至少一节课时间13来进行巩固训练。
可利用好分析与测评一书中练习题,做好详细安排。
回头而是注意收集前期复习中学生出现的一些错例,训练时应该注意不是炒冷饭,
一些存在不足的知识点,进行针对性强的知识弥补训练。
每周应该安排至还要注意集体备课的功效。
复习的关键除了在课堂教学外,、14少一次约2课时的时间,共同探讨有关教学设计的生成以及课堂实施的问题。
特别是对设计中的细节处理,要形成统一的意见。
(提前一周)15(用《备考指导书》、年的)可以按知识点整理好,让学生做;指导书上的好例题有2007条件的过、按学生实际情况,对区资料可重新组合,有的内容快过,可压缩一点课时,16“圆”,“四边形”,“函数”,有的内容过的慢一点,时间多一点。
如“方程” 二个课时过一节也可。
注:参考资料和引用资料如下:关于九年级中考复习的几点建议”--中考备战2008“:1 作者:
王笑虹金华四中”天河部落-“紫气东永:2 日天河区第一组考研活动教师复习经验交流小结21月3年2008:3。