听听有哪些声音
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案
【导语】本⽂是⼀⾸现代诗，描写了秋天⼤⾃然⾥⼀些特有的声⾳——⼤树的“刷刷”声、蟋蟀的“嚁嚁”声、⼤雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声⾳藏在⼤⾃然的许多事物中，需要我们细细聆听。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第7课《听听，秋的声⾳》课⽂原⽂ 听听， 秋的声⾳， ⼤树抖抖⼿臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话⾳。
听听， 秋的声⾳， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。
⼀排排⼤雁追上⽩云， 撒下⼀阵暖暖的叮咛； ⼀阵阵秋风掠过⽥野， 送来⼀⽚丰收的歌吟。
听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔的⾳乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声⾳。
秋的声⾳， 在每⼀⽚叶⼦⾥， 在每⼀朵⼩花上， 在每⼀滴汗⽔⾥， 在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声⾳。
____________________ 本⽂作者毕国瑛，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第7课《听听，秋的声⾳》教案 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。
2．⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
教学重难点： 理解课⽂内容：秋的声⾳是什么？仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
课前准备： 1．选择⼀段优美的关于秋的⾳乐磁带。
2．准备录⾳机1台、实物投影仪1架。
教学过程： ⼀、享受⾳乐，发挥想象 1．描述引⼊：秋天，不仅有丰富的⾊彩，还有美妙的声⾳，不信，你听(放⾳乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画⾯。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？ 4．导⼊课题：有⼀位作家也听到了秋的声⾳，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题) ⼆、欣赏朗读，感受诗情 1．读通诗⽂：⾃读课⽂，喜欢读的可以多读⼏遍，读准字⾳，读通句⼦，⽣字可以多读⼏遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声⾳？你最喜欢哪种声⾳，喜欢的话多读⼏遍。
7.听听,秋的声音
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不 可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字 dǒu
抖
xī
组词：发抖
人教版三年级上册
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
重难点解析
重难点6 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
教科版科学四年级上册《听听声音》PPT课件
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同声音。
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
——风声、读书声、鸟鸣等
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
小学科学《听听声音》.ppt课件
实 验
比较这两种音 叉发出的声音有什 么不同？不同大小 的力敲同一个音叉 声音有什么不同？ 试用高，低，强， 弱对这些声音进行 描述。
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对 描述 声音的描述 声音轻，弱 声音重，强
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实验记录表
实验器材 轻轻敲击时对声音 的描述 声音清脆， 持续时间长 声音比大铁钉 高，时间短 声音比中铁钉高， 时间更短 重一点击打时对声 音的描述 音高不变，声音更 强，持续时间更长 同上 同上
小 学 四 年 级 科 学
听 听 声 音
听听街道上的声音
潭北小学 徐
流水
你听到了几种声音？
再听听下面的一些声 音
火 车
哪些声音是人类活动发出的？
哪些声音是自然界发出的？ 你还听到过哪些声音？
喧闹的雨林
碎玻璃杯声
汽车发动机声
你能把这些声音进行分类吗?
人活动时发出的:
。
自然界发出的:
。
……发出的: 。
听听气体、固体、液体 发出的声音
思考：声音与物体有什么关系？（ 声音是由物体发出来
的 没有物体能有声音吗？（ 没有物体就没有声音
）
）
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高 结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶锤
音叉
音叉上有字母和
数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
实验我们听到的声音实验器材实验器材轻轻敲打时对声音的描述描述重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉小音叉声音轻弱声音重强比大音叉高比大音叉高实验器材轻轻敲击时对声音的描述的描述重一点击打时对声音的描述音的描述音高不变声音更强持续时间更长实验记录表大铁钉中铁钉小铁钉声音比中铁钉高时间更短声音比大铁钉高时间短声音清脆持续时间长同上同上巩固练习1
听听声音科学教案
听听声音科学教案教学目标：1.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2.让学生在感知声音活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别。
3.能分辨声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别。
教学重点：细心倾听周围的声音。
教学难点：分辨声音的变化。
1.熟悉周围环境的各种声音，准备好各种声音的录音。
2.尽量多地搜集能够发出声音的物体，比如口哨、笛子、闹钟、铃铛等。
3.准备好水壶、玻璃杯、勺子等。
搜集关于声音的各种资料。
学生记录本。
教学过程：一、引入：师：“研究声音的活动开始了，说说你所知道的关于声音的事情。
你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？”二、探究内容：1.听听物体发出的声音。
（1）仔细倾听周围的各种声音，说说自己听到了哪些声音。
（2）分辨一下，听到的声音分别是由什么物体所发出的？（3）说一说，我们还听到过哪些声音？这些声音是什么物体发出的？（4）讨论分析：在我们听到的声音中，哪些声音是属于自然界发出的？哪些声音是我们生活和工作发出的？（5）和同学交流分享各种声音的感受，并做好记录。
2.听听固体、液体、气体发出的声音。
（1）听听各种固体发出的声音。
师：想办法让桌上的各种物体发出的声音，听听这些声音是否相同，有什么特点？（2）听听各种液体发出的声音。
师：想办法让液体发出声音，能想出多种不同的办法让各种液体发出声音？（3）听听空气发出的声音。
师：在我们听到的声音中，哪些声音是由空气发出的？你有办法让空气发出声音吗？（4）讨论：从以上活动中，你想到了什么？你认为声音与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？3.活动：分辨声音的变化。
（1）分辨声音的方向变化：给一学生蒙上眼睛，请他前、后、左、右的同学分别依次敲击一下桌面，让这个同学辨别一下声音是从哪个方向传来的。
（2）分辨声音的远近变化：给一学生蒙上眼睛，请距离他不同远近的同学分别敲击一下铃铛，让这位同学分辨一下哪个声音远、哪个声音近。
教科版四年级科学上册第一单元第1课：听听声音
第一单元 声音 第1课.听听声音
情境导入
同学们，请闭上眼睛，用半分钟的 时间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听 到了哪些声音？
探索研讨
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
科学词汇
高
低
强
弱
悦耳 刺耳
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎 样用语言描述？
探索二：对声音进行分类
你们能给这些声 音分分类吗？
动物的叫声 鸟叫声、猫叫声、狗叫声
自然界的声音பைடு நூலகம்风声、流水声、雷声
人类生产生活 发出的声音
喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音， 它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生的 呢？在后面的学习中我们会继续研究。
声音1
声音2
声音3
声音4
声音5
声音6
声音7
点击喇叭播放音频
声音8
声音9
声音序号 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6 声音7 声音8 声音9
听到的声音 鸟叫声 喇叭声 风声 流水声
玻璃碎裂声 机器运转声
雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳 很响，比较刺耳 听着不舒服，很难听 很响，听着不舒服 很强，声音很高 很弱，声音很低
声音是怎么产生的；声音 为什么有高、低、强、弱 之分；声音为什么能听到 却看不到；声音传播的速 度有多决；……
课堂小结
拓展小结
你能辨别乐曲中 的音符吗？说一说它 们的高低顺序。
点击喇叭播放音频
听听什么的声音作文
听听什么的声音作文听听什么的声音。
生活中充满了各种各样的声音，有的清脆悦耳，有的嘈杂刺耳，有的轻盈悠扬，有的低沉浑厚。
每一种声音都承载着不同的情感和信息，让人们在日常生活中得以交流和感知。
而对于我来说，最让我着迷的是那些隐秘而微妙的声音，它们或许并不起眼，但却能触动我的心弦，让我陶醉其中。
首先，我喜欢听雨的声音。
雨水滴答落在屋顶、树叶和地面上，发出清脆而有节奏的声响。
这种声音让我感到宁静和舒适，仿佛置身于一个安静的世界中，远离喧嚣和烦扰。
每当夜晚，我躺在床上听雨声入睡，总能在这种声音中找到内心的宁静和放松。
而在雨天散步时，雨滴敲打在伞面上的声音也让我感到愉悦，仿佛与大自然亲密接触，感受到它的温柔和力量。
其次，我喜欢听书的声音。
在安静的房间里，我打开一本书，静静地听着自己的声音，仿佛在与作者对话。
每一个字、每一句话都是那么清晰而有力，让我沉浸其中，感受故事的魅力。
有时，我也会选择听有声书，让朗读者的声音带领我进入故事的世界，让我感受到情感的温暖和力量。
在这些声音中，我不仅能够获得知识和乐趣，还能够找到内心的平静和满足。
另外，我喜欢听大自然的声音。
在郊外散步时，我常常能听到鸟儿的啁啾声、树叶的沙沙声、溪流的潺潺声，这些声音让我感到与大自然的亲近和融合。
每一种声音都承载着大自然的力量和美好，让我感受到生命的活力和魅力。
有时，我也会选择在山林中露营，听着虫鸣鸟叫入睡，这种声音让我感到与大自然的和谐和平静，让我忘却一切烦恼和压力。
总的来说，生活中充满了各种各样的声音，它们或许并不起眼，但却能触动人的心灵，让人感受到生活的美好和意义。
对我来说，雨声、书声和大自然的声音就是那些让我着迷的声音，它们让我感到幸福和满足，让我感受到生活的温暖和美好。
愿我们在日常生活中，能够用心聆听这些声音，感受它们带给我们的力量和美好。
小班科学听听有哪些声音教案反思
小班科学听听有哪些声音教案反思1、小班科学听听有哪些声音教案反思活动目标：1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。
2.愿意和老师一起探索。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子探索科学实验的兴趣。
活动准备：课件、小乐器活动过程：一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁? 小猫咪怎么叫的啊?来听听是不是叫这个。
(喵喵)我们一起学吧。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
二、听动物声音，幼儿进行模仿1、播放小狗叫T：听，谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)让我们看看你是否猜对了。
(展示一张小狗的照片)啊，太好了。
你的小耳朵真聪明。
我们一起来学一学。
师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫T：听，还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫T：听，又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结(出示动物类综合图片)T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭呱呱，小羊咩咩。
三、听生活中的声音。
T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。
现在我们再来听听生活中还有什么声音。
1、播放电话声T：这是什么声音?你打过电话吗?电话铃响起时会发出什么声音?丰富“叮铃铃”。
我们一起来打打电话吧!师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”(反复两三次)。
2、播放打雷声T：听，这又是什么声音?天空怎么了?打雷时发出什么声音?(丰富“轰隆隆”)我们一起来学学?师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊?下大雨时会发出声音啊?(丰富“哗哗哗”) 我们一起来学学?师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗?恩，宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。
科学《听听声音》教案+练习题【四年级上册教科版教学设计】
教科版科学四年级上册教案+练习题（附答案）1.1《听听声音》教学设计声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。
我们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音？（二）再次听声音，描述声音师：我们再来仔细听听12种声音，用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听到的声音。
师引导学生记录（小鸟声和汽车喇叭声为例）：（说明：①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；②对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生辨别；③听12种声音时，建议教师把每一种声音的音量都调到一样。
）（三）对声音问题的思考师：我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。
我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。
对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识蹄声是动物的声音，雷声、下雨声、溪水声是自然界的声音，汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声是人类生产生活发出的声音。
学生听声音，并记录。
学生拿出活动手册，记录并交流：很好的理解哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音。
通过这一活动，同学们可以知道用什么词汇才描述听到的声音。
这个活动的目的是引发学生对声音的各种思考，声音的来源是什么？不同的声音有哪些不同的热点？这些思考会带领学生对声音师：同学们知道得很多，想要知道的也很多，我们就一步一步地去探索声音的奥秘。
（说明：这一环节可以让学生自由发挥。
）进行更深一步的探究。
3. 科学拓展师播放小星星的乐曲：同学们，我们来听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序：生听乐曲，识音符，辨高低，交流能熟练运用所学的知识对问题进行解答。
拓宽自己的认知，激发学习科学的兴趣。
作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
【二年级】听听春的声音,品品春的味道
【二年级】听听春的声音，品品春的味道春天到了，大自然开始变得热闹起来，有许多声音和味道，让人感觉到很舒适。
你们听听春天的声音，品品春天的味道吧！一、春天的声音1.鸟儿的歌唱听听，远处传来了鸟儿欢快的歌声，似乎在迎接春天的来临。
它们好像在争着展示自己美妙的歌喉，让我们沉醉在它们清脆动听的音乐中。
2.小溪流水的声音在春天，小溪里的水流声格外清脆，令人心旷神怡。
那潺潺的流水声随着风儿传来，仿佛让人可以感受到水流在婉转流动的声音。
3.树叶的沙沙声随着春天的到来，偌大的树林开始变得充满生机，绿叶吐露出枝头，枝叶摇曳生姿，发出许许的沙沙声，这是春天的讯息。
4.春雨的声音春天常有的清新雨水，柔和的下落，于是，雨打在窗户上发出咚咚咚的声音，仿佛在诉说春天的温暖。
二、春天的味道1.花香春天，各种鲜花盛开着，散发出它们自己的小香气，那是一种茉莉花的甜香，或者是一股毫不费力的清香，让你在春花中沉醉，心旷神怡。
2.青草的清香春天，大地上的青草和小草开始茁壮成长，那幼嫩的小草芽正展开它们的生命，散发出清新的草香，让人心境开朗，倍感清新。
3.花朵的味道除了花香，一些花朵还有自己的味道。
比如桃花就有“桃之夭夭，灼灼其华”的淡淡果香；玫瑰花有它独特的花香，花香四溢，入鼻清香，让人感到芬芳万分。
4.春风的气味春天的空气中带着春风的气息，那是一种清新的花草味，让你在微风中呼吸到新鲜的空气，倍感舒适，恍如走进了新的世界。
春天就像一杯清茶，淡淡的清香让人过目难忘，让人倍感留恋。
每一种声音和味道都让人沉浸其中，享受春天的美好，一起期待着春天无限的生机吧！。
三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》仿写+知识点,重点归纳
第7 课《听听，秋的声音》仿写例文一听听，秋的声音，金桔点点头，“哗哗”，是我吃金桔的甜蜜。
听听，秋的声音，枫树甩甩头，“唰唰”，看我一头红色的秀发。
例文二听听，秋的声音，麦子弯弯腰，“沙沙”，是麦子丰收的季节。
听听，秋的声音，菊花仙子飞来了，“哗哗”，菊花穿上美丽的衣裳。
例文三听听，秋的声音，豆荚张开笑脸，“啪啪”，是大豆道别的声音。
听听，秋的声音，知了振动翅膀，“吱吱”，是和大树告别的歌韵。
例文四听听，秋的声音，天空发发脾气，“哗哗”，是雨水对天空告别的声音。
听听，秋的声音，池塘哈哈大笑，“叮咚”，是池塘对夏天告别的声音。
例文五听听，秋的声音，荷叶晃晃身子，“沙沙”，是荷叶对青蛙告别的声音。
听听，秋的声音，蜜蜂哭哭鼻子，“嗡嗡”，是蜜蜂对花儿告别的呢喃。
例文六听听，秋的声音，树叶纷纷地飘落，“哗哗”，是秋姑娘到来的脚步声。
听听，秋的声音，大雁扇动着翅膀，“噗噗”，是和蓝天白云问候的声音。
例文七听听，秋的声音，桂花吐露出香气，“嘶嘶”，是花儿尽情舞蹈的话音。
听听，秋的声音，青蛙愉快地唱着歌曲，“呱呱”，是和夏天告别的声音。
例文八听听，秋的声音，燕子飞向南方，“呼呼”，这是向风娃娃告别的话音。
听听，秋的声音，露珠调皮地眨眨眼睛，“嘀嗒”，这是秋姑娘在弹琴。
第7 课《听听，秋的声音》知识点我会认抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀、小蟋蟀）振zhèn（振作、振动、振奋）韵yùn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠lüè（掠过、掠取、掠夺）吟yín（歌吟、吟唱、呻吟）辽liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）阔kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）多音字别bié（别人）biè（别扭）“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。
幼儿园小班科学教案《听听有哪些声音》
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到周围环境中各种各样的声音。
2. 培养幼儿的听觉能力和注意力。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听到并分辨出周围环境中的各种声音。
难点：让幼儿能够用语言描述所听到的声音。
三、教学准备：1. 教学材料：声音收集表、画笔、画纸。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿注意听歌曲中的各种声音。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿走出教室，到户外环境中去听各种各样的声音，如车辆声、人声、动物声等。
（2）教师与幼儿一起讨论所听到的声音，让幼儿尝试用语言描述这些声音。
（3）教师将幼儿听到的声音用画笔在画纸上记录下来，并引导幼儿用画笔在画纸上表现所听到的声音。
4. 教学延伸：教师引导幼儿回家后，与家人一起听周围环境中的声音，并尝试用语言描述这些声音。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够听到并分辨出周围环境中的各种声音，并能用语言描述所听到的声音。
幼儿对科学的兴趣和好奇心也得到了提升。
但在教学过程中，教师应注意引导幼儿注意安全，避免幼儿在听声音时受伤。
六、教学评价：1. 观察幼儿在户外听声音时的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿是否能用语言描述所听到的声音。
3. 评价幼儿对周围环境中声音的敏感度和观察力。
七、教学内容：1. 引导幼儿认识声音是由物体振动产生的。
2. 讲解声音的传播原理，让幼儿了解声音是如何通过空气传播的。
3. 介绍声音的三个特性：音调、响度和音色，让幼儿能够分辨不同的声音特性。
八、教学过程：1. 导入：教师播放一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿注意听歌曲中的不同声音。
2. 主体活动：（1）教师通过实验或讲解让幼儿了解声音是由物体振动产生的。
（2）教师讲解声音的传播原理，让幼儿通过实际操作体验声音的传播。
（3）教师介绍声音的三个特性，并通过实际例子让幼儿能够分辨不同的声音特性。
小班科学活动教案及教学反思《听听有哪些声音》
小班科学活动教案及教学反思《听听有哪些声音》教学目标1.能够感知和认识日常生活中有哪些声音。
2.能够识别不同的声音，如动物的叫声、车辆的声音、乐器的声音等。
3.通过活动感知和认识声音对人的影响和意义。
4.促进小班幼儿的情感、语言、认知和动手能力综合发展。
教学准备1.相关声音的录音素材。
2.外部环境上的音响设备。
3.纸张、笔、颜料、玩具等教具以及相应的教案和教材。
教学过程第一步：感性体验选择一些直观、较常见或有趣的声音展示视频让幼儿观看，引发幼儿兴趣，让幼儿会心地发出咀嚼声、震动声甚至吓人的“啊”声。
第二步：认知探索1.放一些录制好的自然声音，如鸟鸣、风声、水声等，让幼儿听后模仿并出声。
2.播放一些特定的动物叫声，如猫叫声、狗吠声等，让幼儿通过声音记忆、模仿和辨别来识别它们。
3.播放一些交通工具的声音，如汽车、火车、飞机等，让幼儿来做出相应的动作。
第三步：整体感知通过小组活动方式让幼儿集体合力，用双手、口舌、尾巴等身体各部位感受学习不同声音的意义和来源。
第四步：综合评价1.分别播放一些常见乐器的声音或配乐，让幼儿来辨认和模仿响应。
2.通过开放式问题的提问方式来让幼儿回答一些问题，如：你最喜欢听哪些声音？当你听到那些声音时，你会有什么想法？教学反思经过本次小班科学活动教学，通过多种方式启发幼儿的好奇心和探索精神，引导幼儿主动感知和理解生活中的声音，并逐渐学会模仿和辨认这些声音。
本次的教学更多地采用了情境和角色扮演等活动，更容易引发幼儿真实的兴趣和情感投入，从而使幼儿具有更多的记忆、理解和创造能力。
同时，通过幼儿后期的表现来看，多种多样的声音体现了不同的情感和体验，也让幼儿在学习中保持了更多的好奇心和乐趣感。
但是，本次教学中也存在活动内容的难易度、教具的准备和使用、活动时间设计等方面的一些问题。
对于课堂管理和幼儿辅导来说，也需要进一步进行优化和提高，以便更好地满足幼儿的发展需求和个性化要求。
小班科学活动教案及教学反思《听听有哪些声音》
小班科学活动教案及教学反思《听听有哪些声音》课程背景小班科学课是在幼儿园所开展的重要一环，通过科学活动的形式，引导儿童观察、发现、探究科学现象。
科学活动不仅可以增加儿童的知识，还可以培养儿童的科学思维，促进儿童的身心全面发展。
本次活动的主题是《听听有哪些声音》，主要让孩子们通过观察、实践、探究，探讨声音的形成及性质，理解声音的产生原理，从而培养孩子们的好奇心和探究精神，促进儿童的思维能力和语言表达能力的发展。
活动目标1.能够观察和探究声音的产生原理。
2.能够感知不同的声音，认识周围环境中的各种声音。
3.培养孩子们的语言表达能力。
4.促进儿童的思维能力和好奇心。
活动准备1.声音的原材料：音乐盒、鸟叫声、风铃声、钟表声、拍手声等。
2.集体活动用品：板凳、毛毯、图画、磁贴、手提袋、小篮子等。
活动流程第一节：热身让孩子们坐在地上，唱儿歌，搭配动作活动起来。
这一段活动旨在让孩子们放松身体，准备好接下来的活动。
第二节：探究各种声音1.准备一些各种各样的声音，让孩子们认识到有许多不同的声音，可以用音乐盒、鸟叫声、风铃声、钟表声、拍手声等来展示。
2.让孩子们分别听各种声音，然后询问孩子们每个声音的来源是什么。
通过这个环节让孩子们自己去思考声音、发现声音，初步了解声音的产生原理。
第三节：感知声音1.给每个孩子一张图画，让孩子们自由画出影响他们的声音，并询问孩子们画出来的声音的来源是什么。
2.通过这个环节让孩子们进一步意识到周围环境中的声音, 从而养成好的习惯，注意保护听力。
第四节：总结反思1.引导孩子们一起讨论声音的性质及声音的发生原理。
2.反思活动的体验和感受。
引导孩子谈谈自己对活动的收获和感受。
教学反思通过本次的《听听有哪些声音》活动，孩子们探究到了声音的产生原理及性质。
本次活动不仅是孩子们的一次探究之旅，也是创造性的思维课。
在这个过程中，孩子们不仅学习了科学知识，还培养了语言表达能力、思考能力以及探究能力。
7听听,秋的声音 课件(30)
走进秋，
大树抖动手臂， “唰唰”，
走进这辽阔的音乐厅 ， 你好好地去听秋的声音
听
是黄叶道别的话音
。 秋的声音，
听
。 听听，在每一片叶Fra bibliotek里，秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，
， 在每一朵小花上 ， 在每一滴汗水里
秋
“㘗㘗”，
， 在每一颗绽开的谷粒里
的
是和阳台告别的歌韵
。
。
听听，
声
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛
树叶： 哗啦啦 扑簌簌 刷刷
秋的声音，
从远方匆匆地来 ， 向远方匆匆地去 。 听听，我们听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音 。
黄叶仿佛在说：
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵 蟋。蟀仿佛在唱：“ ________________________ 。 ”
辽阔
xī shuài
蟋蟀
lüè
掠过
zhèn
振动
yín
歌吟
抖抖手臂 歌韵 辽阔
蟋蟀 掠过
振动 歌吟
大雁南飞
蟋 抖
掠
振 蟀
吟
辽
韵 阔
【振动】 【掠过】 【辽阔】 【叮咛】 【歌韵】
轻轻擦过。 和谐悦耳的歌声 。 反复地嘱咐。 物体通过一个中心位置，不断 做往复运动。
宽广；空旷。
听听，
听听，
秋的声音，
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然的声音是 不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！
资料宝袋
7. 听听,秋的声音
歌韵：歌曲的韵味。
叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵 ），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满 ），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱
辽阔--- 广阔 饱满--- 干瘪
反义词 辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一颗绽开的谷粒
每一滴汗水
重难点解析
重难点7 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋 的声音。 这是 对全诗的 总结，写 秋天的声 音美妙却 短暂。
重难点解析
重难点8
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、 农民伯伯收获的笑声。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。源自重难点解析重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
板书设计
可感的声音
听 听 ， 秋 的 声 音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟
声音美妙
叶子 小花 无声的声音 汗水 谷粒
秋天美好
拓展延伸 描写秋景的诗句
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
小班科学活动教案及教学反思《听听有哪些声音》
小班科学活动教案及教学反思《听听有哪些声音》一、教学目标1.让学生了解世界上存在的不同声音。
2.培养学生对声音的观察和辨别能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1.声音相关的图片或道具。
2.音乐播放设备。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）•老师播放不同声音，如铃声、风声、动物叫声等，并引导学生听声音并猜测声音的来源。
2. 呈现（15分钟）•老师通过图片或道具展示不同的声音来源，例如钟表、汽车、鸟、风等。
•老师以示范的方式教导学生如何辨别不同的声音，并与学生一起进行练习。
3. 实践（25分钟）•分成小组，每个小组安排一项任务，例如让学生在教室周围找出不同的声音来源并记录下来。
•学生在小组内互相分享自己的观察结果，并进行合作讨论并找出是否有重复的声音来源。
4. 总结（10分钟）•老师和学生一起总结不同的声音来源，并讨论这些声音来源在生活中的作用和意义。
5. 结束（5分钟）•老师用音乐播放器播放轻松愉快的音乐，结束本次小组活动。
四、教学反思本次小班科学活动是一次针对小学生进行的声音主题的教学实践活动。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进的地方。
首先，导入环节的时间过短，学生没有足够的时间来集中注意力和猜测声音的来源。
下次教学时，我会增加一些关于声音的谜语或小故事，以引起学生更大的兴趣。
其次，我在呈现部分使用了图片和道具来展示不同的声音来源，但没有与学生进行互动。
下次教学时，我准备增加一些问题和让学生亲自触摸和感受不同的声音来源来加深他们的理解。
再次，实践部分的活动安排还可以更具体一些。
下次教学时，我会提前准备一些声音的图片，然后让学生根据图片在教室周围寻找对应的声音来源，并进行记录和分享。
这样可以更好地让学生参与进来，并锻炼他们的观察和记录能力。
最后，总结部分的讨论还可以更加深入。
下次教学时，我会引导学生一起探讨不同声音在生活中的作用和意义，并鼓励他们发表个人见解和观点，以促进学生的思考和表达能力。
部编版三年级语文上册7.听听的声音
“哗啦”，
“滴答”，
是稻穗欢快的歌声。 是秋雨正在弹琴。
黄叶的声音 蟋蟀的声音 大雁的声音 秋风的声音 稻海的声音 秋雨的声音
······ 我们还能在那里听到秋的声音呢？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 在每一个果实里， 在每一棵小草上。
······
秋的声音如此动听，又无处不在，但 却来也匆匆，去也匆匆，所以诗人呼吁我 们：“听听，我们去听秋的声音。”
பைடு நூலகம்
大雁的声音: 叮咛
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 大雁对白云说： “好好欣赏这美丽的 秋景吧。”
秋风的声音: 歌吟
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说： “今年又是大丰收，快来 收割庄稼吧。”
我来当小诗人
听听，
听听，
秋的声音， 稻海翻起波浪，
秋的声音， 秋雨落在地上，
精心制作，敬请观赏
★初读课文
有感情地朗读课文，不认识的字 根据拼音认真拼读，读不顺的地方反 复多读几遍。
读一读
dǒu shuā shuā xī shuài zhèn
抖
唰唰
蟋蟀
振动
yùn 歌韵
lüè
yín liáo kuò
掠过 歌吟 辽 阔
qū qū 㘗㘗
测一测
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
抖
蟋蟀
振动 歌韵
lüè
掠过
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
★再读课文
你在诗中听到了秋天的哪些声音？ 你最喜欢哪种声音？把喜欢的句子多 读几遍。
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听听有哪些声音
活动准备：课件、小乐器
活动过程：
一、导入
1、出示小猫图片
T:：宝宝看，这是谁？小猫咪怎么叫的啊？
我们来听听看，是不是这样叫的。
（播放猫叫声）我们一起来学一学。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
二、听动物声音，幼儿进行模仿
1、播放小狗叫
T：听，谁也来了？小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）
看看你们猜的对不对。
（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫
T：听，还有谁来了？小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）
你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫
T：听，又有谁来了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结（出示动物类综合图片）
T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，
小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、听生活中的声音。
T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。
现在我们再来听听生活中还有什么声音。
1、播放电话声
T：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？
丰富“叮铃铃”。
我们一起来打打电话吧！
师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。
2、播放打雷声
T：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富“轰隆隆”）我们一起来学学？
师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”
3、播放下雨声
T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”）我们一起来学学？
师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”
4、拍手声
T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。
拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）
师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”
5、小结（出示生活类综合图片）
T：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；
拍手声，啪啪啪。
四、幼儿玩乐器，听声音
1、出示小乐器
T：听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。
你们想和它一起玩吗？
告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！
2、幼儿每人选一个乐器，自由玩
3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处
T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。
我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。
刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒服。
那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？
五、离场活动，师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器
T：“小猫小猫喵喵......”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！。