2020部编版八年级语文下册文言文专题03 《核舟记》(实战训练)

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部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题(附答案)

部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题(附答案)

部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题(附答案)一、积累与运用1.给下列加点字注音。

器皿.()二黍.许()罔.不()贻.余()箬.篷()糁.之()轩.敞()多髯.()衣褶.()弥.勒()倚.之()一楫.()椎髻.()篆.章()壬戌..()()2.解释下列各句中加点字的意思。

(1)罔不因.势象.形。

因:象:(2)尝贻.余核舟一贻:(3)箬篷覆之.之:(4)雕栏相望焉.焉:(5)矫.首昂视,神情与苏黄不属..矫:不属:(6)其船背稍夷.夷:(7)细若蚊足,钩画了了..了了:(8)而计其长曾.不盈.寸曾:盈:3.给下列形似字注音组词。

4.指出下列各字在句中的意思。

5.找出下列通假字,写出本字。

(1)舟首尾长约八分有奇通(2)诎右臂支船通(3)左手倚一衡木通6.填空(1)《核舟记》选自清朝编著的《》,作者,朝人,全文全面如实地写出了核舟的全部人和物,属于一篇文。

(2)“核舟”的主题是,核舟小窗两边所刻文字是:“,”;“,。

”左边的刻字出自,右边刻字出自。

文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。

作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。

7.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之8.对下面句子加点词理解错误的一项是A.尝贻.余核舟一。

(赠)B.启窗而观,雕栏相望.焉。

(看见)C.明有奇.巧人曰王叔远。

(奇异、奇妙)D.而计其长曾.不盈寸。

(尚、竟然)9.下列加点词意思相同的一组是10.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句:能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。

A.中轩敞者为舱B.通计一舟,为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法:A.代词,代指人物、事B.语气助词C.结构助词,相当于现代汉语“的”D.动词,可译为“去”、“往”下列句中加点的“之”各是什么用法?将序号A、B、C、D分别正确填入句后。

部编版八年级语文下册文言文《核舟记》知识点译文与阅读练习题(含答案)

部编版八年级语文下册文言文《核舟记》知识点译文与阅读练习题(含答案)

《核舟记》知识点与阅读练习一、作者作品《核舟记》选自《虞初新志》。

作者魏学洢(约1596——约1625),字子敬,号茅檐,明朝末年的著名散文作家。

著有《茅檐集》。

《核舟记》是其代表作,被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。

二、文章体裁与背景1、体裁:本文的体裁是一篇“记”。

记是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。

三、课文内容概括。

本文采用总-分-总的结构布局。

第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺,点明雕刻品“核舟”主题。

第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。

第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目,写作者对雕刻家技艺的赞美。

四、字音字形洢(yī) 罔(wǎng) 黍(shǔ) 峨冠(guān)髯(rán)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ) 器皿(mǐn)贻(yí)八分有奇(jī)箬(ruò)篷糁(sǎn)楫(jí)篆(zhuàn)壬戌(rén xū)五.词语汇总(一)重点词语。

(1)为宫室、器皿、人物。

为:做,指雕刻。

(2)罔不因势象形。

因:顺着,就着。

象:模仿,指雕刻。

(3)尝贻余核舟一。

贻:赠。

(4)高可二黍许。

可:大约。

(5)其两膝相比者。

比:靠近。

(6)佛印绝类弥勒。

绝:极。

类:像。

(?)矫首昂视。

矫:举。

(8)神情与苏、黄不属。

属:相类似。

(9)珠可历历数也。

历历:分明可数的样子。

(10)其人视端容寂。

端:端正,正视。

(11)其船背稍夷。

夷:平。

(12)而计其长曾不盈寸。

盈:满。

(二)通假字1、诎右臂支船诎通屈,弯曲2、左手倚一衡木衡通横,横着3、舟首尾长约八分有奇有通又,放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之简通拣,挑选(三)词类活用(1)中轩敞者为舱,箬篷覆之(箬篷:名词作状语,用箬篷)(2)石青糁之(石青:名词作状语,用石青。

部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记 》同步练习(含答案)

部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记 》同步练习(含答案)

部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记》同步练习一、基础知识1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()。

A.核桃B.桃核C.核对D.核实2.对下面句子中加线词的理解有错误的是()。

A.尝贻余核舟一(贻:赠)B.能以径寸之木(径:直径)C.明有奇巧人曰王叔远(奇:惊奇)D.石青糁之(石青:一种青色颜料)3.指出下列各句中,“为”字的意义和用法不同的一项是()。

A.为宫室、器皿、人物。

B.中峨冠而多髯者为东坡。

C.为字共三十有四。

D.盖简桃核修狭者为之。

4.下列朗读停顿划分错误的一项是()。

A.盖简/桃核修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为东坡C.虞山/王毅叔远甫/刻D.细若/蚊足,钩画/了了5.下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是()A.中峨冠..糁之..而多髯者为东坡B.石青C.居右者椎髻..仰面D.罔不因势象形,各具情态..6.读课文《核舟记》,“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中”一句的意思是()。

A.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。

B.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。

C.东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。

D.东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。

7.下列对《核舟记》一文的内容,说法有误的一项是()A.文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态,目的是说明核舟工艺的精巧。

B.苏、黄是诗人、学者,受世俗礼法的约束;佛印是和尚,不受这些约束,所以神情、气质各不相同。

C.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

D.“记”是古代一种叙事的文体。

如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。

前者叙述了渔人游桃花源,后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。

8.文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。

《核舟记》的作者是,朝人,字子敬。

(2)“记”是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空:(1)本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。

作者( 魏学洢),字(子敬),( 明末)(朝代)著名散文家。

著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。

(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。

“山高月小,水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。

(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。

二、给下列加点字注音。

器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足,钩画/了了【解析】选D。

正确的停顿划分应为“细若/蚊足,钩画/了了”。

《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。

1.有奇巧人2.罔不因势象形3.盖大苏泛赤壁云4.为宫室5.尝贻余核舟一6.能以径寸之木7.篛篷覆之8.清风徐来,水波不兴9.舟首尾长约八分有奇 10.石青糁之二、翻译下列句子。

(1)罔不因势象形,各具情态。

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

(3)启窗而观,雕栏相望焉。

(4)中轩敞者为舱,箬篷覆之。

三、阅读第一、二段填空。

(1)文中能概括全文,总括王叔远技艺高超的词: ( )。

(2)表现原料小而题材广的句子是( ) 。

(3)说明构思巧妙、技艺精湛的句子:( )。

四、问答题。

(1)第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字?说明了什么?(2)文中第二段“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

部编版语文八年级下册3核舟记 课时练习试题及答案

部编版语文八年级下册3核舟记 课时练习试题及答案

《核舟记》课时练一、语基达标训练1.给下列字注音。

罔()袒()矫()髻()戌()糁()髯()诎()2.解释下列通假字的含义。

诎:衡:简:有:3.根据课文内容回答。

(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。

(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。

二、课内精彩阅读阅读《核舟记》(节选),完成第下题明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

……通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。

而计其长,曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻,技亦灵怪矣哉!1.解释下列语句中加点词的意思。

(2分)(1)中峨冠而多髯者为东坡峨:(2)其两膝相比者比:2.用现代汉语翻译下面的句子。

(3分)矫首昂视,神情与苏,黄不属。

翻译:3.下面是有关文中“核舟”的简介,请根据文章内容将其补充完整。

(前两空用原文回答,后两空用自己的话回答)(4分)核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故,原材料只是一个“①”的桃核,雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“②”,对船的雕刻也细致入微,如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、③、雕着花纹的栏杆。

这些都充分体现了雕刻者④。

三、课外类文阅读【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

部编版八年级下册文言文阅读专题(三)《核舟记》含答案

部编版八年级下册文言文阅读专题(三)《核舟记》含答案

核舟记课内精读阅读下文,回答问题。

核舟记明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。

又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。

而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻,技亦灵怪矣哉!1.解释下列句中加点的词。

(1)佛印绝类弥勒()(2)舟尾横卧一楫()(3)其船背稍夷() (4)盖简桃核修狭者为之()2.请按要求完成下面的基础积累表。

文学常识词语解释句子翻译“大苏”泛赤壁水波不兴尝贻余核舟一“大苏”指(1)________(人名)(2)兴:________________(3)译句:______________ ______________________3.用现代汉语翻译下面的句子。

(4分) (1)矫首昂视,神情与苏、黄不属。

__________________________________________(2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

人教部编版初中语文八年级下册第三单元《核舟记》跟踪测试题及答案(内含2课时).pdf

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《核舟记》第1课时跟踪测试题及答案教材册别及单元部编版语文教材八年级下册第三单元课题11 核舟记课时第1课时【跟踪测试题】一、基础训练1.加点字注音有错误的一项是()A.器皿.(mǐn)罔.不(wǎnɡ)二黍.许(shǔ)B.箬.篷(ruò)糁.之(sǎn )轩.敞(xuān)C.衣.褶(zhě)弥.勒(mí)倚.之(qí)D.椎髻.(jì)篆.章(zhuàn)壬.戌( rén )2.下面句子朗读停顿有误的一项是()A.明/有奇巧人/王叔远B.中/峨冠而多髯者/为东坡C.中/轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远/甫刻3.下列句子中加点词语意思相同的一项是()A.为.宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为.东坡B.盖大苏泛赤壁云./此中人语云.C.明有奇.巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇.D.若.听茶声然/皆若.空游有所依4.虚词“之”一般有以下几种用法: A.代词,代指人、物、事; B.用在主谓之间,取消句子独立性; C.结构助词,“的”;D.动词,往;E.作宾语前置或者倒装句式的标志。

下列句中加点的“之”各是什么用法?将序号分别填入括号内。

(1)能以径寸之.木()(2)何陋之.有()(3)送杜少府之.任蜀州()(4)盖简桃核修狭者为之.()5.下列加点词语古今意思没有发生变化的--项是()1A.而计其长曾.不盈寸B.其两膝相比.者C.矫首昂.视D.盖简.桃核修狭者为之二、思考探究6.下列说法有误的一项是()A.本文选自明代魏学洢的《虞初新志》。

B.题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁,在这里有摹写的意味。

C.点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。

D.文章描述了“核舟”的艺术形象,显示出了我国古代工艺美术的卓越成就。

7.翻译下列句子,体会数量词的用法与现代汉语有何不同,然后归纳出来。

(1)苏、黄共阅一手卷。

(2)舟尾横卧一楫。

(3)又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

人教部编版八年级语文下册《核舟记》综合测试(含答案)

人教部编版八年级语文下册《核舟记》综合测试(含答案)

综合测试一、基础达标1.下列加点的字,解释不正确的一项是()A.罔.不因势象形,各具情态罔:无不B.尝贻.余核舟一贻:赠C.佛印绝.类弥勒绝:超越D.诎.右臂支船诎:弯曲2.“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中”朗读节奏正确的一项是()A.其/两膝相比者,各/隐卷底/衣褶中B.其两膝/相比者,各/隐卷底/衣褶中C.其两膝/相比者,各隐/卷底/衣褶中D.其/两膝相比者,各/隐卷底衣/褶中3.下列对课文内容的理解有错误的一项是()A.第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟”的主题。

B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C.“旁开小窗,左右各四,共八扇”是介绍核舟的体积的。

D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材,目的是突出雕刻者技艺之高。

4.下列句中虚词的用法判断有误一项是()A.能以.径寸之木(介词,用)B.罔不因.势象形(因为)C.而.计其长曾不盈寸(表示转折关系,可译为“然而”)D.技艺灵怪矣哉..(“矣”和“哉”连用,有加重惊叹语气的作用)二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成5~7题。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“________________”,左刻“______________”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

5.在文中空白处填入相应的语句,并说明这两个句子的出处。

6.下列句子中加点字读音不正确的一项是()A.高可二黍.(shǔ)许。

B.中轩.(x uān)敞者为舱。

C.中峨冠而多髯.(rán)者为东坡。

部编版八年级语文下册第三单元《核舟记》同步测练(含答案)

部编版八年级语文下册第三单元《核舟记》同步测练(含答案)

核舟记一、基础演练1.给下列加点字注音。

器皿.(mǐn) 贻.(yí) 有奇.(jī) 二黍.许(shǔ) 箬.篷(ruò) 糁.之(sǎn)峨冠.(guān) 多髯.(rán) 椎髻.(jì) 篆.章(zhuàn) 衣褶.(zhě) 诎.(qū) 2.解释下列句中加点的词。

(1)罔不因.势象形因:顺着,就着(2)罔不因势象.形象:模拟(3)尝贻.余核舟一贻:赠(4)舟首尾长约八分有奇.奇:零数,余数(5)如有所语.语:说话(6)其两膝相比.者比:靠近(7)佛印绝类.弥勒类:像(8)其船背稍夷.夷:平(9)而计其长曾.不盈寸曾:竟然(10)盖简.桃核修狭者为之简:挑选3.找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船“诎”同“屈”,弯曲(2)左手倚一衡木“衡”同“横”,横着4.下列句子中加点词意义相同的一项是(D)A.为.宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为.东坡B.盖大苏泛赤壁云./此中人语云.C.明有奇.巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇.D.若.听茶声然/皆若.空游无所依(解析:A.做,这里指雕刻/判断动词,是;B.句末语气词/说;C.奇妙/零数、余数;D.均为“好像”。

)5.虚词“之”一般有以下几种用法:A.代词,代指人、物、事;B.助词,无实在意义;C.结构助词,“的”。

下列句子中加点的“之”各是什么用法?将序号 A.B.C分别填入括号内。

(1)能以径寸之.木(C)(2)石青糁之.(A)(3)左臂挂念珠倚之.(A)(4)盖简桃核修狭者为之.(B)6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形,各具情态。

全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的情态。

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船,(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。

(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。

中间高起而宽敞的部分是船舱,(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。

部编版语文八年级下册第11课《核舟记》同步练习题

部编版语文八年级下册第11课《核舟记》同步练习题

11* 核舟记一、课内精读核舟记魏学洢 〔明代〕明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

(箬篷 一作:篛篷)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。

又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。

而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻,技亦灵怪矣哉!1.文学常识《核舟记》选自清代 (作者)编辑的短篇小说集《 》。

《核舟记》的作者是 , 朝人,字子敬。

2.给下列加点字注音器皿.( )罔.不( )贻.( )有奇..( ) 黍.( )箬.篷( )糁.( )峨冠.( ) 髯.( )衣褶.( )诎.( )楫.( ) 椎髻..( )壬戌..( )虞.山( )篆.章( ) 3.解释下列句中加点的字。

(1)有奇巧..人( ) (2)罔.不因.势象.形( )( )( ) (3)尝贻余...核舟一( )( )( )(4)盖.大苏泛赤壁云( ) (5)高可.二黍许..( )( )( )(6)启.窗而观( ) (7)箬篷..覆之..( )( )( )(8)雕栏相望.焉( ) (9)清风徐.来,水波不兴.( )( )(10)石青..糁.之( )( ) (11)中峨冠..而多髯.者( )( )( )(12).如有所语.( )(13)其两膝相比.者( )(14)佛印绝类..弥勒( ) (15)矫.首昂视( ) (16)神情与苏、黄不属.( ) (17)珠可历历..数也( )(18)居右者椎髻..仰面( ) (19)其人视.端容.寂( )( )(20)若.听茶声然.( ) (21)其船背稍夷.( )(22)钩画了了.. ( ) (23)长曾.不盈.寸( )( )(24)盖简桃核修.狭者为之( )4.一词多义(1)木①能以径寸之木( ) (2)曰: ①明有奇巧人曰王叔远( )②以至鸟兽、木石( ) ②文曰“初平山人”( )(3)奇①明有奇巧人( ) (4)有:①明有奇巧人( )②长约八分有奇( ) ②长约八分有奇( )(5)为①为宫室、器皿、人物( ) (6)而:①中峨冠而多髯者( )②中峨冠而多髯者为东坡( ) ②启窗而观( )(7)可①高可二黍许( ) (8)云①盖大苏泛赤壁云()②珠可历历数也( ) ②此中人语云( )5.找出下列句中的通假字并解释。

(2020年春)新人教部编版八年级语文下册第三单元11核舟记:同步训练习题

(2020年春)新人教部编版八年级语文下册第三单元11核舟记:同步训练习题

核舟记一、基础演练1.给下列加点字注音。

罔.不( ) 贻.( ) 有奇.(二黍.许( 箬.篷 ) 糁.之( )峨冠.( ) 多髯.( ) 椎髻. ) 篆.章( ) 衣褶.( ) 诎.( ) 2.解释下加点词在文中的意思。

(1)罔不因.势象.形因:象:(2)尝贻.余核舟一贻:(3)水波不兴.兴:(4)中峨.冠而多髯者峨:(5)如有所语.语:(6)其两膝相比.者比:(7)佛印绝类.弥勒类:(8)矫.首昂视矫:(9)其船背稍夷.夷:(10)而计其长曾.不盈.寸曾:盈:(11)盖简.桃核修狭者为之简:3.找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船“”同“”,(2)左手倚一衡木“”同“”4.辨析下列句子中加点词的意思。

(1)为为.宫室、器皿、人物(中峨冠而多髯者为.东坡( )(2)奇明有奇.巧人曰王叔远( )舟首尾长约八分有奇.( )(3)之能以径寸之.木( )石青糁之.( )5.翻译下列句子。

(1)罔不因势象形,各具情态。

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。

(4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

(5)其人视端容寂,若听茶声然。

(6)嘻,技亦灵怪矣哉!6.文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代 (人名)编辑的短篇小说集《》。

《核舟记》的作者是,朝人,字子敬。

(2)“记”是古代的一种散文体裁,可以记人写事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述观点,故又称“杂记”。

在写法上大多以为主,兼有、成分。

7.央视特别节目《大国工匠》播出之后,引起热议。

请仔细观察下面的漫画,结合画面内容,拟写一句公益宣传语。

(20字以内)二、同步解读阅读课文,完成下面的题目。

8.作者是按照什么顺序介绍核舟的?请简要分析。

9.从全文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?10.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?三、拓展训练【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

2023-2024学年人教部编版初中八年级语文下册第三单元11 核舟记课时练习02

2023-2024学年人教部编版初中八年级语文下册第三单元11  核舟记课时练习02

第11课《核舟记》课时练习一、选择题1.下列关于《核舟记》的表述有误的一项是()A.《核舟记》选自《虞初新志》,是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。

B.作者用“奇巧”“灵怪”两个词语首尾呼应,赞叹王叔远微雕技艺的高超。

C.文章主体部分采用了从全舟到局部、从中间到两边、从上到下的空间顺序来介绍核舟,层次分明,丝毫不乱。

D.窗子左右刻写的对联“山高月小,水落石出”和“清风徐来,水波不兴”,都出自黄庭坚的作品。

2.下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是()A.为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡B.盖大苏泛赤壁云此中人语云C.明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D.若听茶声然细若蚊足3.下列一词多义解释不正确的一项是()A.明有奇巧人曰王叔远奇:奇妙舟首尾长约八分有奇奇:余数B.为宫室为:成为中蛾冠而多髯者为东坡为:是C.高可二黍许可,大约珠可历历数也可:可以D.东坡右手执卷端端:东西的一头其人视端容寂端:端正4.下列加点字注音有误的一项是()A.一楫.(jí)黍.(shǔ)椎髻.(jì)篆.章(zhuàn)B.虞.山(yú)糁.(sǎn)罔.不(wǎng)峨冠.(guàn)C.弥勒.(lè)贻.(yí)壬戌.(xū)矫.首(jiǎo)D.衣褶.(zhě)髯.(rán)器皿.(mǐn)箬.篷(ruò)5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A.明/有奇巧人/曰王叔远B.中/峨冠而多髯者/为东坡C.中/轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远/甫刻二、填空题6.文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代________编辑的短篇小说集《________》。

《核舟记》的作者是________,________朝人,字子敬。

(2)“记”是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。

八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题03 核舟记(课内篇)

八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题03 核舟记(课内篇)

3 核舟记一、趣文导读坐椅子一家索债人多,椅凳俱坐满,更有坐上者。

主人私谓坐者云:“足下明日早些来。

”那人意其先完己事,乃大喜。

遂扬言发散众人。

次日明即往。

叩其相约之意。

答曰:“昨日有亵坐,甚是不安。

今日来,可占把交椅。

”【译文】有户人家讨债人很多,椅凳都坐满,还有坐在门槛上的。

主人悄悄地对坐门槛的人说:“你明天早些来。

”那人以为先要还他的债,十分高兴,于是劝说他人全部散去。

那人第二天黎明时马上前往,述说前日相约之意。

欠债人说:“昨天有所亵渎,让你坐了门槛,很是不安,今天让你早来,可先占把交椅。

”二、美文精读【作品卡片】魏学洢(约1596——约1625),字子敬,明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴市)人。

明朝末年的著名散文作家。

是当地有名的秀才,也是一代明臣魏大中的长子,一生未做过官,好学善文,著有《茅檐集》。

被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》,是其代表作。

【文言原文】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。

2020年 语文八年级下册 第三单元 11核舟记 同步练习(人教部编版)

2020年 语文八年级下册 第三单元 11核舟记 同步练习(人教部编版)

人教统编版(部编版)八年级下册语文第3单元第11课《核舟记》同步练习一、积累运用(共6题;共12分)1.选出注音完全正确的一项()A. 篆章zhuàn 袒露dàn 重峦lán 器皿mǐnB. 镂空lòu 嶙峋xüén 隐没mò 突兀wùC. 轩榭xuān摇曳yè 丘壑hè 多髯ránD. 雕镂lòu 篛篷ruò 征兆shào 映衬chèn 【答案】C【考点】常用字字音,核舟记【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。

A 重峦luán B 嶙峋xún C正确。

D 征兆zhào.故答案为:C【点评】正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。

2.下列句子中不含错别字的一项是()A. 尝怡余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

B. 中轩敞者为舱,篛篷覆之。

C. 臣右膝,曲右臂支船。

D. 天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻。

【答案】 D【考点】常用字字音,多音字字音,核舟记【解析】【分析】选C。

此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。

A项“怡——贻”;B项“篛——箬”;C项“曲——诎”。

D项正确。

故答案为:D。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。

3.对划线词解释有误的一项是()A. 盖大苏泛赤壁云:句末助词,无实义B. 舟首尾长约八分有奇:零头C. 启窗而观:打开D. 其两膝相比者:相比较【答案】 D【考点】词语在语境下的含义,核舟记【解析】【分析】D项“相比”在这里是“互相靠近”的意思。

其它各项正确。

故答案为:D【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

4.读音停顿正确的一项是()A. 其船背稍/夷,则/题名其上B. 其/船背稍夷,则题/名其上C. 其船/背稍夷,则题名其/上D. 其船背/稍夷,则/题名其上【答案】D【考点】核舟记,文言文断句【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子,理解句意,以意义划分节奏,D“稍”为副词,修饰“夷”,故“稍夷”应为一个节奏;“则”表示顺接,故应为一个节奏。

初中语文八年级下册核舟记阅读练习

初中语文八年级下册核舟记阅读练习

阅读《核舟记》选段,完成后面的题目。

(每小题3分,共15分)船头坐三人,…珠可历历数也。

6、文段中第一句话是按照怎样的顺序介绍三个人的位置关系的?为什么?7、用横线在文中标出该段的中心句。

8、摘录文段中3~5个反映雕刻者高超雕刻技术的词语,并说说这些词语是如何反映的?9、写苏黄分别抓住各自的什么来写?这体现了雕刻者怎样的匠心?10、“东坡右手执卷端,左手抚鲁直背”能否与“鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语”调换位置,请说明理由。

11.结合上文内容,说说佛印的神情为什么和苏黄不同?6、先中间后两边,东坡是核心人物,是雕刻物的主题体现者,所以突出东坡。

7、中心句为第一句。

8、如“绝类弥勒”突出雕刻逼真,“珠可历历数也”说明雕刻的难度大,雕刻清晰,技艺高超。

9、各自的手、足来写。

雕刻者意在表现苏黄共同读书探讨的情景和无限亲密的特点。

10、不能,这句与前句“苏黄共阅一手卷”相照应。

11.佛印是和尚,他正沉浸在美好的山水之中,而苏黄是文学家,他们正在欣赏书画作品,因此,他们的神情就会不同8.选文用词准确、凝练,一字一词,各有其妙。

请结合下面的句子(任选一句)谈谈你对这句话的理解。

(2分)①东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

②舟尾横卧一楫。

9.课文说王叔远的作品“罔不因势象形,各具情态”,在旁批中又注“三人各具情态,栩栩如生”,请结合选文,试指出选文中的东坡、鲁直、佛印三人各具怎样的情态。

(2分)10.选文介绍核舟语言准确、生动,这来于作者细致的观察和丰富的想像。

请从选文中找出一句作者想像的句子,并体会其妙处。

五、按要求填空1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。

作者是,字,嘉善人。

2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。

“山高月小,水落石出”是《》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是《》中的句子。

3.黄庭坚是朝的文学家,字。

4.点明核舟主题的句子是。

5.“启窗而观,雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点,说明雕刻的精巧。

【部编版】八年级语文下册第三单元11核舟记练习试题(含答案)

【部编版】八年级语文下册第三单元11核舟记练习试题(含答案)

11.*核舟记A组1.给加点的字注音。

罔不()贻()有奇()()衣褶().....诎()楫()壬戌()()虞山().....2.按要求填空。

(1) 《核舟记》选自清朝张潮编的《____________》。

作者是 ________,字 ________,________( 朝代 ) 嘉好人。

(2)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋朝文学家________。

“山高月小,真相大白”是《________________ 》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是《____________》中的句子。

3.解说以下句中加点的词。

(1)有奇巧人()(2) 罔不因势象形()()()......(3)尝贻余核舟一 ()(4)盖大苏泛赤壁云()..(5)高可二黍许 ()()(6) 长曾不盈寸()...(7)盖简桃核修狭者为之 ()(8)清风徐来,水波不兴 ()()....(9)若有所语()(10) 其两膝对比者()..(11)佛印绝类弥勒()(12) 矫首昂视()...(13)神态与苏、黄不属 ()(14) 珠可历历数也()....(15) 若听茶声然()(16) 其船背稍夷()...4.找出以下句中的通假字并解说。

(1) 舟首尾长约八分有奇()()(2) 诎右臂支船()() (3) 左手倚一衡木()()(4) 虞山王毅叔远甫刻()() (5) 盖简桃核修狭者为之()()5.解说以下句中的一词多义现象。

(1)能以径寸之木.()(2)明有奇巧人曰.王叔远(以致鸟兽、木石()文曰“初平隐士”(..(3)明有奇巧人()(4)明有奇巧人(..长约八分有奇.()长约八分有.奇( (5)为宫室、器皿、人物()中峨冠而多髯者为东坡 ()(6)中峨冠而多髯者为东坡 (..启窗而观.而计其长曾不盈寸.(7)高可二黍许().珠可历历数也()(8) 盖大苏泛赤壁云..局内人语云.6.以下语句朗诵节奏区分不正确的一项为哪一项())))))() ()() ()A.明有奇巧人/ 曰王叔远。

2020八年级语文下册第三单元核舟记练习[新人教版]

2020八年级语文下册第三单元核舟记练习[新人教版]

11 *核舟记1.请用“∕”给下面句子断句。

(断两处,不加标点符号)鲁直左手执卷末右手指卷如有所语答案:鲁直左手执卷末∕右手指卷∕如有所语2.解释加点词的意思。

(1)舟尾横卧一楫.(船桨)(2)其船背稍夷.(平)(3)珠可历历..数也(分明的样子)(4)若.听茶声然.(好像……的样子)(5)盖大苏泛.赤壁云(泛舟,坐着船在水上游览)(6)钩画了了..(清楚明白)3.下列加点词的意义和用法相同的一组是( B )A.左臂挂念珠倚之.已而之.细柳军B.若.听茶声然若.啸呼状C.高可.二黍许不可.久居D.属.引凄异,哀转久绝神情与苏、黄不属.4.下列加点词用法不同于其他三项的是( D )A.诎.右臂支船B.左手倚一衡.木,右手攀右趾C.便要.还家,设酒杀鸡作食D.石青糁.之阅读《核舟记》,回答5~8题。

5.下列句子中加点的字解释有误的一项是( C )A.罔不因.势象形(顺着、就着)B.高可二黍许.(上下)C.佛印绝类.弥勒(同类)D.若.听茶声然(好像)6.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。

(1)苏东坡峨冠多髯(肖像特征)(2)佛印绝类弥勒或矫首昂视(神态特征)7.翻译下列句子。

(1)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

译文:他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下面的衣褶里。

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

译文:(他)曾经送给我一个用桃核雕制成的小船,刻的是苏轼游赤壁(的情景)。

8.从本文段看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?答案:主要表现在以下三个方面:①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真,情态毕备,富有诗情画意。

阅读下面【甲】【乙】两文,完成问题。

【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

部编版八年级下册语文3.11《核舟记》同步练习(含答案)

部编版八年级下册语文3.11《核舟记》同步练习(含答案)

部编版八年级下册语文3.11《核舟记》同步练习一、基础知识1.给下列加点字注音。

器皿.()贻.()有奇.()二黍.许()箬.篷()糝.之()峨冠.()多髯.()椎髻.()篆.章()衣褶.()诎.()2.虚词“之”一般有以下几种用法:A.代词,代指人、物、事;B.助词,无实在意义;C.结构助词,的。

下列句子中加着重号的“之”各是什么用法?将序号A.B.C分别填入横线内。

①能以径寸之木②石青糁之③左臂挂念珠倚之④盖简桃核修狭者为之3.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()。

A.核桃B.桃核C.核对D.核实4.指出下列各句中,“为”字的意义和用法不同的一项是()。

A.为宫室、器皿、人物。

B.中峨冠而多髯者为东坡。

C.为字共三十有四。

D.盖简桃核修狭者为之。

5.下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是()A.中峨冠..糁之..而多髯者为东坡B.石青C.居右者椎髻....仰面D.罔不因势象形,各具情态6.下列朗读停顿划分错误的一项是()。

A.盖简/桃核修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为东坡C.虞山/王毅叔远甫/刻D.细若/蚊足,钩画/了了7.下列加线词语解释全部正确的一组是()。

A.有仙则名(出名)是马也,虽有千里之能(虽然)板印书籍(用雕版)B.旋刻之(随即)尝贻余核舟一(曾经)神情与苏、黄不属(属于)C.则以纸帖之(就)中峨冠而多髯者为东坡(表并列)启窗而观(表顺承)D.何陋之有(的)唐人尚未盛为之(指“板印书籍”)蒻篷覆之(指代船舱)8.读课文《核舟记》,下面对句子理解错误的是()。

A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。

B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点。

C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

9.下列对《核舟记》一文的内容,说法有误的一项是()A.文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态,目的是说明核舟工艺的精巧。

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2020部编版八年级语文下册文言文专题05 《核舟记》历年中考阅读真题及答案解析一、(2018年四川省巴中市中考题)阅读下面【甲】【乙】两篇选文,完成下面小题。

【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

(节选魏学洢《核舟记》)【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。

中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。

凡所应有,无所不有。

虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

忽然抚尺一下,群响毕绝。

撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

(节选林嗣环《口技》)15. 解释下列句中加线的词语。

(1)其两膝相比者__________________(2)如有所语__________________(3)两股战战__________________16. 选出下列加线词意义和用法相同的一组是()A. 启窗而观俄而百千人大呼B. 佛印绝类弥勒群响毕绝C. 中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡D. 高可二泰许珠可历历数也17. 翻译选文中划线的句子。

(1)其人视端容寂,若听茶声然。

(2)中间力拉崩倒之声。

18. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题,作者采用了______说明顺序;【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节,运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。

19. 【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。

这样有着独特魅力的中华文化遗产,正逐渐消失。

作为一名中学生,你认为应该怎样来保护或传承它们呢?(写出两条合理建议)【答案】15. (1). 靠近(2). 说话 (3). 大腿16. C17. (1)那个人的眼睛正看着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。

(2)其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。

18. (1). 空间 (2). 侧面(间接)19. 示例:①宣传倡导,全民参与。

②开展技艺表演进校园(社区)活动。

(或:建议相关部门高度重视;成立课外兴趣小组,学习技艺……)【解析】15. 本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是:比:靠近。

16. 本题考查文言文中实词和虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。

解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为C项,意思都是“是”。

其他各项的意思分别为:A:表修饰/一会。

B:极、非常/消失。

D:大约/可以。

17. 本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。

翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。

重点词语:容:神情。

寂:平静。

若:好像。

18. 本题考查学生的比较阅读能力。

中考文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。

甲文采用空间顺序,乙文运用侧面描写烘托了口技表演者技艺的“善”。

19. 本题考查学生思维的拓展能力。

解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

对于主观题,表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。

可以提出建议:宣传倡导,全民参与。

开展技艺表演进校园(社区)活动。

【甲】译文:船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。

中间高起而开敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。

旁边有小窗,左右各四扇,一共八扇。

打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。

关上窗户,就看到一副对联,右边刻着“山高月小,水落石出”八个字,左边刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,用石青涂在字的凹处。

船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子,胡须浓密的人是苏东坡(苏轼),佛印(苏轼的好友)位于右边,鲁直(黄庭坚)位于左边。

苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。

苏东坡右手拿着卷的右端,左手轻按在鲁直的背上。

鲁直左手拿着卷的左端,右手指着手卷,好像在说些什么。

苏东坡露出右脚,鲁直露出左脚,(身子都)略微侧斜,他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里(意思是说,从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓)佛印极像佛教的弥勒菩萨,袒露着胸脯,露出乳头,抬头仰望,神情和苏东坡、鲁直不相类似。

佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上,竖着他的左膝,左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。

船尾横放着一支船桨。

船桨的左右两边各有一名撑船的人。

位于右边的撑船者梳着椎形发髻,仰着脸,左手倚着一根横木上,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼喊的样子。

在左边的人右手拿着一把蒲葵扇,左手轻按着火炉,炉上有一把水壶,那个人的眼光正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水声音似的。

【乙】译文:忽然有一个人大声呼叫:“着火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。

两个小孩子一齐哭了起来。

一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。

中间夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐发出;又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音,抢救东西的声音,救火的声音。

凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。

即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的任何一种声音来;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。

在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎要争先恐后地逃跑。

忽然醒木一拍,各种声响全部消失了。

撤去屏风一看里面,(只有)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

二、(2018年江苏省淮安市中考题)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成7—11题。

(20分)【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

【乙】沪邑元宵灯火,以伞灯为最。

灯作伞形,或圆,或六角,咸以五色锦笺缀成,磨薄令如蝉翼,上镂人物、花鸟,细若茧丝。

一灯之制,经岁始成,虽费百金不惜,但伞灯之出最迟,每俟诸灯兴阑,于百花生日前后始盛。

多至二三百盏,间以五彩吴绫折枝花灯,偶缀禽、鱼、蝉、蝶,飞舞若生。

又扎彩为亭,高可三四丈,名曰“抬阁”,间饰龙凤,以云母石为鳞甲,上下通明,光照数丈;或二层,或三层,每层以纹绣孩童,扮演杂剧,常扮《长生殿·玉环拜月》,兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姮娥立殿左,左右侍女,各执宫扇,肩上立牛女二星,望之如在霄汉也。

每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。

笙箫鼓乐声彻夜不绝。

而自通商后,无复有此盛事矣。

同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍,珠常垂处小楼凭。

吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。

”盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也。

雨苍氏曰:琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感慨。

【注释】①锦笺,精致华美的纸。

②兴阑,兴尽。

③绫,比绸缎还薄的一种丝织品。

④抬阁:一种民间的游艺项目。

在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物,由别人抬着游行。

⑤姮娥,嫦娥。

⑥茂才:秀才。

⑦塍:田埂。

⑧擅:独揽,独占。

(选自毛祥麟《墨余录》有删改)7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

(只标—处)(2分)笙箫鼓乐声彻夜不绝8.解释文中加线词语。

(4分)①为宫室②罔不因势象形③或六角④高可三四丈9.把下列句子翻译成现代汉语。

(6分)①尝贻余核舟一。

②舟首尾长约八分有奇。

③每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。

10.请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。

(4分)11.结合【乙】文内容,说说“雨苍氏”有哪些感慨。

(4分)【答案】:7、笙箫鼓乐声/彻夜不绝8、①刻成,雕刻成。

②根据③有的④大约9、①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。

②船从头到尾有八分多长。

③每种灯火经过时,(前后)绵延数里(远),照得夜里如同白天(一样亮)。

10、画线句主要介绍舱旁的小窗,它不仅可以开关,而且上面刻了对联,共十六个字,可见雕工的精细;“启窗而观”,还有“雕栏相望”,更显出雕刻家构思的巧妙。

11、有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨,有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。

【解析】:。

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