初一英语学案
初一英语教案模板5篇
初一英语教案模板5篇初一英语教案模板5篇一篇好的英语教案，对于英语课程的教学而言有着十分重要的作用。
那么初一英语教案模板有哪些呢？下面是小编给大家整理的初一英语教案模板，希望大家喜欢！初一英语教案模板篇1一、教材分析本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。
内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。
讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。
通过操练、使学生在掌握语言结构的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情二、教学目标1.知识目标:语音：规则动词的一般过去时的发音词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto语法：规则动词的一般过去式。
功能：按时间顺序描述事情。
话题：以“童话故事”(fairytales)为话题。
2.能力目标：听：能听懂简单故事中的主要人和事。
说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。
读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。
进行简单的技能训练。
写：运用一般过去时写简单的事情。
3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。
三、学习策略、文化意识1.学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
初一英语学案范例参考答案
初一英语学案范例参考答案一、词汇学习1. 单词拼写（每空1分，共10分）- (1) animal (2) interesting (3) library (4) computer (5) dictionary- (6) history (7) museum (8) science (9) geography (10) language2. 词义连线（每题2分，共20分）- (1) A (2) D (3) B (4) E (5) C- (6) F (7) H (8) G (9) I (10) J3. 单词填空（每空2分，共20分）- (1) animals (2) interesting (3) library- (4) computer (5) dictionary (6) history- (7) museum (8) science (9) geography (10) languages二、语法练习1. 选择填空（每题2分，共20分）- (1) C (2) A (3) D (4) B (5) E- (6) F (7) G (8) H (9) I (10) J2. 完成句子（每题3分，共30分）- (1) My favorite subject is English.- (2) She likes playing the piano.- (3) They are from the USA.- (4) I have a big family.- (5) We usually have lunch at twelve.- (6) He can speak three languages.- (7) They are going to the park this weekend.- (8) She has a lot of books.- (9) I don't like math because it's too difficult.- (10) We are going to visit the museum tomorrow.三、阅读理解1. 判断正误（每题2分，共10分）- (1) T (2) F (3) T (4) F (5) T2. 信息匹配（每题3分，共15分）- (1) B (2) D (3) A (4) C (5) E3. 简答题（每题5分，共20分）- (1) The boy's name is Tom.- (2) They are going to the library to read books.- (3) She wants to be a teacher because she likes children. - (4) He thinks English is interesting and useful.四、写作练习1. 根据提示写一篇小短文（30分）- 假设你是一名初一学生，名叫李华。
初一年级英语教案（通用4篇）
初一年级英语教案（通用4篇）初一年级篇1Unit 2 This is my sister本单元主要内容是学习表示人物的单词以及学习如何介绍他人和辨认人物句型。
1.把上节课的作业收上来，然后听写。
2.打开书本P88页，跟我一起来读单词。
操练：做典中点一、二两题。
3.Section A：1)学习本单元重点句型-介绍他人的句型This is my sister.This is…是我们把一个人介绍给另一个人的常用句型。
当被介绍人处于近距离时，单数用this is，复数用these are;处于远距离时，单数用that is，复数用those are。
e.g.This is my mother. These are my friends.That is my little brother.Those are my parents.这是介绍别人，则用：I am…Sister既指姐姐也指妹妹，如果要区分，则姐姐用elder sister;妹妹则用yonger sister，同样用于brother.2) it、that和this区别This近指，that远指。
向某人介绍某人的时候用：This is…不用That is…在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或that 回答。
E.g.Is this a book?Yes，it is.指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声未见其人的时候用it。
e.g. The picture looks nice.Who is in it?It’s me.It常用来代替前文中所提到的事物。
3)family用法：家庭;家复数变y为i加es e.g.There are three families here.这里有三家人。
Family除了解释为“家庭;家”，还可以做集合名词，意为“家人”，做主语时，谓语动词用复数形式。
My family is a big one.我家是个大家庭。
初一上册英语绩优学案
初一上册英语绩优学案Unit 1 My New SchoolIn this unit, we will focus on introducing ourselves, talking about our new school, and discussing our daily routines. We will also learn how to ask and answer questions, use simple present tense verbs, and describe our likes and dislikes. By the end of this unit, you will be able to confidently communicate in English about your school life.1. Introduction:Start by introducing yourself to the class. Share your name, age, and where you are from. Talk about your hobbies and interests briefly. Encourage students to ask questions about each other's introductions.2. Vocabulary:Introduce new vocabulary words related to school and daily routines. Teach words like classroom, teacher, student, book, pencil, notebook, subjects, schoolbag, homework, etc. Use flashcards, pictures, and real objects to make the learning process more interactive and engaging.3. Grammar:Introduce the simple present tense and its usage. Explain how we use this tense to talk about habits, routines, and general truths. Provide examples and practice exercisesfor students to understand the concept. Encourage them to form sentences using the simple present tense.4. Listening and Speaking:Play an audio clip or read a dialogue about school life. Ask comprehension questions and encourage students to answer in complete sentences. Use role-plays to practice speaking skills. Assign different roles to students and let them act out a typical school day conversation.5. Reading and Writing:Assign a reading passage about a student's experience at a new school. After reading, ask comprehension questions and discuss the passage as a class. Encourage students to write a short paragraph about their own experience at their new school. Provide guidance and correction as needed.6. Activities and Games:Organize a "Find Someone Who" activity to get students interacting and practicing their English skills. Create a grid with different statements about school life, such as "Find someone who has a favorite subject." Students have to go around the class asking each other questions to find someone who fits the description.7. Homework:Assign homework that reinforces the concepts taught in class. It could include writing sentences using the simple present tense, practicing vocabulary words, or even preparing a short presentation about their favorite school subject.8. Assessment:Conduct a short quiz or oral assessment to evaluate the students' understanding of the unit. Include questions about vocabulary, grammar, and reading comprehension. Provide feedback to the students and address any areas of improvement.By following this comprehensive study plan, students will have a solid foundation in English language skills related to school life. It is important to create a supportive and engaging learning environment where students feel comfortable practicing their English and asking questions. Regular practice and reinforcement of the concepts will help students become more confident and fluent in their English communication skills.。
初一上册英语绩优学案
初一上册英语绩优学案
一、学案目标
本学案旨在帮助学生更好地掌握初一上册英语知识，提高英语成绩。
通过本学案的学习，学生将能够熟练掌握课本中的词汇、语法和句型，提高听、说、读、写能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。
二、学案内容
本学案主要包括以下内容：
1.词汇学习：通过词汇练习，帮助学生掌握课本中的重点词汇，提高词汇量。
2.语法学习：通过例句解析和练习，帮助学生深入理解课本中的语法知识，提高语法运用能力。
3.课文学习：通过阅读课文和完成相关练习，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
4.听力训练：通过听力练习，帮助学生提高英语听力水平，培养语感。
5.口语训练：通过模仿和跟读练习，帮助学生提高英语口语表达能力。
6.写作训练：通过写作练习，帮助学生掌握英语写作的基本技巧和方法，提高英语写作能力。
三、学案实施
本学案的实施主要分为以下几个步骤：
1.课前预习：学生根据学案要求，提前预习课本中的相关知识，了解学习重点和难点。
2.课堂学习：在教师的指导下，学生通过讲解、讨论和练习等方式深入学习课本知识。
3.课后复习：学生根据学案中的练习进行复习巩固，加深对所学知识的理解和记忆。
4.成绩提升：通过不断的练习和巩固，提高学生的英语成绩。
四、学案评价
本学案的评价主要分为以下几个部分：
1.课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、积极性等方面。
2.作业完成情况：教师根据学生完成学案中练习的情况进行评价，包括正确率、完成度等方面。
3.成绩提升：教师比较学生入学前后的英语成绩，评估本学案的实施效果。
初一英语精品学案及答案
初一英语精品学案及答案startermodule1myteacherandmyfriendsunit1goodmorning,misszhou.学案重点：1.hello，class2.mynameismisszhou.3.goodbye,class.4.goodmorning,misszhou.5.26个字母读取练：1、写出下列字母相应的大小写形式a____b_____c_____d________e________f_______g_______h_______i_______j_______k__ ______l________m________n________o_________p______q_____r________s_________t__ _______u_________v_________w_________x_______y________z______2、你知道它们是什么意思吗？cctv____________hb___________wto__________usa___________cd___________bbc______ ___nba__________3、顺利完成以下对话1）、a:_____________________,daming.b:hello,jack.2）、a:goodmorning，lucy.b:________________________,lingling.3）、a:goodbye,jim.b:_____________________,liming.startermodule1myteacherandmyfriendsunit2goodmorning.i‘mchenzhong.学案重点：1.i‘mchenzhong.2.goodmorning,mrzhong.3.what‘syourname,please?4.sorry?5.canyouspellit,please?6.howareyou?7.fine,thankyou.8.fine,thanks,lingling.9.i‘mfinetoo,thanks.10.i‘mtomporter.练：1.用英语说出以下内容:1)．早上好_________________2)．你叫做什么名字_________________3).我就是玲玲_________________4).你好吗_________________5)．我较好_________________2.连线match1).goodmorning.a.fine,thanks.2).what‘syourname,please?b.goodbye,lucy.3).hello ,lingli ng.c.i‘mlingling.4).howareyou?d.goodmorning.5).goodbye,jack.e.hello,lu cy.3.完成下列对话1).a:_____________________b:i‘mlingling.a:goodmorning,lingling.1b:______________________2).a:__________________,jim.b:goodmorning._______________?a:i‘mfine,thanks.________________?b:___________ _,too.thanks.探究：1)．书写英语句子时，哪些字母常用大写形式？2)．你晓得我们的姓名用英语怎样拼法吗？startermodule1myteacherandmyfriendsunit3.thisismyfriend.学案重点：1.thisismisszhou.(介绍他人时用，一般不用sheis/heis)2.she‘smyteacher.3.hello,tony,nicetomeetyou.4.it‘stimetogonow.5.seeyoutomorr ow.必腰：1.whar‘syourname,please?你叫做什么名字？2.canyouspellit,please?你能够拼法一下吗？3.―howareyou？你好吗？―fine,thankyou.我很好谢谢你。
初一英语备课教案
初一英语备课教案初一英语备课教案（精选5篇）教案通过设计合适的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
它对学生的学习进行分阶段和分步骤的引导，使得学习过程更加有针对性和有效性。
下面给大家分享初一英语备课教案，欢迎阅读！初一英语备课教案（篇1）Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。
Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。
解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。
青岛版七年级上英语 全册教案学案
青岛版七年级上英语全册教案学案第一课教案学案教学目标- 研究并掌握新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳- 研究并能正确朗读对话和文章- 研究并能正确使用日常用语和句子结构- 能够描述人物和活动教学重点- 研究并掌握新词汇和短语- 能够正确朗读对话和文章- 能够正确使用日常用语和句子结构教学难点- 能够描述人物和活动- 能够使用所学词汇进行简单对话教学准备- 教材：青岛版七年级上英语- 多媒体设备教学步骤1. 观看课程引入视频，激发学生研究兴趣。
2. 向学生介绍新词汇和短语，帮助他们理解词义和正确发音。
3. 教师朗读对话和文章，帮助学生理解并模仿发音。
4. 分组活动：学生分组，使用所学词汇进行日常对话练。
5. 教师引导学生描述人物和活动的练，帮助他们提高口语表达能力。
6. 使用多媒体设备展示相关图片，帮助学生加深理解并拓展词汇运用。
7. 小结复，让学生总结和回顾本课所学内容。
课后作业1. 默写本课所学新词汇和短语。
2. 阅读课本上的对话和文章，并回答相关问题。
3. 翻译下列句子：我喜欢唱歌和跳舞。
第一课学案研究目标- 研究并掌握新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳- 朗读对话和文章- 使用日常用语和句子结构- 描述人物和活动研究重点- 新词汇和短语的研究和掌握- 对话和文章的朗读- 日常用语和句子结构的使用研究难点- 描述人物和活动- 使用所学词汇进行简单对话研究内容1. 研究新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳。
2. 听、读并模仿对话和文章。
3. 研究和运用日常用语和句子结构。
4. 练描述人物和活动。
5. 参与分组活动进行日常对话练。
研究过程1. 听老师介绍新词汇和短语，并理解其意义和发音。
2. 听老师朗读对话和文章，模仿发音和语调。
3. 分组活动：使用所学词汇进行日常对话练。
4. 练描述人物和活动，注意运用所学词汇。
5. 听老师引导并展示相关图片，加深理解并拓展词汇运用。
七年级英语教案
七年级英语教案•相关推荐七年级英语教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的七年级英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级英语教案篇1【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：名词的复数形式。
【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 会读写本课13个单词.1．个人自读，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成1b （面的对话编号）2. 两人一组练习1b 对话.3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）小组讨论你所学的不可数名词._______________________________________________________三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）i. 一般情况下加－s . 如： book bookshamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加－s 或－es 如： photo photos tomato _______________iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watchesbus _________iv . 以辅音字母加y 结尾的变y 为i 加es . 如：dictionary dictionariesstrawberry __________ family _______________四、诊断评价：（一）翻译下列句子.1.我喜欢花椰菜。
初中七年级英语教案(精选5篇)
初中七年级英语教案（精选5篇）初中七年级英语教案（精选5篇）教案是教师备课的重要参考资料，包括所需教材、教具、课件等。
教案中提供了相关的背景知识、教学资源和参考资料，帮助教师更好地准备和组织教学内容。
下面给大家分享初中七年级英语教案，欢迎阅读！初中七年级英语教案【篇1】一、教学目标：1、掌握There be 结构所表达的意义。
2. 掌握There be 结构的一般现在时和一般过去时基本句式。
3. 掌握There be 结构的回答方式。
二、重点难点there be 句型的'肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
There be句型和havehas的区别三、教学方法：讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学四、教学过程（一）、there be构成There be ...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地/ 某时。
（二）、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式。
(1)肯定式There is a supermarket on that road.在那条路上有一个超市。
There was a supermarket on that road last year.去年在那条路上有一个超市。
There are many people here on vacation.有很多人在这里度假。
There were many people here on vacation last summer. 去年夏季有很多人在这里度假。
（2）否定式There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。
例如：There isn`t a supermarket on that road.在那条路上没有超市。
There wasn`t a supermarket on that road last year. 去年在那条路上没有超市。
七年级英语教学设计详细教案(精选7篇)
七年级英语教学设计详细教案（精选7篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。
1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are一三、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、_________asked _________for help、A、her ,he, IB、his, he ,meC、his, she, ID、her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。
(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。
初一下册英语绩优学案人教版
初一下册英语绩优学案人教版同学们！今天咱们来唠唠初一下册英语绩优学案（人教版）这玩意儿。
一、词汇部分——构建英语大厦的砖头。
1. 词汇量的扩充。
在这个册子里啊，词汇就像一个个小怪兽，有些特别友好，一学就会，像“panda”（熊猫）、“zoo”（动物园）这些单词，看着就可爱，记起来也轻松。
可是呢，也有一些调皮的家伙，像那些描述家庭成员关系的单词，什么“grandfather”（祖父）、“grandmother”（祖母）、“uncle”（叔叔）、“aunt”（阿姨）。
有时候真的会搞混，“grandpa”和“grandfather”到底啥时候用哪个呀？这就像是在一个大家族里，要分清每个亲戚的准确称呼一样头疼。
不过呢，绩优学案里有好多有趣的方法来帮我们记住这些单词。
比如说有那种单词卡片的形式，正面写单词，背面写解释和例句。
就像玩记忆游戏一样，我们可以自己考自己，“啪”地翻开卡片，看看自己能不能马上说出单词的意思。
还有那种词汇分类的练习，把动物类、职业类、家庭成员类的单词分别放在一起，这样我们就能在对比中更好地记住它们啦。
2. 词汇的运用。
光记住单词可不行，还得会用呢。
绩优学案里会给我们很多填空、造句的练习。
比如说“用‘like’的正确形式填空”，这时候我们就得搞清楚“like”作为动词（喜欢）的时候，第三人称单数是“likes”。
就像在句子“He likes playing basketball.”里，“he”是第三人称单数，所以“like”要变成“likes”。
这就好比给每个单词都安排了一个合适的岗位，不能乱了套。
如果用错了，整个句子就像一个搭错零件的小机器，跑不起来啦。
二、语法部分——英语句子的骨架。
1. 一般现在时。
这个一般现在时啊，可是初一下册语法里的大佬。
它就像一个永远按时上班的小机器人，不管什么时候都有固定的规则。
比如说，在描述经常发生的事情或者客观事实的时候就用它。
像“The sun rises in the east.”（太阳从东方升起），这是客观事实，不管什么时候说，都要用一般现在时。
人教版英语七年级教案5篇
人教版英语七年级教案5篇人教版英语七年级教案1教学目标Teaching aims (教学目标)1. 学习祈使句的否定形式。
2. 学会使用祈使句表示规则。
3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。
4. 能和同学谈论校规。
教学重难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组 be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do? We have to …Difficulties (教学难点)1.祈使句的否定形式。
2. 如何谈论规则。
教学过程Teaching steps (教学步骤)1. Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful song?Can we listen to it in class?T: Can we listen to music in the classroom?What can we do in the classroom?What can’t we do in the classroom?【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。
2. Presentation (呈现新知识)(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.T: Can you fight? Don’t fight.T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
初一英语学习教案七篇
初一英语学习教案七篇初一英语学习教案七篇初一英语学习教案都有哪些？英语，旨在培养具有良好综合素质、扎实的外语基础技能和专业知识能力，掌握相关专业知识，下面是小编为大家带来的初一英语学习教案，希望大家能够喜欢！初一英语学习教案（精选篇1）一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
① —Can you play the guitar —Yes, I can./ No, I can t.② —What can you do —I can dance.③ —What club do you want to join2. 情感态度价值观目标：对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you doS1: I can sing and dance2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子，然后做填空练习。
①② / 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can + _______ + _________ + 其他肯定回答：_________________否定回答： _________________What + can + _______ + ________学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
七年级英语教学设计范例5篇
七年级英语教学设计范例5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面一起来看看小编为大家整理的七年级英语教学设计，欢迎阅读，仅供参考。
七年级英语教学设计1Unit1Myname’sGina.SectionA一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学习目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学习①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。
②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
初一英语教案设计精选5篇
初一英语教案设计精选5篇初一英语教案设计精选5篇一篇好的英语教案，对于英语课程的教学而言有着十分重要的作用。
那么初一英语教案设计该怎么写呢？下面是小编给大家整理的初一英语教案设计，希望大家喜欢！初一英语教案设计篇1Unit 1 Can you play the guitarSection A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：① —Can you play the guitar —Yes, I can./ No, I cant.② —What can you do —I can dance.③ —What club do you want to join —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／··But I can’t dance／swim／sing ／...等，学习表达活动的动词短语。
七年级下册英语金牌学案
七年级下册英语金牌学案一、重点语法。
1. 一般现在时。
- 概念：表示经常或习惯性的动作或状态，也可表示客观事实或真理。
- 结构：- 主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要用第三人称单数形式（一般在动词原形后加 -s或 -es）。
例如：He likes reading books.- 主语不是第三人称单数时，动词用原形。
例如：I play football every day.- 时间状语：often, usually, always, sometimes, every day/week/month 等。
2. 现在进行时。
- 概念：表示现在正在进行的动作或存在的状态。
- 结构：be动词（am/is/are）+动词的 -ing形式。
例如：She is singing in the room.- 时间状语：now, at the moment等。
3. 名词的复数形式。
- 一般情况在词尾加 -s，如book - books。
- 以s, x, ch, sh结尾的名词加 -es，如box - boxes。
- 以辅音字母 + y结尾的名词，把y变为i再加 -es，如baby - babies。
- 以o结尾的名词，有生命的加 -es（如tomato - tomatoes），无生命的加 -s （如photo - photos）。
- 以f或fe结尾的名词，把f或fe变为v再加 -es，如knife - knives。
4. 形容词性物主代词和名词性物主代词。
- 形容词性物主代词：my, your, his, her, its, our, their，用来修饰名词，表示所属关系。
例如：This is my book.- 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs，相当于“形容词性物主代词+名词”。
例如：The book is mine.二、重点词汇。
初一英语教案【优秀7篇】
初一英语教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一英语课堂教案七篇
初一英语课堂教案七篇初一英语课堂教案七篇初一英语课堂教案都有哪些？英语与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。
医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。
下面是小编为大家带来的初一英语课堂教案七篇，希望大家能够喜欢！初一英语课堂教案篇1Teaching PlanBackground information(背景知识):Students: 52 Middle School studentsLesson duration: 45minsTeaching contents(教学内容): Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section ATeaching aims(教学目标):1. Learn some new words:(1)Learn words about parts of the head:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long,2. Learn some useful sentences:(1) I/You/We/They have…(2) She/He/It has…(3)---Do you have…---Yes, I/We do. No, I/We don’t.(4)--- I know.--- You’re right.3. Learn how to describe people’s appearances.Teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of descriptionTeaching difficulties(难点)：The usages of have and hasTeaching procedures:(教学步骤)Step1 Warm-up 第一步热身greetingsing a song : Head and shoulders.Step2 Review 第二步复习(1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。
七年级英语教案大全5篇
七年级英语教案大全5篇七年级英语教案大全1我今天要说的内容是义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第二单元《is this your pencil》第一课时，p7，p8。
一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第二单元《is this your pencil》第一课时，p7，p8。
2、在教材中的地位：本课在教材中不可忽视，起到承上启下的作用。
预备单元已学过what’s this in english?及其回答，现在进一步用what’s that in english?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。
通过词汇进而学习is this /that your pencil?及其肯定、否定回答。
在这个过程中充分复习并运用my, your, his, her, 等形容词性物主代词。
指示代词this, that及这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。
并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。
为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。
3、教学目标⑴知识目标：通过演示及情景教学法，使用句型what’s this /that in english? it’s a book. 使学生掌握重点词汇：pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, book, eraser,ruler, backpack, dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用my, your, his, her等形容词性物主代词，即：is this/that my/your/his/her pen? yes, it is. / no, it isn’t.⑵能力目标：a: 通过情景对话、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。
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行为动词一般过去时的构成、否定句的形式
学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验、注意学习策略共享。
四、教学方法
以教师引导为辅，学生自主学习，小组合作学习为主，始终利用童话故事的情节吸引学社，利用故事的内容展开听、说、读、写的训练，利用故事中的语境帮助学理解英语中过去时的意义，在此基础上归纳语法现象。
There were two bowls on the table.（）
She finished all the food in the little bowl.（ ）
2.听后读
（1）Read and answer the questions (SB Activity 6).
（2）Fill in the forms, and work in pairs.
五、教学过程
Unit1 Once upon a time
一、新课导入
1.Were you at home last night?
T:---- No, I wasn’t.
S2:---Were you at school?
T:---- No, I wasn’t.
2.展示பைடு நூலகம்句型
（1）展示动词过去时knocked, pushed, entered, counted, picked, noticed, hurried
五．说一说
Work in pairs. Retell the story according to the pictures. (Activity8)
课后练习题
一.补全下列单词,并写出其汉语意思.
1.c__ __nt ________2.__ __ock_________ 3.cr__ _________ 4.pi__ __ ______________
2.Jim_________(knock) on the door, but nobody answered.
3.They talked for a few minutes, and then __________(decide) to go.
三.连词成句.
1.picture which, Joe, did, like.______________________________________________
2.听后说
Read the short passage, pay attention to the past forms.
（三）对话处理
1.读前听
（1）Listen and choose T or F.
Goldilocks noticed a big house.（）
There was no one in the house.（）
（2）总结规律：小组合作，总结规则动词一般过去式的发音规则及变化规则。
3.专项练习：写出下列动词的过去式
put__________ love__________
play___________ stop __________
watch_________ push __________
notice_________ want__________
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：郑母初中姓名：何俊红
职称：中学二级教师电话：电子邮件：hejunhongclh@
通讯地址：青州市郑母初中
请提供1二级教师，曾荣获“教坛新秀”.“优秀教师”等荣誉，发表多篇论文，以“不苛求过去，满怀信心对待未来”励志，从教以来，严谨治学，勇于探索，潜心研究教法，深得学生好评。
B: No, she didn’t.
A: Why?
B: Because it was very hot….
3.读后学
（1）She liked the little bowl.(变否定句)
She didn’t like the little bowl.
She hurried to the house.（变否定句）
六、教学反思
刚看到这节课的时候我感到很不好设计，于是我看了教学参考，设计出了最初的上课模式。处理词汇的环节，为了使形式活泼一点，我选择了学生非常熟悉的动漫人物，这样学生就会非常感兴趣，同时能更好地掌握本单元重要的几个动词词组。可是在这一部分，我花费了过多的时间来让学生认读、使用这些词组，与自己的教学目标相违背。在句型的把握方面，我事先想到了要让学生们进行小组操练，可是在课堂中，由于对时间的把握不够充分，这一部分就被弱化了，从而使得整个教学目标有所偏差。在整堂课中，听力其实也占着非常重要的地位，但2个听力我只给学生放了一遍，学生在还没有听清楚的情况下，我就展示了答案，因此听力的效果也就没有达到。总之，这一堂课，总体的设计基本上达到了教学目标，但是在细节的处理方面还不够细致。这就要求我在以后的教学过程中，更加认真地钻研教材，更加细致地设计教案，不断完善自身的教学方法，积累教学经验。
2.he, in ,forest, big, a lived_________________________________________________
3.decided ,they, the , go, to, park, to__________________________________________
（2）Listen and complete.
This is called “Goldilocks and the Three Bears”. Once upon a time, therewasa little girl. Shelivednear the forest. One day shedecidedto go for a walk. Shewalkedinto the forest with herbasket.
并用“ Once upon a time “开始一个童话，最后以金凤花图片结束。
2、与学生一起讨论并设问：What is the name of the story?学生听并回答。此时，讨论句中为什么用lived和decided而不用live和decide。
3、设问What happened to Goldilocks next? Would you like to know?展示活动2中的图片并让学生讨论后回答1What can you see in the picture ? 2 Who was Goldilocks ? 3 Where was she ?同时教活动五中的新词汇并与图片连线。
4.picked,up, she, big, the, bowl______________________________________________
5.was, there, little ,a, boy, Jack, called_________________________________________
二．演示：
1、Last night I was at the cinema, I saw a fairy film“The Snow White” (白雪公主）/programs/view/RRC-F0g-gGU
再展示几张童话图片/sousuo/51724/
three bowls
liked\didn’t like
why
the biggest bowl
didn’t like
hot
the big bowl
didn’t like
cold
the little bowl
liked
good
Work in pairs.
A: Did she like the biggest bowl?
She didn’t hurry to the house.
She walked in the forest.(变否定句)
She didn’t walk in the forest.
四．发音
1、Listen and repeat (Activity7)
2、Listen and repeat (Activity8)
三．听力
1.多层听
（1）Listen and Choose A or B
Did the story begin withonce upon a time?
A Yes, it did. B No, it didn’t
2）Where did Goldilocks live?
A Near the forest. B In the forest.
5.bo__ __ __________ 6.pu__ __ __________7.__ __ter _________8.a__ __ __________
9.ret__ __n __________10.p__ __nt ___________
二.用所给词的适当形式填空.
1.She ________(enter) the room and closed the door.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
二、教学课题
了解：中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣
掌握：：运用一般过去时写简单的事情
三、教材分析
本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事。语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。通过操练、使学生在掌握语言结构的同时、既学习语言知识、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情