阜南县2011年度学校中层班子成员工作实绩考核表(100分)
中层管理人员考核表
10%
成本意识强烈,能积极节省,避免浪费
10
具备成本意识,并能节约
9
尚有成本意识,尚能节约
8
缺乏成本意识,稍有浪费
3—7
无成本意识,经常浪费
3以下
工作态度30%
职业道德
5%
职业行为规范执行很出色
5
职业行为规范执行基本不出错
4
职业行为规范执行时有违反现象
2—3
职业行为规范执行不认真
2以下
信息管理
5以下
工作态度与责任感
15%
任劳任怨,竭尽所能完成任务
15
工作努力,主动,能较好完成分内工作
13-14
有责任心,能自动自发
10—12
交付工作需要督促方能完成
7-9
敷衍了事,无责任心,做事粗心大意
7以下
协调性
15%
与人协调无间,为工作顺利完成尽最大努力
15
爱护团体,常协助别人
13—14
肯应他人要求帮助别人
13—14
工作不误期,表现符合标准
11-12
勉强胜任工作,无甚表现
7-10
工作效率低,时有差错
7以下
责任感
15%
有积极责任心,能彻底达成任务,可放心交代工作
15
具有责任心,能达成任务,可交付工作。
13—14
尚有责任心,能如期完成任务
11-12
责任心不强,需有人督导,亦不能如期完成任务
7-10
无责任心,时时需督导,也不能完成任务
7以下
沟通协调
10%
善于上下沟通平衡协调,能自动自发与人合作
10
乐意与人沟通协调,顺利达成任务
中层管理干部绩效考核表修正版
中层管理干部月度绩效考核评价表
填表日期:年月日
说明:
lx本考核表共10项考核要素,满分为150分。
2.木考核实行“二次赋值法二此法适用于主观衡虽的考核虽表。
采用此法,是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观抬标,更为精确地掌握被考核人的实际情况,也便于将全体被考核人就同一项考孩要素进行对比考核。
3.二次赋值”的具休操作是:考核人对被考核人的第一次赋值为,在“A、B、C、D、E”中选定一个档级:在第二次赋值时.在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行il•分。
如对某人某项评定为A级中,单项得分为I I分。
4.被测评人必须实事求是.认认真真填写,如若发现填写应付糊养.弄虚作假,将取消其、“I丿J绩效奖金。
中层管理人员考核表
备注:关于“工作任务”这个项目,必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核。
总得分 :
考核人签名
(副)总经理确认
普通管理人员考核表
(考核对象:职能管理部门办事员、文员等)
岗位名称:姓名:考核日期:
项目及考核内容
配分
自评
直线领导评分
工作任务
30%
能保质保量,提前完成任务
30
能保质保量,按时完成任务
成本意识
10%
成本意识强烈,能积极节省,避免浪费
10
具备成本意识,并能节约
9
尚有成本意识,尚能节约
8
缺乏成本意识,稍有浪费
3—7
无成本意识,经常浪费
3以下
工作态度30%
职业道德
5%
职业行为规范执行很出色
5
职业行为规范执行基本不出错
4
职业行为规范执行时有违反现象
2—3
职业行为规范执行不认真
2以下
信息管理
7-9
精神散漫不肯与别人合作
7以下
责任感
15%
任劳任怨,竭尽所能完成任务
15
工作努力,能较好完成分内工作
13—14
有责任心,能自动自发
10—12
交付工作需要督促方能完成
7-9
敷衍了事,态度傲慢,无责任心,做事粗心大意
7以下
工作勤惰
10%
不浪费时间不畏劳苦,交付工作抢先完成
10
守时守规不偷懒,勤奋工作
8-9
偶有迟到,但上班后工作兢兢业业
7
借故逃避繁重工作,不守工作岗位
5-6
时常迟到早退,工作不力,时常离开工作岗位
5以下
工作质量
高中中层干部量化考核表
高中中层干部量化考核表一、基本情况1. 干部姓名:2. 性别:3. 学校:4. 年级:5. 职务:二、综合素质考核1. 工作能力与业务水平(满分20)(1)是否按时完成任务,并且质量合格(5分)(2)是否具备较强的组织、协调和执行能力(5分)(3)是否熟练掌握本职工作所需的专业知识与技能(5分)(4)是否具备较强的分析和解决问题能力(5分)2. 团队合作与交流能力(满分20)(1)是否能够积极主动地与同事合作,形成良好的工作团队(5分)(2)是否能够有效地与上级领导、下级员工进行沟通和协调(5分)(3)是否善于倾听他人的意见和建议,并能够妥善处理不同意见和冲突(5分)(4)是否具备良好的口头表达和书面沟通能力(5分)3. 问题解决与创新能力(满分20)(1)是否具备对学校中存在的问题能够敏锐地洞察,并能够提出切实可行的解决方案(5分)(2)是否具备较强的创新意识和创新能力(5分)(3)是否能够积极主动地参与问题解决的过程,并贡献自己的智慧和努力(5分)(4)是否能够及时总结经验和教训,进行反思和改进(5分)4. 责任心和执行力(满分20)(1)是否具备较高的工作责任心,能够主动承担责任并保证工作质量(5分)(2)是否能够按时完成任务,并对自己的工作结果负责(5分)(3)是否能够根据工作流程和要求,按规定进行工作(5分)(4)是否能够积极主动地解决工作中的问题,并及时汇报上级(5分)5. 品德与道德修养(满分20)(1)是否具备良好的道德品质和职业操守(5分)(2)是否具备较高的纪律性和团队合作精神(5分)(3)是否能够维护学校的声誉和形象,以身作则,带动身边的同事(5分)(4)是否能够遵守学校的各项规章制度(5分)三、个人成长与学习(满分20)1. 学习态度(满分5)(1)是否具备积极主动的学习态度,愿意不断提升自己的知识和素质(2分)(2)是否能够按时完成学校安排的学习任务(1分)(3)是否能够主动参加学习培训和进修活动(2分)2. 自我成长(满分5)(1)是否能够结合自身工作实际,制定个人的学习和发展计划(2分)(2)是否能够将学习成果应用到实际工作中(2分)(3)是否能够及时总结自己的工作经验和教训,并进行反思和改进(1分)3. 專業培訓(满分5)(1)是否参加过相关领域的专业培训和讲座(2分)(2)是否具备较强的自学能力,能够通过自学提升专业知识和技能(2分)(3)是否能够将所学的专业知识和技能应用到实际工作中(1分)4. 学术研究(满分5)(1)是否参与过学术研讨会、科研项目等相关学术活动(2分)(2)是否具备一定的学术研究能力,并能够进行学术论文的撰写和发表(2分)(3)是否能够结合自身学科特点,开展学术研究和创新工作(1分)四、综合评价根据上述考核指标,对干部综合表现进行评价,以满分100进行评定。
中层的管理人员年度绩效考核表(一).doc
赠送以下资料《管理的实践》读后感德鲁克说:“管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务,而激励与组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
”提出了三个经典的问题:我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们:我们学习的是什么?我们学习的将是什么?我们学习的究竟应该是什么?经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性.多年之后依然闪耀者夺目的思想光辉,熠熠发光,为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。
大师之所以成为大师在于思想的高度,作品能够让人们产生心灵上的共鸣,大事记是肉身已逝,但精神依然长存.德鲁克先生《管理的实践》已面世半个多世纪了,在这五十多年中,有关企业管理方面的书籍可以用浩如烟海来形容。
但能禁得住时间考验的的书籍还是《管理的实践》一书,这也从另一个侧面证明了《管理的实践》是一本值得认真阅读的好书。
终于读完了德鲁克的《管理的实践》,仿佛自己游荡在上个世纪中期的企业中。
这本书构筑了完整的“对人的管理”思想。
如:1、人是资源,是所有资源中最富潜力的资源。
德鲁克认为“人的资源——整个的人,是自然赋予的所有资源中最丰富、最有才能,最有潜力的资源。
”这是因为在企业可以得到的所有资源中,认识“唯一能够增长和发展的资源”,亦即“人要贡献出什么必须由他自己决定”,只要他们愿意进行“有目标的、集中和联合的努力”,就可以“产生出真正完整的东西来”。
2、必须对人进行管理,挖掘出人的潜力。
德鲁克明确的提出“利润并不是企业活动的目的,利润不应该成为企业决策的理由、原因和依据,他只是对企业是否起作用的一种测验”,他说道:“企业需要最大限度地发挥人的能力。
”因此,“经理人员的首要任务是把他的资源——首先是人的资源中蕴含的力量都挖掘和发挥出来。
那么我认为,真正诠释管理的意义就要将人的机能发挥的淋漓尽致。
人是社会的主体,是社会发展的主要动力。
张校长工作实绩考核表
学校(含教学点)正副校(园、点)长工作实绩考核表(100分)乡镇:城关学校:阜南三小性质:公办采集时间:2012年1月5日
备注:1、用小四号宋体填写,行间距设置为20磅固定值;2、该表由各类学校(含教学点)正副校(园、点)长本人填写后交中心(县属)学校办公室存档,由办公室再统一录入、编辑、双面打
印、汇总后报督导室一份,待评估时使用。
3、空一格扣5分,其他根据内容情况赋分;4、学校得分1=(所有校【点、园】长得分之和)/(所有校【点、园】长数*100)*100。
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中层管理人员(职能)绩效考核表
工作计划及执 行能力
10
具有极强的制定计划能力,跟进能力强,效率高。
沟通协调能力
10
能积极主动进行工作沟通,通力协助同事工作,具有良好的书面及口头 表达能力。
责任心
5 有极强的责任心,能与他人通力合作,对工作中失误勇于承担责任。
协调性
5 充分理解群体目标,能与他人通力合作,协调好班组成员工作安排。
纪律服从性 5 组织纪律性强,带头遵守各项规章制度,主动服从公司工作安排。
1、优秀:在评价因素上的绩效表 现优秀,始终超出本岗位的常规标 准。 2、良好:在评价因素上的绩效表 现良好,经常走出本岗位的常规标 准。 3、称职:在评价因素上的绩效表 现一般,维持或偶尔超出本岗位的 常规标准。 4、基本称职:在评价因素上的绩 效表现良好,维持或有时达不到本 岗位的常规标准。 5、不称职:在评价因素上的绩效 表现不称职,低于本岗位的常规标 准。
自评10%
部门主管50% 主管领导40% 综合得分
备注:1、行为规范分:由各部门考勤员提供;2、重点考核指标得分根据部门考核结果计算得来;3、综合考核指标 的综合得分=自评分*10%+部门主管评分*50%+主管领导评分*40%;4、考核得分=行为规范得分+重点考核指标得分+ 综合考核指标的综合得分合计;5、最终得分=考核得分±总经理考评加减分;6、考核总分为100分,超过100分按 100分管。
中层管理人员(职能)绩效考核表
姓名
部门
岗位
考核期间
入司时间
本岗位任职时间
直接主管
隔级主管
行为规范 (10分)
项目 出勤
分值 应加/扣分 10
备注 无违纪事项得5分,迟到、早退扣0.5分/次,旷工扣5分/次,事假扣0.25分/次,最低为0分
中层干部考核表
能与上级和同事做好沟通,妥善处理好之间的关系,从而获得他们的支持与配合
工作创新能力
积极改进工作方法,并能够将新思路、新见解应用于工作中产生良好效果
பைடு நூலகம்执行力
能够将上级的意图或布置的任务快速转化成完整的计划步骤,并按照计划逐步实施并完成
工作态度
工作责任心
热爱自己的工作并能倾情投入;对待工作一丝不苟、有始有终;当工作出现问题不推卸责任
中层干部考核表
被考核人姓名
被考核人所在部门
所任职务
考核项目
考核内容
评分
工作业绩
任务完成质量与及时性
能够带领本部门/科室员工一起按质按量及时完成本年度内部门/科室的生产、经营及管理任务;并也能够按质按量及时完成中层干部本人的工作任务
内部管理成效
在本年度内加强对本部门/科室员工的管理和指导,促进本部门/科室工作流程和体系的标准化建设
人才培养情况
加强对部门/科室员工的工作指导,能根据员工具体情况分层次、有计划地进行培养
个人
品德
正直诚信
诚实守信、言行一致、为人正直,有是非观念和社会公德意识
工作务实
工作注重实效,不追求虚名,业绩方面不弄虚作假欺骗上级
工作
能力
擅于激励
能够根据员工的绩效表现和个人需求,选择合适的激励方法,使员工工作具有积极性、能力和业绩不断提高
. .
.
富有激情
对工作保持积极乐观的心态,对待任务热情高涨,并能感染周围的同事和下属
工作
廉洁
公正严明
严格按照公司规章制度管理部门和员工,不滥用手中权力
个人廉洁
个人廉洁奉公,不以职务之便占取公司利益
——注:每项的总分为100分
中层管理人员考核表
收集,整理客户/供方资源及市场信息很出色
10
收集,整理客户/供方资源及市场信息积极主动
8-9
收集,整理客户/供方资源及市场信息基本完成
5-7
收集,整理客户/供方资源及市场信息做得较少
5以下
合作精神
15%
与他人或部门沟通协调很有成效
15
与他人或部门合作有效
12—14
与他人或部门时有合作
7-11
与他人或部门很少合作
8-9
尚能顺利分配工作与权力,指导部署完成任务
7
欠缺分配工作权力,及指导部署之方法,任务进行偶有困难
5-6
不善分配权力及指导部署之方法,内部时有不服及怨言
5以下
工作态度
10%
品德廉洁,言行诚信,立场坚定,足为楷模
10
品行诚实,言行规矩,平易近人
8-9
言行尚属正常,无越轨行为
7
固执己见,不易与人相处
5—6
私务多,经常利用上班时间处理私事,或擅离岗位
5以下
成本意识
10%
成本意识强烈,能积极节省,避免浪费
10
具备成本意识,并能节约
8-9
尚有成本意识,尚能节约
7
缺乏成本意识,梢有浪费
5—6
无成本意识,经常浪费
5以下
备注:关于“工作任务”这个项目,必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核。
总得分:
考核人签名
7以下
沟通协调
10%
善于上下沟通平衡协调,能自动自发与人合作
10
乐意与人沟通协调,顺利达成任务
8—9
尚能与人合作,达成工作要求
7
协调不善,致使工作较难开展
中层管理人员考核表
专业技术人员考核表
(考核对象:各类专业技术、技能人员)
岗位名称:姓名:考核日期:
项目及考核内容
配分
自评
主管
领导
评分
工作任务
30%
能时时跟进,追踪工作,提前完成任务
30
能跟踪,按期完成任务
25—29
在监督下能完成任务
15—25
在指导下,偶尔不能完成任务
15以下
工作质量
20%
出色、准确,无任何差错
在监督下能完成任务
15—25
在指导下,偶尔不能完成任务
15以下
工作能力20%
处理能力10%
理解力极强,对事判断极正确,处事能力极强
10
理解力强,对事判断正确,处事能力强
8-9
理解判断力一般,处理事务不常有错误
7
理解较迟钝,对复杂事务判断力不够
5-6
迟钝,理解判断力不良,经常无法处理事务
5以下
工作技能10%
10—12
仅在必要与人协调的工作上与人合作
7-9
精神散漫不肯与别人合作
7以下
纪律性
10%
自觉遵守和维护公司各项规章制度
10
能遵守公司规章制度,但需要有人督导
8—9
偶有迟到,但上班后工作兢兢业业
7
纪律观念不强,偶尔违反公司规章制度
5—6
经常违反公司制度,被指正时态度傲慢
5以下
备注:关于“工作任务”这个项目,必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核.
成本意识
10%
成本意识强烈,能积极节省,避免浪费
10
具备成本意识,并能节约
9
尚有成本意识,尚能节约
中层管理人员考核表
沟通协调
10%
善于上下沟通平衡协调,能自动自发与人合作
10
乐意与人沟通协调,顺利达成任务
8-9
尚能与人合作,达成工作要求
7
协调不善,致使工作较难开展
5-6
无法与人协调,致使工作无法开展
5以下
授权指导
10%
善于分配权力,积极传授工作知识,引导部署达成任务
10
灵活分配工作或权力,有效传授工作知识达成任务
总得分:
考核人签名
(副)总经理确认
经营管理人员考核表
(考核对象:楼办人员)
岗位名称:姓名:考核日期:
项目及考核内容
配分
自评
民主
评议
主管领导
评分
工作业绩
30%
能时时跟进,追踪工作,提前完成工作任务
30
能跟踪,按期完成工作任务
25—29
在监督下能完成工作任务
15-25
在指导下,亦不能完成工作任务
15以下
私务多,经常利用上班时间处理私事,或擅离岗位
5以下
成本意识
10%
成本意识强烈,能积极节省,避免浪费
10
具备成本意识,并能节约
8—9
尚有成本意识,尚能节约
7
缺乏成本意识,梢有浪费
5—6
无成本意识,经常浪费
5以下
备注:关于“工作任务”这个项目,必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核。
总得分:
考核人签名
5以下
工作态度与责任感
15%
任劳任怨,竭尽所能完成任务
15
工作努力,主动,能较好完成分内工作
13—14
有责任心,能自动自发
10—12
孙校长工作实绩考核表
340
本
人
履
行
行
政
管
理
职
责
情
况
作为一名副校长,本从能够当好助手,创造性地开展本职工作,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,自觉遵守职业道德,当好教师的带头人,学生的引路人,切实落实《教育纲要》,坚定不移地实施素质教育,积极完成分管的计划生育、工会工作任务。爱岗敬业,廉洁奉公,作风优良,关心教师,热爱学生,深入教学工作第一线,认真上好每一节美术课。紧紧团结在以校长为核心的领导班子周围,尽心尽力履行副校长职责,努力完成目标任务,具体做法是:贯彻落实计划生育基本国策,利用会议及宣传栏等进行宣传,让计划生育政策深入到每一名教职工的心里;建立健全本校教职工的计生台帐,完善、充实个人计生信息资料;加强学校管理,提升师生的整体素质,树立我校对外形象;加强工会组织建设,维护广大师生的合法权益。
学校评价
学校盖章
备注:1、用小四号宋体填写,行间距设置为20磅固定值;2、该表由各类学校(含教学点)正副校(园、点)长本人填写后交中心(县属)学校办公室存档,由办公室再统一录入、编辑、双面打印、汇总后报督导室一份,待评估时使用。3、空一格扣5分,其他根据内容情况赋分;4、学校得分1=(所有校【点、园】长得分之和)/(所有校【点、园】长数*100)*100。
参与校本教
研活动交流
情况
积极参加样本教研活动,认真观摩省、市教坛新星授课。学习先进技术和经验,努力提高自身素质。
教育局安排
或学校安排
县外开会学
习情况
积极主动参与到县外开会学习,虚心学习优秀的党校管理经验,并结合本校实际创造性地开展工作。
参加继续教
育和远程培
训情况
按时按期参加继续教育和远程培训,。
中层干部工作考核表
______________________________________________________________________________________________________________中层干部工作考核表总体评价评价意见优秀称职基本称职不称职考核内容具体要求等级标准优秀良好一般较差德1、思想素质和理论水平:学习政治理论、管理知识,正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际,不断提高理论水平和政策水平。
2、政治态度和政治立场:认真贯彻执行上级的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致。
3、政治品德和职业道德:襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协作、相互沟通。
为人师表,勤奋敬业,全心全意为广大教师、学生服务。
能1、认真履行岗位职责,工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案,实行科学管理。
2、熟悉业务,工作有思路有创新,能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面,抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责,检查落实规章制度,协调好本部门工作及人际关系,形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力,对突发事件解决处理果断,不推、不让。
勤1、工作具有主动性,能认真处理自己职权范围内的事务,不向上推诿。
2、发扬民主,虚心听取不同意见,勇于开展批评与自我批评,每学期至少召开一次座谈会(含工作研讨会)。
3、坚持原则,严格管理,工作认真负责,乐于接受上级或学校交办的各项任务,开拓创新,不守旧,敢于承担责任。
4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神,工作效率高。
5、工作中有全局观念,能较好地处理下属机构、同志之间的关系,相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
绩1、本职工作成绩显著,工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高。
2、创造性的开展工作,各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
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单位:校长:考核时间:2011年12月28日
姓名
年龄
职务
任职时间
教龄
37
学历
职称
小教一级
专业
数学
分管工作
任教学科及班级
任课班级学生数
33人
累计任课量
本
人
履行Βιβλιοθήκη 部门工作职责
情
况
本
人
履
行
其他
职
责
情
况
二
零
一
零
年
本人分管工
作内容及年
终获奖情况
技术职称及
绩效工资考
核情况
二
零
一
一
年
度
本人分管工作创新开展情况解决哪些实际问题
本人分管工作内容及获奖情况
上学期代课
及期末成绩
分析及本学
期教学情况
参与校本教
研活动交流
情况
中心学校安
排到乡镇外
开会学习培
训情况
本人参加继
续教育和远
程培训情况
工作中主要存在哪些问题、困难、困惑以及体会
对学校或教
育局的意见
和建议
感悟与理念
本质工作
教书育人
人生、价值观
学校评价
学校盖章
备注:1、用小四号宋体填写,行间距设置为20磅固定值;2、该表由各类学校(园、含教学点)教师本人填写后交学校存档,由学校安排统一录入、编辑、双面打印、汇总后,有中心学校报督导室一份,待评估时使用。3、空一格扣5分,其他根据内容情况赋分;4、学校得分3=(所有学校(园、含教学点)教师得分之和)/(所有学校(园、含教学点)教师数*100)*100。