1.窃读记_(完美版)

我跨进店门，暗喜没人
注意。我踮起脚尖，从大人
的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛 急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。 啊! 它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，
两页，我像一匹饿狼，
贪婪地读着。我很快乐，
也很惧怕——这种窃读的
新词
• 汗涔涔：形容含不断地 • 流下。 • 四平八稳：形容说话做 事写文章稳当，文中指 书放得很稳。 • • 众目睽睽：指众人都在 注视监督。睽睽，张目 注视的样子。 • 慕名：仰慕别人的名气。
像煞有介事：好像真有 这回事似的。多指大模 大样，好像有什么了不 起。也说煞有介事。文 中指装模作样。 枉然：得不到任何收获 白费力气。
大家看看刚才的图片上大 家都在干什么？
人教版五年级语文上册PPT
制作人：疃里镇吴庄小学
武传浩
林海音
小艾制作
“窃读记”中的“窃”是什么意思 ？ “窃读记”中的“记”是什么意思 ？ 1、偷
2、偷偷地 3、谦指自己 “记 ”
本文以“记叙”为主，属于叙 ”读书？
近义词
担忧 —（ 担心 ）
）
贪婪—（ 贪心 ）
适宜—（ 适合 ）
惧怕—（ 害怕
反义词
担忧—（ 放心 ） 隐藏—（公开 ） 贪婪—（ 知足 ） 暂时—（长久 ）
转过街角，看见饭店的招牌，闻见
炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我
放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶
到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻
它的一家书店。
滋味!
我很快乐，也很惧怕 —— 这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环 境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店
才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注 意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光
顾而从不购买的，恐
怕没有。因此我要把
自己隐藏起来。有时
我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴， 因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就 像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧? 我有时 还要装着皱起眉头，不时望着街 心， 好像说: “ 这雨，害得我回 不去了。” 其实，我的心里却高 兴地喊着: “大些! 再大些!”
想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的 滋味！
这是文章的（ 中心 ）句 。集中概括了窃读的 （百般感受），也是作者情感的集中体现。我快乐是 因为 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
我惧怕是因为 时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
放学之后（1）—急匆匆赶到书店 急切寻书—贪婪读书 经历艰辛 与惧怕 收获知识 与快乐
窃读记
窃读经历 （2-9）
换店读书—伪装身份 盼下大雨—忍饥挨饿 饱读诗书—依依不舍
快乐 惧怕
夜幕降临（10）—离开书店，浑身轻松
1、想一想课文讲了一件什么事？ 2、“窃读”还可以换成什么词？ 3、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？
组词：屋檐 房檐 帽檐
比较：瞻 瞻前顾后 蟾 蟾蜍 儋 儋州
字义：1、起皱纹；2、 脸上起的褶纹。 组词：皱眉 皱纹 褶皱 比较：雏 雏鹰 绉 文绉绉
字义：吃饭用的器皿。 组词：碗筷 饭碗 茶碗 比较：腕 手腕 婉 婉转 惋 惋惜 宛 宛如
字义：1、因疲劳或疾 病而引起的微痛无力 的感觉；2、像醋的 味道或气味；3、悲 痛、难过。 组词：酸痛 酸楚 酸甜 比较：梭 穿梭 酷 炫酷 俊 俊俏 骏 骏马 峻 险峻
怎样理解“这种窃读的滋味”？ 1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。 2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我” 的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因 被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。 3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷； 书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令 “我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也 言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的 滋味。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地 读着。 这句话运用了什么修辞方法？ 这句话运用了比喻的修辞方法。 把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；也可以 说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。 “我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”怎样的心情？ 表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一
口唾沫，好像把所有的
智慧都吞下去了，然后
才依依不舍地把书放回
书架。
我低着头走出书店，脚
站得有些麻木，我却浑身轻
松。这时,我总会想起国文老 师鼓励我们的话: “记住，你 们是吃饭长大的，也是读书 长大的!”
放学后的“我”奔向窃读的书 店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭 长大的，也是读书长大的。
组词：铁锅 饭锅 砂锅 比较：祸 惹祸 蜗 蜗牛 锅 锅巴
字义：提起脚跟，用脚 尖着地。
组词：踮脚 踮起 踮着
比较：掂 惦 店 踮 掂量 惦记 商店 踮脚
字义：一般用在句首， 表示轻微的惊异。 组词：嗨哟 哎哟
比较：药 药店 吆 吆喝 约 大约 哟 哎哟
字义：1、肚子空，想 吃东西；2、使挨饿。 组词：饥饿 挨饿
为何要“偷偷地”读书 ？
粮食哺育的是人的身体，而书籍哺 育的是灵魂，一个知识与智慧不断 增长的人，才是健康成长的人。
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
字义：1、抵住，支持； 2、用嵩抵住水底使船 移动。
组词：撑船 支撑 撑竿 比较：掌 手掌
字义：收藏衣物、文件 等用的器具，通常为 方形或长方形。
组词：书柜 衣柜 柜台 比较：拒 拒绝 距 距离 矩 矩形 钜 钜惠
左右结构 月字旁 共12画
字义：胳肢窝
组词：腋下 腋窝 比较：液 液体 夜 夜晚
4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困哪？ 5、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动 的 语句。
1、想一想课文讲了一件什么事？
“我”因无钱买书 而偷偷躲在书店看 书的事。
2、“窃读”还可以换成什么词？
偷读
3、读了课文，你知道“我”是怎 么读书的吗？
• 因为家里穷，买不起书， 童年的“我”只能在书 店里偷偷地读完一本又 一本书。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。
qiè
chǎo guō diǎn
yō
è
jù
窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧
chōng
yán
充 檐 皱 碗 酸 撑 柜
比较：俄 俄国 蛾 飞蛾扑火 峨 峨眉山 娥 嫦娥
字义：害怕
组词：恐惧 惧怕 畏惧 比较：俱 与时俱进 具 家具
字义：1、满，足；2、填满， 装满；3、当，担任；4、 假冒。 组词：充满 冒充 充分
比较：统 统一 吮 吮吸 允 允许
字义：1、房顶伸出的 边沿部分；2、覆盖 物的边沿或伸出部分。
4、“我”在“窃读”的过程中 遇到了哪些困难呢？
1、受到驱逐
2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书
4、饥肠辘辘
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味， 听见锅勺敲打的声音，我放满了脚步。放学后急 匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而 是紧邻它的一家书店。
既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要 写有关饭店的内容？ 作者先用“转过”“看见”“闻见”“听 见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我 们产生错觉——是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一 转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店， 这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已 不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去， 再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 从这段文字中可以体现出什么？ “我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当 “我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时， “我”只能放下书到别的书店接着读。 从划横线的这句话中，你体会到了什么？ 从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中 的心酸，通过“才”字看出我的无奈。更体会到 “我”强烈的求知欲望。
zhòu wǎn suǎ n
chēng
guì
字义：暗中，私自；偷盗 组词：窃喜 窃听 窃贼 比较：窍 一窍不通 窃 窃喜 窈 窈窕
字义：把东西放在锅 里加热并随时翻动 使东西变热。
组词：翻炒 炒股 炒 锅
比较：吵 吵闹 抄 抄写 钞 钞票 炒 炒饭
字义：1、煮菜烧饭的 用具；2、形状像锅 的东西。
） ） ） ）
适合，相宜。文中指在书 适宜： 店人多，无人注意到我的 这种环境与我只读不买的 窃读行为相适合。
知趣： 知道好歹，不惹人讨厌。
这里指知道常常这样只读 不买是惹人讨厌的，每当 感觉到书店里店员态度变 化时，我就会放下书离开。
饥肠辘辘： 饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦：
比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。
上下结构 女字底 共11画
字义：1、贪；2、不满足 组词：贪婪 比较：梦 梦想 楚 清楚
左右结构 车字旁 共15画 字义：形容车轮等的声 音。