12.1机械能导学案
教科版八年级物理12.1 机械能 导学案 导学案
《12.1：机械能》导学案设计审核：初中物理备课组学生姓名________【学习目标】1.了解能量的初步概念。
2.知道什么是动能、势能以及影响其大小的因素。
重点：能量的初步概念；动能、势能以及影响其大小的因素；【预习导航】预习P98-99教材完成下面问题1.功和能的关系：2.什么是动能？影响动能大小的因素有哪些？3.什么是重力势能？影响重力势能大小的因素有哪些？4.什么是弹性势能？弹性势能的大小主要与什么有关？5.什么是机械能？单位是什么？【新课探究】（小组合作讨论完成下面问题）【探究一】动能1.功与能一个物体能够做功，我们就说它具有____________.一个物体能够做的功越多，这个物体的能量就越大。
物体的能量越大，它能够做的功就越多。
2.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
3.影响动能大小因素（1）使同一钢球从同一斜面的不同高度滚下，撞击水平面上的木块，观察。
（2）使大小不同的钢球从同一斜面相同高度滚下，撞击水平面上的木块，观察。
结论：物体的动能与_________和__________有关。
运动的物体＿＿越大，＿＿越大，它具有的动能就越大。
【探究二】势能1.重力势能：物体由于位置高而具有的能，叫做重力势能。
影响重力势能大小因素（1）用同一重锤从不同高度落下，打击木桩，观察木桩下陷的深度。
（2）用不同重锤从相同高度落下，打击木桩，观察木桩下陷的深度。
结论：物体的重力势能与_______和________有关。
物体的质量越_____，被举的高度越______，它具有的重力势能就越大。
2.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。
弹性势能的大小主要与弹性形变的大小有关。
重力势能和弹性势能统称为势能。
3.动能和势能统称为机械能。
机械能的单位是焦耳。
【课堂总结】：用简练的语言总结本节课学到的知识【当堂训练】1.下列物体只具有动能的是_________，只具有势能的是_______，同时具有动能和势能的是____________.（1）天空中的飞鸟（2）在水平公路上行驶的汽车（3）上升着的热气球（4）静止在足球场上的足球（5）高山上静止的石头2. 一架飞机在空中水平匀速飞行，向灾区空投救灾物资。
教科版八年级物理下册第十二章12.1机械能教学设计
1.采用情境导入法，以生活中的实例引发学生对机械能的兴趣，为新课的学习奠定基础。
-例如，播放运动员滑雪、跳水等视频，引导学生关注机械能的变化和转化。
2.以学生为主体，采用探究式教学，引导学生通过实验、讨论等方式主动探究机械能的内涵和变化规律。
-组织学生进行实验，如测量物体在不同高度、速度下的动能、重力势能和弹性势能。
4.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养他们的合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，使他们乐于发现生活中的物理现象，并尝试用所学知识解释。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到科学研究的价值和意义，激发他们投身科学研究的兴趣。
3.引导学生关注能源问题，认识到节约能源、保护环境的重要性，培养他们的社会责任感和环保意识。
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
-在生活中，哪些实例可以说明机械能的转化和守恒？
-影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素有哪些？
-如何运用控制变量法分析这些因素对机械能的影响？
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和思考。教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导。
3.每个小组汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识。
2.学生观看视频后，发表自己的观点和疑问。教师趁机引出本节课的主题——机械能，并简要介绍机械能的概念和三种形式。
3.教师提出问题：机械能在物体运动过程中是如何转化和守恒的？影响机械能大小的因素有哪些？通过这些问题，激解机械能的概念，包括动能、重力势能和弹性势能的定义，以及它们之间的相互转化关系。
2.强调控制变量法在分析影响机械能因素时的作用，提醒学生注意运用该方法时的注意事项。
教科版八年级物理下册第十二章12.1.机械能教学设计
教科版八年级物理下册第十二章12.1. 机械能教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
因此，在设计这节幼儿园的科学活动时，我以探究式学习为主要方式，让孩子们在实践操作中感受科学的魅力，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解和感知机械能的概念，理解机械能的转化。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的科学素养。
3. 通过活动，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们理解机械能的转化过程，以及影响机械能转化的因素。
2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，感知机械能的存在，体验机械能的转化。
三、教具与学具准备：1. 教具：滑梯、小车、气球、绳子等。
2. 学具：每个孩子准备一个气球，一根绳子，一张小车。
四、活动过程：1. 实践情景引入：带领孩子们到户外，让他们观察和体验滑梯、小车等玩具的机械能。
2. 探究活动：让孩子们分组进行探究，用气球、绳子和小车设计一个机械能转化的实验。
3. 分享与交流：每组孩子们分享自己的实验过程和发现，大家共同讨论机械能的转化过程。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们设计出合理的实验，观察和体验机械能的转化。
2. 活动重点：让孩子们在实践中感受机械能的存在，理解机械能的转化过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：在活动中，孩子们的表现都非常积极，他们通过实践操作，很好地感知了机械能的存在，也在一定程度上理解了机械能的转化过程。
但也有部分孩子在活动中，对机械能的转化过程理解不够深入，需要在今后的教学中，给予更多的关注和指导。
2. 拓展延伸：可以引导孩子们思考，除了在玩具中，我们生活中还有哪些地方存在机械能的转化，激发他们的探究兴趣。
总的来说，这节课的设计，我力求让孩子们在实践中学习，在学习中思考，在思考中创新，从而提高他们的科学素养，培养他们的创新精神和实践能力。
教科版-物理-八年级下册12.1 机械能 导学案
【课题】 机械能学习目标：1、能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能；2、知道机械能包括动能和势能。
重点：从功的角度认识动能和势能。
难点：从功的角度认识动能和势能。
【预习导学】 做一做 【尝试学习一】 动能 势能 1、下列物体中：A 、挂在屋顶上的电灯；B 、被拉开的弹簧门；C 、空中飞行的小鸟；D 、在冰场上滑行的运动员；E 、从斜坡上滚下的石头；F 、在平直公路上行驶的汽车。
只具有动能的是 。
只具有势能的是 。
既具有动能有具有势能的是 。
2、走动的人不容易把人撞倒，但是快速奔跑的人却很容易把人撞倒。
这是为什么呢？【尝试学习二】 机械能3、关于功和能的关系，下列几种说法中，正确的是（ ） A 、具有能的物体一定做功； B 、物体具有的能越大，它做的功越多； C 、物体做的功越多，它具有的能越大； D 、物体能够做的功越多，它具有的能越大。
4、下列物体各具有什么形式的机械能？⑴钟表卷紧的发条 ；⑵正在爬坡的汽车 ；⑶被拉长的橡皮筋 ；⑷被拦河坝挡住的水 ；⑸在水平公路上行驶的汽车 。
【讨论交流】 机械能变化情况分析 5、受油机和大型加油机向同一水平方向以相同速度飞行，在加油过程中，大型加油机的动能和重力势能的变化情况是（ ）【自主学习】【学习指导】 1.通过阅读课本了解影响动能和势能大小的因素。
2.多观察生活中的现象，学会分析一些常见现象中的机械能变化情况。
A 、动能和重力势能都不变；B 、动能和重力势能都减小；C 、动能和重力势能都增大；D 、动能增大，重力势能不变。
【合作探究】 议一议活动1：实验探究：研究物体动能与哪些因素有关如图，将A 、B 、C 三个小球先后从同一装置的h A 、h B 、h C 高处滚下 （m A ＝m B ＜m C ，h A ＝h C ＞h B ），推 动纸盒运动一段距离后静止。
交流讨论：（1）要研究动能与质量的关系， 应选择 球和 球。
（2）从图中可以看出，A 、B 、C 三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。
苏科版九年级物理上册第十二章机械能和内能各节导学案
《12．1动能势能机械能》导学案一．学习目标：1．理解动能、重力势能概念及其影响因素。
2．知道弹性势能的概念及其影响因素。
3．知道动能和势能可以相互转化。
二．导学流程：活动1：1．观察P30四幅图，回答运动的物体能否做功？2．什么叫能？什么叫动能？3．举例说明生活中哪些物体具有动能？活动2：设计实验——探究动能大小与哪些因素有关？1．研究思路：保持小车质量不变，研究关系。
保持小车速度不变，研究关系。
2．如何判断小车的动能大小？如何控制小车的速度不变？如何改变小车的速度大小？3．图12-5研究的问题是，实验的结论是。
图12-6研究的问题是，实验的结论是。
4．实验结论：动能大小与、有关。
活动3：1．举例说明：发生弹性形变的物体能否做功？2．什么叫弹性势能？3．动手操作：按P32要求操作，并回答书本问题。
活动4：1．举例说明：被举高的物体能否做功？2．什么叫重力势能？活动5：设计实验——探究重势能大小与哪些因素有关？1．研究方法是。
研究思路：质量不变，探究重力势能与关系。
高度不变，探究重力势能与关系。
2．实验根据现象，判断物体重力势能的大小。
3．选择器材：质量不等的纲球，沙子，水槽等，如何操作？4．实验结论是。
活动6：1．动能和势能统称为。
2．观察P35，回答皮球上升（下降）时，动能和重力势能如何变化？滚摆上升（下降）时，动能和重力势能如何变化？3．身边哪些现象可表明动能和势能可相互转化？活动7：讨论：游乐场过山车你见过吗？轨道设计一次比一次低，为什么？《12．1动能势能机械能》达标检测1．说明下列物体具有哪种形式的机械能：（1）拦河坎中的水具有（2）转动的车轮具有（3）被风吹弯的小树具有（4）空中飞的鸟具有。
2．自行车下坡时，不用力蹬车，车的速度也会不断增加。
在此过程中自行车的动能逐渐（填“增大”“减小”或“不变”下同），自行车的重力势能逐渐。
3．同一铅球从三楼掉下来比从一楼掉下来在地上砸的坑（填“深”或“浅”），因为球在三楼比一楼大一些。
《机械能导学案》
《机械能》导学案一、导入在我们生活中，机械能是一个非常重要的物理观点。
它涉及到物体的运动和位置，是我们钻研物体在运动过程中的能量变化的重要工具。
今天我们将进修关于机械能的知识，了解它在物理学中的重要性。
二、观点诠释1. 什么是机械能？机械能是指物体由于位置或者运动而具有的能量。
它可以分为动能和势能两种形式，动能是由物体的运动而产生的能量，势能是由物体的位置而产生的能量。
2. 动能和势能的干系是什么？动能和势能之间可以互相转化，当物体在运动时，动能会增加，而势能会减小；当物体遏制运动时，动能减小，而势能增加。
这种动态的转化干系称为机械能守恒定律。
三、公式推导1. 动能的计算公式：动能 = 1/2 * m * v^2其中，m为物体的质量，v为物体的速度。
2. 势能的计算公式：势能 = m * g * h其中，m为物体的质量，g为重力加速度，h为物体的高度。
3. 机械能守恒定律：机械能守恒定律指出，在一个关闭系统中，机械能的总量保持不变。
即动能和势能的总和在运动过程中保持恒定。
四、应用练习1. 一个质量为2kg的物体以10m/s的速度运动，求其动能。
2. 一个物体的质量为5kg，高度为20m，求其势能。
3. 一个物体从高度为10m的位置自由下落到地面，求它在下落过程中的动能和势能的变化。
五、拓展延伸1. 了解机械能在平时生活中的应用。
2. 钻研机械能守恒定律在不同情况下的应用。
3. 探讨机械能与其他形式能量的干系，如热能、光能等。
六、总结反思通过进修《机械能》，我们不仅能够理解物体在运动中的能量变化规律，还可以应用这些知识解决实际问题。
在进修过程中，要多做练习，加深对机械能的理解，提高解决问题的能力。
七、教室检测1. 一个质量为3kg的物体以8m/s的速度运动，求其动能。
2. 一个物体的质量为4kg，高度为15m，求其势能。
3. 一个物体从高度为5m的位置自由下落到地面，求它在下落过程中的动能和势能的变化。
八年级物理下册《12.1 机械能》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《12.1 机械能》导学案（新版）教科版12、1 机械能目标4：弹性势能1、把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。
此时，弹簧静止，没有能。
弹簧也没有被举高，也没有。
放开手，我们观察到。
可见，被压缩的弹簧也具有能。
这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。
所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。
2、弹性势能的大小跟和因素有关。
目标5：机械能动能和势能统称为，它的单位是，一个物体可以既有动能，又有势能，如空中飞行的篮球，动能是6 J，重力势能是8 J，则篮球具有的机械能等于。
【当堂训练】1、质量大的喜鹊与质量小的燕子在空中飞行，假如它们的动能相等，那么飞得快、2、假如卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能、停放在山顶上的卡车具有的重力势能该卡车下山时具有的重力势能、（选填“大于”、“小于”或“等于”）3、关于能的概念，下列说法正确的是（）A、用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B、在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C、甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D、甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大4、跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A、动能增大，势能不变B、动能不变，势能减小C、动能、势能都不变D、动能减小，势能增大3、司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（）A、增大动能B、增大势能C、增大惯性D、减小阻力5、xx年10月13日，西昌卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭，成功地将‘“神州六号”飞船送人太空。
在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中（）A、飞船的势能不断减小，动能不断增大B、飞船的势能不断增大，动能不断减小C、飞船的势能和动能都在不断减小D、飞船的势能和动能都在不断增大6、三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）A、内能B、重力势能C、弹性势能D、动能7、关于能量的大小，下列说法中错误的是（）A、运动速度越大的物体，动能也越大B、质量大的物体，动能不一定大C、质量大的物体，其重力势能不一定大D、质量越大的物体，被举得越高，其重力势能就越大8 某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（）A、势能一定不变，动能一定不变B、势能可能改变，动能一定不变C、势能可能改变，动能可能改变D、势能一定不变，动能可能改变学习目标1、了解能量的初步概念及单位；2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；学习过程个人总结【前置性作业】1、动能是指物体由于而具有的能，其大小与物体的和有关、2、势能包含势能和势能两种、3、物体由于被举高而具有的能叫做势能，它与物体的和有关4、物体由于发生而具有的能叫做势能，它的大小与有关、5、统称为机械能能。
教科版八年级物理下册第十二章12.1机械能_教学设计
教科版八年级物理下册第十二章12.1 机械能_教学设计一、教学内容1. 机械能的定义和分类：动能、势能、动能和势能的相互转化。
2. 影响动能和势能大小的因素：质量、速度、高度等。
3. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，总的机械能保持不变。
二、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，掌握动能、势能的定义和分类，了解动能和势能的相互转化。
2. 让学生掌握影响动能和势能大小的因素，能够运用机械能的原理解决实际问题。
3. 让学生理解机械能守恒定律，能够运用机械能守恒定律分析物体运动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能守恒定律的理解和应用。
2. 教学重点：动能、势能的定义和分类，影响动能和势能大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（小车、斜面、小球等）。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如滚摆上升和下降的过程，引导学生思考机械能的概念。
2. 讲解：讲解动能、势能的定义和分类，通过示例和动画演示动能和势能的相互转化。
3. 实验：进行实验，让学生观察和记录物体在斜面上下滑过程中的速度和高度变化，探讨影响动能和势能大小的因素。
4. 讲解：讲解机械能守恒定律的内容和应用，通过实例进行分析。
5. 练习：让学生运用机械能的原理解决实际问题，如计算物体在斜面上下滑过程中的速度和高度。
六、板书设计板书设计如下：机械能动能势能动能和势能的相互转化影响动能和势能大小的因素机械能守恒定律七、作业设计1. 题目：计算一个物体从高处自由落下的过程中，其机械能的变化。
答案：物体从高处自由落下，重力做功，势能转化为动能，机械能总量不变。
2. 题目：一个物体在水平面上做匀速直线运动，其机械能的变化情况是什么？答案：物体在水平面上做匀速直线运动，动能和势能都不变，机械能总量不变。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课的教学内容较为抽象，需要通过实例和实验让学生更好地理解和掌握。
《机械能》 导学案
《机械能》导学案一、学习目标1、理解机械能的概念，包括动能、重力势能和弹性势能。
2、掌握动能和势能的表达式及影响因素。
3、理解动能定理和机械能守恒定律，并能运用其解决实际问题。
二、知识回顾1、功和功率功的定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积。
功的计算公式：W ＝Fs cosθ （其中 F 是力，s 是位移，θ 是力与位移的夹角）功率的定义：单位时间内所做的功。
功率的计算公式：P ＝ W ／ t 或 P ＝ Fv （v 是瞬时速度时，P 为瞬时功率；v 是平均速度时，P 为平均功率）2、牛顿运动定律牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变这种状态为止。
牛顿第二定律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
表达式为 F ＝ ma 。
牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
三、新知识讲解（一）动能1、定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。
2、表达式：Ek ＝ 1/2 mv²（其中 m 是物体的质量，v 是物体的速度）3、影响因素：物体的质量和速度。
质量越大，速度越大，动能越大。
（二）重力势能1、定义：物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。
2、表达式：Ep ＝mgh （其中m 是物体的质量，g 是重力加速度，h 是物体相对于参考平面的高度）3、影响因素：物体的质量、高度和参考平面。
质量越大，高度越高，重力势能越大。
参考平面的选择不同，物体的重力势能值不同。
（三）弹性势能1、定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、影响因素：弹性形变的大小和劲度系数。
弹性形变越大，劲度系数越大，弹性势能越大。
（四）动能定理1、内容：合外力对物体所做的功等于物体动能的变化量。
2、表达式：W 合＝ΔEk （其中 W 合是合外力做的功，ΔEk 是动能的变化量）（五）机械能守恒定律1、内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
2019届苏科版九年级物理上册《12.1动能势能机械能2》导学案
【学习目标】1．进一步理解能量的概念，知道动能和势能统称为机械能；2．通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程；3．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；【重点难点】重点：通过单摆，滚摆理解动能和重力势能的转化难点：会分析生活中的事例中的能量转化【课前预习】1．在生活中，同学们都玩过荡秋千吗？如图所示，我们可以在AOB之间来回晃动，在从A点到O点过程中，我们可以感觉到自已的速度逐渐，高度在；从O点到B点自已的速度又逐渐，高度在；如果A点离地面更高，那么到O点时速度更（快/慢），这是为什么呢？2．仔细观察小朋友在玩溜溜球时上下运动时的情况，你会发现什么？你能尝试说明溜溜球在上下运动时能量的转换过程吗？3．活动，将皮球（篮球、乒乓球）举在高处，让其自由落下，观察其运动情况。
从中你有什么发现？4．你在预习中遇到的困惑是什么？【新知导学】(一)机械能定义：在物理学中，我们把动能和势能统称为。
一个物体可能同时具有动能和势能。
理解：1、机械能= + ；2、能量的多少可以用功来计算，所以能量的单位与功的单位相同，都是；3、动能的大小与质量和速度有关，重力势能的大小与质量和被举高的高度有关，而速度的大小与参照物．．．．有关，二者都具有相对性。
．．．的选取有关，高度与所选的参照平面例1：请判断下列物体具有的机械能的形式：1、悬挂着的电灯，具有；2、操声上滚动的足球，具有；3、被压弯的钢尺，具有；4、空中飞行的小鸟，具有；5、上紧发条后而运动的玩具汽车，具有；(二)动能势能的相互转化活动：观察摆球的动能和势能的转化观察与思考：讨论完成课本中填空，分析：1、摆球由O’点运动到A点，再由A点向O’点运动时，有个瞬间的，此时动能为 J；2、我们观察到，实际摆球在左右摆动过程中幅度越来越小，可能的原因是什么？；3、思考并说明课本中各图有关动能和势能的转化情况；例2：一架农用飞机正在给农田进行空中播种，为了播种均匀，飞机的高度、速度必须保持不变，那么在播种过程中，飞机的动能，重力势能；种子从空中落下，动能，重力势能，从能量的转化角度来看是能转化为能。
苏科版物理九年级上第十二章第一节 动能 势能 机械能导学案
第十二章机械能和内能12.1 动能势能机械能一、能量：一个物体能对另一个物体，就表明这个物体具有能量。
对能量的理解：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。
能量是表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”，如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
二、动能：物体由于而具有的能。
1、探究影响动能大小的因素（1）猜想：动能的大小可能与物体的和有关。
（2）实验采用研究方法。
（3）实验中通过来比较动能大小。
这是法。
（4）探究动能与速度的关系时，应控制相同、不同。
应如何操作：。
如图，应选图。
结论：。
（5）探究动能与质量的关系时，应控制相同、不同。
应如何操作：。
如图，应选图。
结论：。
2、题例：（1）一辆汽车加速运动，它的动能。
（2）火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能为。
（3）一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水时，它的动能。
（4）火箭发射升空时动能，安全返回着陆时动能。
二、重力势能：物体由于被而具有的能。
1、探究影响重力势能大小的因素（1）通过来比较重力势能大小。
（2）图甲、乙是探究重力势能与的关系。
结论：。
（3）图乙、丙是探究重力势能与的关系。
结论：。
三、弹性势能：物体由于发生而具有的能。
物体越大，物体的弹性势能越大。
2、题例：a、下列物体具有哪种能（1）在空中飞行的飞机，具有。
（2）被拉长的橡皮筋，具有__________。
（3）正在空中下落的伞兵，具有_________________。
（4）在水平地面滚动的铅球，具有。
b、判断下列几种情况下物体的动能、重力势能是否变化？是增大还是减小？（1）汽车沿着斜坡匀速上行动能，重力势能。
（2）电梯上升得越来越快动能，重力势能。
（3）皮球在空中下落动能，重力势能。
（4）洒水车洒水时在平直马路上匀速前进动能，重力势能。
四、机械能：。
五、动能和重力势能的相互转化活动一：如图，将摆球从A点静止释放1、摆球从A点到B点过程中：速度，动能；高度，重力势能；把能转化为能。
教科版八年级物理下册第十二章12.1机械能教学设计
2.判断给定实例中，机械能是否守恒，并给出理由。
3.分析物体在不同运动过程中的能量转化情况。
4.解决实际问题，如给定一个高度，计算物体自由落体时的速度等。
（五）总结归纳
在课堂结束前，与学生一起回顾本节课所学内容，总结以下要点：
1.机械能的概念及其组成部分，动能和势能的计算方法。
5.阅读拓展：请同学们查阅相关资料，了解机械能在现实生活中的应用，如风力发电、水力发电等。并撰写一篇300字左右的短文，阐述机械能在这些领域的应用原理。
6.小组讨论：针对以下问题，进行小组讨论并提交讨论报告：
a.在生活中，还有哪些能量转化的实例？
b.如何提高机械能的利用效率？
2.学会运用动能、势能的公式进行计算，并能将机械能守恒定律应用于解决实际问题。
3.掌握不同类型的势能，如重力势能、弹性势能的转化与守恒。
4.能够运用控制变量法、归纳总结法等方法，分析机械能守恒问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，如跳水、滑雪等运动项目，让学生感受到机械能的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
8.过程评价与反馈：注重教学过程中的评价，关注学生的思维过程和参与程度，及时给予反馈，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。
9.跨学科教学，提高综合素养：将物理知识与数学、化学等相关学科相结合，培养学生的跨学科思维和综合素养。
10.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们认识到机械能的重要性，树立正确的能源观和环保意识。
5.能量转化与守恒：讲解不同类型的能量转化与守恒，如动能转化为势能、势能转化为动能等。
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
《机械能导学案》
《机械能》导学案一、进修目标：1. 了解机械能的观点和分类；2. 掌握机械能的计算方法；3. 熟练运用机械能原理解决实际问题。
二、进修重点：1. 机械能的定义和计算方法；2. 动能和势能的转化；3. 能量守恒定律的应用。
三、进修难点：1. 能量守恒定律的理解和应用；2. 机械能计算中的误差控制。
四、进修内容：1. 机械能的观点和分类机械能是指物体由于运动或位置而具有的能量。
根据物体的运动状态，机械能可分为动能和势能两种形式。
动能是物体由于运动而具有的能量，通常用公式$E_k = \frac{1}{2}mv^2$来表示；势能是物体由于位置而具有的能量，通常用公式$E_p = mgh$来表示。
2. 机械能的计算方法在一个关闭系统中，机械能的总和保持不变，即$E = E_k + E_p$为常量。
通过计算物体的动能和势能，可以求得物体的机械能。
在实际问题中，可以利用机械能守恒定律来解决物体的运动问题。
3. 动能和势能的转化在物体运动过程中，动能和势能可以互相转化。
例如，当一个物体从高处自由落下时，势能逐渐转化为动能；而当一个物体被施加力推动时，动能逐渐转化为势能。
这种转化过程遵循能量守恒定律，即机械能的总和保持不变。
五、进修方法：1. 理解机械能的观点和分类，掌握动能和势能的计算方法；2. 练习机械能相关的计算题目，加深对机械能原理的理解；3. 多思考实际问题中机械能的应用，培养解决问题的能力。
六、教室练习：1. 一个质量为2kg的物体从高度为10m处自由落下，求物体落地时的动能和势能；2. 一个弹簧常数为500N/m的弹簧，被压缩2cm后开释，求开释时弹簧的势能和动能；3. 一个质量为1kg的物体，以速度10m/s沿水平方向运动，求物体的动能和势能。
七、拓展练习：1. 一个质量为3kg的物体，从高度为20m处自由落下，求物体落地时的动能和势能，并计算机械能损失的百分比；2. 一个质量为0.5kg的物体，以速度5m/s沿斜面运动，斜面高度为3m，求物体到达底部时的动能和势能；3. 一个质量为4kg的物体，以速度8m/s沿竖直方向上抛，求物体到达最高点时的动能和势能。
12.1动能势能机械能教学设计2023-2024学年苏科版物理九年级上册
文档12.1动能势能机械能教学设计 20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第12章，主要包括动能、势能和机械能三个部分。
具体内容有：1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 机械能的定义及其守恒定律。
二、教学目标：1. 理解动能、势能、机械能的概念，掌握它们的影响因素；2. 能够运用动能、势能、机械能的知识解释实际问题；3. 培养学生的观察能力、分析能力及动手实验能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：动能、势能、机械能之间的相互转化；2. 教学重点：动能、势能、机械能的概念及其影响因素。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放自行车运动员骑行、跳伞运动员跳伞等视频，让学生感受动能、势能的变化，引发学生对动能、势能、机械能的思考；2. 概念讲解：讲解动能、势能、机械能的概念，并通过实例进行分析；3. 影响因素：分析影响动能、势能、机械能的因素，如质量、速度、高度等；4. 互动环节：学生分组讨论，举例说明动能、势能、机械能在实际生活中的应用；5. 实验环节：安排学生进行动能、势能、机械能转化的实验，如滚摆实验、滑轮组实验等；7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 动能：质量、速度2. 势能：质量、高度3. 机械能：动能 + 势能七、作业设计：1. 请简述动能、势能、机械能的概念及其影响因素；2. 举例说明动能、势能、机械能在实际生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解动能、势能、机械能在科技、工业等领域的应用，提高学生的学习兴趣。
教学设计结束。
重点和难点解析：在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。
在这一部分中，提到了动能、势能、机械能之间的相互转化是本节课的教学难点。
《机械能导学案》
《机械能》导学案一、导入引言在我们的平时生活中，机械能是一个非常重要的物理观点。
它涉及到物体的运动和能量转化，对于我们理解自然界的运动规律至关重要。
今天我们将进修《机械能》这一观点，通过本节课的进修，我们将能够更好地理解物体在运动中的能量转化和守恒规律。
二、进修目标1. 了解机械能的观点和分类；2. 掌握机械能的计算方法；3. 理解机械能守恒的原理；4. 能够应用机械能守恒定律解决相关问题。
三、进修内容1. 机械能的观点和分类- 机械能是指物体在运动中所具有的能量，包括动能和势能两种形式。
动能是由物体的运动状态决定的能量，通常用公式$K=\frac{1}{2}mv^2$表示；势能是由物体的位置决定的能量，通常用公式$U=mgh$表示。
- 机械能可以分为动能和势能两种形式，它们之间可以互相转化，但总能量守恒。
2. 机械能的计算方法- 机械能的计算方法主要是根据动能和势能的定义公式进行计算。
动能的计算公式为$K=\frac{1}{2}mv^2$，势能的计算公式为$U=mgh$。
- 在实际问题中，我们可以通过计算物体的动能和势能来确定其总机械能。
3. 机械能守恒的原理- 机械能守恒是指在没有外力做功的情况下，物体的总机械能保持不变。
即机械能的总量在物体运动过程中保持恒定。
- 根据机械能守恒原理，我们可以通过计算物体在不同位置的机械能来解决相关问题。
四、进修方法1. 阅读教材，理解机械能的观点和分类；2. 进行相关习题练习，掌握机械能的计算方法；3. 通过实验和案例分析，理解机械能守恒的原理；4. 在教室上积极提问，与同砚讨论，加深对机械能的理解。
五、教室练习1. 一个质量为2kg的物体从高度为10m处自由落下，求其下落到地面时的动能和势能。
2. 一个弹簧弹簧系数为500N/m的弹簧，压缩了10cm，求其储存的弹性势能。
3. 一个小球从斜面尖端滚动而下，求其滚动到底端时的动能和势能。
4. 通过实验验证机械能守恒的原理，并记录实验数据。
【2019最新】苏科版九年级物理上册《12、1动能_势能_机械能》导学案2word版
【2019最新】苏科版九年级物理上册《12、1动能_势能_机械能》导学案2word版1．通过实例分析，理解运动的物体能做功，具有动能。
2．认识到动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
3．理解弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
4．通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
5．能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
【重点难点】重点：动能势能的概念、决定因素以及他们之间的相互转化难点：运用控制变量法进行对动势能的影响因素进行实验设计【课前预习】1.，这个物体具有能量。
2.，叫做动能。
3.物体动能的大小与和有关，物体的越大，越大，它具有的动能就越大。
4、叫重力势能，重力势能的大小与和有关。
5、叫弹性势能，弹性势能的大小与有关。
6、统称为机械能。
【新知导学】（一）、能量能量：，那么这个物体具有能量。
注意：一个物体只要具有做功的本领就具有能量，不需要正在做功。
能量是表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
例如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
(二)、动能举例：运动的锤子将钉子钉入木板中，运动的子弹射穿鸡蛋，此时的锤子鸡蛋做功具有能量。
这时的锤子鸡蛋的共同点是什么？类似于锤子鸡蛋这样的由于运动而具有的能量叫做动能。
那么，动能的大小与哪些因素有关呢？分组实验：[引导学生设计实验]：现在我们要利用桌上的斜面、小球、小方块来探究动能的大小是否与物体的质量、运动的速度有关。
实验前，我们先思考几个问题：（1）实验时如何比较动能的大小（2）动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？（3）如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？（4）如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？1、让小车分别从不同的高度由静止下滑（1）小车运动道水平面上时，两次的速度大小相同吗?(2)、木块被撞后移动的距离相同吗？（3）、速度大的小车使木块移动的距离较，说明速度大的小车的动能较。
2020年八年级物理下册12.1机械能导学案(无答案)(新版)教科
12.1机械能学习目标1.知道什么是动能、重力势能、弹性势能，机械能包含动能和势能。
2.理解动能和势能的影响要素。
学习重难点动能和势能的影响要素。
课前热身功的单位是 _______，功的两个必需要素是 _______________；________________由此得出 W＝___________。
温馨提示：一个物体能够做功我们就说它拥有能量，我们也能够依据物体能做功的多少来认识它拥有的能量的大小。
自主学习：1. 物体因为运动而拥有的能，叫做________。
物体的动能大小与物体的_________和物体运动的 _________都相关系，物体的 ________越大，________越快，这个物体的动能就越 _______。
2.物体因为被 ________而拥有的能叫做重力势能。
物体的 ________越大，被举起得越 _______，那么这个物体的重力势能越 _______。
3.物体因为发生 ______________而拥有的能，叫做弹性势能。
4.物体拥有的重力势能和弹性势能统称为 _________； ________能和 _______能统称为机械能。
研究与练习1.以下物体中： A. 挂在屋顶上的电灯； B. 被拉开的弹簧门； C. 空中飞翔的小鸟；D.在溜冰场上滑行的运动员；E. 从斜坡上滚下的石头；F. 在平直公路上行驶的汽车。
只拥有动能的是 ________；只拥有势能的是_________；既拥有动能，又拥有势能的是 _________。
2.教材 108 页第 3 题。
3.以下物体中，既有动能又有势能的是（）A. 在平川上转动的足球B.被运动员举着的杠铃C.在空中飞翔的小鸟D.被压扁了的皮球4.某同学骑自行车上坡时，速度愈来愈慢，则车和人的（）A. 动能变大，重力势能变大B. 动能变小，重力势能变小C.动能不变，重力势能不变D. 动能变小，重力势能变大5.三峡水库修筑大坝，为了提升水位，增添水的（）A. 内能B. 重力势能C.弹性势能D. 动能6.（1）以以下图 1 所示，让小车分别从不一样高度由静止开始滑下，a.小车运动到水平表面时，＿＿＿中的小车速度大。
教科版八年级物理下册第十二章第一节机械能导学案
机械能导学案学习目标：1.知道什么是动能、重力势能、弹性势能，机械能包括动能和势能。
2.理解动能和势能的影响因素。
学习过程：一、阅读教材完成下列问题（3分钟）1.物体对外做功，我们就说这个物体具有，能量的单位是焦耳。
2.动能是指；势能可分为和。
重力势能是指；弹性势能是指；二、实验探究（一）探究物体的动能跟哪些因素有关（10分钟）1.装置2.想一想：小球在水平面上的初速度与静止释放的有关？木块B运动得越远说明小球A的动能；质量不同的小球从同一位置静止释放，的小球将木块B打和越远，说明运动小球的动能与小球的有关，越大，动能越大。
3.实际操作，填一填质量相同的小球，运动速度越大，它的越大；运动速度相同的小球，质量越大，它的也越大。
（二）探究重力势能的跟哪些因素有关（5分钟）1.猜想和假设：重力势能可能与有关；2.想一想：将体积相同的玻璃球和钢球从同一高度自由释放，小球在粉砂上留下的痕迹深；将同一小球从不同的高度自由释放，处小球在粉砂上留下的痕迹深，说明物体的重力势能与和因素有关。
三、本节课的收获（根据小组的学习问题，对应下列问题进行讨论并与全班进行分享）（8-10分钟）1.就本节课而言，谈谈你对中能量的理解，什么样的物体才具有能量？能量的单位是？2.本节课中的能量分为和，能又分为和。
初步谈谈你对动能的理解。
3.通过本节课的学习，谈谈物体的动能跟哪些因素有关？最好能举个例子说明。
4.给大家分享一下，重力势能是怎样形成的？大小与哪些因素有关？学习重力势能后，你认识到高空抛物的危害吗?5.在进行物体的动能和重力势能跟哪些因素有关的实验时，我们主要用到了那些研究方法？6.想一想物体的弹性势能跟哪些因素有关？能否举个例。
问题一就本节课而言，谈谈你对能量的理解，什么样的物体才具有能量？能量的单位是？答案提示：通过本节课的学习，我们小组一直认为本节课中的能量是针对物体而言的，一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，如运动的车辆、悬空的吊灯和绷紧的橡皮筋等；能量的单位和热量的单位一样是焦耳，用字母J表示。
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26中学八年级物理物理导学案定稿：八年级物理备课组时间：2016年6月
小球从斜面滚下，当它接触弹簧片到把弹簧片压弯的过程中，小球的能转化成弹簧片的
b两次实验时可得结论是：
c两次实验时可得结论是：
A ．转动的砂轮
B 被吊起的重物
C ．拉弯的弓箭
D ．压缩的弹簧 5．下列物体中具有势能的是 （ ）
A ．停在空中的直升飞机
B ．拧紧的钟表发条
C ．在水平路面上行驶的自行车
D ．抛在空中的手榴弹 6．下列说法中正确的是 （ ）
A ．物体没有做功，它一定不具有能
B ．位置高的物体，它的势能一定大
C ．质量大、速度大的物体动能一定大
D ．弹簧一定具有弹性势能 7.（1）一辆车加速前进，它的动能__ _______． （2）火车进站时做减速运动，它的动能_______。
（3）一辆洒水车在马路上匀速前进并正洒水，它的动能________． 8.如图所示，公路上都有限制汽车速度的标志，以减少交通事故。
这是因为汽车的速度越大，_____________越大。
9.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，重力势能______ (填“变大”或“变小”)
10. 蹦床运动是运动员从蹦床弹向空中表演技巧动作的一项体育活动。
当运动员离开蹦床弹向空中的过程中，运动员具有的 （ ） A. 动能增加，势能减少 B. 动能增加，势能增加 C. 动能减少，势能减少 D. 动能减少，势能增加 【达标检测】
1.关于能量的概念，下面说法中错误的是（ ） A.用细线悬挂着的物体，它没有运动，所以它没有能．
B.在粗糙的水平地面上滑行的木块，因为它能克服摩擦力做功，所以它具有能．
C.一根压缩了的弹簧在释放之前它没有做功，但具有能．
D.屋顶上的瓦片，虽然没有运动，但具有能．
2.关于能的概念，下列说法中正确的是 （ ） A.势能相等的物体是在同一高度 B.悬挂的物体因为没有做功，所以没有能 C.在空中飞行的子弹能做功，所以具有能 D.一个物体具有能量，则它一定具有动能或势能
3.有一个弹簧测力计，它的量程是10N ，在这个弹簧测力计下分别挂5N 和3N 的物体时，两次弹簧测力计上的弹簧具有的弹性势能进行比较，以下正确的是 （ ） A.两次弹簧具有的弹性势能相同 B.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能大
C.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能小
D.无法确定
4.打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（ ） A.动能不变，势能不变 B.动能增大，势能不变 C.动能增大，势能减小 D.动能减小，势能增大
5.如图所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦 蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（ ） A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 C.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能减小
6.下列过程中属于弹性势能转化为动能的是 （ ）
A. 用力拉弹弓橡皮条的过
B. 弹簧枪将“子弹”射出去的过程
C. 跳水运动员将跳板踏弯的过程
D. 拉开弹簧门的过程 7. 物体从光滑斜面顶端滑至底端的过程中，它的能量变化 ( ) A. 动能转化重力势能 B. 重力势能转化为动能 C. 动能不变，机械能减少 D. 动能增加，机械能减少 8. 一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的 （ ） A. 动能不变，势能不变 B. 动能不变，势能增加 C. 动能增加，势能增加 D. 动能增加，势能不变 9.一个物体在平衡力的作用下 （ ） A.它的动能一定不变 B.它的重力势能一定不变
C.它的弹性势能一定不变
D.无法确定 10题
10.人造地球卫星在运行过程中可以认为其机械能守恒.它在轨道上运行的过程中，有时离地面较远，有时离地面较近.离地球中心最远的一点叫远地点，这里卫星的势能 ，动能 ；离地球中心最近的一点叫近地点，这里卫星的势能 ，动能 .。