高中作文教案
高中作文优秀教案
高中作文优秀教案每次提到作文，很多同学都会愁眉不展，一片茫然。
其实只要大家留心，就会发现，好的习作都是有章法可循的。
今天，咱们就来借鉴一下这些基本技法，让自己的作文水平有所提高。
小学语文名师教案模板初三语文总复习教案模板人教版高中语文蜀相教案模板大学语文精选教案优秀范文语文精选大雁归来优秀教案3篇高中作文精选教案1教学目标：作文基本技法——龙眼·凤头·豹尾教学目标：学会运用基本技法为作文拟题、开篇和结尾。
教学重难点：1.作文开篇的五大技巧。
2.运用优美洗练的语言增强文章的文学性和艺术性。
教学方式多媒体教学时间一课时教学过程1.导语设计文如其人，写作能力是个人综合素质的集中体现，在古代，一篇文章定终身，而现在的高考，作文更是占有很大的比重。
可是每次提到作文，很多同学都会愁眉不展，一片茫然。
其实只要大家留心，就会发现，好的习作都是有章法可循的。
今天，咱们就来借鉴一下这些基本技法，让自己的作文水平有所提2.龙眼——画龙点睛精心拟题标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者便会一见钟情。
那么一个好的标题，又有哪些要求呢?简洁新颖生动切合文意含蓄隽永明白了这些要求之后，我们就来看看拟一个好的标题有哪些方法?运用修辞《忠诚：沟通友谊的桥梁》《腹有诗书气自华》《绿色可听》《花落春仍在》用数学式《忍让≠懦弱》《1+1>2》《真诚+守信=友谊》《学校生活ABC》反常求异《感谢你——我的敌人》《好马也吃回头草》《鸟窝，我们最需要的》3.凤头——开篇出彩先声夺人“凤头”即开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
凤头五大技巧：诗词开篇，凸显底蕴剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”这是李后主的感悟;“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)事例开篇，简洁铺陈选择是难的，更何况是心灵的选择。
高中写作指导指导教案(实用20篇)
高中写作指导指导教案(实用20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中课外阅读作文教案
高中课外阅读作文教案一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
3. 通过阅读不同类型的文本，拓宽学生的视野，增加知识储备。
4. 引导学生学会从阅读中提炼素材，运用到写作中去。
5. 提升学生的写作技巧，尤其是议论文和记叙文的写作能力。
二、教学内容1. 选择适合高中生阅读的文学作品、历史文献、科普读物等多种类型的书籍。
2. 分析阅读材料的文体特点、结构组织、语言风格等。
3. 讨论阅读材料中的主题思想、人物形象、情节发展等。
4. 提炼阅读材料中的写作素材，如名言警句、故事情节、人物描写等。
5. 结合阅读材料，进行写作练习，包括提纲挈领、开头结尾、段落发展等。
三、教学方法1. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间的交流与合作。
2. 通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 利用多媒体教学资源，如T、视频等，增加教学的趣味性和直观性。
4. 定期组织读书报告会或读书分享会，让学生展示自己的阅读成果。
5. 对学生的作文进行点评，给予具体的修改建议和写作指导。
四、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对课外阅读的兴趣。
2. 阅读：学生自主选择书籍进行阅读，教师提供必要的指导和帮助。
3. 分析：小组内讨论分析阅读材料，每个小组准备一次小组分享。
4. 写作：根据阅读材料和讨论内容，学生进行写作练习。
5. 评价：教师对学生的作文进行评价，给出改进意见。
五、教学评价1. 通过学生的读书报告和读书笔记来评价学生的阅读情况。
2. 通过学生的作文来评价学生的理解能力和写作技巧。
3. 通过小组讨论和分享来评价学生的合作能力和沟通能力。
4. 通过课堂表现和参与度来评价学生的学习态度和积极性。
六、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学内容和方法。
2. 教师应关注学生的个体差异，提供个性化的阅读建议和写作指导。
3. 教师应鼓励学生多读多写，形成良好的阅读习惯和写作习惯。
高中作文教资教案模板
教学目标：1. 知识与技能：掌握作文立意、选材、构思、语言表达等基本技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等活动，培养学生的写作兴趣和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对青春奋斗的热爱，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 作文立意：紧扣主题，明确写作目的。
2. 选材：围绕主题，选取具有代表性的素材。
3. 构思：合理安排文章结构，使文章层次分明。
4. 语言表达：运用恰当的修辞手法，使文章生动形象。
教学难点：1. 如何将青春奋斗的主题与个人经历相结合，写出真情实感。
2. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
教学准备：1. 教师准备：相关主题的作文范文、教学课件、小组讨论话题。
2. 学生准备：准备好关于青春奋斗的素材和经历。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍“青春奋斗”主题的背景和意义。
2. 学生分享自己对青春奋斗的理解和感悟。
二、写作指导1. 作文立意：引导学生围绕“青春奋斗”主题，确定写作方向。
2. 选材：分析优秀作文的素材选取，指导学生如何从个人经历中挖掘素材。
3. 构思：讲解作文结构，包括开头、正文、结尾，指导学生合理安排文章层次。
4. 语言表达：分析范文中的修辞手法，引导学生运用恰当的修辞手法使文章生动形象。
三、范文分析1. 教师展示优秀作文范文，引导学生分析其立意、选材、构思、语言表达等方面的优点。
2. 学生分组讨论，分享自己对范文的评价和感悟。
四、写作实践1. 学生根据所学知识，撰写一篇以“青春奋斗”为主题的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生写作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作文，互相评价，提出修改意见。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与反思1. 教师总结本次作文教学的重点和难点，强调写作技巧。
2. 学生分享自己的写作心得，反思自己的写作过程。
教学评价：1. 评价学生作文的质量，包括立意、选材、构思、语言表达等方面。
高中作文教学教案6篇
高中作文教学教案6篇我花了一周的时间终于读完了《昆虫记》。
它的作者是家喻户晓的法国昆虫学家法布尔，我被它深深的迷住了。
这本书记录了他在户外观察昆虫习性的结果。
比如，青竹峰的巢住在潮湿的泥土下;螳螂的天敌是个头最小的蚂蚁;狼蛛在蜘蛛中毒性的，人们被它咬后会失去知觉，动物被它咬后就会立即死去等，还有好多我没听过名字的昆虫。
在我没读这本书之前，平时如果我走在马路上，看到了蚂蚁搬运东西，一群小蜜蜂在花上采蜜，蝉儿在树上鸣叫，最多也就多看几眼，根本不会细心观察，然而这样的小细节法布尔却观察的细致入微，他写的每个小故事都是经过数月甚至数年的观察才慎重的下结论。
例如，“见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常的长。
不光是很长，还特别的有力呢。
与它的长腰相比，螳螂的大腿要更长一些。
而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿，一共有三个。
总之，螳螂的大腿简直就是两排刀口的锯齿。
当螳螂想要把腿折叠起来的时候，它就可以把两条腿分别收放在这两排锯齿的中间，这样是很安全的，不至于自己伤到自己。
”这是作者描写的螳螂，在法布尔的笔下，这些小昆虫都变得栩栩如生，生动可爱，仿佛变成了孩子们的小伙伴，让人读起来欲罢不能。
《昆虫记》让我开阔了眼界，也给了我很大的启发：在生活中和学习中要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力;做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断努力!爸爸妈妈常常教育我，学习知识前要先学会做人，做一个诚实守信的人!诚实守信是我的家风!在一年的圣诞夜，我和妈妈、妹妹一起去英语培训班参加圣诞Party。
在那里，我看到一颗美丽的圣诞树上挂着许多金光闪闪的铃铛和五颜六色的圣诞卡，美丽极了，非常想要拥有一个。
于是，我问妈妈能不能摘一个铃铛，妈妈没同意。
后来，我趁妈妈没注意，偷偷地摘了一个。
回去的路上，妈妈对我说：“女儿，那颗圣诞树上挂着的铃铛是很漂亮，但不是我们的东西我们不能拿，知道吗?”我轻轻应了声“知道了”，心里却无比的惭愧。
高中语文作文讲评教案
高中语文作文讲评教案《高中语文作文讲评教案》篇一《奋斗的青春最美丽》这次作文题目是“奋斗的青春最美丽”，很多同学都写出了自己的理解。
咱先说说小李同学的作文吧。
这小子在作文里写了自己参加学校篮球队选拔的事儿。
他一开始对篮球那就是个门外汉，连球都运不稳。
他看到篮球队选拔的通知后，心里就像有只小猫在挠，痒痒的，特别想去试试。
每天放学后，他就跑到操场的角落里开始自己练运球。
那个操场的角落呀，旁边就是一堆破旧的体育器材，还有个垃圾桶，味道可不好闻了。
但小李不管这些，他就顾着埋头苦练。
篮球在他手里就像个调皮的孩子，总是不听使唤，不是砸到脚就是滚到一边去。
别的同学路过都笑他，说他不自量力呢。
可是这小李有股拗劲。
有次下大雨，操场没法待，他就跑回家，在他家窄小的过道里练。
他家过道两边堆着他爸妈舍不得扔的杂物，他就在那狭小的空间里小心翼翼地运球，不小心撞到东西，他爸妈就在屋里喊，说他瞎折腾。
但是经过这么一段时间的努力，他去参加选拔了。
虽然最后没有被选上主力队员，只是个候补。
但他在作文里说，这奋斗的过程让他明白了青春就是要勇于挑战，不怕失败。
这个真实的事例啊，就很好地诠释了奋斗的青春最美丽这个主题。
很多同学只是空谈奋斗有多么好，小李却通过实实在在的努力，展现了不一样的青春色彩。
瞧，写作文就得这样，从自己经历的真实事情出发来阐述主题，就像做菜用新鲜食材才能做出美味一样。
篇二《心中的那一抹亮色》《心中的那一抹亮色》这个题目可有点文艺。
有些同学写得就很出彩，小张同学的作文值得好好讲讲。
小张写的是她奶奶给她的温暖，这可都是实实在在发生在生活里的小事。
她奶奶住在一个老院子里，院子里有个葡萄架。
每到夏天，葡萄架上就挂满了像紫宝石一样的葡萄。
小张小时候暑假去奶奶家，那时候她学习成绩不太好，在学校被老师批评了，心里正委屈着呢。
一进奶奶家院子，奶奶就坐在那葡萄架下的小板凳上择菜。
看到小张来了，奶奶脸上那笑容就像朵盛开的花。
小张像只耷拉着脑袋的小狗一样走到奶奶身边坐下。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案【篇一：作文指导课教学案例】作文指导课教学案例——细节描写写出人物个性特征案例背景主题：我让学生写两篇作文，一篇以“亲情”为话题，一篇以《介绍我的同学》为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。
因此我设计了一节作文指导课“用细节描写人物”，这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求，课程要求能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物，写出人物个性特征。
案例设计：课堂上我运用多媒体技术，注重创设语言实践活动，努力增强语言实践的真实性，给学生提供自主学习和相互交流的机会，达到鼓励学生积极参与语言实践、激发学生写作欲望的目的。
我通过认知、理解、运用、提高这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力词语进行细节描写写出人物个性特征。
案例实施过程：1. 知识目标：激发学生写作热情，体验写作乐趣。
2. 能力目标：立足在实际生活的基础上学习如何提高写人物特征写作技巧。
3. 情感目标：学习细节描写。
教学重点：细节描写解读。
利用网页，视频，幻灯片等信息技术解读细节描写，达到直观理解目的。
教学难点：细节描写实践。
体验写作乐趣，展示学生习作。
教课时1课时教学步骤：一.导入：（幻灯片1）用肖像描写导入课程，使同学们进入情境。
展示学生习作找出存在问题：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？（由于没有个性特征很难说这写的是谁）幻灯片引导直观可感。
用网页形式展示内容，。
二.这堂课我们就一起来学习细节描写，学习如何写出人物的个性特征。
（板书）细节描写分类及作用。
细节描写：是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
（认知）细节描写外貌语言人行为动作突出人物个性特征心理神态作用：为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
教资作文试讲教案模板高中
教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过阅读理解，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 阅读理解技巧的掌握。
2. 口语表达能力的提高。
教学难点：1. 学生对阅读材料的理解程度。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的参与度。
教学过程：一、导入1. 教师展示一张与阅读材料相关的图片，引导学生猜测文章主题。
2. 学生分享自己的猜测，教师简要介绍文章主题。
二、阅读理解1. 学生自主阅读文章，完成阅读理解题目。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
3. 学生分享自己的阅读感受和答案，教师点评并纠正错误。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 文章的主要内容是什么？b. 文章中的关键信息有哪些？c. 文章中的人物有哪些特点？2. 每组选派代表进行发言，其他组员补充。
四、角色扮演1. 学生根据文章内容，扮演文章中的人物。
2. 教师引导学生进行对话，提高学生的口语表达能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
教学评价：1. 通过阅读理解题目，检查学生对文章的理解程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评价学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学反思：1. 教师在课堂上应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 针对不同学生的学习水平，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多英语文章，提高阅读能力。
2. 组织英语角活动，让学生有机会练习口语表达。
高中语文作文教学教案三
高中语文作文教学教案三高中语文作文教学教案篇7教学目标了解转折、对称整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写这两种整句。
教学重点能运用整句增加作文的文采。
教学难点：仿写、造句。
教学内容及过程一、转折式整句写作训练1、例文展示例一没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
例二虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。
//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。
”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。
当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。
显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。
那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。
在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。
”勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。
高三语文作文教案(优秀7篇)
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
高中语文作文教学教案
高中语文作文教学教案高中语文作文教学教案篇1教学目标：1、学习准确表达自己的心灵感悟2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力教学重点：1、学习运用细节描写的方法2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式教学设想：指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。
本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。
选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。
教学步骤：一、课前准备1、课前布置预习“心灵共鸣写触动心灵的人和事”2、主动收集相关素材二、教学步骤1、先让学生回忆一下，自己过去的作文有哪几篇是成功的，在写这些作文时是不是动了感情。
由此引入这一次的话题。
2、可让学生就课文后的练习，选择一个自己感兴趣的，进行思考和交流，谈谈选择的理由，以便互相启发。
3、范文引路手帕湖北枝江市第一中学甘玲珑母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。
又是5月份了，她照例收拾着衣物。
我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。
“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。
“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。
我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。
“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。
你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。
我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。
“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。
看，上面还印着字哩——‘爱女玲珑十岁生日快乐’。
唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。
”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。
高三语文作文教学教案(6篇)
高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。
作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。
但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。
这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。
作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。
我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。
一是素材的积累。
许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。
我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。
坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。
如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。
如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。
患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。
他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。
强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。
”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。
高中作文寒假趣事作文教案
高中作文寒假趣事作文教案教学目标1. 培养学生观察生活、记录生活的能力。
2. 提高学生运用语言表达个人感受和体验的技巧。
3. 激发学生对日常生活细节的兴趣，培养写作兴趣。
教学内容- 引导学生回忆寒假中的有趣经历。
- 教授如何选取合适的素材进行写作。
- 分析优秀作文的结构与表达方式。
- 指导学生如何构思开头、发展情节、营造高潮和收尾。
教学过程引入新课- 通过提问了解学生寒假期间的有趣经历。
- 讨论哪些事件适合作为写作素材。
讲解知识点- 分析一篇优秀范文，指出其亮点。
- 讲解文章结构的重要性，包括开头吸引人、中间详实、结尾点题。
实践操作- 学生根据讨论的内容，选择一个自己的趣事进行构思。
- 老师提供个别指导，帮助学生拓展思路。
写作练习- 学生独立完成初稿。
- 分组交流初稿，相互提供修改意见。
作品展示- 选取几篇优秀的作文进行班级分享。
- 全班同学共同讨论这些作文的优缺点。
作业布置- 要求学生根据反馈修改自己的作文。
- 准备下一篇作文的主题思考。
教学反思通过这次作文教学，我们可以看到学生们在写作上的进步。
他们不仅能够记录下生活中的点滴，还能够用更加生动的语言来表达自己的情感。
当然，也有些学生在文章结构和语言表达上还有待提高。
作为教师，我们需要在今后的教学中更加注重对这些方面的指导，帮助学生们更好地提升写作能力。
学生作品展示以下是几位同学根据本次教案完成的作文片段：学生甲：寒假里，我最难忘的是和爷爷一起去钓鱼的经历。
那是一个阳光明媚的下午，我们坐在河边，享受着宁静的时光。
虽然最终我只钓到了几条小鱼，但在那一刻，我感觉到了与自然的亲密接触，也体会到了耐心等待的意义。
学生乙：今年寒假，我参加了一个志愿者活动，帮助社区里的老人家打扫卫生。
虽然工作很辛苦，但看到他们满意的笑容，我觉得一切都是值得的。
这次经历让我懂得了劳动的价值，也让我学会了感恩。
学生丙：我在假期里最开心的事情是和朋友们一起制作了一个小型的雪人。
最新高中作文教学教案设计精彩5篇
最新高中作文教学教案设计精彩5篇高中作文精选教案篇一教学目的：1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国----过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读文章，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国----状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）-归纳：写作要求：(1)明确主旨，突出中心；(2)合理结构，科学组合；(3)情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
走进高中作文教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解高中生活的特点和挑战，激发学生对高中生活的期待和憧憬。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 通过作文练习，增强学生的表达能力和创造力。
教学重点：1. 引导学生认识高中生活的多面性。
2. 指导学生如何从个人经历和感受出发进行写作。
教学难点：1. 如何引导学生深入挖掘自己的情感体验，使作文内容丰富、真实。
2. 如何帮助学生克服写作中的困难，提高写作效率。
教学准备：1. 教师准备相关的高中生活图片、视频资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示高中生活图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对即将到来的高中生活有什么期待？又有什么担忧？3. 学生分享自己的看法，教师总结高中生活的特点：学习压力大、生活节奏快、人际关系复杂等。
二、写作指导（20分钟）1. 教师讲解作文写作的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 引导学生从以下几个方面进行思考：- 高中生活的学习环境：教室、图书馆、实验室等。
- 高中生活的学习内容：课程设置、学习方法、考试制度等。
- 高中生活的社交圈子：同学、老师、家长等。
- 高中生活的个人成长：兴趣爱好、价值观、人生观等。
3. 教师示范一段作文开头，让学生了解如何引出主题。
三、作文练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的写作思路，开始写作。
2. 教师巡视课堂，给予学生个别指导。
3. 鼓励学生大胆表达自己的观点，发挥想象力。
四、作文点评（15分钟）1. 学生展示自己的作文，教师点评。
2. 教师点评要点：- 文章结构是否完整。
- 内容是否充实、真实。
- 表达是否流畅、生动。
- 主题是否鲜明、深刻。
3. 学生互相交流心得，分享写作技巧。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作的重要性。
2. 布置作业：以“走进高中”为题，写一篇作文，字数不少于500字。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，激发了学生对高中生活的兴趣，帮助学生了解高中生活的特点。
高中语文作文国家情怀教案
高中语文作文国家情怀教案一、教学目标1. 让学生理解国家情怀的内涵，认识到作为公民对国家的责任和义务。
2. 通过分析不同文本，引导学生发现和提炼表达国家情怀的语言特点和修辞手法。
3. 激发学生的创作热情，引导他们在作文中表达对国家的热爱和对未来的憧憬。
二、教学内容1. 阅读经典文学作品，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，分析作者如何通过文字传达对国家的深情。
2. 学习并讨论国家情怀在不同历史时期的表现形式，以及在现代社会的意义。
3. 指导学生如何在作文中运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。
三、教学过程1. 导入：通过观看一段关于中国历史或文化的视频，激发学生的情感，为后续的讨论和写作做准备。
2. 讲解：教师结合教材内容，讲解国家情怀的定义、历史演变及其在当代社会的价值。
3. 分析：分组讨论分析指定文学作品中的国家情怀表达，每组分享讨论结果，并由教师点评。
4. 实践：学生尝试撰写一篇表达自己对国家情怀的短文，可以是记叙文、议论文或抒情文。
5. 互评：学生互相阅读并评价同伴的作品，提出建设性的意见。
6. 总结：教师总结本次课程的学习要点，强调国家情怀在个人成长和社会发展中的重要作用。
四、作业布置要求学生完善自己的作文，结合自己的生活经历和对国家的理解，写一篇不少于800字的文章，体现出深厚的国家情怀。
五、教学反思教师在课后应反思本次教学的效果，评估学生是否能够准确把握国家情怀的内涵，以及他们在作文中是否能够有效表达这一主题。
同时，教师也需要考虑如何进一步优化教学方法，使学生能够在未来的学习中更好地理解和传承中华文化。
生动形象地说明事物高中语文新教材作文教案
生动形象地说明事物一、教学目标：1. 让学生掌握生动形象地说明事物的方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 生动形象地说明事物的基本方法：描绘法、比喻法、拟人法等。
2. 生动形象地说明事物的练习文章：《荷塘月色》、《黄山奇松》、《长江大桥》等。
三、教学过程：1. 引导学生观察周围的事物，发现其特点，培养观察能力。
2. 讲解生动形象地说明事物的方法和技巧，让学生理解并掌握。
3. 让学生进行练习，选取身边的事物进行生动形象的说明，培养表达能力。
4. 组织学生进行交流分享，互相评价，提高思考能力。
四、教学评价：1. 学生能够运用生动形象地说明事物的方法和技巧进行写作。
2. 学生对语文学科的兴趣和热情有所提高。
五、教学资源：1. 教学PPT：《荷塘月色》、《黄山奇松》、《长江大桥》等文章的PPT展示。
2. 教学素材：身边的事物图片或视频，用于学生练习生动形象地说明事物。
教学计划：第一节：观察身边的事物，发现其特点第二节：讲解生动形象地说明事物的方法和技巧第三节：学生进行生动形象地说明事物的练习第四节：组织学生进行交流分享，互相评价第五节：总结和反馈，提高学生对语文学科的兴趣和热情六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文章《荷塘月色》等，让学生直观地理解生动形象地说明事物的技巧。
2. 小组讨论：分组让学生针对某一事物，讨论如何运用不同的方法进行生动形象的说明。
3. 写作指导：提供写作模板和示例，引导学生进行模仿和创作。
七、教学活动：1. 案例分析：教师展示《荷塘月色》等文章，引导学生分析其中的生动形象地说明事物的方法。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一个事物，讨论并决定使用哪种方法进行说明。
3. 写作练习：根据讨论结果，学生进行写作练习，尝试运用chosen method 进行生动形象的说明。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己的写作进行自我评价，反思运用生动形象地说明事物的效果。
高中作文教案家国情怀模板
教学目标：1. 理解“家国情怀”的内涵，明确其在个人成长和国家发展中的重要性。
2. 学会运用多种表达方式，抒发对家国的热爱之情。
3. 培养学生的爱国主义精神，增强社会责任感。
教学重点：1. 理解“家国情怀”的内涵。
2. 学会运用抒情、议论等手法表达情感。
教学难点：1. 如何将个人情感与国家发展相结合，形成独特的作文风格。
教学准备：1. 教师准备相关材料，如爱国诗词、历史故事等。
2. 学生准备作文素材，如个人经历、家庭故事等。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放爱国歌曲，激发学生的爱国情感。
2. 引导学生思考：什么是家国情怀？家国情怀在我们生活中有何意义？二、讲授新课1. 教师讲解“家国情怀”的内涵，包括对家、对国的热爱，对民族文化的传承，对国家发展的关注等。
2. 通过举例说明，如古代爱国诗人的诗词、近代民族英雄的事迹等，让学生更深入地理解家国情怀。
3. 分析家国情怀在个人成长和国家发展中的重要性。
三、写作指导1. 教师指导学生运用抒情、议论等手法表达情感，如描述家乡美景、讲述感人故事、阐述国家发展等。
2. 引导学生从个人经历、家庭故事、社会现象等方面寻找素材，抒发对家国的热爱之情。
3. 强调作文要具有真情实感，避免空洞说教。
四、作文练习1. 学生根据教师指导，进行作文练习。
2. 教师巡视指导，对学生的作文进行点评和修改。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家国情怀的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注国家发展，树立爱国主义精神。
教学反思：本节课通过讲解“家国情怀”的内涵，引导学生理解其在个人成长和国家发展中的重要性。
在写作指导环节，教师注重培养学生的抒情、议论能力，帮助学生从个人经历、家庭故事等方面寻找素材，抒发对家国的热爱之情。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作水平。
同时，要引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
高中思辨类作文教案模板
高中思辨类作文教案模板
一、教学目标。
1. 让学生了解思辨类作文的特点和要求。
2. 培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的写作能力，提高语言表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 思辨类作文的特点和要求。
2. 思辨能力的培养方法和技巧。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍思辨类作文的概念和特点，引导学生思考什么是思辨，为什么要思辨，思辨的重要性等问题。
2. 梳理知识。
教师向学生介绍思辨类作文的写作要求，包括立意要新颖，观点要独特，论证要有力，结构要清晰等。
3. 案例分析。
教师给学生提供一些思辨类作文的案例，让学生分析其中的思辨技巧和写作特点，引导学生思考如何运用这些技巧和特点来写作。
4. 练习。
教师布置思辨类作文的写作练习，让学生根据所学知识和技巧来进行写作，然
后相互交流，互相评价。
5. 总结。
教师对学生的写作进行总结和点评，指出学生在思辨类作文写作中存在的问题
和不足之处，提出改进建议。
四、作业布置。
布置思辨类作文的作业，要求学生在家完成一篇思辨类作文，并在下节课上交，进行互评和点评。
五、教学反思。
教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
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备课时间】【上课时间】【课题】供料作文（一）【课型】讲授【第 1 教时】【教学目的】1、能写一般的供料作文。
2、正确审题3、让学生明确要求【教学重点和难点】教学重点：供料作文的写作技巧教学难点：调动学生的写作兴趣【教学过程】（一）阅读材料。
阅读下列提示，按要求作文。
什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位”。
其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。
尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。
请你以“尊严”为话题写一篇文章。
立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字(二)共同审题（三）共同拟题1、尊重自己，尊重他人，才会有尊严。
2、神圣的尊严，在捍卫正义的斗争中得到升华。
3、科学的尊严不容侵犯。
4、尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。
5、产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，这是尊严与“面子”的根本区别。
只有摈弃了虚荣的“面子”，树立起真正的尊严，一个人，一个民族，一个国家，才会有真正的希望。
6、针对慈善事业主办方常令受救助者陷入尴尬处境的弊病，指出“善良的最高原则是保持受施者的尊严”“做人的尊严是任何东西也取代不了的”。
参考拟题：1、不能容忍尊严的沦丧2、捍卫尊严3、尊严与“面子”4、伤心一跪【作业布置】【教学反思】【备课时间】【上课时间】【课题】供料作文（二）【课型】讲授【第 2 教时】【教学目的】1. 能写一般的供料作文600字2. 正确审题、选材3. 书写工整【教学重点和难点】教学重点：1、供料作文的写作技巧教学难点：2、调动学生的写作兴趣【教学过程】1、根据下面一段文字,阅后写700字的文章,题目自拟.有真实的体验,你才会得到生活的真谛.生活中,我们经历过喜与悲,苦与乐,成功与失败等等,但不管结果如何,这些经历与体验都给予我们新的启示,它是人生的一笔可贵财富.提示:1、体验（亲情，家的温暖，打工的苦乐等）2、体验（成功的快乐，学习的乐趣，失败的教训等）3、范文欣赏打工生活的体验转眼间，一学期过去了，我赢来了高中生活的第一个寒假，我深知生活需要用心用脑去体验。
在我高中生活中的第一个寒假生活中我体验到在社会生活中工作的辛苦，或许有人会觉得我们只是兼职的而已，没有想象中那么辛苦，可我们毕竟在父母的爱护下度过了十多年的时间。
温室里的花朵必须要经历风雨的吹袭，才能够更好的成长，极力地吸收养分。
在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩。
生活就是这样，是苦与乐的结合体。
我做过的兼职生活包括了很多方面：房地产、发传单等等。
房地产兼职是我做过最久的，其实房地产兼职是很挑战个人能力的。
其实这种工作说简单又不简单，说容易又不容易。
主要的工作就是你向客户介绍楼盘资料，尽量让他们留下电话号码，尽量让他们到现场去看楼盘。
大多数人都会觉得这样的工作听起来很轻松也很简单，可是我这个做了很久的人，很少见到有人做了一个星期下个星期也做的，每一次都见到新的面孔。
很多时候人们都不愿意留下电话号码给我们这些做房地产的人，大多数都是怕骚扰电话，这样我们就没有办法完成任务了，更不用说现场拉客户去看楼盘了。
最重要的就是要你的口才好，而且你反应一定要快，要会懂得察言观色。
而且我做的这个兼职还是做外展的，总是风吹、晒太阳、被雨淋，自然环境恶劣，有时你会被人嘲讽，或者传单被人拍到地上，甚至你和那个你觉得很有可能留下电话号码的人，你和他（她）介绍了半天，他（她）始终不愿意留下电话号码，这样的人才是最伤你“心”的。
因此这也要求我们这些做兼职的人，要有良好的心理素质，就算被人拒绝也要勇往直前，毕竟我们是有任务在身的，没有完成任务量，工资的事情就很难下发的。
其实面对这些事情还不算什么的，以后到社会上我们会面对更多的挑战、艰难、挫折等等。
我们现在学习也不很紧张，所以我们有时间提前出去外面体验一下社会生活，我们现在涉足的只是一个很小的社会边界，这也是能够锻炼我们意志力、提高我们的顽强斗志力。
体验生活其实也简单，只要早晨出门前想一想今天该怎么活才有意义，晚上睡觉前想一想今天在生活中的得与失。
做兼职也是体验生活，做兼职也是为了让自己的生活变得更有意义，做兼职也是为了让自己明白生活中的得与失。
【作业布置】【教学反思】【备课时间】【上课时间】【课题】供料作文（三）【课型】讲授【第 3 教时】【教学目的】1. 能写一般的供料作文600字2. 正确审题、选材3. 书写工整【教学重点和难点】教学重点：1、供料作文的写作技巧教学难点：2、调动学生的写作兴趣【教学过程】{一}师生分析原材料：（材料）原产秘鲁的西红柿，曾因色泽艳丽被误认为有毒而称之为“狼桃”。
16世纪，英国公爵俄罗达里将它带回来作为礼物献给情人伊丽莎白女王，从此，欧洲人就把它作为“爱情的苹果”种在花园里，并作为爱情的礼品赠送给爱人。
过了一代又一代，却没有人敢吃它。
又过了差不多两个世纪，才有一个法国画家产生了品尝其味道的念头，以甘冒生命危险的勇气尝了一个，当然没有中毒。
后来人们分析出西红柿具有丰富的营养，才把它从花园里请进了菜园，请上了餐桌。
（可挂靠的话题）毒物与美食。
（二）、概括原材料的要点（原点拨要点）1、认识从实践来，实践是认识的动力和目的；2 正确的认识来之不易，因为仅仅停留在对事物的消极观察上，是无法获得正确认识的； 3 实践充满艰辛与风险，缺少敢为天下先的勇气和胆量，只能与正确的认识失之交臂。
（三）拓展：1人们的认识受制于时代，具体地说，必然要受到彼时地生产力发展水平和科技水平的制约。
在西红柿被称为“狼桃”的时代，人们根据一般经验，认为色泽过于艳丽的植物总是有毒的；当时还没有相应的成分分析技术。
2 那们法国画家勇气可嘉，敢于做“第一个吃螃蟹的人”，我们应该感谢他。
但他的行为未免鲁莽，多勇而少智。
为什么不先将西红柿喂给家禽家畜试试呢？因为一般情况下能够毒死动物的东西也能毒死人。
3 同是西红柿，在人们的眼中，由毒物变成了美食，说明事物的价值有时未必由其内质来决定，往往与“使用者”的主观评价直接相关，如何减少人类主观评价的失误，让更多的事物显露出本来面貌，是必须深入思考的问题。
4 俄罗达里公爵不无偶然的浪漫之举，使欧洲乃至全世界最终获得一种美好的食源，说明许多新发现是偶然的触机在起作用。
必然寓于偶然之中，此为一例。
5 西红柿由“爱情的苹果”到餐桌的美食固然是好事，但若换个角度，一旦成为人类食品，便褪去了其浪漫的玫瑰色彩，得到实惠的同时推动了浪漫，也未必不是遗憾。
世上万事万物的好与坏、得与失，都不可能绝对化。
【作业布置】作文题目题目【教学反思题目【备课时间】【上课时间】【课题】话题作文（四）【课型】讲授【第 4 教时】【教学目的】1. 能写一般的话题作文600字2. 正确审题、选材3. 书写工整【教学重点和难点】教学重点：1、话题作文的写作技巧教学难点：2、调动学生的写作兴趣【教学过程】（一）【材料分析】有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。
“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。
这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字的话题作文。
注意：①立意自定;②文体自选;③书写规范，正确使用标点符号;④每一个错别字扣1分，重复不计;⑤不要套作，不得抄袭。
（二）【写作指津】这是一个二元关系命题。
材料主要围绕“撇”和“捺”展开。
写好本题的关键是要深入思考，细化认识。
首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住;既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人!只“撇”不“捺”，为人就没有原则，没有分寸;只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。
“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。
其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就能捺得住”?“撇不开”，结果又如何?“捺不住”又如何?这样一一反问，结果不言自明。
审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。
写作范围可以谈古论今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。
文体选择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同学可以写记叙文。
但无论选择何种文体，都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、记叙。
（三）【美文欣赏】2篇不撇捺无以致远佚名“如不撇开终是苦，各能捺住就成名。
”一撇一捺，成就了大写的“人”。
凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。
只要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。
不撇捺无以致远。
能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝波澜;如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。
用坚守的心来感知万物，我们终会有所获得。
其实，人生就像是去参加一次宴会，没有必要一路喧嚣，惊得花草树木不安。
带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去赴这次宴会，又何尝不是乐事呢?走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。
他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。
没有世俗的杂念，我看到了他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。
撇开功名利禄，在动荡之中仍然安分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人生成功了。
撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远记住了他——隐逸者。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”文天祥带着一身正气而来，却只能在惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。
当曾经的繁华不再，他并没有随波逐流，而是用另一种方式——坚守来实现人生的价值。
人们记住了他的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。
不坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。
他，走进了人们的心中。
无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。
如陶潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香;如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。
我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢?坚守是一轮不落的太阳。
不撇不捺无以坚守，更无以致远。
倘若没有它，我们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。
把人生当做一艘船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天，我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。
人生中，不撇捺无以致远。
撇捺人生佚名上联：若不撇开终是苦;下联：各能捺住就成名。
横批：撇捺人生。
从会摇头背《静夜思》开始，我就对人类的智慧疯狂地崇拜。
而今，这一“撇”一“捺”即为“人”的对联，更是开启了我思考人生的大门。